rpp dan silabus subtema 4
DESCRIPTION
RPPTRANSCRIPT
SILABUSKelas 2 (tema 2 : Bermain di lingkunganku)
Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
SUBTEMA 4 : BERMAIN DI TEMPAT WISATA
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
PPKn 1.2 Menerima kebersamaanm dalam keberagamansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan bentuk bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentuk bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran.
Berperilaku rukun (ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,
Kegiatan pembelajaran sub tema 2 ini akan ditempuh dalam 1 minggu.
Siswa diajak untuk meningkatkan ketaqwaan kepada tuhan dengan cara berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
Siswa diajarkan untuk memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Siswa membaca teks percakapan berwisata ke pantai.
Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Siswa nenulis kembali cerita tentang rencana berwisata ke pantai.
Siswa menyatakan
Tes lisan Tes
tertulis Unjuk
kerja Tes
praktik Observasi
…… x 35 menit
Diri anak Lingkungan Media gambar Media elektronik Benda di sekitar
siswa Buku referensi
yang relevan Lembar evaluasi
siswa
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 242 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
suku, dan sifat (karakter).
Memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).
Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).
perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret.
Siswa membuat gambar ekspresi.
Siswa membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
Siswa melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi
Siswa memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).
Siswa menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.
Siswa menceritakan persiapan berwisata ke pantai.
Siswa menggambar ekspresi dengan mengolah tekstur dan bentuk.
Siswa menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret.
Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah.
Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu.
Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 243 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
jelas. Menulis cerita
narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah sekolah dengan memperhatikan penulisan EYD.
Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.
berbagai kemungkinan dengan cermat.
Siswa menceritakan berbagai aktifitas bermain di tempat wisata
Siswa membaca cerita narasi berdasarkan aktifitas bermain di tempat wisata.
Siswa menjelaskan arti arti bersatu keberagaman.
Siswa menggambar imaginatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar.
Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di tempat wisata.
Siswa membaca cerita narasi berdasarkan aktivitas bermain di tempat wisata.
Siswa menjelaskan manfaat hidup bersatu.
Siswa menerapkan sikap hidup bersatu.
Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebuagaran jasmani dengan berbagai gerakan.
Siswa menyebutkan urutan aktivitas bermain di tempat wisata.
Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
Siswa menjelaskan akibat
Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas seharihari.
3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.
Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret..
Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret.
Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
Menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 244 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2 Menaksirkan hasil perhitungan dengan startegi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.
satu angka (kurang dari5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.
Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.
Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
hidup tidak bersatu dalam keberagaman.
Siswa menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.
Siswa mewarnai gambar imaginatif yang tealh dibuat.
Di setiap akhir pembelajaran siswa diminta untuk mengomunikasikan materi pembelajaran yang telah diajarkan
SBdP1.1 Menikmati keindahan
alam dan karya senisebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media
Mengidentifikasi bahan bahan dalam membuat karya seni rupa.
Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa.
Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.
Menggambar bermacam-macam garis.
Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 245 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.
PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi.
Mengidentifikasi sikap berdiri yang benar.
Mengidentifikasi sikap berjalan yang benar.
Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.
Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi.
Berdiri dengan sikap tubuh yang benar.
Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.
Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 246 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
………………………, 20…….Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Guru Kelas / Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………NIP. NIP.
SUBTEMA 2: Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 247 )
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
PPKn1.2 Menerima kebersamaanm dalam keberagamansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
1.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya1.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas
seharihari.
SBdP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya senisebagai salah satu tanda tanda kekuasaan Tuhan.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
PJOK 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.1.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 248 )
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman dirumah dan sekolah4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.
4.2 Menaksirkan hasil perhitungan dengan startegi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.
SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media
PJOK
3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 249 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran.
Berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di
lingkungan rumah sekolah dengan memperhatikan penulisan EYD.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.
4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.
Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret.
Menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.
SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media
Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa. Menggambar bermacammacam garis. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 250 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisataPertemuan : 1 (pembelajaran 1)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarPPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan
ratusan.
SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media
C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/
hobi. Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan kegemaran. Berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekolah. Menulis hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan rumah sekolah dengan
memperhatikan penulisan EYD.
Matematika
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 251 )
Menyebutkan kalimat perkalian dari gabungan beberapa kumpulan benda yang banyak anggotanya sama dengan hasil kurang dari 100.
Membuat kalimat perkalian dari gabungan beberapa himpunan yang banyak anggotanya sama.
SBdP Mengidentifikasi bahanbahan dalam membuat karya seni rupa. Menggambar bermacam-macam garis. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis.
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di pantai dengan cermat.2. Siswa dapat membacakan percakapan dengan suara nyaring dan menarik dengan cermat.3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di pantai dengan cermat.4. Siswa dapat menulis hal-hal pokok aktivitas bermain di pantai dengan percaya diri dan bertanggung jawab.5. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis
kelamin dengan pecaya diri.6. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan berwisata ke pantai dengan cermat.7. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/ hobi dengan percaya diri.8. Siswa dapat memberi contoh berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran) dengan setiap teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri.9. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang berwisata ke pantai dengan bertanggung jawab.10. Siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang rencana wisata kelas dengan memperhatikan
penulisan EYD dengan cermat.11. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan
benda konkret dengan bertanggung jawab.12. Siswa dapat mengerjakan soal tentang membuat kalimat perkalian (dua bilangan dua angka dan satu
angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret dengan cermat.13. Siswa dapat menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan
pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.14. Siswa dapat mengerjakan soal tentang menaksir hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang
dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.15. Siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan dalam membuat karya seni rupa dengan cermat.16. Siswa dapat menggambar bermacam-macam garis dengan percaya diri.17. Siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah garis dengan percaya diri.
E. Materi Ajar1. Bentuk-bentuk kegiatan berdasarkan jenis kelamin dan kegemaran/hobi2. Prilaku hidup rukun di sekolah3. Menulis cerita narasi4. Menyebutkan kalimat perkalian dari gabungan beberapa kumpulan benda yang banyak anggotanya sama
dengan hasil kurang dari 100.5. Menggambar expresi
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didik.Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar berwisata kepantai (mengamati).
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 252 )
Siswa menanya tentang gambar berwisata ke pantai (menanya). Siswa menuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai bermain di pantai
sesuai gambar (mengasosiasi). Siswa membacakan teks percakapan berwisata ke pantai
dengan suara nyaring dan menarik (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di pantai (mengumpulkan
informasi). Siswa menulis hal-hal pokok aktivitas bermain di pantai (mengomunikasi
kan). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan yang dapat dilakukan
bersama teman satu kelas mengenai keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan berwisata ke
pantai (mengumpulkan informasi). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman satu
kelas keragaman kegemaran/hobi (mengumpulkan informasi). Siswa memberi contoh berperilaku rukun ( ramah, tidak mengejek, toleran)
dengan teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang berwisata ke pantai (mengumpulkan informasi).
