rpp ctl glbb
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
1/27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Tingkat
Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Semester 1
Bab: Gerak Lurus dengan Percepatan konstan
P bi bi D N h Siti A i h M Pd
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
2/27
P bi bi D N h Siti A i h M Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan
Sub Materi : Gerak Lurus dengan Percepatan Konstan (GLBB)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
3/27
4.1. Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan
percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak4.1.1
Melakukan percobaan untuk mengukur percepatan benda yang bergerak lurus
berubah beraturan dengan menggunakan Ticker Timer .
4.1.2 Menampilkan grafik hasil percobaan percepatan benda yang bergerak lurus
berubah beraturan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati fenomena gerak dalam kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat mengenali dan mengagumi kebesaran Tuhan.
2. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat melakukan kegiatan pengamatan
secara teliti, jujur, dan bertanggung jawab.
3. Melalui kegiatan mengamati bola dijatuhkan, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB).
4. Melalui kegiatan percobaan menentukan percepatan benda yang bergerak lurus
berubah beraturan, peserta didik dapat menggambarkan dan menganalisis grafik
e k l de e e t k t
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
4/27
GLBB
Pengertian Besaran GLBB
Kecepatan
Jarak
Waktu
Percepatan
Persamaan
GLBB
vt = vo + at
s = vot + 0,5 at2
vt2 = vo
2 + 2as
Grafik GLBB
s-t
v-t
a-t
Permasalahan
GLBB
Penerapan
GLBB
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
5/27
b. Besaran – besaran fisika pada GLBB
1)
Pertama, ketika sebuah benda bergerak, maka benda tersebut pastimemiliki kecepatan. Kecepatan termasuk salah satu besaran fisika
(besaran turunan) dalam GLBB.
2) Kedua, setiap benda yang bergerak pasti menempuh jarak (skalar) atau
perpindahan (vektor) tertentu. Jarak atau perpindahan adalah besaran
panjang.3) Ketiga, ketika bergerak dari satu tempat ke tempat lain, pasti dibutuhkan
waktu, waktu juga termasuk besaran fisika.
4) Keempat, pada saat suatu benda melakukan Gerak Lurus Berubah
Beraturan (GLBB), kecepatan benda tersebut berubah secara teratur.
Perubahan kecepatan = percepatan. Percepatan juga termasuk besaran
fisika (besaran turunan).
c. Persamaan pada GLBB
1)
Hubungan antara kecepatan awal (vt) dengan kecepatan awal (vo),
percepatan (a) dan waktu (t).
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
6/27
Atau asvvot 2
22
..........................................................................................6
Dari persamaan 2 dan 4 didapat
t vat v
s oo
.2
...............................................................................................7
2
2 2at t v
s o
....................................................................................................8
2
21 at t v s
o ....................................................................................................9
Persamaan (9) menyatakan jarak yang ditempuh benda yang bergerak dengan
percepatan tetap a selama waktu t dari kedudukannya mula-mula.
d. Grafik pada GLBB
GLBB digambarkan dalam bentuk grafik sebagai berikut : Grafik kecepatan
terhadap waktu untuk GLBB, kecepatan awal tidak sama dengan nol.
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
7/27
3. Langkah Pokok :
a.
Konstruktivisme (constructivism)Permasalahan kontruktivisme dalam kehidupan sehari-hari
Permasalahan terkait pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki peserta didik
tentang fenomena gerak lurus berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari :
1) Apa yang kamu lakukan supaya sepeda yang kamu kendarai kecepatannya
bertambah?
2) Apa yang terjadi ketika sepeda yang sedang bergerak tidak kamu kayuh
kembali?
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
8/27
7) Bagaimana keadaan bola di titik tertinggi ketika kamu lempar ke atas?
Disebut gerak apa yang terjadi pada bola ketika dilempar ke atas?
8)
Pernahkah kamu melihat perenang terjun dari papan loncat, gerak apa yan
terjadi pada perenang tersebut?
b.
Menemukan (Inquiry)c.
Bertanya (Questioning)
Permasalahan Pokok
1) Apa yang dimaksud dengan gerak lurus dengan percepatan konstan
(GLBB)?
