roczny program rozwoju szkoŁy - edupagegim1ostroda.edupage.org/files/roczny_program... · ocena z...

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów

w Ostródzie

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY

NA ROK SZKOLNY 2014 – 2015

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie ROCZNY PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014-2015 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie dąży do tego,

aby być szkołą bezpieczną i przyjazną uczniowi.

Dobrze przygotować do egzaminu gimnazjalnego, podjęcia nauki w szkole

ponadgimnazjalnej i życia w zjednoczonej Europie.

Stara się, by każdy uczeń, w miarę swoich możliwości, osiągał sukcesy

w różnych sferach: naukowej, artystycznej, sportowej i społecznej.

Zadowolenie, satysfakcja i prestiż szkoły w środowisku to cel,

do którego dążymy.


3

KONCEPCJA SZKOŁY

Działamy po to, aby:

NASI UCZNIOWIE:

byli solidnie przygotowani do dalszej nauki i demokratycznego życia w zjednoczonej Europie,

reprezentowali wysoki poziom kultury,

odznaczali się życzliwością i tolerancją wobec siebie i innych,

darzyli się wzajemnym szacunkiem,

prezentowali właściwą postawę wobec środowiska naturalnego,

podejmowali racjonalne decyzje dotyczące zdrowego stylu życia,

byli aktywni społecznie,

działali bezinteresownie na rzecz drugiego człowieka,

utożsamiali się z własnym regionem – swoją mała ojczyzną.

ICH RODZICE:

wspierali swoje dzieci w nauce, a nauczycieli w pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej,

interesowali się rozwojem i postępami swojego dziecka,

byli wzorem postaw i zachowań,

jako partnerzy wspierali działania podejmowane przez szkołę oraz aktywnie uczestniczyli w jej życiu.


4

SZKOŁA: stara się być przyjazną uczniom i szkołą dla wszystkich, dzięki temu że:

zapewnia uczniom właściwą jakość nauczania, wychowania i opieki,

oferuje zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia,

troszczy się o każdego ucznia i wspiera go jako niepowtarzalną jednostkę,

tworzy życzliwą i bezpieczną atmosferę opartą na kulturze osobistej nauczycieli, pracowników administracyjno –

technicznych, uczniów i rodziców, szacunku, akceptacji oraz wzajemnej pomocy i współpracy,

ceni każdego pracownika szkoły jako indywidualność i specjalistę,

stwarza warunki do rozwoju ucznia w dziedzinie samorządności i wolontariatu,

umożliwia i wspiera tworzenie i realizację własnych projektów i inicjatyw.

Pracę wychowawczą opiera na:

wskazywaniu właściwego systemu wartości wynikającego z tożsamości szkoły,

przydatności do budowania godnego i indywidualnego życia w społeczeństwie,

kształtowaniu systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie i innych,

promocji zdrowego stylu życia.

Nauczyciele:

podnoszą swoje kwalifikacje zgodnie z potrzebami placówki,

prowadzą działania mające na celu podwyższanie jakości pracy szkoły,

wspierają swoimi umiejętnościami uczniów i rodziców,

dbają o sukces każdego ucznia jako indywidualnej jednostki.


5

Pracownicy szkoły w swojej pracy wychowawczej winni zmierzać do tego, aby uczniowie:

znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego,

rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,

mieli świadomość życiowej użyteczności zdobywanej wiedzy i nabywanych umiejętności,

dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych,

uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego,

przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, regionalnej, ogólnonarodowej i europejskiej w duchu

przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

kształtowali postawę wrażliwości, tolerancji oraz umiejętności słuchania innych.


6

WSTĘP

Szkoła pełni trzy podstawowe funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. W ramach każdej z nich stawiamy

sobie określone cele.

Funkcja dydaktyczna:

uzyskiwanie przez uczniów jak najwyższych wyników na egzaminie zewnętrznym (na miarę ich możliwości),

w klasyfikacji semestralnej i rocznej,

wykorzystywanie zdobytej wiedzy i nabytych umiejętności w różnych sytuacjach życiowych,

stosowanie nowoczesnych środków dydaktycznych oraz najbardziej efektywnych metod i form aktywizujących

uczniów do samodzielnej oraz zespołowej pracy,

kontynuowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013

roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach,

systematyczne podnoszenie kwalifikacji nauczycieli oraz tworzenie programów autorskich i ich realizację,

podejmowanie inicjatyw wydawniczych i popularyzatorskich.


7

Funkcja wychowawcza:

podejmowanie działań zmierzających do marginalizacji zjawiska wagarów we współpracy z rodzicami, wszystkimi

pracownikami szkoły i instytucjami wspierającymi pracę szkoły (e-dziennik),

zapobieganie zjawiskom patologicznym (agresja, przemoc, uzależnienia),

promowanie pozytywnych postaw i zachowań.

