rpt geo 2013 ting 1
DESCRIPTION
rancangan pengajaran tahunanTRANSCRIPT
1
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
Minggu Tajuk Konsep Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti P&P Catatan/BBM/Latihan
1Orientasi pelajar tingkatan 1
2
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
2
BAND 1
& BAND 2
1. Kedudukan KedudukanRelatif
Memahami kedudukansesuatu tempat berdasarkan kordinatdan kedudukan relatif.
Aras 1• Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan menggunakan koordinat mudah seperti lajur dan baris.• Memberi contoh kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris.• Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat.
Aras 2• Melukis pelan kedudukan murid dalam kelas mengikut lajur dan baris
B1-Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat
B2- Menentukan kedudukan sesuatu tempat menggunakan lajur & baris.
Menunjuk cara menyatakankedudukan murid di dalam kelas mengikut lajur dan baris.
Menyatakan kedudukan sesuatu tempat seperti kantin dan bilik guru dari titik rujukan berdasarkan kerja lapangan.
Menjalankan kerja lapangan untuk menentukan kedudukan kawasan di sekitar sekolah seperti kantin dan bilik guru.
Mencari harta karun dengan merujuk lajur dan baris
BBM /BBB
1 Buku Teks2 Lembaran kerja pelan kelas kelas
Latihan Buku teks m.s. 6-7
3 Arah Arah Menentukan arah denganmenggunakan kompas.
Menunjuk cara menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin dengan
BBM /BBB
1 Kompas2 Buku Teks
3
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 1
BAND 2
BAND 3
Aras 1• Menyatakan arah mengikut lapan arah mata angin.• Melukis lapan arah mata angin berpandukan kompas.
Aras 2• Menjelaskan arah mengikut lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas dari titik rujukan yang dipilih dalam peta lakar/pelan.• Menjelaskan arah mengikut lapan arah mata angin dengan menggunakan kompas dari titik rujukan yang dipilih berdasarkan kerja lapangan di kawasan sekolah
B1- Menyatakan arah mata angin utama
B2- Mengenal pasti lapan arah mata angin
B3- Menentukan arah berdasarkan Lapan mata angin dengan menggunakan kompas.
menggunakan kompas.Menjalankan kerja lapangan untuk mencari arah dengan menggunakan kompas
Latihan Buku teks m.s. 13 - 14
4
3. Skala dan jarak
Jarak Mengenal skala dan jarak. Menunjuk cara mengukur jarak dengan menggunakan
BBM / BBB
1. Pembaris
4
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 1(B1D1)
BAND 1(B1D1)
BAND 2(B2D1)
BAND 3(B3D1)
Aras 1
• Mengenal pasti dan melukis skala lurus• Mengukur panjang dan lebar bilik darjah dengan menggunakan skala lurus.• Mentakrifkan konsep jarak• Menyatakan jarak dari rumah ke sekolah.
Aras 2
• Melukis pelan bilik darjah berasaskan skala lurus.
• Mengira jarak relatif dan jarak mutlak dari rumah ke sekolah.
Aras 3
• Mengira jarak relatif dan jarak mutlak di peta lakar B1D1E3- Menyatakan jarak mutlak dan jarak relatif
B1D1E4- Mengenal pasti skala lurus
B2D1E3- Melukis skala lurus
B3D1E2- Mengukur jarak menggunakan skala lurus
skala lurus.
Membincangkan jarak relatif dan jarak mutlak rumah murid ke sekolah, pekan atau bandar yang berdekatan
2. Pita ukur3. Buku Teks
4 Lembaran kerja Dari modul PMR
Latihan
Buku teks m.s. 21-22
24 JAN CUTI UMUM HARI THAIPUSAM
5
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
(AHAD)
5
BAND 2(B2D1)
BAND 3(B3D1)
4. Graf Graf bar mudah
Graf Garisan
Mengaplikasikan maklumat dalambentuk jadual dan graf.
