SILABUS

Satuan Pendidikan:SMK

Kelas / Semester:X / 1

Mata Pelajaran:Kimia Analitik

Topik:Membersihkan dan merawat peralatan gelas, keramik, dan alat penunjang lainnya

Alokasi Waktu:1 x 25 menit

Kompetensi IntiKompetensi DasarIndikatorMateri PembelajaranProses PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar

Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.1.1 Menyadari kekayaan alam Indonesia yang terdiri dari berbagai macam unsur dan senyawa sebagai anugerah Tuhan YME dan pengetahuan tentang eksplorasi dan pemanfaatannya merupakan hasil pemikiran manusia yang kebenarannya bersifat tentativeMerawat peralatan gelas yang ada dilaboratorium MengamatiMenyimak gambar-gambar alat-alat gelas yang ada dilaboratoriumMenanya

Mengajukan pertanyaan mengenai cara penyimpanan alat-alat gelasMengumpulkan informasi

Mengumpulkan data dengan mencari referensi dari internet dan buku tentang cara-cara penyimpanan alat-alat gelasMengasosiasi

Menganalisis data hasil pencarian referensi dan mencatat hasilnyaMengkomunikasikan

Mengkomunikasikan hasil dan simpulan tentang cara-cara penyimpanan peralatan gelas

1 x 25 menit Buku Siswa

LKS

Lembar Penilaian

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen Memiliki rasa ingin tahu

Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Jujur dalam mengerjakan tugas kelompok maupun individu dan percaya dengan hasil pekerjaannya.Pengamatan Sikap LP-01

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3.1 Merawat dan memelihara peralatan gelas Mendeskripsikan teknik perawatan alat gelas Menjelaskan teknik penyimpanan peralatan

Penugasan

LKS-01

LP-02

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.4.1 Menyajikan hasil studi referensi dalam bentuk laporan tertulis mengenai tata cara pemeliharaan dan penyimpanan alat gelas Membuat laporan tertulis yang berisi tentang tata cara penyimpanan alat gelas Penilaian kinerja LP-03

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK

Mata Pelajaran

: Kimia Analitik

Kelas / Semester

: X / 1Materi Pembelajaran: Membersihkan dan merawat peralatan

gelas, keramik, dan alat penunjang lainnyaSub Materi

: Merawat dan Menyimpan Alat GelasAlokasi Waktu

: 1 x 25 menit

A. KOMPETENSI INTI

a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.b. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

c. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

d. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Menyadari kekayaan alam Indonesia yang terdiri dari berbagai macam unsur dan senyawa sebagai anugerah Tuhan YME dan pengetahuan tentang eksplorasi dan pemanfaatannya merupakan hasil pemikiran manusia yang kebenarannya bersifat tentative2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/ eksperimen.

Indikator:

1) Memiliki rasa ingin tahu2) Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar3) Menunjukkan sikap positif menghargai, toleransi, bekerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok.4) Menunjukkan sikap hati-hati dalam menggunakan alat-alat yang ada dilaboratorium 3.1Merawat dan memelihara peralatan gelas

Indikator:

1) Mendeskripsikan teknik perawatan alat gelas2) Menjelaskan teknik penyimpanan peralatan4.1 Menyajikan hasil studi referensi dalam bentuk laporan tertulis mengenai tata cara pemeliharaan dan penyimpanan alat gelasIndikator:

1) Membuat laporan tertulis yang berisi tentang tata cara perawatan dan penyimpanan alat gelasC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini:1) Siswa dapat kekayaan alam Indonesia yang terdiri dari berbagai macam unsur dan senyawa sebagai anugerah Tuhan YME dan pengetahuan tentang eksplorasi dan pemanfaatannya merupakan hasil pemikiran manusia yang kebenarannya bersifat tentative

2) Siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam kegiatan belajar3) Siswa dapat menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok4) Siswa dapat menunjukkan perilaku terpuji seperti kejujuran, toleran, tanggung jawab, ketekunan dalam kegiatan belajar5) Siswa memiliki sikap hati-hati dalam penggunaan perlatan gelas yang ada di laboratorium6) Siswa dapat mendeskripsikan teknik peralatan alat gelas7) Siswa dapat menjelaskan teknik penyimpanan peralatan8) Siswa dapat membuat daftar laporan secara tertulis dan runtut tentang cara perawatan dan pemeliharaan alat gelas D. MATERI PEMBELAJARAN

Perawatan adalah suatu prosedur yang digunakan untuk menjaga agar alat tetap dipergunakan secara akurat dan tahan lama, Jadi yang dimaksud dengan pemeliharaan atau perawatan alat-alat atau menjaga keselamatan alat adalah:1. menyimpan pada tempat yang aman2. perawatan termasuk menjaga kebersihan3. penyusunan, penyimpanan alat-alat yang berbentuk set4. menghindari pengaruh luar/lingkungan terhadap alat.Dalam pemeliharaan alat perlu diketahui sifat-sifat dasar alat, antara lain:1. Zat atau bahan dasar pembuatan

Bahan dasar alat harus diketahui agar penyimpanan dan penggunaannya dapat dikontrol. Misalnya alat gelas yang akan dipakai untuk pemanasan harus dipilih dari bahan yang tahan panas. Bila suatu alat terbuat dari besi, atau sebagian pelengkap alat terbuat dari besi, maka tidak boleh disimpan berdekatan dengan zat zat kimia, terutama yang bersifatkorosif. Bahan besi dengan asam akan cepat berkarat.

2. Berat alat

Di laboratorium terdapat alat yang ringan, ada yang berat. Untuk alat-alat berat jangan disimpan di tempat yang tinggi, sehingga sewaktu mau menyimpan atau mengambil tidak sulit diangkat atau dipindahkan.

3. Kepekaan alat terhadap pengaruh lingkungan

Berbagai alat yang peka terhadap lingkungan, misalnya terhadap kelembaban, di daerah yang dingin atau di daerah yang lembab penyimpanan alat harus hati-hati, karena pada daerah lembab bila alat disimpan dalam lemari kemungkinan besar akan ditumbuhi jamur.

4. Pengaruh bahan kimia

Dalam laboratorium terdapat zat-zat kimia. Beberapa zat kimia terutama yang korosif dapat mempengaruhi atau merusak alat. Oleh karena itu zat-zat kimia harus disimpan berjauhan dari alat-alat, terutama alat-alat yang terbuat dari logam.

5. Pengaruh alat yang satu dengan yang lain

Dalam penyimpanan alat perlu diperhatikan bahwaalat yang terbuat dari logam harus dipisahkan dari alat yang terbuat dari gelas

6. Nilai/ harga dari alat

Nilai atau harga alat harus diketahui oleh petugas laboratorium, atau setidaknya petugas laboratorium harus dapat menilai mana barang yang mahal, dan mana barang yang murah.E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARANPendekatan: Scientific

Model

: Problem based learning

Metode: Ceramah, diskusi, penugasan

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

a. Gambar macam-macam alat gelasb. PPT

2. Sumber Belajar

a. Buku Siswab. LKS-01

c. Lembar Penilaian

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (5 menit)1. Guru mengucapkan salam dan membuka kelas dengan berdoa serta memeriksa kehadiran siswa

2. Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan pernahkah kalian melakukan praktikum di laboratorium? Alat-alat apa saja yang biasa terdapat di laboratorium?3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran (mengorientasi siswa pada masalah)

Inti (17 menit)1. Mengamati

Fase 1 Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

1) Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa baik secara individu maupun kelompok dan model pembelajaran discovery learning.2) Guru memberikan gambar-gambar alat gelas yang biasa dipakai di laboratorium 3) Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru (mengamati)2. Menanya

Fase 2 Mempresentasikan dan mendemontrasikan pengetahuan atau keterampilan

1) Siswa mulai bertanya kepada guru bagaimana agar alat-alat gelas yang ada di laboratorium bisa awet? dan berusaha mengemukakan pendapatnya (menanya dan mengkomunikasikan)2) Guru meminta siswa untuk mencari cara perawatan alat gelas yang ada di laboratorium3. Mengumpulkan informasi

