rodrigo valenzuela cori cristóbal joannon ljubetic cyntia maciel canales mario schilling fuenzalida
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Instituto de ArgumentaciónFacultad de Derecho
Rodrigo Valenzuela CoriCristóbal Joannon LjubeticCyntia Maciel CanalesMario Schilling Fuenzalida
Diagnóstico
Señora: Van a estar todos enfermos , con cancer de esto y de lo
otro, como están ahora allá en Huasco, y para allá que están todos enfermos pero están tapando eso yo no sé como…porque están todos enfermos…en realidad yo encuentro que está catastrófico…que dicen que les sale muy caro lo eólico, lo solar y todo, porque aquí brilla el sol casi trescientos y tantos dias al año …no habría problema…¿Para qué quieren contaminarnos? …algo que…dicen que están evolucionando …en ideas y cosas…¡Mentira!...
La profesional …De hecho las chimeneas tienen la mejor tecnología de
adimento existente para SO2, NOx, de hecho no todas las centrales tienen tecnología de adimento , hay unas que tienen sólo quemadores lumnox, esta tiene la mejor tecnología disponible para el abatimiento de Nox, …
Lolo Aguirre (buzo y pescador de Punta de Choros): ¿Pero cuál es esa cantidad “poco”?
La profesional Está el valor pero…mira…da lo mismo…yo te voy a
explicar…es que la gente en general siempre tiene un concepto equivocado entre lo que es emisión y concentración….yo puedo tener una emisión gigante a una altura muy alta o con condiciones de temperatura, velocidad del viento que permitan que eso se disperse mucho, y si yo pongo una estación de monitoreo a lo mejor no voy a monitorear casi nada si yo tuviera de escenario sólo esa fuente y la estación….sin fuentes externas, sólo una fuente. Ahora si tengo esa misma chimenea a un metro de altura emitiendo y tengo la estación de monitoreo a dos metros probablemente la estación de monitoreo va a marcar más de los límites permitidos.
RIcardo Katz Creemos que somos buenos profesionales y creemos que nos estamos presentando
bien….además está la autoridad sanitaria aquí…no me cabe duda que le va a exigir a uno, dos o tres proyectos que instalemos monitores aquí en Choros…para de manera… (interrupción del público)…perdón, perdón, perdón señor discúlpeme…
Tío Dogui Estaba hablando yo y usted me interrumpió…y usted trabaja para una empresa privada y es el
consultor de esa gente y que más va a decir… Ricardo Katz
No, usted está completamente equivocado, completamente equivocado nosotros también tenemos nuestra ética y nuestra moral…y si causamos impacto vamos a tener que ser responsables…
Señora Pero no, poh, …
Ricardo Katz Pero perdon, pero perdon, señora,
Señora Nos quedan tan pocos años de vida a usted y a mi, ¿Por qué vamos a hacer a otros sufrir los daños
que usted haga? Ricardo Katz
Yo no estoy haciendo daño, señora. Señora
No, perdon, su firma… Ricardo Katz
No tampoco está haciendo daño ni mi firma, ni mis profesionales, ni la empresa para que trabajo.
Un paralelo ilustrativo.
EL TÉCNICO
El técnico vale por sus respuestas.
Interesan sus habilidades de inferencia.
El técnico contesta consultas sobre el problema.
Del técnico sólo se espera que informe correctamente.
EL PROFESIONAL
El profesional vale por sus preguntas.
Importan sus facultades para juzgar.
El profesional define el problema.
Del profesional se espera que las cosas ocurran.
Y el ocurrir de las cosas siempre depende de lograr apoyo de terceros que son libres para no cooperar.
Objetivos
Qué echamos de menos:
Que el alumno:
Entienda y emplee el lenguaje como instrumento de acción, no sólo como instrumento neutro para transmitir información.
Busque y sepa definir el problema, no sólo mirar el sistema.
Busque y sepa lograr apoyo del auditorio, no sólo decir lo técnicamente correcto.
Tome conciencia que el éxito depende del profesional que el abogado es, no solamente de los conocimientos que el abogado tiene.
formación retórica
Experiencias en sala de clases
Experiencias en sala de clases
1. Entender visión y rumbo2. Comprender algunas habilidades y
practicarlas.
