rpp sifat keperiodikan unsur

8/18/2019 RPP Sifat Keperiodikan Unsur

1/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N ………….

Mata Pelajaran : Kimia

KelasSemester : ! "anjil

Materi Pokok : Si#at Ke$erio%ikan &ns'r

Alokasi akt' : * +, menit (- * $ertem'an)

A. Kom$etensi nti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam

berinteraksi se!ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia"

KI # : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan masalah

KI $ : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kom$etensi /asar %an n%ikator Pen0a$aian Kom$etesni

K/ %ari K

1"1" Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud

kebesaran %uhan &M' dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai

hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif"

1


2/13

n%ikator:

1"1"1" Mengagumi fenomena alam yang berkaitan dengan ilmu kimia yang menjadi

tanda kebesaran %uhan

K/ %ari K

2"1" Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa in1in tah', disiplin, jujur,

objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung

jawab, kritis, kreatif, inoatif, demokratis, komunikatif) dalam meran!ang dan

melakukan per!obaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari hari"

2"2" Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, !inta damai dan peduli

lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2"#" Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan meme!ahkan masalah dan membuat keputusan

n%ikator:

2"1"1" Menunjukkan sikap rasa in1in tah' pada materi sifat keperiodikan unsur pada

saat pembelajaran berlangsung

2"2"1" Menunjukan perilaku dan sikap saling 2ekerjasama dalam melakukan diskusi

kelompok maupun klasikal

2"#"1" Akti# dalam kegiatan tanyajawab selama proses belajar mengajar

K/ %ari K 3

#"$" Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk

menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifatsifat periodik unsur

n%ikator:

K/ %ari K +

2

3.4.1. Menjelaskan pengertian jarijari atom, energi ionisasi, elektronegatifitas, dan afinitas

elektron

3.4.2. Menganalisis tabel dan gafik hubungan sifatsifat unsur dalam sistem periodik unsur

3.4.3. Menjelaskan ke!enderungan jarijari atom, energi ionisasi, elektronegatifitas, dan

afinitas elektron, sifat logam, titik didih, dan titik leleh suatu unsur dalam satu

periode dan satu golongan


3/13

+.+. Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital

untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifatsifat periodik

unsur"

n%ikator:

$"$"1" Mampu menyajikan hasil analisis ke!enderungan sifat keperiodikan unsur

dengan melakukan presentasi di depan kelas

C. 4'j'an Pem2elajaran

etelah mengikuti pembelajaran dengan metode saintifik, diskusi, dan tanya jawab

bermodel Discovery learning

1" *eserta didik mampu menjelaskan pengertian jarijari atom, energi ionisasi,

elektronegatifitas, dan afinitas elektron

2" *eserta didik mampu menjelaskan ke!enderungan jarijari atom, energi ionisasi,

elektronegatiitas, dan afinitas elektron, sifat logam, titik didih, dan titik leleh suatu

unsur dalam satu periode dan satu golongan

/. Materi Pem2elajaran

ifat Keperiodikan +nsur (materi selengkapnya terlampir )

E. Pen%ekatan5 Mo%el5 %an Meto%e $em2elajaran

1" *endekatan: aintifik

2" Model: Discovery Learning

#" Metode: diskusi, tanya jawab, dan penugasan

6. Me%ia5 Alat5 %an S'm2er Pem2elajaran

1" Media

a" ahan -jar

b" .embar Kerja iswa

!" %abel item *eriodik +nsur

2" -lat:

a" .aptop

b" ./0 *roje!tor #" umber *embelajaran:

3


4/13

uku teks kimia, internet atau sumber lain yang relean"

". Lan1kah7Lan1kah Pem2elajaran

Ke1iatan /eskri$si Ke1iatan Alokasi

akt'

Pen%ah'l'an 1

menit

1) uru memberi salam dan menyapa peserta didik"

2) uru mengajak peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran

#) uru membagi siswa dalam kelompok diskusi ke!il"