Siswa bermusyawarah untuk merencanakan kegiatan wisata kelas (mengasosiasi).
Siswa ditugaskan menulis cerita narasi sederhana tentang rencana wisata kelas dengan memperhatikan penulisan EYD dengan terlebih dahulu diberi arahan (mengasosiasi).
Guru membimbing siswa untuk dapat mengerjakan soal perkalian dan soal menaksirkan hasil kali dengan cermat, dan siswa mengamati gambar dan contoh soal menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret dengan bimbingan guru (mengamati).
Siswa mengerjakan soal tentang membuat kalimat perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret (mengumpulkan informasi).
Siswa mengamati gambar dan contoh soal menaksirkan hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat dengan bimbingan guru (mengamati).
Siswa mengerjakan soal tentang menaksir hasil kali dua bilangan dua angka dan satu angka (kurang dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengumpulkan informasi)
Guru membimbing siswa untuk berkreasi dalam membuat menggambar dengan percaya diri (mengomunikasikan).
Siswa mengidentifikasi bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni rupa dengan petunjuk guru (mengumpulkan informasi).
Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk menggambar ekspresi (mengasosiasi).
Siswa ditugaskan menggambar bermacam-macam garis (mencoba). Siswa mengolah garis menjadi ekspresi dengan dengan bimbingan guru
(mengomunikasi kan).Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan
bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi
ajar di sekolah. Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar berwisata ke Pantai3. Gambar kegiatan di kelas4. Teks percakapan berwisata ke pantai5. Gambar burung di pantai6. Kertas, pewarna dan tepung terigu yang dicampur air.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 253 )
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Hal-Hal Pokok Aktivitas Bermain di Pantai
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan1
1 Kemampuanmenulis hal-halpokok
Siswa mampumenuliskeseluruhan halhalpokok
Siswa mampumenulissebahagianbesar hal-halpokok
Siswa mampumenulissebahagian kecilhal-hal pokok
Siswa belummampu menulis
hal-hal pokok
2 Ketepatan isidalam menulishal-hal pokok
Siswa sangattepat menulishal-hal pokok
Siswa cukuptepat menulis thal-hal pokok
Siswa kurangtepat menulishal-hal pokok
Siswa belumtepat mencatathal-hal pokok
3. Ketepatan ejaandalam menulishal-hal pokok
Seluruh tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Setengah ataulebih tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Kurang darisetengah tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Seluruhtulisan belummenggunakanejaan yang tepat
b. Rubrik Penilaian Menulis Cerita NarasiNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu Bimbingan
11 Kesesuaian isi
dengan judulatau tema
Seluruh isikarangan sesuaijudul atau tema
Setengahatau lebih isikarangan sesuaijudul atau tema
Kurang darisetengah isikarangan sesuaijudul atau tema
Seluruh isikarangan belumsesuai
2 Keruntutancerita
Seluruh kegiatantersusun denganruntut
Setengahatau lebihisi karangantersusun runtut
Kurang darisetengah isikarangantersusun runtut
Seluruh isikaragan belumruntut
3. Ketepatan ejaan
Seluruh tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Setengah ataulebih tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Kurang darisetengah tulisanmenggunakanejaan yang tepat
Seluruhtulisan belummenggunakanejaan yang tepat
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 254 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
c. Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Gambar Ekspresi dengan Mengolah Garis.No Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu Bimbingan
11 Kemampuan
membuatmacam-macamgaris
Siswa mampumembuatberbagai macamgaris dengansangat tepattanpa bimbinganguru
Siswa mampumembuatseluruh macamgaris denganbimbingan guru
Siswa mampumembuatbeberapa (lebihdari 2 ) macamgaris denganbimbingan guru
Siswa hanyammapumembuat 1 atau2 garis denganbimbingan guru.
2 Variasi gambaryang dihasilakan
Hasil gambaryang diolahsiswa sangatbervariasi (lebihdari 5 bentukgambar)
Hasil gambaryang diolahsiswa bervariasi(4 bentukgambar)
Hasil gambaryang diolahsiswa sangatcukup (3 bentukgambar)
Hasil gambaryang diolahsiswa kurangbervariasi ( 2bentuk gambar)
d. Rubrik Penilaian Berprilaku RukunNo Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Berprilaku ramah dengan setiap teman2 Tidak mengejek teman
3 Bersikap toleran terhadap teman
e. Lembar Pengamatan Berdiskusi Saat Berwisata ke PantaiNo Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Keaktifan saat berdiskusi2 Kerjasama saat berdiskusi
3 Menyatakan pendapat dengan ramah4 Menghargai pendapat teman
f. Rubrik Penilaian Pengamatan Menaksir Hasil Kali Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Kurang Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan Terdekat
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan1
1 Ketepatandalammenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret
Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret denganjawaban yangsangat tepat.
Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret namunada jawabanyang kurangtepat.
Siswa hanyamampumenyelesaikansebahagian soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret dengantepat
Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret dengan
tepat.
2 Kejelasan angkayang ditulis dankerapian tulisan
Siswa mampumenulis angkapada seluruhjawaban denganjelas, bisa dibacaguru dan terlihattulisan sangatrapi.
Siswa mampumenulis angkapada sebahagianbesar jawabandengan jelas,bisa dibaca gurudan terlihattulisan rapi.
Siswa mampumenulis angkapada sebahagiankecil jawabandengan jelas,bisa dibacaguru danterlihattulisankurang rapi.
Siswa belummampu menulisangka denganjelas, tulisantidak sulit dibacaguru dan tidakrapi.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 255 )
3 Ketepatan waktumenyelesaikansoalmenaksirkanhasil kali duabilangan duaangka (kurangdari 5) darisusunan bendakonkret
Siswa mampumenyelesaikansoal sebelumwaktu yang telahditetapkan
Siswa mampumenyelesaikansoal pada waktuyang telahditetapkan
Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat
Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soaltepat waktu.
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ...............................
LAMPIRAN 1
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 256 )
Materi : Nilai karakter siswa
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 257 )
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Hal-Hal Pokok Aktivitas Bermain di PantaiHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 258 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menulis Cerita NarasiHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 259 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 5
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Gambar Ekspresi dengan Mengolah GarisHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 260 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
]
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Berprilaku Rukun
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 261 )
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3T BT T BT T BT
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 7
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan Berdiskusi Saat Berwisata ke Pantai
Hari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 262 )
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4T BT T BT T BT T BT
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 8
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Pengamatan Menaksir Hasil Kali Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka
(Kurang Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan Terdekat
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 263 )
Hari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 264 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 2
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
PPKN 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.
4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan ratusan.
Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret.
Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat.
PJOK 3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 3.4.3 Mengidentifikasi sikap berdiri yang benar.
