Roteiro de estudos 2º trimestre.

Gramática–Literatura-Texto-Espanhol-Inglês

O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula.Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e

encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, nos plantões de dúvidas, com a plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas.

A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de

capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas.

Orientação de estudos

- Utilize sempre que possível três tipos de memória: visual ( leitura silenciosa) ,auditiva ( leitura em voz alta ), mecânica ( escrita, registro do que

leu ou estudou );

-Tenha sempre o caderno em ordem e organizado para facilitar seu estudo;

-Reveja os conceitos dados em todo seu material;

-Refaça os exercícios do caderno e das apostilas. Estes devem estar corrigidos com precisão;

- Leia atentamente o enunciado para não fugir do é pedido.

- Saiba com clareza o significado das atividades que a questão solicita ( analisar, argumentar, citar, criar,

comentar,criticar,descrever,explicar,identificar,justificar,relacionar) Consulte sempre o dicionário, pois se você “traduzir “ mal o que está sendo

pedido, pode errar a questão mesmo sabendo a matéria;

-Procure usar dicionário para conhecer o significado das palavras;

-Procure pensar algumas palavras ou frases no idioma que está estudando;

-Leia alto, e, se possível, ouça sua pronúncia;

-Esteja atento (a) para : leitura-escrita ortográfica-pronúncia-conversação.

Sugestões específicas para literatura.

-Situe o fato no tempo e no espaço;

-Analise o contexto histórico;

-Conheça as causas para entender os motivos que levaram ao fato;

-Faça a leitura dos paradidáticos.

Agora mãos a obra! Realize as questões com atenção e capricho.

BOM TRABALHO

Atividades de Recuperação Paralela Português

Professores da Disciplina:Diego/Luciane/Silvana Data: ____ / 09/16 2º TRIMESTRE

Aluno (a): Nº: Bom trabalho!

3º ano ___Ensino MédioPeríodo: Matutino

Texto I

1.Após ler a tira, responda: a. Qual é o vocativo que ela apresenta? b. No último quadrinho, aparece somente um tipo de predicado. Classifique-o. c. Reescreva da tira três exemplos de adjunto adnominal. d. Qual o núcleo do predicado da última fala da mãe de Calvin? Como o predicado se classifica? e. Indique a função sintática das palavras extraídas da tira:

a) um jornal b) você c) esquarteja d) inocente e) em ritual satânico

2. Complete o período com o agente da passiva adequado. Calvin sabia que o peixe seria preparado ____________________.

Conteúdos:

Gramática:análise morfossintática (classe gramatical + função sintática),análise sintática (termos essenciais: sujeito e predicado, termos integrantes: O.D., O.I., complemento nominal, agente da passiva, e termos acessórios: adj. adnominal, adj. adverbial, aposto e vocativo e predicação verbal: VL, VTD, VTI, VTDI, VI), argumentação e compreensão textual.

Literatura: Classicismo, Romantismo e Realismo.

Texto II Sabemos que a intenção de um texto jornalístico não é a mesma de um texto publicitário, afinal o primeiro “informa” e o segundo “vende” (em linhas gerais). Mas o fato é que eles costumam aparecer lado a lado, no mesmo suporte, de modo que, para ter um entendimento mais completo de como funcionam os gêneros jornalísticos, é preciso conhecer também como se constrói um anúncio publicitário:

3. Explique o sentido dos slogans da propaganda: “A parte do leão é dos alunos do Anglo” e “Anglo Vestibulares, o Rei dos Bichos”. 4. Ao lado desse slogan principal, vem outra frase “Tem sempre um Anglo no caminho para a faculdade”. Comente por que podemos afirmar que este período está muito bem construído quanto a mensagem que pretende transmitir. 5. Qual é a função sintática dos termos extraídos do anúncio?

a) é b) um Anglo c) dos Bichos d) a Textos para as questões 6 a 7

Texto 1

A T... No amor basta uma noite para fazer de um homem um Deus. PROPÉRCIO Amoroso palor meu rosto inunda, Mórbida languidez me banha os olhos, Ardem sem sono as pálpebras doridas, Convulsivo tremor meu corpo vibra... Quanto sofro por ti! Nas longas noites Adoeço de amor e de desejos... E nos meus sonhos desmaiando passa A imagem voluptuosa da ventura: Eu sinto-a de paixão encher a brisa, Embalsamar a noite e o céu sem nuvens; E ela mesma suave descorando Os alvacentos véus soltar do colo,

