rubriche di valutazione - ic san marco argentano · 2018-02-01 · rubriche di valutazione istituto...

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RUBRICHEDIVALUTAZIONE

ISTITUTOCOMPRENSIVO

SANMARCOARGENTANO

SCUOLASECONDARIADIIGRADO

AnnoScolastico2017-2018

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INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola secondaria di primo grado

ITALIANO

PRODUZIONESCRITTA• CONTENUTO(Rispondenzaallatracciaeallecaratteristichetestuali-Chiarezzaeorganicitàdell’esposizione-Ricchezzadicontenutiedelaborazionepersonale)

• Correttezzaortograficaesintattica• Lessico

LETTURA,ASCOLTOEPARLATO• Letturaadaltavoce• Ascoltoedintervento• Comprensioneditestiemessaggiscrittie

orali• Sintesieanalisididatie/oinformazioni• Conoscenzadell’argomento• Organizzazionedeldiscorso• Espressione/esposizione• Lessico• Collegamenti• Utilizzodieventualistrumentidisupporto

(mappeconcettuali,graficietabelle,pc,lavagnaluminosa,...)

Lingue straniere • COMPRENSIONE

• INTERAZIONE

• PRODUZIONE• RIFLESSIONESULLALINGUA

Interazioneorale• Pertinenzaecompletezzadeicontenuti

esposti.• Usodilessicoeregistrilinguistici

appropriati.• Scorrevolezzaespositiva.• Correttezzamorfosintattica.

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Storia

• Usodellefonti• Produzionescritta• Organizzazionedelleinformazioni(mappe,schemi, tabelle,relazionidicausa/effettoefraeventistorici)

• Strumenticoncettuali• Produzioneoraledelleconoscenzestoricheacquisite

Cittadinanza e costituzione

• Conoscenzaerispettodellenorme,intesecomevaloriutilialbenecomune

• Conoscenzadeidirittiedeidoveridelcittadinoedell’organizzazionedelloStato

Geografia

• Orientamentonellospazioesullecartegeografiche

• Linguaggiodellageo-graficità• Paesaggio• Regioneesistematerritoriale

Matematica

• Padronanzadelletecnichedicalcoloemisurazione

• Individuazioneedapplicazionediregoleeformule• IdentificazionedelleproceduredirisoluzionedeiproblemiUsodellaterminologiaspecifica

Colloquioorale• Conoscenzadeglielementipropridelladisciplina

• Individuazioneedapplicazionedirelazioni,proprietàeprocedimenti

• Osservazioneeanalisideicontenuti;identificazionedisituazioniproblematicheedindividuazionedeiprocedimentirisolutivi

• Chiarezzaespositiva,capacitàdisintesi,dipercepireeindirizzareimessaggiinunlinguaggiospecifico

Scienze

Colloquioorale• Conoscenzadeglielementipropridella

disciplina• Formulazionediipotesi,verificaed

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applicazionedellametodologiasperimentale

• Comprensioneedusodeilinguaggispecifici

Tecnologia

• Disegnogeometricoeformedirappresentazionedeisolidi

Colloquioorale• Risorsedellaterraetecnologiadeimateriali• Città,territorio,trasportiemachine• Formedienergia,energiaderivateetelecomunicazioni

Musica

• Possedereleelementaritecnicheesecutivevocaliestrumentalieconoscereiprincipalielementiteorico-pratici

• Riconoscereedecodificarestilimusicalididifferentiperiodistorici

• Conoscenzadeilinguaggispecifici• Rielaborazionepersonaledimaterialisonori

Arte e immagine

• Lacomunicazionevisiva(Capacitàdivedere-osservare-comprendereeusareillinguaggiovisivo)

• Conoscenzaeusodelletecnicheespressive• Produzionedeimessaggivisivi

• Letturadeidocumentidelpatrimonioculturaleeartistico

Educazione Fisica

• Capacitàcondizionali:resistenza,forza,velocitàemobilitàarticolare

• Capacitàcoordinative:coordinazioneoculo-manuale/podalica,spazio-tempo-equilibrio-ritmo-rapidità-differenziazione,coordinazionegeneraleedestrezzamotoria

• Conoscenzaeapplicazionedelleregolesportive:attivitàludica,atletica.Partecipazioneattivitàsportive

• Possessodeglielementitecnicideglisporteducativiscolastici:pallavolo,basket,calcioe

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calcioa5,altro…

Religione Cattolica

• ConoscenzadeicontenutidellaReligioneCattolica

• Conoscenzavalorimoralilegatiallareligione

• Capacitàdiriferimentocorrettoallefontipubblicheeaidocumentireligiosi

• Comprensioneedusodeilinguaggispecifici

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Italiano–LETTURAEASCOLTO 4 5 6 7 8 9 10 Lettura ad alta Leggeinmodo Leggeinmodo Leggesenzaerrori Leggeinmodo Leggeconfluidità Leggeconfluiditàe Leggeconfluidità,convoce incertoe stentato,in testisemplicicon tecnicamente einmodocorretto conespressione. espressioneeconla

faticoso particolarele terminidiuso correttotesti Rispettalepause, giustaintonazione (sillabandoe/o parolepoconote comuneecon anchepiù adopera qualsiasitipoditesto omettendo difficoltàparole complessi intonazionee einqualunque fonemi/sillabe) complesseo ritmoadeguati. contesto sconosciute

Ascolto ed Nonsempre Ascolta Ascoltaconuna Ascoltaquasi Ascolta Ascolta Ascoltaattentamenteintervento ascolta,né Superficialmentee certaattenzionee semprecon attentamentee attentamenteed edintervieneinmodo

interviene interviene cercadiintervenire attenzioneed intervieneinmodo intervieneinmodo appropriato, raramente intervienein appropriato appropriatoe personaleeoriginale modosemplice personale.

