rpt bahasa arab tahun 2 2017.docx · web viewbilangan (11-19) secara tersusun dan rawak. dengan...

خطة التدريس السنوية اللغة العربية 2017للصف الثاني

1

مالحظة(Catatan)معيارمعيار التعلماالنشطة

المحتوىالموض

وعاألسبو

عاالبداع واالبتكار

مرحلة االعداد- SK 1.1- SP :استخدام ) 1.1.1 1.1.2 ,(الحواس) تركيز االنتباه

التجارة- انتهاز الفرص

- يسّمع النالميذ إلي أصوات

الجروف القريبة

بالحروف المدروسة: ل , ي, و, س, ه , ر

, ف , ط , ق والتالميذيرددونها.

- يطلب المعلم من التالميذ

نطق أصوات الحروف

المسموعةوالتعيين بينها.

_ يسمع المعلم التالميذ

األصوات المسجلة

ويطلب منهم محاكاتها

وترديدها.

القدرة على1.1 االستماع إلى أصوات الحروف : )ل , ي, و,

س, ه , ر , ف , ط , ق( من األصوات المحيطة

والقريبة من التالميذ مثل: أصوات الحيوانات

ونحوها. القدرة على تعيين2.2

بين أصوات الحروفالمخنلفة المسموعة.

القدرة على محاكاة5.1 أصوات الحروف: )ل ,

ي, و, س, ه , ر , ف , ط, ق( القدرة على نطق5.2

أصوات الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط

, ق( نطقا صحيحا.

(.االستماع1 إلى األصوات

القريبة المناسبة ألصوات

الحروف. (التمييز بين2

أصوات الحروفالهجائية.

( نطق5 أصوات

الحروفالهجائية.

روضةالحرو

ف1

صفحة:1-3

2



وعاألسبو

ع

االبداع واالبتكار مرحلة التمهيد

والتفكير- SK 1.1,1.2- SP :1.1.1 ( استخدام ,( الحواس

1.1.2(,(المالحظة

التعUUUUUرف)1.2.1 على التشUUUUUUابه ( والتباين

التجارةالتفاعل

_ ينطق المعلم صوتي / ر / ل/

ثم يطلب من التالميذ

ترديدها. _ ينطق المعلم

الكلمات مستعينا ببطاقات الحروف

والصور ثم يطلب من

التالميذترديدها.

القدرة على تعيين2.1 أصوات الحروف بأشكالها

وحركاتها المختلفةالمسموعة.

)ل , ي, و, س, ه , ر ,ف , ط , ق(

القدرة على3.1 االستماع الى الكلمات

والجمل وترديدها. القدرة على محاكاة5.1

أصوات الحروف: )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط

, ق( القدرة على نطق5.2

أصوات الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط

, ق( نطقا صحيحا. القدرة على قراءة8.1

الحروف الهجائية : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط

, ق( في الكلماتالمدروسة.

(التمييز بين2 أصوات


( االستماع3 الى الكلمات

والجملالبسيطة.



( قراءة8 الحروفالهجائية.

روضةالحرو

ف

2-4صفحة:

5

3



وعاألسبو

عاإلبداع واالبتكار

مرحلة التحليل والتفكير- SK 1.2,1.3- SP:جمع ) 1.2.3المعلومات ,( حسب الوصفتوليد ) 1.3.1(األفكار الجديدة

التكنولوجيا المعلومات – واالتصاالتSK 1.0.- SP: التعرف على)1.3,(الحاسوباستخدام ) 1.5(الفأرة

_ يقراء المعلم العبارات

ويطلب من التالميذ قراءتها

وترديدها. _ يقراء المعلم األرقام وألعداد

ثم يطلب من التالميذ قراءتها

وترديدها.

القدرة على: االستماع الى األرقام4.1

-11واألعداد المدروسة )19)

وترديدها. نطق األرقام7.1

واألعداد المدروسةوترديدها.

نطق األرقام7.2 واألعداد المدروسة

ترتيبيا. قراءة الكلمات9.1

والجمل المدروسة. قراءة الكلمات9.2

والجمل مع تعيين الحروف األولى

والوسطى واألخيرة فيها. القدرة على قراءة9.4

الكلمات والجمل المدروسة مع مراعاة

النبر والتنغيم. محاكاة قراءة10.1

المعلم لألرقام واألعداد

( االستماع4 الى األرقام-11واألعداد )

19) ( نطق7

األرقام-11واألعداد )

19) ( قراءة9

الكلمات والجمل

البسيطة. ( قراءة10

األرقام-11واألعداد )

19)

روضةالحرو

ف3

صفحة:6-7

4



وعاألسبو

عالمدروسة وترديدها.

التجارة الشجاعة في

مواجهةاالحتماالت

.حسن االعتبار

التكنولوجيا المعلوماتواالتصاالت

-SK 2.0. -SP 2.2

( الكتابة ببرنامجووردس)

_ يبين المعلم للتالميذ كيفية كتابة الكلماتبشكل صحيح. _ يوزع المعلم

الحروف الهجائية على

التالميذ ثم يعرض الصور

ويطلب من بعضهم تسميتها

والبعض االخررفع حروفها.

القدرة على: تسمية األشياء6.6

والصور. قراءة الكلمات9.1


والجمل مع تعيين الحروف األولى

والوسطى واألخيرة فيها. كتابة الحروف11.2

المتصلة كتابة صحيحة. نسخ الكلمات12.1

والجمل المدروسة.

