RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SekolahMata PelajaranKelas/SemesterMateri PokokSub Materi

Alokasi waktu: SMA Negeri 36 Jakarta: Kimia : X/2 : Reaksi Oksidasi Reduksi: Reaksi Oksidasi dan Reduksi Berdasarkan Keterlibatan Hidrogen: 1 30 menit

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari Indikator:2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab selama percobaan berlangsung2.1.3 Menunjukkan sikap jujur dalam mengumpulkan dan mengomunikasikan data hasil percobaan 2.1.4 Menunjukkan sikap komunikatif dalam menyampaikan data hasil percobaan 3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion *(Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan konsep lama ditinjau dari keterlibatan hidrogen)Indikator:3.9.1 Mengelompokkan reaksi yang termasuk reaksi oksidasi atau reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen 3.9.2 Menjelaskan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen3.9.3 Menjelaskan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksi*(Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan konsep lama ditinjau dari keterlibatan hidrogen)Indikator:4.9.1 Melakukan percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.2 Melakukan percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.3 Mengemukakan hasil percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.4 Mengemukakan hasil percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses mencari informasi dengan mengidentifikasi, mengamati, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan diharapkan peserta didik dapat:2.1.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam melakukan percobaan2.1.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab selama percobaan berlangsung2.1.1.3 Menunjukkan sikap jujur dalam mengumpulkan dan mengomunikasikan data hasil percobaan 2.1.1.4 Menunjukkan sikap komunikatif dalam menyampaikan data hasil percobaan 3.9.1.1 Mengelompokkan reaksi yang termasuk reaksi oksidasi atau reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen 3.9.2.1 Menjelaskan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen melalui percobaan3.9.3.1 Menjelaskan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen melalui percobaan4.9.1.1 Melakukan percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.2 Melakukan percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.3 Mengemukakan hasil percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.4 Mengemukakan hasil percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Materi Pra-syarata. Ciri-ciri reaksi kimiab. Reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan oksigen

2. Materi Intia. FaktualBanyak reaksi yang termasuk reaksi oksidasi dan reduksi yang tidak melibatkan pelepasan ataupun pengikatan oksigen dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya reaksi-reaksi antara logam-logam alkali dengan air yang menghasilkan hidroksida logam dan gas hidrogen. Contoh:2Na(s) + H2O(l) NaOH (aq) + H2(g)Selain itu, dalam skala industri yang termasuk reaksi oksidasi dan reduksi seperti di industri pembuatan amonia dan mentega. Berikut persamaan reaksinya untuk pembuatan ammonia:N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)

b. KonseptualDefinisi reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen ini memang sangat terbatas, hanya untuk reaksi-reaksi yang melibatkan hidrogen di dalamnya. Sehingga untuk selanjutnya konsep reaksi oksidasi-reduksi berdasarkan konsep ini sudah lama dan banyak ditinggalkan. Dalam konsep ini satu persamaan reaksi hanya bisa diidentifikasi mengalami reaksi oksidasi atau reduksi saja. Reaksi oksidasi berarti reaksi yang melepas hidrogen. Sementara reduksi berarti reaksi yang mengikat hidrogen. Dari definisi tersebut, terlihat konsep ini merupakan kebalikan dari konsep reaksi oksidas-reduksi berdasarkan pelepasan atau pengikatan oksigen. Sebagai contoh, reaksi magnesium dengan asam klorida:Mg(s) + 2HCl(aq) MgCl2 (aq) + H2 (g). Reaksi ini dikatakan sebagai reaksi oksidasi, karena menghasilkan H2 pada akhir reaksi.