Fase 3 Membimbing pelatihan

1) Guru membentuk siswa dalam kelompok, kemudian membagikan beberapa gambar alat-alat yang ada di laboratorium 2) Guru meminta kelompok untuk mengelompokkan dari gambar-gambar yang diberikan berdasarkan sifat-sifat dari alat tersebut.? (identifikasi masalah)3) Guru meminta siswa tiap kelompok untuk berdiskusi mencari cara perawatan atau penyimpanan alat-alat gellas berdasarkan sifatnya. (pengumpulan data)4) Guru meminta siswa menuliskan informasi yang telah didapat dan memberikan beberapa soal sesuai LKS-01 untuk didiskusikan 4. Mengasosiasi

a. Guru membimbing kelompok menyajikan hasil diskusi LKS-01. (pengolahan data)b. Siswa menganalisis hasil diskusi secara berkelompok

5. Mengkomunikasikan

Fase 4 Mengecek pemahaman dan umpan balik

1) Guru melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi kelompok lain dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi (verifikasi data)2) Siswa mengkomunikasikan hasil dan simpulan diskusi kelompoknya.

Fase 5 Memberi kesempatan pelatihan lanjutan dan penerapan

a. Guru memberikan kuis sesuai LP-02 dan tugas dirumah untuk membuat laporan berkaitan dengan pengelompokkan dan perawatan alat-alat gelas

Penutup(3 menit) 1. Guru memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran perawatan alat-alat gelas (generalisasi)2. Guru meminta siswa untuk belajar materi selanjutnya yaitu analisis titrimetric.3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucap salam

H. PENILAIAN

Teknik dan Bentuk Instrumen

TeknikBentuk Instrumen

Pengamatan SikapLembar Pengamatan sikap dan rubric

Penugasan dan tesLKS-01 / uraian

Tes Unjuk KerjaPembuatan laporan tertulis

SPESIFIKASI/ KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN RPP

IndikatorLembar Penilaian dan Butir SoalKunci Lembar Penilaian

Sikap terhadap Tuhan:

Menyadari larutan buffer yang ada di dalam tubuh dan buatan merupakan kebesaran Tuhan YME.Sikap terhadap diri dan lingkungannya

1) Memiliki rasa ingintahu

2) Menunjukkan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Kognitif/Pengetahuan1) Mendeskripsikan teknik perawatan alat gelas2) Menjelaskan teknik penyimpanan peralatanPsikomotor/ PenyajianPengetahuan1) Membuat laporan tertulis tentang tata cara perawatan dan penyimpanan alat-alat gelas LP 01 : Pengamatan Sikap terhadap Diri dan Lingkungannya

LKS-01 (soal diskusi)

LP-02LP 03. Psikomotor

Sesuai rincian tugas kinerja LP 01.

Sesuai kunci LKS-01 (soal diskusi)Sesuai kunci LP-02

Sesuai rincian tugas kinerja LP 03

LP-01

Pengamatan Sikap terhadap Diri dan Lingkungannya

Nama

: ..................................................

Kelas

: ..................................................

Hari/Tanggal: ..................................................

PenilaianNo.Aspek yang dinilaiSkor*

1.Kehadiran siswa

2.Keaktifan dan rasa ingin tahu dalam kelas

3.Kerjasama dan tanggung jawab

4.Tidak mengganggu teman lain

5.Keuletan dan ketekunan dalam belajar

6. Kejujuran dalam mengerjakan tugas

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal18

* Skor:, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai Sikap = jumlah skor yang diperoleh x 100

jumlah skor maksimal

Rubrik Penilaian:

No.Aspek yang dinilai

Skor

321

1.Kehadiran siswaSiswa hadir penuhSiswa meninggalkan kelasSiswa membolos

2.Keaktifan dan rasa ingin tahu dalam kelasSiswa menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, aktif dalam kelasSiswa kurang antusias dan aktif ketika disuruh saja