( نطق6 الكلمات والجمل



البسيطة. ( كتابة11

الحروف ( كتابة12


البسيطة.

روضةالحرو

ف

4صفحة:

8-9

(االبداع1واالبتكار

المالحظة1.1 مالحظة فعالة

لجمعالمعلومات.

SP – 1.1.1,1.1.2.( التجارة2

روح التجارة1.0

- المراجعة 10صفحة:

المراجعة- للحصة المؤّجلة

أو المدروسةPBS- إجراء

روضةالحرو

ف5

صفحة:10

5



وعاألسبو

عSP-1.6

( االبداع1واالبتكار

SK-1.3,1.4-SP-1.3.4,1.4.2,1.4.8

التجارة(2

SKبناء الشبكة- االجتماعية

التكنولوجيا(3 المعلوماتواالتصاالت

- SK-2.0-SP-2.5,2.7

- ينطق المعلم أعضاء الجسم

)عين, أذن, أنف, رأس( ثم

يطلب من التالميذ

ترديدها. - ينطق المعلم

أصوات / /ي/هو/

والكلمات المدروسة ثم


ترديدها. _ يشير المعلم

الى أعضاء الجسم

ويسميها ثم يطلب من

التالميذ ترديدها مع مراعاة

القدرة على : تعيين بين أصوات2.2

الحروف المخنلفةالمسموعة.

االستماع الى3.1 الكلمات والجمل

وترديدها. نطق أصوات5.2

الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط , ق(

نطقا صحيحا. نطق الكلمات6.1

والجمل نطقا صحيحا. نطق الكلمات6.3

والجمل مع مراعاة النبروالتنغيم.








البسيطة.

جسمي6القوي

صفحة:11-12

6



وعاألسبو

عنبرتها.

(االبداع1واالبتكار

SK-1.2,1.5,1.7,1.8-SP

1.2.4,1.2.7,1.5.3, 1.5.4,1.7.1,1.8.1.

( التجارة2SK-1.0-SP-

المرونة التكنولوجيا((3

-SK -المعلومات4.0-SP-4.1

_ يشير المعلم الى أعضاء

الجسم ويسميها ثم يطلب من

التالميذ ترديدها مع مراعاة

نبرتها. - يطلب المعلم

من التالميذ قراءة الحوار ثم تمثيله مع

مراعاةتنغيماته.

القدرة على: االستماع الى3.1

الكلمات والجملوترديدها.

نطق الكلمات6.1والجمل نطقا صحيحا.

نطق الكلمات6.3والجمل مع

مراعاة النبر والتنغيم. تسمية األشياء6.6

والصور. تمثيل الحوار6.7

البسيط. قراءة الكلمات9.1


والجمل مع






البسيطة.

جسميالقوي

7صفحة :13-14

7



وعاألسبو

ع مراعاة الحركات القصيرة

والطويلة فيها. قراءة الكلمات9.4

والجمل المدروسة معمراعاة النبر والتنغيم.

:االبداع واالبتكارSK-1.1SP-1.1.1

SK-1/5التجارة : SP – 1.14 / 5.4(b)

_ يقراء المعلم الجمل ثم يطلب من

التالميذ قراءنها واالشارة الى

أعضاء الجسمالمدروسة.

- ينشد المعلم والتالميذ النص

على لحن"أمي"

القدرة على: القاء األناشيد والكالم6.5

الجماعي مع مراعاة النبروالتنغيم.

تسمية األشياء6.6والصور.

قراءة الكلمات9.1والجمل المدروسة.

قراءة الكلمات9.3والجمل مع

مراعاة الحركات القصيرةوالطويلة فيها.

قراءة الكلمات9.4 والجمل المدروسة معمراعاة النبر والتنغيم.




البسيطة.

جسميالقوي

8 صفحة:

15-16

8



وعاألسبو

عاالبداع

:واالبتكارSK – 1.1 / 1.4SP – 1.1.1 / 1.4. 2

التكنولوجيا المعلومات

:واالتصاالتSK – 1.0/ 2.0SP – 1.1 / 2.7

التجارة :SK – 5

SP – 5.1(a)

_ يطلب المعلم من التالميذ

قراءة الكلمات والجمل ثم ترديدها مع

مالحظة تغيرالحركات.

- يبين المعلم كيفية اعداد لوحة أعضاء

الجسم وطريقة البحث عن

الكلمات فيالقاموس.

القدرة على: نطق الكلمات6.3

والجمل مع مراعاة النبر والتنغيم.


قراءة الكلمات9.1والجمل المدروسة.

قراءة الكلمات9.2 والجمل مع تعيين

الحروف األولىوالوسطى واألخيرة فيها.


البحث عن الكلمات9.5 المدروسة في القاموس

وقراءتها.




البسيطة.

جسميالقوي

9 صفحة:

17-18

9


المحتوىالموضو

األسبوعع


: واالتصاالتSK – 1.0 / 2.0SP – 1.1 / 2.7

التجارة:

SK – 5SP – 5.2(b) / 5.3(b)

- يطلب المعلم من التالميذ التوفيق بين

الصور ثمتسميتها.

- المراجعة في20صفحة :




والجمل نطقاصحيحا.


البحث عن9.5 الكلمات المدروسة

في القاموسوقراءتها.




البسيطة.

