RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPKelas/Semester : VII/2Mata Pelajaran : Bahasa InggrisTopik : Don’t Enter! Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dal;am berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan suimber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantarKomunikasi internasional.

2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi denganguru dan teman.

3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana.

4.10 Menyusun teks khusus berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.4.11 Menangkap makna dalam teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), dan tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis.

3.12 Memahami pesan dalam lagu.4.11 Menangkap pesan dalam lagu.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.2. Mengidentifikasi bentuk instruksi.3. Mengidentifikasi bentuk pemberitahuan pendek.4. Mengidentifikasi bentuk peringatan.

D. Tujuan PembelajaranMelalui contoh, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh dari instruksi, pemberitahuan pendek, dan peringatan, dan kegunaan dari benda tertentu ke dalam praktik berbicara bahasa Inggris.

E. Materi Pembelajaran1. Kata-kata yang berkenaan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta peringatan: allowed,

enter, swim, park, turn, blow, touch, step, etc.2. Kosakata yang berhubungan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta peringatan: not

allowed, don’t park, don’t swim, turn left, turn right, nlow horn, etc.

F. Model/Metode Pembelajaran1. Pendekatan: scientific2. Strategi: observe – practice.3. Metode: Inquiry/Experiencial learning.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.

Guru dapat menggunakan kalimat “Do you have a pen?” Pastikan peserta didik merespon dengan menjawab kembali

“Yes, I do”. Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu melanjutkan

pelajaran. Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke beberapa anak

secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.

10 menit

Inti Observing

Guru menjelaskan mengenai pengertian instruksi dan memberikan beberapa contohnya: “Turn on the fan, Close the window, Open the door, etc .”

Guru menjelaskan mengenai pengertian pemberitahuan pendek dan memberikan beberapa contohnya: “Caution! Drive slow. Children at play, Pay attention while walking, Notice: Private use only. Violators will be prosecuted, etc .”

Guru menjelaskan mengenai pengertian larangan/peringatan dan memberikan beberapa contohnya: “Warning! Do not touch. Authorized personnel only, Warning! Risk of explosion, etc .”

Dalam menyebutkan hal-hal di atas, tidak lepas dari penggunaan “Modals”.

Communicating

Peserta didik mengulang-ulang pengucapan “Don’t enter! Don’t park here! Open the gate!, etc” hingga pengucapannya benar.

Peserta didik berlatih mengucapkan kalimat-kalimat yang

30 menit

berhubungan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta larangan/peringatan.

Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan kata kerja dalam pembentukan instruksi, pemberitahuan pendek, serta larangan/peringatan. We can’t park in this area,We are not allowed to enter, We are not allowed to turn around here , etc.

Experimenting

Guru mengenalkan ragam kalimat yang bisa digunakan dalam pembentukan istruksi, pemberitahuan pendek, dan larangan/peringatan.

Dalam bagian ini, guru menjelaskan penggunaan “modals” dalam kalimat.

30 menit

Penutup Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI).

Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami topik tentang “Don’t Enter”.

Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini.

Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran minggu depan untuk penilaian projek.

10 menit

H. Sumber/Media Pembelajaran1. Sumber: Buku Paket Siswa2. Media: Audio/video, White board, board marker

I. PenilaianJ.

Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.

Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan

aktivitas lainnya.2. Pelatihan Latihan Pilihan ganda dan bentuk lainnya.

J. Contoh Pelatihan Choose the correct answer by crossing (x) a, b, c, or d!

(copy soal pilihan ganda nggon review 5, hal 80-81)1. A: “What does the sign mean?”

B: “It means that we are not allowed to ....”

a. enterb. stopc. talkd. read

2. I am in the hospital now.There is a sign of, “Don’t smoke here!”The correct picture is ....a. c.

b. d.

3. The road is slippery.The correct sign is ....a. c.

b. d.

4. Look at the notice!It means we are not allowed to ....

a. stopb. enterc. rund. turn

5. You want to ask your friend to close the book.You said ....a. Open the book!b. Tear the book!c. Close the book!d. Show the book!

6. Mr. Dika orders Teguh to clean the blackboard.He says ....a. Open the blackboard!b. Cut the blackboard!c. Close the blackboard!d. Clean the blackboard!

7. Look at the sign!It means that we are not allowed to ....

a. touch the surfaceb. hold the surfacec. hit the surfaced. burn the surface

Text for number 8 to 10

My name is Rudi. I go to the library in the break time. There are some signs in the library. They says, “Don't tear the book!” It means we are not allowed to tear the book. There is also, “Return the books on time!” It means we have to return the books on time. If we are late, we have to pay the fine.8. Rudi usually goes to the ... in the break time.

a. classroomb. laboratoryc. canteend. library

9. A: “What does the sign, ‘Don’t tear the book!’ mean?”B: “It means we are not allowed to ... the book.”

a. tearb. borrowc. readd. take

10. A: “What does the sign,‘Return the books on time!’ mean?”B: “It means we have to ... the books on time.”

a. payb. usec. returnd. read

……………………………………Mengetahui, Guru Kelas/Mata PelajaranKepala Sekolah ………………………

NIP NIP