rp tahunan sains tingkatan 2

SMK SUBANG, KAMPUNG MELAYU SUBANGHURAIAN SUKATAN PELAJARAN DAN EVIDENS PBS SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2015

MINGGU/TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

BAB 1 : DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA1 /12-16 Jan

1.1 Organ Deria kita

Memahami organ deria dan fungsinya

1.1.1Mengenal pasti dan mengaitkanorgan deria dengan rangsangannya.1.1.2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deria Saraf Otak Saraf Gerak balas.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji hubungan antara organ deria dengan rangsangan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

1/12-16 Jan

1.2 Deria Sentuhan

Memahami deria sentuhan

1.2.1Mengenal pasti struktur kulit manusia yang terlibat dalam pengesanan rangsangan.1.2.2Menyatakan fungsi reseptor yang berbeza-beza tekanan, haba, sakit.1.2.3Membuat kesimpulan tentang kepekaan kulit pada bahagian badan yang berlainan terhadaprangsangan.


1

MINGGU/TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN


2/19-23 Jan

1.3 Deria Bau

Memahami deria bau 1.3.1Mengenal pasti struktur hidung.

1.3.2Mengenal pasti kedudukan sel deria bau dalam pengesananbau.

Draf Ujian 1

1.4 Deria Rasa

Memahami deria rasa 1.4.1Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadap rangsangan yang berbeza.

1.4.2Menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau.


2

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN


3/26-30 Jan

1.5 Deria Pendengaran

Memahami deria pendengaran

1.5.1Mengenal pasti struktur telinga manusia.

1.5.2Menerangkan fungsi bahagian berbeza pada telinga manusia.

1.5.3Memerihalkan bagaimana kita mendengar.

B2- Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan jelas.

4/2-6 Feb

1.6 Deria Penglihatan

Memahami deria penglihatan

1.6.1Mengenal pasti struktur mata manusia.

1.6.2Menerangkan fungsi bahagian yang berbeza pada mata.

1.6.3Memerihalkan bagaimana kita melihat.

B2- Menerangkan mekanisme pendengaran dan penglihatan dengan jelas.

2 Februari – Cuti Peristiwa 1

3 Februari –Thaipusam

Semak Ujian 1

3

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

5/9-13 Feb

1.7 Cahaya dan Penglihatan

Memahami cahaya dan penglihatan.

1.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).

1.7.2Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.

1.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.

1.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.

1.7.5Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.

1.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji sifat-sifat cahaya melalui medium yang berbeza mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B1- Menyatakan pelbagai jenis kecacatan penglihatan dan pendengaran dengan betul.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji jenis kecacatan mata dan pembetulan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B2- Menerangkan ilusi optik dan titik buta dengan jelas.

B2- Menerangkan kemandirian haiwan dengan penglihatan streoskopik dan monokular dengan jelas.

4

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

6/16-20 Feb

1.8 Bunyi dan Pendengaran.

Memahami bunyi dan deria pendengaran.

1.8.1Memerihalkan sifat bunyi

1.8.2Menerangkan pantulan dan penyerapan bunyi

1.8.3Menerangkan kecacatan pendengaran

1.8.4Menerangkan cara pembetulan kecacatan pendengaran

1.8.5Menyatakan had pendengaran

1.8.6Menyatakan alat yang digunakan untuk mengatasi had pendengaran

1.8.7Menerangkan pendengaran stereofonik

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji sifat bunyi mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

18 Februari- Cuti Peristiwa 2

19-20 Februari –

Tahun Baru Cina

5

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARN


7/23-27 Feb

1.9 Gerak balas dalam tumbuhan.

Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan.

1.9.1Menyatakan rangsangan yang menyebabkan gerak balas tumbuhan.

1.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadap rangsangan tertentu.

1.9.3Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengankemandiriannya.

B5- Mengamal dan menilai maklumat sainntifik untuk menyiasat gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan menggunakan prosedur yang betul dan bersistematik.

Ujian 1 diriso

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK



BAB 2 : NUTRISI

8/2-6 Mac

2.1Kelas-kelas Makanan.

Menganalisis kelas-kelas makanan.

2.1.1Menerangkan melalui contoh kelas makanan.2.1.2Menyatakan fungsi setiap kelas makanan.2.1.3Menguji kanji, glukosa, protein dan lemak.