Funkcja opiekuńcza:

stworzenie możliwości bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, nauki, rekreacji i rozwoju,

zapewnienie pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz doradztwa w zakresie wyboru dalszego kierunku

kształcenia,

kształtowanie właściwych cech osobowości i postaw społecznych.


8

OBSZAR I

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

PYTANIA KLUCZOWE:

1. Jakie działania podejmuje szkoła w celu doskonalenia efektów swojej pracy?

2. Jakie aktywności podejmuje szkoła na rzecz własnego rozwoju i rozwoju ucznia?

Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia

ROK UCZNIA ZDOLNEGO

promocja ucznia zdolnego zgodnie z mottem medalu Sapere Auso

1. Udział Samorządu Uczniowskiego w planowaniu działalności szkoły. wrzesień i czerwiec

opiekunowie i zarząd SU wywiad, sondaż, plan pracy SU

2. Konsultacje propozycji zmian w Programach Rozwoju Szkoły z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

czerwiec dyrektor szkoły, opiekunowie SU i zarząd RR

protokoły

3. Pogadanki o bezpieczeństwie na godzinach wychowawczych. Zapoznanie z ogólnymi zasadami BHP. Próbna ewakuacja szkoły.

praca ciągła

wrzesień/maj

wychowawcy klas, osoby odpowiedzialne za ewakuację

zapisy w e-dzienniku, protokoły

4. Ewidencja uczniów wchodzących do szkoły bez identyfikatora. Ewidencja interesantów.

praca ciągła pracownik ochrony pracownik obsługi

zestawienie

5. Modernizacja i poszerzanie zakresu monitoringu wizyjnego. Wymiana kamer na kolorowe.

praca ciągła dyrektor szkoły główny księgowy organ prowadzący

6. Zapisy bieżące w dzienniku elektronicznym Librus. praca ciągła wychowawcy, dyrektor, pedagog, psycholog, wszyscy nauczyciele

e-dziennik


9

7. Kontrola identyfikatorów w czasie zajęć lekcyjnych. Wprowadzenie ujednoliconego systemu zaznaczania braku identyfikatora. Wychowawca jest zobowiązany do pobierania od pracownika ochrony comiesięcznego zestawienia i poinformowania rodziców.

praca ciągła wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas

zestawienie

8. Monitorowanie frekwencji za pomocą e-dziennika:

konkurs na najwyższą frekwencję klasy,

nagradzanie uczniów za 100% frekwencji.

praca ciągła administratorzy e-dziennika, wychowawcy klas

e-dziennik

9. Ocenianie zachowania uczniów ze szczególnym uwzględnieniem przepisów zawartych w poszczególnych paragrafach Statutu Szkoły.

praca ciągła wszyscy nauczyciele, pedagog WZO zachowania

10. Przeprowadzenie testów kompetencji z języków obcych, których wyniki będą decydowały o umieszczeniu ucznia w odpowiedniej grupie językowej – zaawansowanie znajomości języka obcego.

I tydzień września

zespół n-li j. obcych testy diagnozujące

11. Przeprowadzenie jednolitych testów diagnozujących dla uczniów klas I – II; opracowanie raportu i wdrożenie wniosków do realizacji. Ocena z diagnoz zostaje wpisana do dziennika z wagą 10.

2 razy w każdym semestrze,

przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych, Zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia

testy diagnozujące

12. Poznanie poziomu wiedzy uczniów przed przystąpieniem do egzaminu gimnazjalnego – 2 egzaminy próbne; dokonanie analizy na podstawie sporządzonych raportów; podjęcie działań wspierających w celu uzyskania wyższych wyników egzaminu gimnazjalnego. Ocena z egzaminu próbnego zostaje wpisana do dziennika z wagą 10.

2 razy w roku szkolnym (XI i II)

przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych, Zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia

przykładowe testy egzaminu gimnazjalnego

13. Motywowanie uczniów do aktywnego uczenia się i wspieranie ich w trudnych sytuacjach. Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się i rozwojowi uczniów.

cały rok wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły

14. Motywowanie uczniów do konstruktywnych działań zmierzających do podnoszenia wyników w nauce oraz rozwijania zainteresowań:

angażowanie uczniów do uczestnictwa w imprezach szkolnych i pozaszkolnych,

zachęcanie uczniów do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,

zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu na „Super Klasę”.

cały rok

wszyscy nauczyciele zespół wychowawców

regulamin konkursu


10

15. Analiza wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów w oparciu o raporty e-dziennika. Dotyczy wszystkich klas I-II oraz klas III objętych egzaminem próbnym.

