Mata Pelajaran Sains

Kelas 5 Nilam

Bilangan Murid 38

Tema Proses Hidup Haiwan

Tempoh 1 jam

Standard Kandungan 3.1 Ciri dan tingkahlaku khas haiwan untuk melindungi diri.

Standard Pembelajaran 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media,ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh.

3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media,ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri daripada cuaca melampau.

3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,TMK,penulisan atau lisan

Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :Kognitif

1. Menjelaskan dengan grafik tentang ciri, tingkah laku khas dan cara melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

2. Hubung kait antara ciri dan tingkah laku haiwan untuk melindungi diri daripada musuh menggunakan jadual.

3. Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri dan tingkah laku untuk melindungi diri

Psikomotor1. Melengkapkan carta/grafik tentang ciri dan tingkah laku khas

haiwan untuk melindungi diri dari musuh dan cuaca melampau.

Afektif1. Bekerja sama dan bertolak ansur mengeluarkan pendapat

Pengetahuan Sedia Ada Mengenali haiwan

Kemahiran Proses Sains Memerhati,mengelas,menciri,meramal,komunikasi

KBKK Menjana idea, menghubung kait

BBM Siput Babi,Power point,gambar haiwan,carta

Nilai-nilai Bekerja sama dan berdisiplin

1

FASA ISI KANDUNGANAKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN CATATANAktiviti Guru

Pengenalan / Cungkil Idea(5 minit)

Teka siapa saya?

-siput babi

Guru meminta murid meneka apa yang ada dalam kotak.

Guru bertanyakan kepada murid:

Benda ini adalah sejenis haiwan.Ia biasanya keluar pada waktu malam. Ia mengesot.Makananya adalah tumbuhan.Apakah haiwan ini?

KPS: Pemerhatian

Penstrukturan Semula Idea(40 minit )

Ciri fizikal siput babi-cangkerang-tiada kaki-sesunggut

Siput babi akan menyorokkan kepala dalam cengkerang apabila disentuh untuk melindungi diri apabila diancam musuh

Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Guru menyediakan haiwan yang mudah diperolehi seperti siput babi,ulat gonggok kepada setiap kumpulan

Guru meminta murid menyentuh siput babi dan ulat gonggok kemudian membuat pemerhatian terhadap tingkah laku haiwan tersebut.

Soalan guru;

1. Berdasarkan pemerhatian kamu,senaraikan ciri-ciri fizikal haiwan ini?Rekodkan dalam jadual.

2. Apa yang berlaku apabila kepala haiwan ini disentuh?

3. Kenapa ia menunjukkan perbuatan/tingkah laku seperti itu?Rekodkan dalam jadual.

KPS :PemerhatianMembuat InferensMengelasKomunikasi

BBM/ABM : Siput Babi Peta buihJadualGambar Haiwan

Contoh-contoh haiwan lain.1. duri-landak , ikan

buntal2. cangkerang keras-

kura-kura, penyu3. sisik keras-

tenggiling , buaya4. tanduk-kerbau &

rusa5. bisa-kala jengking ,

Guru mengedarkan gambar-gambar haiwan lain beserta dengan penerangan tentang haiwan tersebut, kepada setiap kumpulan.Guru meminta murid kenal pasti ciri yang ada pada haiwan tersebut.

Guru meminta murid membuat hubung kait antara ciri dengan tingkah laku haiwan tersebut apabila

lipan6. menggulungkan

diri-ulat gonggok, tenggiling

7. menyamar-sesumpah, mentadak

8. putus ekor-cicak, kurita

9. menyorok dlm cangkerang-siput,kura-kura

10. hidup dlm kumpulan-gajah,ikan bilis

diancam musuh.

1. Kenalpasti ciri yang ada pada haiwan-haiwan berikut.Senaraikan dalam jadual.

2. Bagaimanakah hubungan antara ciri dengan tingkah laku haiwan apabila diancam musuh?

Guru mengedarkan beberapa gambar haiwan lain.Guru meminta setiap kumpulan membuat pengelasan haiwan mengikut ciri dan tingkah laku yang sama apabila diancam musuh.

3. Berdasarkan pengetahuan yang telah kamu pelajari,kelaskan haiwan- haiwan berikut mengikut ciri dan tingkah laku yang sama.

Setiap kumpulan diminta membuat pembentangan.

Aplikasi( 10 minit )

Guru menunjukkan gambar kupu-kupu

Guru menunjukkan gambar power point.Minta semua murid membuat pemerhatian.

Guru bertanyakan soalan secara terbuka:

1. Banding beza antara ciri-ciri fizikal haiwan berikut?

2. Pada pendapat kamu bagaimana haiwan-haiwan ini melindungi diri daripada musuh?

KPS :PemerhatianMembuat Inferens

BBM/ABM : Siput Babi ,Ulat GonggokPower Point LCD,Komputer

Refleksi( 5 minit )

RumusanGuru menyoal murid apa yang telah mereka pelajari.1. Bagaimana cicak menyelamatkan

dirinya daripada musuh?2. Berikan contoh-contoh haiwan

yang menyorok dalam cankerang apabila rasa terancam?

Senaraikan ciri-ciri haiwan ini menggunakan peta buih.

Senaraikan ciri-ciri dan tingkah laku haiwan berikut apabila diancam musuh.

Haiwan Ciri-ciri Tingkah Laku

Kelaskan haiwan-haiwan berikut mengikut ciri dan tingkah laku yang sama jika diancam musuh dengan menggunakan peta pokok berikut.