Mengidentifikasi ikap berjalan yang benar. Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai
posisi. Berdiri dengan sikap tubuh yang benar. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 265 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisata Pertemuan : 2 (pembelajaran 2)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarPPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret. 4.2 Menaksir hasil perhitungan dengan strategi pembulatan satuan, pembulatan puluhan, dan pembulatan
ratusan.
PJOK3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur
dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
C. IndikatorPPKn
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu
Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
.Matematika
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 266 )
Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke
puluhan terdekat.
PJOK Mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 3.4.3 Mengidentifikasi sikap berdiri yang
benar. Mengidentifikasi ikap berjalan yang benar. Melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. Berdiri dengan sikap tubuh yang benar. Berjalan dengan sikap tubuh yang benar.
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.2. Siswa dapat membaca teks tentang persiapan pergi ke pantai dengan cermat.3. Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di pantai dengan percaya diri.4. Siswa dapat melengkapi kalimat sesuai isi cerita tentang persiapan ke pantai dengan cermat.5. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/ hobi dengan percaya diri.6. Siswa dapat mengurutkan gambar “berwisata ke pantai” dengan cermat.7. Siswa dapat menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman
jenis kelamin dengan bertanggung jawab.8. Siswa dapat mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi dengan cermat.9. Siswa dapat mengidentifikasi sikap berdiri yang benar dengan cermat.10. Siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan yang benar dengan cermat.11. Dengan memperhatikan gambar sikap tubuh yang benar, siswa dapat melakukan beberapa sikap duduk
yang benar dalam berbagai posisi dengan percaya diri. 12. Siswa dapat berdiri dengan sikap tubuh yang benar dengan percaya diri.13. Siswa dapat berjalan dengan sikap tubuh yang benar dengan percaya diri.14. Siswa dapat menceritakan pengalaman saat memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda
jenis kelamin, kegemaran, agama,suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri.15. Siswa dapat menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan
benda konkret dengan cermat.16. Siswa dapat mengerjakan soal tentang membuat kalimat pembagian dengan cermat17. Siswa siswa dapat menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan
pembulatan ke puluhan terdekat dengan cermat.18. Siswa dapat menaksir hasil pembagian ke puluhan terdekat dengan cermat..
E. Materi Ajar1. Berbagai kegiatan di lingkungans sekitar2. Cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas3. Menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret4. Menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dengan pembulatan ke
puluhan terdekat5. Sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi. 6. Sikap berdiri yang benar. 7. Sikap berjalan yang benar.
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 267 )
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa mendengarkan cerita teman tentang rencana wisata ke pantai
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat dan percaya diri.
Siswa menulis cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai (mengamati).
Siswa membacakan cerita narasi tentang rencana berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas (mengomunikasikan).
Siswa menanya tentang cerita yang telah dibacakan teman (menanya). Siswa mengamati gambar tentang persiapan pergi ke pantai (mengamati). Siswa menanya tentang teks persiapan pergi ke pantai (menanya). Siswa membaca teks tentang persiapan pergi ke pantai dengan bimbingan
guru (mengamati). Siswa menceritakan berbagai aktivitas bermain di pantai berdasarkan teks
tentang persiapan pergi ke pantai (mengomunikasikan). Siswa melengkapi kalimat sesuai isi cerita tentang persiapan ke pantai
(mengasosiasi) Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama yang
telah dilakukan teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi (menalar).
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat dan melakukannya dengan bertanggung jawab
Siswa mengamati gambar acak “berwisata ke pantai” (mengamati). Siswa menanyakan tentang gambar acak “berwisata ke pantai”( menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan teman (mengasosiasi). Siswa mengurutkan gambar “berwisata ke pantai” (mengasosiasi). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu
kelas dalam keragaman jenis kelamin (mengomuni kasi kan). Siswa mengamati beberapa gambar posisi tubuh (mengamati). Siswa menanya tentang gambar yang diamati (menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan teman (mengasosiasi). Siswa mengidentifikasi sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi
(mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi sikap berdiri yang benar (mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi sikap berjalan yang benar (mengum pulkan
informasi). Siswa memperhatikan gambar sikap tubuh yang benar (mengamati). Siswa melakukan beberapa sikap duduk yang benar dalam berbagai posisi
berdasarkan gambar (mengomuni kasikan). Siswa berdiri dengan sikap tubuh yang benar berdasarkan gambar
(mengumpulkan informasi). Siswa berjalan dengan sikap tubuh yang benar berdasarkan gambar
(mengumpulkan informasi). Siswa menceritakan pengalaman saat memberikan bantuan kepada teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku, dan sifat (karakter) dengan bimbingan guru (mengomonikasikan).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membilang dan mengerjakan soal membuat kalimat pembagian dengan cermat (mengamati).
Siswa mengamati gambar siput laut di pantai dan contoh soal menyatakan pembagian (dua bilangan dua angka dan satu angka lebih dari 5) dari susunan benda konkret (mengamati).
Siswa mengerjakan soal membuat kalimat pembagian (mengumpulkan informasi).
Siswa mengamati gambar dan contoh soal menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka
dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengamati).
Siswa menaksirkan hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 268 )
dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat (mengumpulkan informasi). Di akhir pembelajaran siswa di minta untuyk memberikan ke seimpulan
terhadap materi yang etlah di pelkajari.Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan
bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi
ajar di sekolah. Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks Ke Pantai3. Gambar acak kegiatan berwisata ke Pantai4. Gambar gerakan tubuh5. Gambar sikap tubuh yang benar6. Gambar benda-benda yang ada di pantai
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu Bimbingan
11 Kemampuan
Membacakanteks denganlafal danintonasi yangjelas
Siswa mampumembacakeseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas
Siswa mampumembacasebahagianbesar teksdengan lafal dan intonasi yang jelas
Siswa mampumembacasebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas
Siswa belummampumembaca teksdengan lafal dan intonasi yang jelas
2 Suara saatmembacakanteks narasi yangditulis
Suara siswaterdengar sangatnyaring sampaike seluruh kelasdan sangatmenarik saatmembacakanteks narasi
Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpada bahagianbelakang kelas
Suara siswaterdengar kurangnyaring danhanya terdengarbagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
3. Pemahaman isiteks
Siswa mampumenjawabsemua pertanyaan yangdiajukan
Siswa mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan
Siswa mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks
Siswa belummampumanjawabsemuapertanyaan yang diajukan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 269 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
b. Rubrik Melakukan Gerakan Sikap Tubuh yang BenarNo Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Sikap duduk yang tegak2 Sikap duduk bersandar dengan meja di sepan kursi
3 Sikap duduk sambil membaca dengan benar4 Sikap mengambil benda yang benar.
c. Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di PantaiNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu Bimbingan
11 Kemampuan
BerceritaSiswa berceritadengan lancar
Setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Kurang darisetengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Belum mampubercerita
2 Volume Suara Terdengarsampai seluruhruang kelas
Terdengarsampai setengahruang kelas
Terdengar hanyabagian depan
ruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
d. Rubrik Pengalaman Sikap Memberikan Bantuan Kepada TemanNo Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Bersedia memberikan bantuan2 Memberikan bantuan dengan ikhlas
3 Memberikan bantuan tanpa paksaan4 Tidak memilih milih teman saat memberikan bantuan
e. Rubrik Penilaian Menaksirkan Hasil Bagi Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Lebih Dari 5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan TerdekatNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu Bimbingan
11 Kemampuan
siswa menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat
Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekattanpa bimbinganguru
Siswa mampumenyelesaikanseluruh soalmenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekatdenganbimbingan guru
Siswa hanyamampumenyelesaikansebahagiansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat denganbimbingan guru
Siswa belummampumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan ke
puluhan terdekat
2 Ketepatanjawaban siswamenaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat
Siswa mampumenjawab 3soal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.
