rpp ku massa jenis
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs
Sekolah : SMP N 1 Prambanan Klaten
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/ Semester : VII/ 1
Tema : Massa Jenis
Alokasi Waktu : 4 X 40’ (2 X Pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
3. Memahami wujud zat dan perubahannya (Kelas VII, Semester 1)
1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan
menggunakan peralatan (Kelas VII, Semester 1)
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan (Kelas VII, Semester 2)
B. Kompetensi Dasar :
3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang
sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik
C. Indikator :
a. Menjelaskan pengertian massa jenis
b. Mendeskripsikan besaran-besaran yang dapat diukur pada benda beraturan
c. Mengukur volume benda beraturan dengan mengukur panjang, lebar dan tinggi
menggunakan mistar dan mengukur massa benda berarutan dengan neraca
d. Menentukan variable yang terkait dengan persamaan massa jenis (ρ =m/V)
e. Mengidentifikasi benda-benda yang dapat terapung, melayang, dan tenggelam
terkait dengan massa jenis
f. Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1.1 Kognitif Produk
1.1.1 Dengan diberikan LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS) secara
kelompok siswa dapat menganalisis besaran-besaran yang dapat diukur dari
benda beraturan
1.1.2 Dengan diberikan LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS), secara
kelompok siswa dapat menganalisis variable yang terkait persamaan massa
jenis
1.1.3 Melalui penayangan aplikasi “Adobe Flash”, siswa mampu menyimpulkan
benda-benda yang dapat terapung, melayang, dan tenggelam
1.2 Kognitif Proses
1.2.1 Dengan diberikan kegiatan pada LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS),
secara mandiri siswa dapat menghitung volume benda beraturan dan massa
benda beraturan dengan tujuan menghitung massa jenis benda
1.2.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok siswa dapat mempresentasikan
hasil diskusi
1.3 Sensorimotor
1.3.1 Dengan diberikan alat ukur berupa mistar dan neraca dalam LKS 1
(PENGUKURAN MASSA JENIS), secara berkelompok siswa dapat
menghitung volume benda dan massa benda dengan tujuan menghitung
massa jenis benda
1.4 Afektif
1.4.1 Melalui pengukuran, siswa dapat menggunakan alat sesuai dengan
percobaan secara teliti , kreatif dan cermat
1.4.2 Melaporkan hasil diskusi dan memberi umpan balik untuk memperoleh
kesimpulan secara jujur, percaya diri dan menghargai pendapat orang
lain
1.5 Ketrampilan Sosial
1.5.1 Dengan adanya diskusi kelompok, siswa dapat mengikut sertakan diri dalam
menyampaikan pertanyaan dan pendapat, bertanya, bekerja sama,
serta mendengarkan dan memperhatikan saat mempresentasikan hasil
Pertemuan 2
1.1 Kognitif Produk
1.1.1 Dengan diberikan LKS 2 (APLIKASI MASSA JENIS), secara kelompok
siswa dapat menganalisis prinsip kerja massa jenis yang terdapat pada air
dan minyak serta kapal selam
1.1.2 Melalui penayangan Video “Kapal Selam” siswa mampu membuktikan
penerapan massa jenis pada benda terapung, melayang, maupun tenggelam
1.1.3 Melalui penayangan Video “Air dan Minyak” siswa mampu membuktikan
penerapan perbedaan massa jenis
1.2 Kognitif Proses
1.2.1 Dengan diberikan kegiatan pada LKS 2 (APLIKASI MASSA JENIS),
secara berkelompok siswa dapat memprediksi kedudukan air maupun
minyak srta kapal selam
1.2.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok siswa dapat mempresentasikan
hasil diskusi
1.3 Sensorimotor
1.3.1 Dengan diberikan data mengenai massa jenis zat, secara berkelompok dapat
membedakan massa jenis zat yang terdapat disekitar kita.
1.4 Afektif
1.4.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok peserta didik dapat
mempresentasikan hasil diskusi
1.4.2 Melaporkan hasil diskusi dan memberi umpan balik untuk memperoleh
kesimpulan secara jujur, percaya diri dan menghargai pendapat orang
lain
1.5 Ketrampilan Sosial
1.5.1 Dengan adanya diskusi kelompok, siswa dapat mengikut sertakan diri dalam
menyampaikan pertanyaan dan pendapat, bertanya, bekerja sama,
serta mendengarkan dan memperhatikan saat mempresentasikan hasil
E. Materi Pembelajaran
Peta konsep:
Uraian Materi :
1. Massa jenis adalah besaran yang menunjukkan perbandingan antara massa dan volume
suatu benda
2. Massa dinyatakan dengan rumus (ρ =m/v)
ρ : Massa Jenis (kg/m3)
m: Massa (kg)
V: Volume (m3)
3. Fenomena yang terkait dengan massa jenis adalah peristiwa terapung, melayang, dan
tenggelam: terapung jika massa jenis zat cair lebih kecil dari massa jenis benda zat
cair, melayang jika massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair, tenggelam
jika massa jenis benda lebih besar dari jenis zat cair.
