Universidad virtual del estado de Michoacán

“Rúbrica de evaluación para participación en foros”

CURSO DE FORMACIÓN DE TUTORESPARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Autora: Norma Elizabeth Alfaro Leal.Morelia, Michoacán Febrero 2015

Unidad 4

 Rúbrica de evaluación para la participación en foros    

  Escala de calificación       Criterios: Malo Regular Bien Muy bien Excelente

Participación/

oportunidad

Participación nula, no entra a el foro.

Participa en un 25% de los debates en el foro y una que otra vez en forma oportuna.

Participa en un 50% de los debates en el foro y a veces en forma oportuna.

Participa en un 75% de los debates en el foro y lo hace con oportunidad.

Participa en un 100% de los debates en el foro y siempre oportunamente.

InteracciónNo interactúa con sus compañeros.

interactúa con sus compañeros.

interactúa con sus compañeros adecuadamente.

Interactúa con sus compañeros de manera general.

Interactúa con sus compañeros activamente.

Aportaciones

No realiza aportaciones

Realiza aportaciones

Realiza aportaciones adecuadas

Realiza aportaciones significativas

Realiza aportaciones muy significativas y actuales

Dominio del tema

Nulo enfoque en el tema.

Escaso enfoque en el tema.

Dominio del tema.

Muy buen dominio del tema.

Completo entendimiento y dominio del tema.

Ortografía

Escribe con bastantes y graves faltas de ortografía.

Escribe con bastantes y faltas de ortografía.

Escribe con algunas faltas de ortografía.

Escribe con alguna falta de ortografía.

Escribe sin faltas de ortografía.

Calificación Reprobatorio 7 8 9 10           

CONCLUSIONES

Una consideración detenida de las ventajas que presenta la utilización de rúbricas para evaluar los aprendizajes en foros es la consideración como elementos imprescindibles para entornos virtuales, pues se convierten en instrumentos idóneos para clarificar la realización de actividades y contrarrestar la incertidumbre que genera la falta de presencialidad y de comunicación sincrónica