Stimulasi

$) *eserta didik memahami tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru, dan mengetahui maksud guru dengan

meminta setiap peserta didik untuk membawa tabel

sistem periodik unsur

3) *eserta didik mengingat kembali materi pertemuan

sebelumnya tentang olongan dan *eriode serta

mengaitkannya dengan materi ifat Keperiodikan +nsurKe1iatan nti /eskri$si ke1iatan 4

menit

Problem Statement

Mengamati

1) *eserta didik mengamati gambar struktur atom

2) *eserta didik mengamati letak suatu unsur berdasarakan

golongan dan periode melalui tabel sistem periodik

#) *eserta didik mengamati tabel sifatsifat unsur (jarijari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron dan keelktronegatifan)

Menanya

$) *eserta didik bertanya tentang pengertian jarijari atom, energi

Ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan"

3) *eserta didik bertanya, mengapa jarijari atom dalam satu

periode semakin ke kanan semakin ke!il, dan dalam satu

golongan semakin ke bawah semakin besar"

5) *eserta didik bertanya, mengapa energi ionisasi, afinitas

4


5/13

elektron dan keelektronegatifan dalam satu periode semakin ke

kanan semakin besar, dan dalam satu golongan semakin ke

bawah semakin ke!i"

Data Collection

Mengumpulkan 0ata

4) *eserta didik men!ari pengertian jarijari atom, energi

ionisasi, afinitas elektron dan keelektrongatifan dengan !ara

menjawab lembar kerja siswa yang telah diberikan oleh guru

se!ara berdiskusi"

6) *eserta didik menganalisis tabel dan grafik hubungan antara

nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jarijari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan)

se!ara berkelompok

7) *eserta didik mengaitkan hubungan jarijari atom, energi

ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan dengan

jumlah kulit atom dan muatan inti atom"

Data Processing

Men gasosiasi

1) *eserta didik menyimpulkan ke!enderungan sifat

keperiodikan unsur (jarijari atom, energi ionisasi, afinitas

elekton, dan keelektronegtifan) dalam satu golongan dan satu

periode"

Verification

Meng komunikasikan

11) *eserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok

tentang sifat keperiodikan unsur di depan kelas dengan tata

bahasa yang benar"

Pen't'$ /eskri$si Ke1iatan 1

menit

Generalization

1) uru menanyakan kembali konsep yang telah diberikan

5


6/13

pada pertemuan ini untuk memastikan bahwa konsep yang

dipahami oleh peserta didik sudah tepat

2) *eserta didik bersama guru menyimpulkan hasil

pembelajaran pada pertemuan ini"

3) uru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas

karunia %uhan berupa keteraturan dan kompleksitas !iptaan

%uhan"

4) uru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau

bentuk penghargaan lain yang relean) kepada kelompok

yang baik"

5) uru menyampaikan informasi materi pada pertemuan

berikutnya, yaitu: Isotop, Isoton dan isobar"

6) uru memberikan tugas kepada peserta didik untuk

membuat rangkuman materi ifat Keperiodikan +nsur

8. Penilaian (terlam$ir)

-. Jenisteknik Penilaian %an Bent'k nstr'men

8o -spek %eknik Instrumen

1" ikap 8on tes .embar obserasi afektif 2" Kognitif %es tertulis - oal ealuasi

# *sikomotor 8on tes - .embar obserasi

emarang, Maret 215

Mengetahui

Kepala ekolah M- 8 9"" uru Mata *elajaran

8I*" 8I*"

nstr'men E9al'asi

a" A#ekti#

Lem2ar 2ser9asi Penilaian A#ekti#

No Nama As$ek A#ekti# Jml Nilai

Akhir

- 3 +

1

2

6


7/13

#

$

dst

Keterangan :

1" ;asa ingin tahu

2" Kritis

#" Kerjasama

$" ;esponsif

R'2rik Penilaian A#ekti#

No As$ek Keteran1an

1 ;asa Ingin %ahu $ iswa tertarik dan bertanya kepada guru tanparagu"

# iswa bertanya dengan raguragu"

2 iswa hanya mengikuti temannya saja"

1 iswa a!uh dan tidak perduli dengan materi

yang akan diajarkan"

2 Kritis $ Memfokuskan pertanyaan,

mempertimbangkan apakah sumber dapat

diper!aya atau tidak, mendefinisikan istilah

dan berinteraksi dengan teman"

# Indikator yang terpenuhi sebanyak #"

2 Indikator yang terpenuhi kurang dari 2 atau 1"

1 %idak ada indikator yang terpenuhi"