4. Untuk membuat benda terapung menjadi tenggelam dapat dilakukan dengan
menambahkan bahan penenggelam sehingga keseluruhan massa jenis benda menjadi
lebih besar dari massa jenis zat cair. Begitu juga membuat benda tenggelam menjadi
terapung dapat dilakukan dengan mengubah bentuk benda sehingga massanya tetap,
sehingga massa jenis benda menjadi lebih kecil contohnya kapal laut yang terbuat dari
bahan logam yang merupakan bahan penenggelam, namun karena bentuk kapal laut
yang sedemikian rupa sehingga massa jenis menjadi lebih kecil dari laut menjadikan
kapal laut dapat terapung.
5. Kapal selam juga dapat terapung dan tenggelam dengan mengatur kapasitas air yang
dapat dimasukkan dan dikeluarkan dari basalt (tangki) kapal selam.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : keterampilan proses
2. Model : DI (Direct Intructions) dan Pembelajaran konsep
3. Metode : Eksperimen, diskusi kelompok, pemecahan masalah
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1: Pengukuran Massa Jenis
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
Pendahuluan Memotivasi peserta
didik dan
menyampaikan
tujuan pembelajaran
Salam Pembuka:
a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan
berdoa sebelum pembelajaran dimulai
(Assalamualaikum Wr.Wb. Selamat pagi anak-
anak, bagaimana kabar kalian pada pagi hari
ini? Sebelum pembelajaran kita mulai,
marilah kita berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing, berdoa dimulai!)
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Religius
Rasa Hormat
Perhatian
Disiplin
Apersepsi:
a. Guru memberikan apersepsi dengan
menunjukkan benda-benda yang terbuat
dari berbagai macam bahan penyusunnya
dan sebuah aquarium yang berisi air. Serta
memancing rasa ingin tahu siswa dengan
memberikan pertanyaan:
(Menurut kalian, mengapa Bapak membawa
benda-benda ini? Bagaimana jadinya jika
Percaya diri
Teliti
Kreatif
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
benda-benda ini Bapak massukkan ke dalam
aquarium yang telah berisi air?)
Motovasi dan Merumuskan Masalah
a. Guru memotivasi peserta didik dengan
menampilkan “Adobe Flash” tentang benda-
benda yang dimasukkan kedalam air dengan
ukuran yang sama tetapi mengalami
kedudukan yang berbeda.
b. Guru mengajak peserta didik untuk berfikir:
“bagaimana bisa benda yang memiliki ukuran
yang sama dimasukkan kedalam air tetapi
memiliki kedudukan dalam air yang berbeda?”
Teliti
Kritis
Pengetahuan Prasyarat :
a. Guru menggali pengetahuan peserta didik
mengenai cara mengukur volume dari benda
beraturan dan massanya.
Kritis
Penjelasan Tujuan Pembelajaran:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuan ini tentang
“Massa Jenis”
Menghargai
orang lain
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
(“Anak-anak pada pertemuan hari ini kita
akan membahas tentang Massa Jenis”)
b. Guru menyampaikan sedikit materi mengenai
pengertian Massa Jenis, dan faktor mengapa
massa jenis setiap benda berbeda.
Kegiatan Inti
Pembentukan
Kelompok
a. Guru mengorganisasi peserta didik kedalam
kelompok secara heterogen, masing-masing
kelompok beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru membagikan LKS 1 “PENGUKURAN
MASSA JENIS”
Mandiri
Perencanaan
a. Guru bersama siswa merencanakan alat dan
bahan yang dipersiapkan pada percobaan di
LKS 1 “PENGUKURAN MASSA JENIS”
b. Guru bersama siswa merencanakan prosedur
percobaan pada LKS 1“PENGUKURAN
MASSA JENIS”
c. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok yang belum mengerti
Kerja sama
Kritis
Percaya diri
Analisi dan sitesis a. Peserta didik mengidentifikasi bahan dari
benda-benda yang berbentuk balok yang telah
Teliti
Tekun
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
disediakan (kayu, gabus, besi)
b. Peserta didik mengukur panjang sisi-sisi dari
balok tersebut
c. Peserta didik Menghitung Volume kubus (V=
panjang x lebar x tinggi)
d. Peserta didik Mengukur massa (menggunakan
neraca)
e. Guru mendampingi peserta didik dalam
melakukan pengukuran
f. Peserta didik menghitung perbandingan antara
massa dan volume
g. Peserta didik memasukkan balok satu persatu
kedalam aquarium yang berisi air dan
mengidentifikasinya (tenggelam atau terapung)
h. Peserta didik menyimak informasi dari guru
besaran yang menunjukkan perbandingan
antara massa persatuan volume (Massa Jenis)
i. Peserta didik menyimak informasi guru tentang
Massa Jenis air (sekitar 1 gr/cm3 )
j. Peserta didik diminta menganalisis Massa Jenis
Kerja sama
Percaya diri
Mandiri
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
kubus terhadap Massa Jenis air (lebih besar
atau lebih kecil)
Presentasi Hasil Final
a. Siswa diminta menyampaikan hasil percobaan
dan mempresentasikannya di depan kelas
Jujur
Tanggung
Jawab
Penutup k. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
hasil percobaan dan memberikan evaluasi
kepada peserta didik
l. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran.
m. Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik.
n. Guru memberikan feedback (umpan balik)
berupa penugasan rumah yang berisikan
penerapan massa jenis dalam kehidupan sehari-
hari
c. Guru menutup hasil pembelajaran dengan
berdoa.
