röra om och skapa nytt! – förskoleprogram om kemi · 2020-02-18 · 3 röra om och skapa nytt...

Röra om och skapa nytt! – förskoleprogram om kemi

2

Röra om och skapa nytt

Innehållsförteckning

Praktisk information s 3

Förslag på förarbete s 5

Upplägg av museibesök med program med museipedagog i 45 minuter s 9

Förslag på efterarbete s 10

Fördjupning för förskolelärare, s 13

Litteraturtips s 16

Utvärdering s 17

3


Praktisk information

Programmet Röra om och skapa nytt riktar sig till förskoleklasser Tillsammans upptäcker vi vad

kemi kan handla om Vi ser att mycket runt omkring oss är blandningar av olika saker Snart märker

man att det finns kemi nästan överallt

Vi kommer framförallt att arbeta kring olika material Vad är saker gjorda av? Finns alla material i

naturen eller måste man göra vissa av dem? Avslutningsvis får barnen själva smälta plast och forma

egna figurer

Kostnad: 300:-

Antal barn: 9 st barn i en grupp

Ålder: programmet passar barn mellan 4-6 år

Tid: ca 50 minuter.

4


Nobelmuseets besöksadress:

Börshuset, Stortorget 2, Gamla Stan, Stockholm

Åka kommunalt:

T-bana: Station Gamla Stan

Buss: 43, 2, 55 och 76 (Hållplats Slottsbacken)

Buss: 3 och 53 (Hållplats Riddarhustorget)

Postadress och telefonnummer:

Box 2245, 103 16 Stockholm

Telefon: 08 - 534 818 00

Fax: 08 - 23 25 07

Bokning: 08-53 48 18 18 eller [email protected]

För mer information: 08-534 818 05 eller [email protected]

Hemsida: nobelmuseum.se

5


Vid museibesöket behövs ingen förkunskap. Men för de som vill finns det många sätt att förbereda sig på . Varför heter det Nobelmuseet och vem var den där Alfred?

Förslag på förarbete i förskolan kring museibesöket

o Vad är ett museum?

o Vad gör man där?

o Har någon varit på ett museum tidigare?

o Varför heter det Nobelmuseet?

Förslag på förarbete i förskolan kring Alfred Nobel

Berätta om Alfred Nobel (visa gärna bilden på nästa sida)

o Vem var Alfred Nobel?

o Vad jobbade han som?

o Vad gör en uppfinnare? Nämn några uppfinningar

o Vad är ett testamente?

Förslag på förarbete i förskolan kring Nobelpriset

Prata om medaljer (visa gärna bilden i materialet eller ta med en medalj som barnen får

känna på)

o Vad är en medalj?

o Varför får man en medalj? (sportinsatser t ex)

o Vad kan en medalj vara gjord av? (Nobelmedaljen är gjord av guld)

Förslag på förarbete i förskolan kring kemi:

• Berätta att Alfred var kemist Han blandade olika saker med varandra När han blandade en

viss sorts sand med en viss sorts olja blev det dynamit

• Prata allmänt om att när man blandar saker kan det bli något nytt

• Exemplifiera ovanstående genom att baka tillsammans ”Kemi i köket” kan belysas genom

att samla barnens favoritrecept i en bok

• Gör trolldeg (som också är exempel på en kemisk reaktion)

6


Förslag på hur man kan prata kring kemi i förskolan

Kemi kan handla om att röra om och skapa nytt.

Har du blandat olika ingredienser i köket någon gång? Blev det något nytt av det du rörde ihop? För

när man blandar och rör ihop olika ämnen kan det bli något helt annat Som när man gör en kaka

Då blandar man mjöl, bakpulver, socker, ägg och smör När man rört allt och gräddat smeten i ugnen

har det blivit en kaka av röran Rör man istället ihop en viss sorts sand med en speciell sorts olja blir

det något helt annat Då blir det dynamit Det som Alfred Nobel hittade på!

