rpt sains tingkatan 2 2014
TRANSCRIPT
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
1/16
1
SMK RASAU KERTEH B5
RANCANGAN PELAJARAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2014
DAN EVIDENS PBS
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
BAB 1 : DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA
1 & 2
(1/1/14
09/1/14)
1.1
Memahami
organ deriadan fungsinya.
1.1.1
Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria denganrangsangannya.
1.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.
B4D1E1
Menghubungkait lima
deria, organ deria danrangsanganya melalui
aktiviti
2
(5/1/13
-09/1/14)
1.2
Memahami
deria
sentuhan.
1.2.1
Mengenal pasti struktur kulit
manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.
1.2.2
Menyatakan fungsi reseptor
yang berbeza-beza tekanan,
haba, sakit.
1.2.3
Membuat kesimpulan tentang
kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.
B3D1E1
Melabel struktur kulit ,
menerangkan fungsi
reseptor, menyusun
laluan daripada
rangsangan kepada
gerak balas serta
menjelaskan kepekaan
kulit ketika menerima
suntikan dan
menggunakan Braille
B4D2E1
Menghubungkait
kepekaan kulit terhadap
rangsangan melaluiaktiviti
3
(12/2/14-
16/2/14)
1.3
Memahami
deria bau.
1.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
1.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel
deria bau dalam pengesanan
bau.
B3D2E1
Melabel struktur telinga
manusia, menerangkan
fungsi struktur dan
menjelaskan mekanisme
pendengaran
4
(19/2/14-
23/2/14)
1.4
Memahami
deria rasa.
1.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.
B4D3E1
Melabel struktur hidung,
menentukan kedudukan sel deria
bau, menentukan kawasan berbeza
pada lidah yang
bergerak balas terhadap rasa yang
Cuti
Maulidur
Rasul
24/2/14
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
2/16
2
1.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.
berbeza dan menghubungkait deria
rasa dengan deria bau melalui
aktivitI
4
(19/1/14-
23/1/14)
1.5
Memahami
deria
pendengaran
1.5.1
Mengenal pasti struktur telinga
manusia.
1.5.2
Menerangkan fungsi bahagianberbeza pada telinga manusia.
1.5.3
Memerihalkan bagaimana kita
mendengar.
B3D3E1
Melabel struktur mata manusia,
menerangkan fungsi struktur dan
menjelaskan bagaimana manusia
boleh melihat
Cuti
Maulidur
Rasul
24/2/14
5
(26/1/14-
30/1/14)
1.6
Memahami
deria
penglihatan
1.6.1
Mengenal pasti struktur mata
manusia.
1.6.2
Menerangkan fungsi bahagian
yang berbeza pada mata.
1.6.3
Memerihalkan bagaimana kita
melihat.
B3D4E1
Menjelaskan penglihatan
stereoskopik dan monokular serta
mengaitkan dengan kemandirian
haiwan
6
(2/2/14-
6/2/14)
1.7
Memahami
cahaya dan
penglihatan.
1.7.1
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan.
1.7.3
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan penglihatan.
1.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.
1.7.5
Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
1.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan.
B4D4E1
Menentukan pantulan dan
pembiasan cahaya di antara
dua medium yang berbeza
ketumpatan melalui aktiviti
B1D1E1Menamakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan
B4D5E1
Menunjukkan rabun jauh, rabun
dekat ,cara
membetulkannya dan
mengenalpasti ilusi optik dan titik
buta melalui aktiviti
B3D5E1Menjelaskan kecacatan
pendengaran dan cara
pembetulannya
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
3/16
3
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATA
7
(09/2/14-
13/2/14)
1.8
Memahami
bunyi dan
pendengaran
1.8.1
Memerihalkan sifat bunyi
1.8.2
Menerangkan pantulan dan
penyerapan bunyi
1.8.3Menerangkan kecacatan
pendengaran
1.8.4
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan pendengaran
1.8.5
Menyatakan had pendengaran
1.8.6
Menyatakan alat yang
digunakan untuk mengatasi had
pendengaran
1.8.7
Menerangkan pendengaran
stereofonik
B4D6E1
Menghubungkait penghasilan,
keperluan medium untuk
pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui
aktiviti
B3D6E1Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
Kemandiriannya
B6D1E1
Pembentangan hasil buku skrap
mengenai alat teknologi
yang sesuai untuk mengatasi
masalah had deria
penglihatan dan pendengaran
B4D6E2
Menghubungkait penghasilan,
keperluan medium untuk
pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui
aktiviti
Cuti Tahun
Baru Cina
10-11/2/1
8
(16/2/14-
20/2/14)
1.9
Memahami
rangsangan
dan gerakbalas
tumbuhan
1.9.1
Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balas
tumbuhan.
