rpp garis dan sudut kelompok 3

8/16/2019 Rpp Garis Dan Sudut Kelompok 3

1/16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Pertemuan I )

Nama Sekolah : SMP Negeri ......

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Satu

Materi Pokok : Garis dan sudut

• Titik, garis dan sudut

•Kedudukan garis

•Mengukur besar sudut

Pertemuan ke : 1 dari 2 pertemuan

lokasi !aktu Pertemuan ke"# : $ jam % &' menit

A.Kmpeten!i "a!ar:

#. Memiliki rasa ingin tahu, (er)a*a diri, dan ketertarikan terhada( matematikaserta memiliki rasa (er)a*a (ada da*a dan kegunaan matematika *ang tertentumelalui (engalaman belajar.

+. Memahami berbagai konse( dan (rinsi( garis dan sudut dalam (eme)ahanmasalah n*ata.

. Menera(kan berbagai konse( dan si-at"si-at terkait garis dan sudut dalam(embuktian matematikaserta (eme)ahan masalah n*ata.Menunjukkan (erilaku ingin tahu dalammelakukan aktiitas di rumah, sekolah, dan mas*arakat sebagai ujudim(lementasi (en*elidikan tentang titik, garis dan sudut.

B.IndikatrPen#apaian Kmpeten!i

Sisa mam(u:

#. menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan (en*elidikan tentang titik, garisdan sudut.

+. bertanggungjaab dalam kelom(ok belajarn*a0. mengidenti1kasi kedudukan dua garis0&. mengukur besar sudut0

C. $u%uan Pem&e'a%aran

Melalui (engamatan, tan*a jaab, (enugasan indiidu dan kelom(ok, diskusikelom(ok, sisa da(at: mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjaabkelom(ok dalam:

Pertemuan-1( $ 2 &' menit3#. menunjukkan ingin tahu selama mengikuti (roses (embelajaran+. bertanggungjaab terhada( kelom(okn*a dalam men*elesaikan tugas. mengidenti1kasi titik, garis dan sudut *ang melibatkan (eristia sehari"hari0&. mengidenti1kasi kedudukan dua garis$. mengukur besar sudut.

".Materi A%ar Pertemuan Ke1:

Sisa SMP/MTs mem(elajari ljabar untuk (ertama kali adalah (ada Kom(etensi4asar 5K43 ini. K4 ini di(elajari dalam bebera(a dua (ertemuan. da bebera(ataha(an kemam(uan berurutan *ang harus dilalui sisa dalam mem(elajari K4 ini,*aitu:

#. mengidenti1kasi titik+. mengidenti1kasi garis


2/16

. mengidenti1kasi sudut&. mengidenti1kasi kedudukan dua garis$. ukuran sudutMateri ajar *ang di(elajari sisa selama (ertemuan (elaksanaan (embelajaran*ang menggunakan 6PP ini adalah: Pengertian titik, garis, sudut, kedudukan duagaris serta menghitung besar sudut.

Titik

Titik tidak didefinisikan, tidak berbentuk dan tidak mempunyai ukuran. Sebuah titik dilukiskan dengan tanda

noktah, kemudian dibubuhi dengan nama titik itu. Nama sebuah titik biasanya menggunakan huruf kapital seperti A,

B, C, P, Q, R. perhatikan gambar dibaah ini

. A ! Titik A . P ! Titik P

"a#am $ ma#am titik yang pernah dipela%ari, diantaranya&

Titik pangkal 'titik asal atau titik pusat koordinat(.

Titik potong 'dua buah ruas garis selalu berpotongan disatu titik, titiknya disebut titik potong(.

Titik sudut 'dua ruas garis yang salah satu u%ungnya bertemu disatu titik dan membentuk sudut, titik temu ruas

garis itu disebut titik sudut(.

Garis

)aris adalah komponen pembentuk bangun datar dan bangun ruang. dalam matematika, garis dilambangkan dengan

tanda * diatas dua huruf kapital. )aris selalu digambarkan sebagai garis lurus yang kedua u%ungnya memiliki anak

panah.

