rpt sejarah kssr tahun 5.docx

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

MINGGU STANDARDKANDUNGAN

STANDARDPEMBELAJARAN

STANDARDPRESTASI PERINCIAN CATATAN

1

6.1 Institusi Raja

DK:PERKONGSIAN SEJARAH

6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.

6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.

K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.

1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.

2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.

3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.

4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.

5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.

6.1.1 Dimana ada Raja maka akan terdapat kerajaan .Raja adalah ketua negara dan munculnya kerajaan kerana adanya raja.

6.1.2 Konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba sebagai contoh)

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.




6.1.3 Kedudukan raja kini sebagai ketua negeri






3

6.1 Institusi Raja.


6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.

K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.







6.1.4 Arab Saudí, Jepun, Brunei


MINGGU STANDARDKANDUNGAN

STANDARDPEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN

4

6.2 Agama Islam

DK: PERKONGSIANNILAI

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan

tentang agama Islam sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara

. 5. Murid boleh membuat penilaian


6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.

6.2.1 Menyatakan tentang Agama Islam adalah warisan negara sejak dari zaman Kesultanan Melayu Melaka

5 6.2 Agama Islam


6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam perlembagaan.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.





6.2.2 Mengikut peruntukan perlembagaan







6 6.2 Agama Islam


6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.









6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan Negara.

6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan


7

6.2 Agama Islam

DK:PERKONGSIANNILAI

6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni










6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan

8 6.2 Agama Islam

DK:PERKONGSIAN

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia

K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan






6.2.4 kesenian merangkumi senibina, senik Khat

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015NILAI maklumat tentang agama Islam

sebagai warisan Negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.


9

6.3Bahasa Kebangsaan

DK:PERASAAN KEKITAAN

6.3.1 Menyatakan asal usul Bahasa Melayu

K6.3.4 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai warisan Negara yang dibanggakan.

1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4 Bahasa Melayu sebagai warisan yang dibanggakan sehingga hari ini .

10 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015Bahasa Kebangsaan

DK:PERASAAN KEKITAAN

Melayu sebagai lingua franca

K6.3.6 Menyatakan kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

Melayu sebagai warisan negara.

2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.


5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

sebagai bahasa Lingua Franca iaitu bahasa perantaraan dalam perdagangan perhubungan, pentadbiran bahasa Ilmu, bahasa perundangan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka

11 6.3 Bahasa Kebangsaan

6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia

K6.3.5 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan

K6.3.6 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan Negara

. 3. Murid boleh menerangkan

tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.


5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai

6.3.3 Menyenaraikan taburan di Nusantara ( Indonesia, Thailang, Filipina, Vietnam, Kemboja dll

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015DK: PERASAAN KEKITAAN

warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

12

7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH

7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di Negara kita.

7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.

K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran Negara kita

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.


yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

7.1.1 Menyenaraikan Kuasa luar iaitu Siam, Portugis, Belanda, British, Jepun dan British ( termasuk Sabah dan Sarawak)

7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

Skop pada bahagian ini termasuk Negeri Sabah dan Sarawak K7.1.5 Menjamin kestabilan politik,ekonomi, negeri aman dan makmur, hidup sejahtera mengelakkan peperangan dsb

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015Campur tangan kuasa luar

DK: PERKONGSIANSEJARAH

campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan Negara kita

penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita







Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

K7.1.6 melahirkan perasaan bangga, kemajuan ekonomi


14

7.1 Penjajahan dan Campur tangan Kuasa luar

DK:PERKONGSIANSEJARAH

7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi

K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk Negara yang aman dan makmur

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita







7.1.4 Kesan ini meliputi pegangkutan , bandar-bandar baru, pendidikan, masyarakat berbilang kaum, kesihatan)

K7.1.7 bertujuan untuk membentuk sikap sepunya dan kebersamaan berbangga dalam kalangan murid.


15

7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British


7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.

1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.

2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.

3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

7.2.1 Menyenaraikan Tokoh seperti Dol Said, Dato Maharajalela, Yamtuan Antah , Rentap, Haji Abdul Rahman Limbong, Dato Bahaman, Tok Janggut , Yamtuan Antah, Mat Salleh Sharif Masahor dan Antanom

16 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British

7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.

1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.



7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan



perjuangan tokoh tempatan menentang British.


5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.


177.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British


7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.

K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan Negara.

1. Murid mengetahui perjuangan

tokoh tempatan menentang British.


3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.



7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015perjuangan tokoh tempatan menentang British.


18

7.3Sejarah Kemerdekaan 1957

DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA

7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.

2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.


tentang sejarah kemerdekaan negara.


yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.

7.3.1 Menyatakan peristiwa secara ringkas dari Pendudukan Jepun, Malayan Union, Komunis, Parti Polittik, Pilihanraya, rundingan London, Merdeka)


19

7.3Sejarah Kemerdekaan 1957


7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.




tentang sejarah kemerdekaan negara






7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan Cheng Lock, Panglima Bukit Gantang

20 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.

K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.




7.3.3 Peristiwa Rundingan London









21

7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

DK:

7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.






7.3.4 Detik peristiharan di Bandar Hilir Melaka dan detik 31 OgoS 1957.

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA

maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.





22

8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

DK: KESETIAAN

8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.

8.1.2Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.5Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.

1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.