Comprensione di testi e messaggi scritti e orali

Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodo

Comprendeparzialmenteleinformazioniessenzialiditestiedi

Comprendeleinformazioniessenzialiditestiedimessaggiscrittie

Comprendetestiemessaggiscrittieorali,ricavandoinformazioni

Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodocompleto,

Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodoimmediatoe

Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodoimmediatoecompleto,ricavando

inadeguatoe/o, messaggiscrittie orali impliciteed ricavando completo, informazioniimplicite avolte,partidel orali esplicite informazioni ricavando edesplicite,che testoseguidato impliciteed informazioni utilizzaincontesti esplicite impliciteed diversi esplicite

Sintesi e analisi di dati e/o informazioni

Sintetizzaeanalizzainmodostentatoe

Presentadifficoltàadindividuarei

Sintetizzaeanalizzaconsemplicitàiconcettichiavediun

Sintetizzaeanalizzaconcertezzai

Sintetizzaeanalizzaconcorrettezzaleparti

Sintetizzaeanalizzainmanieracompletae

Sintetizzaeanalizzainmanieracompleta,autonomae

inadeguato concettichiave, testo concettichiavee principalie autonomai personaleicontenuti sintetizzaconl’ausilio qualcheaspetto secondariediun contenutidiun diuntesto disemplicidomande secondariodiun testo testo eanalizzaseguidato testo

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Italiano - PARLATO

4 5 6 7 8 9 10 Conoscenza Conoscein Conoscein Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmododell’argomento maniera maniera semplicee correttogli completo completo, completo,

frammentariae superficialei sostanzialmente aspetti earticolatogli approfonditoe approfonditoe lacunosaqualche principali correttogli dell’argomento aspetti organico personalizzato semplice aspetti aspetti dell’argomento tuttigliaspetti tuttigliaspetti aspetto dell’argomento principali dell’argomento dell’argomento dell’argomento dell’argomento

Organizzazione Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaundel discorsoinmodo discorsoin discorsoin discorsologico discorso discorsocoerentee discorsocoerenteediscorso disorganico modonon modo eorganico coerentee coeso,inmodo coeso,inmodo

sempre semplicee coeso personale originalee adeguato sequenziale personaleEspressione / Esponeinmodo Esponein Esponein Esponeinmodo Esponein Esponeinmodo Esponeconsicurezzaesposizione: stentato, manieranon modosemplicee scorrevolee modoautonomo, autonomo,chiaro, einmodochiaro,- esperienze personali - argomento di studio

disorganicoescorretto

semprecorrettaeadeguata

perlopiùcorretto,senecessario,con

prevalentementecorretto

chiaroelineare lineareeorganico preciso,ricco,benarticolatoeattinente

domandeguida alcontestoLessico Improprio/non

adeguatoGenerico Semplice Alquantovario. Appropriato Varioeappropriato Appropriato,

specificoericercatoCollegamenti Stentaacollegare Operaqualche Opera Operacollegamenti Opera Opera Operacollegamenti

qualcheconcetto semplice semplici traalcuni collegamenti autonomamente personalieinmodo appreso collegamentotra collegamentitra argomentiappresi pertinentitrai collegamentitra eccellentetrai argomentise argomenti variargomenti icontenuti contenutidisciplinari guidato appresi disciplinarie edinterdisciplinari interdisciplinari

Utilizzo di Difficilmente Guidato, Utilizzaipiù Utilizza Creaeutilizza Creaeutilizzain Creaeutilizzaineventuali fausodi utilizza comuni varistrumenti varistrumentidi autonomia autonomiastrumenti di strumentidi semplici strumentidi disupporto supporto strumentidi strumentidisupporto supporto strumentidi supporto supportoadeguati supportoefficacialla(mappe supporto allasituazione situazioneconcettuali, comunicativa comunicativagrafici e

tabelle, pc,

lavagna

luminosa, ...)

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Italiano – PRODUZIONE SCRITTA

4 5 6 7 8/9 10 CONTENUTO(Rispondenzaallatracciaeallecaratteristichetestuali-Chiarezzaeorganicitàdell’esposizione-Ricchezzadicontenutiedelaborazionepersonale)

Losvolgimentononrispondealleindicazioniassegnate,èprivodiorganizzazione,ètrattatoinmodoestremamentelimitato

Losvolgimentononèpertinenteallatraccia.L’argomentoètrattatoinmodolimitato,senzachiarezzaeconsiderazionipersonali

Losvolgimentoèsufficientementepertinenteallatraccia,lacoerenzadeltestoèlimitatael’argomentoètrattatoinmanieragenerica

Losvolgimentoèsostanzialmentepertinenteallatracciaecoerenteinquasituttelesuepartiepresentaalcuneconsiderazionipersonali

Losvolgimentoèpertinenteallatraccia,coerenteeorganiconellesueparti.L’argomentoètrattatoinmodoadeguatoepresentadiverseconsiderazionipersonali

