roman nyelv emelt irasbeli 0802h - oktatas

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0802 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2008. május 23. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

8.

má

jus

23

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2008. május 23. 0802

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Citiţi textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări. "Pasăre în văzduh" Se pare că nu există limită pe care Păsările lui Constantin Brâncuşi să nu o străpungă. Una din Păsările în spaţiu ale lui Brâncuşi a fost vândută, unui cumpărător anonim, pentru o sumă de peste 27,4 milioane de dolari la Casa de licitaţii Christie's din New York, un record mondial pentru o sculptură vândută la licitaţie. Estimată iniţial la o sumă cuprinsă între 8 şi 12 milioane de dolari, sculptura din marmură şi piatră, înaltă de 1 metru şi 21 de centimetri, a fost realizată de Brâncuşi între anii 1922-23. Vânzarea a fost adjudecată în urma unei bătălii între doi clienţi care mai licitau, numai comisionul ridicându-se la aproape 3 milioane de dolari. Această sculptură nu era înscrisă până acum în nici un catalog şi făcea parte, începând din 1937, dintr-o colecţie particulară din Europa. Sculptura a rămas practic în posesia aceleiaşi familii şi a fost autentificată doar cu câteva zile înaintea licitaţiei. Recordul la o sculptură vândută la licitaţie era deţinută tot de o lucrare a lui Brâncuşi, Danaide, vândută în urmă cu trei ani în schimbul unei sume de peste 18 milioane de dolari. Păsările în spaţiu, unele din cele mai faşcinante lucrări ale sculptorului român, nu încetează deci să surprindă. Cu toate că probabil foarte mulţi o cunosc, o întâmplare anecdotală trebuie amintită. Când, în 1937, un fotograf pe atunci celebru, Edward Steichen, încerca să introducă în Statele Unite una dintre păsările din metal ale lui Brâncuşi, vameşii n-au vrut s-o recunoască drept operă de artă, ceea ce ar fi scutit-o de taxele vamale. Au trecut-o în catastif drept elice din metal, punându-i taxa de 600 de dolari. Noroc că un judecător cu simţ artistic, la procesul ce a urmat, a anulat neştiinţa vameşilor, repunând lucrarea în drepturi. La ani de zile după moartea artistului, Păsările lui Brâncuşi sunt printre cele mai preţuite opere de artă ale vremurilor moderne, putând fi admirate inclusiv la celebrul Muzeu Guggenheim din New York. 1. Cine a cumpărat una din Păsările în spaţiu ale lui Brâncuşi la Casa de licitaţii Christie's din New York? ........................................................................................................................................... 2. Ce se spune despre această vânzare la licitaţie? ........................................................................................................................................... 3. Din ce material a fost sculptată opera respectivă? ........................................................................................................................................... 4. Din ce făcea parte această sculptură? ...........................................................................................................................................



5. Până la această vânzare ce a deţinut recordul de vânzare la licitaţie? ........................................................................................................................................... 6. De ce era să fie scutită de taxele vamamle una dintre păsările din metal ale lui Brâncuşi? ........................................................................................................................................... 7. Cum sunt apreciate Păsările lui Brâncuşi după moartea artistului? ...........................................................................................................................................

7 puncte

2. Completaţi textul de mai jos cu părţile de propoziţie potrivite, scriind litera potrivită după numere. Mierea Mierea este dulce, parfumată, 100% (sută la sută) naturală, 8. ..............., un dar

învăluit 9. ............. făpturi mici şi hărnicuţe îl fac omenirii de mii de ani. O picătură de miere

învăluie cerul gurii şi lecuieşte trup şi suflet. Este o baie de lumină, 10. .............! Mierea este

un adevărat miracol, un izvor de arome şi de sănătate.

Primii care "au domesticit" albinele, mai exact le-au făcut "adăposturi" (stupii de azi),

11. ........... . Se întâmpla acum 4400 de ani. A fost primul popor care a dibuit proprietăţile

deosebite 12. ........... . Faraonul Tutmes a făcut din albină simbolul Egiptului. Până la

Ptolemeu multe dinastii egiptene au folosit aceeaşi hieroglifă atât pentru a reprezenta albina,

cât şi Egiptul.

Mierea este, 13. .............., sănătate. A fost folosită din cele mai vechi timpuri atât în

scopuri terapeutice, 14. ............., pentru a da savoare mâncărurilor. Aşa au apărut "culegătorii

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



de miere", reprezentaţi în picturile rupestre descoperite pe diverse tărâmuri din lumea largă.

Aristotel a scris şase volume 15. ................, despre viaţa şi produsele lor. Hippocrate,

părintele medicinei, a recomandat mierea de albine 16. ...........

Mierea se obţine din nectarul florilor, prelucrat prin metode speciale 17. ......................

Ea conţine multe minerale, cum ar fi fierul, clorul, calciul, cuprul, fosforul, magneziul, sodiul

şi vitamine (A, B, C, K, PP, H). Puţini ştiu poate că în miere se găsesc 22 din cele 18. .............

Mierea:

– este un foarte bun calmant al sistemului nervos,

– consumată constant, distruge germenii unora dintre cele mai periculoase boli,

– oferă organismului necesarul de energie, motiv pentru care este alimentul ideal

19. .............., – este alimentul care oferă cantitatea de glucoză necesară inimii pentru

travaliul ei zilnic.

A. au fost egiptenii B. despre albine C. în primul rând D. în nectarul florilor pe care acele E. în organismul albinelor F. pentru sportivii de performanţă G. bogată în vitamine H. o porţie de soare I. cât şi în alimentaţie J. în diverse boli interne K. pe care le are mierea L. 24 de elemente ce compun sângele

12 puncte

8. 9. 10. 11. 12. 13.

14. 15. 16. 17. 18. 19.



3. Citiţi textul de mai jos, apoi scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F). Începutul secolului al XVI-lea a fost marcat prin invenţia ceasului de buzunar. Inventatorul lui este Peter Henlein din Nürnberg. Primul lui ceas de buzunar a fost denumit "Oul din Nürnberg", cu toate că a avut forma unui cilindru. Ceasul avea un singur arătător pentru ore. Minutele nu erau indicate. Cadranul era de fier. Meritul lui Henlein nu constă însă în faptul că a ştiut să construiască un ceas mic, portativ, ci că a introdus pentru prima dată arcul în mecanismul acestuia. Unul dintre contemporanii inventatorului scria, în 1511, despre acest ceasornic: "Peter Henlein le făcea din fier, cu o mulţime de rotiţe. Ceasul mergea 40 de ore. Putea să fie purtat în pungă." În secolul al XVII-lea, fizicianul olandez Huygens a adus perfecţionări remarcabile în construcţia ceasului de buzunar: introducerea spiralei elastice, pentru reglarea oscilaţiilor balansierului. El a cedat invenţia sa unui confrate în meserie, care a şi brevetat ceasornicul cu pendul, la 16 iunie 1657. În secolul al XIX-lea, în domeniul construcţiei ceasurilor se punea problema măririi preciziei în marcarea timpului, prin diferite procedee. De la începutul secolului trecut, la Paris se stabilise obiceiul de a se anunţa amiaza printr-o lovitură de tun. Acest procedeu de verificare a ceasornicelor prezenta şi un mare neajuns: intervenea în discuţie distanţa între tunul respectiv şi ceasornice, cunoscându-se că sunetul se propagă cu o viteză de 340 de metri pe secundă. Abia prin introducerea ceasurilor electrice şi verificarea lor prin radio se poate vorbi nu numai despre ora dintr-un anumit oraş, ci şi despre ora mondială. 20. Primul ceas de buzunar a avut forma unui ou, pe lângă arătător şi minutele erau indicate.____ 21. Meritul lui Henlein constă în faptul că a ştiut să construiască un ceas mic. ____ 22. Până în secolul al XIX-lea s-au adus perfecţionări remarcabile în construcţia ceasului de buzunar. ___ 23. Huygens, după ce şi-a cedat invenţia sa unui confrate în meserie, a brevetat ceasornicul cu pendul. ____ 24. Obiceiul de a se anunţa amiaza printr-o lovitură de tun prezenta mare dificultate. ___ 25. Despre ora mondială se poate vorbi din secolul al XIX-lea. ___

6 puncte

20. 21. 22. 23. 24. 25.



4. Stabiliţi ordinea fragmentelor de mai jos din articolul 10.000 de kilometri pe urmele lui Vlad Ţepeş, scriind în tabel sub număr litera potrivită. A. Artistul fotograf, Marin Dragomir, mărturiseşte că înainte de a începe acest proiect, s-a documentat studiind literatura de specialitate care i-a oferit informaţii despre locurile care au vreo legătură cu Vlad Ţepeş, despre monumentele ridicate de acesta sau care au avut vreun rol în viaţa domnitorului român. B. Munca de teren a artistului fotograf s-a încheiat în luna august 2002, iar la sfârşitul lunii decembrie Marin Dragomir a finalizat selecţia celor mai bune 70 de fotografii ce au fost expuse în vara anului 2003, în Bucureşti. În cadrul expoziţiei, sub fiecare fotografie, Dragomir a aşezat un scurt istoric al locurilor prezentate şi o mică "povestire picantă" legată de Vlad Ţepeş. C. Periplul fotografului a început în luna octombrie 2000 şi a cuprins 26 de localităţi, în care a realizat aproximativ 1.000 de fotograme. Toate deplasările le-a făcut în zile de sâmbătă şi duminică, după un grafic stabilit dinainte. D. Un fotograf din Deva a străbătut, timp de aproximativ doi ani, peste 10.000 de kilometri, pentru a reconstitui, cu ajutorul fotografiilor, locurile prin care a trecut, la vremea sa, Vlad Ţepeş. E. După expoziţie, fotograful şi-a propus să realizeze un pliant şi o hartă cu materialul prezentat, susţinând că acestea s-ar putea constitui într-un interesant circuit turistic în care să fie incluse cele 26 de localităţi.

26 27 28 29 30

26 27 28 29 30 Összesen



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 7 2. feladat 12 3. feladat 6 I. Olvasott szöveg értése

4. feladat 5 Összesen 30

javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0802 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2008. május 23. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

8.

má

jus

23

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2008. május 23. 0802


1. Puneţi verbele din paranteze la forma potrivită. Orbul şi şchiopul (Poveste populară) A fost odată un om care avea o livadă cu mere. Ca el nu era altul mai iscusit în lume.

– Ce paznici mai potriviţi aş putea eu găsi, 1. (a-şi păzi) .................................. merele,

decât un orb, care să nu le 2. (a vedea) .............................................. cât de roşii şi de coapte

sunt, şi un şchiop, care 3. (a nu se putea) .......................................... căţăra la ele, chiar

dacă le vede pârguite şi ispititoare.

Aşa gândea iscusitul stăpân al livezii. Şi aşa şi făcu. Tocmi un orb şi un şchiop ca

paznici ai livezii.

După câtva timp, cînd merele 4. (a arăta) .............................................. mai coapte şi

mai ademenitoare ca oricând, iată că şchipul 5. (a se opri) .............................................. în

faţa unuia dintre pomi cu mare admiraţie.

– Nicicând n-am mai văzut aşa mere frumoase! Ce-ar fi

6. (a lua) .............................................. şi noi câteva? ispiti el pe orb.

– De ce-mi 7. (a vorbi) .............................................. de ele? îl întrebă orbul. Eu nu le

8. (a vedea) ......................... şi atunci nici nu mi-e poftă de ele.

– Am o idee nemaipomenită! Ascultă-mă! Tu mă iei în cârcă şi mergi cu mine după

cum te îndemn eu. Şi las' că eu 9. (a întinde) .............................................. mâna şi culeg

pentru amândoi câte un sac. Vrei să faci precum îţi spun?

– Mai e vorbă? răspunse orbul.

Şi în aceeaşi clipă şchiopul 10. (a se urca) ............................................. în spinarea

orbului şi ajunse sub măr. Ceea ce au făcut ei în ziua aceea repetară mai multe zile în şir, până

când stăpânul livezii începuse 11. (a observa) .............................................. lipsa fructelor.

Nebănuind însă ce 12. (a se întâmpla) .............................................. cu ele, stăpânul se

aşeză la pândă. Încremeni văzînd că tocmai paznicii lui erau hoţii şi nu putu să nu se

minuneze:



– Iscusinţa a fost învinsă de viclenie! Iar eu, care 13. (a se crede)

.............................................. cel mai dibaci om de pe faţa pământului, iată-mă dus de nas şi

prădat chiar de paznicii aleşi de mine: de un şchiop care 14. (a merge)

.............................................. pe picioarele unui orb, şi de un orb, care 15. (a vedea)

.............................................. cu ochii unui şchiop.