8.1.1 YDA sebagai Ketua negara 8.1.2 Cara perlantikan (siapa melantik, bagaimana dilantik )

K8.1.5 Kepentingan iraykat malaysia menghargai intitusi YDA ( lambang perpaduan,ketua negara)

23 8.0 Institusi Yang di-

8.1.3Menyenaraikan bidang kuasa Yang


8.1.3 Bidang kuasa YDA (ketua gama, kuasa melantik

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015Pertuan Agong

DK: KESETIAAN

di-Pertuan Agong.

K8.1.6Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.




5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.


Pmdan Yang Di Pertua Negeri, Mengurniakan Darjah Kebesaran ) K8.1.6 Keunikan institusi YDA

24 8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

DK:

8.1.4Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

K8.1.7Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.





5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan

8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju Muskat, Pending , Keris Tengkolok Diraja, cokmar dll)

K81.7 Mengapa pemimpin/ ketua negara perlu dihormati ( keamanan, bersykur dsb)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015Agong.


25

9.1Jata Negara

DK:PERKONGSIANNILAI

9.1.1Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.

K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.

K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.

1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

9.1.1 Menyenaraikan lambang yang terdapat dalam Jata Negara K9.1.4 Mengapa Jata Negara Perlu dihormati K9.1.5 Menyatakan tentang Jata negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh dikaitkan dengan maksud. Jawapan adalah dalam bentuk nilai2 patriotik)

26 9.1Jata Negara

DK:PERKONGSIANNILAI

9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.

9.1.3Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.

1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.


9.1.2 Memberikan makna pada lambing 9.1.3 Memberi penerangan tentang Cogan kata Tersebut


K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.

tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

K9.1.6 Bersekutu Bertambah

Mutu adakah wajar dihayati/

adakah ia memberi kebaikan

jika dihayati

27 9.2Bendera Kebangsaan

DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA

9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.

9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara


9.2.1 Nama bendera Jalur gemilang sebagai lambang identiti Negara 9.2.2 Menyatakan Sejarah penciptaan dari aspek Siapa pencipta, bila bagaimana K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

28

9.2Bendera Kebangsaan


9.2.3Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.






6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

9.2.3 Menyenaraikan warna bendera dan makna

K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)

29 9.2Bendera Kebangsaan

9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.

K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera



9.2.4 Menyatakn tatacara semasa menaikan bendera

K92.7 Mengapa bendera kebangsaan dihormati..



kebangsaan. 3. Murid boleh menerangkan

tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.




309.2Bendera Kebangsaan

9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.

K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

.





9.2.5 Menyenaraikan bendera

negara Asean

K9.2.8 Membimbing murid

untuk memberikan jawapan

bendera sebagai symbol

perpaduan,





31 9.3 Lagu Kebangsaan


9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia9.3.2Menyatakan sejarah penciptaan Lagu kebangsaan Malaysia

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri

1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

9.3.1 Menyatakan lagu Negaraku sebagai lagu kebangsaan

9.3.2 Sejarah penciptaan lagu ( siapa, bila , bagaimana)

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)


32

9.3 Lagu Kebangsaan


9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud Lagu Negaraku.

K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.










9.3.3 Memberikan lirik lagu dan maksud

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya) K9.3.7 Mengapa lagu Negaraku perlu dinyayikan dengan bersemangat( mana-mana munasabah)


9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri




9.3.4 Menjelaskan cara menyanyikan Lagu












9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.

K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.








9.3.5 Kepentingan lagu Negara di jadikan identiti dalam negara serta dinyayikan

K9.3.8 Adakah NegaraKu symbol perpaduan ,




35

9.4 Bahasa Melayu


9.4.1. Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan

K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.

1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

9.4.1 Menyatakan kedudukan BM dalam Perlembagaan iaitu perkara 152. K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bm ( lambang perpaduan, lambang

K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa

36 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasaKebangsaan


9.4.2 Peranan Bm sebagai BM kebangsaan sebagai bahasa Ilmu, bahasa komunikasi,



K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan






bahasa perundangan , bahasa pendididkan

K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bm ( lambang perpaduan)

K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa

379.4

Bahasa Melayu

9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan




9.4.3 Usaha memartabatkan Bm adalah mengadakan bulan bahasa, peranan Dewan Bahasa seperti menerbitkan buku, istilah dan peranan kerajaan

K9.4.5 Menyatakan perasaan

Bm dijadikan bahasa

pertuturan dan penulisan






( berbangga , identiti)

389.5

Bunga Kebangsaan

DK:PERKONGSIANNILAI

9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.

9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan.

K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan .

1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

9.5.1 Menyatakan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. Menjelaskan tentang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan

9.5.2 Memberikan maksud warna pada bunga raya. (Adakah bunga Raya ni penting?


6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

39

9.5

Bunga Kebangsaan

DK:PERKONGSIAN NILAI

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.

1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.






9.5.3 Memberikan perkaitan kelopak bunga raya dengan 5 prinsip rkun negara

K95.6 Keistimewaan Bunga kebangsaan dipilih sebagai kebangsaan

409.5

9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia 1. Murid mengetahui bunga

K9.5.7 Menyatakan bunga raya sebagai lambang

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015Bunga Kebangsaan

DK:PERKONGSIANNILAI

Tenggara.

K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.

kebangsaan sebagai identiti negara.






perpaduan

K 9.5.8 Adakah bunga raya boleh dibanggakan? ( ya.. kerana lambang identiti dan telah menjadi lambang atau icon dalam urusan seharian iaitu pada wang kertas,, syiling, jata negara,

rpt sejarah kssr tahun 5.docx

Documents