Losvolgimentoèpertinenteallatracciaedespressoinformabrillanteepersonale,strutturatoinmodochiaro,completoebenarticolato.L’argomentoètrattatoinmodocompletoepersonaleedevidenzialecapacitàcritichedell’allievo

Correttezzaortograficaesintattica

Gravissimierroriortograficiesintattici

Numerosierroridiortografiaesintassidifficoltosa

L’ortografiaelasintassisonoincerte

L’ortografiaèparzialmentecorrettaelasintassipresentaqualcheincertezza

L’ortografiaèsostanzialmentecorrettaelasintassièbenarticolata

L’ortografiaècorrettaelasintassibenarticolata,espressivaefunzionalealcontenuto(usocorrettodiconcordanze,pronomi,tempiemodiverbali,connettivi,punteggiatura)

Lessico Nonappropriato Poveroeripetitivo Semplice Sostanzialmenteadeguato

Appropriato Appropriato,riccoevario

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INGLESECLASSEI

INDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5

COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendecondiversestrategiemessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.

Leggeecomprendeinmodocompletotesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.

Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.

Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterefamiliare.

PRODUZIONE ORALE(parlato)15%

Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.

Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.

Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.

Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali.

SCRITTA(scrittura)10%

Producetestiarticolatiecorrettisugliargomentiproposti.

Producetestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.

Producesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.

Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.

INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonale.

Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturali.

RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO

15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.

Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.

Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.

Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.

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INGLESECLASSEIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5

COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendecondiversestrategiemessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.





Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.

Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.

Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana.



Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente.

Producebrevitestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.

Producebreviesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.


INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallaquotidianità.

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana.

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidiana.

Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturalielessicali.






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INGLESECLASSEIII

INDICATORI/Valutazione Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5

COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmodocompletoedettagliatomessaggiriguardantilasferapersonale,laquotidianitàel’ambientecircostante.

Comprendeinmodocompletomessaggiriguardantilasferapersonale,laquotidianitàel’ambientecircostante.

Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaviciniaipropriinteressiealproprioambiente.

Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaeadambitiviciniaipropriinteressiealproprioambiente.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendetesticondiversestrategieperricavareinformazionispecifiche,facendoinferenze.

Leggeecomprendeinmodocompletotestisuargomentinotiperricavareinformazioniprevedibili,facendoinferenze.

Leggeecomprendeilcontenutodibrevitestisuargomentidistudionotiperricavareinformazionievidenti.

Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicitestisuargomentidistudionoti.


Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.).

Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontestosuargolmentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.).

Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana(scuola,interessi,sport,ecc.).







INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleealleabitudiniquotidiane,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturae

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturae

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidianaconfrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.

Interagisceesprimendosiinmodoparzialesiasugliaspettidivitaquotidianachesugliaspetticulturalideglialtripopoli.

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interesseperlaculturadialtripopoli.

interesseperlaculturadialtripopoli.






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SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEI

INDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmodocompletoedettagliatobrevimessagirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeinmodocompletosemplicimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeilsensoglobaledisempliciebrevimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

Comprendeparzialmenteparoleemessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendeinmanieradettagliatamessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterepersonale.

Leggeecomprendeinmodocompletobrevitesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterepersonale.

Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisemplicisuargomentinotiedicaratterepersonale.

Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterpersonale.


Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.

Siesprimeinmodopertinentealcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.

Siesprimeinmodogeneralmenteadeguatousandoillessicofondamentaleinfrasisemplicisuargomentifamiliariequotidiani.



Scriveinmanieracorrettabrevitestisuargomentinoti.

Scrivesemplicitestiinmanierageneralmentecorrettasuargomentinoti.

Scrivesemplicitestiinmodocomprensibile,purmanifestandoqualcheincertezza.

Scrivetestimoltosempliciinmodoparzialeeframmentario.

INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodocorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonale.

Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturali.






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SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5

COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.

Comprendeilsensoglobalediuntestooralerelativoadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi,purchèessosiaespressoinmanierasufficientementelentaechiare.

Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi,purchèessosiaespressoinmanierasufficientementelentaechiare.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendeinmododettagliatomessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.





Siesprimeinmodopertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliari,vicinialpropriovissuto.

Siesprimeinmodoadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.

Siesprimeinmodosempliceincontestirelativiallasferafamiliareequotidiana.

Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,evidenziandoerroristrutturali.






INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodoecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallaquotidianità.

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana.

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidiana.

Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturalielessicali.

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SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEIIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5

COMPRENSIONE

ORALE(ascolto)30%

Comprendeinmododettagliatomessaggiriguardantiargomentidiinteressepersonale,quotidianoesociale.

Comprendeinmodocompletomessaggiriguardantiargomentidiinteressepersonale,quotidianoesociale.

Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaviciniaipropriinteressiealproprioambiente.

Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaeadambitiviciniaipropriinteressiealproprioambiente.

SCRITTA(lettura)15%

Leggeecomprendetesticondiversestrategieperricavareinformazionispecifiche,facendoinferenze.

Leggeecomprendeinmodocompletotestisuargomentinotiperricavareinformazioniprevedibili,facendoinferenze.

Leggeecomprendeilcontenutodibrevitestisuargomentidistudionotiperricavareinformazionievidenti.

Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicitestisuargomentidistudionoti.


Siesprimeinmodocorrettoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.)

Siesprimeinmodoadeguatoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.)

Siesprimeinmodogeneralmenteadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana(scuola,interessi,sport,ecc.)

Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali


Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente




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INTERAZIONE

ORALE15%

Interagisceinmodoprecisoecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleealleabitudiniquotidiane,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.

Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.

Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidianaconfrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.

Interagisceesprimendosiinmodoparzialesiasugliaspettidivitaquotidianachesugliaspetticulturalideglialtripopoli.






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Storia 4 5 6 7 8 9 10 - Uso delle fonti Usaalcunitipidi

fonticondifficoltà,senzarielaborareilmaterialedocumentario

Usaalcunitipidifonticonincertezzaerielaboraleinformazioniinmodogenerico

Usaalcunitipidifontiinmodoadeguatoerielaborasololeinformazioniesplicite

Usafontididiversotipoinmodocorrettoerielaboraleinformazioniespliciteealcuneimplicite

Usafontididiversotipoconsicurezzaerielaboraleinformazioniespliciteedimplicite

Usafontididiversotipoinautonomiaerielaboraleinformazioniinmodocompletoeapprofondito

Usafontididiversotipoinautonomiaerielaboraleinformazioniinmododettagliato

Organizzazione Difficilmenteselezionaeorganizzainformazioni,ancheseguidato.Presentalamedesimadifficoltànell’individuaresemplicirelazionidicausa/effetto

Guidato,selezionaeorganizzaalcuneinformazioni.Individuaalcunedelleprincipalirelazionidicausa/effetto

Selezionaeorganizzasempliciinformazioni.Individuasololeprincipalirelazionidicausa/effetto

Selezionae Selezionae Selezionaeorganizza Selezionaeorganizzadelle organizza organizza inautonomia inautonomiainformazioni informazioni informazioni informazioni informazioniorganiche(mappe, schemi, tabelle, … ; relazioni di causa / effetto e fra eventi storici)

fondamentali.Individuarelazionidicausa/effettoefra

corrette.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistorici

approfondite.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistoricicon

eapprofondite.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistoricicon

eventistorici sicurezza sicurezzaesenso critico.

Strumenti concettuali

Conosceinmodo

Conosceinmodo

Conoscenellelineeessenzialigli

Conosceinmodoabbastanza

Conosceinmodocompleto

Conosceinmodocompleto

Conosceinmodoapprofonditoeben

frammentarioe superficiale aspetti completogli eventistoricie ebenorganizzato organizzatoeventi inadeguato soloalcuni principalidegli aspettiprincipali quadridiciviltà;sa eventistoriciequadri storiciequadridi alcuniaspetti aspettidegli eventistoricie deglieventi collocarlinello diciviltà;sacollocarli civiltà;sacollocarlicon deglieventistorici eventistoricie deiquadridi storiciedei spazioeneltempo. nellospazioenel sicurezzanellospazioe edeiquadridi deiquadridi civiltà;sa quadridiciviltà; tempo. neltempo. civiltà. civiltà collocarlinello sacollocarlinello Usaleconoscenzedel Usainmodocriticole spazio spazioenel passatoper conoscenzedel tempo comprenderele passatoper problematichedel comprenderele presente problematichedel presenteProduzione Esponeinmodo Esponein Esponein Esponeinmodo Esponein Esponeinmodo Esponeconsicurezzaeorale delle stentatocon manieranon modosemplicee scorrevolee modochiaroe autonomo,chiaro, inmodochiaro,conoscenze lessicoimpreciso sempre conlessicochiaro prevalentemente lineareconlessico lineareeorganicocon preciso,ricco,benstoriche correttae correttocon alquantovario lessicovarioe articolatoeattinenteacquisite adeguatacon lessicoadeguato appropriato alcontestoecon

lessico lessicoappropriato, sommario specificoericercato

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Cittadinanza e costituzione 4 5 6 7 8 9 10 Conoscenza e Faticaa Conosce,ma Conoscela Conoscele Conoscelenorme, Conosce,riflettee Conosce,rifletterispetto delle riconosceree,di nonriflette funzionedelle norme,sariflettere sariflettere applicalenorme connorme, intese conseguenza,a sull’importanza norme,nonché suicontenuti sullorovalore nei sensocriticocome valori utili rispettarelenorme el’utilitàdelle ilvaloregiuridico proposti varicontestidivita sull’utilitàdelleal bene comune norme deidivieti normeeleapplica

intuttiicontestiConoscenza Conosceastento Conosce Conoscein Conosceeriflette Conosceeriflette Conosce,riflettee Conosceinmododei diritti e dei qualchedirittoe sommariamente, manieraessenziale suidirittieidoveri suidirittiedoveri valutal’utilità approfondito,doveri del doveredel manonriflettesui edeffettua fondamentali deicittadinie deidirittiedoveri valutaecittadino e dell’ cittadinoealcuni dirittiedoveri qualcheriflessione deicittadinie sull’organizzazione peraffrontaree argomentaorganizzazione aspetti fondamentali suidirittieidoveri sull’organizzazione delloStato risolvereproblemi sull’utilitàdeldello Stato dell’organizzazione deicittadinie fondamentali delloStatocon correttamente testo

delloStato sull’organizzazione deicittadinie qualche costituzionale delloStato sull’organizzazione imprecisione delloStato