1.9.2
Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan tertentu.
1.9.3
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya.
B3D6E1
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya
B5D1E1
Menjelaskan rangsangan dengan
gerak balas tumbuhan
melalui eksperimen
9(23/2/14-
27/2/14)
2.1Menganalisa
kelas-kelas
makanan.
2.1.1Menerangkan melalui contoh
kelas makanan.
2.1.2
Menyatakan fungsi setiap kelas
makanan.
2.1.3
Menguji kanji, glukosa, protein
dan lemak.
B3D7E1Menjelaskan fungsi 7 kelas
makanan
B4D7E1
Menentukan kehadiran kanji,
glukosa, protein dan lemak
melalui aktiviti
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
4/16
4
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
BAB 2 : NUTRISI
10
(2/3/14-
6/3/14)
2.2
Menilai
kepentingan
gizi seimbang
2.2.1
Menyatakan maksud gizi
seimbang.
2.2.2
Menyatakan faktor yang mesti
dipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.
2.2.3
Menerangkan bagaimana faktor
berkenaan memberi kesan
kepada gizi seimbang.
2.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga
dalam setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak.
2.2.5
Menganggar kalori makanan
yang diambil dalam setiap
hidangan.
2.2.6
Merancang satu gizi seimbang.
B2D1E1
Memberi maksud gizi
seimbang
B3D7E3
Menjelaskan faktor-faktoryang menentukan gizi
seimbang dan bagaimana
faktor ini memberi kesan
kepada gizi seimbang
B3D7E2
Menyatakan kuantiti tenaga
dalam setiap gram
karbohidrat, protein dan
lemak pada pembungkus
makanan dan membuat
anggaran jumlah kalori bagi
setiap hidangan
11 & 12
(09/3/14-
20/3/14)
2.3
Memahami
sistem
pencernaan
manusia.
2.3.1
Menerangkan maksud
pencernaan.
2.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem
pencernaan.
2.3.3
Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.
2.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam
sistem pencernaan.
2.4.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur
pencernaan.
2.4.6
Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.
B2D2E1
Memberi maksud
pencernaan
B3D8E1
Melabel dan menerangkan
fungsi organ dalam sistem
pencernaan
B3D8E2
Menerangkan proses
penguraian molekul
makanan,
alirannya dalam sistem
pencernaan dan
menyenaraikan
hasil pencernaan bagi
karbohidrat, protein dan
lemakCUTI PERTENGAHAN SEMESTER
(21/3/2014-29/3/2014)
14
(30/3/14-
3/4/14)
2.4
Memahami
proses
penyerapan
makanan
tercerna.
2.4.1
Menerangkan proses
penyerapan hasil pencernaan.
2.4.2
Membuat inferens tentang
B5D2E1
Menunjukkan penyerapan
glukosa melalui tiub visking
melalui eksperimen
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
5/16
5
penyerapan glukosa melalui
tiub Visking.
14
(1/4/14-
5/4/14)
2.5
Memahami
penyerapan
semula air dan
penyahtinjaan
2.5.1
Menyatakan bagaimana air
diserap semula dalam usus
besar.
2.5.2
Menerangkan penyahtinjaan.