Siswa mampumenjawab 2soal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat dengantepat.
Siswa mampumenjawab 1soal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.
Siswa belummampumenjawabsoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekatdengan tepat.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 270 )
3 Ketepatan waktumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat
Siswa mampumenyelesaikansoal sebelumwaktu yang telahditetapkan
Siswa mampuMenyelesai-kan soal pada waktu yang telah
ditetapkan
Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatan kepuluhan terdekat
Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soaltepat waktu.
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ......................................
LAMPIRAN 1
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa
Hari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 271 )
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 272 )
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 273 )
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
Keterangan
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 274 )
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Melakukan Gerakan Sikap Tubuh yang Benar
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4T BT T BT T BT T BT
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 275 )
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 5
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di PantaiHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 276 )
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Pengalaman Sikap Memberikan Bantuan Kepada Teman
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4T BT T BT T BT T BT
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 277 )
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 7
Kolom penilaian keterampilan siswa siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menaksirkan Hasil Bagi Dua Bilangan Dua Angka Dan Satu Angka (Lebih Dari
5) Dengan Pembulatan Ke Puluhan TerdekatHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 278 )
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 279 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 3
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakanbenda konkret.
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.
Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret.
Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa.
Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 280 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisata Pertemuan : 3 (pembelajaran 3)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarBahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakanbenda konkret. 4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau
pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
C. IndikatorBahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas
Matematika Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai
kemungkinan.
SBdP Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur.
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah ditulis tentang persiapan berwisata ke pantai dengan
lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.2. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas yang dilakukan selama di pantai dengan percaya diri.3. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa
dengan cermat.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 281 )
4. Siswa dapat menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur dengan bertanggung jawab.5. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret
dengan cermat.6. Siswa dapat mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian bilangan dua angka dan satu angka dengan
berbagai kemungkinan dengan cermat.
E. Materi Ajar1. Cerita narasi tentang aktivitas bermain di lingkungan 2. Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu ngka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret3. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Guru memberi arahan kepada siswa untuk mengamati gambar dengan
cermat. Siswa mengamati gambar pantai (mengamati). Siswa menanya tentang gambar pantai (menanya). Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan teman (mengasosiasi). Siswa mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam
menciptakan karya seni rupa berdasarkan gambar pantai (mengumpulkan informasi).
Guru memberi arahan kepada siswa untuk dapat bercerita dengan percaya diri.
Siswa mengamati kembali teks cerita tentang persiapan berwisata ke pantai (mengamati).
Siswa membacakan cerita narasi yang telah ditulis tentang persiapan berwisata ke pantai dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).
Siswa menceritakan berbagai aktivitas yang dilakukan selama di pantai dengan bimbingan guru (mengomunikasikan).
Guru membeimbing siswa untuk dapat berkreasi membuat kertas daur ulang dengan bertanggung jawab.
Siswa membaca petunjuk membuat kertas daur ulang (mengamati). Siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat kertas daur ulang
(mengumpulkan informasi). Siswa menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur
berdasarkan petunjuk yang telah dibaca (mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk membuat perkalian dengan cermat. Siswa mengamati contoh soal tentang perkalian (dua bilangan dua angka
dan satu angka dari susunan benda konkret (mengamati). Siswa bertanya jawab tentang contoh soal tentang perkalian (dua bilangan
dua angka dan satu angka dari susunan benda konkret (menanya). Siswa ditugaskan guru mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian
bilangan dua angka dan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mengumpulkan informasi.)
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan cermat (mengumpulkan informasi).
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 282 )
Di akhir pembelajaran siswa diminta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang diajarkan.
Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar
Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi ajar di sekolah.
Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar pantai3. Gambar menaksir benda hingga puluhan terdekat4. Gambar yang ada pada soal cerita
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas di Pantai
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan1
1 KemampuanBercerita
Siswa berceritadengan lancar
Setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Kurang darisetengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Belum mampubercerita
2 Volume Suara Terdengarsampai seluruhruang kelas
Terdengarsampai setengahruang kelas
Terdengar hanyabagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
b. Rubrik Penilaian Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1 KemampuanMembacakan
Siswa mampumembaca
Siswa mampumembaca
Siswa mampumembaca
Siswa belummampu
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 283 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
teks denganlafal danintonasi yangjelas
keseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas
sebahagianbesar teksdengan lafal danintonasi yangjelas
sebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas
membaca teksdengan lafal danintonasi yangjelas
2 Suara saatmembacakanteks narasi yangditulis
Suara siswaterdengar sangatnyaring sampaike seluruh kelasdan sangatmenarik saatmembacakanteks narasi
Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpadabahagianbelakang kelas
Suara siswaterdengar kurangnyaring danhanya terdengarbagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
3. Pemahaman isi teks
Siswa mampumenjawabsemuapertanyaan yangdiajukan
Siswa mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan
Siswa mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks
Siswa belummampumanjawabsemuapertanyaan yangdiajukan
c. Rubrik Penilaian Menggambar Ekspresi Dengan Mengolah Tekstur Dan BentukNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1 Komposisi gambar
Hasil gambaryang dibentuksangat seimbangkiri dan kanantanpa bimbinganguru
Hasil gambaryang dibrntukseimbang kiridan kanandenganbimbingan guru
Hasil gambaryang dibentukkurang seimbangkiri dan kananwalaupundenganbimbingan guru.
Hasil gambaryang dibentuktidak seimbangkiri dan kananwalaupundenganbimbingan guru
2 Proporsigambar denganmengolah garis,warna, bentukdan tekstur
Terlihat hasilgambarmempunyai 4proporsi yangsangat sesuai.(garis, warna,bentuk dantekstur)
Terlihat hasilgambarmempunyai 3proporsi yangsesuai.
Terlihat hasilgambarmempunyai 2proporsi yangsesuai.
