rubricas evaluativas integradas 16 - 01
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8/18/2019 Rubricas Evaluativas Integradas 16 - 01
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rúbrica de evaluación (MOMENTO 1) Pre - Tarea
Guía Integrada de Actividades 16 - 01
Aspectos
evaluados
Criterios de desempeño de la actividad individual P/
máxima Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ortografía
El documento no presenta ni
un solo error en la escritura de
palabras.
El documento presenta
hasta 5 errores en la
escritura de palabras.
El documento presenta
más de 5 errores en la
escritura de palabras.5
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (1 punto)
Redacción La composición de frases es
correcta.
La composición de frases
en algunas partes del texto
no es comprensible.
No se distingue con
claridad la redacción del
documento.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Estructura
desarrollo del
contenido
Los párrafos están escritoscomo se solicita en la guía
integrada de actividades
Los párrafos están escritos
en su mayoría como lo
expresa la guía integrada deactividades
No tuvo en cuenta la
presentación de cada
párrafo en el escritoentregado. 10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
TOTAL PUNTAJE PRE - TAREA 25
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rúbrica de evaluación (MOMENTO 2) Tarea 1
Guía Integrada de Actividades 16 - 01
Aspectos evaluadosCriterios de desempeño de la actividad individual P/
máxima
Valoración alta Valoración media Valoración bajaEl estudiante colocó su Pre –
Tarea en el foro de trabajo
colaborativo para comenzar con
esta Tarea 1
El estudiante incorporó su Pre – Tarea
como insumo inicial para abordar la
tarea 1.
El estudiante incluyó su Pre – Tarea en
el foro pero lo hizo luego de comenzar
sus aportes individuales.
El estudiante no colocó su Pre –
Tarea en el foro de trabajo
colaborativo. 20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Desarrollo del contenido (500 a
550 palabras) No incluye:
portada, introducción, objetivos,
conclusiones.
El contenido de la tarea mantiene
entre 500 a 550 palabras. [este es el
sustento de la tarea, es la redacción
fruto de lecturas y de resúmenes
previos]
El contenido de la tarea presenta menos
de 500 palabras. [este es e l sustento de
la tarea, es la redacción fruto de lecturas
y de resúmenes previos]
El contenido de la tarea supera las
550 palabras. [este es el sustento
de la tarea, es la redacción fruto
de lecturas y de resúmenes
previos]
30
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (1 punto)
Redacción uso de conectores La presentación de la tarea mantieneuna correcta interrelación entre frases
mediante el uso apropiado de
conectores.
La presentación de la tarea evidencia
errores de redacción en cuanto al uso de
conectores, pero en general mantiene
una correcta escritura de palabras.
La presentación de la tareaevidencia errores en frases y en el
uso de conectores.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Redacción precisa en la escritura
de frases
La presentación de la tarea evidencia
claridad en la escritura de las frases
empleadas.
La redacción en la escritura de las frases
evidencia frases incompletas.
Las frases incompletas son
mayores a tres. En la tarea no hay
claridad en la organización de las
frases.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Redacción uso de tildes. La tarea conserva claridad en la
adecuada utilización de las tildessegún la redacción empleada.
La tarea evidencia errores en la escritura
de palabras con tildes iguales oinferiores a 5.
La tarea evidencia errores en la
escritura de palabras con tildessuperiores a 5.
10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Adecuada presentación del
documento Portada,
introducción, objetivo, desarrollo
del contenido (500 a 550
palabras), conclusiones.
El documento integra una
presentación ajustada de las partes
solicitadas en el orden previsto.
Las partes del documento están
incompletas.
El documento no está ordenado
como se solicita en la guía
integrada de actividades. Puede
guiarse por el encabezado de este
ítem.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Intervención Individual en el
foro de trabajo colaborativo
El estudiante ingresó al foro las veces
que lo solicita la guía integrada de
actividades para responder cada una
de las preguntas orientadoras.
El estudiante ingresa al foro de trabajo
colaborativo y responde las preguntas de
manera diferente a lo que solicita la guía
integrada de actividades.
El estudiante ingresa una sola vez
en el foro de trabajo colaborativo.
50
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (0 puntos)
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TOTAL PUNTAJE Tarea 1 150
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rúbrica de evaluación (MOMENTO 2) Tarea 2 FASE I
Guía Integrada de Actividades 16 - 01
Aspectos evaluadosCriterios de desempeño de la actividad individual corresponde a 70 puntos P/
máxima Valoración alta Valoración media Valoración baja
Respuesta individual a
cada pregunta en el foro
de trabajo colaborativo.