2.5.3
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan amalan
pemakanan.
B3D8E3
Menjelaskan proses
penyerapan hasil pencernaan,
proses penyerapan semula air
dan penyahtinjaan serta
mengaitkan amalan pemakanan
dengan masalahpenyahtinjaan
14
(6/4/14-
10/4/14)
2.6
Mempraktikkan
amalan
pemakanan
yang sihat.
2.6.1
Mewajarkan kepentingan
makan makanan berkhasiat.
2.6.2
Mempraktikkan amalan
pemakanan yang betul.
2.6.3
Mewajarkan pengagihan
makanan kepada yang kurang
bernasib baik/memerlukan.
2.6.4
Mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti dan
kepercayaan agama.
B6D2E1
Pembentangan hasil penulisan
makanan dan amalan
pemakanan dalam pelbagai
bentuk persembahan
berkaitan:
kepentingan makan makanan
berkhasiat
mempraktikkan amalan
pemakanan yang betul
mewajarkan pengagihan
makanan kepada yang
kurang bernasib baik/
memerlukan
mengaitkan adab makan yang
menepati sensitiviti
dan kepercayaan agama
BAB 3 : BIODIVERSITI15
(13/4/14-
17/4/14)
3.1
Memahami
kepelbagaian
organism hidup
dan
pengelasannya
3.1.1
Menerangkan kepelbagaian
organisma hidup dalam satu
habitat.
3.1.2
Mengelaskan kepelbagaian
haiwan berdasarkan ciri
sepunya.
3.1.3Mengelaskan kepelbagaian
tumbuhan berdasarkan ciri
sepunya.
3.1.4
Menerangkan kepentingan
kepelbagaian kepada
persekitaran.
B3D9E1
Mengelaskan kepelbagaian
haiwan dan tumbuhan serta
menjelaskan kepentingan
kepelbagaian organisma
kepada persekitaran
Cuti Hari
Keputeraan
Sultan
Perak
19/4/14
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
6/16
6
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN
16
(20/4/14-
24/4/14)
4.1
Menganalisa
Saling
bersandaran
antaraorganisma
hidup
4.1.1
Menyatakan maksud spesis, populasi
dan komuniti.
4.1.2
Menyatakan maksud habitat danekosistem.
4.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat
dalam satu ekosistem.
4.1.4
Menerangkan melalui contoh saling
bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.
B2D3E1
Memberi maksud spesies, populasi,
komuniti, habitat dan Ekosistem
B4D8E1Menghubungkait spesis, habitat,
populasi, komuniti dengan saling
bersandaran antara organisma
hidup dan
persekitaran dalam mewujudkan
ekosistem yang seimbang melalui
kajian lapangan
16
(20/4/14-
24/4/14)
4.2
Menilai
interaksi
antara
organisma
hidup.
4.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi antara
organisma hidup.
4.2.2
Menerangkan dengan contoh
interaksi antara organism hidup.
4.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma hidup dan
persekitaran.
4.2.4
Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilangan
musuh tanaman di kawasan tertentu.
B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi di
antara organisma hidup , membina
siratan makanan dan aliran tenaga
dalam siratan makanan
B6D3E1 (2/3)
Menjalankan satu forum dari bahan
penulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antara
organisma hidup dan persekitaran
Menjelaskan kebaikan dan
keburukan kawalan biologi dalam
pertanian
17
(27/4/14-
1/5/14)
4.3
Mensintesis
siratan
makanan.
4.3.1
Menerangkan maksud
pengeluar, pengguna dan pengurai.
4.3.2
Menggabungkan beberapa rantai
makanan untuk membina siratan
makanan.
4.3.3
Mengenal pasti pengeluar, pengguna
dan pengurai dalam
siratan makanan.
4.3.4
Membina piramid nombor daripada
rantai makanan.
