1

ÅRSPLAN

Pedagogisk utvikling

2016/2017

Tiurkroken barnehage

«Læring i alt for alle»

2

Innholdsfortegnelse:

Side 2 Innholdsfortegnelse

Side 3 Innledning

Side 4 Situasjonsbeskrivelse og veien videre 2016/2017

Side 6 Vår pedagogiske profil

Side 7 Satsingsområde Språk

Side 10 Satsingsområde Lek og vennskap

Side 12 Satsingsområde Brukermedvirkning

Side 13 Årshjul

3

Innledning:

Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år.

Planen skal fungere som et verktøy i forhold til det pedagogiske arbeidet i

barnehagen og gi foreldrene mulighet til å kunne påvirke innholdet.

Videre skal planen gi informasjon til eier, politikere og samarbeidspartnere, og gi

grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen.

Årsplanen bygger på nasjonale og kommunale planer:

Lov om barnehager

Rammeplanen for barnehager og fagområdene

Ullensaker kommunes:

o Virksomhetsplan for enhet kommunale barnehager

o Pedagogisk styringsdokument for de kommunale barnehagene 2014

– 2017

o Temaplan for skolestartere

o Handlingsplan for språkstimulering

Les mer om våre kommunale planer på:

https://www.ullensaker.kommune.no/no/Miniportal/Velkommen-til-barnehagene-i-

Ullensaker-kommune/Skoleside124331/Pedagogiske-planer/

Brukerundersøkelsen for 2016 ble gjennomført i mars og er med på å forme

målsettinger for barnehagen i 2016/2017.

Årsplanen ble godkjent i barnehagens SU 21.11 - 2016.

4

Situasjonsbeskrivelse og veien videre:

Felles satsingsområder for kommunale barnehager 2014-2017;

Medvirkning – Inkluderende læringsmiljø – Dokumentasjon =

MILD

Arbeidet med barns medvirkning skal videreutvikles til å gjelde alle sider av

barnehagehverdagen.

Alle barn skal ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av

funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosial- og kulturell bakgrunn.

Vi skal videreutvikle våre metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag

for refleksjon og synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet.

Vi har valgt ut egne satsingsområder for barnehagen, men kommer til å ha fokus

på MILD gjennom alle disse.

Med utgangspunkt i barns interesser og behov har Tiurkroken barnehage gjennom

flere år jobbet med prosessorientert prosjektarbeid for og med barn. Denne metoden

bruker vi for å øke barns medvirkning i forhold til barnehagens pedagogiske innhold

og barnas reelle påvirkning av egen hverdag.

Vi har hatt fokus på LØFT som er en løsningsfokusert arbeidsmetode. LØFT handler

om å flytte oppmerksomheten fra korreksjon til bekreftelser og synliggjøring av det

som er bra. Vi ser at denne metoden er med på å styrke barnas positive atferd og vil

fortsette å ha dette i fokus framover.

Lekens betydning:

I følge rammeplanen er det å få delta i lek og få venner grunnlaget for barns

trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges

grunnlaget for læring og sosial kompetanse.

Barn lærer mye gjennom frilek, og den har stor betydning for utviklingen av barnets

personlige og kulturelle identitet. Sosial lek og rollelek inneholder kommunikasjon

5

og samhandling, og det krever samarbeid og konsentrasjon for å få til en god lek.

Leken stimulerer kreativiteten og utvikler fantasien, og med en god fantasi kan barnet

lettere finne på ting selv, noe som styrker både identiteten og selvfølelsen gjennom

mestringene.

Lek er ikke bare viktig, det er helt nødvendig.

Brukermedvirkning:

Vi har det siste året hatt større fokus på foreldresamarbeid. Med utgangspunkt i

brukerundersøkelsen ser vi at foreldrene ønsker større mulighet for innflytelse og det

blir derfor viktig å synliggjøre vårt pedagogiske arbeid enda bedre.

Det er viktig å ha fokus på tett samarbeid og vi har derfor valgt dette som et av

barnehagens satsingsområder.

6

Vår pedagogiske profil:

«LÆRING I ALT FOR ALLE»

Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor læring er nært

knyttet til lek og omsorg. I tillegg er sosial og språklig kompetanse, samt de sju

fagområder, viktige deler av barnehagens læringsmiljø (Rammeplanen 2011).