جسميالقوي

10 صفحة:

19-20

:االبداع واالبتكارSK - 1.1 / 1.2 / 1.4SP -1.1.7 / 1.2.1 / 1.4.3

التجارةSK – 2SP – 2.2 / 2.4

- يسمع المعلم الجملة البسيطة

ثم يطلب منالتالميذ ترديدها. - ينطق المعلم الكلمات التي فيها شدة ثم

يطلب منالتالميذ ترديدها.

الستماع الى3.2 أصوات الحروف

المشددة في الكلمات والجمل

وترديدها. نطق الكلمات6.1

والجمل نطقاصحيحا.

نطق أصوات6.2 الحروف المشددة

في الكلمات والجمل نطقا




البسيطة.

11 صفحة:

21-22

10



األسبوععصحيحا.



األسبوععالتكنولوجيا المعلومات

:واالتصاالت :SK 2.0 -اختيار التالميذ

المصادروتطبيقها

SK 2.1 فتح وحفظ

الملف

SK 2.5 استخدام

برنامج باور بوينت

لتحصيل صفحاتالعرض .

- ينطق المعلم الكلمات ثم يطلب من

التالميذ ترديدها. - يطلب المعلم

من التالميذ قراءتها ثم

تمثيله.

القدرة على: الستماع الى3.2

أصوات الحروف المشددة في الكلمات

والجمل وترديدها. نطق أصوات5.3

الحروف القصيرة والطويلة نطقا

صحيحا. نطق أصوات6.2

الحروف المشددة في الكلمات والجمل نطقا

صحيحا. نطق الكلمات6.3

والجمل مع مراعاةالنبر والتنغيم.








البسيطة.

أسرتيالسعيدة

12 صفحة:

23-24

11



األسبوعع

االبداع :واالبتكار - مرحلةالتمهيد

مالحظة(Catatan)

معيارمعيار التعلماالنشطةالمحتوى

الموضوع

األسبوع


:واالتصاالت :SK 2.0 - اختيار التالميذ

المصادروتطبيقها

SK 2.1 فتح وحفظ ملف الصور

SK 2.5 استخدام

برنامج باور

يطلب المعلم - من التالميذ

قراءة الجمل بالنبرات

والتنغيمات الصحيحة ثم

.كتابتها يرشد المعلم -

التالميذ الى طريقة القاء

الكالم الجماعي ثم يطلب منهم

تقديمه مع مراعاة

القدرة على: نطق أصوات6.2

الحروف المشددة في الكلماتوالجمل نطقا صحيحا.

إلقاء األناشيد6.5 والكالم الجماعي مع

مراعاة النبر والتنغيم. قراءة الكلمات9.1


والجمل مع مراعاة الحركات

القصيرة والطويلة فيها.


البسيطة. ( قUUUUUراءة9

الكلمUUUUUUات والجمUUUUUUUل

البسيطة.

أسرتيالسعيدة

13صفحة:

25-26

12

بوينت لتحصيل صفحاتالعرض .

SK 2.6 - طباعةالوثيقة

االبداع :واالبتكار مرحلة -التفكير

الحركات القصيرة

والطويلة والنبر.والتنغيم



معيارمعيار التعلماالنشطةالمحتوى

الموضوع

األسبوع


:واالتصاالت :SK 4.0

- استخدام التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت

لحصول واشتراكالمعرفة

SK 4.1 - توصيل

األفكار استخدام

يطلب - المعلم من

التالميذ مالحظة

الجمل مع فهمها ثم.قراءتها يطلب -

المعلم من التالميذ قراءة لوحة شجرة

القدرة على: نطق الكلمات والجمل6.1

نطقا صحيحا نطق أصوات الحروف6.2

المشددة في الكلماتوالجمل نطقا صحيحا.

نطق الكلمUUات والجمUUل6.3مع مراعاة النبر والتنغيم.

قراءة الكلمات والجمل9.1المدروسة

قراءة الكلمات والجمل9.4


البسيطة. ( قUUUUUUUUUراءة9

الكلمUUUUUUUUUUات والجمUUUUUUUUUUUل

البسيطة. ( كتابUUUUUUUUة12


أسرت ي

السعيدة

14صفحة:

27-28

13

MSبرنامج ) (WORDو

(MS POWER POINT )

االبداع :واالبتكار مرحلة -التطوير

العائلة ثم.اعدادها

المدروسة مع مراعاة النبروالتنغيم.

كتابUUةالكلمات والجمUUل12.2المسموعة )المدروسة(.

البسيطة.


:واالتصاالت :SK 7.0

- استخدام التكنولوجيا المعلومات :واالتصاالت

لتوليد األفكاروالمعلومات

SK 7.1 -( استخدامMS PAINT( MS WORD MS POWER POINT)


تخمين.الشخصية

المراجعة في -30صفحة:

المراجعة- للحصة

المؤّجلة أوالمدروسة

PBS إجراء -


نطقا صحيحا. نطق أصوات الحروف6.2

المشددة في الكلماتوالجمل نطقا صحيحا.

قراءة الكلمات والجمل9.1المدروسة




البسيطة.

أسرت ي

السعيدة

15 صفحة:

29-30


معيار األداءاالنشطة(Standard Prestasi)

معيارمعيار التعلمالمحتوى

الموضوع

األسبوع

التجارة انتهاز-

الفرص حسن-

االعتبار


ويطلب منالتالميذ ترديدها.

_ يسمع

B1DL1E1Mendengar dan mengajuk pelbagai bunyiseperti bunyi haiwan dan alam persekitaran.

B2DL1E1Menyebut bunyi huruf

القدرة على االستماع1.1 إلى أصوات الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط , ق( من األصوات المحيطة والقريبة من التالميذ مثل:

(.االستماع1 إلى األصوات

القريبة المناسبة ألصوات

هيا16نلون

صفحة:31-23

14

االبداع :واالبتكار – مرحلة

التمهيد

التكنولوجيا المعلومات :واالتصاالت

SK1.0 استخدام التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت

بالمسؤوليةواألمانة

SP 1.5

استخدام الفأرة للضغط

والضغطين

المعلم صوتي / ف / ق/ ثم يطلب

من التالميذ محاكاتهما

وترديدهما.

hijaiyyah yangdifokuskan:( ط، ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،.dengan bimbingan ) ق

B3DL1E1Mengulang perkataan yang didengar.

أصوات الحيوانات ونحوها. االستماع الى الكلمات3.1

والجمل وترديدها. القدرة على محاكاة5.1

أصوات الحروف: )ل , ي,و, س, ه , ر , ف , ط , ق(

القدرة على نطق5.2 أصوات الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط , ق(

نطقا صحيحا. نطق أصوات الحروف5.3

القصيرة والطويلة نطقاصحيحا.


نطقا صحيحا.

الحروف. ( االستماع3

الى الكلمات والجمل

البسيطة. ( نطق5

أصوات الحروف

الهجائية. ( نطق6




البسيطة.




الموضوع

األسبوع

التجارة حسن-

االعتبار _ يسمع المعلم

B3DB1E2Membaca perkataan yang mengandungi ( الحركات

القدرة على: االستماع الى الكلمات3.1


هيانلون

17 صفحة:

33-34

15

التفاعل-

الكلمات ثم يطلب من

التالميذقراءتها.

_ يطلب المعلم من التالميذ

قراءة الحوار ثم تمثيله مع

مراعاة تنغيماته.

الطويلة/ .( القصيرةdengan betul.

B3DB1E3Membaca perkataan dengan intonasi dan tekanan suara ( و النبر.yang betul ( التنغيم

B4DL1E1Mendengar dan menyebut ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملjelas.Contoh: / هذا باألنف أشّم

أبيض / القميص .هاتف

والجمل وترديدها. االستماع الى العبارات3.3

المتداولة والرد عليها. القاء العبارات المتداولة6.4

واإلجابة عنها. قراءة الكلمات والجمل9.1

المدروسة. قراءة الكلمات والجمل9.4








البسيطة. التكنولوجيا المعلومات SK :واالتصاالت

2.0 اختيار

واستخدام التكنولوجيا المعلومات واالتصاالتالمناسبةSP 2.5

استخدام باوربوينت

_ يقراء المعلم الجمل ثم يطلب

من التالميذ قراءتها

وترديدها. - ينشد المعلم والتالميذ النص

25على لحن "رسول"

B4DB1E3Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة yang ( الجملmengandungi( والطويلة القصيرة الحركات) dengan betul mengikutbimbingan.

B4DB1E4Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة dengan (الجملintonasi dan tekanan suara( التنغيم و yang betul (النبرmengikut bimbingan.

االستماع الى الكلمات3.1والجمل وترديدها.

القاء األناشيد والكالم6.5 الجماعي مع مراعاة النبر

والتنغيم. قراءة الكلمات والجمل9.1


مع مراعاة الحركاتالقصيرة والطويلة فيها

قراءة الكلمات والجمل9.4






هيانلون

18 صفحة:

35-36

16

SP 2.7 تسجيل

األصوات: االبداعالتجارة

واإلبتكار


البسيطة.




المواألسبوعضوع

:التجارةالصبر -

اإلبداع واالبتكار – مرحلةالتفكير


تكوين الجملالبسيطة.

- يطلب المعلم من التالميذ البحث عن

الصور الملونة ثم إلصاقها وفق

لونها.

B3DT1E1Menyalin dan menulis perkataan denganbimbingan.

B4DB1E1Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة dengan (الجملbetul mengikut bimbingan.

B5DB1E1Membaca dan memahami ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملbetul tanpa bimbingan.

القدرة على: تسمية األشياء والصور6.6 قراءة الكلمات والجمل9.1



كتابة الكلمات والجمل12.2المدروسة.






البسيطة.

هيانلون

19 صفحة:

37-38

االبداع –واالبتكار

مرحلة التفكير – سينتاسيس

ايدياالتجارة

– بناء شبكةاالجتماع


البحث عن صور األشياء المخفية

وتسميتها معذكر ألوانها. - المراجعة

40صفحة:

B5DL1E1Mendengar ayat mudah (

البسيطة dengan ( الجملteliti dan memberi respons.Contoh: / / اسمح عفوا شكرا

سعيد / / عيد فضلك من لي

B5DL2E1Menutur ayat mudah (

البسيطة dengan (الجمل


تسمية األشياء والصور6.6




هيا20نلون

صفحة:39-40

17

التكنولوجيا- المعلومات – SK :واالتصاالت3.0 , 4.0-

البحث والتنفيذ -اشتراكالمعرفة

SP- 3.1,3.3,3.5,4.2



PBS- إجراء

betuldan jelas mengikut situasi yang sesuai.