B2- Menerangkan fungsi kelas makanan dengan jelas.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak dalam makanan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

6

9/

9-13 Mac UJIAN 1

14-22Mac CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

10/

23-27 Mac

2.2

Kepentingan Gizi Seimbang

Menilai kepentingan gizi seimbang.

2.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.2.2.2Menyatakan faktor yang mesti dipertimbangkan apabila merancang gizi seimbang.2.2.3Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepada gizi seimbang.2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalam setiap gram karbohidrat, protein dan lemak.2.2.5Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan.2.2.6Merancang satu gizi seimbang.

Draf PPT

7

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK



11/30 Mac- 3 April

2.3Sistem pencernaanmanusia.

Memahami sistem pencernaan manusia.

2.3.1Menerangkan maksud pencernaan.2.3.2Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.2.3.3Memerihalkan aliran makanan melalui salur pencernaan.2.3.4Menyatakan fungsi organ dalam sistem pencernaan.2.4.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salur pencernaan.2.4.6Menyenaraikan hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai sistem pencernaan secara meluas.

11/30 Mac-3 April

2.4Proses penyerapanMakanan Tercerna.

Memahami proses penyerapan makanan tercerna.

2.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.

2.4.2Membuat inferens tentang penyerapan glukosa melalui tiub Visking.

B5- Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat penyerapan glukosa melalui tiub Visking menggunakan prosedur yang yang betul dan bersistematik.

8

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

12/6-10 April

2.5Penyerapan Semula Air dan Penyahtinjaan.

Memahami proses penyerapan semula air dan penyahtinjaan.

2.5.1Menyatakan bagaimana air diserap semula dalam usus besar.

2.5.2Menerangkan penyahtinjaan.

2.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalan pemakanan.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai kepentingan penyerapan semula air secara meluas.

12/6-10 April

2.6Amalan Pemakananyang Sihat.

Mempraktikkan amalan pemakanan yang sihat

2.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

2.6.2Mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.

2.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.

2.6.4Mengaitkan adab makan yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.

B6- Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai menu gizi seimbang secara kreatif, inovatif dan lengkap.

Semak PPT

9

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK



BAB 3 : BIODIVERSITI13/13-17 April

3.1Kepelbagaian Organisma Hidup dan Pengelasannya

Memahami kepelbagaian organism hidup dan pengelasannya.

3.1.1Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satu habitat.

3.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwan berdasarkan ciri sepunya.

3.1.3Mengelaskan kepelbagaian tumbuhan berdasarkan ciri sepunya.

3.1.4Menerangkan kepentingan kepelbagaian kepadapersekitaran.

B1- Menyatakan contoh pelbagai komponen dalam biodiversiti dengan betul.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai pengelasan kepelbagaian tumbuhan dan haiwan serta kepentingannya kepada persekitaran secara meluas.

10

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK


HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN CATATAN

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

14/20-24 April

4.1Saling BersandaranAntara Organisma Hidup

Menganalisis saling bersandaran antara organisma hidup.

4.1.1Menyatakan maksud spesis, populasi dan komuniti.4.1.2Menyatakan maksud habitat dan ekosistem.4.1.3Mengenal pasti pelbagai habitat dalam satu ekosistem.4.1.4Menerangkan melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem yang seimbang.

B2- Menerangkan maksud spesis, komuniti, populasi, habitat dan ekosistem dengan jelas.B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji spesis, habitat, populasi, komuniti dengan saling bersandaran antara organisma hidup dan persekitaran dalam mewujudkan ekosistem yang seimbang mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

Soalan PPT diriso

4.2Interaksiantara organismahidup.

Menilai interaksi antara organisma hidup.

4.2.1Menyenaraikan jenis interaksi antara organisma hidup.4.2.2Menerangkan dengan contoh interaksi antara organism hidup.4.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidup dan persekitaran.4.2.4Menerangkan melalui contoh kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam mengawal bilangan musuh tanaman di kawasan tertentu.

B3- Mengaplikasi pengetahuan saintifik mengenai jenis interaksi antara organisma hidup secara meluas.

11

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK



15/27 -30 April

4.3SiratanMakanan.

Mensintesis siratan makanan.

4.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.

4.3.2Menggabungkan beberapa rantai makanan untuk membina siratan makanan.