Contoh &

)aris AB ditulis

Sifat * sifat garis &

+. "elalui sebuah titik dapat dibuat garis tak terhingga

. "elalui dua titik yang sebidang hanya dapat dibuat satu garis

Hubungan dua garis

)aris se%a%ar.

)aris berpotongan

)aris bersilangan

)aris berimpit

)aris tegak lurus

Sudut

+. Pengertian Sudut

Sudut dibentuk dari dua sinar yang titik pangkalnya berimpit. Sinar digambarkan berupa garis

lurus yang di u%ungnya tanda panah dan di pangkalnya tanda titik.

$ -aki sudut adalah sinar yang membentuk sudut

AB

http://2.bp.blogspot.com/_y5Q6QvuC2V0/SvWAx61vQnI/AAAAAAAAADA/t7cqd3VDpnU/s1600-h/Picture1.png


3/16

$ Titik sudut adalah titik potong dua sinar

$ aerah sudut 'besar sudut( adalah daerah yang dibatasi oleh oleh kaki$kaki sudut

Sudut ABC ditulis 7ABC atau 7B

. "engenal Satuan Sudut

/kuran sudut yang sering digunakan adalah dera%at.

0. "a#am$ma#am sudut

a. Sudut lancip.b. Sudut siku – siku

c. Sudut tumpu'

1. "engukur Sudut dengan Busur era%at

Busur dera%at adalah alat untuk mengukur besar sudut dengan menggunakan satuan dera%at. )aris

penghubung angka nol bagian atas dengan nol bagian baah disebut garis horizontal dan garis

yang tegak lurus dengan garis itu disebut garis vertical. Perpotongan antara garis hori2ontal dan

garis 3erti#al disebut pusat busur.

4. "enggambar Sudut dengan Busur era%at

/ntuk menggambar sudut ABC dengan ukuran 455, ikuti langkah$langkah sebagai berikut &

a. Buat salah satu kaki sudutnya, yaitu AB .

b. 6etakkan busur dera%at pada AB sehingga titik tengah busur dera%at berimpit dengan titik B

dan garis lurus yang melalui titik tengah busur itu berimpit dengan AB . 7adi yang berimpit

dengan garis AB adalah garis lurus yang melalui titik tengah busur, bukan bagian tepi baah

busur dera%at.

#. Perhatikan angka nol pada busur dera%at yang terletak pada BA . Apakah terletak di bagian

dalam atau bagian luar8 7ika terletak di dalam, maka angka 45 yang digunakan %uga yang

berada di bagian dalam. 7ika nol terletak di luar, maka angka 45 yang digunakan %uga yang

berada di bagian luar. Beri tanda dengan titik tempat angka 45 berada.

9. "elukis Sudut$sudut :stimea

Sudut$sudut istimea yang akan dilukis adalah sudut$sudut 900, 450 , 00 dan !00./ntuk "elukis

sudut isti"e#a tersebut pada bidang polos dapat menggunakan $angka dan penggaris. %usur

dera$at digunakan hanya untuk "engga"bar atau "engukur sudut.

a. "elukis sudut 900

b. "elukis sudut 450

#. "elukis sudut 00

d. "elukis sudut !00

E. Metde Pem&e'a%aran Pertemuan Ke1

Pengamatan, tan*a"jaab, (enugasan indiidu dan kelom(ok, dan diskusikelom(ok.

. Media* a'at Pem&e'a%aran :

4ua batang lidi


4/16

Kerangka balok

+.Lan,ka-'an,ka- Pem&e'a%aran Pertemuan Ke1

Ke,iatan

"e!krip!i Ke,iatanakt

u

Penda"huluan

#. Guru memberi salam dan mengajak sisa berdoa0

+. Guru menan*akan kabar dan menge)ek kehadiran sisaserta berdoa0

. Sisa mendengarkan dan menangga(i )erita guru tentangman-aat belajar titik, garis dan sudut dalam kehidu(ansehari"hari0

&. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar*ang dihara(kan akan di)a(ai sisa0

$. Guru mengin-ormasikan )ara belajar *ang akan ditem(uh5(engamatan dan demonstrasi disertai tan*a jaab,latihan indiidu dilanjutkan kelom(ok, (embahasan latihanse)ara klasikal, latihan ber(asangan, (embahasan se)araklasikal, (emajangan hasil latihan3