Aras 1• Mengumpul dan merekod data bilangan murid mengikut jenis pengangkutan yang digunakan ke sekolah.• Memilih data yang relevan.• Menyusun maklumat dan data dalam bentuk jadual.• Membina graf bar mudah dan graf garisan berdasarkan jadual.
Aras 2• Membina graf bar mudah dan graf garisan berdasarkan jadual, menggunakan label yang betul dan petunjuk yang sesuai.
Aras 3• Mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf Garisan
B2D1E5- Mengenal jenis graf bar mudah dan graf garisan.
B3D1E3- Membina graf bar dan graf garisan.
Membincangkan istilah petunjuk kata
Membincangkan pelbagai kaedah mengumpul dan merekod data.
Menunjuk cara teknik membina jadual dan grafpenggunaan komputer digalakkan
Menunjuk cara mentafsir jadual, graf bar mudah dan graf garisan.
Menggunakan komputer untuk membina jadual dan melukis graf
BBM /BBB
1. Kertas Graf2. Pembaris3. Komputer4. Buku Teks
5 Lembaran kerja
Latihan Buku Teks m.s. 32 -33
65. Peta Kedudukan
Memahami ciri-ciri fizikal danbudaya dalam peta lakar.
Menunjuk cara untuk menentukan BBM /BBB
6
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 1(B1D1)
BAND 2(B2D1)
BAND 4(B4D1)
Arah
Jarak
Aras 1• Mengenal pasti ciri-ciri fizikal dan budaya berdasarkan simbol dalam peta lakar.
• Menyatakan kedudukan, arah dan jarak ciri-ciri geografi yang diperhatikan.
Aras 2• Mengaplikasikan simbol-simbol yang mewakili ciri-ciri fizikal dan budaya ke dalam peta lakar.
Aras 3• Mentafsir peta lakar.
B1D1E5 – Mengenal simbol peta lakar
B2D1E4 – Mengenal simbol fizikal dan budaya dalam peta lakar
B4D1E1 – Mentafsir peta lakar dan bahan grafik.
kedudukan, arah dan jarak ciri-ciri fizikal dan budaya pada peta lakar.
Menunjuk cara melukis simbol untukmenunjukkan ciri-ciri fizikal dan budaya pada peta lakar.
Mengkaji secara kumpulan:- peta lakar- peta bergambar- peta pelancongan
1. Peta lakar2. Buku Teks
3 Lembaran kerja
Latihan Buku teks m.s. 41- 42
Bahagian B Geografi Fizikal dan Manusia
7
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
Minggu Tajuk Konsep Hasil pembelajaran Cadangan aktiviti Catatan/BBM/Latihan
8
BAND 1(B1D2)
BAND 2(B2D2)
BAND 2(B2D2)
BAND 2
1.1 Bentuk muka bumi
Lembangan Memahami kepelbagaian bentukmuka bumi negara Malaysia.
Aras 1• Menyatakan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia
tanah tinggi tanah pamah lembangan pinggir laut
• Mengenal pasti kepelbagaian bentuk muka bumi negara Malaysia berpandukan peta
tanah tinggi tanah pamah lembangan pinggir laut
Aras 2• Menghuraikan dengan contoh kedudukan dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi
B1D2E1 – Menamakan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia
B2D2E1 – Menyatakan jenis /contoh bentuk muka bumi tanah tinggi
B2D2E2 – Menyatakan jenis / contoh bentuk muka bumi tanah pamah.
Melabel negeri-negeri di Malaysia dalam peta kosong
Membincangkan kedudukan dan keistimewaan pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia berpandukanpelbagai media seperti peta bentuk muka bumi Malaysia dan Google Earth.
Menghasilkan model bentuk muka bumi negara Malaysia secara kumpulan menggunakan tanah liat (plastesin).
BBM /BBB
1 Peta Dunia2 Peta Malaysia
mengikut sempadan negeri
3 Buku Teks 4 Lembaran kerja
Latihan Buku Teks m.s 62-63Melabel banjaran
8
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
(B2D2)
BAND 2(B2D2)
B2D2E3 – Menyatakan jenis / contoh bentuk muka bumi pinggir laut
B2D2E4 – Menyatakan jenis/contoh bentuk muka bumi sepanjang sungai
9 a. Tanah tinggi
Lipatan Memahami sistem gunung lipat.