15 puncte

2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii: pentru, despre, în, pe, la, după, cu, din, dintre, de la, printre, de Weekend la cumpărături

Plecările românilor în străinătate au trecut de stadiul concediilor, 16. ................ care au

tânjit zeci de ani, şi au intrat 17. ................ zona vizitelor scurte, de weekend. Din ce în ce

mai mulţi iau avionul doar 18. ................ a-şi bea cafeaua 19. ................ o terasă 20. .............

Monte Carlo sau pentru a-şi face cumpărăturile într-una 21. ................ capitalele europene.

22. ................ Londra la Dubai, scurtele călătorii de shopping au devenit o modă nu

doar 23. ................ români, ci şi printre ceilalţi turşti din lume.

Centrele comerciale şi-au pus la punct perioade de reduceri sau strategii comerciale

pentru a atrage cât mai multe persoane dispuse să achiziţioneze ultimele creaţii ale marilor

case de modă, bijuterii 24. ................ preţuri incredibile sau antichităţi ce ar putea decora cu

succes orice muzeu din lume.

Parisul este unul dintre cele mai căutate oraşe 25. ................ cumpărături. Ghidurile

26. ................ shopping se găsesc în toate agenţiile, iar informaţiile 27. ................ recuperarea

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



unor taxe sunt cunoscute de toţi cei care îşi înnoiesc garderoba în capitala franceză.

Cele mai căutate magazine sunt cele de modă şi bijuterii, în special

28. ................ Strada Etienne Marcel. Aici pot fi făcute cumpărături de toate genurile. La fel

de căutat este şi La Samaritaine, un complex comercial 29. ................ 5 etaje.

În sudul Europei se află celălalt pol al modei, Milano, un oraş în care marii creatori

şi-au deschis magazine 30. ................ fiecare pas şi care se află în această perioadă în plin

sezon al reducerilor de preţuri.

15 puncte 3. Puneţi verbele din paranteză la forma corectă, folosind timpul viitor. Care va fi locul la masă? În familie: la dreapta soţiei, socrul ei; la stânga tatăl ei. La dreapta soţului, soacra; la stânga,

mama. Bunicii au întâietate în faţa părinţilor. Străbunicilor li se oferă întotdeauna locul de

onoare. Unchii şi mătuşile au prioritate faţă de fraţi şi surori.

Un simplu carton, mare cât o carte de vizită, (a menţiona) 31.

...................................... numele invitatului şi (a fi) 32. ...................................... aşezat pe unul

dintre pahare. În momentul când invitaţii vor să-şi ia loc la masă, (a-şi descoperi) 33.

................................................. locul cu uşurinţă, (a aştepta) 34. ..................................... doar

un moment în spatele sacunului lor. Femeile, urmând exemplul gazdei, (a se aşeza) 35.

.................................... cele dintâi. Bărbaţii (a-şi ajuta) 36. ..........................................

vecinele din dreapta, trăgându-le scaunul şi ajutându-le să se instaleze confortabil.

6 puncte

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

31. 32. 33. 34. 35. 36.



4. Puneţi la geninitiv cuvintele din paranteză. Atenţie la folisrea articolului genitival!

Una din căile de creştere economică 37. (judeţ) ................................... Suceava este

exploatarea la adevărata lui valoare 38. (imens) .............................................potenţial turistic

de care dispune. Pe lângă preocuparea constantă de conservare şi restaurare 39.(monumente)

........................................ istorice şi bisericeşti administraţia locală a demarat acţiunea de

reabilitare 40. (infrastructură) ............................................. judeţului. Un alt obiectiv este

acela de înfiinţare a unui . „Muzeu 41. (Sat) ................................................ Bucovinean” şi

de delimitare 42.(un) ........................................... întinse rezervaţii naturale pentru protejarea

43. (floră) .............................................. şi 44. ( faună) .................................. de care dispune

acest teritoriu. Practicarea unor noi forme de turism modern, creşterea calităţii serviciilor...

alături de bine cunoscuta ospitalitate bucovineană conferă 45. (această activitate)

.................................................................. un viitor strălucit.