8. Guru menge)ek kemam(uan (ras*arat sisa dengantan*a jaab

#$menit

Inti #. Sisa mengamati, men)ermati dan menjaab (ertan*aanterkait )ontoh (eristia sehari"hari *ang berhubungan

dengan titik, garis dan sudut

+. Sisa menganalisis, menalar, men)oba danmen*im(ulkan (engertian dari titik, garis dan sudutberdasarkan hasil (engamatan dan tan*a"jaab (adasajian )ontoh (eristia sehari"hari *ang berhubungandengan titik, garis dan sudut0

. Se)ara indiidu sisa men*elesaikan tugas 9atihan"#tentang men*usun dan mengidenti1kasi titik, garis dansudut dari kerangka balok.

&. Se)ara kelom(ok, sisa berdiskusi membahas hasil tugas9atihan"#. nggota kelom(ok saling memeriksa,mengoreksi dan memberikan masukan0

$. ebera(a sisa akil kelom(ok 5minimal em(at orang3mela(orkan hasil (en*elesaian 9atihan"#. Sisa tersebutditunjuk se)ara a)ak oleh guru0

8. Sisa dan guru membahas hasil (en*elesaian 9atihan"#.Guru memberikan um(an balik0

;. Se)ara ber(asangan sisa men*elesaikan 9atihan"+ untukmengidenti1kasi dua garis *ang dibentuk jika dua titiksudut (ada balok dihubungkan 0

. Se)ara ber(asangan sisa men*elesaikan 9atihan" untuk

a. mengukur besar sudut dgn busur derajat dan jenissudutn*a

8'menit

&$

menit

&'menit


5/16

Ke,iatan


u

b. melukis sudut *ang besarn*a $?, ##'? dan +#'?.

#'. Sisa dan guru membahas hasil 9atihan". Gurumemberi um(an balik. =asil 9atihan" di(ajang di tem(at

(ajangan hasil kar*a.

Penutu(

#. Sisa dan guru merangkum isi (embelajaran *aitutentang (engertian titik, garis , sudut,hubungan dua garisdan mengukur sudut

+. Sisa melakukan re@eksi dengan di(andu oleh Guru0

. Guru memberi (ekerjaan rumah0

&. Guru mengin-ormasikan garis besar isi kegiatan (ada(ertemuan berikutn*a, *aitu hubungan dua sudut *angdibentuk oleh (er(otongan dua garis sejajar di(otonggaris lain dalam bentuk kuis

#'

menit

/.Peni'aian Pertemuan Ke1

#. Prosedur Penilaian:

N A!pek 0an, dini'ai$eknik

Peni'aianaktu Peni'aian

# 6asa ingin tahu Pengamatan Kegiatan inti nomor #, +,,&

+ Tanggungjaab dlmkelom(ok

Pengamatan Kegiatan inti nomor $,8,;,

Pengetahuan danketeram(ilanmatematika

Araiankhir (ertemuan ke"#

Porto-olio =asil9atihan"#,+,

+. Instrumen (enilaian:

$e! raian (aktu: mak!ima' 3 menit)

Petunjuk: Kerjakan soal berikut se)ara indiidu, dan tidak boleh bekerjasama.

Peni'aian /a!i' Be'a%ar

Indikatr

Pen#apaian

Peni'aian Kun#i

Ja4a&

an

Skr

ma

5

$eknik

Peni'ai

an

Bentuk

In!tru

men

In!trumen* Sa'


6/16

Men*ebutk

an namagaris

Men*ebutk

an sudut*angterbentukoleh duagaris *angber(otongan

Mengukur

besar sudut

Menggunak

an si-at"si-athubungandua garisuntukmen*elesai

kan soal

Men,ukur

&e!ar!udut

Tes

tertulis

Tes

uraian

Perhatikan gambar di

baah ini.

