rpp bio 9 ekskrresi inggris oke-baru-rsbi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANIMPLEMENTATION PLAN FOR LEARNING

School : SMP NEGERI 1 MEJAYANClass / Semester : IX / 1Subject : IPA - BIOLOGI - Science - BIOLOGYCompetency Standard

: 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Understanding the various systems in human life

Basic Competence : 1.1.Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Describe the excretion system in humans and its relationship with health

Allocation of Time : 9 Hours Lesson (3 X Meeting)

Indikator Pencapaian Kompetensi Pendidikan Karakter

1.1.1 Mendefinisikan sistem ekskresi sebagai sistem yang membuang materi beracun produk metabolisme.Define excretion system as system that remove poisonous material metabolism product.

Religious, Confidence, Thinking logically, Curiousity, passion for leraning, Empirism

1.1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia. Describing structures and functions of organs that construct excretion system in human.

Religious, Thinking Logically, passion for leraning, accurate,

1.1.3 Mesdeskripsikan fungsi 4 organ ekskresi pada manusia.Describing function of 4 organs excretion in human

Religious, Thinking Logically, Honesty, passion for leraning, accurate, Objective, Cooperative

1.1.4 Menjelaskan proses pembentukan urine.Explain urine formation process in human

Religious, Confidence, Autonomi, Responsibility, Healthy lifestyle, Industriousness, passion for leraning, accurate

1.1.5 Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.Find example data disease and disorder in human excretion system that are found in human life and way to heal it

Religious, Thinking Logically, Healthy life-style, Industriousness, Social and the environ-ment care, accurate

A. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1 :

Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :1. Mendefinisikan sistem ekskresi

sebagai sistem yang membuang materi beracun produk metabolisme

2. Menyebutkan macam-macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia beserta zat yang dikeluarkan

3. Menjelaskan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi.

4. Menjelaskan struktur dan fungsi paru sebagai alat ekskresi

5. Menjelaskan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi

6. Menjelaskan struktur dan fungsi organ penyusun sistem uriaria

7. Menjelaskan struktur dan fungsi ginjal sebagai alat ekskresi

A. Learning Objectives: Meeting 1:

After participating in the learning process students are expected to :1. Define excretion system as system

that remove poisonous material metabolism product

2. Mention the various constituent organ systems in humans and their excretion of substances released

3. Explain the structure and function of the liver as an excretion organ

4. Explain the structure and function of the lung as an excretion organ

5. Explain the structure and function of the skin as a an excretion organ

6. Explain the structure and function of organs constructed the urinary system.

7. Explain the structure and function of renal an excretion organ

RPP IPA Biologi- Sistem ekskresi- Oleh : Agus Joko Sungkono, S.Pd - SMPN 1 MEJAYAN Halaman 1 dari 14

Pertemuan 2 :1. Menjelaskan proses pembentukan

urine dalam ginjal2. Menyebutkan kandungan zat pada

urine yang normal 3. Menjelaskan 3 fungsi sistem urinaria

Meeting 2:1. Explain the process of formation of

urine in the kidneys2. Mention the content of substances

in normal urine 3. Explain the three functions of

urinary system

Pertemuan 3 :1. Menjelaskan kelainan dan penyakit

sistem ekskresi pada manusia

Meeting 3:1. Explain the expenditure system

disorders and diseases in humans

B. Materi Pembelajaran B. Learning MaterialsSistem ekskresi : sistem urinaria, kulit, hati, paru

Excretion system :

C. Metode Pembelajaran : Pertemuan 1 : Model : Direct Instruction Cooperative learning Metode : Diskusi

Pengamatan

Pertemuan 2 : Model : Direct Instruction Cooperatiive learning Metode : Demonstrasi

Experiment

Pertemuan 3 : Model : Direct Instruction Cooperative learning Metode : Diskusi

C. Learning Method:Meeting 1:

Model : Direct Instruction Cooperative learning Method : Discussion

Observation

Meeting 2: Model : Direct Instruction Cooperatiive learning Method : Demonstration

Experiment

Meeting 3: Model : Direct Instruction Cooperative learning Method : Discussion

D. Langkah-langkah Kegiatan :Pertemuan 1 :a. Kegiatan Pendahuluan :

Motivasi : Apa yang terjadi jika zat-zat sisa metabolisme tidak dikeluarkan dari tubuh ?