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Geografia 4 5 6 7 8 9 10 Orientamento nello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanellospazio e sulle carte spazioesulle spazioesulle spazioesulle spazioesulle spazioesullecarte spazioesulle spazioesullecarteegeografiche cartecon carteinmodo carteinmodo carteinmodo eorientalecartein carteeorientale orientalecartein

notevole impreciso accettabile abbastanza modocorretto carteinmodo modoautonomoecon difficoltà corretto correttoesicuro padronanza

Linguaggio della Conosceeutilizza Conoscee Conoscee Conoscee Conoscee Conoscee Conosceeutilizzailgeo-graficità illessico utilizzai utilizzaitermini utilizzaillessico utilizzaillessico utilizzaillessico lessicospecifico

specificodella terminipiù piùcomunidel specificodella specificodella specificodella delladisciplina disciplina comunidel lessicospecifico disciplinain disciplinain disciplinain inmodocompletoe inmodo lessicospecifico delladisciplina modoadeguato modo modo sicuro frammentario delladisciplina inmodo appropriato appropriatoe inmodo accettabile preciso impreciso

PAESAGGIO Conosceinmododisorganicoedimprecisoalcuniconcettidellageografia

Conoscein Conoscein Conosceinmodo Conoscein Conoscein Conosceinmodoa)Caratteristiche fisiche e modo modoessenziale abbastanza modocompletoe modocompleto approfonditoeben

antropichedeipaesaggib) Confronto tra sistemi

territorialivicinielontanic) Tuteladelpaesaggio

superficialeeframmentarioipiùsempliciconcettidella

iprincipaliconcettidellageografiaegliaspetti

completoiprincipaliconcettidellageografiaegliaspetti

correttoiconcettidellageografiaegliaspettidei

ebenorganizzatoiconcettidellageografiaegliaspettifisicied

organizzatoiconcettidellageografiaeaspettifisiciedantropicidei

geografia principalidei principalidei territoriedei antropicidei territoriodeipaesi egliaspetti territoriedei territoriedei paesistudiati territoriedei studiati principalidei paesistudiati paesistudiati paesistudiati territoriedei paesistudiati

REGIONE E SISTEMA Evidenziamolte Evidenzia Individua Individuale Individua Individua IndividuarelazionieTERRITORIALE difficoltà incertezza semplici relazionipiù relazioniestabilisce relazionie stabilisceconfronti

nell’individuare nell’individuare relazionie importantie confrontiinmodo stabilisce consicurezza semplicirelazioni semplici stabilisce stabiliscealcuni adeguato confronti edautonomia enellostabilire relazionienello semplici confronti consicurezza sempliciconfronti stabiliresemplici confronti confronti

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Matematica CRITERI

Padronanza delle tecniche di calcolo e di misurazione

Individuazione ed applicazione di regole e formule

Identificazione di situazioni problematiche ed individuazione dei procedimenti risolutivi

Uso della terminologia specifica

LIVELLI Orale/scritto Orale/scritto Orale/scritto Orale/scritto

4/5 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodoframmentarioesuperficiale

Individuaedapplicarelazioni,proprietàeprocedimentiinmanieraconfusaeinadeguata

Individuaedapplicarelazioni,proprietàeprocedimentiinmanieraconfusaeinadeguata.

ComprendeedusasoloalcuniterminidellinguaggioSpecificoinmodoinadeguatoe/oparziale

6 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodoessenziale

Applicarelazioni,proprietàeprocedimentiincontestisemplici

Comprendeiltestodisempliciproblemiindividuandoneilprocedimentorisolutivo.

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodoessenziale

7 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocompleto

Applicarelazioni,proprietàeprocedimentiincontestinoti

Comprendeiltestodiunqualsiasiproblemaedindividuarisoluzioni,ancheincontestinuovi

Comprendeillinguaggiospecificoedutilizzainmodocorrettoiterminieisimbolimatematici

8/9 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocompleteeapprofondito

Applicainmodocorrettoedappropriatoproprietàeprocedimentiinvaricontesti anchecomplessi

Comprendeconfacilitàiltestodiunqualsiasiproblemaedindividuarisoluzioni,ancheincontestinuoviecomplessi

Comprendeillinguaggiospecificoedusainmodochiaroecorrettoiterminieisimbolimatematiciedèingradodiformalizzareicontenuti

10 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocomplete,approfonditoeorganico

Applicaproprietàeprocedimentiinmodopersonale,sicuroeprecisoinqualsiasicontesto

Comprendeconfacilitàiltestodiunqualsiasiproblema,individuarisoluzioni,ancheneicontestipiùcomplessi,edèingradodidedurreprincipigenerali

Comprendeedusainmodochiaro,appropriatoerigorosoillinguaggiomatematicoedèingradodiformalizzareicontenuti

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Scienze CRITERI/LIVELLI

Conoscenza degli elementi propri della disciplina

Applicazione del metodo dell’osservazione sistematica e della rilevazione dei fenomeni anche con l’uso degli strumenti

Formulazione di ipotesi, verifica ed applicazione della metodologia sperimentale

Comprension e ed uso dei linguaggi specifici

4/5 Conosceinmodosuperficialeeparzialegliargomentitrattati

Soloseguidatoosservafenomenielementari;utilizzaglistrumentiinmodoinadeguato

EseguecondifficoltàsempliciesperienzeenonèingradodivalutareIrisultatirispettoall’ipotesi