A

C

M

4

#. Sebutkan:

a. an*ak garis

b. Sudut"sudut Bang

terbentuk

seban*ak

ban*akn*a

). esar sudut *ang

terbentuk

+.4ari masalah

kontekstual ini,

manakah *ang

menunjukkan konse(

sejajarC

a. Ta(ak + ban

delman

b. 4ua Dalan

la*ang. ). Kedua sisi rel

kereta a(i

. Tentukan besar

sudut E dan B dari

gambar iniF

5 x

5 y

da +

da 8

da 8

da +

da +

+

+

Dumlah skor ma

BA/AN LA$I/AN 1

Ker%akan !e#ara indi6idu7

#. Pernaka- kamu a'ami da'am ke-idupan !e-ari 8enmena ke%adian0an, terkait den,an titik9 ,ari! dan !udut

+. Se&utkan -a'-a' 0an, terkait den,an:

a. $itik

&.,ari!#. !udut

Berikan ke!impu'anmu apa 0an, dimak!ud den,an titik9 ,ari! dan!udut7

; Per-atikan &idan, datar &erikut:


7/16

a. . &.

Se&utkan &an0akn0a titik9 ,ari! dan !udut

BA/AN LA$I/AN 2

"i!ku!i Ke'mpk 1. Per-atikan keran,ka &a'k di&a4a-

ini9 kemudian &uat'a- ,ari! den,an men,-u&un,kan dua titik !udutpada keran,ka &a'k ter!e&ut7

2. Ba,aimana -u&un,an antara ,ari! ACdan E+

. Ba,aimana -u&un,an antara ,ari! ACdan AB

;. Ba,aimana -u&un,an antara ,ari! ACdan /B


8/16

S a. Nama Sudut : ...............

+. P &. Be!arSudut : ...............

#. Jeni! Sudut : ..................

K

. +am&ar'a- :

a. !udut A>B 0an, &e!arn0a $?

&. !udut B"C 0an, &e!arn0a ##'?

#. !udut "E 0an, &e!arn0a +#'?

LEMBAR PEN+AMA$AN PERKEMBAN+AN SIKAP

Mata Pe'a%aran : Matematika

Ke'a!*Seme!ter : VII/#

$a-un Pe'a%aran : +'#/+'#&

aktu Pen,amatan : ..........................................................................

Kmpeten!i "a!ar : Nomor .#0 .+


9/16

Sika( *ang dikembangkan dalam (roses (embelajaran adalah rasa ingin tahu dantanggung jaab dalam kelom(ok.

Indikatr perkem&an,an !ikap IN+IN $A/

#. Kuran, &aik jika sama sekali tidak berusaha untuk men)oba atau bertan*a ataua)uh tak a)uh 5tidak mau tahu3 dalam (roses (embelajaran

+. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk men)oba atau bertan*a dalam(roses (embelajaran teta(i masih belum ajeg/konsisten

. San,at &aik jika menunjukkan adan*a usaha untuk men)oba atau bertan*adalam (roses (embelajaran se)ara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikatr perkem&an,an !ikap $AN++N+JAAB (da'am ke'mpk)

#. Kuran, &aik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalammelaksanakan tugas kelom(ok

+. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakantugas"tugas kelom(ok teta(i belum ajeg/konsisten

. San,at &aik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam men*elesaikan tugaskelom(ok se)ara terus menerus dan ajeg/konsisten

ubuhkan tanda V (ada kolom"kolom sesuai hasil (engamatan.

N>

NamaRa!a in,in ta-u $an,,un,%a4a&SB B KB SB B KB

#+

...

+S sangat baik baik K kurang baik

I. Sum&er Be'a%ar Pertemuan Ke1

#. 9ingkungan kelas0+. ahan latihan"#0. ahan latihan"+0&. ahan 9atihan "$. ahan (ekerjaan rumah08. uku Sisa Mata Pelajaran Matematika Dilid VII.

Sidoarjo, # gustus +'#Ke(ala Sekolah Guru idang Studi

4rs. Soeasis, M.Pd Jdi Mar(uji, S.PdNi(.#>8'&'##>


10/16

•=ubungan dua sudut

•=ubungan dua sudut dari dua garis sejajardi(otong garis lain

Pertemuan ke : 2 dari 2 pertemuan

lokasi !aktu Pertemuan ke"+ : $ jam % &' menitA.Kmpeten!i "a!ar:

#.. Memiliki rasa ingin tahu, (er)a*a diri, dan ketertarikan terhada( matematikaserta memiliki rasa (er)a*a (ada da*a dan kegunaan matematika *angtertentu melalui (engalaman belajar.

