rpp terbaru

of 108 /108
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Author: misbah-musmiran

Post on 12-Apr-2016

24 views

Category:

Documents


2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

RPP Terbaru 2015

TRANSCRIPT

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 1Mengapresiasi Karya Seni Rupa Nusantara

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya Kelas/Semester:X/ 1Alokasi Waktu:15 x 45 menit (5X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

0. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengmalan serta bangga terhadap karya seni rupa dua dimensi sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.

1. Menujukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni rupa

0. Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.

1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkarya.

3.1 Memahami struktur, jenis, dan fungsi karya seni lukis dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan struktur karya seni lukis 1. Menjelaskan jenis karya seni lukis1. Menjelaskan jenis fungsi karya seni lukis

3.2 Menganalisis simbol, makna, dan nilai estetika karya seni lukis dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan symbol karya seni lukis dengan beragam media dan teknik2. Menjelaskan makna karya seni lukis dengan beragam media dan teknik3. Menjelaskan nilai estetika karya seni lukis dengan beragam media dan teknik

3.3 Memahami struktur, jenis, dan fungsi karya seni grafis dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan struktur karya seni grafis dengan beragam media dan teknik.2. Menjelaskan jenis karya seni grafis dengan beragam media dan teknik3. Menjelaskan funsgi karya seni grafis dengan beragam media dan teknik

3.4 Menganalisis simbol, makna, dan nilai estetika karya seni grafis dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan symbol kaya seni grafis dengan beragam media dan teknik2. Menjelaskan makna karya seni grafis dengan beragam media dan teknik3. Menjelaskan nilai estetika karya seni grafis dengan beragam media dan teknik

3.5 Memahami struktur, jenis, dan fungsi karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan struktur karya seni ilistrasi dengan beragam media dan teknik2. Menjelaskan jenis karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik3. Menjelaskan fungsi karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik

3.6 Menganalisis simbol, makna, dan nilai estetika karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik.

1. Menjelaskan symbol karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik2. Menjelaskan makna karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik3. Menjelaskan nilai estetika karya seni ilustrasi dengan beragam media dan teknik

3.7Menganalisis kegiatan pameran karya seni rupa dua dimensi.1. Menjelaskan komponen-komponen yang diperlukan untuk melakukan kegiatan pameran karya seni rupa dua dimensi

PERTEMUAN I1. Tujuan PembelajaranMenyebutkan pengertian seni rupa nusantara1. Materi PembelajaranMengenal seni rupa1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:0. Ceramah0. Tanya Jawab0. Studi pustaka0. Diskusi1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Rupa nusantara berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor0. Buku sumber Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama0. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.0. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)0. Mengamati benda seni rupa nusantara yang dibawa oleh guru.0. Mengamati perbedaan struktur, jenis , dan fungsi karya seni rupa nusantara dalam kehidupan sehari-hari.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti Sebutkan pengertian seni rupa nusantara.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang perbedaan stuktur, jenis, dan fungsi seni rupa nusantara dari berbagai ahli seni rupa.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang perbedaan struktur, jenis, dan fungsi seni rupa nusantara dalam kehidupan sehari-hari.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II1. Tujuan Pembelajaran0. Menjelaskan keunikan seni rupa nusantara 0. Mengenal bentuk dan karya seni rupa nusantara1. Materi PembelajaranPerbedaan bentuk dan corak karya seni rupa:1. Figuratif (nyata dengan bentuk aslinya)1. Nonfiguratif (tidak nyata dengan bentuk aslinya)1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Ceramah1. Tanya Jawab1. Diskusi1. Praktik1. Discovery 1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. Buku sumber Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama, dan buku penunjang lainnya yang relevan.0. Contoh karya seni rupa nusantara0. Buku-buku lain yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.

1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati benda seni yang dibawa oleh guru.1. Mengamati penjelasan guru tentang unsur-unsur penampilan seni rupa.

1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti Sebutkan keunikan dari seni rupa nusantara, Jelaskan perbedaan bentuk dan makna karya seni rupa nusantara. 1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Membuat benda pakai yang dikembangkan dari teknik dan corak seni rupa nusantara.1. Menuliskan cara pembuaannya pada buku catatan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang unsur-unsur seni rupa dikaitkan dengan anugrah ciptaan Tuhan YME.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan unsur-unsur seni rupa dengan anugrah ciptaan Tuhan YME, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN III1. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan apresiasi seni rupa nuantara secara umum1. Menjelaskan tahapan proses apresiasi seni rupa nusantara1. Menilai keunikan karya seni rupa nusantara1. Materi PembelajaranMengidentifikasi penilaian karya seni rupa nusantara1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Ceramah1. Tanya Jawab1. Studi pustaka1. Diskusi

