rpp-1

KATEGORI – MPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP-1)

Mata Pelajaran : KimiaMateri Pokok : MakromolekulPokok Bahasan : 14.9. Polimer dan Seribu Satu Pernak-pernik

PolimerKelas / Semester : XII / 2Waktu : 2 x 45 menit

I. Standart KompetensiMemahami senyawa organik dan makromolekul, menentukan hasil reaksi dan mensintesis senyawa makromolekul serta kegunaannya.

II. Kompetensi DasarMendiskripsikan struktur, tatanama, klasifikasi, sifat dan kegunaan makromolekul ( polimer, karbohidrat, protein ).

III. Indikator Menjelaskan pengertian polimer, baik polimer alam maupun polimer sintetis. Menjelaskan pembentukan polimer berdasarkan asal dan jenis monomer

pembentuknya melalui reaksi polimerisasi (plastik, protein, karbohidrat). Menjelaskan sifat fisis dan sifat kimia polimer. Menjelaskan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari dan pentingnya

mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan.

IV. Materi Pembelajaran

Polimer adalah molekul raksasa yang terbentuk dari molekul-molekul kecil yang terangkai secara berulang melalui reaksi polimerisasi.

Molekul-molekul kecil penyusun polimer disebut monomer. Ada dua reaksi polimerisasi, yaitu reaksi polimerisasi adisi dan reaksi

polimerisasi kondensasi.- Reaksi polimerisasi adisi adalah reaksi penggabungan monomer-monomer

yang berikatan rangkap dua. Contoh : polietena, polivinil klorida, Teflon, dll.- Reaksi polimerisasi kondensasi adalah reaksi penggabungan monomer-

monomer yang memiliki gugus fungsional dan disertai pelepasan molekul kecil, seperti H2O, HCl, CH3OH, dll.Contoh : Nilon 6,6, Dacron, Kevlar, dll.

V. Media Pembelajaran1. Alat/Bahan : Labtop / Komputer, LCD dan hardcopy MPP2. Sumber : 1. Kimia Dasar Jilid 1 dan 3 (Prinsip & Terapan Modern)

2. Kimia 3, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan3. Kimia SMA Kelas XII, Kurikulum 2004, ESIS4. Kimia SMA Kelas XII, Kurikulum 2004, Unggul Sudarmo5. Kimia SMA 2000 3B, Michael Purba6. Kimia Polimer, ITB Bandung

RPP1-Polimer-XII IPA 1

KATEGORI – MPP

VI. Strategi Pembelajaran1. Model Pembelajaran : - Cooperative Learning (CL) tipe STAD

- Direct Instruction (DI)2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Presentasi

VII. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kecakapan Hidup CTLAlokasiWaktu

1. Pendahuluana. Prasarat

Apa yang dimaksud alkena ? Sebutkan 5 macam gugus fungsi

senyawa karbon ! Apa yang dimaksud reaksi adisi ?

b. MotivasiBerikan contoh bahan-bahan yang terbuat dari plastik yang ada di sekitar Anda !

2. Masalaha. Apa yang dimaksud dengan

polimer ?b. Bagaimana suatu polimer dapat

terbentuk ?

3. Kegiatan Inti Mengkondisikan siswa untuk mem-

perhatikan tayangan pada LCD. Membagikan hardcopy MPP

kepada siswa untuk didiskusikan / diselesaikan.

Membimbing siswa untuk menye-lesaikan reaksi-reaksi pembentu-kan polimer pada hardcopy MPP.

Mengkomunikasikan/mempresenta-sikan hasil penyelesaian reaksi-reaksi pembentukan polimer.

4. Penutup Mengarahkan siswa untuk mendefi-

nisikan pengertian polimer. Mengarahkan siswa untuk menge-

lompokkan reaksi pembentukan polimer.

Mengarahkan siswa untuk menye-butkan contoh polimer yang terbentuk melalui reaksi adisi dan reaksi kondensasi.

Pemberian tugas.

Menggali informasiKomunikasi lesan

Mengidentifikasi

Mencermati dan mengorganisasi informasiPemecahan masalahKomunikasi lesan dan tulis

Komunikasi lesan dan tulisIdentifikasiAplikasi konsep

Q

Q

Q

L

I

10’

5’

5’

50’

20’

VIII. Penilaian


KATEGORI – MPP

1. Afektif2. Kognitif :

a. Formatif :Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar !1). Jelaskan pengertian dari polimer !2). Tuliskan reaksi polimerisasi dari polipropena, PVC, PTFE dan Nilon 6,6 !3). Tuliskan rumus struktur dan nama dari monomer pembentuk polimer

berikut : CH3 CH3 CH3

a) –CH2 C CH2 C CH2 C

COOCH3 COOCH3 COOCH3

F F F F

b) – C – C – C – C –

F F F F4). Sebutkan masing-masing 4 contoh polimer yang terbentuk melalui reaksi

polimerisasi adisi dan reaksi polimerisasi kondensasi !

b. Ulangan Harian (Terlampir)

IX. Catatan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

KETERANGAN :1. CTL : Contecstual Teaching and Learning (belajar berdasarkan pengalaman /

Potensi yang telah dimiliki siswa.2. Q : Question (siswa diajak menemukan sesuatu dari pertanyaan-pertanyaan)3. L : Learning Community ( Belajar yang mengasyikkan, belajar dengan teman

Sebaya, belajar kelompok)4. I : Inquairy ( Siswa diajak menemukan sesuatu melalui metode ilmiah).5. CL : Cooperative Learning ( menekankan kerjasama antar siswa dalam

Kelompok ).6. DI : Direct Instruction ( pembelajaran langsung ).

Mengetahui Tulungagung, .....................Kepala .............................. Guru Bidang Studi Kimia

............................................ .....................................


rpp-1

Documents