Kemi kan också handla om vilka ämnen som finns i saker runt omkring oss och om hur magen tar

hand om maten som vi ätit Det handlar även om hur växter gör syre som människor och djur sen

andas in

Mer om kemi:

Kemiska ämnen är antingen grundämnen eller kemiska föreningar Ett grundämne (till exempel

järn eller syre) består av endast en sorts atomer, medan kemiska föreningar består av olika sorters

atomer Koldioxid är ett exempel på en kemisk förening Koldioxid består av två olika grundämnen,

kol och syre Dess kemiska formel CO2 visar att föreningen består av en kolatom och två

syreatomer En kemisk reaktion är när olika ämnen reagerar med varandra och bildar nya ämnen

När till exempel grundämnena väte och syre reagerar med varandra bildas vatten

7


8


© ® Nobelstiftelsen

© ® Nobelstiftelsen

9


Upplägg av besöket på Nobelmuseet

1 Ta med kamera så ni kan dokumentera besöket!

2 En museipedagog tar emot gruppen vid museets entré Barnen hänger av sig kläderna i

garderoben och vi samlas i museet

3 Vi berättar om vem Alfred Nobel var Med oss har vi Alfreds väska ur vilken vi plockar fram

föremål

4 Vi berättar om Nobelpriset och särskilt om Nobelpriset i kemi

5 Vi pratar om vad kemi är för något

6 Vi tittar på olika material och barnen få sortera

7 Tillsammans smälter vi plast och gör plastsmycken

8 Programmet avslutas och förskolan får själva utforska museets barnrum

10


Efter ert besök på Nobelmuseet finns det mycket man kan fortsätta med på förskolan som berör Nobelprisen. Här kommer några förslag:

Dokumentation av museibesöket

• Dokumentera museibesöket tillsammans! Gör ett kollage, rita, klipp ut bilder och berätta

kring besöket

• Samla eventuella fotografier

• Berätta vad som var roligast med besöket i ett brev och skicka det till Nobelmuseet Museet

kan se lägga ut brevet på hemsidan

Mer om Alfred Nobel och Nobelprisen:

• Gör en Nobelfest! Dela ut medaljer eller diplom till alla barn för något de har uppfunnit eller

för att de varit bra kompisar

• Prata vidare om uppfinningar Se er om i rummet och hitta sådant som någon uppfunnit

• Fundera ut vad du skulle vilja uppfinna Gör en utställning med barnens egna uppfinningar

• Rita av Alfred Nobel Hur tror barnen han såg ut som barn?

• Kalkera en medalj eller en peng

• Prata om hur Alfred Nobel reste i en tid då det inte fanns flygplan Prata om färdmedel och

fundera över hur vi kommer att färdas i framtiden

Mer om kemi:

• Kemi handlar också om hur växter omvandlar koldioxid … Plantera fruktkärnor och se hur

kemiska processer gör att fröet gror!

• Allt runt omkring oss – och vi själva – är gjorda av olika saker Se er omkring och fundera

på vad saker är gjorda av Be barnen hitta saker på dagis som är gjorda av:

o Trä

o Plast

o Tyg

o Metall

o Glas

o Porslin

11


Experimentera, testa och försök! Det finns många roliga och lätta experiment att göra. Här kommer några förslag:

Experiment med kanel och diskmedel:

1 Häll upp vatten i en djup tallrik

2 Pudra kanel över vattnet

3 Släpp en droppe diskmedel i vattnet Se vad som händer!

(Detta är ett exempel på ytspänning När man droppar diskmedel i vattnet så åker kanelen

iväg Kanelkornen ligger som små båtar på vattnets elastiska hinna Det är på samma sätt som

när insekter går på vattnet Ytspänningskrafter sprider diskmedlet över ytan och föser med sig

flingorna )

Experiment med isbit på tråd:

1 Häll vatten i en skål

2 Lägg i en isbit

3 Försök plocka upp isbiten och känn hur hal den är

4 Lägg tillbaka den i vattnet

5 Lägg en bit bomullstråd över isbiten och strö över en nypa salt

6 Vänta 1-2 minuter

7 Försök sen lyfta isbiten med hjälp av tråden

(Detta kan också göras som ett trolleri Lägg en bit bomullstråd på isbiten när barnen inte ser det

