role playing - hasyyati nur khaerina
TRANSCRIPT
![Page 1: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/1.jpg)
ORANG-ORANG SUKSES di
MASA DEPAN!!!
![Page 2: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/2.jpg)
Role Playing:
The Happy Technique
of Learning
By: Hasyyati Nur Khaerina
![Page 3: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/3.jpg)
Pembicara
Hasyyyati Nur Khaerina
![Page 4: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/4.jpg)
Hasyyati NurkhaerinaJl Sarimadu Barat Blok 26 no 25 A
40164, [email protected]
+62 85722272789
Riwayat Pendidikan• 2012 – Sekarang: Melanjutkan studi S1
di Fakultas Komunikasi, Universitas Padjadjaran Jurusan Manajemen Komunikasi;
• 2009 sampai dengan 2012: SMA Negeri 15 Bandung;
Pengalaman Bekerja• Periode 2014: Lighting Person dalam film
"The Sinner”.• Periode 2014: Crew Art Director untuk
acara "DDM" live show di Fikom Unpad.
• Periode Juli-September 2014: Bekerja di Deji Tour and Travel
Status: Karyawan sementaraPosisi: Staff Karyawan
Keahlian• Keahlian Bahasa:
– Inggris (Good)– Jepang (Basic)
• Keahlian Komputer:– Microsoft Office (MS. Word, MS. Excel,
MS. PowerPoint) dan Internet.– Corel Draw.– Movie Maker.
• Keahlian Berorganisasi:– Presentasi
![Page 5: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/5.jpg)
Learning Objectives
Definisi Role Playing
Memilih Situasi Permasalahan
Sistem Pendukung
Peran/ Tugas Guru
Langkah-langkah Role Playing
Asumsi Role Playing
Manfaat Role Playing
Tujuan Role Playing
![Page 6: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/6.jpg)
Role Playing
?
![Page 7: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/7.jpg)
Pengertian Role Playing
Menurut Hamalik (2004: 214) bahwa Model role playing (bermain peran) adalah “Model pembelajaran
dengan cara memberikan peran-peran tertentu kepada
peserta didik dan
mendramatisasikan peran tersebut kedalam sebuah pentas”.
![Page 8: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/8.jpg)
TUJUAN Role
Playing ?
![Page 9: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/9.jpg)
Tujuan Role Playing
Berperan untuk
mengeksplorasi
perasaan siswa
![Page 10: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/10.jpg)
Tujuan Role Playing
Mentransfer dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan persepsi siswa
![Page 11: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/11.jpg)
Mengembalikan skill pemecahan masalah dan tingkah laku, juga mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.
Tujuan Role Playing
![Page 12: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/12.jpg)
ASUMSI ROLE PLAYING
![Page 13: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/13.jpg)
Bermain peran dilaksanakan berdasarkan pengalaman siswa dan isi dari pelaksanaan teknik ini yaitu pada situasi “disini pada saat ini”.
Asumsi Role Playing
![Page 14: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/14.jpg)
Asumsi Role Playing
Role playing bisa menggambarkan
perasaan siswa, baik perasaan yang
hanya dipikirkan maupun perasaan
yang diekspresikan.
![Page 15: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/15.jpg)
MANFAAT ROLE PLAYING
![Page 16: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/16.jpg)
Manfaat Role Playing
Role playing dapat memberikan semacam hidden practice.
1
![Page 17: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/17.jpg)
Manfaat Role Playing
2Role playing melibatkan
jumlah murid yang cukup banyak, cocok
untuk kelas besar.
![Page 18: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/18.jpg)
Manfaat Role Playing
Role playing dapat memberikan murid kesenangan karena role playing pada dasarnya adalah permainan. (Bobby DePorter, 2000). 3
![Page 19: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/19.jpg)
LANGKAH-LANGKAHROLE PLAYING
![Page 20: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/20.jpg)
LANGKAH-LANGKAH ROLE PLAYING
9
Mengatur setting tempat kejadian
Memilih partisipan
Memanaskan suasana kelompok
1
3
2
![Page 21: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/21.jpg)
LANGKAH-LANGKAH ROLE PLAYING
9Menyiapkan peneliti
4
Pemeranan 5
Diskusi dan evaluasi6
![Page 22: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/22.jpg)
LANGKAH-LANGKAH ROLE PLAYING
9Memerankan kembali
7
Berdiskusi dan mengevaluasi8
Berbagi dan mengembangkan pengalaman
9
![Page 23: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/23.jpg)
PERAN/ TUGAS GURU
???
![Page 24: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/24.jpg)
Peran/ Tugas Guru
Guru seharusnya menerima semua respon dan saran siswa.
1
Guru harus merespon dalam rangka membantu siswa, menelusuri sisi-sisi yang
berbeda dalam situasi permasalahan tertentu, memperhitungkan dan mempertimbangkan alternatif yang muncul dari paradigma yang
berbeda
2
![Page 25: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/25.jpg)
Dengan merefleksikan, memparafrase, dan merangkum respon, guru dapat meningkatkan
kesadaran siswa mengenai perasaan dan pikiran mereka
3
Guru harus menitikberatkan bahwa ada beberapa cara berbeda untuk memainkan
peran yang sama dan adapula konsekuensi berbeda yang akan mereka temui4
Peran/ Tugas Guru
![Page 26: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/26.jpg)
SISTEM PENDUKUNG ROLE PLAYING
![Page 27: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/27.jpg)
Sistem Pendukung
Materi dalam role playing utamanya
adalah situasi permasalahan.
Situasi ini terkadang membantu dalam
membentuk pengarahan pada
setiap peran.
![Page 28: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/28.jpg)
Sistem Pendukung
Cerita problematik
adalah narasi pendek yang
menggambarkan setting, keadaan, aksi, dan dialog
dalam situasi tersebut.
![Page 29: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/29.jpg)
Beberapa ciri khas masalah sosial yang mudah untuk ditelusuri dengan bantuan teknik
ini, yakni:
Konflik Interpersonal
Masalah Historis dan Kontemporer
Dilema Individu
Konflik Antarkelompok
![Page 30: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/30.jpg)
MEMILIH SITUASI PERMASALAHAN
![Page 31: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/31.jpg)
Memilih Situasi Permasalahan
Gender, etnis, dan latar belakang keadaan sosial-ekonomi sangat mempengaruhi
keputusan siswa maupun guru dalam
memilih topik.
![Page 32: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/32.jpg)
Gagasan lain untuk situasi permasalahan dapat
diperoleh dari usia dan tingkat perkembangan siswa, tema-tema nilai (etika), perilaku yang bermasalah, situasi
genting, dan isu-isu sosial.
Memilih Situasi Permasalahan
![Page 33: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Role Playing - Hasyyati Nur Khaerina](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032122/55d21c7abb61eb61628b46af/html5/thumbnails/35.jpg)