rpp k 13 pai sd kelas 6 bab 2

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : IV / I

Materi Pokok : Ketika Bumi Berhenti Berputar

Alokasi Waktu : 3 x 4 JP ( 6 pertemuan @ 2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2.1 Siswa terbiasa beribadah sebagai implementasi percaya kepada hari akhir

2.6.1 Siswa terbiasa berprilaku yang sopan dan santun kepada lainnya

3.3.1 Menyebutkan Pengertian beriman kepada hari akhir

3.3.2 Menjelaskan.ciri-ciri hari akhir

3.3.3 Menjelaskan nama-nama lain hari akhir

3.3.4 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

D. Materi Pembelajaran

Hari Qiamat

Ada dua macam kiamat yang kita pelajari yaitu Kiamat Sugrā (kiamat kecil) dan

Kiamat Kubrā (kiamat besar)

Gambar 2.7. Banjir bandang. Sumber:

http://indolah.com

Gambar 2.8. Benda langit yang saling

bertabrakan.

Sumber: http://www.muftimelaka.gov

1. Kiamat Sugrā (Kiamat Kecil)

Tahukah kalian pada Kiamat Sugrā (kiamat kecil) itu? Yaitu hancurnya alam di sekitar kita;

misalnya gunung meletus, gempa bumi, tsunami, air bah atau banjir bandang. Kiamat kecil

dapat terjadi dimana saja di atas bumi ini. Juga kiamat kecil dapat menimpa siapa saja dan

dimana saja, seperti kematian seseorang. Kiamat Sugrā (kiamat kecil) bisansaja terjadi

karena ulah manusia sendiri. Misalnya berkendara tidak hati-hati sehingga kecelakaan,

membakar hutan dan menebang pohon-pohon yang tidak terkendali, sehingga gunung

menjadi gundul, tanah longsor serta membuang sampah di kali sehingga mengakibatkan

banjir.

http://www.muftimelaka.gov/

10

2. Kiamat Kubrā (Kiamat Besar) Kiamat Kubrā (Kiamat Besar) adalah hancurnya alam

semesta beserta isinya. Seperti matahari, bumi dan planet-planet lainnya sudah tidak berjalan

di porosnya sehingga saling bertabrakan. Bumi berguncang dahsyat dan tidak ada satu

makhluk pun di muka bumi ini yang hidup.

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2 JP, Menjelaskan Hari Kiamat)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah

seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

Memulai pembelajaran dengan membaca surat-surat pendek pilihan dan satu doa

harian secara klasikal (sesuai dengan program pembiasaan di sekolah yang telah

ditentukan).

Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa

kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan

pembelajaran.

Mempersiapkan peserta didik dengan berbagai tepuk, senam dan nyanyian

Mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan pelajaran sekarang dengan cara bertanya

kepada para siswa

Menyampaikan skenario, tahapan dan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama Film tentang hari qiamat

2) Menanya

Peserta didik melakukan tanya jawab setelah melihat tayangan film tersebut.

3) Eksplorasi

Siswa dengan kelompoknya mencari tentang pengertian kiamat

Berdiskusi kelompok tentang kejadian hari qiamat

4) Asosiasi

Siswa mengetahui peristiwa hari kiamat

5) Komunikasi

Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa hari kiamat

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

Guru memberikan penguatan materi.

Guru melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas untuk

dikerjakan dengan benar di rumahnya secara individu.

Guru menyampaikan pesan moral serta motivasi belajar kepada peserta didik

Guru menutup pembelajaran dengan mengajak berdo’a bersama dipimpin oleh

salah seorang peserta didik dan diakhiri dengan salam.

2. Pertemuan Kedua (2 JP, Nama-Nama lain hari Qiamat)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa


11


1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama Film tentang hari qiamat

2) Menanya


3) Eksplorasi

Guru membagikan kartu nama-nama lain hari kiamat dan artinya

Siswa berdiskusi dan memasangkan kartu-kartu tersebut dengan benar

4) Asosiasi

Siswa memahami masing-masing pengertian nama-nama hari akhir tersebut dan

mengerti maksud dan tujuannya

5) Komunikasi

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja memasangkan nama-nama

hari akhir serta menjelaskannya di depan kelas

c. Menyampaikan hasil diskusi Kegiatan Penutup (10 menit)








3. Pertemuan Ke-tiga (2 JP, tanda-tanda kiamat)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama Film Perilaku manusia yang

banyak berbuat dosa

2) Menanya


3) Eksplorasi

Guru meminta siswa mencari tanda-tanda kiamat akan dekat

Siswa berkelompok membuat mind mapping tentang tanda-tanda hari kiamat

4) Asosiasi

Siswa memahami tanda-tanda hari kiamat dengan melihat fenomena prilaku

manusia di sekitarnya

5) Komunikasi

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja membuat mind mapping dan

memperesentasikannya







12



4. Pertemuan Ke-empat (2 JP, Hikmah Mempercayai Hari Akhir)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama Film Perilaku manusia yang

banyak berbuat dosa

2) Menanya


3) Eksplorasi

Guru meminta siswa berpasangan untuk berdiskusi menemukan hikmah beriman

kepada hari akhir

Masing-masing pasangan siswa menemukan dua hikmah beriman kepada hari

akhir

4) Asosiasi

Siswa mengerti perilaku apa saja yang merupakan cirri dan tanda hari akhir

sehingga bisa menghindarinya

5) Komunikasi

Guru meminta perwakilan pasangan siswa menyampaikan beberapa hikmah

beriman kepada hari akhir secara bergantian di depan kelas









5. Pertemuan Ke-lima (2 JP, Merangkum Materi)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa


13


1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama tayangan film tentang

kejadian hari akhir

2) Menanya

Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai terjemahan surat Al-Kafirun.