po zakończeniu każdego semestru

dyrektor, zastępca dyrektora, pedagog, nauczyciele

analiza dokumentu

16. Przygotowanie uczniów do udziału w różnego typu konkursach, zawodach sportowych, przedsięwzięciach artystycznych oraz innych formach rywalizacji opartych na zainteresowaniach młodzieży celem rozwijania w nich poczucia własnej wartości. Konkursy przedmiotowe szkolne i pozaszkolne: kuratoryjne, ogólnopolskie i międzynarodowe. Popularyzacja konkursów międzynarodowych. Organizowanie konkursów aktywizujących wszystkich uczniów.

konkursy związane z hasłem szkoły: „Żyć to działać, to rozsiewać po

świecie talent, energię, uczucie…” – W.S. Reymont,

Konkurs Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego Miejski i Powiatowy (konkurs zewnętrzny),

Konkurs recytatorski (konkurs zewnętrzny),

„Kangur” (konkurs zewnętrzny),

„Genius Logicus” (konkurs zewnętrzny), Konkursy związane z realizacją projektu „MŁODZI OSTRÓDZIANIE

ROZKOCHANI W SWEJ KRAINIE” - 7 edycja (konkurs zewnętrzny),

Powiatowy Międzygimnazjalny Konkurs Historyczny „Poczet Królów Polskich” (konkurs zewnętrzny),

Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o Filmie (konkurs zewnętrzny),

Warmińsko-Mazurskie Dni Rodziny – konkurs literacki, plastyczny i grafiki komputerowej (konkurs zewnętrzny),

Szkolny Noblista (konkurs wewnętrzny/zewnętrzny),

Międzygimnazjalny Konkurs Profilaktyczny (konkurs wewnętrzny/ zewnętrzny),

Międzygimnazjalny Konkurs Papieski (konkurs wewn./zewnętrzny),

Konkurs czytelniczy Pięknego Czytania (konkurs wewn./ zewn.),

praca ciągła wg kalendarium konkursów

wszyscy nauczyciele nauczyciele przedmiotów p. M. Wiergowska, J. Rogalski, n-le poloniści, biblioteki

p. B. Chudzińska

n-le matematyki zainteresowani nauczyciele p. K. Ślusarz, J. Krezymon

p. M. Wiergowska, K. Fijas, M. Groszkowska, A. Surowiec-Kant n-le poloniści, zajęć art., plastycznych, informatyki p. H. Żylińska p. Piekutowska, K. Łosiewicz, A, Kuźniar

p. A. Płotek

n-le poloniści, biblioteki

kalendarium konkursów, regulaminy konkursów


11

Konkurs kolęd i pastorałek (konkurs wewnętrzny/zewnętrzny),

Konkurs na przebranie za postać jasełkową (konkurs wewnętrzny),

Konkurs ze znajomości lektur (konkurs wewnętrzny),

Szkolne eliminacje piosenki anglojęzycznej (konkurs wewnętrzny),

Konkurs wiedzy o krajach anglojęzycznych i niemieckojęzycznych,

Organizowanie „Spotkań z poezją anglo- i niemiecko- języczną” (konkurs wewnętrzny),

Szkolny konkurs języka angielskiego i niemieckiego dla klas I-II (konkurs wewnętrzny),

„Piosenka jest dobra na wszystko” – Festiwal Piosenki Dziecięcej i Młodzieżowej (konkurs wewnętrzny/zewnętrzny),

inne w zależności od zainteresowań i potrzeb oraz zgodnie z propozycjami i ofertą konkursów.

Nagradzanie i wyróżnianie laureatów konkursów oraz zawodów na forum szkoły oraz gminy, publikacje w Internecie i prasie. Wszyscy nauczyciele organizujący konkursy zobowiązani są do opracowania szczegółowych regulaminów -dotyczy konkursów międzyszkolnych.

p. I. Ciunelis, A. Płotek

p. A. Płotek

n-le poloniści, biblioteki

p. Ciunelis, n-le j. angielskiego n-le j. obcych

n-le j. obcych

n-le j. obcych

n-le biblioteki, p. I. Ciunelis

dyrektor, admin. strony www

17. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych (granty finansowane przez organ prowadzący) rozwijających zainteresowania i talenty uczniów. Udział w projektach edukacyjnych (zewnętrznych i wewnętrznych) m.in. Akademia Młodych Inżynierów – kontynuacja. Stworzenie projektu wewnątrzszkolnego pt: „Bawmy się w teatr”.

praca ciągła

nauczyciele wnioskujący, wychowawcy, wszyscy nauczyciele, koordynatorzy projektów, p. J. Jasińska, I. Ciunelis

baza projektów

18. Zapewnienie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Udział uczniów w zajęciach: dydaktyczno – wyrównawczych, rozwijających zainteresowania, socjoterapeutycznych, terapii pedagogicznej itp. Organizowanych w ramach artykułu 42 KN zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły.

praca ciągła specjaliści, koordynatorzy, wszyscy nauczyciele

analiza dokumentów


12

19. Analiza raportu OKE z egzaminu gimnazjalnego w celu opracowania działań wspierających, doskonalących bądź naprawczych. Podjęcie prób stworzenia systemu działań zmierzających do podniesienia wyników egzaminu gimnazjalnego pod kątem umiejętności, których opanowanie sprawia uczniom trudność. Analiza i wnioski wynikające z EWD. Zorganizowanie szkolenia dla Zespołu Egzaminatorów i Analizy Jakości oraz zainteresowanych nauczycieli odnośnie EWD.

