rpt sains tingkatan 2_2015
Post on 09-Nov-2015
251 views
Embed Size (px)
DESCRIPTION
rancangan pengajaran tahunanTRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN DUA 2014SMA AL-MAHMUDI, KG. AWAH
BILMINGGUOBJEKTIFCADANGAN AKTIVITIHASIL PEMBELAJARANEVIDENS PENTAKSIRAN
BAB 1 : DUNIA MELALUI ORGAN DERIA
11-22-3 Jan
6-10 Jan
1.1 Memahami organ deria dan fungsinya.Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsangan.
Membincangkan apa yang berlaku dalam badan kita apabila rangsangan dikesan.1.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria dengan rangsangannya.
1.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.
B4D1E1
Menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsanganya melalui aktiviti
2313-17 Jan
1.2 Memahamideria sentuhan.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadap rangsangan.Membincangkan kepekaan kulit berhubung situasi berikut:a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.1.2.1
Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.
1.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.1.2.3
Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadaprangsangan.B4D2E1 Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti
B3D1E1 Melabel struktur kulit , menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima suntikan dan menggunakan Braille
34
20-24 Jan
1.3Memahami deria bau.
Membincangkan struktur hidung dan kedudukan sel-sel deria bau menggunakan model, carta, perisian komputer dan bahan bantu mengajar yang lain.
1.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
1.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesanan bau.B4D3E1Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam struktur
hidung, kawasan pada lidah yang bergerak balas
terhadap rasa yang berbeza dan kaitan antara deria rasa
dengan deria bau melalui aktiviti
1.4Memahami deria rasa.
Menjalankan aktiviti untuk mengesan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untukmenghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
1.4.1
Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.1.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.
B4D3E1 Melabel struktur hidung, menentukan kedudukan sel deria bau,menentukan kawasan berbeza pada lidah yang bergerak balas terhadap rasa yang berbeza dan menghubungkait deria rasa dengan deria bau melalui aktiviti
45
27-31 Jan
1.5Memahami deriapendengaran.
Memerhati dan mengenal pasti struktur telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiap bahagian pada struktur telinga manusia.
Membincangkan mekanismependengaran.
1.5.1
Mengenal pasti struktur telinga manusia.
1.5.2
Menyatakan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.
1.5.3
Memerihalkan bagaimana kita mendengar.
B3D2E1 Melabel struktur telinga manusia, menerangkan fungsi struktur dan menjelaskan mekanisme pendengaran
56
3-7 Feb
1.6Memahami deria penglihatan
Memeriksa mata lembu atau model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang struktur dan fungsi setiap bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kitamelihat.
1.6.1
Mengenal pasti struktur mata manusia.
1.6.2
Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.
1.6.3
Memerihalkan bagaimana kita melihat
B3D3E1 Melabel struktur mata manusia, menerangkan fungsi struktur dan menjelaskan bagaimana manusia boleh melihat
67
10-14 Feb
1.7Memahami cahaya danpenglihatan.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan.
Mengumpul maklumat tentang jenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaan teknologi untuk membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan antara penglihatan stereoskopik dan monokular dengan kemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentang alat untuk mengatasi had deria
penglihatan.
1.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan.
1.7.3
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.
.1.7.4
Menyatakan dan member contoh
had deria penglihatan
1.7.5
Mengaitkan penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
.
1.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan
B4D4E1 Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan melalui aktiviti
B1D1E1 Menamakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan B4D5E1 Menunjukkan rabun jauh, rabun dekat ,cara membetulkannya dan mengenalpasti ilusi optik dan titik buta melalui aktiviti
B6D1E1
Membentangkan penghasilan buku skrap mengenai alat teknologi yang sesuai untuk mengatasi masalah had deria penglihatan dan pendengaran
B3D4E1 Menjelaskan penglihatan stereoskopik dan monokular serta mengaitkan dengan kemandirian haiwan
B6D1E1Membentangkan penghasilan buku skrap mengenai alat teknologi yang sesuai untuk mengatasi masalah had deria penglihatan dan pendengaran
78
17- 21 Feb
1.8Memahami bunyi danpendengaranMenjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk
pemindahan bunyi.
c) pantulan dan penyerapan
bunyi.
Mengumpulkan maklumat tentang:
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan
pendengaran.
Membincangkan had pendengaran dan cara meningkatkan keupayaan pendengaran.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pendengaran stereofonik yang diperlukan bagi menentukan arah bunyi.1.8.1
Memerihalkan sifat bunyi
1.8.2
Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi
1.8.3
Menerangkan kecacatan pendengaran
1.8.4
Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran
1.8.5
Menyatakan had pendengaran
1.8.6
Menyatakan alat yang
digunakan untuk mengatasi had pendengaran
1.8.7
Menerangkan pendengaran stereofonik
B4D6E1 Menghubungkait penghasilan , keperluan medium untuk pemindahan, pantulan dan penyerapan bunyi melalui aktiviti
B3D5E1 Menjelaskan kecacatan pendengaran dan cara pembetulannya
B6D1E1 Pembentangan hasil buku skrap mengenai alat teknologi yang sesuai untuk mengatasi masalah had deria penglihatan dan pendengaran
B4D6E2 Menghubungkait pendengara stereofonik yang diperlukan dengan arah bunyi melalui aktiviti
8924-28 Feb
1.9 Memahami rangsangandan gerak balas tumbuhan
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji dan mengenal pasti:
a) rangsangan-rangsangan yang
dikesan oleh tumbuhan.
b) bahagian-bahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.
Membincangkan bagaimana gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian tumbuhan.1.9.1
Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.
1.9.2
Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.
1.9.3
Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengankemandiriannya.B5D1E1 Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen
B3D6E1 Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya
BAB 2 : NUTRISI
910
3-7 Mac
2.1Menganalisa
kelas-kelas
makanan.
Membincangkan kelas makanan
iaitu karbohidrat, protein, lemak,
vitamin, mineral, pelawas dan air
serta menyatakan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untuk
menguji kanji (larutan iodin),
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan
lemak (ujian alkohol-emulsi).2.1.1
Menerangkan melalui contoh kelas makanan.
2.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.2.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak. B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7 kelas makanan
B4D7E1
Menentukan kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak melalui aktiviti
101110-14 Mac
2.2Menilai kepentingan gizi seimbang.Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz, jantina, pekerjaan, iklim, keadaan kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan nilai kalori bagi setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggar nilai kalori makanan dalam satu hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk
satu hari (sarapan, makan tengahari dan makan malam).2.2.1
Menyatakan maksud giziseimbang.
2.2.2
Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang g