rosalina a. partezani rodrigues representante da área da enfermagem junto a capes/professora...
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Rosalina A. Partezani Rodrigues
Representante da área da Enfermagem junto a Capes/Professora Titular do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto – USP.
ANÁLISE DA PÓS-GRADUAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DE SAÚDE DE ACORDO COM O SISTEMA
DE AVALIAÇÃO DA CAPES -CAPES -ENFERMAGEMENFERMAGEM
ANÁLISE DA PÓS-GRADUAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DE SAÚDE DE ACORDO COM O SISTEMA
DE AVALIAÇÃO DA CAPES -CAPES -ENFERMAGEMENFERMAGEM
CAPES/ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CAPES/ MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURACULTURA
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OBJETIVO:OBJETIVO:
ANALISAR A PÓS-GRADUAÇÃO DE
ACORDO COM O SISTEMA DE
AVALIAÇÃO DA CAPES- NA ÁREA DA
SAÚDE DE ENFERMAGEM
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PÓS-GRADUAÇÃO NO CENÁRIO NACIONAL
MISSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU:MISSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU:
Qualificação do corpo docente:
• Mestrado - formação acadêmica do corpo docente;
• Mestrado profissional - melhoria da prática profissional (na enfermagem – assistência, gestão e educação) com a utilização do conhecimento científico
• Doutorado - formação de pesquisadores com capacidade reflexiva e crítica para desenvolvimento do conhecimento científico;
• Resultados- Produção do conhecimento - em resposta a demanda da sociedade- benefício para a assistência, ensino de graduação e pós-graduação e o desenvolvimento da pesquisa da área. Formação de recursos humanos.
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PÓS-GRADUAÇÃO NO CENÁRIO NACIONALENSINO DA PÓS-ENSINO DA PÓS-
GRADUAÇÃOGRADUAÇÃO
EDUCAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃOEDUCAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO QUALIDADE SOCIALQUALIDADE SOCIAL
AVALIAÇÃO INSTITUCIONALAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
AVALIAÇÃO- feedback do resultado da ação- para AVALIAÇÃO- feedback do resultado da ação- para replanejar ou reforçar o processo de aprendizado, replanejar ou reforçar o processo de aprendizado, cujo objetivo é atingir a cujo objetivo é atingir a Qualidade SocialQualidade Social
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LATO SENSULATO SENSUEspecializaçãoEspecialização
STRICTO SENSUSTRICTO SENSUMestrado e Mestrado e doutoradodoutorado
PÓS-GRADUAÇÃOPÓS-GRADUAÇÃO
RESOLUÇÃO CNE/CES Nº1 de 3/4/2001
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NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, O
CONHECIMENTO TEM SIDO DESENVOLVIDO
PARA PROVER AS NECESSIDADES HUMANAS
BÁSICAS PARA A SOBREVIVÊNCIA DO HOMEM.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO- GRANDE ÁREA
DA SAÚDE/ CAPES, 2007 (www.capes.gov.br)
1. PROPOSTA DO PROGRAMA - SEM ATRIBUIÇÃO DE PESO;
2. CORPO DOCENTE: PESO 30 %
3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PESO 30 %
4.PRODUÇÃO INTELECTUAL PESO 30%
. NÚMERO DE PUBLICAÇÕES QUALIFICADAS DO PROGRAMA/DP
. NÚMERO DE PUBLICAÇÕES QUALIFICADAS EM RELAÇÃO AO CD/P
5.INSERÇÃO SOCIAL PESO 10%
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SISTEMA DE INDICADORES DE RESULTADOS
OBJETIVOS: SERVIR DE FERRAMENTA AUXILIAR NA AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS, TENDO COMO BASE DOIS INDICADORES:
. FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: 50% , SENDO:
40% PARA QUALIDADE DE MESTRES E DOUTORES;
40 % DA QUALIDADE DO ME E DO ;
20% PARA ORIENTAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO
. PRODUÇÃO INTELECTUAL: 50% SENDO:
70% DA PRODUÇÃO INTELECTUAL;
30% DISTRIBUIÇÃO DA PRODUÇÃO INTELECTUAL
RELATÓRIO ENFERMAGEM, (2007)
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Capes, 2007.
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NOTA 1 * NOTA 2 Crosstabulation
0 1 0 0 0 0 0 1
,0% 100,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% 100,0%
1 8 1 0 1 0 0 11
9,1% 72,7% 9,1% ,0% 9,1% ,0% ,0% 100,0%
0 19 46 36 4 1 0 106
,0% 17,9% 43,4% 34,0% 3,8% ,9% ,0% 100,0%
0 10 16 64 32 0 0 122
,0% 8,2% 13,1% 52,5% 26,2% ,0% ,0% 100,0%
0 2 1 17 55 9 1 85
,0% 2,4% 1,2% 20,0% 64,7% 10,6% 1,2% 100,0%
0 0 0 0 5 15 5 25
,0% ,0% ,0% ,0% 20,0% 60,0% 20,0% 100,0%
0 0 0 0 1 0 2 3
,0% ,0% ,0% ,0% 33,3% ,0% 66,7% 100,0%
1 40 64 117 98 25 8 353
,3% 11,3% 18,1% 33,1% 27,8% 7,1% 2,3% 100,0%
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
Count
% within NOTA 1
1
2
3
4
5
6
7
NOTA1
Total
0 2 3 4 5 6 7
NOTA 2
Total
TABELA 3 Distribuição dos conceitos dos programas da grande área da saúde, Capes, 2004 e 2007
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Áreas da Saúde Nota 7 Nota 6 Nota 5 Nota 4 Nota 3 MÉDIA ARITMÉTICA
Total de
Programas
MED II 2 (2,56%)
7 (8,97 %)
30 (38,46)
26 (33,33%)
13 (16,66%)
4,35 78
MED I 3 (4,76%
)
7 (11,11%)
20 (31,74)
20 (31,74)
13 (20,63%)
4,23 63
MED III 1 (2.56%)
1 (2,56 %)
13 (33,33%)
17 (43,58%
)
7 (17,94%)
3,8 39
ODONTO 1 (1,23%)
3 (3,7%) 19 (23,45%)
32 (39,50%)
26 (32,09%)
3,95 81
SAÚDE COL 1 (3,22%)
2 (6,45%)
9 (29,03%)
14 (45,16%)
5 (16,12%)
4,15 31
FARMÁCIA 0 4 (15,38%
)
3 (11,53%)
9 (34,61%)
10 (38,46%)
3,96 26
EDUC FÍSICA - - 8 (27,58%)
9 (31,03%)
12 (41,37%
)
3,77 29
ENFERMAGEM - 1 (3,70%)
1(3,70%)
5 (18,51%)
9 (33,33%)
10 (37,03%)
9 (33,33%)
11(40,74%)11
(40,74%)
3,85 27
Tabela 4 Distribuição dos conceitos/grande área da saúde, Capes, 2007.
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Desempenho
72 16,9 20,4 20,4
190 44,5 53,8 74,2
91 21,3 25,8 100,0
353 82,7 100,0
74 17,3
427 100,0
Piorou]
Inalterado
Melhorou
Total
Valid
SystemMissing
Total
Frequency Percent Valid PercentCumulative
Percent
TABELA 5 NÍVEL DE DESEMPENHO PROGRAMAS GRANDE ÁREA DA SAÚDE, CAPES, 2007
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Relação entre a Nota proposta pela CA ao CTCe a nota calculada pelo SIR
2
3
4
5
6
7
2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,5
Nota calculada pelo SIR
No
ta C
om
issã
o
Relatório da Enfermagem, 2007
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LINHAS DE PESQUISA DA ÁREA DE LINHAS DE PESQUISA DA ÁREA DE ENFERMAGEM - CAPESENFERMAGEM - CAPES (MAIO 2001)(MAIO 2001)
ÁÁrreeaa// CCaammppoo 11–– PPrrooffiissssiioonnaall
ÁÁrreeaa// CCaammppoo 22 –– AAssssiisstteenncciiaall
ÁÁrreeaa// CCaammppoo 33 –– OOrrggaanniizzaacciioonnaall
Fundamentos teórico-filosóficos do cuidar
em saúde e Enfermagem
Processo de cuidar em saúde e Enfermagem
Políticas e prática em saúde e (a) Enfermagem
Tecnologia em saúde e Enfermagem
Saúde e qualidade de vida
Políticas e práticas de educação e Enfermagem
Ética em saúde e Enfermagem
Produção social e
trabalho em saúde e Enfermagem
História da Enfermagem
Gerenciamento dos serviços de saúde e
de Enfermagem
Informação/
comunicação em saúde e Enfermagem
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UFPI - M - 2007
D - 2005/UFSCAR,2007 /UFPe,2007
UFTM, 2007
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TENDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE INVESTIMENTO NO SETOR SAÚDE VERSUS PESQUISA
1. Preparar pesquisadores para pesquisa, lideranças nacionais e internacionais, educação, administração e desenvolvimento da prática da enfermagem;
2. Formar pesquisadores- habilidades para responder a novas situações e de diferentes desafios na prática profissional;
3. Mudanças rápidas e impacto global do conhecimento científico;
4. Sistema de saúde- definir papéis e responsabilidades frente à atenção ao cliente;
5. A enfermagem deve dar resposta á sociedade de seu papel de liderança no sistema de saúde, por meio da moeda universal- a pesquisa e sua publicação em periódicos de qualidade e o retorno do investimento na prática profissional.