B6DL1E2Menamakan benda yang dipelajari dengantepat dan menjadi contoh kepada rakan.

البسيطة.






مرحلة التفكير – سينتاسيس

ايديا - مرحلة

التطوير –اإلصالح

- الفرصة التجارة


ويطلب منالتالميذ ترديدها. - يسمع المعلم أصوات حركات

الحروف الطويلة ثم يطلب من

التالميذ ترديدها.

B2DL2E1Menentukan bunyi dengan menyebut hurufhijaiyyah yang difokuskan:( ط، ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،) قyang didengarberdasarkan ( الحركات

الطويلة/ .( القصيرةContoh: – / -ل ساحة س

حقيبة / – ق العلوم

B2DB1E1Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan:( ط، ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،) قmengikut bentuk dan baris denganmenggunakan bahan bacaan yang bersesuaianmengikut bimbingan.

القدرة على: التمييز بين الحروف2.3

المنطوقة بالحركات القصيرةوالطويلة

االستماع الى الكلمات3.1والجمل وترديدها

االستماع الى العبارات3.3المتداولة والرد عليها.

نطق أصوات الحروف5.3القصيرة والطويلة نطقا صحيحا.

قراءة الحروف الهجائية8.2 بأشكالها وحركاتها المختلفة في

الكلمات المدروسة.







( قراءة8 الحروفالهجائية

أثاثبيتي

21 صفحة:

41-42

18


القيام باألداء –التنفيذ


SK – 1.0, 5.0SP – 1.6 ,

1.7, 5.1- استخدام

البرنامج إلنهاءالواجبات

- يسمع المعلم الكلمات ثم يطلب من

التالميذ ترديدها مع اإلشارة الى

صورها. _ يطلب المعلم

من التالميذ قراءة الحوار

مع مراعاة النبرات

والتنغيمات ثمتمثيله.


B3DB1E1Membaca perkataan dan menentukan hurufhijaiyyah yang terletak di awal, di tengah dandi akhir perkataan dengan betul.





المنطوقة بالحركات القصيرةوالطويلة.

نطق الكلمات والجمل مع6.3مراعاة النبروالتنغيم

إلقاء العبارات المتداولة6.4واإلجابة عنها.

تمثيل الحوار البسيط.6.7 قراءة الكلمات والجمل مع9.2

تعيين الحروف األولى والوسطىواألخيرة فيها.

قراءة الكلمات والجمل9.3 مع مراعاة الحركات

القصيرة والطويلة فيها.






البسيطة.

أثاثبيتي

22 صفحة:

43-44





االبداع واالبتكار – مرحلة

التمهيد التكنولوجيا المعلومات – واالتصاالت

SK – 2.0 4.0 SP – 2.2 4.2

التجارةالتفاعل-

_ يقراء المعلم الجمل ثم يطلب

من التالميذ قراءتها

وترديدها. _ ينشد المعلم والتالميذ النص

فقعلى لحن "مامت اد كبون".





B5DB1E1Membaca dan memahami

القدرة على: القاء األناشيد والكالم6.5


تسمية األشياء والصور.6.6 قراءة الكلمات والجمل9.1


مع مراعاة الحركاتالقصيرة والطويلة فيها.




البسيطة.

أثاثبيتي

23 صفحة :

45-46

19

ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملbetul tanpa bimbingan.

B6DL1E1Memberi respons atau menjawab rangsanganatau arahan mengikut intonasi dan tekanansuara ( والتنغيم yg (النبرbetul & jelas.Contoh : Memberi respons dgn bahasabadan yg sesuai melalui aktiviti didik hiburseperti lakonan, kalam jamaie dan nasyid.



التجارة يشرح المعلم -التفاعل-

كيفية إستخدام اسمي اإلشارة

)هذا وهذه( يبين المعلم -

كيفية اعداد النشرات اإلعالنية

وطريقة البحث عن الكلمات في

.القاموس


B6DB1E1Membaca dan memahami bahan bacaandengan intonasi dan tekanan suara ( النبر( والتنغيمyang betul serta boleh dicontohi.Contoh: Kamus, majalah dan buku cerita.

B3DT1E1Menyalin dan menulis

القدرة على: قراءة الكلمات والجمل9.1




البحث عن الكلمات9.5 المدروسة في القاموس

( قUUUUUUUUUراءة9 الكلمUUUUUUUUUUات والجمUUUUUUUUUUUل



البسيطة.

أثاث24بيتي

صفحة:47-48

20

perkataan denganbimbingan..وقراءتها



مرحلة التمهيدوالتفكير


تسمية األصوات وذكر ألوانها ثم

كتابتها علىالسورة.

_ المراجعة50صفحة:



PBS- إجراء



B2DT1E2Menulis huruf hijaiyyah bersambung denganbetul mengikut bimbingan.

القدرة على: تسمية األشياء والصور.6.6 قراءة الكلمات والجمل9.1

المدروسة. كتابة الكلمات والجمل12.2

المدروسة.






البسيطة.

أثاثبيتي

25صفحة:

49-50





الشجاعةالتجUUUارة في مواجهUUUUة االحتمUUاالت : التميUUUUUيز بين النقUUUUUUUUUUUودالمختلفة


ثم يطلب منالتالميذ ترديدها. - ينطق المعلم صوتي /س/ط/ والكلمات ثم

يطلب من

B2DL1E1Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yangdifokuskan:( ط، ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،.dengan bimbingan ) ق


B4DL1E1

القدرة على: تعيين أصوات الحروف2.1

بأشكالها وحركاتها المختلفة : )ل , ي, و, س,المسموعة.