Terlihat hasilgambar hanyamempunyai 1proporsi
3. Kerapian dankebersihandalammenggambar
Gambar yangdibuat bentuk,tekstur danwarnanya rapiserta bersih padabidang dasaran
Gambar yangdibuat bentuk,tekstur, danwarnanya rapiserta sedikitbersih padabidang dasaran
Gambar yangdibuat bentuk,tekstur, danwarnanya kurangrapi serta bersihpada bidangdasaran
Belum mampumenggambardengan rapi danbersih
d. Rubrik Penilaian Mengurai Sebuah Bilangan Menjadi Perkalian Dua Angka Dan Satu Angka Dengan Berbagai Kemungkinan
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan
11 Kemampuan
siswa menguraiSiswa mampumenyelesaikan
Siswa mampumenyelesaikan
Siswa hanyamampu
Siswa belummampu
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 284 )
sebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinan
seluruh soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinantanpa bimbinganguru
seluruh soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandenganbimbingan guru
menyelesaikansebahagian soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandenganbimbingan guru
menyelesaikansoal menguraisebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagai
kemungkinan
2 Ketepatanjawaban siswamenguraisebuah bilanganmenjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinan
Siswa mampumenjawab 3 soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.
Siswa mampumenjawab 2mengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.
Siswa mampumenjawab 1 soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.
Siswa belummampumenjawab soalmengurai sebuahbilangan menjadiperkalian duaangka dansatu angkadengan berbagaikemungkinandengan tepat.
3. Ketepatanwaktumenyelesaikansoal menaksirhasil bagi duabilangan duaangka dan satuangka (lebihdari 5) denganpembulatanke puluhanterdekat
Siswa mampumenyelesaikansoal sebelumwaktu yang telahditetapkan
Siswa mampumenyelesaikansoal pada waktuyang telahditetapkan
Siswa terlambat5 menitmenyelesaikansoal menaksirbenda hingga kebilangan satuanterdekat
Siswa belummampumenyelesaikanseluruh soaltepat waktu.
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ......................................
LAMPIRAN 1
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 285 )
Materi : Nilai karakter siswa
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 286 )
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas di PantaiHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 287 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 288 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 5
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menggambar Ekspresi Dengan Mengolah Tekstur Dan BentukHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 289 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Mengurai Sebuah Bilangan Menjadi Perkalian Dua Angka Dan Satu Angka
Dengan Berbagai Kemungkinan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 290 )
Hari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 291 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 4
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan
rumah dan sekolah.
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.
Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa.
Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 292 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di rumah teman Pertemuan : 4 (pembelajaran 4)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarPPKn3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa 4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media
C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan bersama teman yang berbeda jenis kelamin, kegemaran dan
sifat (karakter)
Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas
SBdP Mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian dengan percaya diri.2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis
kelamin dengan percaya diri.3. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas ke pantai berdasarkan teks cerita tentang berwisata ke pantai
dengan percaya diri.4. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/ hobi dengan percaya diri.5. Siswa dapat menuliskan kembali cerita tentang berwisata ke pantai menggunakan huruf kapital dengan
bertanggung jawab.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 293 )
6. Siswa dapat membacakan cerita narasi tentang berwisata ke pantai yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.
7. Siswa dapat mengurutkan gambar dengan cermat.8. Siswa dapat menunjukkan contoh sikap memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) dengan bertanggung jawab.9. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang berwisata ke pantai dengan bertanggung
jawab.10. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bisa digunakan dalam menciptakan karya seni rupa
dengan cermat.11. Siswa dapat menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar dengan
percaya diri.12. Siswa dapat mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air dengan percaya diri.13. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang warna gambar dengan bertanggung jawab.14. Siswa dapat berdiskusi menjawab pertanyaan tentang sikap memberikan bantuan kepada teman sekolah
yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku dan sifat (karakter) dengan percaya diri.
E. Materi Ajar1. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi2. Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.3. Menggambar ekspresi dengan mengolah bentuk dan tekstur4. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa mengamati gambar (mengamati).
Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan tentang sikap yang harus dilakukan dalam memberikan bantuan kepada teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) (mengumpulkan informasi).
Guru membimbing siswa untuk membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian dengan percaya diri (mengomunikasikan).
Siswa mengamati teks cerita tentang berwisata ke pantai (mengamati). Siswa menanya tentang teks cerita berwisata ke pantai (menanya). Siswa membaca teks cerita tentang berwisata ke pantai secara bergantian
(mengomunikasikan). Siswa bertanya jawab berdasarkan teks cerita tentang berwisata ke pantai
(menanya). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu
kelas mengenai keragaman jenis kelamin (mengomunikasikan). Siswa menceritakan berbagai aktivitas di pantai berdasarkan gambar
(mengasosiasi). Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu
kelas mengenai keragaman kegemaran/ hobi (mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk menuliskan kembali cerita tentang
Berwisata ke pantai menggunakan huruf capital dengan cermat (mengomunikasikan).
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 294 )
Siswa membacakan cerita narasi tentang berwisata ke pantai yang telah itulis dengan lafal dan intonasi yang jelas (mengomunikasikan).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan cermat.
Siswa mengamati gambar acak tentang berwisata ke pantai (mengamati). Siswa mengurutkan gambar acak tentang berwisata ke pantai
(mengasosiasi). Siswa menunjukkan contoh sikap memberikan bantuan kepada teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama,suku dan sifat (karakter) berdasarkan gambar (mengamati).
Siswa ditugaskan guru menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang berwisata ke pantai (mengumpulkan informasi).
Guru membimbing siswa untuk menggambar dan mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air dengan percaya diri (mengomunikasikan).
Siswa mengelompokkan benda-benda yang ada di pantai untuk digunakan dalam menciptakan karya seni rupa (mengumpulkan informasi).
Siswa menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media di lingkungan sekitar berdasarkan petunjuk guru (mengasosiasi).
Siswa menggunakan empat warna dasar. Kemudian mencampurkan warna dasar untuk mendapatkan warna lain (mengumpulkan informasi).
Siswa mencatat warna yang terlihat sebagai hasil mencampurkan (mengomunikasikan).
Siswa mewarnai gambar imajinatif dengan menggunakan cat air (mengasosiasi).
Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar
Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi ajar di sekolah.
Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks cerita tentang berwisata ke pantai3. Gambar acak tentang berwisata ke pantai4. Buku gambar, cat air dan pensil5. Gambar membantu teman
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Ke Pantai
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan1
1 Kemampuan Siswa bercerita Setengah Kurang dari Belum mampu
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 295 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
Bercerita dengan lancar bagian ceritadisampaikandengan lancar
setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
bercerita
2 Volume Suara Terdengarsampai seisiruang kelas
Terdengarsampai setengahruang kelas
Terdengar hanyabagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
b. Rubrik Penilaian Menulis Kembali Cerita Narasi dengan Menggunakan Huruf Kapital
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan
11 Menulis
menggunakanhuruf kapitaldengan benar
Seluruh katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar
Setengah katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar
Kurang darisetengah katayang tepat ditulisdengan hurufkapital denganbenar
Seluruh isitekskata yangtepat ditulisdengan hurufkapital dengan benar
2 Kesesuaian isiteks yang ditulis dengan yangsebenarnya
keseluruhan isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya
Sebahagaian isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya
Kurang darisebahagaian isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya
Tidak ada isiteks yang ditulissesuai denganyang sebenarnya
c. Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1 KemampuanMembacakanteks denganlafal danintonasi yangjelas
Mampumembacakeseluruhan teksdengan lafal danintonasi yangjelas
Mampumembacasebahagianbesar teksdengan lafal danintonasi yangjelas
Mampumembacasebahagian kecilteks dengan lafaldan intonasiyang jelas
Belum mampumembaca teksdengan lafal danintonasi yangjelas
2 Suara saatmembacakanteks narasi yangditulis
Suara siswaterdengar sangatnyaring sampaike seluruh kelasdan sangatmenarik saatmembacakanteks narasi
Suara siswaterdengarnyaring sampaiseluruh kelastetapi samarsamarpadabahagianbelakang kelas
Suara siswaterdengar kurangnyaring danhanya terdengarbagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
3. Pemahaman isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaan yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahatau lebihpertannyaanyang diajukan
Mampumenjawabkurang darisetengah bagianteks
Belum mampumanjawabsemuapertanyaan yangdiajukan
c. Rubrik Penilaian Kegiatan Membuat Karya kerajinan dari Bahan DaunNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 296 )
11 Kreativitas Hasil prakarya
menggunakanbahan dasardaunAda 4 bahandasar daun yangdigunakan
Hasil prakaryamenggunakanbahan dasardaunAda 3 bahandasar daun yangdigunakan
Hasil prakaryamenggunakanbahan dasardaunAda 2 bahandasar daun yangdigunakan
Hasil prakaryamenggunakanbahan dasardaunAda 1 bahandasar daun yangdigunakan
2 Ketepatanmelipat daun
Lipatan daunrapi dan simetris
Lipatan daunrapi dan kurangsimetris
Lipatan daunkurang rapi dantidak simetris
Lipatan dauntidak rapi dantidak simetris
3 Keindahan karya yang dihasilkan
Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan rasasangat kagum
Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan rasakagum
Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan kurangenak dilihat
Karya yangdihasilkanmenimbulkankesan tidak enakdilihat
d. Rubrik Penilaian Menulis Narasi Dengan Menggunakan Tulisan Tegak BersambungNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1 Kesesuaiangambar denganpaduan warnayang diberikan
Hasil gambaryang dibuatsangat sesuaidengan paduanwarna yangdiberikan
Hasil gambaryang dibuatsesuai denganpaduan warnayang diberikan
Hasil gambaryang dibuatkurang sesuaidengan paduanwarna yangdiberikan
Hasil gambaryang dibuat tidaksesuai denganpaduan warnayang diberikan
2 Kesesuaiangambar denganpaduan warnayang diberikan
Gambar yangdibuat sangatbersih dandiwarnai dengansangat rapi
Gambar yangdibuat bersih dandiwarnai denganrapi
Gambar yangdibuat kurangbersih dandiwarnai dengankurang rapi
Gambar yangdibuat tidakbersih dandiwarnai dengantidakrapi
3 Keindahan Gambar yangdihasilkan siswasangat indah
Gambar yangdihasilkan siswaindah
Gambar yangdihasilkan siswakurang indah
Gambar yangdihasilkan siswa tidak indah
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ......................................
LAMPIRAN 1
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 297 )
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswa
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 298 )
Kelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 299 )
Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Ke PantaiHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 300 )
Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Menulis Kembali Cerita Narasi dengan Menggunakan Huruf KapitalHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 5
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 301 )
Tema :Subtema :Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membacakan Cerita Narasi yang DitulisHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 302 )
Tema :Subtema :Materi : Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai Gambar Imajinatif.Hari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 303 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 5
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan
rumah dan sekolah.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang jelas..
PJOK 3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan.
Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 304 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisataPertemuan : 5 (pembelajaran 5)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarPPKn3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PJOK3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur
dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.
C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi. Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas..
PJOK Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan. Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan..
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita narasi tantang teks percakapan wisata ke pantai dengan suara nyaring
dan menarik dengan cermat.2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dan keragaman jenis
kelamin dengan percaya diri.3. Siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas saat berwisata ke pantai dengan percaya diri.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 305 )
4. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi dengan percaya diri.
5. Dengan penugasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan wisata ke pantai dengan bertanggung jawab.
6. Siswa dapat bermain peran berdasarkan teks percakapan yang telah dibaca dengan percaya diri.7. Siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku, dan sifat ( karakter) dengan percaya diri.8. Siswa dapat menulis tentang tempat wisata dengan cermat.9. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai
gerakan dengan cermat.10. Siswa dapat melakukan aktivitas pengembangan kebugaranjasmani dengan berbagai gerakan
berdasarkan gambar dengan percaya diri..
E. Materi Ajar1. Menyebutkan bentuk– bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran/ hobi.2. Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.3. Mengidentifikasi gerak manipulasi berdasarkan permainan yang dilakukan.
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk mengamati teks percakapan wisata ke
pantai dengan cermat (mengamati). Siswa menanya tentang teks percakapan wisata ke pantai (menanya). Siswa menanya tentang teks percakapan (menanya). Siswa membacakan cerita narasi berupa teks percakapan wisata ke pantai
dengan suara nyaring dan menarik (mencoba). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-
teman satu kelas tentang keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menceritakan berbagai aktivitas saat berwisata ke pantai
berdasarkan teks percakapan (mengomunikasikan). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kerja sama dengan teman-
teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/hobi (menanya). Siswa mengisi kalimat rumpang (mengasosiasi). Siswa menghitung jumlah kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru
(mengumpulkan informasi). Siswa membuat sendiri kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat seru
(mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk bermain peran berdasarkan teks
percakapan yang telah dibaca dengan percaya diri (mengomunikasikan). Siswa menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan
kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) pada saat bermain peran dengan percaya diri (mengomunikasikan).
Siswa menulis tentang tempat wisata yang dikunjungi (mengomunikasikan).
Siswa menulis cerita tentang kerja sama di antara teman-teman dalam berwisata (mengomunikasikan).
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 306 )
Siswa menulis tentang apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dilakukan di tempat wisata (mengomunikasikan).