4.3.3Mengenal pasti pengeluar, pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.

4.3.4Membina piramid nombor daripada rantai makanan.

4.3.5Mengaitkan siratan makanan dan piramid nompor dengan aliran tenaga.

4.3.6Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup dalam satu ekosistem tiada.

B3- Mengaplikasi pengetahuan saintifik mengenai rantai makanan, siratan makanan dan piramid nombor secara meluas.

30 April –Kejohanan Olahraga

1 Mei –Hari Pekerja

12

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK


16/5-8 Mei

4.4 Fotosintesis

Menganalisis fotosintesis. 4.4.1Menyatakan maksud fotosintesis.

4.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.

4.4.3Menyatakan hasil fotosintesis.

4.4.4Mengawal pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.

4.4.5Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

B5- Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis mengikut prosedur yang yang betul dan bersistematik.

13

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK


17/11-13 Mei

4.5Pemuliharaandanpemeliharaanorganisma hidup.

Menilai kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

4.5.1Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

4.5.2Menerangkan langkah yang diambil untuk memelihara dan memulihara organisma hidup.

4.5.3Mewajarkan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaan organisma hidup.

4.5.4Menyokong aktiviti yang dianjurkan oleh pelbagai pihak memelihara dan memulihara organisma hidup.

B2- Menerangkan langkah-langkah pemuliharaan dan pemeliharaan dengan jelas.

14

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK


17/11-13Mei

4.6 Manusia dan Keseimbangan Semula jadi

Menilai peranan manusia dalamMengekalkan keseimbanganSemula jadi.

4.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangan semulajadi.

4.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.

4.6.3Mewajarkan bahawa manusia memerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang.

B6- Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai kepentingan interaksi antara organisma hidup dan persekitaran, kebaikan dan keburukan kawalan biologi dalam pertanian serta kepentingan proses fotosintesis dalam mengekalkan ekosistem seimbang secara kreatif, inovatif dan lengkap.

17- 19/

14-27Mei PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)

29 MeiSAMBUTAN HARI GURU

30 -14 Jun

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

15

MINGGU/ TARIKH

TOPIK/ SUBTOPIK


BAB 5 : AIR DAN LARUTAN20/15-19 Jun

5.1 Ciri fizikal Air.

Menganalisisciri fizikal air.

5.1.1Menyatakan maksud takat beku air.

5.1.2Menyatakan maksud takat didih air.

5.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.

B1-Menyatakan ciri-ciri fizikal air dengan betul.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji takat beku dan takat didih air serta kesan bendasing ke atas ciri fizikal mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan..

5.2Komposisi Air.

Menganalisis komposisi air 5.2.1Menentukan komposisi air.

5.2.2Menguji kehadiran hidrogendan oksigen.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji komposisi air melalui elektrolisisl mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

16

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


21/22-26 Jun

5.3Penyejatan Air.

Menganalisis proses penyejatan air.

5.3.1Menerangkan maksud penyejatan

5.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air denganmerujuk Teori Kinetik.

5.3.3Membanding dan membezakanantara penyejatan denganpendidihan.

5.3.4Memerihalkan aplikasipenyejatan air dalam kehidupanharian.

B5- Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat proses penyejatan mengikut prosedur yang yang betul dan bersistematik.

Draf Ujian 2

17

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


22/

29Jun- 3Julai

5.4Larutan danKeterlarutan.

Menganalisa larutan dan keterlarutan.

5.4.1Menerangkan maksud zatterlarut, pelarut dan larutan.

5.4.2Membanding dan membezakan antara larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.

5.4.3Menerangkan maksud bahan terampai.

5.4.4Menerangkan maksud kelarutan.

5.4.5Menerangkan faktor yang mempengaruhi kelarutan zat terlarut di dalam air.

5.4.6Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan.

5.4.7Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji perbezaan antara larutan cair, pekat , tepu dan bahan terampai mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B2- Menerangkan kepentingan air sebagai pelarut universal dan kegunaan pelarut organik dalam kehidupan dengan jelas.

18

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


23/6- 10 Julai

5.5Asid dan alkali.

Menganalisis asid dan alkali5.5.1Mengenal pasti sifat asid.

5.5.2Mengenal pasti sifat alkali.