Experiencias en sala de clases
1. Entender visión y rumbo2. Comprender algunas habilidades y
practicarlas.
Entender visión y rumbo
Abrir grietas por donde entre luz y aire fresco
CONTEXTO EXAMEN
Pregunta del examen
(i) Juan y María están casados, con vicio de nulidad no declarado judicialmente.
(ii) María mata a Juan. (iii) Le ley es el CP 1963
donde pena única de parricidio es muerte.
Razona cuidadosamente.
Concluye que María es parricida.
CONTEXTO JUEZ
El caso que le toca:
El caso de Guillermina Toledo
Recuerda su razonamiento de ayer
…pero ahora duda. ¿Por qué duda? ¿Acaso no es mi razonamiento
práctico de hoy, simplemente aplicar mi razonamiento teórico de ayer?
Abrir grietas por donde entre luz y aire fresco
CONTEXTO EXAMEN
Pregunta del examen
(i) Juan y María están casados, con vicio de nulidad no declarado judicialmente.
(ii) María mata a Juan (iii) Le ley es el CP 1963
Razona cuidadosamente.
Concluye que María es parricida.
CONTEXTO JUEZ
Justamente, mi razonamiento práctico de hoy NO ES aplicar mi razonamiento teórico de ayer.
¿Por qué no? ¿Estaba malo mi
razonamiento teórico de ayer?
Lo que pasa es que el problema de hoy es radicalmente diferente al de ayer.
¿Por qué es diferente?
¿Por qué es radicalmente diferente el problema?
1. El problema de ayer era teoría o doctrina universal;
el de hoy es el caso particular.2. El problema de ayer era técnico;
el de hoy es político.3. El de ayer ponía en juego mis
conocimientos;el de hoy me pone en juego.
El caso particular y la facultad de juzgar
“La facultad de juzgar es la capacidad de concebir lo particular como contenido en lo universal”
Una tensión inevitable existe entre la primacía del universal y la primacía del particular.
Cuando prima el universal, “Lo dado es lo universal”, esto es, la norma y la facultad de juzgar es aplicación de la norma al
particular (o subsunción del particular bajo la norma). Cuando prima el particular, en cambio,
“lo dado es sólo el particular, y hay que encontrar el universal”.
Cuando prima el universal, lo dado es lo universal y la facultad de juzgar es aplicación o subsunción.
PARTICULAR:Juana está con ojos hinchados, nariz roja, pelo sucio, descuidada.Juana: “¿Estoy bonita?Pedro: “¡Bella como una princesa!”
UNIVERSALEl que mienta a otro será castigado con multa de $100.
CONCLUSIÓNPedro debe ser castigado con multa de $100.
PREMISA MENOR:Pedro mintió a Juana
Cuando prima el particular, lo dado es el particular y hay que encontrar el universal.
La nieta de cinco años amaneció fea: los ojitos hinchados , rojiza la nariz por el resfrío, desgreñada después de tres días en cama. Vio pasar al abuelo que siempre la consuela, se levantó llorosita porque no se sentía bien, e hizo su pregunta: ¿Estoy bonita?El abuelo la tomó en brazos, le dio un beso, la devolvió a su cama y le dijo que estaba bella como una princesa.PARTICULAR:Juana está con ojos hinchados, nariz roja, pelo sucio, descuidada.Juana: “¿Estoy bonita?Pedro: “¡Bella como una princesa!”
UNIVERSALEl que mienta a otro será castigado con multa de $100.
CONCLUSIÓNPedro debe ser castigado con multa de $100.
No es bueno castigar al abuelo
OTRO UNIVERSAL:Si lo pedido es una caricia, desinformar no es mentir.
Interpretar la ley
Calificar los hechos
CONCLUSIÓN:Pedro NO debe ser castigado con multa de $100.
PREMISA MENOR:Pedro mintió a Juana
Otra estrategia
Cuando prima el universal, lo dado es lo universal y la facultad de juzgar es aplicación o subsunción.
PARTICULAR:Guillermina Toledo disparó dos balazos a su cónyuge, dándole muerte.
UNIVERSALEl que mate a su cónyuge será castigado con pena de muerte.
CONCLUSIÓNGullermina debe ser castigada con pena de muerte.
PREMISA MENOR:Guillermina mató a su cónyuge
Cuando prima el particular, lo dado es el particular y hay que encontrar el universal.
