rmd clase 2.2

Redacción para Medios Digitales

Curso 2010

Segunda clase (segunda parte)

Especialización en Comunicación Digital Interactiva -UNR

Mód. 2: De la pirámide invertida a la pirámide convergente

– Elementos de la noticia– Estrategias pragmáticas, semánticas y de

coherencia local.• Estructuras• Lenguaje

Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR

Elementos de la noticia: lead

• Traza las líneas generales o resume la información.

• Tiene entidad propia, refleja los aspectos esenciales del cuerpo de la información y mantiene una disposición eficazmente breve que facilite la asimilación rápida de lo que se ofrece a la avidez noticiosa de los lectores.

• Suele ser la presentación de la noticia en la página principal.

• Fórmula de las 5W.Concha Edo


Elementos de la noticia: teaser


El texto que se coloca en la página principal de un diario, hace de puerta de entrada y de anuncio de una información. Su objetivo del teaser es provocar el interés por continuar leyendo.

-Teaser de palabras o de título.- Teaser de título más texto.-Teaser de texto y fotografía. -Foto-teaser o fotonoticia.

Según la función:- Teaser de impacto: una frase breve y rotunda-Teaser de resumen. - Teaser de lead del sumario: trata de responder a las 5W-Teaser de pregunta o formulación directa.-Teaser de anuncio. - Teaser por omisión (cuidado)

Elementos de la noticia: cuerpo• Completa el avance que se ha anunciado en la entrada a la noticia desde la

página principal. Desglosa en bloques los diferentes elementos que conforman la noticia.

• Parte del éxito de la redacción del cuerpo de la noticia en Internet radica en encontrar el equilibrio entre la economía y la precisión en el uso del lenguaje.

• Para la redacción: uso de la oración simple, frases directas, pocas subordinadas y oraciones cortas.

• Cada palabra debe tener algo que decir y hay que darle el sentido correcto.

• El lenguaje periodístico hipertextual, al menos en lo que a los géneros informativos se refiere, debe procurar ser lo más denotativo posible para no defraudar la intuición del usuario.

María Teresa Sandoval


Coherencia y cohesiónTres niveles de coherencia en el hipertexto periodístico:• 1. Coherencia intranodal: Se trata de la coherencia propia de caga nodo o lexía,

unidad mínima de significación hipertextual que debe ser coherente en sí misma.

• 2. Coherencia internodal: Se refiere sobre todo al hipervínculo como unidad significativa.

(Los vínculos o enlaces se manifiestan de tres modos: a través de marcas dentro del propio texto, a través de marcas externas y mediante marcas ocultas en cada nodo, pero accesibles de forma implícita /de manera que dificulten menos la lectura lineal, pero faciliten acceso inmediato a otros itinerarios posibles).

• 3. Coherencia hiperestructural: lo que se correspondería con las macroestructuras que, por ejemplo, Teun van Dijk descubrió para las informaciones periodísticas textuales. Una coherencia que, en la estrategia de construcción del discurso hipermediático, e la primera que debe ser decidida. En una estructura axial, Engebretsen opina que la hiperestructura es explícita. Esas hiperestructuras vendrán dadas, en primer lugar, por las propias características del género ciberperiodístico que se emplee (105-106).

Martin Engebretsen


http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/unidades/2008/03/macroestructurasestructuras_gl.php

http://www.discursos.org/

http://home.hia.no/~martine/

Aspectos de la coherencia: semántica y pragmática

• Dimensión de la intención y la interacción

• Dimensión semántica: – Superestructura– Macroestructura


Escribir para la web• Uno de los problemas de incorporar la hipertextualidad a la clásica

redacción periodística es que obliga a pensar. • Idear una arquitectura hipertextual ad hoc cada vez que se ha de

redactar un texto de 60 líneas parece demasiado, ciertamente. • Pero no todos los textos periodísticos son breves noticias de 60

líneas. • Una buena técnica es tratar de identificar las características

narrativas o expositivas de la información que se va a transmitir y pensar si, a la luz de esa reflexión, el contenido encaja mejor en una estructura axial (lineal) o reticular (no lineal) o en una combinación de ambas.

• La ductilidad de los cibermedios permite organizar las informaciones conforme a múltiples estructuras hipertextuales. De hecho, cada información, según sus peculiaridades y los elementos multimedia disponibles, reclama su propia estructura.

Ramón Salaverría


Escribir para la web• Escribir para la web es mucho más que pensar en las posibilidades

del hipertexto, es concebir una arquitectura multimedia en la que las historias satisfagan todas las necesidades informativas de los usuarios.

• La velocidad nos lleva a la estructura piramidal.

• El hipertexto libera a los nuevos medios de la “esclavitud tecnológica” que padecían los primeros soportes telemáticos y electrónicos.

• El hipertexto abre una tercera dimensión, la profundidad, y proporciona un volumen casi infinito a la información.

• Pirámide invertida confluye con multitexto, en hipertexto: pirámide convergente.


Superestructura de Pirámide Invertida


Pirámide Tumbada: Modelo de Canavilhas


Niveles Canavilhas• Unidad Base: responde a lo esencial (qué, cuándo, quién y dónde).