2)
A j b fi ik t d t d l k l d
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
9/27
kognitif siswa untuk berpikir kritis dan mengembangkan kemampuan
mereka untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru, menarikkesimpulan dan solusi terhadap permasalahan gerak dengan percepatan
konstan
b.
Dampak Pengiring :
1) Siswa dapat aktif mengikuti pembelajaran sehingga pembelajaran berpusat
pada siswa (Student Center Learning )
2) Siswa dapat bekerja sama sebagai tim untuk memecahkan masalah melalui
kegiatan eksperimen dengan alat dan LKS yang telah disediakan oleh guru
dan dapat melakukan kegiatan pengamatan secara teliti, jujur, dan
bertanggung jawab serta mengkomunikasikan hasil praktikum yang telah
mereka lakukan
3) Siswa dapat mengembangkan keterampilan, daya kreativitas dan inovasi
melalui model pembelajaran PBL melalui kegiatan percobaan mandiri
menentukan percepatan benda yang bergerak lurus berubah beraturan,
selain itu peserta didik dapat menggambarkan dan menganalisis grafik
k l d t k t
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
10/27
H.
Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1.
Salam pembuka dan doa
2. Mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.
3. Merefleksikan hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak lurus
beraturan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil masing-masing terdiri atas
4 orang.
6.
Guru membagikan LKS
1.
Daftar hadir
2. LKS
Guru mengecek kehadiran
dan kesiapan peserta didik
dalam proses pembelajaran
yang akan dilakukan
10 menit
Kegiatan Inti
Sintaks CTL Langkah Pembelajaran 125 menit
Konstruktivisme
(constructivism)
1. Memberikan beberapa pertanyaan terkait
pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki
peserta didik tentang fenomena gerak lurus
berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari
dan melakukan pretest.
a. Apa yang kamu lakukan supaya sepeda yang
kamu kendarai kecepatannya bertambah?
Soal Pretest 1. Guru menilai
kemampuan peserta
didik dalam keaktifan
siswa ketika diberikan
pertanyaan dan dalam
kejujuran dalam
mengerjakan pretest
2. Rubik penilian pretest
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
11/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
b. Apa yang terjadi ketika sepeda yang sedang
bergerak tidak kamu kayuh kembali?
c. Bagaimana waktu tempuh yang kamu
perlukan untuk tiba di tujuan apabila
kecepatan mobil bertambah?
d. Bagaimana jarak yang ditempuh tiap detik
mobil bila kecepatan mobil bertambah?
e. Bagaimana keadaan mobil ketika parkir pada
bidang miring misalnya dilereng gunung
tanpa menggunakan rem tangan? Disebut
gerak apa yang terjadi pada mobil tersebut?
f.
Bagaimana keadaan bola di titik tertinggi
ketika kamu lempar ke atas? Disebut gerak
apa yang terjadi pada bola ketika dilempar ke
atas?
g. Pernahkah kamu melihat perenang terjun dari
papan loncat, gerak apa yan terjadi pada
perenang tersebut?
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
12/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
Menemukan
( Inquiry)
Mengamati
1.
Peserta didik menyimak peragaan menjatuhkan
bola yang dilakukan oleh seorang peserta didik di
depan kelas.
2. Menampilkan video slow motion bola jatuh
Menanya
3. Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil
peragaan yang dilakukan oleh seorang peserta
didik di depan kelas .
Mengajukan Hipotesis
4. Peserta didik membuat jawaban atau dugaan
sementara untuk pertanyaan yang diajukannya.
Pengumpulan Data
5. Menyiapkan alat dan bahan percobaan.
1. Bola
2.
Laptop dan
LCD
3. Video slow
motion gerak
benda jatuh
4. LKS
5. Alat dan
Bahan
Percobaan
1. Guru menilai
kemampuan peserta
didik mengamati,
merumuskan masalah
dan membuat hipotesis.