Mora la desposó cuando ella tenía quince años, engañándola en cuanto a la circunstancia de ser casado. El saber esta circunstancia produce en su estado de ánimo un impacto…
PARTICULAR:Guillermina Toledo disparó dos balazos a su cónyuge, dándole muerte.
UNIVERSALEl que mate a su cónyuge será castigado con pena de muerte.
CONCLUSIÓNGullermina debe ser castigada con pena de muerte.
No es bueno que el Estado ahora fusile a la niña.
OTRO UNIVERSAL:No es cónyuge para efectos penales el que…
Interpretar la ley
Calificar los hechos
CONCLUSIÓN:Guillermina NO debe ser castigada con pena de muerte.
PREMISA MENOR:Guillermina mató a su cónyuge
Otra estrategia
¿Qué observamos?
¿Qué observamos?
El caso particular que conlleva una valoración.
¿Qué observamos?
El caso particular que conlleva una valoración.
• Interpretación• Calificación
jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley
¿Qué observamos?
El caso particular que conlleva una valoración.
• Interpretación• Calificación
jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley • Silogismo 1• Silogismo 2• Silogismo3• Silogismo 4
Silogismo jurídico
Tres comentarios sobre el caso particular y su valoración
Siempre está presente. La función de juez no
implica tomarse vacaciones morales.
Siempre es determinante. Hermenéutica y lógica son
instrumentos al servicio de una finalidad pre-definida.
No se juega en fuero interno del juez sino en foro público del discurso. Es parte de la
conversación real de todos.
El caso particular que conlleva una
valoración.
• Interpretación•Calificación jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley •Silogismo 1•Silogismo 2•Silogismo3•Silogismo 4
Silogismo jurídico
¿Cómo entendemos y damos a entender lo que vemos en el caso particular?
El cuento El caso particular no se
argumenta: se cuenta. El imaginario colectivo
No es lo acontecido sino lo que lo acontecido significa.
Narramos para rememorar o evocar valores compartidos.
A partir de esos valores compartidos también inventamos argumentos.
La estética del estilo No gana sólo el mejor
argumento: gana el mejor lenguaje.
El caso particular que conlleva una
valoración.
• Interpretación•Calificación jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley •Silogismo 1•Silogismo 2•Silogismo3•Silogismo 4
Silogismo jurídico
El caso particular que conlleva una valoración.
• Interpretación• Calificación
jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley • Silogismo 1• Silogismo 2• Silogismo3• Silogismo 4
Silogismo jurídico
Hermenéutica L ó g i c a
Esta es la visión que explica el rumbo.
• Narrativa• Imaginario
colectivo• Estilos
El caso particular que conlleva una valoración
• Interpretación• Calificación
jurídica de los hechos
• Integración
Acomodación hermenéutica de
la ley • Silogismo 1• Silogismo 2• Silogismo3• Silogismo 4
Silogismo jurídico
P o é t i c a Hermenéutica L ó g i c a
Experiencias en sala de clases
1. Entender visión y rumbo2. Comprender algunas habilidades y
practicarlas.
Experiencias en sala de clases
1. Entender visión y rumbo2. Comprender algunas habilidades y
practicarlas.
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Una narración de los hechosMaria lleva años enseñando en cinco colegios, preparando clases a diario hasta tarde en la noche. Con eso logra juntar un ingreso mensual de $250.000 y mantener a su familia. Juan, alumno de María que cursa último año y proviene de una familia de muchos recursos, llega normalmente tarde a clases, sin dar disculpas, distrayendo con bullicio a sus compañeros, y sin responder o siquiera mirar a María cuando ella intenta restablecer orden. Ante un nuevo llamado de atención esta mañana, Juan respondió públicamente a María “¿Sabe? Yo no necesito las cosas que usted habla y además primero aprenda a ser profesora”
Otra narración de los hechosDesde la separación de sus padres en marzo, Juan se ha alejado de sus amigos, le ha ido mal en pruebas y tareas, y anda algo agresivo. Llega a menudo tarde al colegio, no se concentra en clases y distrae a los demás. Por su parte, María siempre ha sido rígida con la disciplina, sin perdonar la menor informalidad, aplicando –como ella misma a menudo repite- una política de tolerancia cero en materia de conducta. Ella no ha hecho excepción alguna con la situación de Juan y reiteradamente durante el año le ha llamado severamente la atención hasta por el menor de sus atrasos y desórdenes. Ante un nuevo llamado de atención esta mañana, Juan le respondió “¿Sabe? Yo no necesito las cosas que usted habla y además primero aprenda a ser profesora”
