RANCANGAN PELAJARAN HARIANPENDIDIKAN JASMANI

Tarikh :Hari :Tahun : 2 TekunMasa : 8.00 - 8.30 pagiTajuk/ Tema : Pukul Bola Atas Tee (Manipulasi Alatan)

Fokus : Berkebolehan memukul bola di atas tee menggunakan pemukul.

Standard Kandungan : 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul.

Standard Pembelajaran : 1.4.8 Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk selinder seperti bat sofbol.

2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul.5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.

Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

Psikomotor :

Kognitif :

Afektif :

Pengalam Sedia Ada :Penerapan Nilai :KBKK :Penggabungjalinan :Kesepaduan :EMK : Keusahawanan – sikap keusahawananSumber/BBM : 6 Skital, 6 tee, 12 bat sofbol, 12 bola span, 4 gelung atau bakulPenilaian PDP : Lembaran kerja – Tandakan (√) pada gambar yang menunjukkan cara memukul

bola atas tee yang betul (rujuk muka surat 69 Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Th. 2)

1

Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan/ Strategi P&P Alatan/ Catatan

1. Permulaan:

( 5 minit )

1. Memanaskan Badan

a. Menangkap ekor naga

2. Regangan: kepala badan kaki

- meningkatkan suhu badan untuk aktiviti

regangan- meningkatkan kadar

degupan jantung- mewujudkan keseronokan

- regang otot di bahagian kepala badan dan kaki untuk elak daripada kecederaan

- Dalam kawasan yang telah ditetapkan secara berkumpulan

Cara bermain :- Setiap pasukan mengandungi 3

pemain- Pemain di depan (A) adalah

kepala naga.- Pemain di tengah (B) adalah

badan naga.- Pemain belakang (C) adalah ekor

naga - Perlu memakai kertas surat

khabar/ kain sebagai ekor.- Setiap pasukan naga cuba

menangkap ekor pasukan naga yang lain.

- Naga yang sudah kehilangan ekor masih boleh mengejar ekor naga yang lain.

- Kaedah interpersonal & kinestatik- Secara individu & berpasangan

surat khabar atau kain berwarna

2. Perkembangan( 12 minit )

Aktiviti 1: Pukul Atas Tee - kedua belah tangan memegang hujung pemukul/ bat

- berdiri dengan bukaan kaki depan belakang

- hayun pemukul dari belakang ke sasaran (bola)

- mata sentiasa memandang bola semasa memukul

- ikut lajak hayunan setelah memukul

1. Murid berpasangan atau bertiga2. Seorang murid memukul bola

yang diletak di atas tee ke arah rakan.

3. Rakan meletakkan semula bola di atas tee dan memukul.

4. Ulang beberapa kali secara bergilir-gilir

tee, pemukul, bola span sikap keusahawanaan – menghasilkan tee, pemukul, bola span dan bola kertas berwarna

2

Aktiviti 2 : Pukul Bola dan Lari

- kedua belah tangan memegang

hujung pemukul/ bat- berdiri dengan bukaan kaki

depan-belakang- hayun pemukul dari

belakang ke sasaran (bola)- mata memandang bola

semasa memukul- ikut lajak hayunan setelah memukul - lari dan sentuh skital dan

patah balik

1. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil.

2. Memukul bola yang berada di atas tee, lari ke arah skital yang diletakkan di hadapan dan kembali ke tempat asal.

3. Murid yang berada di hadapan skital mengambil bola dan menyentuh skital.

4. Ulang sehingga semua pemukul selesai giliran dan tukar peranan.

tee, pemukul, bola, kun

3. Kemuncak: ( 8 minit )

Permainan Kecil : Pemukul dan Pemadang

- aplikasi kemahiran memukul semasa bermain.

1. Murid dalam dua kumpulan. 2. Satu kumpulan sebagai pemukul

dan satu kumpulan lagi sebagai pemadang.

3. Tiga pemukul akan memukul bola serentak dari tee masing-masing dan berlari mengelilingi kawasan yang ditandakan.

4. Pemadang menangkap semua bola dan memasukkan ke dalam

tee, pemukul, bola, kun, gelung

3

4. Penutup: ( 5 minit )

Aktiviti Gerakendur:1. Berjalan sekeliling

kawasan permainan sambil menarik nafas

2. Membuat regangan pada otot yang banyak digunakan semasa

- merehat dan memulihkan degupan jantung- mengendurkan otot yang

telah diregang secara aktif ketika bermain

- mengembalikan sistem fisiologi secara beransur-ansur selepas digunakan secara aktif

bakul atau gelung.5. Mata diberikan kepada pemukul

jika mereka dapat menamatkan larian sebelum ketiga-tiga bola dimasukkan ke dalam bakul atau gelung.

6. Tukar peranan setelah selesai giliran pemukul.

7. Pemenang ditentukan dengan jumlah mata larian terbanyak.

- kaedah kontekstual

4

bertanding.3. Buat refleksi dan soal

jawab tentang kemahiran yang baru dipelajari

Refleksi Pelajar : i. 25 daripada 28 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ii. Tiga orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa PDP.

Refleksi Pensyarah :

5