Aras 1• Mengenal pasti rangkaian banjaran gunung negara Malaysia.• Menamakan rangkaian banjaran dan gunung utama di atas peta Malaysia.
• Menyatakan banjaran gunung negara Malaysia adalah sebahagian daripada sistem Banjaran Gunung Asia.• Menyatakan dua jenis sistem gunung lipat
gunung lipat muda gunung lipat tua
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh rangkaian banjaran gunung negara Malaysia dalam sistem banjaran gunung asia
• Menjelaskan ciri-ciri sistem gunung lipat tua gunung lipat muda
Aras 3
Banjaran dan gunung negara Malaysia dan Asia dengan menggunakan pelbagai media sepertipeta, atlas dan internet.
Mencari maklumat melalui:- tayangan video- internet- majalah/akhbar
BBM /BBB
1 Kain tebal2 Gambar 3 Visual sumber
internet wikipedia (tectonic)/ Youtube
4 Buku Teks Latihan Buku teks m.s. 62-63
9
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 3 (B3D2
• Membandingkan dan membezakan ciri-ciri sistem gunung lipat
B3D2E1 – Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah tinggi di Malaysia
10
BAND 3(B3D2)
b. TanahPamah
Delta Dataran Lembangan
Mengetahui taburan tanah pamahdan dataran negara Malaysia.
Aras 1• Menyenaraikan contoh-contoh tanah pamah dan dataran negara Malaysia.• Menamakan tanah pamah dan dataran utama negara Malaysia di atas peta.
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kepentingan kawasan tanah pamah dan dataran negara Malaysia
B3D2E2 – Mengenal pasti taburan kepelbagaian bentuk muka bumi tanah pamah di Malaysia
Menjelaskan petunjuk kata m.s 61
Mencari maklumat tentang kedudukan tanah pamah dan dataran negaraMalaysia serta kepentinganberpandukan pelbagai media seperti :peta, cakera padat dan internet
BBM /BBB1. Peta tanah
pamah kosong 2. Buku Teks
3. Lembaran kerja
Latihan Buku teks m.s. 62-63
11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23/1 – 31/3
10
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
12
c.Pinggir Laut Mengetahui pelbagai bentuk mukabumi pinggir laut negara Malaysia.
Aras 1• Menyatakan bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia.
• tebing tinggi• tanjung• teluk• pantai• pulau• pentas benua
Aras 2
• Menerangkan pelbagai bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysia berdasarkan rajah.
• Menjelaskan dengan contoh bentuk-bentuk muka bumi pinggir laut serta keistimewaannya.
Mencari maklumat bentuk muka bumi pinggir laut negara Malaysiaberpandukan pelbagai media seperti rajah, video dan internet.
Membincangkan keistimewaan bentukbentuk muka bumi pinggir laut dengan bantuan pelbagai media seperti foto,poster dan internet.
Menghasilkan model bentuk muka bumi pinggir laut
BBM /BBB1 Buku Teks
2 Lembaran kerja Dari modul PMR
Latihan Buku teks m.s. 62-63
13d. Saliran Profil panjang
Profil rentas
Memahami profil sungai.
Aras 1• Menyenaraikan jenis-jenis saliran• Menamakan sungai dan tasik negara Malaysia di atas peta.• Melukis profil panjang dan profil rentas sungai.• Menyenaraikan bentuk muka bumi sepanjang aliran sungai
jeram air terjun likuan sungai likuan terpenggal tasik ladam
Menunjukkan kedudukan saliransaliran utama negara Malaysiaberpandukan peta.
Mengumpul maklumat tentang sungaiberpandukan pelbagai media seperticarta, model, video dan internet.