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Imaginario colectivo
Tópica
Sentido compartido Catastros de tópicos Bombardeo tópico
Parricidio pensado desde el sistema
1. El que, conociendo las relaciones que lo ligan, mate a su cónyuge, será castigado con pena de muerte.
2. Guillermina Toledo mató a su cónyuge, conociendo las relaciones que la ligaban.
3. Guillermina Toledo debe ser castigada con pena de muerte.
Parricidio pensado desde el problema
PROBLEMA TOLEDO
La pena de muerte es un castigo desmedido.
Ella tuvo una historia penosa y lamentable de engaños, abusos, deprivaciones y humillaciones que ameritan compensación y no culminar con ser más encima fusilada.
El que, conociendo las relaciones que lo ligan, mate a su cónyuge, será castigado con pena de muerte.
En defecto de ley, equidad.
La inocencia merece protección.El sentido
de la ley no es claro.
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Comprender algunas habilidades y practicarlas.
Narrativa Imaginario colectivoEstilos
Estilos
¿Por qué apoyamos a otros?
Estilo de claridad Estilo de inspiración Estilo de combate
¿Por qué apoyamos a otros? Estilo de claridad
Datos “duros” Conceptos precisos Inferencias válidas
Estilo de inspiración Cuentos Metáforas o imágenes Memoria colectiva
Estilo de combate Astucia Agilidad Ethos Espectáculo
La pregunta rectora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La pregunta rectora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
¿Cuál es la regla aplicable?
La pregunta rectora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
¿Cuál es la regla aplicable?
¿Qué hacer?
La pregunta rectora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
¿Cuál es la regla aplicable?
¿Qué hacer? ¿Cómo ganar?
La dirección preferente de la mirada
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La dirección preferente de la mirada
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Los textos
La dirección preferente de la mirada
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Los textos La comunidad
La dirección preferente de la mirada
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Los textos La comunidad El combate
El perfil del abogado
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El perfil del abogado
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Técnico conocedor de las teorías, métodos y protocolos de su disciplina, herramientas con las que determina la regla aplicable al caso.
El perfil del abogado
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Técnico conocedor de las teorías, métodos y protocolos de su disciplina, herramientas con las que determina la regla aplicable al caso.
Orador ciceroniano que, seductoramente, rememora, reformula y revive la cultura comunitaria, dando sentido a determinada solución para el caso.
El perfil del abogado
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Técnico conocedor de las teorías, métodos y protocolos de su disciplina, herramientas con las que determina la regla aplicable al caso.
Orador ciceroniano que, seductoramente, rememora, reformula y revive la cultura comunitaria, dando sentido a determinada solución para el caso.
Estratega astuto y combatiente ágil, atento a las fortalezas propias y debilidades ajenas; rápido en aprovechar o crear la oportunidad fugaz y esquivar el golpe inesperado; focalizado en lograr la victoria de su planteamiento para el caso.
Su trabajo y lenguaje
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Su trabajo y lenguaje
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Un trabajo de carácter técnico para dar con la regla aplicable, en un lenguaje de claridad, fundamento y estructura que imponga a cualquiera la misma conclusión.
Su trabajo y lenguaje
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Un trabajo de carácter técnico para dar con la regla aplicable, en un lenguaje de claridad, fundamento y estructura que imponga a cualquiera la misma conclusión.
Un trabajo de corte estético que busca seducir con una narración intencionada de los hechos y un uso direccionado de leyes, principios y valores, en un lenguaje de virtudes más literarias que lógicas que invita, no a inferir una determinada conclusión, sino a querer una determinada decisión .
Su trabajo y lenguaje
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Un trabajo de carácter técnico para dar con la regla aplicable, en un lenguaje de claridad, fundamento y estructura que imponga a cualquiera la misma conclusión.