c. Prosedural Contoh beberapa reaksi oksidasi-reduksi yang melibatkan hidrogen:N2(g) +3H2(g)2NH3(g)Mg(s)+ 2HCl(aq) MgCl2 (aq) + H2 (g)CO(s) + H2(g)C(s) + H2O (l)2Na (s) + H2(g)2NaH (s)Ag(s) + H2S Ag2S(g) + H2(g)CuO (s) +H2(g) Cu(s) + H2O (l)2Na (s) + 2H2O (l)2NaOH (aq) +H2 (g)H2 (g) + Cl2(g) 2HCl(g) 2Fe(s) + 3H2O(l)Fe2O3(s) + 3H2(g)2HI (aq) H2(g) + I2(g)H2 (g) + F2(g) 2HF(g) H2 (g) + Br2(g) 2HBr(g) Zn (s) + H2SO4 (aq) ZnSO4 (aq) + H2 (g)2H2S (g) + SO2 (g) 3S (s) +2H2 (g) + O2 (g)3Mg (s) + 2NH3 (g) Mg3N2 (g) +3H2 (g)CO2(s) + 4H2 (g) CH4(g) + 2H2O (l)Dari reaksi-reaksi di atas terdapat persamaan dan perbedaan, ada reaksi yang melepaskan hidrogen dan ada yang mengikat hidrogen. Reaksi yang melepaskan hidrogen disebut reaksi oksidasi dan reaksi yang mengikat hidrogen disebut reaksi reduksi.

3. Materi Pengayaan Lumpur Aktif Sebagai Aplikasi Redoks

E. STRATEGI PEMBELAJARANModel: InkuiriPendekatan: Saintifik (5M)Metode: Praktikum dan diskusi

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR1. Media a. LKS (Lembar Kerja Siswa) Reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogenb. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, penghapus, buku tulis, pulpen)c. Slide power point d. Alat dan bahan praktikum: 1) Pita Magnesium (Mg) 1 cm0,3 gram2) Larutan Asam Klorida (HCl) 1 M5 mL3) Tabung Reaksi 1 buah4) Spatula/ pinset 1buah5) Korek api Secukupnya

2. Sumber BelajarLKS, modul, dan buku referensi:Jauhari, J.M.C. dan M. Rachmawati. 2009. Kimia 2 (SMA dan MA untuk kelas X). Jakarta : Esis.Sunarya, Y dan Agus Setiabudi. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Kimia I: Untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Utami, B. 2009. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan DEPDIKNAS.G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

IndikatorTahap KegiatanKegiatan SiswaNilaiAlokasi Waktu

1.1.1Kegiatan AwalEtika Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam pembuka yang diucapkan oleh guru2. Siswa berdoa sebelum memulai proses pembelajaran3. Siswa menginformasikan temannya yang tidak hadir4. Siswa duduk secara berkelompok sesuai arahan guru di pertemuan sebelumnyaReligius5

2.1.4

2.1.1

Pertanyaan Apersepsi

Pertanyaan motivasi1. Siswa diajukan pertanyaan apersepsi sebelum memasuki kegiatan inti pembelajaranG: Sebutkan ciri-ciri terjadinya suatu reaksi kimia!S:Terjadi perubahan warna, pembentukan endapan, perubahan suhu dan pembentukan gasG:Sebutkan jenis reaksi kimia yang pertemuan sebelumnya kita pelajari! S: reaksi oksidasi reduksi2. Siswa mendengarkan motivasi mengenai pentingnya materi redoks yang akan dipelajari dalam kehidupan dan menunjukkan bahwa redoks tidak hanya melibatkan oksigen G: Kemarin kita tahu salah satu contoh redoks yang melibatkan oksigen itu ternyata bisa menimbulkan kerugian seperti perkaratan. Apakah mungkin ada redoks lain dalam kehidupan kita tapi berguna?S: Belum tahu, Bu.3. Siswa mendengarkan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapaiG: Nah, hari ini kita akan memelajari reaksi redoks berdasarkani konsep yang lain. Untuk itu, seperti yang disampaikan minggu lalu. Silakan duduk secara berkelompok untuk melaksanakan praktikum untuk memelajari materi kita kali ini4. Siswa duduk secara berkelompok untuk melaksanakan praktikumKomunikatif

Rasa ingin tahu

2.1.1

Kegiatan Inti1. Mengamati1. Siswa mengambil LKS untuk dikerjakan secara berkelompokG: Silakan setiap ketua kelompok mengambil LKS untuk bahan praktikum kita hari iniS: Baik, Bu.2. Siswa diberikan fenomena berupa cerita gas pengisi balon dan konsep redoks yang terdapat dalam LKS 3. Siswa mengamati dan memahami panduan praktikum yang sudah dibagikan G: Silakan amati dan pahami dulu apa yang ditanyakan dalam LKS.Rasa ingin tahu20

