rpp1 - skp.unair.ac.idskp.unair.ac.id/repository/guru-indonesia/rpp1_rb...dikondisikan suasana...

RPP1

Author : RB.Hendrik Bowo Leksono, S.Pd

Publish : 10-08-2011 12:13:27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(Gejala dan Ciri-ciri Gelombang) Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester 5 Mata Pelajaran : FISIKA Waktu : 8 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah. II. Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. III. Indikator 1. Kognitifa. Produk:

Mendiskripsikan ciri-ciri gelombang secara umumMenjelaskan konsep gelombang secara umumMerumuskan konsep gelombang transversalMerumuskan konsep gelombang longitudinalMenjelaskan karakteristik gelombang mekanikMenjelaskan karakteristik gelombang elektromaknetikMendeskripsikan perbedaan gelombang mekanik dan elektromaknetikMelakukan percobaan sifat-sifat umum gelombang pemantulanMelakukan percobaan sifat-sifat umum pembiasan Melakukan percobaan sifat-sifat umum superposisiMelakukan percobaan sifat-sifat umum inte

b. Proses

Melakukan percobaan sifat-sifat umum gelombang, meliputi: pemantulan, pembiasan, superposisi, dan inte

Merumuskan masalahMerumuskan hipotesisMengisi data percobaanMenganalisis dataMenyimpulkan

2. Psikomotor:a. Merangkai alat dan menyiapkan bahan untuk percobaan

RPP1

b. Melakukan percobaan sifat-sifat umum gelombangc. Melakukan pengamatan dan pengukuran 3. Afektif:a. Karakter: Rasa ingin tahu ,Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab,peduli, serta berperilaku santunb. Ketrampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, danmenanggapi pendapat orang lainIV. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk

Diputarkan video rekaman tentang perambatan gelombang siswa dapat mendefinisikan ciri-ciri gelombangsecara umum dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan karakteristik gelombang secara umumdengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat memberi contoh sumber gelombang secara tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat pengaruh sifat medium terhadap kecepatan gelombangdengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat menghitung besaran-besaran gelombang denganmenggunakan persamaan gelombang dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan konsep gelombang transversal denganbenar.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan konsep gelombang longitudinal dengantepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan karakteristik gelombang mekanik dengantepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gelombangelektromaknetik dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan perbedaan gelombang mekanik danelektromaknetik dengan tepat. Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat menganalisis prinsip Huygens untuk memahami konsepmuka gelombang dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat menganalisis konsep pemantulan dan pembiasan melaluihukum Snellius dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelompok, siswa dapat enganalisis fenomena superposisi dua gelombang ataulebih dengan tepat.Dikondisikan suasana diskusi kelas, siswa (kelompok) secara bergiliran dapat mempresentasikan hasil diskusikelompok dengan menggunakan media yang sesuai. Dikondisikan suasana diskusi kelas, siswa dapat menanggapi, mengritik, atau memberi saran atas presentasikelompok lain dengan objektif, rasa cinta sesama, menghormati orang lain, dan menggunakan bahasa yangsantun.Diajak ke laboratorium fisika dan disaranai beberapa peralatan dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan,siswa secara berkelompok dapat melakukan percobaan sifat-sifat umum gelombang pemantulan dengansungguh-sungguh dan teliti.Diajak ke laboratorium fisika dan disaranai beberapa peralatan dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan,siswa secara berkelompok dapat melakukan percobaan sifat-sifat umum pembiasan dengan sungguh-sungguhdan teliti. Diajak ke laboratorium fisika dan disaranai beberapa peralatan dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan,

RPP1

siswa secara berkelompok dapat melakukan percobaan sifat-sifat umum superposisi dengan sungguh-sungguhdan teliti.Diajak ke laboratorium fisika dan disaranai beberapa peralatan dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan,siswa secara berkelompok dapat melakukan percobaan sifat-sifat umum interferensi dengan sungguh-sungguhdan teliti.Dikondisikan suasana diskusi kelas, siswa siswa (kelompok) secara bergiliran dapat mempresentasikan hasildiskusi kelompok dengan menggunakan media yang sesuai. Dikondisikan suasana diskusi kelas, siswa dapat menanggapi, mengritik, atau memberi saran atas presentasikelompok lain dengan objektif, rasa cinta sesama, menghormati orang lain, dan menggunakan bahasa yangsantun.