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodosempliceeparziale

6 Conosceinmodoessenzialegliargomentitrattati

Osservainmodogenericosemplicifatti;guidatoindividualcorrettamenteproprietà,analogieedifferenze;usamodoadeguatostrumenti

Eseguesempliciesperienze;interpretasullabasediprincipieleggistudiatisolosemplicifenomeni

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodoessenziale

7 Conosceinmodocompletegliargomentitrattati.

Osservafattiefenomeniindividuandoproprietà,analogieedifferenze;impiegastrumentieprocedureinmodocorretto

Individuacorrettamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomeno;formulaipotesiperspiegarefattiefenomeni,edeffettuavalutazioniincontestinoti

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorretto

8/9 Conosceinmodocompletoapprofonditogliargomentitrattati

Osservaneidettaglifattiefenomeni,Individuandoproprietà,analogieedifferenze,impiegandostrumentieprocedureidonee,inmodocorrettoedappropriato

Individuacorrettamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomenoeformulaappropriateipotesidispiegazione,verificandonelacoerenzaconirisultatisperimentali

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorrettoedappropriato

10 Conosceinmodocompleto,approfonditoeorganicogliargomentitrattati

Osservaifenomeniinmodoautonomo,individuandodifferenze,analogieeproprietà;usainmodoappropriatoeprecisoopportunistrumenti,ancheinsituazionicomplesse

Individuaautonomamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomenoeformulacorretteipotesidispiegazione,verificandonelacoerenzaconIrisultatisperimentali;interpretaanchefenomenicomplessisullabasedeiprincipiedelleleggistudiate

Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorretto,chiaroedappropriato

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Tecnologia 4-5 6 7 8 9 10 Risorse della terra e tecnologia dei materiali

SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmodoapprossimatoemccanico

Sadescrivereeclassificarelerisorseimaterialiinmodoadeguato

SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmanieraautonoma

SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmanierapertinente

Sadescrivereeclassificareutensiliemacchineinmodoanalitico

Sadescrivereeclassificareclassificarelerisorseimaterialiinmodoanaliticoesintetico

Città, territorio, trasporti e macchine

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoapprossimatoemeccanico

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoadeguato

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoautonomo

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodopertinente

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoanalitico

Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemachineinmodoanaliticoesintetico

Forme di energia, energia derivate e telecomunicazioni

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoapprossimatoemeccanico

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoadeguato

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoautonomo

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodopertinente

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoanalitico

Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoanaliticoesintetico

Disegno geometrico e forme di rappresentazione dei solidi

Eseguelarappresentazionegraficainmodoessenziale

Eseguelarappresentazionegraficainmodoaccettabile

Eseguelarappresentazionegraficainmodoautonomo

Eseguelarappresentazionegraficainmodopertinente

Eseguelarappresentazionegraficainmodometodicoerazionale

Eseguelarappresentazionegraficainmodoessenzialemetodicoerazionaleincompiticomplessi

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Musica 4 5 6 7 8 9 10 Possedereleelementaritecnicheesecutivevocaliestrumentalieconoscereiprincipalielementiteorico-pratici

Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodolimitatoesariprodurrebranivocalisoloperimitazioneesoloseguidato

Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodoconfusoesariprodurrebranivocaliinmodoelementare

Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodoglobaleesariprodurrebranivocalimeccanicamente

Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoaccettabilebranivocalie/ostrumentali

Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoespressivobranivocalie/ostrumentalididiversigeneriestiliseguendounabasemusicale

Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoespressivobranivocalie/ostrumentalididiversigeneriestilicollettivamenteedasolo

Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleeimprovvisaautonomamenteeseguendoerielaborandoinmodoespressivobranivocalie/ostrumentali

Riconoscereedecodificarestilimusicalididifferentiperiodistorici

Riconoscereinmanieraapprossimativalefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti

Riconoscereinmodomeccanicolefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti

Riconoscereinmodoaccettabilelefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti

Riconoscereinmodoapprezzabilelefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti

Conosceanalogieedifferenzestilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente

Conosceanalogie,differenzeepeculiaritàstilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente

Conosceanalogie,differenzeepeculiaritàstilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente,conriferimentoanchealleareeextraeuropee

Conoscenzadeilinguaggispecifici

Conoscenzedibasemoltolimitatee/oinesistenti

Conoscenzeframmentarieesuperficialinell’usodeilinguaggispecifici

Conoscenzeglobalinell’usodeilinguaggispecifici

Conoscenzeadeguate

Conoscenzeabbastanzacorretteegeneralmentesicure

Conoscenzecompleteesicure

Conoscenzecompleteapprofondite,corretteepersonalizzate

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Rielaborazionepersonaledimaterialisonori

Dimostrazionediscarsaconoscenzadellepiùelementaritecniche

Elaborazionepocopertinentecontecnicheemetodiapprossimativi

Sufficienteapportopersonaleecontecnicheemetodiaccettabili

Elaborazioneautonomaetecnicheemetodipertinenti

Elaborazionesicura Elaborazionedimaterialisonoriocommentimusicaliautonomicontecnichepertinenti

Elaborazionedimaterialisonoriocommentimusicalipersonaliocreativicontecnicheefficaci