Mencipta puisi tentang keunikan pandang darat sungai, tasik dan air
BBM /BBB
1. Peta taburan sungai
2. Gambarajah profil sungai
3. Buku Teks 4 Lembaran kerja Dari modul PMR
Latihan Buku teks m.s. 63
11
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 3(B3D2)
tasik delta
Aras 2• Melukis dan melabel bentuk muka bumi profil panjang sungai.
• Menghubungkaitkan bentuk muka bumi sepanjang aliran sungai dengan profil panjang dan profil rentas sungai
B3D2E3 – Mengenal pasti taburan saliran di Malaysia
terjun.
Mengumpul gambar dan membuat buku skrap mengenai sungai
14
1 – 5 APR
1.2 Potensi danhalanganbentuk mukabumi kepadakegiatanmanusia.
a. Potensibentukmukabumikepadakegiatanmanusia
Memahami potensi bentuk mukabumi kepada kegiatan manusia.
Aras 1• Menyatakan kepentingan bentuk muka bumi negara Malaysia kepada kegiatan manusia.
• Tanah tinggi contoh: kuasa hidroelektrik, pelancongan.• Tanah pamah contoh: petempatan, pertanian• Pinggir laut contoh: perikanan, pelancongan• Saliran contoh: minuman, perikanan
Aras 2
Menghasilkan peta minda untuk menunjukkan potensi bentuk mukabumi negara Malaysia.
BBM /BBB1.Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR Latihan
Buku teks m.s. 62-63
12
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 4(B4D2)
BAND 4(B4D2)
BAND 4 (B4D3)
• Menjelaskan dengan contoh kepentingan bentuk muka bumi, tanah tinggi, tanah pamah, pinggir laut dan saliran terhadap pembangunan negara Malaysia.
Aras 3
• Membandingkan dan membezakan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia antara negara Malaysia dengan negara lain seperti:
• kepentingan tanah tinggi untuk pelancongan di Switzerland.• kepentingan cerun bukit untuk pertanian di Pulau Jawa.• kepentingan sungai untuk pengangkutan di Thailand.• kepentingan tasik untuk perikanan di Tonle Sap kampuchea
B4D2E1 – Menghuraikan potensi bentuk muka bumi (tanah tinggi, tanah pamah, saliran dan pinggir laut) di negara Malaysia.
B4D2E2 – Membandingkan kepentingan bentuk muka bumi kepada kegiatan manusia antara Malaysia dengan negara lain.
B4D3E1 – Menghuraikan kepentingan ciri bentuk muka bumi negara Malaysia.
13
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
15
8 - 12 APR
b. Halanganbentukmukabumikepadakegiatanmanusia
Memahami halangan bentuk mukabumi terhadap kegiatan manusia.
Aras 1• Menyenaraikan bentuk muka bumi yang menghalang kegiatan manusia.• cerun curam sukar untuk mendirikan petempatan.• sungai beraliran deras sukar untuk pengangkutan.
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia.
Aras 3• Merangkakan langkah-langkah mengurangkan halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia
Sumbang saran halangan bentuk muka bumi terhadap kegiatan manusia
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR
Latihan Buku teks m.s. 76-77
16
15 - 19 APR
1.3 Kesankegiatanmanusiaterhadap alam sekitar
Pemeliharaan
Pemuliharaan
Mengetahui kesan kegiatanmanusia terhadap alam sekitar.
Aras 1
• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.• penebangan pokok• kegiatan pertanian• pembinaan jalan raya
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh
Perbincangan peranan setiap individuuntuk memelihara alam sekitar dan kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.
BBM /BBB
1.Buku Teks 2. Lembaran kerja Dari modul PMR Latihan Buku teks m.s. 85 -86
14
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar.
Aras 3
• Menganalisis kesan kegiatan manusia terhadap alam sekitar dan langkah-langkah mengurangkannya.