1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati apresiasi seni rupa secara umum.1. Mengamati tahapan proses apresiasi seni.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti sebutkan pembagian seni berdasarkan cara menikmatinya, Sebutkan tahapan proses apresiasi seni.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang pembagian seni, cabang seni rupa, dan unsur dimensi dalam karya seni rupa.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang jenis-jenis seni rupa dalam kehidupan sehari-hari.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan cabang-cabang seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN IV1. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa terapan yang disajikan1. Menjelaskan bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa terapan yang disajikan 1. Materi PembelajaranMengapresiasi keunikan seni rupa: teknik pembuatan karya seni rupa, bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa1. Metode PembelajaranPembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Apresiasi1. Tanya Jawab1. Debat 1. Penugasan1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber : Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati gerabah yang dibawa oleh guru.1. Mengamati cara pembuatan gerabah melalui video yang ditayangkan oleh guru.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa yang disajikan atau Jelaskan bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa terapan yang disajikan.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang teknik pembuatan karya seni rupa dan bahan yang digunakan dalam pembuatan seni rupa.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang teknik dan bahan yang digunakan untuk pembuatan karya rupa dalam kehidupan sehari-hari.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan cabang-cabang seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN V1. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan fungsi karya seni rupa terapan yang disajikan1. Memberikan komentar terhadap keunikan karya seni rupa terapan yang disajikan1. Materi PembelajaranMengapresiasi keunikan seni rupa : Fungsi karya seni rupa1. Metode PembelajaranPembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Apresiasi1. Tanya Jawab1. Debat 1. Penugasan1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran7. Silabus Kurikulum 20137. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor7. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama dan buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati gerabah yang dibawa oleh guru.1. Mengamati tayangan yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor tentang fungsi seni rupa.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti Jelaskan fungsi karya seni rupa.1. Mampu memberikan komentar terhadap keunikan karya seni rupa yang disajikan.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang fungsi karya seni rupa dalam pembuatan karya seni rupa.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang fungsi karya seni rupa dalam kehidupan sehari-hari.1. Menyimpulkan bawa fungsi seni rupa sebagai anugrah dari Tuhan YME.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Tugas individu Tes lisan

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

1. Jenis tagihan: Tugas Individu Bentuk tagihan: Tes Lisan Contoh Instrumen : Berikan contoh kasus penerapan konsep aglomerasi.(Tugas terstruktur)Rubrik Penilaian tugas individuAspekNilai

Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru

Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis

Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan

Pendapat mencerminkan penerapan konsep yang dijelaskan

Nilai rata-rata

Kriteria PenilaianNilai KualitatifNilai Kuantitatif

A4> 80

B375 80

C272 - 74

D1< 72

1. Contoh Instrumen2. Lembar Pengamatan Sikap

NoAspek yang dinilai321Keterangan

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNoAspek yang dinilaiRubrik

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)2:belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2Menunjukkan rasa ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja..........

2. Lembar Tes Tertulis0. Tuliskan pengertian seni rupa? 0. Sebutkan klasifikasi cabang seni rupa?0. Sebutkan klasifikasi unsur dimensi seni rupa? 0. Jelaskan Jenis karya seni rupa terapan daerah setempat.0. Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa terapan daerah setempat.0. Jelaskan fungsi karya seni rupa terapan daerah setempat.0. Jelaskan makna simbolik pada karya seni rupa terapan daerah setempat.

2. Lembar Portofolio

..............., .....................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................................................NIP NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 2Apresiasi Karya Musik Nontradisional

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya Kelas/Semester:X/ 1Alokasi Waktu:9 x 45 menit (3X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

1. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengalaman serta bangga terhadap seni music non tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.

1. Menujukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni musik

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.

1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkarya.

3.1 Memahami music nontradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.

1. Menjelaskan sejarah music nontradisional berdasarkan jenisnya1. Menjelaskan sejarah music nontradisopnal berdasarkan fungsinya1. Menjelaskan pengenalan music nontradisional

3.2 Menganalisis music nontradisional berdasarkan symbol, dan nilai estetisnya.

1. Menjelaskan musik nontradisional berdasarkan simbolnya1. Menjelaskan musik nontradisional berdasarkan nilai estetisnya

3.3 Memahami partitur music nontradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.

1. Memahami prosedur berkarya musik dengan tepat2. Memahamii melodi dan syair lagu daerah setempat3. Memahami instrument musik untuk pengiring lagu daerah setempat

3.4Menganalisis partitur music nontradisional berdasarkan symbol dan nilai estetiknya.

1.Memahami prosedur berkarya musik dengan tepat berdasarkan simbol dan nilai estetiknya2.Memahamii melodi dan syair lagu daerah setempat berdasarkan simbol dan nilai estetiknya3.Memahami instrument musik untuk pengiring lagu daerah setempat berdasarkan simbol dan nilai estetiknya

3.5Menganalisis kegiatan pagelaran music nontradisional.