25

Arte e immagine INDICATORI 4 5 6 7 8 9 10 La comunicazione visiva Capacità di vedere-osservare-comprendere e usare il linguaggio visivo

Descriveglielementidellarealtàinmodostereotipato

Saindividuareedescrivereinmodoparzialeleformedellinguaggiovisivo

Osservainmodocomplessivoutilizzandoleprincipaliregoledellinguaggiovisivo

Osservainmododettagliatoeutilizzaleregoledelliguaggiovisualeinmodocorretto

Osservainmododettagliatoutilizzandoillinguaggiospecificinmodoautonomoedefficace

Sadescrivereerielaborarelarealtàconmetodobenorganizzato.Sausareglielementidellinguaggiovisivoinmodoautonomo

Sadescrivereerielaborareunmessaggiovisivoinmodoconsapevole

Conoscenza e uso delle tecniche espressive Produzione dei messaggi visivi

NonportailmaterialeNonpresental’elaboratorichiestoNonhaacquisitoleconoscenzedibase

Haacquisitolecapacitàeleconoscenzesull’usodelletecnicheinmodonondeltuttoautonomoRielaboraItemiespressiviproposticonlacunenellinguaggiovisivo

ConosceeusainmodoaccettabilestrumentietecnicheespressiveRielaboraItemiespressiviproposticonincertezzesullinguaggiovisivo

ConosceletecnicheespressiveeleapplicainmodocorrettoRielaboraconsufficienteautonomiaitemiespressiviproposti

Sausarecorrettamenteletecnicheespressive.Rielaborainmodogeneralmenteconsapevoleitemiespressiviproposti

Evidenziaconoscenzesullecaratteristicheespressivedelletecnicheinmodoconsapevole

Saesprimereunsegnograficoprecisoapplicandoleconoscenzesulletecnicheespressiveconpadronanza

Lettura dei documenti del patrimonio culturale e artistico

Nonhaacquisitoleconoscenzedibaseappropriateperlaletturadelpatrimonioartistico-culturale

Incontraqualchedifficoltànelcollocareun’operad’artenelconteststorico-culturale,evidenziandopocaconoscenzanell’usodellinguaggiovisivo

Leggeinmodoaccettabileun’operad’arteutilizzandosoloIprincipaliterminispecifici

Sacollocareun’operad’artenelgiustocontestostorico-culturaledescrivendolaconunlinguaggioabbastanzacorretto

Sacollocareun’operad’artenelnelgiustocontestostorico-culturaleeapprofondirneilmessaggio

Sacollocareun’operad’arteneltempoenellospazio.Leggeun’operad’arteinmodocompleteecorretto

Sacollocareun’operad’arteneltempoenellospazio.Leggeun’operad’arteutilizzandoinmodoappropriatoillessicospecifico

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Scienze motorie Obiettivispecifici Indicatori 4 5 6 7 8 9 10Capacitàcondizionali:resistenza,forza,velocitàemobilitàarticolare

L’alunnosarealizzarerispostemotoriecorretteeprecisetrasferendolecorrettamenteintuttelesituazioniancheinquellenonstrutturate

Sirifiutadieseguirequalsiasiattività,anchelapiùsemplice

Esegueinmodononsemprecorrettogliesercizidiallenamentoperchénonsiapplicapermigliorarelesueprestazioni

Eseguesuperficialmentegliesercizidiallenamentoenonsiapplicainmodoadeguatopermigliorarelesueprestazioni

Conosceedutilizzailpropriopotenzialeatleticomanonsempresiapplicainmodoproficuopercercaredimigliorarelesueprestazioni

Conosceedutilizzaconefficacialeproprieabilitàesiimpegnapermigliorareleprestazioni

Applicainmodoautonomoiprincipimetodologicidell’allenamentopermigliorareleproprieprestazioniatletiche

Applicainmodoautonomoiprincipimetodologicimigliorandoeperfezionandocostantementeleproprieprestazioni

Capacitàcoordinative:coordinazioneoculo-manuale/podalica,spazio-tempo-equilibrio-ritmo-rapidità-differenziazione,coordinazionegeneraleedestrezzamotoria

L’alunnosamettereinattolecapacitàdicoordinazioneriferiteaspazio-tempo-equilibrio–ritmo-rapidità-differenziazione

Sirifiutadieseguirequalsiasiattività,anchelapiùsemplice

Realizzarispostemotoriepocopreciseenonriesceasvolgereunlavorocorporeominimamenteorganizzato

Realizzapropostemotoriequasisempreefficacisoloinsituazionipococomplesseefaticaacostruireunpropriospazio

Realizzaschemimotoricoordinati,manonsempreriesceatrasferirliinmodoefficace

Realizzarispostemotoriequasisempreadattecoordinatiesatrasferirleinmodoefficacenellediversesituazioni

Realizzarispostemotoriepreciseesatrasferirleinmodofinalizzatointuttelesituazionisportive

Realizzarispostemotoriecorretteepreciseesatrasferendolecorrettamenteintuttelesituazionianchequellenonstrutturate

Conoscenzaeapplicazionedelleregolesportive:attivitàludica,atletica.Partecipazioneattivitàsportive

L’alunnoconosceerispettaleregolenellapraticaludico-sportivaenellosviluppodiunacostruttivacapacitàdicollaborazione

Partecipasaltuariamentesolosusollecitazionedisattendendocompletamenteilrispettodelleregole