.b. ProsesDisediakan seperangkat alat percobaan sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi1. Sifat-sifat umum gelombang pemantulan2. Sifat-sifat umum pembiasan3. Sifat-sifat umum superposisi4. Sifat-sifat umum interferensisiswa dapat Merumuskan masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun datapercobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan1. Sifat-sifat umum gelombang pemantulan2. Sifat-sifat umum pembiasan3. Sifat-sifat umum superposisi4. Sifat-sifat umum interferensi c. PsikomotorDisediakan seperangkat alat percobaan sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi :Melakukan percobaan1. Sifat-sifat umumgelombang pemantulan2. Sifat-sifat umumpembiasan3. Sifat-sifat umumsuperposisi4. Sifat-sifat umuminterferensi 3. Afektif:a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerjateliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik,dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. V. Materi PembelajaranGejala dan Ciri-ciri Gelombangn Gelombang adalah bentuk dari getaran yang merambat pada suatu medium.n Satu gelombang didefinisikan sebagai satu bukit gelombang dan satu lembah gelombang.Gelombang dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu gelombang transversal dan gelombanglongitudinal.

RPP1

1) Gelombang TransversalGelombang transversal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus arah perambatan gelombang. 2) Gelombang LongitudinalGelombang longitudinal merupakan gelombang yang arah getarannya berimpit atau sejajar dengan arahperambatan gelombang.Gejala gelombang pada slinki dapat berupa getaran tranversal ataupun longitudinal bergantung cara Andamenggetarkan slinki tersebut. Apabila digetarkan ke atas dan ke bawah, akan terbentuk gelombang transversalpada slinki. Apabila diberi getaran ke depan dan ke belakang, akan timbul rapatan dan regangan yangmerupakan gelombang longitudinal. Jika gelombang merambat dari suatu medium kemedium lain, gelombang itu akan mengalami pembiasan.Sifat umum dari gelombang adalah dapat dipantulkan dan dibiaskan. Sifat gelombang lainnya adalah dapatmengalami interferensi dan difraksi (lenturan). Khusus mengenai gelombang transversal, gelombang ini dapatjuga mengalami polarisasi. Gelombang pada Permukaan AirGelombang permukaan air berupa lingkaran-lingkaran. Mulai dari lingkaran kecil, lalu menjadi lingkaranbesar. Muka gelombang didefinisikan sebagai kedudukan titik-titik yang memiliki fase sama pada gelombangtersebut. Jika pusat getarannya merupakan sebuah titik, muka gelombangnya akan berupalingkaran-lingkaran.Jarak antara dua muka gelombang yang berdekatan sama dengan satu panjang gelombang( ô€•Œ ) dan waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu panjang gelombang disebut satu periode (T). c. Gelombang SeismikJika suatu gempa mengguncang lapisan kerak bumi, guncangan itu akan diteruskan oleh getaran yang disebutgelombang seismik. Gelombang ini merambat ke segala arah dan berasal dari sumber gempa di bawahpermukaan.Dengan menggunakan alat pencatat gempa uaitu seismograf, para ahli gempa telah mengelompokkan tigajensi gelombang seismik. Gelombang pertama yang akan terdeteksi adalah gelombang primer (P). Gelombangini merupakan gelombang longitudinal yang bergerak melalui batuan dengan merapatkan dan meregangkanbatuan-batuan yang dilaluinya. Gelombang berikutnya yang akan terdeteksi oleh sismograf adalah gelombangsekunder (S).Gelombang ini merambat menembus batuan dengan arah getar tegak lurus terhadap arah perambatannyasehingga dapat menaikkan atau menurunkan batuan-batuan yang dilaluinya.Jika gelombang P dan S telah mencapai permukaan bumi, kedua gelombang ini berubah menjadi gelombangseismik jenis ketiga yaitu gelombang permukaan. Gelombang permukaan ini dapat dibagi menjadi duamacam, yaitu gelombang love yang menggetarkan permukaan tanah dalam arah bolak-balik mendatar dangelombang Reyleigh yang bergerak bolak-balik naik turun, seperti gelombang air laut. 2. Gelombang Satu Dimensia. Gelombang Berjalan1) Persamaan Umum Gelombang Perhatikan gambar berikut ini. Y (simpangan)