PERTEMUAN I1. Tujuan Pembelajaran0. Mengenal sejarah perkembangan music nontradisional0. Mengenal sejarah music nontradisional0. Menyanyikan karya musik0. Memainkan lagu dengan instrumen

1. Materi PokokEksplorasi teknik vokal pada musik daerah

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain :1. Tanya jawab1. Demonstrasi1. Latihan1. Praktik

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Musik daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati guru menjelaskan tentang sejarah perkembangan musik.1. Mengamati secara refleksi dan dialog dengan guru tentang berbagai music nontradisional.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan sejarah perkembangan musik.1. Mampu memberikan komentar tentang sejarah perkembangan music nontradisional.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang jenis-jenis music nontradisional.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Menulis notasi dan syair lagu.1. Mengasosiasi (Associating)1. Membuat aransemen music nontradisional setempat melalui teknik pengolahan vokal.1. Membuat aransemen music nontradisional setempat melalui teknik pengolahan instrumen.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan aransemen lagu daerah setempat melalui teknik pengolahan vokal dan pengolahan instrumen.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil aransemen lagu dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni musik dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami karakterisitik atau keunikan alat musik1. Memahami susunan nada yang digunakan1. Memahami penjelasan isi lagu ke dalam bahasa Indonesia

1. Materi PokokMengamati pengalaman musikal

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain :1. Tanya jawab1. Demonstrasi1. Latihan1. Praktik

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajarana. Silabus Kurikulum 2013b. VCD karya Seni Musik daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektorc. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratamad. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati video pagelaran musik.1. Mengamati unsur-unsur estetis yang terdapat dalam pagelaran music.1. Mengamati proses yang terjadi dalam sebuah pagelaran musik.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang symbol dan unsur estetis dalam pagelaran music nontradisional.1. Mampu memberikan komentar tentang karakteristik dan keunikan alat music nontradisional.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang informasi diatas.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman untuk dapat mempersiapkan pagelaran music nontradisional.1. Praktik langsung dan latihan memainkan alat musik ritmis, harmonis, dan melodis secara beriringan.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan permainan musik nontradisional di depan kelas secara bergantian.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil permainan musik ansambel dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni musik dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN III1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami karakteristik music nontradisional secara luas1. Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam music nontradisional

1. Materi PokokKarakteristik music nontradisional

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain :1. Tanya jawab1. Demonstrasi1. Latihan1. Praktik

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Musik daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber : Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati karakteristik music nontradisional secara luas.1. Mengamati nilai-nilai music nontradisional secara luas.1. Mengamati nilai-nilai yang terkandung dalam dalam karya music nonttradisional.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang karakteristik music nontradisional.1. Mampu memberikan komentar penampilan karakteristik music nontradisional.

1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan karakteristik music nontradisional.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman menyanyikan lagu daerah dengan menggunakan salah satu notasi daerah diiringi alat musik tradisional.1. Praktik langsung dan latihan bernyanyi sambil memainkan alat musik tradisional secara beriringan.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan kreasi nyanyian di depan kelas secara bergantian.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil karakteristik lagu daerah dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni musik dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Performance test Tes Proses dan hasil

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

1. Teknik : Performance tesBentuk instrument: Tes proses dan hasilContoh instrument: Tampilkan karya hasil arransemen lagu daerah setempat

Contoh rubrik penilaian performance tes pergelaranNama:Kelompok: Kelas:Hari/tanggal tes:

NoAspek penilaianSkorBobot nilai yang di dapatJumlah (BNA)

1234

1.Gagasan

2.Penguasaan Instrumen

3.Ketepatan harmoni

4.Penampilan

Jumlah

Nilai akhir

Catatan :Nilai akhir dihitung menggunakan rumus :

NA = BNA1 + BNA2 + BNA3 + BNA4 41. Contoh Instrumen2. Lembar Pengamatan Sikap

NoAspek yang dinilai321Keterangan

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNoAspek yang dinilaiRubrik

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)2:belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2Menunjukkan rasa ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja..........

2. Lembar Tes Tertulis1. Sebutkan contoh-contoh karya musik daerah setempat.1. Sebutkan alat musik yang digunakan pada musik daerah setempat.1. Sebutkan tokoh/seniman musik daerah setempat?1. Jelaskan fungsi musik daerah setempat.1. Dengarlah sebuah lagu berulang-ulang, sehingga dapat menangkap kesan unsur-unsur musik seperti Nada, irama, dan melodi. Bayangkan keadaan yang berhubungan dengan lagu tersebut. Apakah lagu tersebut berhubungan dengan suasana lingkungan (pedeaan, pegunungan, atau pantai), suasana riang atau sedih.

2. Lembar Portofolio

..............., .....................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................................................NIP NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 3Apresiasi Seni Tari Kreasi Nusantara

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya Kelas/Semester:X/ 1Alokasi Waktu:6 x 45 menit (2X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

0. Menunjukkan sikap penghayatan dan pengalaman serta bangga terhadap karya seni tari nontradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.

1. Menujukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni tari.

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkesenian.

0. Memahami eksplorasi gerak tari nontradisional berdasarkan jenis dan fungsi.1. Mengenal gerakan tari kreasi nusantara1. Mengenal gerakan tari kreasi nusantara1. Mengetahui perbedaan antara gerakan tari kreasi tradisi dan nontradisi1. Menjelaskan gerak pada tari daerah setempat yang disajikan.1. Menjelaskan iringan pada tari daerah setempat yang disajikan.1. Menjelaskan pola lantai pada tari daerah setempat yang disajikan.

0. Menganalisis eksplorasi gerak tari nontradisional berdasarkan makna simbol, dan nilai estetis.1.

0. Memahami improvisasi gerak tari nontradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.1.

0. Menganalisis improvisasi gerak tari nontradisional berdasarkan makna dan simbol, dan nilai estetis.1.

0. Memahami penyusunan gerak tari nontradisional berdasarkan jenis dan fungsinya.1.

0. Memahami penyusunan gerak tari nontradisional berdasarkan makna, simbol dan nilai estetis;1.

0. Menganalisis pergelaran tari nontradisional

PERTEMUAN I

1. Tujuan Pembelajaran0. Mengenal gerak tari kreasi nusantara.0. Menjelaskan tari kreasi nusantara.1. Materi PokokMengenal gerak tari kreasi nusantara

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:0. Diskusi0. Inquiri0. CTL0. Tanya jawab0. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 0. Silabus Kurikulum 20130. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor0. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama0. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati gerak tari yang diperagakan oleh guru.1. Mengamati gerak tari melalui proyektor yang ditampilkan oleh guru.

1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang gerak tari kreasi nusantara.1. Mampu memberikan komentar terhadap penampilan gerakan tari yang diperagakan oleh guru.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang teknik yang dilakukan untuk menciptakan tari kreasi nusantara.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman menirukan gerakan tari yang dipertunjukkan oleh guru.1. Praktik langsung dan menciptakan tari kreasi sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan tari kreasi nontradisi di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil mengenal gerak kreasi tradisi dan kreasi nontradisi dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni tari dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II

1. Tujuan Pembelajaran1. Mengenal makna, symbol, dan nilai estetis tari kreasi nusantara.1. Menjelaskan keunikan tari kreasi.

1. Materi PokokPerbedaan gerak tari kreasi tradisi dan kreasi nontradisi

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor0. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama0. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati gerak tari tradisi dan nontradisi yang diperagakan oleh guru.1. Mengamati gerak tari tradisi dan nontradisi melalui proyektor yang ditampilkan oleh guru.

1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang makna, symbol, dan nilai estetis yang terdapat pada tari kreasi.1. Mampu memberikan komentar terhadap penampilan perbedaan gerakan tari kreasi yang diperagakan oleh guru.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang tari kreasi tradisi dan tari kreasi nontradisi.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman membedakan gerakan tari kreasi tradisi dan tari kreasi kreasi nontradisi. 1. Praktik langsung dan membedakan tari kreasi tradisi dan tari kreasi nontradisi sesuai dengan kemampuan masing-masing siswa.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan tari kreasi tradisi dan tari kreasi nontradisi di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil perbedaan gerak kreasi tradisi dan kreasi nontradisi dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni tari dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Performance test Tes Proses dan hasil

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

1. Teknik : Tes PraktikBentuk instrument: Tugas KelompokContoh instrument:1. Mengeksplorasi gerak yang berasal dari gerak tari tunggal daerah setempat.1. Mengkonstruksi gerak hasil temuan sendiri sehingga menjadi suatu rangkaian yang indah.1. Menyelaraskan gerak dengan irama tari (ketukan tetap, tempo, ritme, dan intensitas tenaga).1. Menyusun pola lantai disesuaikan dengan tata pentas.

Bobot Penilaian Setiap Soal1. Apabila dilakukan dengan baik, mengeksplorasi gerak yang berasal dari gerak tari tunggal daerah setempat, diberi skor 25.1. Apabila dilakukan dengan baik, mengkonstruksi gerak hasil temuan sendiri sehingga menjadi suatu rangkaian yang indah, diberi skor 25.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyelaraskan gerak dengan irama tari (ketukan tetap, tempo, ritme, dan intensitas tenaga), diberi skor 25.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyusun pola lantai disesuaikan dengan tata pentas, diberi skor 25.1. Contoh Instrumen2. Lembar Pengamatan Sikap

NoAspek yang dinilai321Keterangan

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNoAspek yang dinilaiRubrik

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)2:belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2Menunjukkan rasa ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja..........

