romÁn nyelvdload.oktatas.educatio.hu/.../k_roman_15maj_fl.pdf · 2015-05-26 · recunoaşte 5....

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1212 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2015. május 26. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

É

RE

TT

SÉ

GI

VI

ZS

GA

● 2

01

5.

má

jus

26

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2015. május 26. 1212

Román nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Szótár nem használható.



1. Citiţi cu atenţie textul de mai jos, apoi completaţi propoziţiile, scriind după fiecare număr litera potrivită. Modelul este indicat cu „C”. Cimpanzeii au abilitatea de a înţelege ce vorbesc oamenii.

Cimpanzeii au abilitatea de a înţelege vorbirea, singura condiţie pentru a-şi dezvolta această abilitate 0 - C Concluzia le aparţine unor cercetători americani, care au observat pentru mai mult timp 1. ________ care a beneficiat de dresaj şi educaţie 2. ________ .

Studiul recent, efectuat cu ajutorul lui Panzee, 3. ________, demonstrează că primatele se aseamănă cu oamenii mai mult decât se credea până în prezent. Experţii Universităţii din Georgia au observat că cimpanzeul răspunde la vocea umană şi emoţii şi 4. ________ chiar dacă sunt distorsionate cuvintele.

De asemenea, Panzee a dovedit şi faptul că înţelege simbolurile, având capacitatea de a recunoaşte 5. ________ ,comunicând cu oamenii prin semne grafice şi vizuale pe care le-a învăţat în timp. Potrivit studiului, cimpanzeii au şi capacitatea 6. ________a căror soluţie o învaţă tot prin repetare.

Acest studiu i-ar putea ajuta pe oamenii de ştiinţă să analizeze dintr-o altă perspectivă modul în care 7. ________.

Gândul, 2011

A - un cimpanzeu “educat” de 25 de ani,

B - peste 100 de cuvinte folosite în vorbire,

C - 0. fiind exerciţiul.

D - comportamentul şi competenţele unui cimpanzeu de 25 de ani,

E - de a rezolva sarcini simple,

F - că înţelege limbajul,

G - din partea specialiştilor.

H - copiii ajung să înţeleagă şi să dobândească limbajul.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Max. Elért

7



2. Citiţi textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări. Lacu Sărat din Brăila, destinaţie de turism

Dacă căutaţi un loc în care să vă petreceţi weekendul, vacanţa sau concediul, în Brăila, staţiunea Lacu Sărat este o alegere excelentă. Aflată la doar cinci kilometri de oraş, în staţiune se ajunge foarte uşor şi repede cu tramvaiul sau cu maşina. Nămolul şi apa sărată de aici sunt recunoscute pentru proprietăţile lor curative.

Staţiunea se află pe malul lacului şi este înconjurată de un parc de 40 de hectare, oferind un cadru deosebit pentru odihnă şi relaxare. Cum vine căldura, brăilenii iau cu asalt lacul.

Fie că vin pentru a sta la un grătar sau la plajă, oamenii ajung la primele ore ale dimineţii. În afară de cei care vin aici pentru distracţie, mai există un segment de populaţie, persoanele care vin la staţiunea Lacu Sărat pentru tratament.

Nămolului din Lacu Sărat i s-a dus vestea în toată ţara. În fiecare vară staţiunea este plină de turişti care vin să-şi trateze problemele de sănătate. În mod tradiţional oamenii fac împachetări cu nămolul care are un conţinut de sare foarte ridicat.

Nămolul sapropelic ce se extrage din lac are un conţinut ridicat de hidrogen sulfurat şi este utilizat pentru tratarea unei game însemnate de afecţiuni reumatismale. După ce se usucă, nămolul este spălat, pe piele rămânând sarea care are efecte benefice, multe dintre ele chiar neaşteptate. În această primăvară nivelul apei a fost mult crescut, peste cotele normale, însă odată cu venirea căldurii, apa mai scade. Cu cât scade cu atât şi concentraţia sării este mai mare şi are efecte mai puternice.

Baza de tratament

Pentru persoanele care vin la tratament şi caută cazare, în staţiune există două hoteluri: Flora şi Lacu Sărat. Hotelul Flora are o capacitate de 106 camere duble, restaurant, bar de zi, bază de tratament, farmacie, sală şi teren de sport. Baza de tratament este dotată cu bazin hidro-kinetoterapie, saune, sală de gimnastică. Serviciile includ tratament balnear, reumatologic, de recuperare, de întreţinere.

"Vin dimineaţă şi stau până la 12.00, apoi mă retrag la umbră în staţiune, mănânc ceva la o terasă sau stau pe o bancă la umbră şi mănânc ce mi-am adus de acasă. După amiază revin. Fac în fiecare vară câte 20 de zile de plajă şi nămol şi mă simt bine tot anul", ne-a explicat Tatiana Marin, 78 de ani.

"Odinioară, toată lumea bună a Brăilei mergea în weekend la Lacu Sărat. Exista tramvai electric până în staţiune, încă din anul 1900. Din 1904, oraşul era iluminat electric. Din Lacu Sărat, se puteau face excursii în Monument, Grădina Publică, Port, precum şi în toate celelalte zone atractive ale oraşului. Străinii erau încântaţi de ceea ce li se oferea", a precizat directorul Arhivelor Brăila, Giani Oltianu.

Adevărul, 2011



8. La câţi kilometri se află de oraş staţiunea Lacu Sărat?

…………………………………………………………………………………………………...

9. Cum şi cu ce se poate ajunge în staţiune?

…………………………………………………………………………………………………...

10. Unde se află staţiunea şi de ce este înconjurată?

…………………………………………………………………………………………………...

11. Când ajung aici oamenii?

…………………………………………………………………………………………………...

12. De ce este vestit Lacu Sărat în toată ţara?

…………………………………………………………………………………………………

13. Cum a fost nivelul apei în această primăvară?

…………………………………………………………………………………………………..

14. Ce se întâmplă dacă scade apa?

…………………………………………………………………………………………………..

15. Ce stă la dispoziţia persoanelor care caută cazare?

…………………………………………………………………………………………………..

16. Cât timp petrece la Lacu Sărat Tatiana Marin în vârstă de 78 de ani?

………………………………………………………………………………………………….

17. Ce a precizat directorul Arhivelor Brăila?

……………………………………………………………………………………………………………..

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Max. Elért

10



3. Citiţi legenda de mai jos, apoi scrieţi lângă fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A), sau falsă (F). Legenda lăcrimioarei

Trăiau odată, in mijlocul unui castel din basme, doi copii cuminţi: un prinţ şi o domniţă. O zâna, care stătuse la căpătâiul lor când s-au născut, le dăruise tot ce avea mai frumos şi mai de preţ, şi copiii de rege creşteau alături, mâgâiaţi de vânt, de soare si de flori. Erau în jurul lor flori de toate culorile: maci roşii ca sângele, alături de micşuneaua parfumată şi de albăstrelele „nu-mă-uita” ; erau trandafiri galbeni, ce păreau de ceară si gingaşii crini albi. Copiii creşteau în acea grădină minunată şi ţineau unul la altul cum rar s-a mai văzut ca o soră să ţină la un frate. Dar într-o zi posomorâtă, durerea intră în palatul lor plin de voie bună până atunci. Intră sub forma unei boli nemiloase care se încuiba în trupul fraged al domniţei, aducând după ea jalea în castelul acela ca din basme. Şi domniţa se făcea din ce în ce mai plăpândă, din ce în ce mai slabă, până când într-o zi muri. Ochii prinţului, care până atunci nu ştiau să plângă, s-au umplut de lacrimi. Iar văile răsunau de sunetul clopotelor, care ziceau parcă: „A murit sora unui prinţ”. Plângea prinţul, curgeau lacrimile din ochii copilului, până atunci fericit, care-şi petrecuse viaţa în mijlocul florilor, căci îţi plângea surioara, tovarăşa sa de jocuri şi cântece. Dar lacrimile prinţului care nu mai plânsese niciodată, se prefăceau în flori mici, albe ce se înşirau, ca boabele de mărgăritar, pe o codiţă subţire. Iar mirosul lor era dulce, plămădit din parfumul tuturor florilor iubite de cei doi copii. Lăcrimioare le-au spus oamenii, iar unii le numesc mărgăritare. Ele umplu şi azi pădurile şi văile, spunând povestea prinţului care se ascunde de lume să-şi plângă surioara. 18. Trăiau odată, în mijlocul unui codru într-o căsuţă, doi fraţi. ____

19. Creşteau mâgâiaţi de vânt, de soare şi de flori. ____

20. Într-o zi durerea intră în palatul lor plin de voie bună. ____

21. S-a îmbolnăvit prinţul. ____

22. Prinţul a murit. ____

23. Ochii prinţului s-au umplut cu lacrimi. ____

24. Lacrimile prinţului s-au prefăcut în trandafiri. ____

25. Florilor le-au spus oamenii lăcrimioare, iar unii le numesc mărgăritare. ____

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

8



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 7 2. feladat 10 3. feladat 8

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1212 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2015. május 26. 1212


Fontos tudnivalók

Szótár nem használható.



1. Puneţi verbele din paranteză la perfectul compus. Modelul este indicat cu zero. Domnu Trandafir după Mihail Sadoveanu (Fragment) Din ziua când 0. (a (se) întoarce) s-a întors aici, în târguşorul nostru cel vechi,

1. (a (nu) sta) ____________________o clipă. 2. (a cutreiera) ____________________ în

lung şi-n lat locurile cunoscute, în care 3. (a rămâne) ____________________ vii pentru

sufletul meu întâmplările copilăriei...

4.(a vedea) ____________________, la Siret, locul unde 5. (a se scălda)

____________________ cu copiii de vârsta mea. Ne aruncam în valuri, ieşeam la mal şi ne

ungeam cu nămol din cap până-n picioare,. lăsam să ne usuce pielea soarele prieten, ne

sculam, alergam unii după alţii pe malul apei cu chiote şi răcnete, apoi dintr-o dată 6. ( a sări)

____________________ cu toţii în apă....

Şi câte şi câte lucruri care m-au înfiorat şi m-au bucurat! Pe toate 7. (a (le )vedea)

____________________. Totuşi niciunul nu m-a mişcat aşa de mult ca locul - numai locul

8. (a rămâne) ____________________ - unde odată era şcoala...

Acolo 9. (a intra) ____________________ între copii cu teamă şi cu bucurie în întâia

dimineaţă, când 10. (a duce) ____________________ tata de mână; acolo era un păr care

făcea pere aşa de bune, din care Domnu ne dăruia de gustare începutul fiecărei vacanţe; acolo

era curtea unde 11. (a înălţa) ____________________ iarna uriaşi de zăpadă, la capătul

cărora ne suiam cu scara, ca să le punem pipe în gură şi cărbuni în locul ochilor; acolo multe

12.(a se petrece) ____________________.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért

12



2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii, respectiv locuţiuni prepoziţionale: pentru, până, cu, în, de, din, pe lângă, la, de pe. Modelul este indicat cu zero De-a Delta Dunării de Marin Sorescu (Fragment) Delta,după câte ştiu, seamănă 0. cu lacul cel Cenuşiu, unde pelicanul bătrân stă toată

ziua grav, aşteptând un fotograf. Ca să-i iasă poza bine, nici nu se mişcă 13. _______ loc. Şi

ţine şi-un peşte-n cioc. Dar, râdea un guguştiuc, cică peştele-i de cauciuc!

Aici, 14. _______ Deltă, vedeţi, 15. _______ foarte mulţi pelicani, mai există şi lişiţe,

nagâţi şi cormorani. O, aici sunt toate păsările 16. _______ pământ (dacă nu şi ceva în plus,

adică păsările 17. _______ Luna de sus. S-au adunat 18. _______ aceste locuri pline de vrajă,

ca să facă plajă. Eu mai cred că ele bat mările şi poienile 19. _______ aici şi ca să-şi arate

penele. Pentru că, anual, în Delta Dunării se deschide, 20. _______ o lună şi jumătate,

Expoziţia păsărilor neîmpăiate.

Nu vedeţi că toate au sprâncenele şi penele care mai 21. _______ care mai frumos

colorate? Unde şi le vopsesc cu verdeaţă de alge din fluviul Gange, altele cu untură de

crocodil din Nil, sau mai ştiu eu ce boia din Africa aceea îşi lustruiesc penele cu un pluş şi îşi

fac ciocul 22. _______ ruj. Bineînţeles, 23. _______ sfârşitul sezonului pasărea cea mai

frumoasă primeşte premiu o broască-ţestoasă.

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért

11



3. Formaţi genitivul cuvintelor din paranteză. Modelul este indicat cu 0. Copiii petrec aproximativ 103 minute pe zi pe internet Deşi este considerat o sursă modernă de cunoaştere, internetul poate deveni pentru copii

extrem de periculos

Ultimele studii arată că frecvenţa 0. (utilizare) utilizării 24. (calculator)

___________________şi a 25. (internet) _______________________de către copii, în

defavoarea altor activităţi, a crescut din ce în ce mai mult. Potrivit 26. (cel)

________________ mai recent studiu al 27. (Consiliu) _______________________ Naţional

al Audiovizualului, 73 % dintre copii cu vârsta între 6 şi 15 ani, au auzit de internet, iar dintre

aceştia trei sferturi l-au utilizat, cel mai adesea, acasă, la şcoală sau la prieteni. 44 % dintre

copii utilizează internetul iar 64 % dintre aceştia o fac cel puţin o dată pe săptămână.

Într-o zi obişnuită copiii petrec în medie103 de minute utilizând internetul. Cei mai

mulţi fac asta să se joace. Ceilalţi în special ascultă muzică, dau e-mailuri sau îşi caută

informaţii. Pentru majoritatea 28. (copii) _______________ şi 29. (adolescenţi)

_______________________, calculatorul înseamnă relaxare sau un mijloc foarte la

îndemână, de comunicare.

Timpul pierdut în faţa 30. (televizor) _______________________ şi al calculatoarelor ia din

vremea pentru jocuri, poveşti, timp petrecut împreună cu familia.

Adevărul, 2011

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

7




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség 1. feladat 12 2. feladat 11 3. feladat 7

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18

javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1212 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2015. május 26. 1212


Fontos tudnivalók

• Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

• Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori.

•Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

• Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

• Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

• Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

• După aceea veţi asculta textul încă o dată.

• La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

• Această probă a examenului durează 30 de minute.

• Spor la lucru!



1. Veţi asculta un tex despre Prinţul Charles, în campanie pentru salvarea pădurilor din Transilvania. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat textul, completaţi propoziţiile neterminate.

1. Prinţul Charles se implică într-o campanie de salvare a pădurilor din România, şi în mod

special a celor ...............................................................................................................................

2. Creşterea rapidă a economiei României, poate dăuna pădurilor...............................................

3. Prinţul Charles spune că a găsit în Carpaţi peisaje cum nu mai întâlneşte...............................

4. Ceea ce este minunat în Transilvania este această relaţie unică...............................................

.......................................................................................................................................................

5. El dă drept exemplu împrejurimile din Valea Zălanului, unde într-o după- amiază de

toamnă a zărit...............................................................................................................................

6. El promovează România şi tradiţiile ei şi într-un.....................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. Max. Elért

6



2. Veţi asculta un text despre compozitorul George Enescu. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat textul, scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F). 7. Muzica populară a românilor îşi are continuarea şi în muzica clasică. ______

8. Poema română”, „Rapsodiile române”, „Sonata a III-a”, opera „Oedip” nu au un caracter

popular. _____

9. În jurul anului 1885, la Caracalia, în nordul Moldovei, horele se desfăşurau în curtea

familiei Enescu. ____

10. Copilul, la vârsta de 5 ani nu participa deloc la manifestări de jocuri şi

muzică populară. ____

11. Enescu s-a născut la Liveni, în 1890. ____

12. La vîrsta de 4 ani, învăţase să scrie şi să citească, să adune şi să scadă. ____

13. Ştia şi să cânte la pian. ____

14. La vestitului muzician din Iaşi, la Eduard Caudella, a fost dus de către tatăl său. ____

15. George Enescu n-a ştiut note. ____

16. Nu are mai mult de 5 ani, când compune şi o „operă” pentru pian şi vioară. ____

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Max. Elért

10



3. Veţi asculta un text despre Nadia Comăneci. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări. 17. Când şi-a încheiat cariera sportivă Nadia Comăneci? ........................................ 18. Câte medalii de aur, de argint şi de bronz a câştigat Nadia, în total? ……………………………………………………………………………………. 19. Ce notă a obţinut Nadia la Montreal, la exerciţiul fantastic de la paralele? .................................................................. 20. Câte medalii a obţinut la Olimpiada din Moscova, în 1980? …………………………………………………………………………………… 21. La ce titlu a fost desemnată Nadia Comăneci în categoria sporturi atletice? ……………………………………………………………………………………. 22. Ce a întrebat stewardul, după ce i-a făcut complimente Nadiei? ……………………………………………………………………………………. 23. Ce s-a întâmplat când stewardul a aflat că într-adevăr vorbeşte cu Nadia Comăneci? …………………………………………………………………………………….

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért

7




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 6 2. feladat 10

3. feladat 7 Feladatpont összesen 23

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv középszint — írásbeli vizsga 1212 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV


2015. május 26. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

15

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2015. május 26. 1212


Fontos tudnivalók

• Nyomtatott szótár használata megengedett.

• Ügyeljen a megadott szószámra!

Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb)

a megadott szóintervallumtól, az pontlevonással jár.



1. Scrieţi un e-mail (50-80 de cuvinte) unui prieten sau unei prietene în care îi

comunicaţi că din motive familiale nu veţi putea merge deseară la concert. Rugaţi-o/rugaţi-l să ofere cuiva biletul Dumneavoastră.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



2. Redactaţi o compunere (100-120 de cuvinte), alegând tema A) sau B). A) Scrieţi o scrisoare unui prieten sau unei prietene despre o călătorie de neuitat în România. Scrisoarea să conţină următoarele: cu cine aţi fost în România, cu ce aţi călătorit, unde aţi fost cazaţi, la ce programe turistice aţi participat, cum v-aţi simţit. Atenţie la:

formula de adresare, alineate, formula de încheiere şi semnătură, data precisă, aranjarea estetică în pagină a textului.

B) Descrierea unei excursii în oraşul Giula Scrierea să conţină următoarele:

data excursiei, cu cine aţi fost în excursie, locuri pe unde aţi trecut, programe, ce v-a plăcut cel mai mult. Atenţie la: introducere, cuprins şi încheiere, alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.



Scrieţi în pătrat litera temei alese. � ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

II. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

romÁn nyelvdload.oktatas.educatio.hu/.../k_roman_15maj_fl.pdf · 2015-05-26 · recunoaşte 5....

Documents