9 puncte

37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Összesen




elért pontszám

1. feladat 15 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 15 3. feladat 6 4. feladat 9

Feladatpont összesen 45 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0802 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2008. május 23. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

8.

má

jus

23

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2008. május 23. 0802


•Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral. •Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori. •Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. •Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. •Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. •Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. •După aceea veţi asculta textul încă o dată. •La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile. •Această probă a examenului durează 30 de minute. •Spor la lucru! 1. Veţi asculta un text despre Aurel Vlaicu. Înainte de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, scrieţi în dreptul fiecărei afirmaţii dacă este adevărată (A) sau falsă (F). 1. ______ Aurel Vlaicu s-a născut la Bucureşti. 2. ______ În 1909, a revenit în satul său natal, realizînd un planor. 3. ______ Primul avion proiectat, construit şi pilotat de Aurel Vlaicu a zburat la 17 iunie 1810. 4. ______ Este primul care introduce aripa cu profil variabil. 5. ______ Aurel Vlaicu a proiectat şi a terminat de construit primul avion metalic. 6. ______ Preocupările legate de problematica zborului le avea din liceu. 7. ______ Cel mai mult îl preocupa zborul păsărilor şi ridicarea zmeielor în văzduh. 8. ______ A cântărit corpul unei rândunici şi lungimea aripilor, concluzionând că s-ar putea construi un aparat de zbor cu aceeaşi proporţie între motor şi aripi. 9. ______ Era un excelent matematician.

9 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Összesen



2. Veţi asculta un interviu. Înainte de a asculta interviul, citiţi temele de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, răspundeţi la întrebări. 10. Care sunt pericolele grăsimii? ............................................................................................................................................. 11. Consumul căror alimente duce la îngrăşare? ....................................................................................................................................................... 12. Ce nu se recomandă? ....................................................................................................................................................... 13. Ce fel de cură de slăbire se propune? ....................................................................................................................................................... 14.Care sunt alimentele cu calorii negative? ....................................................................................................................................................... 15. Care este deci hrana sănătoasă? .......................................................................................................................................................

6 puncte

10. 11. 12. 13. 14. 15.



3. Veţi asculta un text despre noua producţie a casei Walt Disney. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat încă o dată textul, completaţi propoziţiile neterminate. 16. "Tarzan", este un film de animaţie care propune privitorilor o fascinantă expediţie în

lumea atât de primejdioasă, dar şi plină ..........................................................................

17. Filmul se dovedeşte a fi în acelaşi timp o poveste din alte timpuri, dar

.............................................................................................................

18. Personajul principal încearcă să-şi găsească locul între cele două lumi – familia de

animale care l-a crescut, .

.............................................................................................................

19. Această variantă face ca povestirea să poată fi văzută şi

.............................................................................................................

20. În 1936, autorul se gîndea cu seriozitate la o astfel de variantă pentru "Tarzan", ca la

cea mai potrivită .................................................................................

5 puncte

16. 17. 18. 19. 20. Összesen




elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 6 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 5

Feladatpont összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0802 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2008. május 23. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

8.

má

jus

23

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2008. május 23. 0802


1.Vă numţi Gheorghe/Gheorghina Popescu şi sînteţi elev/elevă în calasa a XII-a la Liceul Aurel Vlaicu din Arad, locuiţi în acelaşi oraş, pe strada D. Cantemir nr 2. Doriţi să obţineţi o bursă în Anglia.” Scrieţi o cerere (120-150 de cuvinte) adresată directorului şcolii

Motivaţi cererea dumneavoastră. Atenţie la: adsresare şi la data cererii.

10 puncte



2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b).

a) Scrieţi un articol pentru revista şcolii despre un concert de muzică rock la care aţi

luat parte. Articolul să conţină următoarel: unde şi când a fost concertul, câte formaţii au participat, cum a reuşit concertul, ce fel de public s-a adunat,

Atenţie la:

introducere, cuprins şi încheiere,

alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Vă numiţi Alexandru/Alexandra Crişan şi sunteţi în vacanţa de primăvară într-o

excursie prin ţară. Aţi ajuns în Capitală în ziua de 16 aprilie 2008. Scrieţi o scrisoare adresată surorii dumneavoastră, Mariana, în care îi descrieţi o întâmplare pe care aţi trăit-o în excursie.

Atenţie la:

formula de adresare şi de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

20 puncte




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: .................................................

roman nyelv emelt irasbeli 0802h - oktatas

Documents