Bagaimanakah cara mengeluarkan zat sisa tersebut ?

Prasarat : Apakah arti metabolisme ?

Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai melalui pembelajaran ini.

D. Activity Steps:Meeting 1:a. Activity Introduction:

Motivation: What happens if the remaining substances are not removed from the body's metabolism?

How do I remove these waste materials?

Conditions : What is the meaning of metabolism?

Teachers inform the objectives to be achieved through this learning.

b. Kegiatan inti : Guru membimbing siswa dalam

pembentukan kelompok Secara kelompok siswa mengamati

model / torso manusia untuk membandingkan macam-macam organ penyusun sistem ekskresi

Setiap kelompok siswa melakukan diskusi LKS tentang sistem ekskresi pada manusia

Anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikan, anggota kelompok lain dapat menanggapi.

Guru menanggapi jawaban siswa

b. Core activities: Teachers guide students in forming

groups In groups of students observe the

model / human torso to help comparing various constituent organs of excretion system

Each student group had a discussion about the system LKS excretion in humans

Members of each group to communicate, other group members can respond.

Teachers respond to students'


dan memberikan informasi yang benar.

responses and provide correct information.

c. Kegiatan Penutup : Guru bersama siswa membuat

kesimpulan / rangkuman hasil belajar.

Guru memberikan tugas rumah berupa membuat gambar tentang ;- susunan sistem urine manusia- penampang membujur sistem

urinaria- filtrasi dan reabsorbsi dalam

nefron- susunan kulit manusia

c. Closing Activity: Teachers with students draw a

conclusion / summary of the study. Teachers give homework in the

form of a picture of;- The composition of the human

urinary system- Longitudinal section urinary

system- Filtration and reabsorption in the

nephron- Composition of human skin

Pertemuan 2 :a. Kegiatan Pendahuluan :

Motivasi : Apakah urine kalian mengandung gula ?

Prasyarat : Guru menunjukkan gambar nefron, siswa diminta untuk menjelaskan proses yang berlangsung pada nefron.

Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai melalui pembelajaran ini.

Pra eksprerimen : Hati-hati menggunakan

peralatan yang terbuat dari kaca, juga hati-hati mengguna-kan api.

Gunakan pipet yang berbeda untuk larutan yang berbeda.

Meeting 2:a. Activity Introduction:

Motivation: Does your urine contains sugar?

Prerequisite knowledge: Teacher shows pictures of the nephron, students are asked to explain process that took place in the nephron.

Teachers inform the objectives to be achieved through this learning.

Pre experiment: Be careful using equipment

made of glass, also be careful to use a fire.

Use a different pipette for a different solution.

b. Kegiatan inti : Guru memberikan instruksi kepada

siswa untuk melakukan eksperimen secara kelompok

Siswa melakukan eksperimen dengan menggunakan perangkat percobaan yang tersedia untuk menguji ada tidaknya gula dalam urine

Siswa mendiskusikan dalam kelompoknya untuk membuat data percobaan dan kesimpulan.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok ,anggota kelompok lain dapat menanggapi.

Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan informasi yang benar.

b. Core activities: Teachers provide instruction to

students to conduct experiments in groups

Students perform experiments using experimental devices that are available to test the presence or absence of sugar in the urine

Students discuss with their group to make the experimental data and conclusions.

Students present the results of group discussion, other group members can respond.

Teachers respond to students' responses and provide correct information.


kesimpulan. Guru memberikan tugas rumah

berupa mengerjakan LKS tentang ; Bagaimana ginjal bekerja ? Apa yang terjadi jika ginjal

malfungsi ? Apa yang dikeluarkan paru-paru ?

c. Closing Activity: Teachers with students to make

conclusions. Teachers give homework to do

worksheets about the form; How do kidneys work? What happens if the kidney

malfunctions? What lung removed?