2.1.12. Menanyakan1. Siswa menanyakan fenomena yang dituliskan dalam LKS S: Gas apa yang dihasilkan dari reaksi tersebut?S: Berdasarkan konsep redoks, termasuk oksidasi ataukah reduksi? 2. Siswa menanyakan prosedur yang masih belum dipahami yang terdapat dalam panduan praktikum Rasa ingin tahu

2.1.23. Mengumpulkan Data1. Siswa melakukan praktikum sesuai panduan praktikuma. Mereaksikan logam magnesium dengan larutan asam kloridab. Menguji gas yang dihasilkan dengan mendekatkan penyulut sesaat setelah gas terbentuk di dekat mulut tabung reaksiTanggung jawab

2.1.34. Mengasosiasi1. Siswa menuangkan hasil pengamatan ke dalam LKS yang telah dibagikan2. Siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan yang terdapat dalam LKS beserta teman sekelompoknyaJujur

2.1.45. Mengkomunikasikan1. Siswa secara berkelompok menyampaikan data hasil praktikum dan jawaban dalam LKS2. Siswa berdiskusi untuk beberapa hal yang masih belum dipahami 3. Siswa berdiskusi untuk data hasil praktikum yang mungkin berbeda antara satu kelompok dengan kelompok lainnya4. Siswa diberikan penguatan materi dari guru, berupa penjelasan konsep penting dari pembelajaran yang telah berlangsungKomunikatif

3.9.13.9.23.9.3Kegiatan Akhir1. Siswa mengumpulkan LKS di akhir pembelajaran2. Siswa membuat kesimpulan dari proses pembelajaran yang telah dilaksanakan3. Siswa memperoleh informasi rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang dan informasi format laporan praktikum 4. Siswa mendapatkan latihan soal untuk dikerjakan di rumah5

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN1. Mekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui kegiatan praktikum dan diskusi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.2. Bentuk Instrumen, Instrumen dan Pedoman Penskoranc. Bentuk: Soal uraiand. Instrumen: Terlampir

MENGETAHUI, JAKARTA, 22 JUNI 2015KEPALA SMA N 36 JAKARTA GURU MATA PELAJARAN

I. LAMPIRAN LAMPIRAN IKISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

IndikatorSoalKunci JawabanJenjang Kognitif

3.9.1 Mengelompokkan beberapa reaksi yang termasuk reaksi oksidasi atau reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen1. Analisislah reaksi-reaksi oksidasi dan reduksi berikut ini! kemudian kelompokkanlah yang termasuk reaksi oksidasi dan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen !a. N2(g) +3H2(g)2NH3(g)b. Mg(s)+ 2HCl(aq) MgCl2 (aq) + H2 (g)c. CO(s) + H2(g)C(s) + H2O (l)d. 2Na (s) + H2(g)2NaH (s)e.Ag(s) + H2S Ag2S(g) + H2(g)f. CuO (s) +H2(g) Cu(s) + H2O (l)g. 2Na (s) + 2H2O (l)2NaOH (aq) +H2 (g)h. H2 (g) + Cl2(g) 2HCl(g) i. 2Fe(s) + 3H2O(l)Fe2O3(s) + 3H2(g)j. 2HI (aq) H2(g) + I2(g)k. H2 (g) + F2(g) 2HF(g) l. H2 (g) + Br2(g) 2HBr(g) m. Zn (s) + H2SO4 (aq) ZnSO4 (aq) + H2 (g)n. 2H2S (g) + SO2 (g) 3S (s) +2H2 (g) + O2 (g)o. 3Mg (s) + 2NH3 (g) Mg3N2 (g) +3H2 (g)p. CO2(s) + 4H2 (g) CH4(g) + 2H2O (l)

a. reduksib. oksidasic. reduksid. reduksie. oksidasif. reduksig. oksidasih. reduksii. oksidasij. oksidasik. reduksil. reduksim. oksidasin. oksidasio. oksidasip. reduksi

C4

3.9.2 Menjelaskan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogenJelaskan pengertian oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen!Reaksi yang melepaskan hidrogenC2

3.9.3 Menjelaskan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogenJelaskan pengertian reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen!Reaksi yang mengikat hidrogenC2

Penilaian tes kognitif berupa tes kemampuan berkomunikasi sains siswa secara tulisan. Penilaian ini diberikan melalui latihan soal yang terdapat didalam LKS.