Tråden fäster man i tröjärmen Säg trolleriramsan samtidigt som du strör över salt När tråden frusit

fast kan man lyfta isbiten utan att använda händerna)

12


Ta bort äggskal med syra:

1 Visa först hur ett ägg ser ut med skal, membran, äggula och äggvita Berätta att vi ska få

bort skalet men behålla membranet, hinnan

2 Placera ett okokt och oskalat ägg i en 250 ml stor genomskinlig bägare

3 Fyll bägaren med ättika eller vinäger

4 Täck över bägaren med plastfolie som du sticker hål i på några ställen

5 Vänta i två dygn

6 Häll nu försiktigt bort lösningen och undersök ägget Vad har hänt?

(Vi har tagit bort skalet på kemisk väg med hjälp av syra)

Blöjor:

1 Klipp itu en blöja och undersök hur den fungerar

2 Lägg ”pulvret” inne i blöjan i blöt och se vad som händer

(Experimentet handlar om superabsorbenter, det material som finns i blöjor som kan suga upp

mycket vätska, ca 30 gånger mer än sin egen vikt i urin)

Flytande potatis:

1 Lägg en liten bit potatis i en genomskinlig skål med ljummet vatten (ca 1/5 liter)

2 Tillsätt en matsked salt och blanda runt

3 Flyter potatisen? Om inte, tillsätt mer salt och blanda ordentligt med vattnet

(Om potatisen flyter eller inte har att göra med dess och vattnets densitet Potatisen har först

högre densitet än vattnet och sjunker därför till botten När saltet blandas i vattnet får det högre

densitet än potatisen och potatisen flyter )

13


Information till förskoleläraren om Alfred Nobel och Nobelsystemet

Nobelmuseet – om idéer som förändrat världen

Nobelmuseet öppnade 2001 Museet handlar om Alfred Nobel, Nobelpriset och Nobelpristagarna

Kreativitet, idérikedom, mod och envishet är nyckelord i museets utställningar, barn- och

skolprogram Det är ord som förenar pristagarna oavsett område de belönats inom Det är också ord

som karakteriserar Alfred Nobel

Vem var Alfred Nobel?

Alfred Nobel föddes 1833 i Stockholm Hans pappa, Immanuel, var uppfinnare med en karriär som

gick ömsom upp och ömsom ner Familjen Nobel fick därför uppleva

både välstånd och fattigdom

När Alfred var runt nio år flyttade familjen till S:t Petersburg i Ryssland

där pappan skulle arbeta Alfred lärde sig ryska och studerade

Tidigt väcktes intresset för både kemi och litteratur men det var som

uppfinnare han kom att bli känd

De allra flesta av Alfred Nobels uppfinningar har att göra med utveckling

av sprängämnen Men han intresserade sig också för konstsilke,

varmluftsmotorer, gasmätare, konstgjort läder, aluminiumbåtar etc Han

fick över 300 patent godkända De allra flesta av hans uppfinningar gav

ingen ekonomisk vinning, men framför allt dynamiten gjorde honom rik I Industrialismens 1800-tal,

med järnvägs- och tunnelbyggen, blev dynamiten en succé Dynamiten var ett långt mer effektivt och

säkert sprängämne än de som fanns innan

Alfred Nobel förblev ogift och barnlös 1895, när

han var i 60-årsåldern skrev han sitt testamente

Den största delen av förmögenheten skulle

förvaltas och räntan skulle användas för att belöna

och stödja människor med goda idéer

I testamentet skriver han inom vilka ämnen man

skall kunna tilldelas priset: fysik, kemi, medicin,

litteratur och fred

14


Nobelsystemet

Den 10 december 1896 dog Alfred Nobel i San Remo Den 30 december samma år öppnades

hans testamente i Stockholm Den grundläggande innebörden var klar Den största delen av den

enorma förmögenheten skulle avsättas i en fond så att priser inom fem områden varje år kunde

delas ut Testamentet var ganska kortfattat och gav inga detaljerade anvisningar om hur Nobels

tanke skulle realiseras

Efter några år av diskussioner och utredningar var man framme vid en lösning Resultatet blev

ett system av institutioner, kommittéer och regler för hur förmögenheten skall förvaltas och