Penyebaran kelenjar keringat. Spread of the sweat glands.

Pertemuan 3 :a. Kegiatan Pendahuluan :

Motivasi : Mengapa terjadi penyakit kencing manis ?

Prasyarat pengetahuan : Apakah yang berlangsung di dalam nefron ?

Guru menginformasikan pada siswa tentang tujuan yang akan dicapai melalui pembelajaran ini.

Meeting 3:a. Activity Introduction:

Motivation: Why is diabetes? Prerequisite knowledge: Does

that take place in the nephron? Teachers inform students about the

objectives to be achieved through this learning.

b. Kegiatan inti : Guru meminta siswa untuk

mendata contoh-contoh kelainan dan penyakit sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Guru meminta siswa mendiskusikan dalam kelompoknya

Guru meminta anggota kelompok untuk mengkomunikasikan hasil diskusi, anggota kelompok lain dapat menanggapi.

Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan informasi yang benar.

b. Core activities: Teacher asks students to list

examples of excretion system disorders and diseases encountered in daily life.

Teacher asks students to discuss within the group

Teacher asks group members to communicate the results of the discussion, other group members can respond.

Teachers respond to students' responses and provide correct information.


kesimpulan. Guru memberikan tugas untuk

membuat laporan tentang kelainan dan penyakit sistem ekskresi pada manusia

c. Closing Activity: Teachers with students to make

conclusions. The teacher gives the task to make

a report on the excretion system disorders and diseases in humans

E. Sumber Belajara. Buku Siswa : Pengetahuan Alam –

Biologi Kelas IXb. LKSc. Torso / model / gambar sistem

ekskresi manusiad. Buku referensi yang relevane. Perangkat percobaan Uji urine :

1. Pemanas Bunsen2. Tabung reaksi3. Rak tabung reaksi4. Penjepit tabung reaksi5. Pipet tetes6. Larutan Fehling A + Fehling B

(Larutan Benedict)7. Urine

E. Learning Resourcesa. Student Book: Pengetahuan Alam –

Biologi Kelas IXb. Student Workbook (LKS)c. Torso / model / picture of human

excretion systemd. Relevant reference bookse. The urine test device:

1. Heating Bunsen2. Test tube3. Test tube rack4. Test tube clamp5. Pipette drops6. Fehling Solution A and B (Benedict solution)7. Urine

F. Penilaian Hasil Belajar : Pertemuan 1:

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Penugasan

b. Bentuk instrumen : Tes Pilihan Ganda

Tugas rumah

F. Assessment of Learning Outcomes:Meeting 1:a. Assessment Techniques :Written

test Assignment

b. Form of instrument : MC Test Home work

Tugas rumah : Siswa diminta membuat gambar

tentang: Susunan sistem urinaria

Home work:Students are asked to make pictures about:• The composition of the human


manusia Penampang membujur ginjal

manusia Penyaringan dan penyerapan

dalam nefron Susunan kulit manusia

urinary system• longitudinal section of human kidney• filtering and absorption in the nephron• The composition of human skin

MengetahuiKepala SMPN 1 MEJAYAN

Drs. DOLI SAPARDI, M.Pd. NIP. 19640703 199003 1 013

Mejayan, Juli 2011Guru Mata Pelajaran IPA-BIOLOGI

AGUS JOKO SUNGKONO, S.Pd. NIP. 19660228 198903 1 005


INSTRUMEN PENILAIAN TERTULISWRITTEN ASSESSMENT INSTRUMENT

School : SMP NEGERI 1 MEJAYANClass / Semester : IX / 1Subject : Science - BIOLOGYCompetency Standards : 1. Understanding the various systems in human lifeBasic Competence : 1.1 Describe the excretion system in humans and its

relationship with healthTechnical Assessment : Written Test, Performance TestForms of Assessment : - multiple choice test, description

: - Physical tests of procedures and productsAssessment Instruments : Multiple Choice Tests

:

INDIKATOR BUTIR SOALMembandingkan macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.