# Kerjasama $ ekerja sama dengan # teman atau lebih saat

meme!ahkan masalah yang diberikan"

#


8/13

kor -khir *redikat

#,1$, - = angat aik

2,1#, = aik

1,12, / = /ukup

1, 0 = Kurang

b" Kognitif

K/ Materi n%ikator Nomor Soal J'mla

hC- C C3 C+

#"$

Menganalisis

hubungan

konfigurasi

elektron dan

diagram

orbital untuk

menentukan

letak unsur

dalam tabel periodik dan

sifatsifat

periodik

unsur

ifat

Keperiodikan

+nsur

1" Menjelaskan pengertian

jarijari atom, energi

ionisasi,

elektronegatifitas, dan

afinitas elektron

2" Menganalisis tabel dan

gafik hubungan sifatsifat

unsur dalam sistem

periodik unsur

#" Menjelaskan ke!enderungan jarijari atom, energi

ionisasi, elektronegatifitas,

dan afinitas elektron, sifat

logam, titik didih, dan titik

leleh suatu unsur dalam satu

periode dan satu golongan

1

3

2,#,$

1

1

#

>umlah %otal 2 # 3

8


9/13

Soal &raian

1" >elaskan yang diaksud dengan:

a" >arijari atom

b" 'nergi ionisasi

!" Keelektronegatifan

d" -finitas elektron

2" 0iketahui unsurunsur: #.i, $e, 3, 7@" %entukan:

a" +nsur yang paling elektroposoitif

b" +nsur yang paling elektronegatif

!" +nsur yang mempunyai energi ionisasi terbesar

d" +nsur yang mempunyai jarijari atom terbesar

#" 0iketahui unsur 11 8a, 17K, #4;b, 33/s" %entukan:

a" +nsur yang mempunyai jarijari atom terbesar

b" +nsur yang mempunyai energi ionisasi terbesar

!" +nsur yang mempunyai keelektronegatifan terbesar

d" +nsur yang paling elektropoistif

$" 0ikethaui afinitas elektron Mg = A2#k>Bmol dan /l = #$4k>Bmol

9


10/13

a" %entukanlah atom yang lebih mudah menyerapBmenarik elektronC

b" Manakah yang lebih stabil, ion Mg2Aatau atom MgC

3" /ermati tabel berikutD

0ari tabel harga elektronegatiitas beberapa unsur diatas, bagaimana

ke!enderungan sifat keelektronegatifan unsur dalam tabel periodik unsur

a" 0alam satu golongan

b" 0alam satu periode

K'n0i Ja;a2an:

No

.

K'n0i Ja;a2an Sko

r

1"

a" >arijari atom adalah jarak dari inti atom hingga kulit elektron

paling luar (kulit alensi) dari atom

b" 'nergi ionisasi adalah energi yang diperlukan untuk melepaskan elektron terluar dari atom dalam keadaan gas

!" Keelektronegatifan adalah ukuran kemampuan suatu atom

untuk menarik elektron dalam molekulnya

d" -finitas elektron adalah energi yang dilepaskan pada

pembentukan ion negatif dari atom gas yang mengikat

elektron dari atom lain

2

2

2

2

10


11/13

No

.

K'n0i Ja;a2an Sko

r

2" a" #.i

b" 7@!" 7@

d" #.i

1

1

1

1

#" a" 33/s

b" 11 8a

!" 11 8a

d" 33/s

1

1

1

1

$" a" /l

b" Ion Mg2A

1

1

3" a" semakin ke bawah harga elektronegatiitasya semakin ke!il

b" semakin ke kanan harga elektronegatiitasnya semakin besar

1

1

kor maksimum 2

Nilai <>umlah kor yang 0iperoleh

E 1kor Maksimum

0. E9al'asi Psikomotor

.embar Fbserasi *sikomotor

N

NAMA

ASPEK PENLAAN44ALSKR

Kejelasan

dengan topik

utama


12/13

;ubrik *enilaian *sikomotorik

No As$ek Keteran1an

1 Kejelasan dengan

topik utama

$ angat jelas dengan topik utama (sifatsifat

keperiodikan unsur)" %erdapat kejelasan jarijari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron, keelektronegatifan,titik didih dan titik leleh serta sifat logam"

#


13/13

13

rpp sifat keperiodikan unsur

Documents