2. Lembar Tes Tertulis1. Jelaskan gerak pada tari tunggal daerah setempat yang disajikan. 1. Jelaskan iringan pada tari tunggal daerah setempat yang disajikan. 1. Jelaskan pola lantai pada tari tunggal daerah setempat yang disajikan.1. Jelaskan rias/busana pada tari tunggal daerah setempat yang disajikan.1. Jelaskan properti pada tari tunggal daerah setempat yang disajikan.1. Jelaskan sejarah/sinopsis tari tunggal daerah setempat yang disajikan. 1. Jelaskan fungsi tari tunggal daerah setempat yang disajikan. 1. Berikan komentar terhadap kekhasan/kaunikan tari tunggal daerah setempat yang disajikan.

2. Lembar Portofolio

..............., .....................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................................................NIP NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 4Apresiasi Teater Nontradisional

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya Kelas/Semester:X/ 1Alokasi Waktu:15 x 45 menit (5X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

0. Menunjukkan sikap penghargaan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater non tradisional sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan.

1. Menujukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni teater.

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.

1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkesenian.

0. Memahami peran tokoh teater non tradisional berdasarkan jenis dan fungsi.

0. Menyebutkan jenis tokoh teater nontradisional.0. Menyebutkan fungsi tokoh teater nontradisional0. Menyebutkan ciri umum teater daerah daerah setempat.0. Menyebutkan unsur penyajian teater daerah setempat.0. Menyebutkan peran teater daerah setempat dalam kehidupan masyarakat.0. Menyebutkan peran satra dalam teater daerah setempat.

0. Menganalisis peran tokoh teater non tradisional berdasarkan makna, symbol, dan nilai estetis.

1. Menyebutkan makna peran tokoh teater nontradisional.1. Menyebutkan symbol peran tokoh teater nontradisional.1. Menyebutkan nilai estetis peran tokoh teater nontradisional.

0. Memahami interpretasi peran tokoh teater non tradisional berdasarkan jenis dan fungsi.

2. Menyebutkan jenis peran tokoh teater nontradisional.2. Menyebutkan fungsi peran tokoh teater nontradisional.

0. Menganalisis interpretasi peran tokoh teater non tradisional berdasarkan makna symbol dan nilai estetis.

3. Menyebutkan makna simbil interpretasi peran tokoh nontradisional.3. Menyebutkan nilai estetis interpretasi tokoh teater nontradisional.

PERTEMUAN I

1. Tujuan Pembelajaran1. Mengenal sejarah perkembangan teater;1. Mengenal jenis-jenis teater;1. Mengetahui fungsi dari masing-masing jenis teater. 1. Materi PokokMengenal sejarah perkembangan teater nontradisional

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati adegan teater yang diperagakan oleh guru. 1. Mengamati adegan teater yang ditampilkan melalui proyektor oleh guru. 1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang sejarah perkembangan teater.1. Mampu memberikan komentar terhadap adegan teater yang ditmpilkan oleh guru.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang jenis-jenis teater dunia.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman membuat naskah teater. 1. Praktik langsung memerankan adegan teater.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan adegan teater di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil mengenal teknik penyusunan naskah pertunjukan teater dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni teater dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN II

1. Tujuan Pembelajaran1. Mengemukakan unsur estetis dalam teater;1. Mengolah pesan moral dalam teater;1. Mempelajari makna symbol sebuah pertunjukan teater;

1. Materi PokokMengenal teknik penyusunan naskah pertunjukan teater: Tahap-tahap dramatisasi

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati sebuah pertunjukan teater. 1. Mengamati makna symbol sebuah pertunjukan teater.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pendapatnya sebuah ide cerita kepada anggota kelompok.1. Mampu mengemukakan gagasan dengan memainkan peran dan bereksperimen.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengolah dialog serta merencanakan peran dan adegan.1. Merancang peran untuk mementaskan drama.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman memainkan cerita. 1. Praktik langsung memerankan adegan teater.1. Melakukan evaluasi dan menyiapkan pementasan.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan adegan teater di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil mengenai teknik penyusunan naskah pertunjukan teater dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni teater dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.

1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN III

1. Tujuan Pembelajaran1. Perkembangan teater nontradisional1. Mengenal tokoh-tokoh teater Indonesia1. Jenis-jenis teater

1. Materi PokokMakna dan fungsi teater Indonesia

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber : Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati gerak-gerik guru yang memainkan adegan teater nontradisional. 1. Menyimak penjelasan dari guru tentang potensi-potensi yang harus dimiliki seorang aktor.