Wrzesień w ciągu roku szkolnego

Zespół egzaminatorów i analizy jakości kształcenia, dyrektor, wicedyrektor

analiza dokumentów, opracowanie działań „krok po kroku” wnioski do realizacji

20. Respektowanie i popularyzowanie praw dziecka i praw ucznia. Zapoznanie rodziców i uczniów kl. I z prawami i obowiązkami ucznia zawartymi w Statucie Szkoły i ich respektowanie. Spotkania z policjantem, Strażą Miejską, kuratorem sądowym. Tolerancja i dyskryminacja – reagowanie na wszelkie objawy dyskryminacji.

praca ciągła pedagog, wszyscy nauczyciele, pracownicy administracyjni

Statut,

21. Zachęcenie uczniów do tworzenia i aktywnego uczestnictwa w samorządności uczniowskiej:

kampania i wybory do Samorządu Uczniowskiego,

planowanie tematyki godzin wychowawczych zgodnie z Programem Wychowawczym i Szkolnym Programem Profilaktyki.

praca ciągła dyrektor szkoły, zastępca dyrektora, opiekunowie SU, wychowawcy, rodzice

ordynacja wyborcza, tematyka godzin wych.

22. Podjęcie próby utworzenia oddziałów ukierunkowanych na rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów. Zajęcia rozwijające prowadzone będą w ramach realizacji godzin z art.42 KN oraz ewentualnych grantów – umieszczone w planie lekcji danej klasy. Propozycja klas ukierunkowanych:

Klasa Akademicka Polskich Noblistów – nauki humanistyczne (język polski, historia, wos), nauki ścisłe/podział na grupy,

Klasa Obcojęzyczna (języki obce),

Klasa Artystyczno – Sportowa (zajęcia pływackie, zajęcia teatralno-taneczne), opracowanie zasad naboru do takich klas).

do 1 września 2014

p. A. Strzelec, K. Fijas, M. Wiergowska, H. Żylińska, M. Karbowska, I. Ciunelis, wicedyrektor, pedagog

kwestionariusz zainteresowań

23. Organizacja wycieczek, warsztatów edukacyjnych, wyjazdów na „zielone szkoły” zgodnie z treściami zawartymi w podstawie programowej.

praca ciągła zainteresowani nauczyciele katalog wycieczek


13

OBSZAR II

Procesy zachodzące w szkole lub placówce.

PYTANIA KLUCZOWE:

1. Czy procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej koncepcji pracy?

2. Czy w szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych?


1. Bieżące zapoznawanie ze zmianami w dokumentacji regulującej pracę szkoły, a w szczególności dotyczących pracy pedagogicznej. Dokumenty dotyczące pracy szkoły są zgodne z przepisami prawa oświatowego; tworzone i uaktualniane na bieżąco.

praca ciągła wszyscy nauczyciele analiza dokumentu (np. prawa oświatowego)

2. Podniesienie skuteczności wdrażania decyzji dyrektora szkoły poprzez

poprawę komunikacji pomiędzy nauczycielami. Respektowanie zarządzeń.

praca ciągła wszyscy pracownicy szkoły

3. Stworzenie szkolnego zestawu programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, możliwościami i potrzebami uczniów oraz nauczycieli (modyfikacje, uaktualnienia wynikające z potrzeb prawa wyższego rzędu).

maj 2015 wicedyrektor, wszyscy nauczyciele

zestaw programów nauczania

4. Uaktualnianie biblioteczki szkolnych zestawów programów nauczania. praca ciągła wszyscy nauczyciele, n-le biblioteki

zestaw programów nauczania

5. Tworzenie przedmiotowych planów pracy zgodnych z przepisami prawa i z uwzględnieniem możliwości rozwojowych każdego ucznia. Indywidualizacja pracy z uczniem.