El estudiante responde en el foro a cada
interrogante de forma pertinente y
oportuna. Presenta un comentario al
aporte de un compañero.
El estudiante responde en el foro, en forma
oportuna, pero no todos sus aportes son
pertinentes al tema. El comentario
presentado a un compañero no es
pertinente.
Es inadecuada la información
presentada o no presenta aportes sobre
el tema solicitado. No presenta
comentario al aporte de un compañero. 20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Elaboración de un
párrafo cuya extensiónserá mínima de 7
renglones y en ella 4
oraciones los aspectos
relevantes que le
llamaron la atención de
los artículos leídos.
Realiza el párrafo cuya extensión será
mínima de 7 renglones y en ella 4oraciones los aspectos relevantes que le
llamaron la atención de los artículos
leídos.
Realiza el párrafo con la extensión mínima
de 7 renglones pero no hay claridad en la presentación de las 4 oraciones.
Realiza el párrafo pero no hay claridad
en la extensión mínima solicitada. Lasoraciones que conforman el párrafo no
son coherentes con las temáticas de la
Fase I.20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (1 punto)
Redacción uso de
conectores
La presentación de la tarea mantiene
una correcta interrelación entre frases
mediante el uso apropiado de
conectores.
La presentación de la tarea evidencia
errores de redacción en cuanto al uso de
conectores, pero en general mantiene una
correcta escritura de palabras.
La presentación de la tarea evidencia
errores en frases y en el uso de
conectores.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto) Redacción precisa en la
escritura de frases
La presentación de la tarea evidencia
claridad en la escritura de las frases
empleadas.
La redacción en la escritura de las frases
evidencia frases incompletas.
Las frases incompletas son mayores a
tres. En la tarea no hay claridad en la
organización de las frases. 10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Redacción uso de tildes. La tarea conserva claridad en la
adecuada utilización de las tildes según
la redacción empleada.
La tarea evidencia errores en la escritura
de palabras con tildes iguales o inferiores a
5.
La tarea evidencia errores en la
escritura de palabras con tildes
superiores a 5.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (1 punto)
Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad grupal FASE I corresponde a 70 puntos P/
máxima
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Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presentación del
documento Portada,
introducción, objetivo,
desarrollo del contenido,
conclusiones.
El documento integra una presentación
ajustada de las partes solicitadas en el
orden previsto.
Las partes del documento están
incompletas.
El documento no tuvo en cuenta la
formalidad en la presentación.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Planteamiento de los
Objetivos del trabajo.
Los objetivos planteados son
completamente coherentes con eldesarrollo del trabajo.
Se presentan los objetivos, pero son
parcialmente coherentes con el trabajo.
No presenta los objetivos o son
coherentes con el desarrollo del tema.
10
(10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Claridad en la
argumentación en los
puntos de vista
argumentados de cada
integrante del desarrollo
de la Fase I
El contenido desarrollado evidencia
argumentación en las respuestas de
cada estudiante. Se define con claridad
el nombre de cada integrante.
El contenido desarrollado establece de
manera parcial la argumentación en cada
estudiante. Define de manera parcial a los
integrantes.
El contenido desarrollado no tuvo en
cuenta el aspecto argumentativo.
Presenta opiniones sueltas. No escribe
con base en las lecturas sugeridas. No
define a los integrantes10
(10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Conclusiones
Presenta conclusiones y son coherentes
con los objetivos planteados y con el
tema desarrollado.
Presenta conclusiones, pero no son
suficientes y/o no todas son coherentes con
los objetivos y/o con tratado en el escrito o
planteados.
No presentan conclusiones o no son
coherentes con los objetivos
planteados o con el desarrollo del
tema. 10
(10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Referencias
Bibliográficas
El manejo de citas y referencias es
satisfactorio. Se cumple con la norma
APA.
Aunque presenta referencias, estas no se
articulan adecuadamente con el trabajo, no
cumple con la norma APA.
Se maneja de manera inadecuada el
uso de citas y referencias.
10
(10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Tipo de letra (Times New
Roman; Tamaño: 12)Interlineado sencillo.
El documento entregado en Fase I
corresponde en su totalidad al tipo deletra Times New Roman. El
interlineado es sencillo.