pristagare utses och belönas I sitt testamente angav Alfred Nobel vilka institutioner som skulle utse

pristagarna: för prisen i fysik och kemi Kungliga Vetenskapsakademien, för priset i fysiologi eller

medicin Karolinska Institutet, för litteraturpriset Svenska Akademien, samt för fredspriset en särskild

kommitté bestående av fem personer som skulle utses av norska Stortinget Sverige och Norge var i

union med varandra vid den aktuella tiden

15


Prissumman och prisutdelningen

Nobelprisets storlek beror på hur väl Nobelstiftelsen varje år lyckats förvalta sitt kapital

Förmögenhetens storlek och avkastning har varierat under årens lopp Alfred Nobels testamente

sade att förmögenheten skulle placeras i »säkra värdepapper« Detta ledde till att avkastningen

länge var tämligen låg Under den ekonomiskt turbulenta perioden mellan de två världskrigen höll

förmögenheten på att urholkas Under 1950-talet ändrades stadgarna så att placering i aktier tilläts

Till en början var Nobelstiftelsen också tämligen hårt beskattad, men sedan 1946 är stiftelsen

skattebefriad Det är dock först under 1990-talet som nobelprisets reella värde åter har nått upp

till de nivåer det hade de första åren 2009 delades ungefär 10 miljoner kronor ut inom varje

prisområde

I Alfred Nobels testamente sägs inget om formerna för hur priserna skulle delas ut Det bestämdes

att Alfred Nobels dödsdag den 10 december varje år skulle vara den dag då nobelpristagarna får ta

emot sina pris Bevisen för utmärkelsen är en medalj och ett diplom Utdelningen av fredspriset sker

i Oslo och övriga priser delas ut i Stockholm Vid prisutdelningsceremonin i Stockholm delas priset

ut av den svenske kungen Efter prisutdelningsceremonin i Stockholms konserthus följer en bankett

i Stockholms stadshus Nobelpristagarens besök i Stockholm innebär också fler arrangemang än

själva prisutdelningen Bland annat håller nobelpristagaren en föreläsning och pristagarna besöker

också Nobelmuseet

Den 10 december delas även ett ekonomipris

ut År 1968 instiftades Sveriges Riksbanks

pris i ekonomisk vetenskap till Alfred Nobels

minne, och det är det enda nya pris som

förekommer i nobelsammanhang Pengarna

till det priset kommer från Sveriges Riksbank

16


Till förskolepedagogen – litteraturpris

I Nobelmuseets butik kan man hitta det mesta av det som rekommenderas Som förskolelärare får

du dessutom 10 % rabatt på museets utställningskatalog

Litteraturtips för vuxna:

På Nobelstiftelsens hemsida finns information om Alfred Nobel, Nobelsystemet och alla pristagare:

www nobelprize org Här finns också spel, intervjuer, dokumentärer och mycket mer

Nobelmuseets utställningskatalog:

Nobelmuseets utställningskatalog: Människor, miljöer och kreativitet: Nobelpriset 100 år / Ulf

Larsson (red )

Om Alfred Nobel:

Alfred Nobel: Nätverk och innovationer / Ulf Larsson

Litteraturtips för barn:

Om Alfred Nobel:

Från fattiglapp till Nobelpris /Dag Sebastian Ahlander ; illustrationer av Fibben Hald

Bamse – värdens starkaste björn, Bamse och Alfred Nobel, Serietidning 2006

Experimentbok:

Bertas experimentbok, Anna Gunnarsson och Karin Södergren Till den finns även en

vuxenhandledning Beställ bok och handledning från Plast- och kemiföretagens hemsida:

www plastkemiforetagen se/skola

Se även deras sida om Berta och kemi: www draknet se

17


Utvärdering

Vi hoppas att ert besök på Nobelmuseet var stimulerande och väckte tankar och frågor Finns det

något som du som pedagog tycker vi kan bli bättre på?

Maila gärna kommentarer till oss - såväl personalens som barnens: barnverksamhet@nobel se

röra om och skapa nytt! – förskoleprogram om kemi · 2020-02-18 · 3 röra om och skapa nytt...

Documents