ه , ر , ف , ط , ق( االستماع الى الكلمات3.1

والجمل وترديدها. القدرة على نطق5.2




والجمل

أدوات ي

الدراسية

26صفحة:

51-52

21

Mendengar dan menyebutالتالميذ ترديدها.ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملjelas.Contoh: / هذا باألنف أشّم


أصوات الحروف : )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط , ق(

نطقا صحيحا. نطق الكلمات والجمل6.1

نطقا صحيحا. إلقاء العبارات المتداولة6.4

واإلجابة عنها.


أصوات الحروف

الهجائية. ( نطق6


البسيطة.


مرحلة التمهيدSK 1.1

SP 1.1.1,1.1.2

االبداع – واالبتكار

مرحلة التمهيد SK 1.2

SP 1.2.2

- يسمع المعلم الكلمات ثم يطلب من

التالميذ ترديدها. _ يقراء المعلم

الحوار ثم يطلب من التالميذ

تمثيله.



البسيطة dengan (الجملbetuldan jelas mengikut situasi yang sesuai.




القدرة على: االستماع الى الكلمات3.1

والجمل وترديدها. نطق الكلمات والجمل6.1

نطقا صحيحا. نطق الكلمات والجمل مع6.3

مراعاة النبر والتنغيم. إلقاء العبارات المتداولة6.4

واإلجابة عنها. تمثيل الحوار البسيط.6.7 قراءة الكلمات والجمل9.1

المدروسة.






البسيطة.

27صفحة: 53-54





28 ( االتماع الى3القدرة على B4DB1E3 - يقراء المعلم :التجارة

22

انتهاز الفرصالتجارة :

المرونة

الجمل ثميطلب من التالميذ

ترديدها وقراءتها مع مراعاة النبر

والتنغيم. - يقراء المعلم

الكالم الجماعي ثم يطلب من

التالميذ تقديمه مع مراعاة النبر

والتنغيم.

Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة yang ( الجملmengandungi( والطويلة القصيرة الحركات) dengan betul mengikutbimbingan.

B4DB1E1Membaca dn memahami ayat mudah( البسيطة dengan (الجملbetul mengikut bimbingan.

B4DB1E4Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة dengan (الجملintonasi dan tekanan suara( التنغيم و yang betul (النبرmengikut bimbingan



إلقاء األناشيد والكالم6.5 الجماعي مع مراعاة النبر

والتنغيم. قراءة الكلمات والجمل9.1









البسيطة.

أدوات ي

الدراسية

صفحة:55-56





23

التكنولوجيا المعلومات :واالتصاالتSK:2.0SP:2.5


SK : 2.0SP : 2.5

- يقراء المعلم األرقام واألعداد

ثم يطلب منالتالميذ قراءتها. _ يطلب المعلم

من التالميذ قراءة الجمل ثم نسخها وإلصاق

صورها في سجل

القصاصات.

B3DB2E1Membaca dan mengulang nombor danbilangan (11-19) secara tersusun dan rawakdengan bimbingan.. B6DL2E1Menyebut nombor dan bilangan (11-19) secaratersusun dan rawak dengan betul serta mampumembimbing rakan.

B6DT1E1Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan danayat mudah ( ) yang didengar denganbetul mengikut bimbingan secara imlak.

القدرة على: تمييز األرقام واألعداد4.2

المسموعة. قراءة الكلمات والجمل9.3



قراءة األرقام واألعداد10.3المدروسة ترتيبيا.

قراءة األرقام10.4واألعداد المدروسة عشوائيا.


( االسUUUUUتماع4 الى األرقUUUUUUام

-11واألعUUداد )19) ( قUUUUUUUUUراءة9




البسيطة.

أدوات ي

الدراسية

29 صفحة:

57-58

التجارة: حسن االعتبارانتهاز الفرص

التكنولوجيا المعلوماتواالتصاالتSK : 2.0SP : 2.4

-اللعبة اللغوية: صيد الصور

وإلصاقها على السبورة وقراءة

الكلمات والجمل قراءة

صحيحة. - المراجعة

60صفحة: المراجعة-

للحصة المؤّجلة أو

B5DB1E1Membaca dan memahami ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملbetul tanpa bimbingan.

B5DB1E2Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة yang ( الجملmengandungi( والطويلة القصيرة الحركات) dengan betul .

القدرة على: نطق الكلمات والجمل مع6.3

مراعاة النبر والتنغيم. قراءة الكلمات والجمل9.1

المدروسة. قراءة الكلمات9.4





البسيطة.

أدوات ي

الدراسية

30صفحة:

59-60

24

المدروسةPBS- إجراء





التكنولوجيا المعلومات : واالتصاالتSK : 2.0 SP : 2.2

التجارة :قوة التحملالسياسة الحكيمة

_ يسمع المعلم الجملة

البسيطة ثم يطللب من

التالميذترديدها. _ يسمع المعلم أصوات حركات

الحروف القصيرة

والطويلة ثم يطللب من

التالميذ التمييزبينها.

B2DL2E1Menentukan bunyi dengan menyebut hurufhijaiyyah yang difokuskan:( ط، ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،) قyang didengarberdasarkan ( الحركات





المنطوقة بالحركاتالقصيرة والطويلة.