El documento entregado en Fase I presenta
de manera incompleta al tipo de letraTimes New Roman. El interlineado es
sencillo.
El documento presentado utiliza otra
fuente o tipo de letra y utilizavariaciones en el Tamaño. Utiliza
variados interlineados.10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
PUNTAJE TAREA 2
Fase I Individual 70
Colaborativa 70
140
Rúbrica de evaluación (MOMENTO 2) Tarea 2 FASE II 60 puntos
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Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual FASE II
P/
máxima
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Saludo, contenido,
despedida.
El audio identifica con claridad
saludo, desarrollo de la lectura y
despedida. El tiempo de grabación
corresponde al sugerido en la guía
integrada de actividades.
El audio identifica de manera parcial el saludo,
desarrollo de lectura y/o despedida. El tiempo de
grabación es superior al sugerido en la guía
integrada de actividades.
El audio no precisa con
claridad el desglose de las tres
partes (saludo, contenido,
despedida) 20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Vocalización, entonación El audio presenta claridad en la
vocalización, la entonación es precisa.
El audio presenta una vocalización y una
entonación parcialmente deficiente.
El audio no se escucha o su
volumen en muy bajo.20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Grabación lectura en voz
alta en formato mp3 en el
Entorno de Evaluación y
Seguimiento (Tarea 3)
El formato de presentación del
archivo es mp3. El archivo fue
entregado oportunamente.
El formato de presentación del audio no es mp3
pero compatible y se puede escuchar
oportunamente.
El formato de presentación del
audio no es compatible con
mp3. El archivo no fue
entregado oportunamente. 20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
Total puntos posibles Tarea 2 Fase II 60
TOTAL PUNTAJE TAREA 2 200
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rúbrica de evaluación (MOMENTO 3) Tarea Final
Guía Integrada de Actividades 16 - 01
Aspectos evaluadosCriterios de desempeño de la actividad individual P/
máxima Valoración alta Valoración media Valoración baja
Archivo con la siguiente información:
Pre-Tarea, Tarea 1, Tarea 2, Tarea 3 y
Escrito individual (párrafos de 4 líneas)
El archivo plantea la siguienteestructura formal Pre-Tarea, Tarea 1,Tarea 2, Tarea 3, Escrito individual(párrafos de 4 líneas)
El archivo no desarrolla laestructura formal Pre-Tarea,Tarea 1, Tarea 2, Tarea 3,Escrito individual (párrafosde 4 líneas)
El archivo está incompleto o nofue entregado oportunamente.
40
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (1 punto)
Argumentación en los aportes El estudiante propicia párrafos conargumentos precisos sobre la temática.Además promueven otras miradas
(otros análisis) con el fin de construiruna tarea adecuada.
Los párrafos introducidos enel foro no responden a laargumentación que requiere
el foro y la dinámica delmismo.
En el foro se observan aportesque son enviados sin la claridadde apoyar al desarrollo de la
tarea. Se constituyen en saludos o promesas pero no abordan conclaridad la temática propuesta.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (1 punto)
Ampliación de las siguientes temáticas:1. Lectura Resolución Rectoral sobre elTrabajo Colaborativo. 2. Plagio. 3.Washington Uranga. 4. Competencias
Comunicativas. 5. Foro de TrabajoColaborativo. 6. Conclusiones (2)
El documento final establece conclaridad el desglose de los ítemsexpuestos en esta subdivisión.
El documento final nocontiene las 6 partesmencionadas.
En el documento final no exponelas 6 temáticas con suficienteclaridad conceptual.
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)Documento individual entregado
oportunamente
El archivo con la tarea fue entregado
de acuerdo con los tiemposestablecidos en la guía integrada de
actividades.
El documento fue entregado
de manera extemporánea.
No hubo entrega de la tarea
solicitada
20
(Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (0 puntos)
Redacción y ortografía en el documento
entregado
La composición de frases es correcta. La composición de frases enalgunas partes del texto no es
comprensible.
No se distingue con claridad laredacción del documento.
25
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 4 puntos)
TOTAL PUNTAJE Tarea Final 125
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Estimado(a) estudiante:Lea totalmente este documento antes de comenzar a realizar alguna
actividad. Así se familiarizará con los términos y con las tareas tanto
individuales como grupales que necesita desarrollar en los tiemposprevistos en la agenda de actividades.
Éxitos.