+. Memahami berbagai konse( dan (rinsi( garis dan sudut dalam (eme)ahanmasalah n*ata.

. Menera(kan berbagai konse( dan si-at"si-at terkait garis dan sudut dalam(embuktianmatematika

serta (eme)ahan masalah n*ata.Menunjukkan (erilaku ingin tahu dalammelakukan aktiitas di rumah, sekolah, dan mas*arakat sebagai ujud

im(lementasi (en*elidikan tentang titik, garis dan sudut.

B.IndikatrPen#apaian Kmpeten!i

Sisa mam(u:

#. menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan (en*elidikan tentanghubungan dua sudut.

+. bertanggungjaab dalam kelom(ok belajarn*a0. mengidenti1kasi hubungan dua sudut0&. mengukur besar sudut0

C. $u%uan Pem&e'a%aranMelalui (engamatan, tan*a jaab, (enugasan indiidu dan kelom(ok, diskusikelom(ok, sisa da(at: mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjaabkelom(ok dalam:

Pertemuan-2( $ 2 &' menit3#. menunjukkan ingin tahu selama mengikuti (roses

(embelajaran+. bertanggungjaab terhada( kelom(okn*a dalam

men*elesaikan tugas. mengidenti1kasi hubungan dua sudut *ang melibatkan

(eristia sehari"hari0

&. mengukur besar sudut.

".Materi A%ar Pertemuan Ke2:

#.. =ubungan dua sudut

a. Sudut er(en*iku

b. Sudut er(elurus

+. =ubungan antar sudut

a. Saling bertolak belakang

b. Sehada(

). erseberangan dalam dan luar

d. 4alam dan luar se(ihak

E. Metde Pem&e'a%aran Pertemuan Ke1


11/16

Pengamatan, tan*a"jaab, (enugasan indiidu dan kelom(ok, dan diskusikelom(ok.

. Media* a'at Pem&e'a%aran :

Poer(oint+.Lan,ka-'an,ka- Pem&e'a%aran Pertemuan Ke2

Ke,iatan


u

Penda"huluan

#. Guru memberi salam dan mengajak sisa berdoa0

+. Guru menan*akan kabar dan menge)ek kehadiran sisaserta berdoa0

. Sisa mendengarkan dan menangga(i )erita guru tentangman-aat belajar hubungan dua sudut dalam kehidu(ansehari"hari0

&. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar*ang dihara(kan akan di)a(ai sisa0

$. Guru mengin-ormasikan )ara belajar *ang akan ditem(uh5(engamatan dan demonstrasi disertai tan*a jaab,latihan indiidu dilanjutkan kelom(ok, (embahasan latihanse)ara klasikal, latihan ber(asangan, (embahasan se)araklasikal, (emajangan hasil latihan3

8. Guru menge)ek kemam(uan (ras*arat sisa dengantan*a jaab

#$menit

Inti ;. Sisa mengamati, men)ermati dan menjaab (ertan*aan

terkait )ontoh (eristia sehari"hari tentang hubungan duasudut

. Se)ara indiidu sisa men*elesaikan tugas 9atihan"#tentang mengukur hubungan dua sudut

#'. Se)ara kelom(ok, sisa berdiskusi membahas hasiltugas 9atihan"#. nggota kelom(ok saling memeriksa,mengoreksi dan memberikan masukan0

##. ebera(a sisa akil kelom(ok 5minimal em(at orang3mela(orkan hasil (en*elesaian 9atihan"#. Sisa tersebutditunjuk se)ara a)ak oleh guru0

#+. Sisa dan guru membahas hasil (en*elesaian 9atihan"#. Guru memberikan um(an balik0

#. Se)ara ber(asangan sisa men*elesaikan 9atihan"+untuk mengidenti1kasi dua sudut *ang dibentuk oleh duagaris sejajar di(otong garis lain 0

#&. Sisa dan guru membahas hasilan 9atihan"+. Gurumemberi um(an balik. =asil 9atihan"+ di(ajang di tem(at(ajangan hasil kar*a

8'

menit

$'menit

'menit

Penutu(

#$. Sisa dan guru merangkum isi (embelajaran *aitutentang hubungan dua sudut0

#8. Sisa melakukan re@eksi dengan di(andu oleh Guru0

#'

Menit


12/16

Ke,iatan


u

#;. Guru memberi (ekerjaan rumah0

#


13/16

Menentuka

n (asangansudut dari

dua garissejajardi(otonggaris lain

. Dika sudut ML9

&'?