االسنماع الى الكلمات3.1والجمل وترديدها.

نطق أصوات الحروف5.3 القصيرة والطويلة نطقا

صحيحا. نطق الكلمات والجمل6.1

نطقا صحيحا.








البسيطة.

مدر ستيالمحبوبة

31 صفحة:

61-62

االبداع واالبتكار :مرحلة التمهيد-

SK : 1.1 المالحظةSP : 1.1.4 القيام باألداءSK : 1.7 التنفيذ

_ يسمع المعلم الكلمات

المدروسة ثم يطللب من

التالميذ ترديدها مع مراعاة النبر



B3DB1E3Membaca perkataan

القدرة على: االسنماع الى الكلمات3.1

والجمل وترديدها. االستماع الى العبارات3.3

المتداولة والرد عليها. إلقاء العبارات المتداولة6.4



( نطق6

مدرس تي

المحبوبة

32-63فحة: 64

25

SP : 1.7.2-مرحلة التفكيرSK : 1.4 توليدالفكرةSP : 1.4.2 مرحلة التطويرSK : 1.5 SP : 1.5.1

التجارة:المسؤولية

والتنغيم. - يطلب المعلم

من التالميذ قراءة الحوار

وتمثيله مع مراعاة النبر

والتنغيم.

dengan intonasi dan tekanan suara ( و النبر.yang betul ( التنغيم


واإلجابة عنها. تمثيل الحوار البسيط.6.7 قراءة الكلمات والجمل9.1






البسيطة.


معيار األداءاالنطة(Standard Prestasi)

معيارمعيار التعلالمحوى


االبداع :واالبتكار

مرحلة التطوير- المالحظة

التجارةالتفاعل


SK:7.0SP:7.1 :

الصوت منالشريط

_ يقراء المعلم الجمل

المدروسة ثم يطللب من

التالميذ قراءتهاوترديدها.

- ينشد المعلم والتالميذ النص

على لحن"صلوات نبي"




B5DB1E3Membaca dn memahami ayat mudah( البسيطة dengan (الجملintonasi dan tekanan suara التنغيم و yg النبرbetul.

القدرة على: االسنماع الى الكلمات3.1

والجمل وترديدها. نطق الكلمات والجمل نطقا6.1

صحيحا. إلقاء األناشيد والكالم6.5


قراءة الكلمات والجمل9.1المدروسة.

قراءة الكلمات والجمل9.3 مع مراعاة الحركات

القصيرة والطويلة فيها. قراءة الكلمات9.4







البسيطة.

مدرس تي

المحبوبة

33 صفحة:

65-66

26



- شرح كيفية إستخدام اسمي

اإلشارة ذلك وتلك وطلب من

التالميذ قراءة الجمل

المدروسة مع مراعاة النبر

والتنغيم. - يعدّ المعلم مع

تالميذه صورة مجسمة لمبنى

المدرسة ثم يطلب منهم

تسمية اجزاءها.



B5DB1E1Membaca dan memahami ayat mudahالبسيطة ) dengan (الجملbetul tanpa bimbingan

B5DT1E1Menyalin dan menulis ayat mudah ) الجمل.dengan betul(البسيطة

القدرة على: تسمية األشياء والصور.6.6 تمثيل الحوار البسيط.6.7 قراءة الكلمات والجمل9.1







البسيطة. ( كتابة12


البسيطة.

مدرس تي

المحبوبة

34 صفحة:

67-68




الموضواألسبوعع



- يشرح المعلم كيفية إستخدام اسمي اإلشارة )ذلك وتلك( ثم

يطلب من التالميذ قراءة الجمل المدروسة مع مراعاة النبر

والتنغيم.

B2DT1E2Menulis huruf hijaiyyah bersambung denganbetul mengikut bimbingan.

B5DB1E2Membaca dan memahami ayat mudah( البسيطة yang ( الجملmengandungi( والطويلة القصيرة ( الحركاتdengan betul .

B3DT1E1

القدرة على: تسمية األشياء6.6

والصور. تمثيل الحوار6.7



والجمل المدروسة مع


البسيطة. ( قUUUUUUUUUUراءة9

الكلمUUUUUUUUUUUات والجمUUUUUUUUUUUUل

البسيطة.

مدرستي34المحبوبة

-67صفحة: 68

27

- يعدّ المعلم مع تالميذه صورة

مجسمة لمبنى المدرسة ثم يطلب منهم

تسمية اجزاءها.

Menyalin dan menulis perkataan denganbimbingan.

مراعاة النبر والتنغيم. كتابة الكلمات12.2


( كتابة12 الكلمات والجمل

البسيطة.

التكنولوجيUUUUUUUUUا المعلومUUUUUUUUUات

:واالتصاالتSK : 2.0 SP : 2.2

التجارة: قوة التحمل

السياسةالحكيمة

يطلب المعلم - من التالميذ اإلجابة عن

األسئلة وتنفيذ.األوامر

- المراجعة70صفحة:





القدرة على: كتابة الحروف11.2

المتصلة كتابة صحيحة. نسخ الكلمات12.1


( كتابة11الحروف.

( كتابة12 الكلمات والجمل

البسيطة.