Partecipaall’attivitàinmodoincostanteassumendounruolomarginalenelgruppononconoscendoleregoledarispettare

Lavoranelgruppomanonsemprecollaborainmodocostruttivoperlapocaapplicazionedelleregolecomuni

Lavoranelgruppocercandodicollaborareinmodocostruttivo,rispettaleregolemanonsempredimostradiaverleinteriorizzate

Conosceerispettaleregolesportiveecollaboranelgruppoenellasquadra

Conosce,rispetta,gestisceleregolesportiveecollaborainmodoproduttivoconglialtri

Hainteriorizzatoleregoleecollaborafattivamenteconicompagniegliinsegnanti

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Possessodeglielementitecnicideglisporteducativiscolastici:pallavolo,basket,calcioecalcioa5,altro…

L’alunnosaorganizzareerielaborareilpercorsodisciplinare

Nonconoscenessuncontenutodellavorochesiaffrontaepertantononèingradodirielaborarlo

conoscesoloalcunicontenutidellavoroaffrontatoelarielaborazionerisultaavoltedisordinataeincompleta

Conosceinmodosostanzialeicontenutidellavoroaffrontatomanonriescerielaborarliinmodopersonale

Conosceinmodocompletoicontenutiaffrontatimanonsempreèpuntualenellasuaorganizzazione

Conosceicontenutidisciplinarielirielaborainmodocompleto,personaleeapprofondito

Conosceerielaborainmodopersonaleilpercorsodidatticoapprofondendoicontenutiinmodopluridisciplinare

Conosceerielaborainmodopersonaleilpercorsodidatticoapprofondendoinmanieraautonomaicontenuti

Religione cattolica Non sufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo ConoscenzadeicontenutidellaReligioneCattolica

Parziale,frammentariaelacunosa

Essenzialeesuperficialelaconoscenza.Partecipazioneessenziale

Adeguatamanonapprofondita(riesce,evidenziandoqualcheincertezza,adoperaresemplicicollegamenti)

Attivaeapprofonditalapartecipazione(riesceadoperarecollegamenti)

Ricca,organica,personalelapartecipazione,connotatadaspiritd’iniziativa

Conoscenzavalorimoralilegatiallareligione

Riconosceedistingue,inmodoframmentario,ivalorilegatiallevarieesperienzereligiose.

Riconosceedistingue,conqualcheincertezza,ivalorilegatiallevarieesperienzereligiose.

Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruire,seguidato,semplicirelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità

Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruirerelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità

Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruirerelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità

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Capacitàdiriferimentocorrettoallefontipubblicheeaidocumentireligiosi

Siorientainmodoimprecisoesuperficiale

E’ingradodiattingereadalcunefonti,nonsempreinmodopreciso,presentandoqualcheincertezza.

E’ingradodiattingereadalcunefontisuindicazionedell’insegnante

E’ingradodiattingereallefontie/oaidocumentieliutilizzainmodopersonaleeautonomoappropriato

E’ingradodiapprofondireicontenutidistudioconriferimentocorrettoeautonomoallefontibiblicheeaidocumenti

Comprensioneedusodeilinguaggi,specifici

,

Linguaggiospecificoimpreciso,incertospessoimproprio

Conosceedutilizzasenzagravierroriilinguaggispecifici

Conosceinmodoabbastanzachiaroillinguaggiospecifico

Usainmodocorrettoechiaroilinguaggispecificiessenziali

Capacitàespositiva.ricchezzalessicale,usoappropriatoepertinentedellinguaggio

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VALUTAZIONEDELCOMPORTAMENTOCOMPETENZE/LIVELLI LIVELLOA LIVELLOB LIVELLOC LIVELLODCOMUNICAZIONEDISE’INRELAZIONEAGLIALTRIEALL’AMBIENTE

Comunicaepartecipainmanieracritica,creativaedempatica25%

Comunicaepartecipainmanierapiuttostocorrettaecostruttiva21%

Comunicaepartecipaopportunamenteguidato15%

Comunicaepartecipainmodogeneralmenteinadeguato5%

RELAZIONICON:COMPAGNIADULTI

Strutturarapporticostruttiviedempatici25%

Strutturarapporticorrettierispettosi21%

E’generalmentedisponibileairapportiinterpersonali15%

Richiedeguidaperrelazionarsiinmanieraserena5%

RISPETTODELLEREGOLEEDEIMATERIALI

RispettapuntualmenteilRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprioealtrui25%

RispettailRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprioealtrui21%

RispettaglobalmenteilRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprio15%

RichiedeguidanelrispettodelRegolamentod’Istitutoedeimateriali5%

SPIRITOD’INIZIATIVA E’intraprendentenelledinamichesocialiediapprendimento25%

E’taloraintraprendentenelledinamichesocialiediapprendimento21%

E’disponibileacondividereleiniziativediadultiepari15%

E’taloraostativoalleiniziativediadultiepari5%

VALUTAZIONE EccellentematurazionedellecompetenzeperseguiteDa85%a100%

AdeguatamaturazionedellecompetenzeperseguiteDa84%a61%

AccettabilematurazionedellecompetenzeperseguiteDa60%a21%

ParzialematurazionedellecompetenzeperseguiteDa20%a0%

rubriche di valutazione - ic san marco argentano · 2018-02-01 · rubriche di valutazione istituto...

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