• Merumus kesan jika alam sekitar tidak terpelihara
TEMA 2: CUACA DAN IKLIM SERTA PENGARUHNYA
17 & 18
(22 - 26 APR)
(29 APR- 3 MEI)
2.1 Pergerakanbumi di dalamsistem suria
a. Pengaruhpergerakanbumiterhadapcuaca dan iklim
Putaran
Peredaran
Kebenuaan
Kelautan
Kepulauan
Ketinggian
Memahami putaran dan peredaranbumi.
Aras 1
• Mentakrifkan putaran dan peredaran bumi• Menyenaraikan kesan-kesan putaran.• Menjelaskan kejadian siang dan malam• Menyenaraikan kesan-kesan peredaran bumi
Aras 2
Simulasi tentang putaran danperedaran bumi.Mengumpul gambar yang menunjukkan suasana empat musim.
Menggunakan medium internet untuk memperoleh video pembelajaran.Cth: Youtube
BBM /BBB
1 .Buku Teks 2 Lembaran kerja Dari modul PMR 3. Visual sistem suria
Latihan Buku teks m.s 102- 103
15
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 1(B1D3)
BAND 2(B2D3)
• Menghuraikan: kejadian siang dan malam kejadian empat musim
B1D3E1 – Menamakan jenis iklim di Malaysia
B2D3E1 – Menyatakan kesan pergerakan bumi dalam sistem suria terhadap cuaca dan iklim
KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 4
19(6 - 10 MEI)
b. Cuaca daniklimnegaraMalaysia
Suhu Angin Hujan
Memahami ciri-ciri iklim negaraMalaysia dan faktor-faktor yangmempengaruhinya.
Aras 1• Mengenal pasti ciri-ciri iklimnegara Malaysia dari segi:
• suhu • angin • hujan
• Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim negara Malaysia:
• kedudukan• angin monsun• ketinggian• kepulauan
Aras 2• Menghubungkaitkan faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim dengan ciri-ciri iklim negara
Mengumpul maklumat tentang ciri-ciri iklim negara Malaysia melalui pelbagaisumber seperti:- internet- pusat kaji cuaca
Menghasilkan peta minda tentangfaktor-faktor yang mempengaruhicuaca dan iklim negara Malaysia
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR Latihan Buku teks m.s 102- 103
16
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 2(B2D4)
BAND 3(B3D3)
Malaysia.• kedudukan• angin monsun• ketinggian• kepulauan
• Menjelaskan kedudukan negara Malaysia yang bebas daripada taufan, siklon tropika dan kemarau yang berpanjangan.
B2D4E1 – Menyatakan ciri iklim negara Malaysia
B3D3E1 – Menjelaskan faktor yang mempengaruhi ciri cuaca dan iklim Malaysia
20 & 21(13 - 17
MEI)
(20-23 MEI)
2.2 Pengaruhcuaca daniklim terhadapkegiatanmanusiaa. Pengaruhcuaca daniklimterhadapcara hidup
Cara hidup manusia Memahami keadaan iklim dan carahidup manusia di kawasan zoniklim tertentu.
Aras 1
• Mengenal pasti keadaan iklim di kawasan:
• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)
• Menyatakan cara hidup manusia di kawasan zon iklim tertentu
Mengumpul maklumat bergambardaripada pelbagai media seperti video,internet dan majalah tentang keadaaniklim di kawasan:
- zon panas (Gurun Thar)- zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)- zon sejuk (Greenland)
BBM /BBB
1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR 3.Tayangan Visual Latihan Buku teks m.s 116
17
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 3(B3D4)
BAND 4(B4D2)
Aras 2
• Menerangkan iklim negara Malaysia dan iklim di kawasan zon iklim lain:
• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)• Menjelaskan cara hidup manusia di kawasan:• Zon panas (Gurun Thar)• Zon sederhana sejuk (Kawasan Siberia)• Zon sejuk (Greenland)
Aras 3
• Membandingkan iklim negara Malaysia dengan iklim negara-negara lain serta mengetahui persamaan dan perbezaan pelbagai cara hidup manusia di kawasan zon iklim lain.