Nilai = __Jumlah Skor__ x 100Skor maksimal=100 Skor maksimal

LAMPIRAN 2KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SIKAPIndikator penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran, yaitu pada saat peserta didik melakukan praktikum dan mengomunikasikan hasil diskusi kelompoknya dan juga saat mengomentari penampilan kelompok lain terkait praktikum dan data pengamatan. Berikut rubrik penilaiannnya:No.NamaSikap yang DinilaiTotal Skor

Rasa Ingin TahuTanggung JawabJujurKomunikatif

1.

Dst

Indikator setiap sikap yang dinilai:SikapIndikator

Rasa Ingin TahuMemperhatikan penjelasan guru

Mengumpulkan sumber informasi lain dari buku ajar dan penjelasan guru

Mengajukan pertanyaan kepada teman atau guru

Tanggung JawabMengerjakan tugas individu dengan baik

Mengerjakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh

Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu

JujurMencantumkan sumber rujukan

Mencatat data hasil pengamatan sesuai dengan yang diperoleh

Melaporkan hasil praktikum apa adanya

KomunikatifMempresentasikan hasil percobaan dengan benar

Menyampaikan pendapat dengan jelas

Tidak memotong pembicaraan teman maupun guru

Rubrik penilaian:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1 s.d 31= Sangat kurang berpartisipasi2= Berpartisipasi3= Sangat berpartisipasi

LAMPIRAN 3KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator:4.9.1.5 Melakukan percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.6 Melakukan percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.7 Mengemukakan hasil percobaan reaksi oksidasi berdasarkan keterlibatan hidrogen4.9.1.8 Mengemukakan hasil percobaan reaksi reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen

Kisi-kisi Instrumen Penilaian Keterampilan Peserta Didik:Tahap Persiapan PraktikumDomainTahap Pelaksanaan PraktikumDomainTahap Setelah PraktikumDomain

1. Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan pada praktikum reaksi oksidasi dan reduksi logam magnesium (Mg) dengan larutan asam klorida (HCl)2. Menyiapkan bahan yang diperlukan pada praktikum reaksi oksidasi dan reduksi logam magnesium (Mg) dengan larutan asam klorida (HCl)3. Menyiapkan peralatan dalam keadaan kering dan bersih

P1

P1

P11. Memipet larutan asam klorida (HCl) ke dalam tabung reaksi2. Memasukkan pita magnesium (Mg) ke dalam tabung reaksi berisi larutan asam klorida (HCl)3. Mengamati adanya gelembung gas sebagai hasil reaksi4. Menguji gas yang dihasilkan dengan penyulut korek api5. Menuliskan pengamatan dari masing-masing praktikumP3

P1

P3

P1

P1

1. Membersihkan alat yang telah digunakan2. Mengembalikan alat dan bahan ditempat semula3. Membuang limbah praktikum pada tempatnya4. Membuat jurnal praktikum5. Melaporkan data pengamatan praktikum dalam tabel pengamatan6. Mengomunikasikan hasil kesimpulan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan data pengamatan yang diperoleh pada praktikumP1

P1

P1

P2

P4

P4

Keterangan:P1: aspek peniruanP2: aspek manipulasiP3: aspek ketepatanP4: aspek artikulasi

Instrumen Tes KinerjaLEMBAR OBSERVASINo.Aspek kinerja yang dinilaiNama Siswa/ KelompokSkor

4321

ITahap Persiapan Praktikum

1Memeriksa kelengkapan alat yang diperlukan pada kegiatan praktikum

2Memeriksa kelengkapan bahan yang diperlukan pada kegiatan praktikum

3Menyiapkan peralatan yang digunakan dalam keadaan kering dan bersih

IITahap Pelaksanaan Praktikum

4Memipet larutan asam klorida (HCl) ke dalam tabung reaksi

5Memasukkan pita magnesium (Mg) ke dalam tabung reaksi berisi larutan asam klorida (HCl)