Puede ser la entradilla de una noticia o una noticia de última hora y ofrece una idea general del contenido.

Nivel de Explicación: responde al por qué y al cómo, completando la información esencial sobre el acontecimiento. Es a partir de este nivel donde se propone la utilización de nodos multimedia.

Nivel de Contextualización: más información sobre cada una de las cuestiones fundamentales, con enlaces documentales y de definición.

Nivel de Exploración: nivel en que los “enlaces de definición”, ahondan más determinados temas, haciendo la conexión con archivos externos.


Celula informativa: modelo de Salaverría


Niveles, según Salaverría

• 1. Primer nivel: flashes informativos: noticias hipertextuales básicas, compuestas de un único nodo (es decir, sin ningún enlace), en las que se ofrece una información sintetizada en sus aspectos esenciales sin posibilidad de amplificación alguna.

• 2. Segundo nivel: noticias simples: noticias compuestas de dos nodos hipertextuales: el primero

para avanzar la noticia y el segundo para desarrollarla. El primer nodo suele presentarse en forma de titular aislado o bien acompañado de un breve párrafo de sumario o gancho informativo. El segundo nodo se reserva para el desarrollo completo del cuerpo de la noticia, habitualmente en formato de pirámide invertida.

• 3. Tercer nivel: noticias con documentación. Se corresponden con aquellas informaciones que, mediante enlaces hipertextuales, conectan al texto principal de la noticia una o varias informaciones relacionadas.

• 4. Cuarto nivel: noticias con análisis. añade el análisis por parte de algún experto. Esos análisis suelen presentarse en forma de columnas personales, críticas o, incluso, artículos editoriales en nombre del medio.

• 5. Quinto nivel: noticias con comentarios. La elaboración de la información deja de ser patrimonio exclusivo del medio y pasa también a manos de los lectores. A la noticia principal se adjunta un buzón de comentarios en el que los lectores pueden expresar públicamente sus opiniones al respecto.


Enlaces en la noticia hipertextual

• Los enlaces son cruciales a la hora de facilitar este proceso (que suele ser) intuitivo.

• Un lector que elige pulsar en un hipervínculo cerca del comienzo de una lexía no leerá el resto de esta, a menos que vuelva hacia atrás a través de un hipervínculo situado más adelante durante el proceso.

• Los enlaces dentro de una información deben ser claros y reforzar la estructura del relato, guiando al usuario a través de sus fragmentos

• Los enlaces externos son probablemente los que necesitan la vigilancia más constante (…) Puede animar a los usuarios a irse y hace posible el no retorno.

• Los enlaces afectan radicalmente al tono y significado de la narrativa. Pueden usarse para ampliar o explicar elementos del texto o para extender o redirigir la narrativa. Cada enlace con el que tropiece un usuario lo forzará a tomar una decisión: seguirlo o permanecer en el relato principal.

• Al lector se le debe dar una idea clara de por qué se le está sugiriendo que enlace con otra página o sitio web. Debe indicarse lo que va a encontrar o por qué debe visitar ese lugar.


Recomendaciones de Canavilhas

• 1. Lenguaje verbal:– a) Destacar los enlaces mediante palabras que tengan una relación semántica fuerte con el

contenido del nodo.– b) Destacar las palabras enlazadas del resto del texto (subrayado o diferente color).– c) No aglutinar demasiados enlaces en un párrafo.– d) Usar los enlaces una sola vez por cada nodo de información.– e) Ubicar los enlaces preferentemente al final de las oraciones.– f) Hacer una distribución de enlaces a lo largo de toda la noticia con el objetivo de que

funcionen como ancla para los ojos, porque se sabe que la lectura en los monitores se hace en diagonal (Nielsen, 1997).

– g) La utilización de enlaces externos debe utilizarse sólo en la oración final de un nodo.• 2. Imágenes fijas (fotografías/ilustraciones/mapa)• 3. Imágenes en movimiento (vídeo)• 4. Sonido• 5. Infografía (fija, animada o interactiva)

Eye Track


http://www.poynterextra.org/eyetrack2004/jeffglick.htm

Dos recomendaciones más• La continuidad informativa rompe con una de las marcas de la información:

la periodicidad. Esta ruptura, conjuntamente con la universalidad del medio y la acumulación de las noticias en bases de datos, implican una utilización cuidadosa de las referencias temporales y espaciales.

Aunque los softwares de apoyo a la redacción y edición digitales añadan al texto la información de la hora y fecha en que fue producida la noticia, se recomienda la referencia exacta del día, hora o lugar donde ocurrió el hecho referido en la noticia.

• La interactividad permite a los usuarios efectuar lecturas personales de las noticias, pero puede permitir simultáneamente la creación de un nuevo canal de información entre el periodista y los usuarios, de modo que éstos últimos se transformen en fuentes de información.

Se recomienda la firma de las noticias con el correo electrónico del periodista.


Redacción para medios digitales

Fin de la segunda clase (segunda parte)

Marcela [email protected]

Mayo de 2010


mailto:[email protected]

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