RKV-arbejdsgruppens rapport om

anerkendelse af realkompetencer

DFS’ realkompetenceforum januar 2012/RJ

Baggrund og proces Lov om anerkendelse af RK - 2007 Lovovervågning

EVA’s evaluering – sommer 2010 Høringsrunde> Ingen lovændring (i substansen)

UVMs handlingplan for anerkendelse af RK på VEU-området (ultimo 2010)

Arbejdsgruppe til udfoldelse af handlingsplanen Rapport nov. 2011

Høring i div. råd (VEU, REU, REP, Rådet for gymnasiale udd. + Folkeoplysningens Dialogforum)

> Ministerens bord……

EVA’s evaluering Fokus på uddannelsesinstitutionernes praksis og RKV Udbredelsen af RKV er begrænset

Hvis: som adgang til egne uddannelser Problemer med økonomiske incitamenter Problemer med kendskab til RKV-mulighederne

Problemer med kompetencer, kvalitet og gennemsigtighed Problemer med ”før-fasen” Manglende match mellem deltagernes motivation, forventninger, proces

og udbytte

Nordisk studie – interessante forskelle Norsk fagkonsulentsystem og godkjennelsescentraler Svensk systematisering – gennemsigtighed/legitimitet Finsk kompetencebaseret kvalifikationssystem + certifikat for praktiske

sprogfærdigheder

Høring DFS: Bredere perspektiv på RKA – anerkende og

understøtte nytteværdi ud over formel uddannelse 6 forslag:

Nyt fleksibelt tilbud om afklaring og dokumentation af RK + vejledning (styrkelse af ”før-fasen”)

Kvalitetskodeks Professionalisering/uddannelsesmodul Forskningen styrkes Indsatsområde i VEU-centrene Informationsindsatsen styrkes

Mange sammenfald med andre høringssvar

Handlingsplan Fire tværgående temaer:

Kortlægning af vejlednings og rådgivningsaktiviteterne før en RKV (før-fasen)

Udredning af mulighederne for et bredere sigte – herunder erhvervs- og beskæftigelsessigte

Kvalitetssikring – kvalitetskodeks En styrket informationsindsats

Arbejdsgruppen Sammensætning

Arbejdsmarkedets parter (2 x 6 repræsentanter) Uddannelsesinstitutionerne (5 rep.) Folkeoplysningen (2 (1) rep.) UVM – formand Lisbeth Bang Thorsen

Vilkår: Ingen forslag der giver permanent øgede udgifter!

Arbejdsmåde: Drøftelser og skriftlige bidrag

Rapporten Sammenfatning - oversigt over tværgående og

uddannelsesspecifikke anbefalinger Opsamling og perspektivering af tværgående

drøftelser og anbefalinger Den økonomiske incitamentsstruktur Opsamling og perspektivering af

uddannelsesspecifikke drøftelser og anbefalinger Opsamling af øvrige forslag Bilag: Oversigt over muligheder, aktiviteter mv.

Rapporten set fra en DFS-vinkel

Nok bedst opnåelige RK-vurdering blev ikke til RK anerkendelse –

men perspektivet er bredere Folkeoplysningens Dialogforum som

høringsinstans God grafisk model som udgangspunkt for

sammenfatningen (variation af Rie Thomsens model)

Anbefalingerne set fra DFS-vinkel

Bredere perspektiv, især job-/beskæftigelsesperspektiv og afklarings-, vejlednings og rådgivningsfasen samt informationsindsatsen

Fleksibelt uddannelsesmål/modul vedr. afklaring/ vejledning/rådgivning i AMU-regi - (DFS-forslag om bredere forankret modul er henvist til afsnittet ”Øvrige forslag”)

Løbende kvalitetsudvikling – via udvikling af fælles standarder, redskaber, metoder og procedurer - men intet kvalitetskodeks. Didaktisk udvikling.

Kompetenceudvikling af de lærere, konsulenter mv. som arbejder med alle faserne i RK-processen – bl.a. via formelt uddannelsesmodul

Styrkelse af tværinstitutionelt og tværsektorielt samarbejde om RKV mhp. bredere, mere kvalificeret og institutionsuafhængig indsats(VEU-centrene)

Bedre koordinering mellem ministerier – ensartet tilgang uanset om du er beskæftiget eller ledig

Udviklingsarbejde – bl.a. didaktisk udvikling Styrkelse og synliggørelse af institutionsuafhængig vejledning og back-up (VEU-

centre, eVejledning, Studievalg). Styrkelse af informationsindsatsen

Lokalt forankret og udgangspunkt i job/beskæftigelsesperspektiv + gode historier

”Øvrige forslag” i udvalg

RK-afklaringsmodul inspireret af FVU-konceptet Nationalt sprogcertifikat for praktiske

sprogfærdigheder Forskning i

deltagerperspektiver på RK og motivation for læring didaktiske konsekvenser af RK-anerkendelse kvalitativ forskning i bedst (og mest!) praksis

Finansiering af vedligeholdelse af elektroniske værktøjer

Brug NQF/EQF som oversættelsesværktøj

RK-afklaringsmodul – DFS-forslag

Lovgivningsmæssig ramme for modul til kvalificering af før-fasen

Afklaring og dokumentation af RK i bredt perspektiv Erhvervs- og studievejledning Inspireret af FVU-konceptet

Fleksibel varighed ift. enkeltes behov Tilbydes i forskellige kontekster Varetages af forskellige aktører på driftsoverenskomst Lovfastsatte krav til medarbejderkompetencer

Vejen frem…..