Kritis
Cermat
Religius
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
(Kegiatan pada hari ini telas selesai, sebelum
mengakhiri marilah berdoa menurut
kepercayaan masing-masing agar
pembelajaran hari ini dapat bermanfaat bagi
kita semua, berdoa mulai !)
Pertemuan ke-2: Aplikasi Massa Jenis
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
Pendahuluan Memotivasi peserta
didik dan
menyampaikan
tujuan pembelajaran
Salam Pembuka:
a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan
berdoa sebelum pembelajaran dimulai
(assalamualaikum Wr.Wb. Selamat pagi anak-
anak, bagaimana kabar kalian pada pagi hari
ini? Tentunya sehat bukan? Sebelum
pembelajaran kita mulai, marilah kita berdoa
menurut agama dan kepercayaan masing-
masing, berdoa dimulai!)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
Religius
Rasa Hormat
Perhatian
Disiplin
Apersepsi :
a. Guru mereview sekikas materi sebelumnya
yaitu tentang Massa Jenis dan Pengukurannya
b. Guru menanyakan tugas tentang “Aplikasi
Penggunaan Massa Jenis dalam Kehidupan
sehari-hari”
Percaya diri
Kreatif
Motovasi dan Merumuskan Masalah
a. Guru memaparkan contoh penerapan konsep
massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
Kritis
Teliti
Kreatif
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
b. Guru mengajak peserta didik untuk berfikir:
“bagaimana bisa benda yang dimasukkan
kedalam air bisa terapung, melayang ataupun
tenggelam? (kapal selam)
“Bagaimana benda yang memiliki volume
larutan yang sama, dimasukkan kedalam
aquarium tidak bisa bersatu?” (air dan
minyak)
Penjelasan Tujuan Pembelajaran:
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuan ini tentang
“Penerapan konsep Massa Jenis dalm
kehidupan sehari-hari”
(“Anak-anak pada pertemuan hari ini kita
akan membahas tentang Aplikasi Massa Jenis
dalam kehidupan sehari-hari”).
c. Guru mengulas sedikit materi dan hasil
percobaan Massa Jenis pada pertemuan yang
lalu.
d. Guru mempersiapkan peserta didik untuk
Menghargai
orang lain
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
belajar
Kegiatan Inti
Pembentukan
Kelompok dan
Perencanaan
a. Guru mengorganisasi peserta didik kedalam
kelompok yang telah dibuat pada pertemuan
sebelumnya
b. Guru membagikan LKS 2 “APLIKASI
MASSA JENIS”
c. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
menjawab pertanyaan pada LKS 2 melalui video
yang akan ditampilkan guru
Menghargai
orang lain
Menampilkan Video
a. Guru menampilkan video 1 tentang “Kapal
Selam” sebagai bahan diskusi pada LKS 2
“APLIKASI MASSA JENIS”
b. Guru menampilkan video 2 tentang “Kapal
Selam’ sebagai bahan diskusi pada LKS 2
“APLIKASI MASSA JENIS”
Tekun
Percaya diri
Mandiri
Menganalisis
Hipotesis
a. Melalui video yang telah diputarkan, peserta
didik dapat menjawab pertanyaan pada LKS 2
b. Guru mendampingi peserta didik untuk
menjawab pertanyaan
c. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi
Kritis
Tekun
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
informasi yang telah diperoleh dari Video
pembelajaran dan disajikan dengan cara menarik
sebagai bahan untuk dipresentasikan kepada
seluruh kelas
Presentasi hasil final
a. Secara berkelompok, peserta didik diminta
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
b. Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk bertanya dan
menanggapi hasil presentasi
c. Guru memberikan konfirmasi kepada peserta
didik atas jawabannya
d. Guru memberikan penilaian terhadap hasil
presentasi dan ketepatan jawaban kelompok
dengan jujur
Percaya diri
Jujur
Penutup a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
hasil kegiatan dan memberikan evaluasi kepada
peserta didik
b. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya
c. Guru mengakhiri pertemuan dengan doa dan
Kritis
Cermat
Religius
Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi
Waktu
Nilai Karakter
yang dicapai
salam penutup
H. Sumber Pembelajaran
1. Guru :
2. Peserta didik :
Buku siswa BSE, Adobe Flash, buku referensi, LKS 1 (Pengukuran Massa Jenis), LKS 2 (Aplikasi Massa Jenis)
Media Belajar yang digunakan berupa :
1. Adobe Flash
2. LKPD
I. Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Jenis Penilaian Instrumen Penilaian
1 Kognitif Tes Tes objektif Soal pilihan ganda (Lampiran 01)
2 Sensorimotorik Non tes Observasi Lembar Observasi (Lampiran 02)
3. Afektif Non tes Observasi Lembar Observasi (Lampiran 03)