RPP1

A = Amplitudo gelombangCG = QE = B’F’ = panjang gelombangB dan F = titik puncak D = lembah Waktu untuk menempuh satu panjang gelombang adalah periode (T). Kecepatan perambatan gelombangadalah satu panjang gelombang dibagi waktu untuk menempuh satu panjang gelombangitu. Secara matematis persamaannya dapat ditulis sebagai berikut. FD’ E t karena maka dengan: v = laju perambatan gelombang (m/s)ô€•Œ = panjang gelombang (m)T = periode getarannya (sekon)f = frekuensi getarannya (Hz) Persamaan Gelombang BerjalanSeutas tali yang cukup panjang digetarkan sehingga pada tali terbentuk ≠gelombang transversal berjalan.Gelombang merambat dari titik O sebagai pusat koordinat menuju arah sumbu X positif. PersamaanSimpangan di Titik O Jika titik O telah bergetar harmonik selama t sekon, simpangan gelombang di titik Oakan memenuhi simpangan getar harmonis yang memenuhi persamaan sebagai berikut: Y Jika titik O telah bergetar harmonik selama t sekon, simpangan gelombang di titik O akan memenuhisimpangan getar harmonis yang memenuhi persamaan sebagai berikut.Jika titik O telah bergetar harmonik selama t sekon, simpangan gelombang di titik O akan memenuhisimpangan getar harmonis yang memenuhi persamaan sebagai berikut:dengan:y = simpangan gelombang = simpangan getaran titik yang dilalui (meter)A = amplitudo = simpangan maksimum (meter)ω = kecepatan sudut (rad/s): dengan f frekuensi getart = lamanya bergetar (sekon)Jika saat t = 0, y =0, dan vy positif (ke arah y positif). Karena maka persamaan y = Asindapat ditulis menjadi y = Asin t = Asin 2 ft = Asin 2 y = Asin 2 dengan adalah fase gelombang yang memiliki nilai: = t X f = sedangkan sudut fase gelombang adalah . Jadi,sudut di belakang sinus disebut sebagai sudut fase gelombang.

RPP1

Superposisi GelombangApabila dua gelombang atau lebih merambat pada medium yang sama. Maka, gelombang gelombang tersebutakan datang di suatu titik pada saat yang sama sehingga terjadilah superposisi gelombang. Artinya, simpangangelombang-gelombang tersebut di tiap titik dapat dijumlahkan sehingga akan menghasilkan sebuahgelombang baru. Y

0

X

RPP1

Pemantulan Gelombang pada TaliCoba Anda ikat tali pada sebuah tiang, lalu getarkan. Apa yang terjadi? Setelah mengenai tiang, tali tersebutakan mengalami pemantulan (difraksi). Bentuk gelombang pantul yang terjadi baik pada ujung tali yangterikat atau ujung tali yang dapat bergerak bebas. 1) Pemantulan Gelombang pada Ujung Tali TerikatSeutas tali yang ujungnya diikat pada tiang sehingga tidak dapat bergerak, ini dinamakan sebagai ujungterikat. Ujung tali lainya digetarkan secara harmoik sehingga gelombang akan merambat menuju ujung lainyang terikat.Panjang OP adalah l dan jarak titik Q dari ujung terikat P adalah x. Sekarang, tentukan bentuk persamaangelombang di titik Q. Pada saat titik O telah digetarkan selama t sekon untuk gelombang datang, titik Q sudahbergetar selama Yd (gelombang datang) yp (gelombang pantul) P (u(ujungterikat) x Dengan adalah waktu yang diperlukan oleh gelombang datang untuk mencapai titik Q. Dari gambar, diperolehOQ = l − x sehingga persamaannya menjadi t Q = t- Persamaan gelombang datang di titik Q menjadi

RPP1

Superposisi gelombang datang dan gelombang pantul di titik Q akan menjadi Dengan menggunakan aturan pengurangan sinus.

Persamaan gelombang superposisi menjadi

Jadi, y adalah simpangan gelombang superposisi dititik Q akibat superposisi gelombang datang dangelombang pantul dari ujung terikat. Amplitudo superposisi gelombangnya adalah 2) Pemantulan Gelombang pada Ujung Tali Bebas

RPP1

Persamaan gelombang datang di titik Q adalah

Adapun persamaan gelombang pantul di titik Q adalah , dengan yd (gelombang datang) yp (gelombang pantul) Gelombang pantul tidak mengalami perubaan sudut fase seperti pada pemantulan ujung bebas dapat bergeraksecara bebas sehingga ketika terjadi pemantulan, sudut fasenya tetap atau tidak mengalami perubahan.Persamaan gelombang pantul pada ujung tali bebas akan menjadidengan vT =Persamaan gelombang pantul dapat ditulis sebagai berikut. Persamaan gelombang superposisi dari gelombang dating dan gelombang pantul pada ujung tali bebasadalah Aturan penjumlahan sinus. Aturan penjumlahan sinus.Persamaan superposisi pada ujung tali bebas menjadi:

RPP1

Persamaan simpangan superposisi gelombang di titik Q dapat dituliskan menjadi Dengan disebut sebagai amplitude superposisi gelombang pada pemantulan ujung tali bebas. VI. Metode PembelajaranModel pembelajaran kooperatif tipe STADPembelajaran langsung yang ditunjukkan dengan sintaks-sintaks sebagai berikut:

Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswaMenyajikan / menyampaikan informasi Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajarMembimbing kelompok belajar dan belajarEvaluasiMemberikan penghargaan

Metode :

Diskusi kelompokCeramahObservasi

VII. Langkah-langkah KegiatanPERTEMUAN PERTAMAa. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

Guru menunjukkan video tentang perubahan keadaan air yang tenang dan tiba-tiba dimasukkan sebuah benda.NK; tanggung jawab, menumbuhkan rasa ingin tahu.Guru bertanya jawab tentang penyebab terjadinya perubahan yang terjadi pada video. NK; menumbuhkanrasa ingin tahu, kerja sama

b. Kegiatan Inti

Guru menyampaikan kompetensi dasar dan memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dengansungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab. Guru memutarkan rekaman video tentang gelombang. Siswa memperhatikan rekaman video denganpenuh tanggung jawab, sungguh-sungguh, dan rasa ingin tahu. Guru mengelompokkan siswa ke dalam tujuh kelompok yang bervariasi. Masing-masing kelompokberisi empat sampai lima siswa untuk bekerja sama, berfikir kritis, logis, dan saling menghargai. Guru membagikan LKS-1 pada siswa, dan siswa secara berkelompok bekerja sama, berfikir kritis,logis, saling menghargai, dan bekerja dengan sungguh-sungguh. mengerjakan tugas sesuai dengan LKS-1. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan penuh percaya diri, berani,berfikir kritis dan logis. Siswa atau kelompok lain menanggapi, mengkritik, dan memberi saran atas presentasi kelompok laindengan menggunakan pikiran yang logis, objektif, bahasa yang santun, dan menghargai pendapat orang lain.

RPP1

Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.Guru memberikan pujian pada kelompok yang berhasil mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik, penuhtanggung jawab.Guru membagikan LKS-2 pada tiap siswa, siswa mengerjakan tugasnya secara mandiri, jujur, tanggung jawab,teliti, dan bersungguh-sungguh.

c. Kegiatan Penutup

Siswa (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat simpulan. Siswa berani mengungkapkan pendapat,menghargai pendapat orang lain, rasa ingin tahu, kerja sama, tanggung jawab.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Siswa mengerjakan tugas dengan jujur, rasa ingin tahu,bertanggung jawab.

PERTEMUAN KEDUAa. Kegiatan Pendahuluan l Motivasi dan Apersepsi:l Guru bertanya jawab tentang sifat medium terhadap cepat rambat gelombang. Siswa menjawab pertanyaanguru dengan tanggung jawab, rasa ingin tahu.l Guru menyiapkan peralatan dengan penuh tanggung jawab. b. Kegiatan Intil Guru memutarkan video tentang hubungan kecepatan gelombang dan sifat medium. Siswa memperhatikanvideo dengan sungguh-sungguh dan sikap rasa ingin tahu.l Siswa mencatat beberapa kasus pengaruh sifat medium terhadap laju perambatan gelombang dalam videotersebut di LKS-3 dengan sungguh-sungguh dan sikap rasa ingin tahul Guru mengelompokkan siswa ke dalam tujuh kelompok yang bervariasi. Masing-masing kelompok berisiempat sampai lima siswa untuk bekerja sama, berfikir kritis, logis, dan saling menghargail .Siswa mendiskusi hasil kegiatan mencatatnya dengan anggota kelompok dengan cara bekerja sama, berfikirkritis, logis, dan menghargai pendapat teman.l Guru menunjuk satu di antara siswa (kelompok) untuk mempresentasikan hasil tugasnya dengan penuhtanggung jawab, berani, jujur, bekerja sama, berfikir logis, dan kritis.l Guru mengondisikan suasana diskusi kelas, menyuruh perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerjakelompoknya dengan sungguh-sungguh, penuh tanggung jawab, dan berani.l Guru memoderatori diskusi kelas, Siswa menanggapi presentasi teman, memberikan kritik dan saran denganmenggunakan bahasa yang sopan, berfikir kritis, objektif, logis, dan jujur.l Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawabl Guru memberikan pujian pada kelompok yang berhasil mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik, penuhtanggung jawab.l Guru membagikan LKS-4 pada tiap siswa, siswa mengerjakan tugasnya secara mandiri, jujur, tanggungjawab, teliti, dan bersungguh-sungguh. c. Kegiatan Penutup

Siswa (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat simpulan. Siswa berani mengungkapkan pendapat,menghargai pendapat orang lain, rasa ingin tahu, kerja sama, tanggung jawab.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Siswa mengerjakan tugas dengan jujur, rasa ingin tahu,

RPP1

bertanggung jawab.