B3D4E1 – Menjelaskan pengaruh cuaca dan iklim terhadap cara hidup di Gurun Thar, Siberia dan Greenland
B4D2E3 – Membandingkan cara hidup di Malaysia dengan 3 zon iklim (zon panas, zon sejuk, zon sederhana sejuk)
KEY IN MARKAH
Perbincangan secara berkumpulantentang persamaan dan perbezaancara hidup manusia negara Malaysiaberbanding dengan negara lain.
18
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
PENTAKSIRAN SEKOLAH 5
M- 22& 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 25/5 – 9/6
24
10 - 14 JUN
BAND 4(B4D3)
b. Pengaruhcuaca daniklimterhadapkegiatanekonominegaraMalaysia
Memahami pengaruh cuaca daniklim terhadap kegiatan ekonominegara Malaysia.
Aras 1
• Menyenaraikan kegiatan ekonomi utama negara Malaysia
• Menyatakan faktor cuaca dan iklim yang mempengaruhi kegiatan ekonomi utama negara Malaysia
pertanian perikanan
Aras 2
• Menghubungkaitkan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia negara Malaysia
pertanian perikanan
B4D3E2 – Menghuraikan pengaruh ( keistimewaan) ciri cuaca dan iklim negra Malaysia
Membincangkan bagaimana kegiatanekonomi negara Malaysia dipengaruhioleh cuaca dan iklim berpandukanpelbagai media seperti video, internetdan majalah.
Meramalkan kesan perubahan cuacaterhadap kegiatan manusia di negaraMalaysia.
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR 3 Tayangan
Visual
Latihan Buku teks m.s 116
19
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
25(17 - 21
JUN)
BAND 5 (B5D2)
2.3 Pengaruhmanusiaterhadapcuaca daniklim
Kemarau
Jerebu
Hujan asid
Kesan rumah
hijau
Pulau haba
Penipisan
lapisan
ozon
Pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.
Aras 1• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim.
o peningkatan suhuo kemarauo jerebuo hujan asido kesan rumah hijauo pulau habao penipisan lapisan ozon
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh pengaruh penebangan hutan, perindustrian, pembakaran terbuka terhadap cuaca dan iklim.
Aras 3• Merumus kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim
B5D2E1 – Menghasilkan kajian kes/laporan kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim
Sumbang saran kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim. Mengumpul maklumat mengenaikesan pengaruh kegiatan manusiaterhadap cuaca dan iklim daripadapelbagai media seperti video, majalah,akhbar, cakera padat dan internet.
Menyelesaikan teka silang kata berkaitan dengan pengaruh manusia terhadap cuaca dan iklim.
Meramalkan kesan kegiatan manusiaterhadap cuaca dan iklim.
BBM /BBB
1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR3 Tayangan Visual
Latihan Buku teks m.s 123- 124
26 3.1 Jenis dan Kepelbagaian Memahami jenis dan taburan Sumbang saran jenis BBM /BBB
20
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
(24 – 28 JUN)
BAND 1(B1D4)
BAND 2(B2D5)
BAND 2
taburantumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupan liar
Taburantumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar negara Malaysia.Aras 1• Menyenaraikan jenis dan taburan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia
• Hutan Hujan Tropika• Hutan Paya• Hutan Pantai• Hutan Gunung
• Memadankan taburan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta negara Malaysia
• Menyenaraikan contoh hidupan liar di negara Malaysia
• Mengenal pasti ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia
Aras 2• Menghuraikan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.
Aras 3
• Membandingkan dengan contoh rajah profil tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.
B1D4E1 – Menamakan tumbuh-tumbuhan semulajadi
B2D5E1 – Menyatakan ciri-ciri tumbuhan semulajadi
B2D5E2 – Menyatakan jenis hidupan liar
tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liarnegara Malaysia.
Menerangkan jenis dan taburantumbuh-tumbuhan semula jadi negaraMalaysia berpandukan pelbagai mediaseperti peta, video dan internet.
Menjalankan aktiviti lawatan sambilbelajar.Menghasilkan buku skrap mengenaiciri-ciri tumbuhan semula jadi negaraMalaysia.