1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaa awal mengenai perkembangan teater nontradisional.1. Mampu mengemukakan gagasan syarat-syarat menjadi aktor yang baik.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang asas-asas akting dari berbagai sumber seperti internet.1. Mencatat informasi penting dari pengumpulan informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman untuk menyebutkan tokoh-tokoh teater nasional. 1. Bekerja sama dengan teman untuk menyebutkan tokoh-tokoh teater internasional.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan pertunjukan kecil di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil mengenai eksplorasi pembuatan konsep naskah teater dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni teater dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN IV

1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami kualitas estetis teater nontradisional

1. Materi PokokMengidentifikasi nilai estetis teater nontrdisional

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Menyimak penjelasan dari guru tentang nilai estetis dalam teater nontradisional.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaa awal mengenai nilai estetis yang terdapat pada teater nontradisional.1. Mampu mengemukakan gagasan tentang tugas pokok bagi aktor dan aktris.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Berlatih peran dalam memerankan naskah lakon drama pendek dengan judul: Harta Berharga1. Membaca dialog dengan teman-teman sesuai dengan naskah lakon drama pendek: Harta Berharga1. Mengasosiasi (Associating)1. Berkerja sama dengan teman untuk memeranka adegan dengan baik. 1. Bekerja sama dengan teman untuk menyeting tempat dengan properti sederhana.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menampilkan pertunjukan kecil di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil merancang pertunjukan teater daerah dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni teater dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN V

1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami pesan moral pada teater nontradisional1. Nilai-nilai yang terkandung pada teater nontradisional

1. Materi PokokPesan moral dalam teater

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Diskusi1. Inquiri1. CTL1. Tanya jawab1. Model pembelajaran kelompok aplikasi

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran 1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Tari daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati video yang ditampilkan oleh guru tentang manfaat latihan dalam teater. 1. Menyimak penjelasan dari guru tentang pesan moral yang terdapat pada video yang sudah kamu simak..1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan awal mengenai nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah tetare.1. Mampu mengemukakan gagasan tentang syarat-syarat untuk dapat menghayati peran.

1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang latihan pernapasan dari berbagai sumber lain (buku paket atau internet).1. Mengumpulkan data tambahan tentang cara mengatasi malu dalam pertunjukan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang prinsip kerja sama dalam teater. 1. Menyimpulkan tentang kerja sama dalam teater dikaitkan dengan kebesaran Tuhan YME.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengkomunikasi hasil mengamat dalam bentuk laporan dan mebacakan laporannya.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil mengenai prinsip kerja sama dalam teater dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni teater dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Tugas kelompok Tes Proses dan hasil

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

1. Bentuk instrument: Tugas KelompokContoh instrument:1. Siapkan tempat pertunjukan teater daerah.1. Siapkan pemain teater daerah.1. Siapkan naskah/lakon teater daerah.1. Siapkan kostum teater daerah.1. Siapkan penonton teater daerah. Bobot Penilaian Setiap Soal1. Apabila dilakukan dengan baik, Siapkan tempat pertunjukan teater daerah, diberi skor 20.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyiapkan pemain teater daerah, diberi skor 20.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyiapkan naskah/lakon teater daerah, diberi skor 20.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyiapkan kostum teater daerah, diberi skor 20.1. Apabila dilakukan dengan baik, menyiapkan penonton teater daerah, diberi skor 20.

1. Contoh Instrumen2. Lembar Pengamatan Sikap

NoAspek yang dinilai321Keterangan

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNoAspek yang dinilaiRubrik

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)2:belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2Menunjukkan rasa ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja..........

2. Lembar Tes Tertulis1. Sebutkan unsur pokok seni teater daerah setempat.1. Sebutkan ciri umum seni teater daerah setempat.1. Sebutkan struktur penyajian seni teater daerah setempat.1. Jelaskan peran teater daerah setempat dalam kehidupan masyarakat.1. Jelaskan prinsip kerja seorang sutradara pertunjukan seni teater daerah.

2. Lembar Portofolio

..............., .....................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................................................NIP NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 5Kreasi Karya Seni Rupa

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya Kelas/Semester: X/ 2Alokasi Waktu:15 x 45 menit (5X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatannya.

1. Menunjukkan kemauan bersikap jujur dan cinta damai dalam bidang seni.

2.3 Menunjukkan sikap responsive dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya.

1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkesenian.

4.1 Merancang dan membuat karya seni lukis.

1. Menyebutkan cara merancang pembuatan karya seni lukis.2. Menyebutkan symbol dan makna yang terdapat dalam pembuatan karya seni lukis.3. Menyebutkan nilai estetis karya seni lukis.

4.2 Merancang dan membuat karya seni grafis.

1. Menyebutkan cara merancang pembuatan karya seni grafis.2. Menyebutkan symbol dan makna yang terdapat dalam pembuatan karya seni grafis.3. Menyebutkan nilai estetis karya seni grafis.

4.3 Merancang dan membuat karya seni ilustrasi.

1. Menyebutkan cara merancang pembuatan karya seni ilustrasi.2. Menyebutkan symbol dan makna yang terdapat dalam pembuatan karya seni ilustrasi.3. Menyebutkan nilai estetis karya seni ilustrasi.

4.4 Mempresentasikan karya seni rupa dua dimensi melalui kegiatan pameran.

1. Menyebutkan cara mempresentasikan pembuatan karya seni rupa dua dimensi.2. Menyebutkan symbol dan makna yang terdapat dalam pembuatan karya seni rupa dua dimensi.3. Menyebutkan nilai estetis karya seni rupa dua dimensi.

