rpp zat dan wujudnya massa jenis

8/18/2019 RPP Zat Dan Wujudnya Massa Jenis

1/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 45 Samarinda

Kelas Semes!er : "## (!$%$h)Semes!er &

Ma!a Pela%aran : #PA (#lm$ Penge!ah$an Alam)

Alokasi 'ak!$ : & * meni!

A+ S!andar Kom,e!ensiMemahami wujud zat dan perubahannya.

B+ Kom,e!ensi -asar

Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari.

C+ .$%$an Pem/ela%aran

1. Peserta didik mampu menyimpulkan berdasarkan percobaan bahwa massa jenis

adalah ciri khas suatu zat

2. Peserta didik mampu menyelidiki terjadinya perubahan wujud zat

3. Peserta didik mampu menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai

wujud zat melalui penalaran

. Peserta didik mampu membedakan kohesi dan adhesi berdasaran pengamatan

!. Peserta didik mampu mengaitkan peristiwa kapilaritas" meniskus cembung" dan

meniskus cembung dengan peristiwa alam yang rele#an

-+ Karak!er Sis'a 0ang dihara,kan

1. $isiplin (Discipline)

2. %asa hormat dan perhatian (Respect)3. &ekun (Diligence)

4. &anggung jawab (Responsibility)

5. 'etelitian (Carefulness)

E+ Ma!a Pela%aran ( )at dan wujudnya

1+ Me!ode Pem/ela%aran (

1. Model ( $irect *nstruction

+ooperati#e ,earning

2. Metode ( +eramah

$iskusi 'elompok


2/7

2+ Langkah3Langkah Kegia!an

PER.EMAN PER.AMA

&+ Kegia!an Pendah$l$an

Kegia!an

uru memasuki ruangan kelas" mengucapkan salam dan berdoa

bersama-sama.

uru mengabsen para siswa" mengkondisikan kelas.

Mo!iasi dan A,erse,si

/agaimana air laut bisa berubah wujud menjadi kristal-kristal garam 0

/agaimana es bisa mencair 0

Pras0ara! Penge!ah$an

pakah wujud suatu zat dapat berubah 0

aktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud zat 0

6+ Kegia!an #n!i

Kegia!anEks,lorasi

iswa Menyimak materi mengenai zat dan wujudnya.

iswa menyimak materi mengenai perubahan wujud zat.

uru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik4tema materi yang akan dipelajari.

uru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran" media

pembelajaran" dan sumber belajar lain uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru" lingkungan" dan sumber belajar lainnya

uru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran

Ela/orasi

uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

uru menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena melalui media.


3/7

uru memberi instruksi kepada peserta didik secara berkelompok

5dibimbing oleh guru6 untuk mendiskusikan beberapa sifat wujud zat

padat" cair dan gas dan penerapannya dalam kehidupan sehai-hari.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat

laporan dari hasil kegiatan diskusi kelompok.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara

klasikal.

uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan

memberikan informasi yang sebenarnya.

Kon7irmasi

uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman" memberikan penguatan dan penyimpulan

8+ Kegia!an Pen$!$,

Kegia!an

/ersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat

rangkuman4simpulan pelajaran7

Melakukan penilaian dan4atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram7

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran7

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remedi" program pengayaan" layanan konseling dan4atau memberikan

tugas baik tugas indi#idual maupun kelompok sesuai dengan hasil

belajar peserta didik7

PER.EMAN KE-A

&+ Kegia!an Pendah$l$an

Kegia!an


4/7

uru memasuki ruangan kelas" mengucapkan salam dan berdoa

bersama-sama.

uru mengabsen para siswa" mengkondisikan kelas.

Mo!iasi dan A,erse,si Mengapa air membasahi dinding kaca" sedangkan raksa tidak0

Mengapa serangga dapat berjalan di atas air0

Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu

kompor0

Pras0ara! Penge!ah$an

pakah yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi0

pakah yang dimaksud dengan tegangan permukaan0

pakah yang dimaksud dengan kapilaritas0

6+ Kegia!an #n!i

Kegia!an

Eks,lorasi

iswa menyimak materi mengenai peristiwa-peristiwa yang berkaitan

dengan sifat zat cair.

iswa mengamati peristiwa kapilaritas pada pipa kapiler yang

diameternya berbeda.

iswa menyebutkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang

bekerja berdasarkan efek kapilaritas.

uru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan

prinsip alam takambang jai guru dan belajar dari aneka sumber.

uru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran" media

pembelajaran" dan sumber belajar lain.

uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru" lingkungan" dan sumber belajar lainnya.

uru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran.


5/7

Ela/orasi

uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

uru menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena mengenai peristiwa

yang berkaitan dengan sifat zat cair melalui media.

uru memberi instruksi kepada peserta didik secara berkelompok

5dibimbing oleh guru6 untuk mendiskusikan beberapa peristiwa yang

berkaitan dengan sifat zat cair.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat

laporan dari hasil kegiatan diskusi kelompok.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara

klasikal.

uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan

memberikan informasi yang sebenarnya.

Kon7irmasi

uru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber"

uru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan"

uru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

uru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan" dengan

menggunakan bahasa yang baku dan benar

uru membantu menyelesaikan masalah

uru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan

hasil eksplorasi

uru memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh

uru memberikan moti#asi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif.

8+ Kegia!an Pen$!$,


6/7

Kegia!an

uru memberi penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.

Peserta didik 5dibimbing oleh guru6 berdiskusi untuk membuat

kesimpulan

uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

9+ S$m/er Bela%ar

a. /uku *P &erpadu

b. Media ,aptop

Penilaian 9asil Bela%ar

#ndika!or Pena,aian

Kom,e!ensi

.eknik

Penilaian

Ben!$k

#ns!r$men

#ns!r$men Soal

• Menyelidiki perubahan

wujud suatu zat

• Menafsirkan susunan

gerak partikel pada

berbagai wujud zat

melalui penalaran

• Membedakan kohesi dan

adhesi berdasarkan

pengamatan

• Mengkaitkan peristiwa

kapilaritas dalam

peristiwa kehidupan

sehari-hari

&es tertulis

&es tertulis

&es 8njuk

kerja

&es tulis

P

P

8ji petik

kerja

produk

&es uraian

• 9ujan merupakan

peristiwa ....

a. menguap" mengembun

b. menguap" melebur

c. melebur" mengembun

d. mengembun" melebur

• Perhatikan pernyataan

berikut.

516 ,etak partikelnya

sangat berdekatan dan

teratur.

526 erakan partikelnya

bebas

536 aya tarik-menarik

antarpartikel sangat

kuat

56 erakan partikelnya

lemah

$ari pernyataan di tas yang

merupakan sifat pada

partikel zat padat adalah ....a. 516 dan 526


7/7

b. 516 dan 536

c. 526 dan 536

d. 526 dan 56

• ,akukan percobaan adhesi

dan kohesi dengan

menggunakan alat dan

bahan yang disediakan

• :elaskan mengapa pada

musim hujan tembok

menjadi lembab 0

Menge!ah$i;

Ke,ala SMPM.s

rpp zat dan wujudnya massa jenis

Documents