wrzesień praca ciągła

nauczyciele podlegający ocenie pracy i procedurze awansu zawodowego

plany pracy


14

6. Organizacja zajęć dodatkowych w ramach grantów. Współpraca ze stowarzyszeniami i instytucjami wspierającymi szkołę.

praca ciągła organ prowadzący, dyrektor, księgowa, nauczyciele

oferta, wnioski aplikacyjne

7. Aktualizowanie spójnych z WZO przedmiotowych zasad oceniania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców. Wychowawcy informują rodziców o możliwości dostępu do PZO na stronie BIP oraz w ICIM, a także w poszczególnych salach lekcyjnych. Rodzice potwierdzają znajomość tych zasad podpisem - wydrukowane PZO i wklejone do zeszytu przedmiotowego oraz potwierdzone podpisem ucznia i rodziców. W przypadku przedmiotów, na których uczeń nie ma obowiązku posiadania zeszytu przedmiotowego, nauczyciel jest zobowiązany przekazać uczniowi wydrukowane PZO w dwóch egzemplarzach i jeden z nich podpisany przez ucznia i rodzica trzymać do wglądu w dokumentacji swojej i oddziału klasowego.

I dekada września

nauczyciele poszczególnych przedmiotów

WZO

8. Stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod i form pracy odpowiadających celom kształcenia i potrzebom ucznia, aby przygotowały do aktualnej formuły egzaminu zewnętrznego.

praca ciągła wszyscy nauczyciele arkusz obserwacji zajęć

9. Bieżące informowanie uczniów i rodziców o przebiegu nauki:

indywidualne spotkania,

dziennik elektroniczny,

spotkania rodziców uczniów klas I-III z dyrektorem szkoły, pedagogiem i nauczycielami specjalistami.

praca ciągła wszyscy nauczyciele e-dziennik

10. Stosowanie i modyfikowanie jednakowej wagi ocen dla poszczególnych grup przedmiotów.


11. Systematyczne monitorowanie i ocenianie uczniów przez nauczycieli przedmiotów. Nauczyciele uczący:

1 godzinę tygodniowo zobowiązani są wystawić przynajmniej 3 oceny,

2 godziny w tygodniu muszą wystawić przynajmniej 5 ocen,

3 godziny i więcej w tygodniu - przynajmniej 6 ocen. We wszystkich przypadkach obowiązuje wystawienie przynajmniej jednej oceny ze sprawdzianu lub pracy klasowej.



15

12. Wdrażanie wniosków z raportów z egzaminów i egzaminów próbnych oraz diagnoz. Systematyczne doskonalenie jakości kształcenia.

praca ciągła wszyscy nauczyciele wniosków

13. Kontynuacja konkursu na „Mistrza Ortografii” związanego z hasłem szkoły i roku szkolnego 2014/2015: „Żyć to działać, to rozsiewać po świecie talent, energię, uczucie…” – W.S. Reymont w celu upowszechnienia zasad poprawnej pisowni. Zaproszenie do udziału wszystkich organów szkoły oraz gości.

luty, marzec wszyscy nauczyciele koordynator p. K. Fijas

regulamin konkursu

14. Współpraca z ostródzkimi placówkami oświatowymi pod hasłem „Czytam, bo lubię”, „Książka to mój najlepszy przyjaciel”. Zachęcenie naszych uczniów do doskonalenia techniki głośnego czytania. Maraton czytelniczy.

praca ciągła nauczyciele biblioteki i języka polskiego

Plan Pracy ICIM

15. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych oraz komunikacji w

relacjach uczeń-nauczyciel, nauczyciel-nauczyciel, nauczyciel-rodzic . praca ciągła

wszyscy pracownicy szkoły, rodzice, uczniowie

16. Ustawiczna praca wychowawcza zmierzająca do krzewienia postawy tolerancji, poszanowania godności własnej i innych, uczenie wrażliwości na potrzeby innych ludzi, a także reagowanie na wszelkie akty dyskryminacji.

praca ciągła

wszyscy pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, rodzice, uczniowie

Program Wychowawczy, tematyka godz. wych.

17. Prowadzenie działań profilaktycznych:

realizacja godzin z wychowawcą w oparciu o elementy programów profilaktycznych,

wdrażanie i realizowanie programów profilaktycznych we własnym zakresie,

uczestnictwo w programach profilaktycznych organizowanych przez instytucje wspierające prace szkoły.

praca ciągła pedagog szkolny, psycholog, socjoterapeuta, wychowawcy klas

oferta programów i działań prof.