Comparing the different organs in the human excretion system compiler.

1. Pernyataan yang benar tentang sistem ekskresi adalah ….A. Proses pengeluaran zat oleh selatan kelenjar yang berupa

getah dan masih dapat dimanfaatkan untuk proses lainnya.B. Proses pengeluaran zat sisa dari sel, jaringan karena tidak

dibutuhkan oleh tubuhC. Proses pengeluaran sisa pencernaan melalui anus.D. Penambahan zat-zat yang tidak berguna dari pembuluh

darah di sekitar saluran dalam ginjal.

1. True statements about the excretion system is ….A. The process of spending by the south gland substance in the

form of sap and can still be utilized for other processes.B. The process of spending the remaining substances from the

cells, tissues because it is not needed by the bodyC. The process of spending the rest of digestion through the

anus.D. The addition of substances that are not useful from the blood

vessels in the vicinity of the channel in the kidney

2. Sistem urinaria tersusun atas organ-organ yang secara berurutan adalah….A. Ginjal, kantong kemih, uretra, ureterB. Kantong kemih, ginjal, ureter, uretraC. Ginjal, ureter, kantong kemih, uretraD.Uretra, kantong kemih, ginjal, ureter

2. Urinary system is composed of organs which are sequentially ....A. Kidney, bladder, urethra, uretersB. Bladder, kidney, ureter, urethraC. Kidney, ureter, bladder, urethraD. Urethra, bladder, kidney, ureter

3. Perhatikan gambar sistem urinaria di bawah ini !Yang ditunjuk oleh nomor 1, 2, 3, 4 secara berurutan adalah ….A. Ginjal, kantong kemih, uretra, ureterB. Kantong kemih, ginjal, ureter, uretraC. Ginjal, ureter, kantong kemih, uretraD. Uretra, kantong kemih, ginjal, ureter

3. Note the urinary system picture below!Designated by numbers 1, 2, 3, 4 in a row is ....A. Kidney, bladder, urethra, uretersB. Bladder, kidney, ureter, urethraC. Kidney, ureter, bladder, urethraD. Urethra, bladder, kidney, ureter

Untuk soal nomor 4 dan 5 Perhatikan gambar irisan alat


INDIKATOR BUTIR SOALekskresi di bawah ini ! 4. Korteks, medula, pelvis dan ureter ditunjukkan

oleh huruf ….A. A, B, C, DB. B, C, D, EC. D, E, F, CD. F, D, E, C

To question number 4 and 5 Note the image section of excretion organ below!4. Cortex, medulla, pelvis and ureter is indicated by the letter ....

A. A, B, C, DB. B, C, D, EC. D, E, F, CD. F, D, E, C

5. Penyaringan darah terutama terjadi pada bagian ….A. C B. D C. E D. F

5. Filtering the blood mainly in the ....A. CB. DC. ED. F

Untuk soal nomor 6 dan 7 Perhatikan gambar nefron di bawah ini !6. Arteriola aferen, glomerulus, tubulus

proksimal dan lengkung Henle ditunjukkan oleh nomor ….A. 1, 2, 3, 6B. 1, 4, 3, 7C. 3, 1, 4, 6D. 3, 5, 4, 7

To question number 6 and 7 Notice nephron picture below!6. Afferent arterioles, glomeruli, proximal tubule and loop of Henle

is indicated by the numbers ....A. 1, 2, 3, 6B. 1, 4, 3, 7C. 3, 1, 4, 6D. 3, 5, 4, 7

7. Yang ditunjukkan oleh nomor 4, 5, 6, 7 adalah ….A. Tubulus proksimal, kapsula Bowman, lengkung Henle,

tubulus kolektifusB. Tubulus distal, kapsula Bowman, tubulus proksimal, tubulus

kolektifusC. Tubulus distal, glomerulus , lengkung Henle, tubulus

proksimalD. Tubulus proksimal, glomerulus , lengkung Henle, tubulus

distal

7. Indicated by the numbers 4, 5, 6, 7 is ....A. Proximal tubule, Bowman's capsule, loop of Henle, tubules

kolektifusB. Distal tubules, Bowman's capsule, proximal tubules, tubules

colectivusC. Distal tubules, glomeruli, loop of Henle, proximal tubuleD. Proximal tubule, glomerulus, loop of Henle, distal tubule


INDIKATOR BUTIR SOAL8. Badan Malpighi terdiri dari ....