*)
2. Guru menilai sikap
siswa dalam kerja
kelompok dan
membimbing/ menilai
ketrampilan mencoba,
menggunakan alat dan
mengolah data serta
menilai kemampuan
peserta didik
menerapkan konsep
dalam pemecahan
masalah. *)
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
13/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
6. Peserta didik diminta untuk melakukan
percobaan GLBB dengan menggunakan ticker
timer sesuai LKS yang dibagikan.
7. Peserta didik mencermati dan mencatat hasil
percobaan.
Penyimpulan
8. Siswa diminta menyimpulkan dari hasil analisis
data percobaan GLBB dengan menggunakanticker timer.
Bertanya
(Questioning )
9. Guru memberikan pertanyaan dan permasalahan
mengenai hasil percobaan GLBB dengan
menggunakan ticker timer untuk menggali
informasi dan pemahaman siswa.
a.
Apa yang dimaksud dengan gerak lurus
dengan percepatan konstan (GLBB)? b.
Apa saja besaran fisika yang terdapat dalam
gerak lurus dengan percepatan konstan?
LKS Guru mengarahkan siswa
terhadap konsep-konsep
penting GLBB dari hasil
dan penyimpulan
sementara siswa melalui
percobaan GLBB denganmenggunakan ticker timer
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
14/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
c. Bagaimana hubungan kecepatan dan waktu
yang terjadi pada gerak dengan percepatan
konstan?
d. Bagaimana hubungan jarak yang ditempuh
tiap detik benda bila kecepatan benda
bertambah?
e. Bagaimana bentuk persamaan pada GLBB?
f. Bagaimana cara menyelesaikan masalah
fisika dengan persamaan GLBB?
g.
Apa saja penerapan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari?
Masyarakat
Belajar ( Learning
Community)
10. Masing-masing kelompok menyimpulkan
pengertian GLBB dari percobaan.
11.
Masing-masing kelompok menentukan besaran-
besaran fisis dari percobaan tersebut.
12.
Masing-masing kelompok membuat grafik
GLBB.
1. LKS
2. Buku sumber
belajar
Guru membimbing/
menilai kemampuan
individu peserta didik dan
kelompok dalam
mendiskusikan
permasalahan yang
diberikan guru berkaitan
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
15/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
13. Masing-masing kelompok menyelesaikan
masalah fisika dengan menggunakan persamaan
GLB.
14. Masing-masing kelompok berdiskusi
menyebutkan penerapan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari.
dengan data dan analisis
percobaan.
Pemodelan
( Modeling )
15. Perwakilan dari masing-masing kelompok
menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan
diskusi.
16. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
jika ada perbedaan jawaban.
17. Guru menunjuk salah satu kelompok menjadi
model terbaik atas hasil laporan dan jawaban
permasalahan mengenai GLBB.
18.
Guru menjadi model dengan memberikan contoh
soal dan menuntun peserta didik menyelesaikan
contoh soal-soal tersebut.
1. Laporan
2.
Contoh Soal
1. Guru menilai
kemampuan peserta
didik berkomunikasi
lisan. *)
2. Guru memberikan
reward terhadap model
kelompok terbaik atas
hasil laporan dan
jawaban permasalahan
mengenai GLBB.
3.
Guru menuntun peserta
didik menyelesaikan
contoh soal-soal.
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
16/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
19. Guru memberikan contoh soal dan menugaskan
salah satu siswa menjadi model untuk
menyelesaikan soal tersebut.
Refleksi
( Reflection)
20. Guru mengulas dan memperbaiki konsep-konsep
yang kurang tepat mengenai GLBB
21. Guru merefleksikan GLBB dalam penerapan
kehidupan sehari-hari
22.
Bersama peserta didik merangkum materi gerak
lurus dengan percepatan konstan (GLBB).
1. Guru menjadi
fasilitator jika ada
perbedaan jawaban dan
membenarkan konsep
bila terjadi
miskonsepsi
2. Guru bekerja sama
dengan siswa dalam
merangkum dan
menyimpulkan materi
gerak lurus dengan
percepatan konstan
Penilaian yang
sebenarnya
( Authentic
Assessment ).
1. Peserta didik kembali ke tempat duduk semula
2.
Peserta didik menyelesaikan soal mandiri dalam
bentuk postest.