B2D4E1
Memberi maksud pengeluar,
pengguna dan pengurai
dalam siratan makanan
B3D10E1
Menjelaskan pelbagai interaksi di
antara organisma hidup , membina
siratan makanan dan aliran tenagadalam siratan makanan
B3D10E2
Mengaitkan piramid nombor yang
dibina dengan aliran
tenaga serta meramalkan apa yang
akan berlaku jika
ketiadaan satu komponen
Cuti Hari
Pekerja
1/5/2014
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
7/16
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
8/16
8
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
19
(11/5/14-
15/5/14)
4.6
Menilai
peranan
manusia dalam
mengekalkan
keseimbangan
semulajadi.
4.6.1
Menerangkan kesan aktiviti
manusia terhadap keseimbangan
semulajadi.
4.6.2
Memerihalkan cara manusia
menyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.
4.6.3
Mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang
stabil, produktif dan seimbang
B6D3E1
Menjalankan satu forum dari
bahan penulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antara
organisma hidup dan
persekitaran
Menjelaskan kebaikan dan
keburukan kawalanbiologi dalam pertanian
BAB 5 : AIR DAN LARUTAN
20
(18/5/14-
22/5/14)
5.1
Menganalisa
ciri fizikal air.
5.1.1
Menyatakan maksud takat beku air.
5.1.2
Menyatakan maksud takat didih air.
5.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.
5.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.
B4D9E1
Menentukan takat beku dan takat
didih air
berdasarkan Teori Kinetik serta
menentukan kesan
bendasing melalui aktiviti
Cuti Hari
Wesak
24/5/14
20
(18/5/14-
22/5/14)
5.2
Menganalisa
komposisi air.
5.2.1
Menentukan komposisi air.
5.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.
B4D10E1
Menentukan komposisi air melalui
elektrolisis sertamenguji kehadiran hidrogen dan
oksigen melalui aktiviti
Cuti Hari
Wesak
(24/5/14)
CUTI SEMESTER PERTAMA
(27/5/14-14/6/14)
21
(15/6/14-
19/6/14)
5.3
Menganalisa
proses
penyejatan air.
5.3.1
Menerangkan maksud penyejatan
5.3.2
Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhi
kadar penyejatan air dengan
merujuk Teori Kinetik.
5.3.3
Membanding dan membezakan
antara penyejatan dengan
pendidihan.
B2D5E1
Memberi maksud penyejatan
B3D14E1
Membanding beza antarapenyejatan dengan pendidihan
serta memberi contoh aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian
B5D4E1
Membuktikan kelembapan, suhu
persekitaran, luas
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
9/16
9
5.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.
permukaan dan pergerakan udara
mempengaruhi
penyejatan melalui eksperime
22
(22/6/14-
26/6/14)
5.4
Menganalisa
larutan dan
kelarutan.
5.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.
5.4.2Membanding dan membezakan
antara larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu.
5.4.3
Menerangkan maksud bahan
terampai.
5.4.4
Menerangkan maksud kelarutan.
5.4.5
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat
terlarut di dalam air.
5.4.6
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dalam
kehidupan.
5.4.7
Memberi contoh kegunaan pelarutorganik di dalam kehidupan harian.
B2D6E1
Memberi maksud zat terlarut,
pelarut, larutan dan
bahan terampai
B4D11E1
Menunjukkan perbezaan antara
jenis larutan dan
bahan terampai melalui aktiviti
B5D5E1
Menentukan faktor-faktor yang
mempengaruhi
keterlarutan zat terlarut melalui
eksperimen
B3D14E1
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut
universal dan kegunaan pelarut
organik dalam
kehidupan seharian
23
(29/6/14-
03/7/14)
5.5
Menganalisa
asid dan alkali.
5.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
5.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
5.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya dengan
kehadiran air.
5.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.
5.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan
beralkali dalam kehidupan harian
B4D12E1
Menentukan bahan yang bersifat
asid dan alkali melalui
aktiviti
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
10/16
10
5.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan harian.
24
(6/7/14-
10/7/14)
5.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.