18. Doposażanie biblioteczki z przykładowymi zadaniami egzaminacyjnymi. (dalsze uaktualnianie). Gromadzenie pomocy dydaktycznych w ramach projektów.

praca ciągła

nauczyciele biblioteki, n-le realizujący projekty; n-le przedmiotów

arkusze z testami,

19. Rozpoznanie potrzeb uczniów klas pierwszych. Przeprowadzenie ankiet adaptacyjnych dla poszczególnych oddziałów klasowych w pierwszym miesiącu pobytu ucznia w szkole.

do 15 września psycholog, socjoterapeuta - koordynuje pedagog szkolny

ankiety, rozmowa, sondaż, raport z przeprowadzonych badań


16

20. Popularyzowanie postaci polskich noblistów - zwłaszcza wśród uczniów rozpoczynających naukę w gimnazjum poprzez rozmowy na zajęciach edukacyjnych, gazetki, wystawy, konkursy, Bieg Patrona, itp.

praca ciągła wszyscy nauczyciele, zespół ds. sportu i rekreacji

21. Kształtowanie postaw obywatelskich i wyrażających szacunek dla symboli narodowych i szkolnych z uwzględnieniem ceremoniału szkoły. Organizacja i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym.

praca ciągła wszyscy nauczyciele, Samorząd Uczniowski

Program Wychowawczy, kalendarium uroczystości

22. Działalność grup wolontariackich wśród młodzieży - Klub Ośmiu Młodzieżowego Wolontariatu:

pomoc dzieciom ze szkół potrzebujących wsparcia,

akcje charytatywne,

zbiórki żywności, odzieży i przyborów szkolnych,

integracyjne ferie w mieście,

współpraca ze Stowarzyszeniem na Rzecz Młodzieży „Sapere Auso”, ze Stowarzyszeniem MONAR - Dom Odzyskanych dla Życia "Markot" w Marwałdzie, z Bankiem Żywności, MOPS i innymi organizacjami pozarządowymi,

Strajk Żywności,

inne.

praca ciągła zgodnie z planem pracy Klubu Ośmiu

opiekunowie wolontariatu, wszyscy nauczyciele, rodzice, uczniowie

Plan Pracy Klubu Ośmiu, sprawozdanie


17

OBSZAR III

Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.

PYTANIA KLUCZOWE:

1. Jakie działania są podejmowane przez szkołę na rzecz integracji ze środowiskiem lokalnym?

2. W jaki sposób współpraca przekłada się na rozwój szkoły, ucznia i środowiska?


1. Podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego:

inicjatywy w ramach projektu „MŁODZI OSTRÓDZIANIE ROZKOCHANI W SWOJEJ KRAINIE” – 7 edycja;

ogólnopolska akcja Sprzątanie Świata,

Wiosenne Sprzątanie Warmii i Mazur,

zbiórka makulatury i nakrętek,

działania Klubu Ośmiu Młodzieżowego Wolontariatu,

Hejnał dla Ostródy,

zgodnie z bieżącymi potrzebami.

praca ciągła dyrektor, wicedyrektor, nauczyciele, koordynatorzy projektów, uczniowie

projekt lokalny „Młodzi ostródzianie...”regulaminy, Plan Pracy Klubu Ośmiu

2. Współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. (policja, GOPS, MOPS, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, zespół interdyscyplinarny, Biuro ds. PiRPA, Sanepid i inne).

praca ciągła dyrektor, wicedyrektor, pedagog, nauczyciele

3. Przekazywanie rodzicom informacji na temat bieżących działań podczas comiesięcznych konsultacji, spotkań indywidualnych, dziennik elektroniczny.

raz w miesiącu, w razie potrzeb

wychowawcy, pedagog, psycholog, wszyscy nauczyciele

e-dziennik

4. Promowanie osiągnięć uczniów, nauczycieli i placówki poprzez publikacje zamieszczane na własnej i innych stronach internetowych, gablotach szkolnych i prasie lokalnej.

praca ciągła

zamieszczanie –admin. strony www, BIP; dostarczanie informacji - koordynatorzy przedsięwzięć

strona www szkoły, Internet, prasa, fotorelacje


18

5. Aktualizacja strony internetowej szkoły:

aktualizacja poszczególnych zakładek,

dostarczanie na bieżąco informacji.

na bieżąco praca ciągła

admin. strony, użytkownicy zakładek, nauczyciele realizujący dane działanie

strona www szkoły

6. Aktualizacja zakładki BIP. praca ciągła i systematyczna

dyrektor, administrator zakładki,

strona BIP

7. Komputeryzacja biblioteki szkolnej - prowadzenie dokumentacji bibliotecznej i wypożyczeń księgozbioru w systemie elektronicznym.

wrzesień 2014, praca ciągła

nauczyciele biblioteki: B. Jankowska – Iwaniec, J. Jasińska,

program komputer.