Soal Postest 1. Guru menilai kejujuran
dan hasil dari
pekerjaan postest
peserta didik
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
17/27
Tahap Langkah RinciFasilitas yang
diperlukanMonitoring / Evaluasi
Alokasi
Waktu
2. Rubik penilaian postest
Penutup
3.
Memberikan Tugas Pekerjaan Rumah GLBB.
4.
Memberikan tugas baca tentang gerak jatuh bebas, gerak vertikal
keatas, dan gerak vertikal kebawah.
5.
Doa dan salam penutup
PR dari sumber
buku belajar
Guru menyiapkan jawaban
dan rubik penilaian
pekerjaan rumah mengenai
GLBB
10 menit
Daftar Pustaka
Sumber Guru :
Giancoly, Douglass C. 1998. Fisika. Jakarta: Erlangga
Serway, R. A. 2010, Physics for Scientist and engineering with Modern Physics, New york: Saunders College Publishing.
Tipler, P. A., 1998 , Fisika untuk Sains dan Teknik Jilid I (Terjemahan), Jakarta: Penerbit Erlangga Jilid I.
Sumber Siswa
Kanginan, Marthen. 2006. FISIKA untuk SMA kelas XI . Jakarta: Erlangga.
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
18/27
LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS )
Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Fisika
Pokok Bahasan : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan
Sub Materi : Gerak Lurus dengan Percepatan Konstan (GLBB)
Metode : Eksperimen
Kelas / Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 1 x 45’
Kelompok : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anggota : 1) ………………... 5) ………………....
2) ……………….... 6) ………………....
3) ……………….... 7) ………………....
4) ……………….... 8) ………………....
Tujuan
1 M j l k k k i ik k l b b h b
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
19/27
2. Jawaban (Hipotesis)
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
Mencoba
Alat dan Bahan
1.
Ticker timer
2. Pita ketik
3.
Troli
4.
Power Supply
5. Bidang luncur
6.
Kertas karbon
7.
Gunting
8. Kertas grafik
9.
Lem
Prosedur dan Kegiatan
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
20/27
Mengasosiasi
A. ANALISIS DATA
Jika yang ditinjau adalah perubahan jarak antar ketikan pada kertas ticker timer maka
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
21/27
Berdasarkan pengertian sebelumnya bahwa percepatan merupakan perubahan ....
( kecepatan/waktu) per satuan ..... ( kecepatan/waktu) , maka percepatan dalam gerak lurus
berubah beraturan dapat dirumuskan sebagai berikut
t t
va
.............
............................................... 1)
Kecepatan dari sebuah benda setelah melakukan GLBB selama rentang waktu tertentu dapatdicari menggunakan persamaan 1). Hal itu dapat dilakukan dengan mengalikan t pada kedua
ruas serta menambahkan v0 pada kedua ruas sehingga diperoleh,
................t
v .................................................... 2)
Hubungan kecepatan terhadap waktu dapat dilihat pada grafik v dan t di atas, Dari grafik dapat
ditentukan jarak yang ditempuh benda selama bergerak t sekon yaitu sebagai berikut.
s = luas daerah di bawah grafik v-t
s = luas ..... (trapesium/persegi panjang)
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
22/27
LEMBAR ASESMEN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan
Sub Materi : Gerak Lurus dengan Percepatan Konstan (GLBB)
Alokasi Waktu : 2 × 4 5 menit
Tujuan:
Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,
serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-
hari
Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak
Prosedur Asesmen:
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
23/27
Hati – hati:
Melalukan percobaanTanggung Jawab:
Kegiatan Pembelajaran
B. Penilaian kognitif (KI.III)
1. Menjelaskan pengertian gerak
lurus berubah beraturan (GLBB)2. Menganalisis grafik gerak lurus
dengan percepatan konstan
3. Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
percepatan konstan
4. Menjelaskan pesamaan-
persamaan pada GLBB
5.
Menggunakan persamaan gerak
lurus dengan percepatan konstan
untuk menyelesaikan masalah
a. Bentuk instrument :
Uraian Test
b.