Siswa mengamati gambar gerakan tubuh dengan cermat (mengamati). Siswa mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran
jasmani dengan berbagai gerakan (mengumpulkan informasi). Siswa menandai gerakan yang ditunjukkan pada gambar yang diamati
(mengomunikasikan). Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang gerakan yang paling
mereka kuasai beserta alasannya dengan penuh rasa tenggung jawab (mengumpulkan informasi). Siswa berdiskusi tentang gerakan yang paling disukainya beserta
alasannya(mengomunikasikan). Siswa berdiskusi tentang gerakan yang paling mereka kuasai beserta
alasannya (mengomunikasikan). Siswa melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan
berbagai gerakan berdasarkan gambar gerakan badan dengan bimbingan guru (mengumpulkan informasi).
Di akhir permbelajaran, siswa di minta untuk memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah dipelajari (mongomunikasikan)
Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar
Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi ajar di sekolah.
Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Teks Percakapan Wisata ke Pantai3. Gambar gerakan tubuh.
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Narasi
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan
11. Kemampuan
Membaca Tekspercakapan
Siswa mampumembacakeseluruhan teks
Siswa mampumembacasetengan ataulebih bagian teks
Siswa mampumembaca kurangdari setengahbagian teks
Siswa belummampumembaca teks
2. Pemahaman Isi teks
Mampumenjawabsemua
Mampumenjawabsetengah atau
Mampumenjawabkurang dari
Belum mampumenjawabsemua
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 307 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
pertanyaan yang diajukan
lebih pertanyaanyang diajukan
setengah bagianteks
pertanyaan yangdiajukan
b Rubrik Bermain Peran Berdasarkan Teks PercakapanNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1. Ekspresi Mimik wajahdan gerak tubuhsesuai dengandialog secarakonsisten
Mimik wajahdan gerak tubuhsesuai dengandialog namuntidak konsisten
Mimik wajah dangerakan tubuhsesuai dengandialog
Monoton, tanpaekspresi
2. Volume suara Terdengarsampai seluruhruang kelas
Terdengarsampai setengahruang kelas
Terdengar hanyabagian depanruang kelas
Suara sangatpelan atau tidakterdengar
3. Kerja sama Sangat Terlihatkegiatan salingmembantu
Terlihatsebahagianbesar kegiatansaling membantu
Terlihatsebahagian kecilkegiatan salingmembantu
Tidak terlihatkegiatan salingmembantu.
c. Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Saat Berwisata ke PantaiNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1. KemampuanBercerita
Siswa berceritadengan lancar
Setengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Kurang darisetengahbagian ceritadisampaikandengan lancar
Belum mampubercerita
2. Lafal danekspresi
Menggunakanlafal yang jelasdan ekpresi yangmenarik
Menggunakanlafal yang jelasdan ekspresi kurang menarik
Menggunakanlafal yangkurang jelas danekspresin kurangmenarik
Tidakmenggunakanlafal dan ekpresiyang diharapkan
3. Intonasi suara Intonasi suarabagus dan jelas
Intonasi suarabagus tapi agakpelan
Intonasi suaradatar tapi jelas
Intonasi suaradatar dan tidakjelas
d. Lembar Pengamatan Sikap BekerjasamaNo Kriteria Terlihat Belum
terlihat1. Siswa mampu berlomba jalan harimau2. Siswa mampu berlomba jalan gajah
3. Siswa mampu gendong-gendongan
e. Rubrik Menunjukkan Sikap Kerjasama dalam Berbagai KegiatanNo
Kriteria Terlihat Belum terlihat
1. Siswa bekerjasama saat bermain peran2. Siswa bekerjasama saat melakukan gerakan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 308 )
pengembangan kebugaran jasmani3. Siswa saling membantu dalam berbagai kegiatan
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ......................................
LAMPIRAN 1
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 309 )
Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 310 )
Subtema :Materi :Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 311 )
Materi : Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca NarasiHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 312 )
Materi : Rubrik Bermain Peran Berdasarkan Teks PercakapanHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 5
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 313 )
Materi : Rubrik Menceritakan Berbagai Aktivitas Saat Berwisata ke PantaiHari/tanggal :
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 314 )
Materi : Lembar Pengamatan Melakukan Permainan Pecah Piring dengan Variasi Pola Gerak Dasar Manipulatif
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3T BT T BT T BT
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 7
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 315 )
Materi : Rubrik Menunjukkan Sikap Kerjasama dalam Berbagai Kegiatan
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3T BT T BT T BT
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 316 )
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
Pembelajaran 6
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan
rumah dan sekolah.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin.
Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/ hobi.
Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaba.
Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda konkret.
Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
SBdP 3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa
4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.
Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 317 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : .......................................Kelas/Semester : 2/1Tema : Bermain di lingkunganku Subtema : Bermain di tempat wisataPertemuan : 6 (pembelajaran 6)Jumlah Pertemuan : .......x35 menit
A. Kompetensi Inti1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi DasarPPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika 3.2 Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkret.4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampai 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau
pembagian dua bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaba.
SBdP3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa4.3 Menggambar imajinatif dengan memanfaatkan beragam media.
C. IndikatorPPKn Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin. Menyebutkan bentukbentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman kegemaran/
hobi. Bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/ tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran,agama, suku dan sifat (karakter).
Bahasa Indonesia Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis
Matematika Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda
konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan.
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 318 )
SBdP Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.
D. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membacakan cerita tentang tempat wiasata yang pernah dikunjungi dengan percaya diri.2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari cerita teman dengan cermat.3. Siswa menuliskan tentang apa yang diceritakan teman dengan cermat.4. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis dengan percaya diri.5. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan cermat.6. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman
jenis kelamin dengan percaya diri.7. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama temanteman satu kelas dalam keragaman
kegemaran/ hobi dengan percaya diri.8. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar berwisata ke pantai dengan cermat.9. Siswa dapat menunjukkan sikap bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah
yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) dengan percaya diri10. Siswa dapat menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5) dari susunan
benda konkret dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.11. Siswa dapat mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai
kemungkinan dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.12. Siswa dapat menjelaskan teknik membuat karya rupa kolase dengan percaya diri.13. Siswa penugasan guru, siswa dapat mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat dengan teknik kolase
dengan percaya diri.
E. Materi Ajar Bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin dalam keragaman
kegemaran/ hobi. Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan benda
konkret. Mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan. Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa. Mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat.
F. Alokasi Waktu......... x 35 menit
G. Pendekatan/Metode/StrategiPendekatan : ScientifikMetode / Strategi : Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
H. Nilai karakter yang dikembangkan Cermat, percaya diri, dan bertanggung jawab
I. Kegiatan PembelajaranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pandangan
secara umum terhadap materi ajar kepada para peserta didk.Kegiatan Inti Siswa membacakan teks cerita yang telah ditulis tentang tempat wisata
yang pernah dikunjungi (mengamati). Siswa menanya teks cerita yang telah ditulis kemarin tentang tempat wisata
yang pernah dikunjungi (menanya). Siswa mencatat hal-hal penting dari cerita teman yang didengar
(mengumpulkan informasi). Siswa menuliskan tentang apa yang diceritakan teman
(mengomunikasikan). Siswa menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 319 )
(mengomunikasikan). Siswa mengamati gambar kegiatan berwisata ke pantai (mengamati). Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar (menalar). Siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-
teman satu kelas dan keragaman jenis kelamin (menanya). Siswa menyebutkan urutan aktivitas berwisata ke pantai (menanya). Siswa bertanya jawab menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman-teman satu kelas dalam keragam an kegemaran/hobi (menanya). Siswa berdiskusi kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan gambar
berwisata ke pantai (menalar). Siswa berdiskusi kelompok menunjukkan sikap bekerja sama dalam
melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter) (menalar).