Un trabajo de corte estético que busca seducir con una narración intencionada de los hechos y un uso direccionado de leyes, principios y valores, en un lenguaje de virtudes más literarias que lógicas que invita, no a inferir una determinada conclusión, sino a querer una determinada decisión .
Un trabajo de estilo polémico que busca desvirtuar, a ojos de quienes deciden, los planteamientos que esgrime el contrincante, así como realzar las virtudes del planteamiento propio, todo en un lenguaje ágil, agudo, atento al flanco abierto, a la oportunidad fugaz.
La legitimidad de las pretensiones
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La legitimidad de las pretensiones
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Las pretensiones se legitiman por su apego a las reglas.
La legitimidad de las pretensiones
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Las pretensiones se legitiman por su apego a las reglas.
Las pretensiones se legitiman por su sentido moral, político o práctico, conforme a la cultura de la comunidad.
La legitimidad de las pretensiones
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Las pretensiones se legitiman por su apego a las reglas.
Las pretensiones se legitiman por su sentido moral, político o práctico, conforme a la cultura de la comunidad.
Las pretensiones se legitiman por su éxito en un enfrentamiento institucional.
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
El conflicto es un bien:
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
El conflicto es un bien:
El conflicto es un dato:
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
resulta del error o la mala fe
El conflicto es un bien:
El conflicto es un dato:
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
resulta del error o la mala fe
El conflicto es un bien:
es motor de desarrollo moral y cultural
El conflicto es un dato:
El conflicto
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El conflicto es un mal:
resulta del error o la mala fe
El conflicto es un bien:
es motor de desarrollo moral y cultural
El conflicto es un dato:
resulta inevitable de la diversidad de intereses y percepciones
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
busca eliminar el conflicto imponiendo certeza
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
busca eliminar el conflicto imponiendo certeza
El derecho es invención social:
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
busca eliminar el conflicto imponiendo certeza
El derecho es invención social:
busca abrir para el conflicto espacios de conversación creativa
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
busca eliminar el conflicto imponiendo certeza
El derecho es invención social:
busca abrir para el conflicto espacios de conversación creativa
El derecho es enfrentamiento:
El derecho
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
El derecho es regulación:
busca eliminar el conflicto imponiendo certeza
El derecho es invención social:
busca abrir para el conflicto espacios de conversación creativa
El derecho es enfrentamiento:
busca circunscribir el conflicto a un ruedo
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
es fundamento y coherencia.
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
es fundamento y coherencia.
La verdad es comunitaria:
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
es fundamento y coherencia.
La verdad es comunitaria:
es sentido compartido.
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
es fundamento y coherencia.
La verdad es comunitaria:
es sentido compartido.
La verdad es partidaria:
La verdad
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La verdad es universal:
es fundamento y coherencia.
La verdad es comunitaria:
es sentido compartido.
La verdad es partidaria:
es el premio al combatiente victorioso en un enfrentamiento agonal.
La metáfora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
La metáfora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Máquina
La metáfora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Máquina Estética
La metáfora
CLARIDAD INSPIRACIÓN
COMBATE
Máquina Estética Guerra
En síntesis
Qué echamos de menos:
Que el alumno:
Entienda y emplee el lenguaje como instrumento de acción, no sólo como instrumento neutro para transmitir información.
Busque y sepa definir el problema, no sólo mirar el sistema.
Busque y sepa lograr apoyo del auditorio, no sólo decir lo técnicamente correcto.
Tome conciencia que el éxito depende del profesional que el abogado es, no solamente de los conocimientos que el abogado tiene.
formación retórica
Experiencias en sala de clases Entender visión y rumbo
“Golpear” con casos y sentencias que marcan diferencia entre contexto examen y contexto juez.
Caso particular acto de juzgar Comprender algunas habilidades y
practicarlas. Narración Imaginario colectivo Estilos▪ Claridad, inspiración, combate
Evaluaciones
Salvo extremos, no hay “correcto” e “incorrecto”: hay sobre la media, media, necesita mejorar.
Ejercicios orales se comentan colectivamente.
Ejercicios escritos Se comentan personalizada y
colectivamente. Se entrega “una respuesta posible” a
modo de modelo.
Instituto de ArgumentaciónFacultad de Derecho
Rodrigo Valenzuela CoriCristóbal Joannon LjubeticCyntia Maciel CanalesMario Schilling Fuenzalida