rpp pertemuan 16, 17, 18 & 19 ok

PEMERINTAH KOTA PROBOLINGGODINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2JL. Mastrip 153 Telp. (0335) 421324 Fax (0335) 421324

PROBOLINGGO 67213e-mail : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Kota Probolinggo

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Topik : Gambar Konstruksi Geometris

Jumlah Pertemuan : 4 Pertemuan (Pertemuan 16, 17, 18, 19)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1. Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Menggambar konstruksi garis.2. Menggambar konstruksi sudut.3. Menggambar konstruksi lingkaran.4. Menggambar konstruksi garis singgung.5. Menggambar konstruksi gambar bidang.

D. Tujuan Pembelajaran1. Setelah proses pembelajaran, siswa dapat menggambarkan gambar konstruksi geometris

berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur.

E. Materi Pembelajaran1. Konstruksi geometris

F. Alokasi waktu8 x 40 Menit

G. Metode PembelajaranMetode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.

H. Kegiatan PembelajaranWebsite : http://www.smkn2probolinggo.net

Form : 03KUR –ADPEM-Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Revisi : 01/03 April 2013 1

Pertemuan Keenambelas (Menggambar Konstruksi geometris mengenai konstruksi garis, dan sudut)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai2) Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan.3) Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan.4) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti (60 Menit)Eksplorasi1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang konstruksi geometris dipancing oleh

guru dengan memberikan contoh gambar konstruksi garis.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.

Elaborasi1) Guru menjelaskan cara menggambar konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi garis.2) Guru menjelaskan cara menggambar konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi sudut.3) Guru memberikan tugas untuk menggambar konstruksi garis dan sudut berdasarkan bentuk

konstruksi sesuai prosedur.4) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti gambar konstruksi garis, dan

sudut.5) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan

pertanyaan dan langsung ditanggapi oleh guru.6) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa yang paham dipersilakan

untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan Ketujuhbelas (Menggambar konstruksi geometris mengenai konstruksi lingkaran)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai2) Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan 3) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.4) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti (60 menit)Eksplorasi1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang konstruksi geometris dipancing oleh

guru dengan memberikan contoh gambar konstruksi lingkaran.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.Elaborasi1) Guru menjelaskan cara menggambar konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi

lingkaran.2) Guru memberikan tugas untuk menggambar konstruksi lingkaran berdasarkan bentuk konstruksi

sesuai prosedur.3) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti mengenai gambar konstruksi

lingkaran.

Website : http://www.smkn2probolinggo.net



4) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan pertanyaan dan langsung ditanggapi oleh guru.

5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa yang paham dipersilakan untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.

Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.2) Guru menyimpulkan atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan dari siswa yang belum paham.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan Kedelapanbelas (Menggambar konstruksi geometris mengenai konstruksi garis singgung)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai.2. Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan .3. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.4. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan


guru dengan memberikan contoh gambar konstruksi garis singgung.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.Elaborasi1) Guru menjelaskan cara menggambar konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi garis

singgung.2) Guru memberikan tugas untuk menggambar konstruksi garis singgung berdasarkan bentuk

konstruksi sesuai prosedur.3) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti mengenai gambar konstruksi

garis singgung.4) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan


untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.2) Guru menyimpulkan atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan dari siswa yang belum paham.


Pertemuan Kesembilanbelas (Menggambar konstruksi geometris mengenai konstruksi gambar bidang)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai.2) Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan.3) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakanWebsite : http://www.smkn2probolinggo.net




guru dengan memberikan contoh konstruksi gambar bidang.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.Elaborasi1) Guru menjelaskan cara menggambar konstruksi geometris mengenai konstruksi gambar bidang.2) Guru memberikan tugas untuk menggambar konstruksi gambar bidang berdasarkan bentuk

konstruksi sesuai prosedur.3) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti mengenai konstruksi gambar

bidang.4) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan


untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.2) Guru menyimpulkan atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan dari siswa yang belum paham.


I. Penilaian

1. Penilaian proses

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumen Penilaian

Keterangan

1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan

Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn

2. Tanggung jawab

3. Peduli4. Responsif5. Santun

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

Dapat menggambarkan konstruksi ilmu ukur

Tes Ketrampilan

Menggambar garis

1. Gambarlah dengan benar konstruksi ilmu ukur antara lain membagi garis, memindah sudut, garis sejajar, sudut 90, 45, 60, 30 derajat!

Kunci Jawaban

1. Gambarlah dengan benar konstruksi ilmu ukur antara lain membagi garis, memindah sudut, garis sejajar,

sudut 90, 45, 60, dan 30 derajat !

Jawab :Website : http://www.smkn2probolinggo.net



Pedoman Penskoran1. Soal nomor 1

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Aspek 1 Ukuran kertas tepat, pembuatan stucklist gambar

benar, penulisan etiket gambar amat tepat. Ukuran kertas tepat, pembuatan stucklist gambar

benar, penulisan etiket gambar tepat. Ukuran kertas tepat, pembuatan stucklist gambar

benar, penulisan etiket gambar kurang tepat. Ukuran kertas tidak tepat, pembuatan stucklist

gambar tidak benar, penulisan etiket gambar tidak benar.

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

9 – 10

6 – 8

3 – 5

1 – 2

2. Aspek 2 (Isi) Gambar amat tepat (benar semua) Gambar tepat Gambar kurang tepat Gambar tidak tepat

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

51 – 60

41 – 50

31 – 40

21 – 30

3. Aspek 3 Tulisan huruf amat jelas dan benar, amat simetris,

amat rapi. Tulisan huruf jelas dan benar, simetris. Tulisan huruf kurang jelas dan benar, kurang

simetris. Tulisan huruf tidak jelas dan benar, tidak simetris.

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

13 – 15

10 – 12

7 – 9

4 – 6

4. Aspek 4 Gambar amat rapi, tepat waktu Gambar rapi, tepat waktu

Amat baik 13 – 15




No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

Gambar kurang rapi, tidak tepat waktu Gambar tidak rapi, tidak tepat waktu

Baik

Sedang

Kurang

10 – 12

7 – 9

4 – 6

J. Sumber Belajar

Baer, Charles J & Ottaway John R. 1980. Electrical and Electronics Drawing. Mc Graw-Hill Company.

Lambri, Sanusi. 1953. Ilmu Ukur Melukis untuk Sekolah Teknik. Jakarta: Buku Teknik H. Stam.

Probolinggo, 15 Juli 2013

Guru Pengajar

Supriyati, ST

NIP. 19680803 199203 2008

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP




Mata Pelajaran :..................................................................................................

Kelas/Semester :....................................................................................................

Tahun Ajaran :....................................................................................................

Waktu Pengamatan : ............................................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas

2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No. Nama

Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.

2.

3.

4.

5.

...

Keterangan1 = kurang2 = sedang3 = baik4 = sangat baik




rpp pertemuan 16, 17, 18 & 19 ok

Documents