5.5.3Menyatakan asid dan alkalihanya menunjukkan sifatnya dengan kehadiran air.

5.5.4Menerangkan melaluicontoh definisi asid dan alkali.

5.5.5Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian

5.5.6Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji bahan berasid dan beralkali mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

Semak Ujian 2

19

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


23/

6-10 Julai

5.5.7Menerangkan maksudpeneutralan.5.5.8Menulis persamaan perkataan untuk memerihalkan prosespeneutralan.5.5.9Menerangkan melalui contoh kegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.

24/

13-17 Julai

5.6Kaedahpembersihanair.

Menganalisis kaedah pembersihan air.

5.6.1Menyenaraikan sumber airsemula jadi.

5.6.2Menyatakan sebab pembersihan air.

5.6.3Memerihalkan pelbagai jenis kaedah pembersihan air.

5.6.4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

B3- Mengaplikasi pengetahuan saintifik mengenai kaedah pembersihan air secara meluas.

16 Julai-Cuti Peristiwa 3

17-18 Julai-Cuti Hari Raya Puasa

20

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


25/20-24 Julai

5.7 Sistem BekalanAir.

Menganalisis sistem bekalan air 5.7.1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.

5.7.2Menerangkan cara untukmenjimatkan air.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai sistem bekalan air secara meluas.

25/20-24 Julai

5.8Pemeliharaan Kualiti Air

Memahami pemeliharaan kualiti air.

5.8.1Memberi contoh bahan cemar air.

5.8.2Menerangkan kesanpencemaran air ke atas benda hidup.

5.8.3Menerangkan cara mengawal pencemaran air.

5.8.4Menerangkan cara memelihara air dan kualitinya

B6- Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai pencemaran alam sekitar secara kreatif, inovatif dan lengkap.

21

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


BAB 6 : TEKANAN UDARA26/

27-31 Julai

6.1 Tekanan Udara

Memahami tekanan udara 6.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara denganmerujuk kepada Teori Kinetik.6.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji pergerakan zarah udara dan kaitannya dengan tekanan serta aplikasi dalam kehidupan harian mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

Riso Ujian 2

26/

27-31 Julai

6.2AplikasiPrinsipTekanan UdaradalamKehidupanHarian.

Mengaplikasi prinsip tekanan udara dalam kehidupan seharian.

6.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsip tekanan udara.

6.2.2Menjana idea untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan prinsip tekanan udara.

6.2.3Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perludiambil apabila menggunakangas di bawah tekanan. tinggi.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji pergerakan zarah udara dan kaitannya dengan tekanan serta aplikasi dalam kehidupan harian mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

22

23

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


BAB 7 : DAYA27/

3-7 Ogos

7.1Apakah Daya?

Memahami daya 7.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

7.1.2Menerangkan kesan daya.

7.1.3menerangkan pelbagai jenis daya

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji daya mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

7.2PengukuranDaya.

Memahami pengukuran daya 7.2.1Menyatakan unit untuk daya.7.2.2Menerangkan bagaimana neraca spring berfungsi.7.2.3Mengukur magnitud daya.

B1- Menyatakan unit daya dengan betul .

B2- Menerangkan konsep pengukuran daya dengan jelas.

7.3AplikasiDaya Geseran.

Mengaplikasi daya geseran. 7.3.1Menerangkan dengan contoh kewujudan daya geseran.

7.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

B5- Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat kesan permukaan terhadap magnitud daya geseran mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN CATATAN

28/

10-15 Ogos

7.3.3Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan bagaimana permukaan yang berbeza mempengaruhi daya geseran.

7.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

7.3.5Menerangkan cara meningkatkan geseran.

7.3.6Menerangkan cara mengurangkan geseran.

7.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupan harian.

28/

10-15 Ogos

7.4Kerja.

Mengaplikasi kerja. 7.4.1Menerangkan dengan contohbagaimana kerja dilakukan.

7.4.2Menyatakan unit untuk kerja.

7.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji kerja dan kuasa dengan menggunakan rumus mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

Draf PAT

24

29/

17-21 OgosUJIAN 2

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


30/24-28 Ogos

7.5Kuasa

Mengaplikasi kuasa. 7.5.1Menyatakan maksud kuasa.

7.5.2enyatakan unit untuk kuasa.