مدرستيالمحبوبة

35-69صفحة:

70





االبداع : واالبتكارمرحلة التمهيد-SK : 1.1 المالحظةSP : 1.1.4 القيام باألداءSK : 1.7 التنفيذ

- يسمع المعلم الجملة

المدروسة ثم يطلب من

التالميذترديدها.

B2DL2E1Menentukan bunyi dengan menyebut hurufhijaiyyah yang difokuskan:ط، ) ف، ر، ، Uه س، و، ي، ل،) قyang didengarberdasarkan ( الحركات



القدرة على2.1 تعيين أصوات

الحروف بأشكالها وحركاتها المختلفة

المسموعة. )ل , ي, و, س, ه , ر , ف , ط




التقويمالهجري

36-71صفحة:

72

28

SP : 1.7.2 مرحلة التفكيرSK : 1.4 توليدالفكرةSP : 1.4.2 مرحلة التطويرSK : 1.5 SP : 1.5.1 التجارة :المسؤولية

- ينطق المعلم الكلمات التي فيها شدة ثم


ترديدها.

B4DL1E2Mendengar dan mengulang ayat mudah( البسيطة yang (الجملmengandungi hurufbersyaddah di dalam perkataan denganbimbingan.Contoh: جدّي أحّب



B4DT1E1Menyalin dan menulis ayat mudah ) الجملdengan betul(البسيطة

, ق( اإلستماع الى3.2

أصوات الحروف المشددة في الكلمات

والجمل وترديدها. اإلستماع الى3.3

العبارات المتداولة والردعليها.

نطق أصوات6.2 الحروف المشددة في الكلمات والجمل نطقا

صحيحا. إلقاء العبارات6.4

المتداولة واإلجابة عنها.



البسيطة.






مرحلة -التطوير

المالحظةالتجارة

يسمع المعلم - الكلمات

المدروسة ثم يطلب من

التالميذ نطقها



القدرة على: االسنماع الى3.1

الكلمات والجملوترديدها.

نطق الكلمات6.1والجمل نطقا صحيحا.



( نطق6

التقويم37الهجري

-73صفحة: 74

29

التفاعل التكنولوجيا المعلومات :واالتصاالت

SK:7.0SP:7.1 :

الصوت منالشريط

مع مراعاة.النبر


قراءة الحوار ثم تمثيله مع

مراعاة النبر.والتنغيم






نطق الكلمات6.3 والجمل مع مراعاة النبر

والتنغيم. تمثيل الحوار6.7






البسيطة.

االبداع : واالبتكار

مرحلة التفكير– توليد األفكار

التجارةانتهاز الفرص

بناء شبكةاالجتماع التكنولوجيا المعلومات :واالتصاالت

SK:4.0 SP:4.1:

باور بوينت

_ يطلب المعلم من التالميذ قراءة

الجمل وترديدها مع مراعاة النبر

والتنغيم. - ينشد المعلم والتالميذ النص

على لحن "بولن-بولن إسالم"





إلقاء األناشيد6.5 والكالم الجماعي مع

مراعاة النبر والتنغيم. قراءة الكلمات9.1






البسيطة.


38-75صفحة:

76





االبداع : واالبتكار

مرحلة المالحظة

_ يقراء المعلم األرقام واألعداد

B3DL2E1Mengulang dan menyebut nombor danbilangan (11-19) mengikut

القدرة على: اإلستماع الى4.1

( اإلستماع الى4األرقام واألعداد )


39-77صفحة:

30

والتحليلالتجارة

انتهاز الفرص االبداع واالبتكار


SK:4.0 SP:4.1: MS WORD & MS PWRPOINT

SK: 7.0 SP:7.1: MS PWRPOINT

ثم يطلب من التالميذ قراءتها

وترديدها. _ يطلب المعلم

من التالميذ كاتبة الشهور اإلسالمية على البطاقات ثم

إلصاقها فيالفصل.

susunan.

B3DB2E1Membaca dan mengulang nombor danbilangan (11-19) secara tersusun dan rawakdengan bimbingan.

B3DT2E1Menulis nombor dan bilangan (11-19)mengikut susunan dengan bimbingan.

B6DT1E2Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan danayat mudah ( الجمل mengikut situasi (البسيطةyangbetul.Contoh: Menulis kad ucapan dan dipamerkan.

األرقام واألعداد (19-11المدروسة )

وترديدها. نطق األرقام7.2

واألعداد المدروسةترتيبيا. قراءة األرقام10.2

واألعداد المدروسة. نسخ الكلمات12.1

والجمل المدروسة. كتابة الكلمات12.2


11-19) ( نطق األرقام و7

(19-11األعداد ) ( قراءة10

األرقام و األعداد )11-19) ( كتابة12


البسيطة.

78


القيام باألداءوالتنفيذ

التجارةانتهاز الفرص الشجاعة في

مواجهةاالحتماالت

بناء شبكةاالجتماع


تسمية الشهور اإلسالمية على

طريقة النرد مع.مراعاة النبر

المراجعة -80صفحة: /

PBS

B6DL2E1Menyebut nombor dan bilangan (11-19) secaratersusun dan rawak dengan betul serta mampumembimbing rakan.





نطق األرقام7.3 واألعداد المدروسة

عشوائيا.


البسيطة. ( نطق األرقام و7

( 19-11األعداد )


40-79صفحة:

80

31

rpt bahasa arab tahun 2 2017.docx · web viewbilangan (11-19) secara tersusun dan rawak. dengan...

Documents