PERTEMUAN I1. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan media dan teknik lukis1. Mengetahui jenis-jenis lukisan dengan menggunakan bahan yang berbeda1. Menggambar dengan ekspresif1. Materi PembelajaranMembuat karya lukis1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Ceramah1. Tanya Jawab1. Studi pustaka1. Diskusi1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran3. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati sketsa lukis yang dibawa oleh guru.1. Meyimak penjelasan dar guru tentang manfaat dari melukis.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang jenis-jenis lukisan.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mempraktikkan cara melukis dengan bentuk dasar lingkaran dan bentuk dasar persegi.1. Memberika tambahan warna dengan menggunakan cat minyak pada sketsa lukis yang dibuat oleh guru..1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan dan mampu membedakan jenis-jenis lukisan.1. Menyimpulkan tentang media dan alat gambar yang dipakai dalam melukis.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Menggumpulkan hasil sketsa lukis dan memajang gambar di depan kelas.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil menggambar fauna dan menyimpulkan keterkaitan seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN II1. Tujuan Pembelajaran1. Membuat karya seni rupa patung1. Mengenal jenis-jenis karya seni rupa patung1. Materi PembelajaranMembuat karya seni rupa patung1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Ceramah1. Tanya Jawab1. Diskusi1. Praktik1. Discovery 1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama, dan buku penunjang lainnya yang relevan.1. Contoh karya seni terapan1. Buku-buku lain yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati contoh karya seni rupa patung yang diperlihatkan oleh guru.1. Mengamati macam-macam bentuk patung yang diperlihatkan oleh guru.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat karya seni rupa patung. 1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mempraktikkan pembuatan karya seni rupa patung dari bahan tanah liat.1. Mempraktikkan pembuatan karya seni rupa patung yang memiliki daya tarik dan mudah dipahami. 1. Mengasosiasi (Associating)1. Memberikan makna pada karya seni patung yang dibuat berupa ajakan agar lebih mencintai bumi.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menggambar dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Memajang hasil karya di depan kelas.1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil menggambar dan menyimpulkan keterkaitan unsur-unsur seni rupa dengan anugrah ciptaan Tuhan YME, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN III1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami karya seni grafis1. Merancang karya seni grafis1. Materi PembelajaranMerancang karya seni grafis1. MetodePembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Ceramah1. Tanya Jawab1. Studi pustaka1. Diskusi1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati cara membuat seni grafis yang diperagakan oleh guru.1. Mengamati ragam seni grafis.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang cara membuat seni grafis yang diperagakan oleh guru.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.

1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mempraktikkan cara membuat seni grafis.1. Mempraktikkan membuat seno grafis.1. Mengasosiasi (Associating)1. Mencatat langkah-langkah pengerjaan cara membuat seni grafis.1. Berinovasi membuat seni grafis melalui foto atau gambar.1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil tugas siswa dan menyimpulkan keterkaitan cabang-cabang seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN IV1. Tujuan PembelajaranMenjelaskan teknik pembuatan pameran karya seni rupa1. Materi PembelajaranTeknik pembuatan pameran karya seni rupa1. Metode PembelajaranPembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Apresiasi1. Tanya Jawab1. Debat 1. Penugasan1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Rupa, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati persiapan yang dilakukan untuk membuat pameran seni.1. Mengamati pameran seni melalui video yang ditayangkan oleh guru.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang teknik pembuatan pameran seni.1. Mampu memberikan pendapat seputar jawaban yang diajukan oleh siswa lainnya.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang teknik pembuatan pameran seni dari berbagai sumber, seperti internet.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang teknik yang digunakan untuk pembuatan pameran seni.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan cabang-cabang seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.PERTEMUAN V1. Tujuan Pembelajaran1. Memahami penyelenggaraan pameran seni rupa.1. Merancang pameran seni rupa.1. Materi PembelajaranMerancang pameran seni rupa1. Metode PembelajaranPembelajaran dilakukan melalui pendekatan CTL dan sebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain:1. Apresiasi1. Tanya Jawab1. Debat 1. Penugasan1. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. VCD karya Seni Rupa terapan daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelompok untuk1. Mengamati (Obseving)1. Mengamati tata letak ruangan pameran seni rupa melalui video yang dibawa oleh guru.1. Mengamati tayangan yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor tentang pagelaran pameran seni rupa.1. Menanya (Questioning)1. Mampu mengajukan pertanyaan seperti Jelaskan fungsi pameran seni rupa.1. Mampu memberikan komentar terhadap fungusi pameran seni rupa.1. Pengumpulan data (Experimenting)1. Mengumpulkan informasi tambahan tentang fungsi pameran seni rupa.1. Mencatat hal-hal penting yang ditemukan seputar informasi tambahan.1. Mengasosiasi (Associating)1. Menyimpulkan tentang fungsi pameran seni rupa dalam kehidupan sehari-hari.1. Menyimpulkan bawa fungsi pameran seni rupa sebagai anugrah dari Tuhan YME.1. Memberikan bantuan seperlunya kepada setiap siswa agar mereka mampu menyimpulkan materi dengan baik dan benar. 1. Menkomunikasikan (Communicating)1. Mengecek dan memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.1. Memberikan motivasi kepada setiap siswa agar pembelajaran lebih proaktif dan kreatif.1. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan keunikan seni rupa dengan manfaat dalam kehidupan sehari-hari yang dapat dijadikan sebagai mata pencaharian, dan mengelaborasikan untuk berbagai lingkungan lain.1. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksikan, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PENILAIAN1. Teknik dan Bentuk InstrumenTeknikBentuk Instrumen