Cheirosas flores desparzir sorrindo Da mágica cintura. Sinto na fronte pétalas de flores, Sinto-as nos lábios e de amor suspiro... Mas flores e perfumes embriagam... E no fogo da febre, e em meu delírio Embebem na minh’alma enamorada Delicioso veneno. Estrela de mistério! em tua fronte Os céus revela e mostra-me na terra, Como um anjo que dorme, a tua imagem E teus encantos, onde amor estende Nessa morena tez a cor de rosa. Meu amor, minha vida, eu sofro tanto! O fogo de teus olhos me fascina, O langor de teus olhos me enlanguece, Cada suspiro que te abala o seio Vem no meu peito enlouquecer minh’alma! Ah! vem, pálida virgem, se tens pena De quem morre por ti, e morre amando, Dá vida em teu alento à minha vida, Une nos lábios meus minh’alma à tua! Eu quero ao pé de ti sentir o mundo Na tu’alma infantil; na tua fronte Beijar a luz de Deus; nos teus suspiros Sentir as virações do paraíso... E a teus pés, de joelhos, crer ainda Que não mente o amor que um anjo inspira, Que eu posso na tu’alma ser ditoso, Beijar-te nos cabelos soluçando E no teu seio ser feliz morrendo! Dezembro, 1851.(Álvares de Azevedo

Texto II

Meu bem querer (Djavan)

Meu bem-querer É segredo, é sagrado Está sacramentado Em meu coração

Meu bem-querer Tem um "quê" de pecado Acariciado pela emoção Meu bem-querer, meu encanto Tô sofrendo tanto

Meu bem-querer Tem um "quê" de pecado Acariciado pela emoção Meu bem-querer, meu encanto Tô sofrendo tanto

Releia o texto I:

6.

a.No Romantismo, é comum o homem prestar uma “vassalagem amorosa” à mulher, assumindo um comportamento que se assemelha ao dos cavaleiros medievais. Destaque um verso em que essa característica se manifesta. Em seguida, justifique sua resposta.

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b.A que fase da poesia romântica pertence? Cite e explique duas características dessa fase encontradas no poema e justifique com versos transcritos.

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c.O texto de Djavan (texto 2) é evidentemente contemporâneo. Entretanto, podem-se observar nele algumas características românticas. Cite e explique quatro delas, Transcreva versos que ilustrem sua resposta.

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Texto para as questões 8 e 9.

Era um sonho dantesco!... o tombadilho, Que das luzernas avermelha o brilho, Em sangue a se banhar. Tinir de ferros ... estalar de açoite... Legiões de homens negros como a noite, Horrendos a dançar... Negras mulheres, suspendendo às tetas Magras crianças, cujas bocas pretas Rega o sangue das mães: Outras, moças, mas nuas e espantadas, No turbilhão de espectros arrastadas, Em ânsia e mágoa vãs! E ri-se a orquestra, irônica, estridente... E da ronda fantástica a serpente Faz doudas espirais... Se o velho arqueja, se no chão resvala, Ouvem-se gritos...o chicote estala. E voam mais e mais...

Presa nos elos de uma só cadeia, A multidão faminta cambaleia, E chora e dança ali! Um de raiva delira, outro enlouquece, Outro, que de martírios embrutece, Cantando, geme e ri! No entanto o capitão manda a manobra. E após fitando o céu que se desdobra Tão puro sobre o mar, Diz do fumo entre os densos nevoeiros: "Vibrai rijo o chicote, marinheiros! Fazei-os mais dançar!..." E ri-se a orquestra irônica, estridente... E da ronda fantástica a serpente Faz doudas espirais... Qual num sonho dantesco as sombras voam!... Gritos, ais, maldições, preces ressoam! E ri-se Satanás!...

Dantesco: relativo às cenas horríveis narradas Por Dante Alighieri em sua obra Divina Comédia Na parte em que descreve o inferno Tombadilho: alojamento de navios Luzernas: clarões Açoite: chicotada Turbilhão: redemoinho Espectros: fantasmas Vãs: inúteis, sem valor Arquejar: ofegar

8. A que fases da poesia romântica pertence o texto? Justifique sua resposta. _____________________________________________________________________________

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9. Considerando a leitura do integral do texto e o objetivo do autor ao escrevê-lo, explique a que se referem as metáforas “orquestra” e “serpente” da 3ª estrofe e “dançar” na 5ª estrofe?