7.5.3menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji kerja dan kuasa dengan menggunakan rumus mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

7.6Kepentingan Daya dalam Kehidupan.

Menganalisis kepentingan daya dalam kehidupan.

7.6.1Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidakwujud.

BAB 9 : KESTABILAN32/7-11 September

9.1Kestabilan.

Memahami bahawa pusat graviti mempengaruhi kestabilan.

9.1.1Menentukan titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidak sekata.

9.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusat graviti objek.9.1.3

B4 – Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran untuk mengkaji titik keseimbangan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B5- Mengamal dan menilai maklumat saintifik untuk menyiasat luas tapak dan kedudukan pusat graviti

25

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


BAB 8 : SISTEM SOKONGAN DAN PERGERAKAN31/

1-4 September

8.1 SistemSokongandalam Haiwan.

Memahami sistem sokongan dalam haiwan.

8.1.1Menerangkan sistem sokonganhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata.

8.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata

8.1.3Membanding dan membezakansistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat danakuatik.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai sistem sokongan haiwan secara meluas.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji sistem sokongan haiwan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

Semak PAT

31 Ogos-

Hari Kebangsaan

31/

1-4 September

8.2SistemSokongandalamTumbuhan.

8.3. Sistem sokongan dalam benda hidup

Memahami sistem sokongan dalam tumbuhan.

Menghargai sistem sokongan dalam benda hidup

8.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

8.2.2Mengelaskan tumbuhan berdasarkan sistem sokongannya.

8.3.1Mewajarkan kepentingan sIstem sokongan kepada benda hidup.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji sistem sokongan tumbuhan mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

B6- Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai sIstem sokongan secara kreatif, inovatif dan lengkap.

Menghubungkait pusat gravitI dengan kestabilan objek.

terhadap kestabilan objek mengikut prosedur yang betul dan bersistematik.

9.2Kepentingan Kestabilan

Menghargai kepentingan kestabilan.

9.2.1Mencadangkan cara meningkatkan kestabilan objek di sekeliling mereka.9.2.2Menerangkan dengan contoh aplikasi kestabilan dalam kehidupan.

B6- Mensintesis maklumat dalam bentuk persembahan mengenai aplikasi konsep kestabilan secara kreatif, inovatif dan lengkap.

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK


BAB 10 : MESIN RINGKAS33/14-18September

10.1Tuas. Menganalisis tuas

10.1.1Menyenaraikan objek di sekeliling mereka yang menggunakan prinsiptuas.

10.1.2Menyatakan apa yang boleh dilakukan oleh tuas.

10.1.3Mengenal pasti beban, daya dan fulkrum dalam tuas.

10.1.4Mengelaskan tuas.

B1- Menyatakan pelbagai objek yang menggunakan prinsip tuas dengan betul.

B2- Menerangkan kedudukan beban, daya dan fulkrum dengan jelas.

B3- Mengaplikasikan pengetahuan saintifik mengenai pengelasan tuas secara meluas

16 September-Hari Malaysia

26

10.1.5Menerangkan maksud momen daya.

10.1.6Menyelesaikan masalah berkaitan tuas.

B4- Menggunakan pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik untuk mengkaji momen daya mengikut prosedur yang betul dengan bimbingan.

MINGGU/ TARIKH

TAJUK/ SUBTAJUK OBJEKTIF PEMBELAJARAN


33/

14-18 September

10.2Menghargai usahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkan kerja.

Menghargai usaha inovatif dalam mereka bentuk mesin untuk memudahkan ke

10.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuai alat yang menggunakan prinsip tuas

19-27 September

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

34 -37/28 Sept- 23 Okt

Ulangkaji dan Rumusan Perekodan PBS

Murid membuat ulangkaji

Mengimbas kembali semua topik pembelajaran semasa tingkatan 2

Soalan PAT diriso

38/26 Okt – 30 Okt

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (PAT) 14 Okt – Awal

Muharram

27

39-40/

2 -13Nov Perbincangan PAT

Rumusan Perekodan PBS Offline

9 Nov- Cuti Peristiwa 4

10 Nov -

Deepavali

41/

16-20 Nov Rumusan Perekodan PBS Offline

21 Nov –

3 Jan CUTI AKHIR TAHUN

28

rp tahunan sains tingkatan 2

Documents