A. kapsula Bowman dan nefronB. kapsula Bowman dan glomerulusC. tubulus proksimal dan glomerulusD. nefron dan lengkung Henle

8. Malpighian body consists of ....A. Bowman's capsule and nephronB. Bowman's capsule and glomerulusC. proximal tubule and glomerulusD. nephron and loop of Henle

9. Perhatikan gambar irisan melintang kulit di bawah ini !

Kelenjar minyak dan kelenjar keringat ditunjukkan oleh nomor ….A. 3 dan 4B. 4 dan 5C. 4 dan 8D. 5 dan 10

9. Note the transverse skin incision pictures below!Oil glands and sweat glands is indicated by the numbers ....A. 3 and 4B. 4 and 5C. 4 and 8D. 5 and 10

10. Perhatikan gambar di bawah ini !

Kantong empedu dan saluran empedu ditunjukkan oleh gambar nomor ….A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 6 dan 3D. 4 dan 5

10. Note the picture below!Gallbladder and bile duct ... shown by drawing numbers.A. 1 and 2B. 1 and 3C. 6 and 3D. 4 and 5

Mendiskripsikan fungsi sistem ekskresi.

Describing the function of excretion system

11. Berikut ini adalah fungsi sistem urinaria, kecuali ….A. Mengeluarkan zat-zat sampah dari darahB. Menghasilkan empeduC. Mengontrol volume darahD.Memelihara keseimbangan kosentrasi garam-garam

tertentu.

11. Here is a function of urinary system, unless ....A. Removing the waste substances from the bloodB. Produces bileC. Controlling blood volumeD. Maintaining the balance concentration of certain salts.

12. Salah satu hasil pengeluaran dari hati adalah bilirubin yang berfungsi memberi warna feses, zat ini berasal dari hasil pembongkaran ….A. Sel darah merah B. Sel darah putih


INDIKATOR BUTIR SOALC. ProteinD.Keping darah

13. Zat yang diekskresikan oleh hati yang berfungsi untuk mengemulsikan lemak di usus duabelas jari adalah ….A. BilirubinB. UreaC. TripsinD. Urobilin

13. Substance excreted by the liver that serves to emulsify fat in duodenum is ....A. BilirubinB. UreaC. TrypsinD. Urobilin

Membuktikan ada tidaknya gula dalam urine

Proving the presence or absence of sugar in the urine

14. Bila urine diuji dengan larutan Benedict dan dipanaskan terbentuk warna orange, hal ini menunjukkan bahwa pada urine mengandung zat ….A. ProteinB. GulaC. Garam D. Vitamin

14. When urine is tested with Benedict's solution and heated orange color is formed, this suggests that the urine contains a substance ....A. ProteinB. SugarC. SaltD. Vitamin

15. Di bawah ini merupakan bahan-bahan yang terkandung pada urine normal, kecuali ….A. Air, urea, amoniakB. Garam-garam mineral, vitaminC. Zat warna empedu, obat-obatanD. Protein, gula

15. Below are the materials contained in normal urine, except ....A. Water, urea, ammoniaB. Mineral salts, vitaminsC. Bile dyes, medicinesD. Protein, sugar

Menjelaskan kelainan dan penyakit sistem ekskresi

Explain the excretion system disorders and diseases

16. Pernyataan dibawah ini yang benar tentang diabetes insipidus adalah ... A. Penyakit kencing manisB. Urine yang mengandung darahC. Masuknya bahan buangan ginjal ke dalam darahD. Penyakit sering buang air kecil

16. The statement below is true about diabetes insipidus is ...A. DiabetesB. Urine containing bloodC. The entry of waste material into the renal bloodD. Disease frequent urination


INDIKATOR BUTIR SOAL17. Perhatikan data penyakit berikut ini!