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10.

a.(UEM – 2010 - adaptada) Leia o trecho abaixo a respeito do realismo e naturalismo e faça o

que se pede.

No Brasil, o Realismo/Naturalismo iniciou com a publicação de dois romances no ano de 1881: Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, e O mulato, de Aluísio Azevedo. Embora tenham publicado no mesmo ano e tenham vivido na mesma época, há muitas diferenças entre o estilo dos dois autores. A prosa de Machado de Assis busca as motivações psicológicas e secretas que regem o comportamento social das pessoas, enquanto Aluísio Azevedo busca a exposição da espiritualidade e da fé, principalmente nas pessoas que são alvo de preconceito social. Em O mulato, um romance de temática religiosa, o autor critica ostensivamente o racismo e o preconceito, como uma estratégia para que a sociedade da época corrigisse antigas crenças, de forma que os homens pudessem se reconhecer como irmãos em Deus.

Grife no texto acima as informações incorretas. Depois justifique, apenas, um dos erros nas

linhas abaixo.

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b.Jorge foi heroico durante toda essa tarde. Não podia estar muito tempo na alcova de Luísa, a desesperação trazia-o num movimento contraditório; mas ia lá a cada momento, sorria-lhe, conchegava-lhe a roupa com as mãos trêmulas; e como ela dormitava, ficava imóvel a olhá-la feição por feição, com uma curiosidade dolorosa e imoral, como para lhe surpreender no rosto os vestígios de beijos alheios, esperando ouvir-lhe nalgum sonho da febre murmurar um nome ou uma data; e amava-a mais desde que a supunha infiel, mas dum outro amor, carnal e perverso. Depois ia-se fechar no escritório, e movia-se ali entre as paredes estreitas, como um animal numa jaula. Releu a carta infinitas vezes, e a mesma curiosidade roedora, baixa, vil, torturava-o sem cessar: Como tinha sido? Onde era o Paraíso? Havia uma cama? Que vestido levava ela? O que lhe dizia? Que beijos lhe dava? (in O PRIMO BASÍLIO - OBRAS COMPLETAS - I. Porto: Lello & Irmãos, s/d, p.1150.) No trecho apresentado, o narrador descreve as reações de Jorge, que vive num conflito íntimo entre a piedade e o ódio: tem de cuidar da esposa Luísa, muito doente, embora tenha sabido, pela leitura de uma carta, que ela o traíra com Basílio. Nestas poucas linhas se podem perceber várias características da ficção realista. Descrevaduas dessas características.

1o___________________________________________________________________________

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2o___________________________________________________________________________

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11. Se passarmos para a voz ativa a frase "O francês da Williams foi derrotado pela chuva",

mantendo tempo e modo verbais, o verbo da frase resultante deverá assumir a forma:

a) havia derrotado.

b) derrotara.

c) derrotou .

d) derrotaria.

e) derrotava.

12. Transpondo da voz passiva para a voz ativa a frase "Os avisos terão sido dados pelo

coordenador", obtém-se:

a) O coordenador deu os avisos.

b) O coordenador dará os avisos.

c) O coordenador terá dado os avisos.

d) Terão dado os avisos o coordenador.

13. Tendo como referência os termos em destaque, relacione a 2ª coluna de acordo com a

primeira:

a – Quando chegares do trabalho avise-me.

b – O discurso do diretor foi aplaudido com entusiasmo.

c – Visitaremos o litoral nordestino nestas férias.

d – Como chovia bastante, não fomos ao cinema, conforme combinado.

e – Fiquei muito agradecida pela sua ajuda.

( ) adjunto adverbial de intensidade

( ) adjunto adverbial de lugar

( ) adjunto adverbial de modo

( ) adjunto adverbial de causa

( ) adjunto adverbial de tempo

14. Identifique os adjuntos adverbiais e classifique quanto a sua circunstância.

a) Cheguei cedo.

b) Falaram muito.

c) Eles chegaram bastante cedo.

d) Eram alunas muito bonitas.

e) Onde você mora?

f) Quando você volta?

g) Não sei como ele faz isso.

h) Ele falava muito mal.

i) Ali se vendem relógios.

j) Muitas crianças estão morrendo de fome devido à desnutrição.

k) Falavam sobre política.

l) Cortou-se com a faca

m) Talvez ele corra na praia