8. Opracowanie materiałów promujących szkołę:

okazjonalne prezentacje multimedialne,

publikowanie osiągnięć i wydarzeń z życia szkoły w prasie lokalnej i fachowej, na stronie internetowej szkoły,

tworzenie szkolnych fotorelacji i umieszczanie na stronie internetowej,

współpraca z różnymi wydawnictwami,

podjęcie próby stworzenie multimedialnej kroniki szkolnej.

cały rok

dyrektor, administratorzy strony www, użytkownicy zakładek, opiekun TVG1, rzecznik prasowy szkoły, n-le informatyki,

M. Wiergowska

publikacje

9. Organizowanie imprez otwartych dla środowiska lokalnego:

Święto Szkoły,

Dni Otwarte,

organizowanie spotkań z ludźmi ze świata kultury i sztuki,

organizowanie poranków i wieczornic tematycznych,

Dzień Matki w Gimnazjum,

Miejski i Powiatowy Turniej BRD,

Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o Filmie,

Międzygimnazjalny Konkurs Profilaktyczny,

Gale Wolontariatu (miejskie obchody Dnia Wolontariusza, Konkurs Ośmiu Wspaniałych),

zbiórki żywności,

zajęcia wynikające z realizacji projektów edukacyjnych,

współpraca z innymi szkołami,

inne wynikające z bieżącej pracy placówki.

zgodnie z kalendarium

dyrektor, nauczyciele zgodnie z przydziałem czynności dodatkowych

kalendarium


19

10. Reprezentowanie szkoły poprzez udział delegacji i Pocztu Sztandarowego w uroczystościach pozaszkolnych.

cały rok, zgodnie z kalendarzem uroczystości, na zaproszenia

op. i przedstawiciele SU, opiekunowie Pocztu Sztandarowego

kalendarium, zaproszenia

11. Włączenie rodziców do współpracy, wspólne planowanie działań klasowych i szkolnych. Zapraszanie rodziców do udziału w uroczystościach szkolnych, apelach, wieczorkach i imprezach środowiskowych, festynach, zawodach, wycieczkach, rajdach itp. Angażowanie rodziców do działań na rzecz szkoły. Wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły. Organizacja warsztatowych zebrań z rodzicami poświęconych rozpoznaniu problemów dorastającej młodzieży. Organizacja corocznego Balu Gimnazjalnego przez Radę Rodziców.

praca ciągła wszyscy nauczyciele wychowawcy klas trzecich

Plan Pracy Rady Rodziców oraz Klasowych Rad Rodziców

12. Współpraca z placówkami i organizacjami pozarządowymi:

placówki oświatowe potrzebujące pomocy (Litwa, Ukraina),

Dom dla Dzieci w Szymonowie,

Stowarzyszenie MONAR - Dom Odzyskanych dla Życia "Markot" w Marwałdzie,

Stowarzyszenie na Rzecz Młodzieży „Sapere Auso”,

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Ostródzie,

Biuro Promocji Miasta,

Centrum Kultury,

Fundacja „Świat na TAK”,

Bank Żywności,

MOPS

OCSiR,

CEO,

Filmoteka Szkolna,

media i inne wynikające z pracy i potrzeb szkoły.

praca ciągła dyrektor, rzecznik prasowy szkoły, opiekun TVG1, opiekunowie SU, wszyscy nauczyciele


20

13. Uczestniczenie w targach edukacyjnych, dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych oraz spotkaniach z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych (dotyczy uczniów klas III).

według uzgodnień

dyrektor, pedagog (doradca zawodowy), wychowawcy klas III

zaproszenia

14. Współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę. na bieżąco dyrektor, wicedyrektor Komunikator

15. Zmiana formuły Święta Szkoły -15 lat powstania gimnazjów:

Bieg Patrona dla wszystkich gimnazjów,

Turniej 1 z 13,

Kapsuła Czasu.

koniec września

grudzień

czerwiec

dyrektor, op. SU,

wicedyrektor

Zespół ds. rekreacji i sportu zespół doraźny, wicedyrektor

regulaminy

16. Organizowanie dla rodziców „Przeglądu Młodych Talentów” w czasie zebrań z rodzicami.

według uzgodnień

nauczyciele realizujący projekty edukacyjne, granty, zajęcia rozwijające

prezentacja umiejętności i wytworów uczniowskich


21

OBSZAR IV

Zarządzanie szkołą lub placówką.

PYTANIA KLUCZOWE:

1. Czy zarządzanie funkcjonowania szkołą jest wyraźnie określone, realizowane przez nauczycieli, uczniów

i rodziców przy ich zaangażowaniu zgodnie z zadaniami statutowymi placówki?