Siswa tidak menunjukkasn antusias, diam saja dan pasif

3.Kerjasama dan tanggung jawabSangat bertanggung jawab

dan komunikatifBertanggung jawab tetapi kurang komunikatifKurang bertanggung jawab dan tidak komunikatif

4.Toleran terhadap teman lainTenang dan memperhatikan guru, tidak menggang

gu teman lainnyaTidak mengganggu teman lainnya

Menggang

gu teman lainnya

5.Keuletan dan ketekunan dalam belajarTekun dan ulet dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan , berupaya tepat waktuberupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknyatidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

6.Kejujuran dalam mengerjakan tugasMengerjakan sendiri dan percaya diriMengerjakan sendiri tetapi sering bertanya temanMenyontek teman lain untuk menjawab

LKS-01

Gambar alat-alat gelas

Pertanyaan:

1. Mengapa alat-alat gelas dalam laboratorium perlu dirawat dan disimpan?

2. Setelah kalian mengamati gambar alat-alat gelas tersebut, bagaimanakah cara umum merawat dan menyimpan alat-alat tersebut?3. Sebutkan alat-alat yang tidak boleh dipanaskan secara langsung baik dengan api maupun dalam oven?4. Sebutkan langkah-langkah penyimpanan alat-alat gelas yang ada di laboratorium?5. Apakah yang menjadi dasar penataan dan penyimpanan alat-alat gelas di laboratorium?

Kunci LKS-011. Alat-alat gelas dalam laboratorium perlu dirawat dan disimpan agar alat tersebut tidak berkurang kegunaannya (misal: ketelitian, ketepatan), mempunyai umur penggunaan yang realtif lama, dan tidak cepat rusak. (skor 1)2. Cara umum merawat alat gelas yaitu:a. Memeriksa semua alat gelas dan memperbaiki keruskan-kerusakan kecil yang terjadi

b. Tidak menggunakan alat gelas yang rusak dalam proses pemanasan karena dapat mengurangi ketahanan alat gelas tersebut

c. Menggunakan kassa setiap melakukan pemanasan langsung atau pemanasan medium ketika menggunakan hot plate

d. Memberikan penanganan khusus ketika alat gelas digunakan untuk pemanasan pada suhu tinggi, misal : 150 C

e. Memanaskan botol gelas dengan melepaskan penutupnya untuk mengurangi kemungkinan tutup botol terlempar karena adanya tekanan dari dalam botol

f. Menempatkan pipet, pengaduk dalam posisi horizontal

g. Tidak memanaskan pipet volumetric dan gelas analytical di atas hotplate atau oven

h. Selalu membersihkan dan mengeringkan alat gelas setelah selesai dipakai

i. Membuat daftar inventaris alat-alat gelas yang ada di laboratorium(skor 1 jika dapat menyebutkan minimal 2 jawaban, skor maksimal 4)3. Pipet volumetric, gelas ukur, thermometer, labu ukur, Erlenmeyer, pipet ukur, corong pisah (skor 1)4. Langkah-langkah penyimpanan alat-alat gelas di laboratorium:

a. membersihkan ruang yang dipakai untuk penyimpanan alat

b. memeriksa ulang alat yang selesai digunakan

c. mengelompokkan alat yang ada berdasarkan pada keadaan alat

d. menyimpan dan menata alat sesuai dengan fasilitas laboratorium, misal disimpan dalam rak, alamari, dan sebagainya(skor 1, jika dapat menyebutkan 2 jawaban, dan skor masimal 2)5. Dasar penataan dan penyimpanan alat gelas di laboratorium adalah keadaan laboratorium yang ditentukan oleh fasilitas, susunan laboratorium, keadaan alat, dan kepentingan pemakai ditentukan berdasarkan kemudahan dicari dan dicapai, serta keamanan dalam penyimpanan dan pengambilannya. (skor 1)Skor total = 9Penilaian = skor benar : skor total x 100

LP-02

Aspek Kognitif

Soal Individu

1. Dalam pemeliharaan alat perlu kita ketahui sifat-sifat dari alat tersebut, sebutkan sifat dasar alat?

2. Bagaimanakah cara merawat alat gelas secara umum agar bisa tidak cepat rusak?3. Penyimpanan alat-alat harus memperhatikan sumber-sumber atau faktor-faktor yang memepengaruhi kerusakan alat, sebutkan faktor-faktor yang menjadi sumber kerusakan alat?