De sju fagområdene er;

1. antall, rom og form

2. natur, miljø og teknikk

3. etikk, religion og filosofi

4. kunst, kultur og kreativitet

5. kommunikasjon, språk og tekst

6. nærmiljø og samfunn

7. kropp, bevegelse og helse

Vår pedagogiske profil «Læring i alt for alle», betyr at i løpet av en dag er barna

innom alle fagområdene i Rammeplanen. Alle steder man oppholder seg i løpet av en

dag ansees som læringsarenaer, og barna lærer om seg selv og andre, om regler og

rutiner, om verdier og vår kultur, uavhengig om det er planlagt eller ikke.

Det tilbudet barnehagen gir gjennom hele barnehagekarrieren er også med på å danne

grunnlaget for livslang læring og skolestart. Det vil si at våre skoleforberedende

aktiviteter starter allerede fra den dagen barnet begynner i barnehagen. Våre

målsettinger er nærmere beskrevet i temaplanen for skolestartere.

7

Satsingsområde - Språk

Langsiktig mål:

I vår barnehage skal vi ha fokus på barns språkutvikling i alle

hverdagsaktiviteter.

Kortsiktig mål 1:

Vi skal øke de ansattes kompetanse på barns språkutvikling.

Tiltak:

1) Gjennom kurs og interne forelesninger skal alle ansatte få kunnskap om hva

som kjennetegner språkutviklingen på de ulike alderstrinn. Vi skal jobbe med

teori på personalmøter og planleggingsdager.

2) Alle pedagogiske ledere deltar på kurs i språkplanen. Denne teorien skal deles

med resten av personalet.

3) Vi skal øke vårt fokus på det å veilede barna i hverdagen.

- Vi skal være gode samtalepartnere og utfordre samtidig som vi støtter

barnet.

- Vi skal trene på det å møte barnet på dets språklige nivå.

- Vi skal bruke LØFT-metoden for å oppmuntre til gode samspill.

4) Vi skal implementere språkplanen på alle avdelingene.

- Alle ansatte må sette seg godt inn i språkplanen.

- Vi vil kvalitetssikre arbeidet med språkplanen ved å utarbeide en egen

implementeringsplan med konkrete tiltak.

8

Kortsiktig mål 2:

Vi skal ha et pedagogisk blikk på alle læringssituasjoner.

Tiltak:

1) Personalet skal bruke tid i hverdagen til å observere og reflektere over barns

bruk av språket.

- Vi skal ha fokus på barns læring i ulike arenaer. ( I samling, aktiviteter,

lek….)

- Vi skal observere alle flerspråklige barn ved hjelp av TRAS og ALLE

MED.

2) Vi skal legge til rette for gode læringsarenaer.

- Vi skal lage lesekroker som er skjermet.

- Vi skal oppdatere snakkepakken vår og investere i nye konkreter.

- Vi skal ha språkgrupper hver uke.

- Lekegrupper skal foregå sammen med en ansvarlig voksen som ser og

støtter enkeltbarn i samspill og lek.

- Ulike materialer skal være tilrettelagt og synlig for barna.

9

3) Vi bruker observasjoner/ praksishistorier/bilder til refleksjon og

videreutvikling av egen praksis.

- Vi skal ha med små notisbøker slik at vi kan skrive ned praksishistorien

rett etterpå.

- Vi skal bruke avdelingsmøtene til veiledning. Her tar vi utgangspunkt i

praksishistorier og bilder. Hvordan er vårt muntlige møte med barna?

Hvordan uttrykker vi oss?

- Vi skal dele praksishistorier på tvers av avdelingene.

4) Vi skal bruke IKT som et virkemiddel for å styrke barns språkutvikling.

Digitale verktøy som iPad, pc, kamera og lignende skal brukes som en

motivasjonsfaktor for barn og voksne.

- Vi skal gå til innkjøp av app`er som er anbefalt av våre språkveiledere.

- Vi skal øke vår bruk av smartborden.

- Innkjøp av kamera til bruk av barna.

10

Satsingsområde -Lek og vennskap

Langsiktig mål:

I vår barnehage skal alle barn få hjelp til å være en god venn og

lekekamerat gjennom kompetente voksne.

Kortsiktig mål 1:

Vi skal øke personalets kunnskap om barns lek.