Siswa berdiskusi kelompok tentang akibat jika tidak bekerja sama (menalar).
Siswa memperhatikan gambar 120 kulit kerang (mengamati). Menyatakan perkalian (dua bilangan dua angka dan satu angka kurang dari
5) dari susunan benda konkret (mencoba). Siswa mengelompokkan kulit kerang pada gambar (mencoba). Siswa menentukan bahwa setiap kelompok harus memiliki jumlah kulit
kerang yang sama (mencoba). Siswa membuat kalimat perkalian yang lain untuk 120 (mencoba). Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian (dua bilangan dua angka dan
satu angka kurang dari 5) dari susunan benda konkret (mencoba). Siswa memperhatikan contoh penguraian sebuah bilangan menjadi
perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mengamati).
Siswa mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan (mencoba).
Siswa menjelaskan teknik membuat karya rupa kolase dengan petunjuk guru (mengo munikasikan).
Siswa ditugaskan mewarnai gambar imajinatif yang telah dibuat dengan teknik kolase (mencoba).
Di akhir pembelajaran siswa diminta untuk memberikan kesimpulan terhadap matrei yang terlah di pelajari (mengomunikasikan)
Penutup Guru memberikan penguatan materi ajar kepada siswa dan membenarkan bila terjadi kesalah prada proses belajar mengajar
Guru memberikan tugas rumah kepda siswa sebagai pengayaan materi ajar di sekolah.
Salam dan doa penutup
J. Alat dan Sumber Bahan1. Buku Tema 2 “Bermain di lingkunganku ”2. Gambar berwisata ke Pantai.3. Contoh gambar kolase tentang tempat wisata
K. Penilaian1. Bentuk penilaian
Penilaian sikap (Observasi) Penilaian Pengetahuan (Tes tertulis) Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)
2. Rubik penilaian Penilaian sikap (Observasi)
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 320 )
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
BT ST MT MM BT ST MT MM BT ST MT MM
Penilaian pengetahuan (Tes tertulis)Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.
Penilaian keterampilan (Unjuk kerja/observasi)a. Rubrik Menyimpulkan Isi Cerita
No Kriteria Baik sekali4
Baik3
Cukup2
Perlu Bimbingan1
1 Kesesuiansimpulandengan isi cerita
Simpulanmewakilikeseluruhan isicerita
Simpulanmewakilisebahagianbesar isi cerita
Simpulanmewakilisebahagian kecilisi cerita
Simpulan belummewakili isicerita.
2 KetepatanpenggunaanEYD
Seluruh tulisanmenggunakanEYD yang tepat
Setengah ataulebih tulisanmenggunakan EYD yang tepat
Kurang darisetengah tulisanmenggunakanEYD yang tepat
Seluruhtulisan belummenggunakanEYD yang tepat
b. Rubrik Membuat KolaseNo Kriteria Baik sekali
4Baik
3Cukup
2Perlu
Bimbingan1
1 komposisi Gambar yangdibuat siswakesatuannyasangat seimbang
Gambar yangdibuat siswakesatuannyaseimbang
Gambar yangdibuat siswakesatuannyakurangseimbang.
Gambar yangdibuat siswakesatuannyatidak seimbang
2 kreativitas Gambar yangdibuat siswasangat kreatif
Gambar yangdibuat siswakreatif
Gambar yangdibuat siswakurang kreatif
Gambar yangdibuat siswatidak kreatif
3. Keindahan Gambar yangdihasilkan siswasangat indah
Gambar yangdihasilkan siswaindah
Gambar yangdihasilkan siswakurang indah
Gambar yangdihasilkan siswa tidak indah
c. Lembar Pengamatan mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan
No Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Siswa mampu menguraikan bilangan 27 menjadiperkalian 3 angka
2 Siswa mampu menguraikan bilangan 64 menjadiperkalian 3 angka
3 Siswa mampu menguraikan bilangan 216 menjadiperkalian 3 angka
4 Siswa mampu menguraikan bilangan 125 menjadiperkalian 3 angka
d. Lembar Pengamatan bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)
No Kriteria Terlihat Belum terlihat
1 Saling membantu dengan ikhlas2 Kekompakan dalam melakukan kegiatan
3 Saling bertukar ide atau pendapat
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 321 )
4. Sikap saling memotivasi
...................,..........20.. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
......................................... ......................................
LAMPIRAN 1
Kolom pengamatan sikap siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Nilai karakter siswa
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 322 )
Hari/tanggal :
No Nama SiswaPerubahan Tingkah Laku Ket
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Nb: Kolom pengamatan ini digunakan untuk menamati perkembangan sikap siswa.Keterangan:BT : Belum terlihat MT : Mulai Terlihat MB: Mulai berkembang SM:Sudah membudaya
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 2Kolom penilaian pengetahuan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi :Hari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 323 )
No Nama SiswaPerolehan skor siswa
KeteranganRubik :…… Rubik :…… Rubik :……
Nb: Yang dimasukkan kedalam form ini adalah pernik yang menguji pengetahuan siswa
……………………,…………….20…..Guru
LAMPIRAN 3
Kolom penilaian keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Menyimpulkan Isi CeritaHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 324 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 4
Kolom penilaian keterampilan siswa Kelas :Tema :Subtema :Materi : Rubrik Membuat KolaseHari/tanggal :
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 325 )
No Nama Siswa Perolehan skor KeteranganKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Nb: Kolom ini hanya untuk mengukur tindakan/keterampilan (psikomotorik) siswa sesuai materi Rumus perhitungan sebagai berikut:Jumlah skor yang diproleh siswa x 100 = Nilai
Skor ideal Nb: skor ideal adalah banyak kriteria dikalikan skor tertinggi.
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 6
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan mengurai sebuah bilangan menjadi perkalian 3 bilangan satu angka dengan berbagai kemungkinan
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 326 )
Hari/tanggal :
No Nama Siswa KetKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4T BT T BT T BT T BT
Keterangan:T : Terlihat BT : Belum Terlihat
……………………,…………….20… Guru
…………………………………………..
LAMPIRAN 7
Kolom pengamatan keterampilan siswaKelas :Tema :Subtema :Materi : Lembar Pengamatan bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan/tugas dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)
Kelas 2 Tema 2 Subtema 4 ( 327 )