Tugas individu Tes lisan

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

1. Jenis tagihan: Tugas Individu Bentuk tagihan: Tes Lisan Contoh Instrumen : Berikan contoh kasus penerapan konsep aglomerasi.(Tugas terstruktur)Rubrik Penilaian tugas individuAspekNilai

Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru

Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis

Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan

Pendapat mencerminkan penerapan konsep yang dijelaskan

Nilai rata-rata

Kriteria PenilaianNilai KualitatifNilai Kuantitatif

A4> 80

B375 80

C272 - 74

D1< 72

1. Contoh Instrumen2. Lembar Pengamatan Sikap

NoAspek yang dinilai321Keterangan

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian SikapNoAspek yang dinilaiRubrik

1Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan (topik)2:belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi 1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi

2Menunjukkan rasa ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profil siswa.

2. Lembar Tes Unjuk Kerja..........

2. Lembar Tes Tertulis1. Tuliskan peran gambar dalam dunia arsitek.1. Gambarkanlah ekspresi imajinasi berupa perasaan senang pada sehelai kertas.1. Tuliskan media dan alat gambar yang kamu ketahui.1. Jelaskan tentang pewarna sintetis berupa pendapat yang kamu ketahui1. Dapatkah kamu membuat komik sederhana berupa gambar ilustrasi yang ceritanya diambil dari pengalamanmu.

2. Lembar Portofolio

..............., .....................Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................................................NIP NIP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 6Berkaya Musik Nontradisional

Satuan Pendidikan:Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran:Seni Budaya (Seni Musik)Kelas/Semester:X/ 2Alokasi Waktu:9 x 45 menit (3X Pertemuan)

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi DasarIndikator

0. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.0. Menunjukkan sikap responsive dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesame, menghargai karya seni dan pembuatnya.

1. Menujukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME terkait keragaman dan keunikan karya seni musik1. Menunjukkan kemauan bersikap positif dalam berkarya.

4.1 Menampilkan musik nontradisional.4.2 Menampilkan musik nontradisional dengan membaca partitur.4.3 Menampilkan musik nontradisional dengan partitur lagu karya sendiri.

1. Menunjukkan teknik, prosedur dan materi yang digunakan dalam menampilkan music nontradisional 1. Mengapresiasi music nontradisional dalam bentuk vokal grup

4.4 Mempergelarkan music nontradisional dengan memperhatikan nila-nilai estetis.

PERTEMUAN I1. Tujuan Pembelajaran1. Teknik, prosedur, dan materi yang digunakan dalam pengembangan gagasan karya music nontradisional 1. Mengaransemen karya music nontradisional

1. Materi PokokMengembangkan gagasan kreatif karya music nontradisional

1. MetodeSebagai acuan dapat menggunakan beberapa metode antara lain :1. Tanya jawab1. Demonstrasi1. Latihan1. Praktik

1. Sarana/Media dan Sumber Pembelajaran1. Silabus Kurikulum 20131. VCD karya Seni Musik daerah setempat berikut VCD Player dan Televisi atau komputer dan proyektor1. Buku sumber: Seni Budaya, Penerbit Grafindo Media Pratama1. Buku penunjang lainnya yang relevan

1. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan1. Sebagai upaya dalam menerapkan nilai religius sebelum pelajaran dimulai para siswa yang dipimpin oleh ketua kelas membaca doa bersama.1. Selanjutnya guru menerapkan nilai disiplin dan kejujuran melalui presensi dengan cara menanyakan kepada siswa yang teman sebangkunya tidak hadir.1. Menjelaskan dan mendiskusikan KD dan indikator yang harus dicapai oleh siswa untuk menerapkan rasa ingin tahu dan sikap mandiri dan sekaligus sebagai kegiatan eksplorasi.1. Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa yaitu dengan cara kerjasama dan kelompok, sebagai upaya untuk meningkatkan nilai demokratis, bersahabat, peduli sosial, dan tanggung jawab.1. Inti 1. Membimbing siswa secara berkelo