roberto carneiro
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O O S CO FUTURO DAS TICR b t C iRoberto Carneiro
Universidade Católica Portuguesa
SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS TIC NA EDUCAÇÃO
Organização dos Estados Ibero‐Americanos, Fundação Santillana e Fundação TelefônicaSão Paulo, 28 de Agosto de 2009
A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK
A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK
A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK
A Visão de Carlota Perez, Cambridge and Sussex Universities, UK
50% penetração da internet em 2015?50% penetração da internet em 2015?
http://www.50x15.com/en‐us/internet_usage.aspx
As TIC e o sonho de uma “Learning l ” fUtility” no futuro
“Even as we repair bricks and mortar, we have an opportunity to build a new virtual infrastructure to complement the education and training community colleges can offer. So we're going to support
the creation of a new online, open‐sourcethe creation of a new online, open source clearinghouse of courses so that community colleges across the country can offer more classes without building more y gclassrooms. We don't know where this kind of experiment will lead, but that's exactly why we ought to try it because I think there's a possibility that online education can provide especially for peoplepossibility that online education can provide especially for people who are already in the workforce and want to retrain the chance to upgrade their skills without having to quit their job.”
(Presidente Obama, 14 julho 2009, American Graduation Initiative, Macomb Community College Warren, Michigan) – Iniciativa para qualificar 5 milhões de americanos
NOVOS MODOS DE APRENDERNOVOS MODOS DE APRENDER
APRENDER DIFERENTEMENTEAPRENDER DIFERENTEMENTE
DE UMA APRENDIZAGEM TOTALMENTE ENSINADA
A
ALGUMA APRENDIZAGEM ENSINADA
MUITA APRENDIZAGEM SOCIAL
BASTANTE AUTO APRENDIZAGEMBASTANTE AUTO‐APRENDIZAGEM
CRESCENTE APRENDIZAGEM ASSISTIDA
OS MODOS DE APRENDER E DE ENSINAR ESTÃO EM ACELERADA TRANSFORMAÇÃO. AS NOVAS TECNOLOGIAS SÃO FORTES
Õ Ã ÓINDUTORAS DE TRANSFORMAÇÕES NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA
Aprendizagens InformaisAprendizagens Informais
• As aprendizagens informais – agenda prioritária do futuro das TIC –p g g pconstituem o fulcro sobre que assentará a relação entre aprendizagem e inovação.
• O Brasil e a América Latina deverão afirmar-se como líder na • O Brasil e a América Latina deverão afirmar-se como líder na aprendizagem informal e não formal, investindo na teoria e prática da conversão de experiência de vida (e profissional) em saberes e competências reconhecidos.
• O Brasil e a América Latina precisarão seguramente de melhor compreender e dominar este complexo processo de geração e partilha de "saberes sociais" com multiplicidade de percursos alternativos de saberes sociais , com multiplicidade de percursos alternativos, que atinge "em cheio" o centro da agenda da Aprendizagem ao Longo da Vida.
APRENDER – UM NOVO DESAFIO PARA
Aprender a Conhecer
Aprender a SerA WEB 3.0
Saberes cognitivosSaberes
interpretativos
Aprender a ViverAprender a Fa er
p
Aprender a Viver Juntos
Aprender a Fazer
Saberes resolutivosSaberes relacionais
Saberes resolutivos
UMA SINFONIA, QUATRO MOVIMENTOS
INFORMAÇÃO CONHECIMENTO APRENDIZAGEM SENTIDO
META
INFORMAÇÃOMETA
CONHECIMENTO
META
APRENDIZAGEMMETA
DADOS
Complexo
Qualitativo
Simples
Quantitativo
Comunidade
Indivíduo
A ESCOLA ENSINA A OLHAR PARA DERIVAR SENTIDO DO MUNDO ...
• olhar da razão (conceptual, intelectivo, sujeito a aperfeiçoamento)sujeito a aperfeiçoamento)
• olhar dos sentidos (sensorial, empírico, sujeito a expansão)
• olhar da contemplação (intuitivo• olhar da contemplação (intuitivo, emocional, sujeito a aprofundamento)
... PARA CULTIVAR A HUMANIDADE
CULTIVAR A HUMANIDADE
Cô d
UM IDEÁRIO DE AFECTO E DE LIBERDADE PARA EDUCADORES
Côncavas de ter
Longas de desejoLongas de desejo
Frescas de abandonoFrescas de abandono
Consumidas de espantoConsumidas de espanto
Inquietas de tocar e não prenderInquietas de tocar e não prenderSophia, Mãos