Kunci LP-021. Sifat-sifat dasar alat antara lain: a. Zat atau bahan dasar pembuatan

b. Berat alat

c. Kepekaan alat terhadap pengaruh lingkungan

d. Pengaruh bahan kimia

e. Pengaruh alat satu dengan yang lain

f. Nilai / harga alat

g. Bentuk (komponen alat)

(skor 2) apabila menjawab semua aspek-aspeknya, dan (skor 1) apabila menyebutkan hanya 4 buah

2. Cara merawat alat gelas secara umum:

a. Membawa alat sesuai petunjuk penggunaan

b. Menggunakan alat sesuai petunjuk penggunaan.

c. Menjaga kebersihan alat

d. Menyimpan alat(skor 1) jika menyebutkan 2 jawaban yang tepat, skor maksimal 23. Faktor-faktor yang dapat menjadi sumber keruskan alat:

a. Udara

b. Air dan asam-basa

c. Suhu

d. Mekanis

e. Cahaya

f. Api

(skor 2) jika jawaban tepat dan lengkap, (skor 1) jika menyebutkan minimal 3 jawaban yang sesuaiSkor total = 6

Penilaian = skor benar : skor total x 100

LP-03Aspek Psikomotorik

Buatlah laporan tertulis hasil pengamatan kalian tentang perawatan dan penyimpanan alat-alat gelas yang ada di laboratorium.

Format laporan:

1. Judul

2. Tujuan

3. Tinjauan Pustaka

4. Alat dan Bahan

5. Bagan Kerja

6. Data Pengamatan

7. Pembahasan

8. Kesimpulan

9. Sumber PustakaAspek Penilaian Nama

: ..................................................

Kelas

: ..................................................

Hari/Tanggal: ..................................................

No.Aspek yang dinilaiSkor

321

1.Sistematika laporan

2.Kelengkapan laporan

3.Kejelasan dan keruntutan penulisan

4.Kebenaran konsep atau ide yang dipaparkan

5.Ketepatan pemilihan kosakata

6.Usaha siswa dalam menyusun laporan

Skor yang diperoleh

Skor total18

Rubrik Penilaian LP-02No.Aspek yang dinilaiKriteria

1.Sistematika laporan3: laporan dibuat sesuai sistematika, jelas dan benar2: laporan dibuat dengan jelas tetapi kurang jelas

1: laporan dibuat kurang tepat dan kurang jelas

2.Kelengkapan laporan3: laporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembutan laporan2: laporan dibuat tanpa kesimpulan

1:laporan dibuat tanpa kesimpulan dan daftar pustaka

3.Kejelasan dan keruntutan penulisan3: laporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut2: laporan jelas, tetapi penulisan kurang runtut

1: laporan kurang jelas dan kurang sesuai dengan keruntutan penulisan

4.Kebenaran konsep atau ide yang dipaparkan3: konsep/ide yang dipaparkan tepat, benar, dan sesuai dengan teori2: konsep/ide yang dipaparkan sesuai dengan teori tetapi kurang jelas

1:konsep/ide yang dipaparkan kurang tepat

5.Ketepatan pemilihan kosakata3: menggunakan kata-kata yang tepat, menggunkan kalimat aktif2: menggunakan kata-kata yang kurang tepat, menggunakan kalimat aktif

1: menggunakan kata-kata yang kuran teppat dan tidak menggunkan kalimat aktif

6.Usaha siswa dalam menyusun laporan3: berusaha melengkapi laporan dengan sungguh-sungguh berusaha memperbaiki isi, tulisan rapi, mudah dibaca.2: sesuai aspek nomor 1, keculai ada satu aspek yang tidak dilakukuan

1: sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada dua aspek yang tidak dilakukan