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TENDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE INVESTIMENTO NO SETOR SAÚDE VERSUS PESQUISA
1. Integrar o Ministério da Saúde e agências de pesquisa como CNPq, FINEP, FAP s, para investimento em pesquisa;
2. Direcionar as pesquisas no país frente às necessidades de saúde da população;
3. Integrar as Universidades e serviços de saúde para troca de conhecimento e colocar em ação prática;
4. Realizar debate entre pesquisadores, serviços de saúde e comunidade, sobre Agenda Nacional de Pesquisa para dar resposta a sociedade;
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TENDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE INVESTIMENTO NO SETOR SAÚDE VERSUS PESQUISA
1. Os sistemas de saúde precisam ser fortemente apoiadas por políticas de saúde, pesquisas de sistemas e pesquisas operacionais;
2. A BOA PESQUISA EM SAÚDE PRECISA DE BONS SISTEMAS DE PESQUISA EM SAÚDE:
3. a pesquisa é vista como limites estreitos dos pesquisadores e instituições de pesquisa;
- o financiamento público é repassado para instituições e pesquisadores;
- A pesquisa relacionada á equidade na saúde/critérios de equidade e desenvolvimento de recursos é onerosa;
- As pesquisa que deêm respostas práticas para problemas de saúde têm pouco impacto na saúde dos pobres;
- Governo- coordenar os recursos da sociedade para otimizar a saúde e os benefícios econômicos da pesquisa em saúde. Grupos vulneráveis. Ministério da Saúde, 2007.
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TENDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE INVESTIMENTO NO SETOR SAÚDE VERSUS
PESQUISA
TENDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE INVESTIMENTO NO SETOR SAÚDE VERSUS
PESQUISA1. Como a pesquisa em saúde é financiada no Brasil?
2. Existe um mecanismo de monitoramento para os gastos governamentais com pesquisa em saúde (meta de 2% do orçamento público!)
3. São explorados mecanismos inovadores para a obtenção de fundos, tanto locais quanto internacionais?
4. Existem lacunas na atividade de pesquisa? Há uma focalização na falta de financiamento? Se há, o que é feito para supri-la?
5. Agenda de pesquisa e novas propostas- doenças causadas por vírus, bactérias e parasitas/ênfase nos serviços e sistemas de saúde Ministério da Saúde, 2007.
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IMPORTÂNCIA DE PESQUISAS PARA IMPORTÂNCIA DE PESQUISAS PARA MELHORAR A QUALIDADE DA MELHORAR A QUALIDADE DA ASSISTÊNCIA À POPULAÇÃOASSISTÊNCIA À POPULAÇÃO
ESTUDOS QUALITATIVOS E QUANTITATIVOS Estudos de Coorte
Estudos Caso-Controle
Casos / Séries
Pesquisa em Animais / Pesquisa
OUTRAS.....
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ATENÇÃO NO PROCESSO DE ATENÇÃO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO:AVALIAÇÃO:
• REAVALIAÇÃO CONTÍNUA DO REAVALIAÇÃO CONTÍNUA DO PROCESSO DE TRABALHO DO CORPO PROCESSO DE TRABALHO DO CORPO
DOCENTE E DISCENTE DO PROGRAMA;DOCENTE E DISCENTE DO PROGRAMA;
•EXERCÍCIO DE CONTÍNUO AVALIADOR EXERCÍCIO DE CONTÍNUO AVALIADOR CRÍTICO/CORPO DOCENTE/DISCENTE E CRÍTICO/CORPO DOCENTE/DISCENTE E
COMISSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO COMISSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO.SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO.
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1900 1970 1990 2002 2015
Processo de geração de conhecimento e divulgação de informações da produção da área
da Saúde
BUSCANDO A MATURIDADE
Ensino Ensino/Práticapesquisa
Ensino/Pesquisa/Práticainteresse pesquisador
Ensino/Pesquisa/Prática interesse sociedade/novas metodologias e temáticas
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Processo de geração de conhecimento e divulgação de informações da área de Enfermagem– fases históricas
Algumas questões tem sido fortemente discutidas nos Programas de Pós-Graduação e nos eventos
científicos da Enfermagem:
• Necessidade urgente de pesquisas de enfermagem frente aos dados demográficos, epidemiológicos da população brasileira
• Formas de divulgação e utilização na prática dos resultados das pesquisas
• Movimento da Enfermagem brasileira frente ás questões das necessidades de saúde da população
• Contribuição da Enfermagem brasileira para a contribuição da qualidade do cuidado de enfermagem
• Condições de infra-estrutura, de conhecimento e financeira para desenvolver pesquisas clínicas e/ou de intervenção
• Prioridades da Enfermagem para pesquisar temáticas emergentes no processo saúde/doença e do cuidado
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HOW
TO LIVE
TO BE
100
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OBRIGADA!