Menghasilkan model lapisan hutannegara Malaysia.
1. Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR
4 Tayangan Visual
5 Gambarajah lapisan hutan
Latihan Buku Teks m.s 138-139
21
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
(B2D5) mengikut habitatnya.
KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 6
27 (1-5
JULAI)
28
(8-12 JULAI)
29
(15-19 JULAI)
3.2 Faktor-faktorYang mempengaruhipelbagai jenistumbuh-tumbuhansemula jadi
a. Faktor-faktoryangmempengaruhipelbagaijenistumbuh-tumbuhansemula jadinegaraMalaysia
Memahami faktor-faktor yangmempengaruhi pelbagai jenistumbuh-tumbuhan semula jadinegara Malaysia.Aras 1• Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.
• bentuk muka bumi• iklim• tanih• saliran
Aras 2• Menghubungkaitkan jenis tumbuh- tumbuhan semula jadi negara Malaysia dengan:
• bentuk muka bumi• iklim• tanih• saliran
Aras 3• Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia secara grafik seperti peta minda
Membincangkan faktor-faktor yangmempengaruhi pelbagai jenis tumbuh-tumbuhansemula jadi.Menghasilkan peta minda tentangfaktor-faktor yang mempengaruhipelbagai jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi
BBM /BBB
1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR 3 Tayangan
Visual
Latihan Buku teks m.s 154- 155
22
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
b. Jenistumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupanliar dinegara-negaralain
Tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di negara-negara lain.
Aras 1
• Menyatakan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:
• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand
• Memadankan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta.
• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand)
• Menyatakan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:
• Gurun panas (Sahara)• Tundra (Siberia)• Mediterranean (Turki)• Monsun Tropika (Thailand)
Aras 2• Menjelaskan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia dengan negara-negara lain
Menerangkan taburan dan ciri-ciritumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar di negara-negara lainberpandukan pelbagai media sepertipeta, video dan cakera padat.
Mengumpul gambar berkaitan denganjenis tumbuh-tumbuhan semula jadidan hidupan liar di kawasan:- Gurun panas (Sahara)- Tundra (Siberia)- Mediterranean (Turki)- Monsun Tropika (Thailand
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR
3 Tayangan Visual
Latihan Buku teks m.s 154- 155
23
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 3(B3D5)
BAND 4 (B4D2)
M-28
• Memadankan jenis tumbuh-tumbuhan semula jadi di atas peta.
• Menyatakan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar di kawasan:
Aras 2• Menjelaskan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar negara Malaysia dengan negara-negara lain
Aras 3
• Mencerakinkan ciri-ciri tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar :
B3D5E1 – Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tumbuhan semulajadi di Malaysia
B4D2E5 – Membandingkan ciri tumbuhan negara Malaysia dengan negaa lain
MESY PELAPORAN SEPARUH TAHUN PERTAMA
UTK PENTAKSIRAN SEKOLAH BAGI T1 &T2
30(22-26 JULAI)
3.3 KepentinganTumbuh-tumbuhan
Ekosistem
Habitat
Memahami kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negaraMalaysia.
Membincangkan secara kumpulankepentingan tumbuh-
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
24
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 4(B4D2)
semula jadi
Aras 1
• Menyenaraikan kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.
Aras 2
• Menjelaskan dengan contoh kepentingan tumbuh-tumbuhan semula jadi negara Malaysia.
Aras 3
• Merumus tentang kepentingantumbuh-tumbuhan semula jadinegara Malaysia secara grafikseperti peta minda.
B4D2E4 - Menghuraikan kepentingan tumbuhan semulajadi di Malaysia
tumbuhan semulajadi negara Malaysia.
Menghasilkan peta minda berkaitankepentingan tumbuh-tumbuhan semulajadi negara Malaysia.