Tiltak:

1) Gjennom interne kurs skal alle ansatte få økt kompetanse på barns utvikling av

lek.

- Vi skal lage en oversikt over hva som kjennetegner de ulike alderstrinnene

slik at vi lettere kan tilpasse oss barnets nivå.

- Vi skal ha større fokus på barns læring i leken.

2) Vi skal legge til rette for felles opplevelser som barna kan ha med seg inn i

leken. Det å ha en felles preferanse gjør det lettere både å starte og å være i lek

over tid.

- Felles turer

- Eventyr og historier der barn og voksne kan ta ulike roller

- Regel-leker

- Prosjektarbeid der barn og voksne har felles fokus (felles tema).

- Felles samlinger

11

Kortsiktig mål 2:

Vi skal ha fokus på voksenrollen i forhold til lek og vennskap både inne og ute.

Tiltak:

1) Vi skal hjelpe barn til å etablere og holde på vennskap.

- Vi skal ha fokus på å utvikle barnas sosiale kompetanse gjennom

voksendeltakelse i lek. Vi ønsker tilstedeværende og støttende voksne som

hjelper barna med de ulike lekekodene.

- Voksne som drar i gang lek for å hjelpe til med inkludering. (Få med de

som sliter med å komme inn i leken)

- Vi skal være gode rollemodeller. Hvordan er vi mot hverandre?

2) Vi skal hjelpe barna med å videreutvikle leken.

- Vi skal observere hva barna er opptatt av.

- Vi skal bidra aktivt ved å delta i leken og dra inn nye elementer.

(eks; andre roller i leken, materialer og lignende )

3) Vi skal utarbeide en systematisk plan for å forebygge mobbing i barnehagen.

De voksne skal være aktive drivere i å følge opp planen.

- Vi skal gjennomgå temaheftet «barns trivsel – de voksnes ansvar» på

fagmøtene.

- Vi skal lage vennskapsregler på alle avdelingene.

- Vi skal ha nulltoleranse for krenkende atferd i barnehagen.

- Alle skal gjøre seg godt kjent med prosedyrene i kvalitetssystemet.

4) Vi skal sørge for at alle har noen og leke med.

- Vi skal samarbeide på tvers av avdelingene slik at alle kan finne en venn.

- Aktive voksne som «ser» og observerer leken.

- Vi skal løfte de barna som faller utenfor leken (øke deres popularitet)

- Voksne som deltar i rollelek.

12

Satsingsområde - Brukermedvirkning

Langsiktig mål:

Vi skal i større grad involvere foreldrene i barnehagens innhold.

Kortsiktig mål 1:

Øke vår synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet.

Tiltak:

1) Vi skal synliggjøre barnehagens målsettinger bedre gjennom;

Dokumentasjon av barns læring i form av tekst som henges på avdelingene.

Informasjonsskriv til nye foreldre om tradisjoner i barnehagen.

Foreldreskriv hver måned der vi har fokus på barnehagens pedagogiske

innhold.

Kortsiktig mål 2: Vi skal øke foreldrenes mulighet for innflytelse gjennom et godt samarbeid..

Tiltak:

1) Foreldremøte i etterkant av brukerundersøkelsen

2) Brukerundersøkelsen skal være med på å sette mål i barnehagens årsplan.

3) Vi skal opprettholde et godt samarbeid gjennom ulike arrangementer i

barnehagen (dugnad, foreldrekaffe, høstfest, sommerfest og lignende).

4) Vi skal invitere foreldrene til å komme med ideer og være bidragsytere til for

eksempel prosjektarbeid eller kulturformidling.

5) Vi skal ha større fokus på kvaliteten i vårt møte med foreldrene.

13

• Tilvenning

• Vennskaps-uke August

• Brannvern-uke

• Foreldremøte September

• Høstfest Oktober

• Håndvask-uke

• Juletrefest November • Juleverksted

• Nissefest

• Julebord Desember

• Barnehagen bursdag

• Aktivitetsdag Januar

• Samefolkets dag

• Pysj-fest Februar

• Nasjonal barnehage dag Mars

• Påskeverksted

• Foto-dag April •Rusken

•Megakorkonsert

•17. mai frokost

•17 mai-forberedelser

Mai

• Sommerfest Juni

• Sommeråpent

• Ferieavvikling Juli

Årshjul