5.5.8
Menulis persamaan perkataan untuk
memerihalkan prosespeneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.
B3D15E1
Menerangkan maksud
peneutralan melalui persamaan
perkataan serta contoh aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan seharian
25
(8/7/14-
17/7/14)
5.6
Menganalisa
kaedah
pembersihan
air.
5.6.1
Menyenaraikan sumber air
semula jadi.
5.6.2
Menyatakan sebab pembersihan air.
5.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis kaedah
pembersihan air.
5.6.4
Membandingkan kelebihan
dan kekurangan pelbagai
kaedah pembersihan air.
B1D2E1
Menamakan sumber air
semulajadi dan bahan
cemar air
B3D16E1
Menerangkan kepentingan
pembersihan air dan kaedah
pembersihannya serta kebaikan
dan keburukan sesuatu kaedah
25
(14/7/14-
17/7/14)
5.7
Menganalisa
sistem bekalanair.
5.7.1
Memerihalkan bagaimana
sistem bekalan air berfungsi.
5.7.2
Menerangkan cara untuk
menjimatkan air.
B3D16E2
Menjelaskan bagaimana sistem
bekalan air berfungsidan cara penjimatan air
26
(20/7/14-
24/7/14)
5.8
Memahami
pemeliharaan
kualiti air
5.8.1
Memberi contoh bahan cemar air.
5.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke atas benda
hidup.
5.8.3
Menerangkan cara mengawal
pencemaran air.
5.8.4
Menerangkan cara memelihara air
dan kualitinya
B3D16E3
Menjelaskan kesan
pencemaran,cara mengawal
pencemaran serta cara
memelihara kualiti air
B6D4E1Membuat pembentangan dalam
pelbagai
bentuk persembahan berkaitan:
pencemaran air
pengawalan
pembersihan
cara penjimatan penggunaannya
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
11/16
11
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
BAB 6 : TEKANAN UDARA
27
(27/7/14-
31/7/14)
6.1
Memahami
tekanan udara.
6.1.1
Menerangkan kewujudan
tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori
Kinetik.
6.1.2
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan
udara.
B4D14E1
Menghubungkait pergerakan zarah
udara dengan Teori
Kinetik gas, menunjukkan udara
mengenakan tekanandan menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan
udara seperti isipadu ata
suhu melalui aktiviti
Cuti Nuzul
Quran
27/7/14
28 & 29
(03/8/14-
14/8/14)
6.2
Mengaplikasi
prinsip
tekanan udara
dalam
kehidupan
harian.
6.2.1
Menerangkan dengan
contoh
alatan yang menggunakan
prinsip tekanan udara.
6.2.2
Menjana idea untuk
menyelesaikan masalah
dengan menggunakan
prinsip tekanan udara.
6.2.3
Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila
menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.
B3D17E1
Menyatakan prinsip aplikasi
tekanan udara
dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan
penyedut minuman serta
menerangkan
langkah-langkah keselamatan yang
perlu
diambil apabila menggunakan gas
di bawah
tekanan tinggi
BAB 7 : DAYA
30
(17/8/14-
21/8/14)
7.1
Memahami
daya.
7.1.1
Menyatakan daya adalah
tolakan
atau tarikan.
7.1.2
Menerangkan kesan daya.
7.1.3
menerangkan pelbagai jenisdaya
B4D15E1
Menunjukkan tolakan dan tarikan
adalah daya, kesan
daya dan pelbagai jenis daya
melalui aktiviti
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
12/16
12
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
31
(24/8/14
28/8/14)
7.2
Memahami
pengukuran
daya.
7.2.1
Menyatakan unit untuk daya.
7.2.2
Menerangkan bagaimana neraca spring
berfungsi.
7.2.3
Mengukur magnitud daya.
B1D3E1
Menamakan unit daya
7.3
Mengaplikasi
daya
geseran.
7.3.1
Menerangkan dengan contoh kewujudan
daya geseran.
7.3.2
Menyatakan arah bagi daya
geseran dan magnitud bagi
daya tersebut.