- Terbentuknya batu dari asam urat, kalsium, fosfat, asam obsalat didalam ginjal maupun dalam kantong kemih.

- Urine terlalu pekat- Kurang minumGejala-gejala ini menunjukkan penyakit ….A. Gagal ginjalB. PolisistikC. Batu ginjal D.Nefrosis

17. Consider the following data this disease!- The formation of stones from uric acid, calcium, phosphate,

acid obsalat in kidney and in the bladder.- Urine is too dense- Lack of drinkingThese symptoms indicate the disease ....A. Renal failureB. PolycysticC. Kidney stonesD. Nefrosis

18. Adanya protein dalam urine seseorang disebabkan oleh adanya gangguan fungsi ....A. nefron B. glomerulus C. kapsula BowmanD. tubulus kontortus

18. The presence of protein in urine a person caused by the presence of dysfunction ....A. nephronsB. glomerulusC. Bowman's capsuleD. tubules kontortus

Menjelaskan apa yang terjadi jika organ-organ sistem urine tidak bekerja

Explain what happens if the organs urine system does not work

19. Apabila fungsi ginjal terganggu dapat menimbulkan beberapa penyakit dibawah ini, kecuali ….A. Hepatitis, parotitisB. Nefritis, SistisisC. Diabetes insipidus, diabetes mellitusD.Hematuria, albuminaria

19. If impaired renal function may cause some diseases below, except ....

A. Hepatitis, parotitisB. Nephritis, SistisisC. Diabetes insipidus, diabetes mellitusD. Hematuria, albuminaria

20. Kita disarankan banyak minum air putih karena memberikan manfaat bagi tubuh seperti berikut ini, kecuali ….A. Memperkecil terbentuknya batu ginjalB. Meningkatkan energiC. Urine menjadi encerD.Mempermudah pengeluaran zat sampah

20. We are advised to drink lots of water because it provides benefits to the body such as the following, except ....A. Minimize the formation of kidney stonesB. Increase energyC. Dilute urineD. Easing spending waste substances


INDIKATOR BUTIR SOAL

Kunci Tes Pilihan Ganda :

No. SoalKunci Jawab

Skor Max.

Bobot Nilai

1. B 1 5 52. C 1 5 53. C 1 5 54. D 1 5 55. D 1 5 56. C 1 5 57. A 1 5 58. B 1 5 59. C 1 5 510. A 1 5 511. B 1 5 512. A 1 5 513. A 1 5 514. B 1 5 515. D 1 5 516. D 1 5 517. C 1 5 518. B 1 5 519. A 1 5 520. B 1 5 5

Jumlah 20 100 100

Lampiran :

Normal Values

Plasma• Creatinine (Cr) 0.6-1.2 mg/dl.• Sodium (Na) 134-145 mEq/L• Potassium (K) 3.5-5.0 mEq/L• Chloride (CL) 96-106 mEq/L• Bicarbonate (HCO3-) 23-30 mEq/L• Blood urea nitrogen (BUN) 8-13 mg/dl• Osmolality (osmol) 280-295 mosmol/kg

Serum• Uric acid 2.6-7.2 m/dl• Calcium (Ca) 8.8-10.5mg/dl• Phosphorus (Po4) 2.4-4.9 mg/dl• Albumin 3.5-5.0gm/dl• Magnisium 1.8-2.4 mg/dl• Complement (C3) 85-193 mg/dl• Complement (C4) 12-36 mg/dl

24 hour urinary excretion• Protein < 150 mg• Albumin < 20 mgUrine Osmolality 500-800 mosmol/kg H20Creatinine clerance 90-150 ml/min.


rpp bio 9 ekskrresi inggris oke-baru-rsbi

Documents