3) Eksplorasi

Siswa secara individu membuat rangkuman materi secara bebas dan di tulis di

lembar HVS maksimal 1 lembar, mereka boleh mencari dari sumber belajar yang

ada di kelas atau perpusatakaan

4) Asosiasi

Siswa dapat menyimpulkan materi beriman kepada hari akhir dan dapat mengambil

hikmah di dalamnya

5) Komunikasi

Siswa membacakan hasil rangkumannya di depan kelas bergantian.









6. Pertemuan Ke-enam (2 JP, Game materi Iman kepada Hari Akhir)






ditentukan).



pembelajaran.



kepada para siswa



1) Mengamati

Peserta didik mencermati dan melihat dengan seksama Film tentang kejadian hari

akhir

2) Menanya


3) Eksplorasi

Game antar kelompok dengan cara cerdas cermat materi beriman kepada hari

akhir

Pemenang mendapat hadiah hiburan

4) Asosiasi

Siswa mengetahui pentingnya hidup dengan senaniasa berbuat kebaikan

5) Komunikasi

Menyimpulkan materi bersama-sama antara guru dan siswa






14




F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

Kode Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk

Penilaian

1.2.1 Siswa terbiasa beribadah sebagai implementasi

percaya kepada hari akhir

2.6.1 Siswa terbiasa berprilaku yang sopan dan

santun kepada lainnya

3.3.1 Menyebutkan Pengertian beriman kepada hari

akhir

3.3.2 Menjelaskan.ciri-ciri hari akhir

3.3.3 Menjelaskan nama-nama lain hari akhir

3.3.4 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir

Non Tes

Non Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Penilaian diri

sendiri

Penilaian diri

sendiri

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama dan Kedua

1) Tes Tulis

Jenis penilaian : Tes

Teknik Tes : Penilaian tes tulis tentang Hari Kiamat

Bentuk Instrumen : Soal tes tulis

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1) Peristiwa hari kiamat di jelaskan Allah dalam surat … .

2) Malaikat peniup sangkakala tanda hari kiamat adalah … .

3) Alam yang terakhir setelah kiamat … .

4) Hancurnya alam semesta disebut … .

5) Hari bangkitnya manusia dari alam kubur disebut … .

Penskoran: jika 1 jawaban benar, nilainya 20. Maka, jika semua jawaban benar

nilainya 100

2) Penilaian diri sendiri pada sikap Spiritual (Beribadah dan mengaji)

Jenis penilaian : Non Tes

Tehnik Tes : Penilaian diri sendiri

Bentuk Instrumen : Rubrik

No Aspek

Penilaian Total

Selalu Sering Kadang-

Kadang Belum

1 Rajin shalat 5 waktu

2 Mengikuti belajar mengaji di

TPQ atau guru mengaji

3 Setiap hari membaca Al-qur’an

4 Beribadah bersama keluarga

Kriteria Penskoran :

Selalu = 4 Kadang-kadang = 2

Sering = 3 Belum = 1

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

b. Pertemuan Ke-tiga dan Ke-empat

1) Tes tulis


Teknik Tes : Penilaian tes tulis tentang Pembagian kiamat


15


1) Kiamat di bagi menjadi .

2) Terbitnya matahari dari barat ciri kiamat … .

3) Hari perhitungan amal manusia disebut … .

4) Banyak ulama meninggal adalah ciri kiamat

5) Munculnya kembali nabi Isa adalah ciri kiamat … .


nilainya 100

2. Observasi guru pada sikap Sosial ( Sikap sopan santun)

Jenis penilaian : Non Tes

Tehnik Tes : Penilaian diri sendiri

Bentuk Instrumen : Rubrik

No Aspek

Penilaian Total

Selalu Sering Kadang-

Kadang Belum

1 Hormat dan berbakti

kepada orang tua

2 Berbicara yang sopan

kepada guru

3 Bermain bersama dengan

anak-anak tetangga

4 Sopan dan santun kepada

sesama

Kriteria Penskoran :

Selalu = 4 Kadang-kadang = 2

Sering = 3 Belum = 1

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

c. Pertemuan ke-Lima dan Ke- Enam

Tes Tulis


Teknik Tes : Penilaian tes tulis tentang Hikmah beriman kepada hari akhir



1) Tempat kembali bagi orang yang sholeh adalah …

2) Tempat balasan bagi orang yang banyak berbuat dosa adalah … .

3) Tulislah terjemahan surat Al-Qoriah ayat 3-4 … .

4) Setelah berbuat dosa maka kita harus … .

5) Meminta maaf dengan sungguh-sungguh kepada Allah dinamakan … .


nilainya 100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial diperuntukkan untuk peserta didik yang pada KD tertentu masih

belum mendapat nilai sesuai KKM. Pembelajaran remedial dilakukan dalam dua tahap,

yaitu remedial teaching dan remedial test. Sedang bagi peserta didik yang sudah

mendapat nilai tepat atau di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi

dan pengayaan bisa berupa soal-soal tes tulis atau perbaikan produk dan kinerja

(performance).

16

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat: LCD, Laptop, Poster, Puzzle hari kiamat

2. Bahan: CD, kertas, lem.

3. Sumber Belajar:

a. Al-Qur’an dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.

b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Guru. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls VI: Buku Peserta didik.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

d. Lingkungan sekitar sekolah.

e. Guru dan peserta didik.

Mengetahui

Kepala SD………………………

(……………………………}

NIP.

............, … Juli 2015

Guru PAI dan Budhi Pekerti

( ……………………………… )

rpp k 13 pai sd kelas 6 bab 2

Documents