6Mengamati adanya gelembung gas sebagai hasil reaksi

7Menguji gas yang dihasilkan dengan penyulut korek api

8Menuliskan pengamatan dari masing-masing praktikum

IIITahap Akhir Praktikum

9Membersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikum

10Mengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semula

11Membuang limbah praktikum pada tempatnya

12Membuat jurnal praktikum

13Melaporkan data pengamatan praktikum dalam tabel pengamatan

14Mengomunikasikan hasil kesimpulan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan data pengamatan yang diperoleh pada praktikum

Kriteria penilaian diberi angka dari 1 sampai 4 sebagai berikut:4 : sangat baik3 : baik2 : sedang1 : kurangTeknik penskoranNA = Keterangan:1. Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.2. Skor maksimal adalah hasil dari banyaknya kriteria dikalikan skor tertinggi

Rubrik Penilaian Kinerja:

KinerjaKriteriaSkor

4321

Memeriksa kelengkapan alat yang diperlukan pada kegiatan praktikumMemeriksa kelengkapan alat sesuai dengan LKS yang diberikan dengan teliti Memeriksa kelengkapan alat tetapi tidak mencocokkan dengan alat yang tercantum di LKS siswaMemeriksa kelengkapan alat tanpa mencocokkan dengan LKS dan tidak telitiTidak memeriksa kelengkapan alat sebelum praktikum dimulai

Memeriksa kelengkapan bahan yang diperlukan pada kegiatan praktikumMemeriksa kelengkapan bahan sesuai dengan LKS yang diberikan dengan teliti Memeriksa kelengkapan bahan tetapi tidak mencocokkan dengan alat yang tercantum di LKS siswaMemeriksa kelengkapan bahan tanpa mencocokkan dengan LKS dan tidak telitiTidak memeriksa kelengkapan bahan sebelum praktikum dimulai

Menyiapkan peralatan yang digunakan dalam keadaan kering dan bersihMembersihkan alat terlebih dahulu dan mengeringkan alat sebelum digunakan praktikumMembersihkan alat terlebih dahulu dan tidak mengeringkan alat sebelum digunakan praktikumLangsung menggunakan alat dalam keadaan kering tanpa membersihkan terlebih dahulu

Tidak menggunakan alat dalam keadaan kering

Memipet larutan asam klorida (HCl) ke dalam tabung reaksiMemipet larutan sesuai dengan kebutuhan dan dengan prosedur yang benarMemipet larutan sesuai dengan kebutuhan namun dengan prosedur kurang tepatMemipet larutan tidak sesuai dengan kebutuhan namun menggunakan prosedur yang benarLangsung menuangkan larutan tanpa mengukur volume terlebih dahulu

Memasukkan pita magnesium (Mg) ke dalam tabung reaksi berisi larutan asam klorida (HCl)Pita magnesium dimasukkan dengan menggunakan spatulaPita magnesium dimasukkan dengan dijepit menggunakan tangan Pita magnesium dimasukkan Pita magnesium dimasukkan dengan tangan dan seluruh bagiannya kontak dengan tangan

Mengamati adanya gelembung gas sebagai hasil reaksiMengamati gelembung gas yang terbentuk dan melakukan langkah tepat sebelum pengujian gasMengamati gelembung gas yang terbentuk namun lupa melakukan perlakuan untuk pengujian gasTidak mengamati gelembung gas yang terbentuk tapi melakukan pengujian gasTidak mengamati terbentuknya gelembung gas dan tidak melakukan pengujian gas

Menguji gas yang dihasilkan dengan penyulut korek apiMenguji gas yang dihasilkan dan melakukan pengamatan berupa bunyi letupanMenguji gas yang dihasilkan tapi tidak melakukan pengamatan berupa bunyi letupanMenyadari harus adanya pengujian gas, namun tidak tahu cara mengujinyaTidak menguji gas yang terbentuk

Menuliskan pengamatan dari masing-masing praktikumMenuliskan pengamatan dari kedua praktikum secara lengkap dan mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikumMenuliskan pengamatan dari kedua praktikum secara lengkap tetapi kurang sistematis sehingga sulit untuk menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikumMenuliskan pengamatan dari kedua praktikum secara tidak lengkap tapi sistematisMenuliskan pengamatan dari kedua praktikum secara tidak lengkap dan tidak sistematis

Membersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikumMembersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikum, menggunakan aquades untuk membilas alat, dan mengeringkan alat Membersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikum, menggunakan air keran untuk membilas alat, dan mengeringkan alatMembersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikum, menggunakan keran untuk membilas alat, dan tidak mengeringkan alatTidak membersihkan alat yang telah digunakan pada saat praktikum

Mengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semulaMengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semula dengan rapi dan membersihkan meja praktikum setelah praktikumMengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semula kurang rapi dan membersihkan meja praktikum setelah praktikumMengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semula kurang rapi dan tidak membersihkan meja praktikum setelah praktikumTidak mengembalikan alat dan bahan yang digunakan pada tempat semula

Membuang limbah praktikum pada tempatnyaMembuang limbah praktikum pada tempat yang telah disediakan dengan tepat, hati-hati,dan tidak berceceranMembuang limbah praktikum pada tempat yang telah disediakan dengan tepat, tetapi kurang hati-hati,dan berceceranMembuang limbah praktikum pada tempat yang sembaranganTidak membuang limbah praktikum dan membiarkannya begitu saja

Membuat jurnal praktikumMembuat jurnal praktikum dengan lengkap seperti judul, tujuan, teori dasar, alat ,bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan Membuat jurnal praktikum kurang lengkap dan menggunakan bahasa yang kurang bisa dipahami Membuat jurnal praktikum tidak lengkap dan menggunakan bahasa yang kurang bisa dipahamiTidak membuat jurnal praktikum

Melaporkan data hasil pengamatan praktikum reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogenMelaporkan data hasil pengamatan praktikum reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen dengan benar sesuai dengan apa yang diamati dan dalam bentuk tabelMelaporkan data hasil pengamatan praktikum reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen dengan benar sesuai dengan apa yang diamati dan dalam bentuk uraian Melaporkan data hasil pengamatan praktikum reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen dengan data yang tidak sesuai dengan apa yang diamati dan dalam bentuk tabelMelaporkan data hasil pengamatan praktikum reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen dalam bentuk uraian dan tidak sesuai dengan data yang diamati

Menyimpulkan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen berdasarkan pengamatanMenyimpulkan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen berdasarkan pengamatan dengan kalimat yang mudah dimengerti dan menggunakan kata-kata sendiriMenyimpulkan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen berdasarkan pengamatan dengan kalimat yang sulit dimengerti dan menggunakan kata-kata sendiriMenyimpulkan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen berdasarkan pengamatan dengan kalimat yang mudah dimengerti dan menggunakan kata-kata bukuTidak menyimpulkan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan keterlibatan hidrogen berdasarkan pengamatan

Keterangan:1. Kolom skor diisi kualitas kriteria yang diperoleh siswa2. Nilai diperoleh berdasarkan perhitungan berikut:Nilai = x 100

Rubrik Penilaian Laporan PraktikumPoinKriteriaSkor

4321

Tujuan Ditulis dengan kalimat baku, rinci, terkait dengan topik yang ditugaskanDitulis dengan kalimat baku, terkait dengan topik yang ditugaskanDitulis kurang fokus, kalimat tidak baku, sebagian tidak terkait dengan topik yang ditugaskanDitulis kurang spesifik, kalimat tidak baku, tidak terkait dengan topik yang ditugaskan

Alat dan BahanMencantumkan semua alat dan bahan yang diperlukan percobaan Mencantumkan sebagian besar alat dan bahan yang diperlukan percobaanMencantumkan sebagian kecil alat dan bahan yang diperlukan percobaanTidak mencantumkan alat dan bahan yang digunakan

Langkah kegiatanLangkah kegiatan lengkap, urut, dan rinciLangkah kegiatan lengkap dan urutLangkah kegiatan tidak urut dan/atau tidak lengkapTidak ada langkah kegiatan

Data dan Analisis DataData ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat dan rinciData ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepatData ditabulasi sembarangan dan dianalisis kurang tepatData tidak ditabulasi dan tidak dianalisis

Kesimpulan Ditulis berdasarkan hasil analisis dan akuratDitulis berdasarkan hasil analisisDitulis tidak berdasarkan hasil analisisTidak ada kesimpulan

Keterangan:1. Kolom skor diisi kualitas kriteria yang diperoleh siswa2. Nilai diperoleh berdasarkan perhitungan berikut:Nilai = x 100