Instrument penilaian :Lembar Pretest, Postest,
LKS dan Tugas
(Pekerjaan rumah)
Tes
Tertulis
Pretes dan
postes : 5-10
menit
LKS : pada
kegiatan inti
pembelajaran
Tugas :
Pekerjaan
Rumah
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
24/27
Contoh Alat Ukur:
No IndikatorTingkat
KesukaranSoal Jawaban Skor
1 Menjelaskan pengertian
gerak lurus berubah
beraturan (GLBB)
C2 1.
Jelaskan konsep GLBB! Gerak lurus berubah beraturan
didefenisikan sebagai gerak suatu
benda pada lintasan lurus dengan
percepatan tetap. Percepatan tetap
artinya baik besar maupun arahnya
tetap.
4
2 Menganalisis grafik gerak
lurus dengan percepatan
konstan
C1 2. Gambarkan grafik yang
menyatakan hubungan antara
jarak dan waktu dari sebuah
benda yang bergeral lurus
berubah beraturan!
Grafik hubungan s-t pada GLBB: 2
3 Menganalisis besaran
besaran fisika pada gerak
dengan percepatan konstan
C1 3.
Sebutkan besaran fisis yang ada
pada GLBB!
Besaran fisis pada GLBB:
Kecepatan 1
Percepatan 1
Jarak 1
Perpindahan 1
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
25/27
No IndikatorTingkat
KesukaranSoal Jawaban Skor
Waktu 1
Skor Total 5
4 Menjelaskan pesamaan
persamaan pada GLBB
C1 4. Tuliskan persamaanpersamaan
yang berlaku pada gerak GLBB!
Persamaan yang beraku pada GLBB :
at vvot
1
2
2
1at t v s
o
2
asvvot 2
22
2
Skor Total 5
5 Menggunakan persamaan
gerak lurus dengan
percepatan konstan untuk
menyelesaikan masalah
fisika
C3 5.
Sebuah mobil mula-mula melaju
dengan kecepatan 20 m/s dan
mengalami percepatan 5 m/s2.
Kecepatan mobil setelah 2 menit
adalah . . . .
Dik: v0=20m/s, 1
a=5m/s2, 1
t=2menit=120s 2
Dit: vt=. . .? 1
Jb: vt=v0 + at 2
vt=20+(5)(120) 2
vt=620m/s 1
Skor Total 10
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
26/27
No IndikatorTingkat
KesukaranSoal Jawaban Skor
C4 6. Sebuah mobil bergerak dengan
kelajuan awal 72 km/jam
kemudian direm hingga berhenti
pada jarak 8 meter dari tempat
mulainya pengereman. Tentukan
nilai perlambatan yang diberikan
pada mobil tersebut!
Ubah dulu satuan km/jam menjadi
m/s kemudian gunakan persamaan
untuk GLBB diperlambat:
4
asvvot 2
22
2
82200 22
a 2
40016 a 2
2/25 sma 2
Skor Total 12
C4 7. Seorang murid mengendarai
sepeda motor menuju sekolahnya
dengan kecepatan 10 m/s. Ia
hanya memiliki sisa waktu 20
detik agar tidak terlambat. Jika
jarak murid tersebut ke
sekolahnya 300 meter, makatentukan percepatan yang
vo = 10 m/s, t = 20 s, s = 300 m. 2
2
2
1at t v s
o
2
2202
12010300 a
2
a200200300 1
100200 a 1
25,0 s
m
a 1
-
8/18/2019 RPP CTL GLBB
27/27
No IndikatorTingkat
KesukaranSoal Jawaban Skor
dibutuhkan murid itu agar tiba
tepat waktu.
Jadi, agar tiba tepat waktu percepatan
yang dubutuhkan 0,5 m/s2.
1
Skor Total 10
6 Menyebutkan penerapan
GLBB dalam kehidupan
sehari-hari.
C1 8. Sebutkan 2 contoh penerapan
GLBB dalam kehidupan sehari-
hari!
Penerapan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari:
Gerak seorang penerjun payung 1
Gerak mobil dalam balapan mobil 1
Skor Total 2
= ℎ ℎ ℎ
× 100