1. Tworzenie w formie elektronicznej arkusza organizacyjnego szkoły, zgodnie z przepisami prawa.

marzec/kwiecień organ prowadzący, dyrektor szkoły, wicedyrektor

arkusz

2. Podjęcie próby stworzenia klas „sprofilowanych” i prowadzenie dodatkowych zajęć w ramach zajęć art. 42 KN.

wrzesień dyrektor szkoły, nauczyciele

plany pracy

3. Opracowywanie bieżących raportów z realizacji podejmowanych zadań. praca ciągła dyrektor, wicedyrektor, koordynatorzy, wszyscy nauczyciele

raport, protokół

4. Stworzenie Rocznego Programu Rozwoju Szkoły na rok szkolny 2015-2016.

marzec - czerwiec dyrektor, wicedyrektor, zespół doraźny

program

5. Opracowanie Pięcioletniego Programu Rozwoju Szkoły na lata 2015-2020. maj/czerwiec 2015 dyrektor, wicedyrektor, zespół doraźny, zespoły nauczycielskie

program

6. Praca zespołów nauczycielskich w oparciu o regulamin. zgodnie z regulaminem i harmonogramem zespołów

przewodniczący zespołów, dyrektor, wicedyrektor

dokumentacja zespołów

7. Samoocena dyrektora. Samoocena nauczycieli.

terminarz - organ prowadzący, zgodnie z planem nadzoru,

organ prowadzący, dyrektor, wszyscy nauczyciele

arkusz samooceny


22

8. Opiniowanie propozycji zmian w programach rozwoju szkoły przez zespoły nauczycielskie.

według potrzeb dyrektor, przewodniczący zespołów nauczycielskich

protokoły, wnioski

9. Monitorowanie i ewaluacja zaplanowanych działań szkoły. praca ciągła zgodnie z planem nadzoru, n-le odpowiedzialni,

10. Stworzenie Rocznego Planu Nadzoru Pedagogicznego Placówki. do 15 września dyrektor, wicedyrektor

plan nadzoru

11. Ewaluacja obszaru zgodnie z priorytetami MEN i Kuratorium Oświaty. rok szkolny 2014/2015 dyrektor, wicedyrektor, zespół ewaluacyjny

projekt ewaluacji

12. Właściwy przepływ informacji na płaszczyźnie: nauczyciel - uczeń; nauczyciel - rodzic; nauczyciel - nauczyciel.

praca ciągła wszyscy pracownicy szkoły

e-dziennik

13. Otoczenie opieką nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, przydzielenie opiekunów nauczycielom rozpoczynającym staż.

zgodnie z prawem oświatowym

dyrektor, wicedyrektor, opiekunowie stażu

14. Ocena pracy nauczycieli. zgodnie z planem nadzoru

dyrektor, wicedyrektor ocena

15. Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami, praca w zespołach nauczycielskich.

praca ciągła wszyscy nauczyciele protokół, wypis

16. Dokonywanie przeglądu stanu technicznego obiektu. dwa razy w roku, w miarę potrzeb

dyrektor, konserwator, inspektor nadzoru bud., inspektor bhp

protokół

17. Zaplanowanie harmonogramu prac inwestycyjnych, modernizacyjnych i remontowych. Analiza protokołów przeglądu i kontroli obiektów.

do 20 września każdego roku

dyrektor, księgowa budżet szkoły

18. Poprawa warunków pracy i warunków socjalnych pracowników szkoły. praca ciągła dyrektor, księgowa, organ prowadzący

budżet szkoły

19. Doposażenie klasopracowni w meble szkolne (stanowiska pracy nauczycieli).

praca ciągła dyrektor, księgowa

20. Pozyskiwanie nowoczesnych środków dydaktycznych. Złożenie zapotrzebowania przez zespoły nauczycielskie (propozycje do budżetu).

praca ciągła czerwiec/wrzesień

koordynatorzy działań dyrektor, księgowa

budżet szkoły

21. Monitorowanie planu dyżurów nauczycieli podczas przerw, kontrola ich pełnienia.

wrzesień i po każdej zmianie planu, na bieżąco

dyrektor, wicedyrektor protokół


23

22. Przegląd regulaminów pracowni. sierpień, wrzesień dyrektor, wicedyrektor protokół

23. Uaktualnienie szkoleń w zakresie BHP i P-POŻ dla pracowników szkoły. Aktualizacja badań okresowych pracowników szkoły. Zapoznanie oraz przypomnienie pracownikom szkoły ryzyka zawodowego dla stanowisk pracy.

w zależności od potrzeb dyrektor, inspektor bhp, spec. ds. kadrowych i administracyjnych

24. Apele organizacyjno-porządkowe zgodnie z Kalendarium Roku Szkolnego. Opracowanie projektu apeli na dany rok.

wrzesień, grudzień, marzec, czerwiec i w zależności od potrzeb

wicedyrektor, wychowawcy klas

harmonogram

25. Podjęcie próby stworzenia dokumentacji związanej z Warmińsko-Mazurską Nagrodą Jakości Kształcenia. Realizowanie zadań wynikających z regulaminu komisji konkursowej.

maj 2015, praca ciągła

dyrektor szkoły, doraźny zespół zadaniowy

Program może ulec zmianom wynikającym z potrzeb placówki.

Program przedstawiony i opiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 2.06.2014r.

roczny program rozwoju szkoŁy - edupagegim1ostroda.edupage.org/files/roczny_program... · ocena z...

Documents