LOGOTIPO EMPRESA

EXPOSITOR

Rita Elena Díaz Cortés

Gerente de Desarrollo de Comunidades Sostenibles CEMEX, México

CEMEX es una empresa mexicana global creada en 1906 y que genera soluciones

para la industria de la construcción que mejoran la calidad de vida.

44,000 empleados alrededor del mundo

Relaciones comerciales en más de 100 países y uno de los principales comercializadores de cemento y clínker

Ventas anuales de 15,708 millones de dólares y flujo de operación de 2,740

millones de dólares en 2014

Líderes en cada uno de nuestros negocios: cemento, agregados y concreto premezclado

Presencia en más de 50 países en América, Europa, África, el Medio Oriente y Asia. En México formamos parte de más de 400 comunidades.

¿Quiénes somos?

Actuar con integridad

Garantizar la Seguridad

Construir un mejor futuro mediante la oferta de productos y soluciones integrales que se distinguen por su calidad, servicio y profesionalismo.

Nuestra Visión

CEMEX Modelo de sustentabilidad y ejes de la gestión social

Buscamos el liderazgo ambiental en cada una de las comunidades donde tenemos operaciones, y trabajamos a través de alianzas en los siguientes temas:

CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente

― Contamos 13 viveros y 8 microviveros para producción y reforestación con especies nativas con capacidad de 700 mil árboles al año.

― Proveemos capacitación para la instalación huertos familiares, beneficiando a la fecha a más de 600 familias.

― Lideramos acciones de reforestación a través de voluntariado con nuestros vecinos y empleados de CEMEX.

― Promovemos 50 campañas anuales de Misión ambiental.

― Proponemos el uso de estufas ahorradoras de leña y inauguramos una fábrica con capacidad mensual de producción de 30,000 en SLP, México.

― Invertimos en tecnología para la reducción de emisiones y el uso de combustibles alternos, el año pasado logramos el 8% de reducción en el consumo total de agua, 137 mil tons menos de emisiones de CO2 y aumento de 25% en toneladas de residuos reciclados mediante coprocesamiento.

― El 25% de nuestra energía proviene del Parque eólico Eurus de Oaxaca.

En este eje, para el 2015, nuestro reto es consolidar la estrategia ambiental en nuestras comunidades, impulsar el conocimiento y generar capacidades de gestión ambiental. Impulsamos la creación de dos Centros de Educación Ambiental en el Estado de Hidalgo, como espacios interactivos orientados a la comunidad, que promueven la consciencia sobre el cuidado del medio ambiente, y la creación de soluciones que mejoren su calidad de vida.

CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente

LOGOTIPO EMPRESA

EXPOSITOR

Antecedentes del Proyecto Cambio ambiental en Hidalgo

DIAGNÓSTICO Cambio en las prácticas productivas y uso de suelo, desarrollo agrícola impulsado por aguas negras, cinturón industrial del Valle de México y pobreza.

CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES: Erosión, salinización, deforestación, contaminación de cuerpos de agua y acceso limitado al recurso, actividades productivas limitadas al autoconsumo y uso de productos forestales no maderables y tradicionales.

CONSIDERACIONES: No existen en la zona iniciativas sistemáticas que contribuyan a formar capacidades ambientales para enfrentar y tomar decisiones relacionadas con su entorno natural. El sector juvenil carece de espacios de participación, las instituciones educativas fomentan que los estudiantes busquen su desarrollo profesional y personal fuera de su región.

Restauración Ambiental Comunitaria Huichapan y Atotonilco, México (2013-2015)

IMAGEN 3

Iniciativa de educación ambiental participativa • Reconoce e incorpora los conocimientos y

prácticas de los participantes a los procesos educativos.

• Considera a las personas como sujetos activos en la construcción de conocimiento ambiental.

