roberto rodrigues paes &. unicampunicamp unicampunicamp esporte e educação
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Roberto Rodrigues Paes
&
UNICAMP
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Esporte e Educação
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Esporte e Educação
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Esporte e Educação
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Esporte e Educação
Fascinante
Espetáculo
Fenômeno Social
Cada vez mais presente na vida
das pessoas
Século XXI, aumento significativo
da demanda
Pluralizado Significados
EsporteContemporâneo
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ESPORTE PROFISSIONAL
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ESPORTE ADAPTADO
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ESPORTE MELHOR IDADE
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ESPORTE E LAZER
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EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
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Esporte Fenômeno Social
MercadológicoConteúdoDisciplina
Ocupação do Tempo Livre
Profissional Escola Lazer
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Momento Atual
ASPECTOS POSITIVOS
- Surgimento de novas modalidades
- Novos ambientes para a prática
esportiva
- Diversificação de personagens
- Aumento da demanda
ASPECTOS NEGATIVOS
- Fragmentação de conteúdos
- Repetição de Gestos
- Especialização esportiva precoce
- Exclusão
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Análise do atual momento
A não compreensão do fenômeno esporte pode reduzir significativamente
suas possibilidades.
Vitórias e derrotas
Talentos esportivos
Centrado no jogo
Competição
Minimizar tempo
Maximizar força
Maximizar precisão
Aspectos físicos, técnicos e táticos
O problema não está localizado no esporte, mas sim nas formas inadequadas de procedimentos que possam melhor orientar o processo de ensino e aprendizagem.
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Análise do atual momento
Fator gerador dos problemas identificados:
- Ausência do tratamento pedagógico no processo de iniciação
esportiva
Organização
Sistematização
Aplicação
Avaliação
A causa do fator gerador:
- Falta de orientação no processo
de ensino e aprendizagem
esportiva.
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Esporte e Educação
Transformando o atual momento
Reflexões no campo do esporte, em especial quanto ao ensino dos jogos
esportivos coletivos.
ESPORTEReferencial
TécnicoReferencial
Sócio-educativo
Cenário Modalidades
Personagens Objetivos
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Esporte e Educação
Capacidades Físicas
Habilidades Motoras, Básicas e
Específicas
Referencial
Técnico
Referencial
Sócio-Educativo
Autonomia
Cooperação
Participação
Convivência
Co-educação
O MAIS IMPORTANTE NÃO É O JOGO E SIM QUEM JOGA.E QUEM JOGA SE MOVIMENTA, PENSA E TEM SENTIMENTO.
Estímulos às Inteligências
Auto-estima
Social
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Seqüências Pedagógicas
Centrada no Gesto
Repetição do Gesto
Decomposição do Gesto
Ênfase na Iniciação Esportiva
Educação Formal
Personagens da Pedagogia do esporte: criança
Dimensão: aprender o esporte
Procedimentos pedagógicos
Centrada em quem executa o gesto
Identificação e resolução de problemas
Criação do gesto
Educação formal e não formal
Personagens da pedagogia do esporte: criança, atletas, jovens, adolescentes, idosos, deficientes
Dimensão: aprender a conviver com os diferentes significados do esporte
Ênfase na iniciação esportiva e no treinamento esportivo
Realidade Transformando a Realidade
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Esporte e Educação
Roberto Paes
Imprevisibilidade
Ações nunca se repetem
(mudança de regra)
Pedagogia do Esporte
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Esporte e EducaçãoIm
pre
vis
ibili
dade
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Esporte e Educação
Roberto Paes
Imprevisibilidade
Ações nunca se repetem
(mudança de regra)
Pedagogia do Esporte
Não fazer somente o óbvioCriatividade
UNICAMP
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Esporte e EducaçãoC
riati
vid
ade
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Esporte e Educação
Roberto Paes
Imprevisibilidade
Ações nunca se repetem
(mudança de regra)
Pedagogia do Esporte
Não fazer somente o óbvioCriatividade
Complexidade
Inteligências Múltiplas
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Esporte e EducaçãoC
om
ple
xid
ad
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Esporte e Educação
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Esporte e Educação
Autonomia Inclusão
DiversificaçãoCooperação
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Esporte e Educação
Movimento Capacidade Física
Habilidades Motoras
PsicológicoAuto ConfiançaAuto-estimaEspírito Esportivo (Grupo)
Filosófico Cooperação Participação Co-educação Emancipação Convivência
Inteligências MúltiplasCorporal Cinestésica
Lingüística Musical
Matemática Espacial
Interpessoal Intrapessoal Naturalista
SocialNovas AmizadesUnidade Familiar
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“A verdadeira viagem da descoberta não consiste em procurar novas paisagens
mas, em ter novos olhos”.
Marcel Prost
“A verdadeira viagem da descoberta não consiste em procurar novas paisagens
mas, em ter novos olhos”.
Marcel Prost
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“...MIRE VEJA: O MAIS IMPORTANTE E BONITO DO MUNDO É
ISTO: QUE AS PESSOAS NÃO ESTÃO SEMPRE IGUAIS, AINDA
NÃO FORAM TERMINADAS – MAS QUE ELAS VÃO SEMPRE
MUDANDO. AFINAM OU DESAFINAM. VERDADE MAIOR. É O QUE
A VIDA ME ENSINOU. ISSO QUE ME ALEGRA, MONTÃO.”
Guimarães Rosa
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“Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim
uma máquina utilizável, mas não uma personalidade. É necessário que se
adquira um sentimento, um senso prático daquilo que vale a pena ser
empreendido, daquilo que é belo, do que é moralmente correto. A não ser
assim, ele se assemelhará, com seus conhecimentos profissionais, mais a um
cão ensinado do que uma criatura harmoniosamente desenvolvida. Deve
aprender a compreender as motivações dos homens, suas quimeras e suas
angústias para determinar com exatidão seu lugar exato em relação a seus
próximos e à comunidade. Os excessos do sistema de competição e de
especialização prematura, sob o falacioso pretexto da eficácia, assassinam o
espírito, impossibilitam qualquer vida cultural e chegam a suprimir os
progressos nas ciências do futuro. É precioso, enfim, tendo em vista a
realização de uma educação perfeita, desenvolver o espírito crítico na
inteligência do jovem”.
Albert Einstein