PERTEMUAN KETIGAa. Kegiatan Pendahuluanl Motivasi dan Apersepsi:l Guru bertanya jawab tentang sifat medium terhadap cepat rambat gelombang. Siswa menjawab pertanyaanguru dengan tanggung jawab, rasa ingin tahu.l Guru menyiapkan peralatan dengan penuh tanggung jawab. b. Kegiatan Intil Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh.l Guru mengelompokkan siswa ke dalam tujuh kelompok yang bervariasi. Masing-masing kelompok berisiempat sampai lima siswa untuk bekerja sama, berfikir kritis, logis, dan saling menghargai.l Guru membagikan LKS-5, siswa secara berkelompok mengerjakan soal-soal hubungan kecepatangelombang dan sifat medium secara jujur, tanggung jawab, teliti, dan bersungguh-sungguh. l Guru menunjuk satu di antara siswa (kelompok) untuk mempresentasikan hasil tugasnya dengan penuhtanggung jawab, berani, jujur, bekerja sama, berfikir logis, dan kritis.l Guru mengondisikan suasana diskusi kelas, menyuruh perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerjakelompoknya dengan sungguh-sungguh, penuh tanggung jawab, dan berani.l Guru memoderatori diskusi kelas, Siswa menanggapi presentasi teman, memberikan kritik dan sarandengan menggunakan bahasa yang sopan, berfikir kritis, objektif, logis, dan jujur.l Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil pembelajaran dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawabl Guru memberikan pujian pada kelompok yang berhasil mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik,penuh tanggung jawab. c. Kegiatan Penutupl Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.l Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. PERTEMUAN KEEMPATa. Kegiatan Pendahuluanl Motivasi dan Apersepsi:l Tanya jawab tentang superposisi gelombang b. Kegiatan Intil Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian muka gelombang.l Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai muka gelombang untuk berbagai bentuk gelombang.l Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan prinsip Huygens.l Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian pemantulan gelombang.l Peserta didik memperhatikan hubungan antara arah gelombang datang dan gelombang pantul yangdisampaikan oleh guru.l Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian pembiasan gelombang.l Peserta didik memperhatikan penjelasan hukum pembiasan (hukum Snellius) yang disampaikan oleh guru.l Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian superposisi gelombang.l Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan untuk mendapatkan persamaansuperposisi gelombang sinusoidal, pelayangan dan gelombang berdiri.l Peserta didik memperhatikan contoh soal penerapan konsep superposisi gelombang, pelayangan, dan

RPP1

gelombang berdiri yang disampaikan oleh guru.l Guru memberikan beberapa soal penerapan konsep superposisi gelombang dan pelayangan untuk dikerjakanoleh peserta didik.l Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yangbelum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. c. Kegiatan Penutupl Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.l Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. VIII. Sumber Belajar a. Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44 b. Buku referensi yang relevan c. Lingkungan IX. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:- Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:- Tes PG- Tes isian- Tes uraian c. Contoh Instrumen:- Contoh PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensikonstruktif adalah .... A. 2 m dan 1,8 m D. 2 m dan 2,05 m B. 2 m dan 1,9 m E. 2 m dan 2,15 m C. 2 m dan 1,75 m- Contoh isianGelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ....- Contoh tugas rumahSebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya. d. Pedoman Penilaian (Rubrik / Pedoman Penskroran)1.AfektifBubuhkan tanda (Ö) pada aspek yang dinilai !