Dari modul PMR 3 Tayangan
Visual Latihan Buku teks m.s 165- 166
31(29
JULAI - 2
OGOS)
3.4 Kesankegiatanmanusiaterhadaptumbuh-tumbuhansemula jadidan hidupan liar
Kepupusan
Ketandusan
Pencemaran
Memahami kesan kegiatan manusiaterhadap tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.
Aras 1• Menyenaraikan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
Membincangkan bagaimana kegiatanmanusia memberi kesan terhadaptumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar berpandukan pelbagai
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR 4 Tayangan
Visual
Latihan Buku Teks m.s 173 -
25
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 5(B5D2)
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kesan kegiatan berikut terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
o pembalakano pertaniano petempatan
Aras 3
• Merumus kesan kegiatan manusia terhadap tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar pada masa depan
B5D2E1 – Menghasilkan kajian kes/laporan kesan kegiatan manusia terhadap tumbuhan semulajadi dan hidupan liar.
KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 7
media seperti video, internet danmajalah.
Mendapat maklumat bergambardaripada majalah, akhbar, cakerapadat dan internet.
Menulis karangan ringkas tentangkesan kegiatan manusia terhadaptumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar
174
M-32&33 - CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 DAN HARI RAYA PUASA [7-18 OGOS 2012] 12 Hari34
(19 - 23 OGOS)
3.5 Pemeliharaandan pemuliharaantumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar
Pemeliharaan
Pemuliharaan
Memahami kepentingan danlangkah-langkah pemeliharaan danpemuliharaan tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.
Aras 1• Menyatakan pentingnya memelihara dan memulihara
Sumbang saran langkah-langkahpemeliharaan dan pemuliharaantumbuh-tumbuhan semula jadi danhidupan liar.
Melukis poster
BBM /BBB1 .Buku Teks2 Lembaran kerja
Dari modul PMR 3 Tayangan Visual
Latihan Buku Teks m.s 182 - 183
26
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
BAND 5 (B5D1)
BAND 5(B5D3)
BAND 6(B6D2)
BAND 6(B6D2)
BAND 6(B6D3)
tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar.
• Menyenaraikan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar sebagai potensi kegunaan masa depan.
Aras 2• Menjelaskan dengan contoh kepentingan dan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan tumbuh-tumbuhan semula jadi dan hidupan liar
B5D1E1 – Mempersembah maklumat geografi daripada sumber yang diperoleh
B5D3E1 – Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti peringkat sekolah / komuniti setempat mengenai penjagaan alam sekitar.
B6D2E1 – Mencadangkan langkah-langkah pengurusan tumbuhan semulajadi dan hidupan liarB6D2E2 – Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kegiatan manusia terhadap alam sekitarB6D3E1 – Mempamerkan sikap dan tingkahlaku mesra alam sekitar.
tentang pemeliharaandan pemuliharaan tumbuh-tumbuhansemula jadi dan hidupan liar.
Mengadakan permainan alam sekitar.
Tayangan video tentang tumbuh – tumbuhan semula jadi dan hidupan liar
27
Rancangan Pelajaran Tahunan Geografi Tingkatan 1 [2016] SMK (P) TIGS
35(26-30 OGOS)
Kajian Geografi TempatanTEMA 1: Bentuk muka bumi dan potensinya
TEMA 2: Cuaca dan iklim serta pengaruhnya
TEMA 3 ; Tumbuhan semulajadi hidupan di kawasan kajian
Rujuk Huraian sukatan pelajaran1. Memilih tajuk2. Menulis Objektif. Kaedah kajian, kawasan kajian
KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 8
Buku Teks
36-38(2 - 20 SEPT)
1.Mengumpul data Menyediakan Laporan Kerja Kursus Geografi2. Guru menyemak dan mentaksir KKG dalam proses P&P
3. Pentaksiran KKG dan proses masuk markah
Buku TeksPanduan KKG PMRPanduan Pentaksiran KKG PMR
39 KEY IN MARKAH PENTAKSIRAN SEKOLAH 9 *RPT hendaklah dirujuk bersama-sama dengan HSP dan buku teks2013http://www.sistemguruonline.my