Sudut KLM ....

&. Dika sudut ML9

dan sudut

KLM 8a. maka nilai

...

b. sudut ML9

). sudut KLM

# +

&

$ 8

; <

$. Sebutkan (asangan

sudut :

a. sehada(

b. bertolak belakang

). luar se(ihak

d. dalam se(ihak

e. luar

berseberangan

-. dalam

berseberangan

8'?

#+'?

+

+

+

+

+

+

+

+

Dumlah skor ma

LEMBAR PEN+AMA$AN PERKEMBAN+AN SIKAP

Mata Pe'a%aran : Matematika

Ke'a!*Seme!ter : VII/#

$a-un Pe'a%aran : +'#/+'#&

aktu Pen,amatan : ..........................................................................

Kmpeten!i "a!ar : Nomor .#0 .+Sika( *ang dikembangkan dalam (roses (embelajaran adalah rasa ingin tahu dantanggung jaab dalam kelom(ok.

Indikatr perkem&an,an !ikap IN+IN $A/

&. Kuran, &aik jika sama sekali tidak berusaha untuk men)oba atau bertan*a ataua)uh tak a)uh 5tidak mau tahu3 dalam (roses (embelajaran

$. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk men)oba atau bertan*a dalam(roses (embelajaran teta(i masih belum ajeg/konsisten

8. San,at &aik jika menunjukkan adan*a usaha untuk men)oba atau bertan*adalam (roses (embelajaran se)ara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikatr perkem&an,an !ikap $AN++N+JAAB (da'am ke'mpk)

&. Kuran, &aik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalammelaksanakan tugas kelom(ok

$. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakantugas"tugas kelom(ok teta(i belum ajeg/konsisten


14/16

8. San,at &aik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam men*elesaikan tugaskelom(ok se)ara terus menerus dan ajeg/konsisten

ubuhkan tanda V (ada kolom"kolom sesuai hasil (engamatan.

N>

NamaRa!a in,in ta-u $an,,un,%a4a&SB B KB SB B KB

#+

...+S sangat baik baik K kurang baik

2. Sum&er Be'a%ar Pertemuan Ke2

#. 4enah alamat rumah0+. ahan latihan"#0. ahan latihan"+0&. ahan (ekerjaan rumah0$. uku Sisa Mata Pelajaran Matematika Dilid VII.

Sidoarjo, # gustus +'#Ke(ala Sekolah Guru idang Studi

4rs. Soeasis, M.Pd Jdi Mar(uji, S.PdNi(.#>8'&'##>


15/16

9TI=N #

#. Akurlah besar AOP ∠ dan BOP ∠ dari gambar di baah ini F

+. =itung jumlah kedua sudut ituF

. Dika AOP ∠ &'' maka besar sudut BOP ∠ ..

&. Maka BOP ∠ disebut dari BOP ∠

$. BOP ∠ adalah . dari BOP ∠

8. Akurlah besar BAC ∠

danCAD∠

dari gambar di baah ini F

;. =itung jumlah kedua sudut ituF

. Maka CAD∠ disebut dari BAC ∠

#'. BAC ∠ adalah . dari CAD∠

L

P

4


16/16

9TI=N +

Perhatikan gambar berikut iniF

#. Akurlah semua sudut dibaah ini

+. dakah sudut *ang samaC

. Sebutkan (asangan"(asangan sudut *ang samaF

&. Sebutkan (asangan sudut :

a. sehada(

b. bertolak belakang

). luar se(ihak

d. dalam se(ihake. luar berseberangan

-. dalam berseberangan

T

L

H

4

J

rpp garis dan sudut kelompok 3

Documents