B3D18E1
Menjelaskan kebaikan dan
keburukan serta
aplikasi meningkatkan dan
mengurangkan
daya geseran dalam kehidupan
harian
32
(31/8/14-
4/9/14)
7.3
Mengaplikasi
daya
geseran
7.3.3
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan bagaimana permukaan yang
berbeza mempengaruhi daya geseran.7.3.4
Menerangkan kebaikan dan
keburukan geseran.
7.3.5
Menerangkan carameningkatkan geseran.
7.3.6
Menerangkan cara mengurangkan geseran.
7.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan harian.
B5D6E1
Membuktikan permukaan yang
berbeza
mempengaruhi magnitud dayageseran melalui
eksperimen
33
(7/9/14-
11/9/14)
7.4
Mengaplikasi
kerja.
7.4.1
Menerangkan dengan contoh
bagaimana kerja dilakukan.
7.4.2
Menyatakan unit untuk kerja.
7.4.3
Menentukan kerja yang
dilakukan.
B3D19E1
Menerangkan bagaimana kerja
dilakukan melalui contoh
B4D16E1
Menentukan kerja dilakukan
dan kuasa dengan
menggunakan rumus melalui
aktiviti
34
(21/9/14-
25/9/14)
7.5
Mengaplikasi
kuasa
7.5.1
Menyatakan maksud kuasa.
7.5.2
Menyatakan unit untuk kuasa.
7.5.3menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.
B4D16E1
Menentukan kerja dilakukan
dan kuasa dengan
menggunakan rumus melalui
aktiviti
CUTI HARI
MALAYSIA
16/9/14
7.6
Menganalisa
kepentingan
daya dalam
kehidupan
7.6.1
Memerihalkan bagaimana
kehidupan jika daya tidak
wujud.
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
13/16
13
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
14/16
14
MINGGU OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN
BAB 8 : SISTEM SOKONGAN DAN PERGERAKAN
35
(28/9/12-
02/10/12)
8.1
Memahami
sistem
sokongan
dalam haiwan.
8.1.1
Menerangkan sistem
sokongan
haiwan vertebrata dan
pelbagai
sistem sokongan haiwaninvertebrata.
8.1.2
Membanding dan
membezakan
haiwan vertebrata dan
pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata
8.1.3
Membanding dan
membezakan
sistem sokongan antara
haiwan invertebrata darat
dan
akuatik.
B3D20E1
Menjelaskan pelbagai sistem sokongan
haiwan ,
membanding beza sistem sokongan
haiwan vertebrata darat dan akuatik serta
sistem sokongan haiwan invertebratadarat dan akuatik
36
(05/10/14-
09/10/14)
8.2
Memahami
sistem
sokongan
dalam
tumbuhan.
8.2.1
Menerangkan pelbagai
sistem
sokongan bagi tumbuhan
berkayu dan tidak berkayu.
8.2.2
Mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem
sokongannya.
B4D17E1
Menerangkan pelbagai sistem sokongan
tumbuhan dan
membuat pengelasan melalui kerja
lapangan
BAB 9 : KESTABILAN
37
(12/10/14-
16/10/14)
9.1
Memahami
bahawa
pusat graviti
mempengaruhi
kestabilan.
9.1.1
Menentukan titik
keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidak
sekata.
9.1.2
Menghubungkait titik
keseimbangan sebagai pusat
graviti objek.
9.1.3
Menghubungkait pusat
gravitI dengan kestabilan
objek.
B3D21E1
Menyatakan hubungan antara pusat
graviti dengan
kestabilan objek
B4D18E1Menentukan titik keseimbangan bagi
bentuk sekata dan
tidak sekata serta menunjukkan
bagaimana pusat graviti
mempengaruhi kestabilan objek melalui
aktiviti
9.2 9.2.1 B6D5E1
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
15/16
-
8/13/2019 RPT SAINS TINGKATAN 2 2014
16/16
16