• Las personas aprenden y construyen conocimiento ambiental de forma dinámica cuando tienen contacto con los fenómenos ambientales de sus comunidades

• Se parte de un diagnóstico ambiental, la socialización de los resultados y la promoción de la planeación de actividades ambientales locales.

Modelo de educación Ambiental

Auto-diagnóstico Participación

Restauración ambiental comunitaria

El modelo promueve la reflexión sobre el entorno socio ambiental de las comunidades y la acción ambiental para el desarrollo local a partir de grupos locales y de tres ejes:

• Cultura • Historia Ambiental • Recursos naturales • Actividades productivas

Formación e

integración de

grupos

Capacitación

ambiental y

Diagnóstico

Participativo

Difusión y

comunicación

Actividades de

restauración del

capital natural

3 meses 4 meses 4 meses

2 meses

Aliados

Externos:

-Escuelas locales

-COBAHE

-Telesecundaria de Zothé

-Preparatoria UAEH

-Comisarios Ejidales

-Delegados Comunitarios

-Familiares

Internas:

-Centro CEMEX- Tecnológico de Monterrey

-Áreas de Operaciones

-Desarrollo de Comunidades Sostenibles

Resultados Grupo regional de Promotores ambientales activo

El proyecto fue piloteado durante el 2013 en Huichapan y en el año 2014 se arrancó una segunda fase en la localidad de Atotonilco de Tula. Iniciativa de educación ambiental participativa , que incluyó:

― La formación de 100 Promotores y líderes ambientales.

― La elaboración de diagnósticos ambientales participativos y comunicación de resultados en la comunidad.

― El desarrollo y difusión de material didáctico contextualizado.

― 950 personas participaron en eventos donde se socializaron los diagnósticos ambientales

― Acciones de restauración ambiental (construcción de 2 jardines comunitarios, Ferias Ambientales, Guía de observación de aves).

― Formación de consejo ciudadano de restauración ambiental.

• Diagnóstico Ambiental Participativo.

• Gestión y construcción de Jardín

Comunitario.

• Material didáctico.

• Equipo de jóvenes interesados.

• Vínculo con grupos comunitarios

(padres de familia y comunidad).

Resultados y productos

• Base de datos de aves del municipio con 90

registros en NABCI-CONABIO.

• Material didáctico (4), entre ellos una Guía de

aves locales.

• Talleres a 16 primarias locales (más de 1,000

participantes).

• 1er Festival de Aves (350 participantes) .

• Pajareada Comunitaria (70 participantes) .

• Equipo de Promotores Ambientales.

• Diagnóstico comunitario (Biodiversidad e

Impactos ambientales)

• Equipo de Promotores

• Ferias de Biodiversidad /Días Familiares

(400 participantes)

• Guía de especies locales y Manual de

actividades de educación ambiental (en

construcción).

Conclusiones Acción ambiental y desarrollo de capacidades locales

•Se desarrolló una metodología de Educación Ambiental.

•Se generó información y materiales para posteriores proyectos ambientales.

•Participación de la población local y a los jóvenes.

•Acciones de mejoramiento ambiental y participación.

Sustentabilidad, escala y futuro

Beneficios para la Comunidad:

• Sensibilización del cuidado del medio ambiente

• Involucramiento de la comunidad en la restauración ambiental.

• Conocimiento de sus recursos y apreciación de los mismos

• Búsqueda de acciones de prevención y cuidado ambiental

Beneficios para CEMEX: • Reforzamiento del compromiso sustentable y de medio ambiente con la

sociedad.

• Construir territorios sostenibles

• Fortalecimiento de alianza con las autoridades ambientales, municipales

y estatales

Evolución, barreras, retos a futuro • Implementarlo en todas las comunidades de las que formamos parte

VIDEO: Jardín de polinizadores – Atotonilco Septiembre 2015

GRACIAS Rita Elena Díaz Cortés ritaelena.diaz@cemex.com Centro CEMEX – Tecnológico de Monterrey http://www.cdcs.com.mx/