No

Nama

Aspek yang dinilai

RPP1

JumlahSkor

Keaktifan Dlm Diskusi

MenghargaiPendapat

Kehadiran

1

2

3

1

2

3

1

2

3

RPP1

Kriteria Peniaian :1. tinggi 2. sedang 3. rendahBobot Nilai

RPP1

Konversi Nilai

Rentang Bobot

Nilai Afektif

< 6061 – 7576 – 100

CBA

2. KognitifBobot Nilai

No

Nama

Jawaban

JumlahSkor

1

RPP1

2

3

4

5

6

7

8

9

RPP1

Surabaya, Juni 2011MengetahuiKepala SMA Negeri 16 Surabaya Guru Mata Pelajaran Hj. Sri Widiati, S.Pd, M.M R.B. Hendrik Bowo Leksono, S.PdNip. 19621109 198512 2 005 Nip. 19570212 198111 2 002

RPP1

Nama/No Presensi :……………………………. Tanggal :………………..Kelas :………Lembar Penilaian : Gelombang dan Ciri-ciri Gelombang (LKS-01)Satuan Pendidikan : SMA Negeri 16 SurabayaMata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII / 5 Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1 . Tentukan kecepatan perambatan sebuah gelombang yang memiliki panjang gelombang 40 cm danfrekuensi 25 Hz. 2 . Tentukanlah sudut fase gelombang di titik P jika titik O telah bergetar selama 2 sekon. Jarak titik P ke Oadalah 4 meter, kecepatan perambatan gelombang adalah 8 m/s dan periode gelombang 2sekon. 3 . Sebuah gelombang berjalan dengan persamaan simpangan: m Jarak x dalam meter dan t dalam sekon. Kemudian, tentukanlah: a. arah rambatan gelombang; b. amplitudo gelombang; c. frekuensi gelombang; d. bilangan gelombang; e. panjang gelombang; f. kecepatan gelombang.

RPP1

Jawaban: 1 . Diketahui: = 40 cm = 0,4 m f = 25 Hz Dengan menggunakan persamaan di atas. Maka, v = f. v = 25 Hz × 0,4 m = 10 m/s 2 . Diketahui: t = 2 sekon T = 2 skon v = 8 m/s = 4 meter Sudut fase gelombang di titik P adalah: 3 . Persamaan umum gelombang berjalan Telah diketahui persamaan simpangan adalah sehingga akan diperoleh:a. Arah rambat gelombang ke kanan yaitu ke arah sumbu x positif.Karena tanda di depan x adalah negatif ( − ) dan di depan t berbeda: b. Amplitudo: A = 0,04 m = 4 mc. Frekuensi: d. Panjang gelombang: k = 8 (bilangan di depan x) e. Panjang gelombang: f. Kecepatan gelombangnya: Nama/No Presensi :……………………………. Tanggal :………………..Kelas :………Lembar Penilaian : Gelombang dan Ciri-ciri Gelombang (LKS-02)Satuan Pendidikan : SMA Negeri 16 SurabayaMata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII / 5 Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

RPP1

1. Dua buah gelombang merambat pada medium yang sama dan arah getarnya sama. Persamaan getaran disuatu titik yang dihasilkan masing-masing gelombang adalah Apabila rad/s, tentukanlah: a. amplitudo gelombang interferensi;b. simpangan gelombang di titik tersebut setelah 1 sekon. 2. Seutas dawai yang panjangnya 1 meter dan massanya 25 gram ditegangkan dengan gaya sebesar 2,5 N.Salah satu ujungnya digetarkan sehingga gelombang stasioner. Tentukan cepat ramabat gelombang. Jawaban:1.a. Amplitudo gelombang: ; dengan A = 0,5 cm, = b. Simpangan gelombang jika t = 1 sekon: 2. Panjang dawai l = 1 mMassa dawai m = 25 g = 25×10 -³ kg Gaya tegangan F = 2,5 N

RPP1

Massa per satuan panjang µ dihitung dengan persamaan µ = = -³ = 25×10 -³kg/m Cepat rambat gelombang v dihitung denganpersamaan V = = = ²m/s = 10 m/s Nama/No Presensi :……………………………. Tanggal :………………..Kelas :………Lembar Penilaian : Gelombang dan Ciri-ciri Gelombang (LKS-03)Satuan Pendidikan : SMA Negeri 16 SurabayaMata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : XII / 5 Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1 . Cahaya mokromatik dengan panjang gelombang 6000 melewati celah ganda yang berjarak 2mm. Jika jarakcelah ke layar adalah 2 meter, tentukanlah jarak terang pusat dengan garis terang orde ketiga pada layar. 2 . Tentukan tebal lapisan minimum yang diperlukan agar terjadi interferensi maksimum pada sebuah lapisantipis yang memiliki indeks bias 1/3 dengan memakai panjang gelombang 7000 .

rpp1 - skp.unair.ac.idskp.unair.ac.id/repository/guru-indonesia/rpp1_rb...dikondisikan suasana...

Documents