rincian minggu efekti1

RINCIAN MINGGU EFEKTIF SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER : X / GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2012 /2013 I. JUMLAH MINGGU DALAM SATU SEMESRER NO. BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1. JULI 5 2. SEPTEMBER 5 3. OKTOBER 5 4. NOVEMBER 5 5. DESEMBER 5 JUMLAH 30 II. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF: NO. KEGIATAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1 2 3 4 5 6

Libur Semester Genap TP 2011/2012 Libur Ramadhan dan ID Ujian Mid Semester I TP2012/2013 Libur Hari besar dan HUT INS Ujian Semester I TP 2012/2013 Pembagian Rapor dan LiburSMT I Jumlah

2 6 1 2 2 2 15

Diikuti Dilaksanakan Dilaksanakan Diikuti Dilaksanakan Diikuti

III. JUMLAH MINGGU EFEKTIF = 30 MINGGU – 15 MINGGU = 15 MINGGU IV. JUMLAH HARI EFEKTIF = 15 X 2 HARI = 30 HARI V. JUMLAH JAM PELAJARAN = 30 X 4 JAMPEL = 120 JAMPELAJARAN

Mengetahui: Kayutanam, Juli 2012 Kepala SMA INS Kayutanam Guru Mata Pelajaran TASRIF,S. Pd ERLINA ERNAWATI, S.Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS /TAHUN PELAJARAN : X /2012 / 2013

SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETESI DASAR ALOKASI WAKTU

SATU/ GANJIL DUA/ GENAP

Mendengarkan: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara

langsung dan tidak langsung. Berbicara:

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.

Membaca: 3. Memahami bebagai teks bacaan non sastra dengan

berbagai teknik membaca. Menulis:

4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, ekspositif, deskriptif.

Mendengarkan:

5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman

Berbicara: 6. Membahas cerpen melalui kegiatan diskusi.

Membaca:

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

Menulis: 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan

menulis puisi. Mendengarkan:

9. Memahami informasi melalui tuturan. Berbicara:

10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

Membaca: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

memindai.

1.1Menanggapi siaran atau informasi dari media massa(berita dan nonberita). 1.2Mengidentifikasi unsure intrinsic dan ektrinsik suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman. 2.1Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. 2.2Mendiskusiksan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku. 2.3Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. 3.1Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat 250 kata/menit. 3.2Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca intensif. 4.1Menuliskan gagasan dengan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif. 4.2Menuliskan hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif. 4.3 Menuliskan gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk paragraf ekspositif 5.1 Mengidentifikasi unsure-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman. 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman. 6.1Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerpen melalui kegiatan diskusi. 6.2Menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen melalui kegiatan diskusi. 7.1Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat. 7.2Menganalisis keterkaitan unsure intrinsic suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari. 8.1Menulis Puisi Lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima. 8.2Menulis Puisi Baru. 9.1Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tutu ran langsung. 9.2Menyimpulkan isi informasi yang didengarkan melalui tuturan langsung/rekaman/teks yang dibacakan. 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media massa(cetak/elektronik).

Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media massa. 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai.

4 x 45’ 6 x 45’ 4 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’ 6 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’ 120x45 4 x 45’ 4 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 10 x 45’

Menulis:

12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

Mendengarkan:

13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. Berbicara:

14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui kegiatan diskusi.

Membaca:

15. Memahami Sastra Melayu Klasik. Menulis:

16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari tabel dan grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai. 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif. 12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu melalui paragaraf persuasif. 12.3 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan menggunakan ejaan yang benar. 12.4 Menyusun teks pidato. 13.1 Menentukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung/rekaman. 13.2 Menjelaskan hal-hal penting dan menarik tentang latar cerita rakyat. 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan(perasaan, pikiraan, imajinasi melalui kegiatan diskusi. 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat melalui kegiatan diskusi. 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsure intrinsic dan ektrinsik Sastra Melayu Klasik. 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam Sastra Melayu Klasik. 16.1 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam bentuk cerpen. 16.2 Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orange lain.

10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 10 x 45’ 160X45

JUMLAH 280’ Mengetahui: Kayutanam, Juli 2012 Kepala SMA INS Kayutanam Guru Mata Pelajaran TASRIF,S. Pd ERLINA ERNAWATI, S.Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / SEMESTER / TP : X / I ( GANJIL ) / 2012/ 2013 STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi, berkenalan, bercerita 3. Memahami berbagai teknik membaca. 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, ekspositif. 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung atau rekaman. 6. Membahas cerpen melalui diskusi. 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen. 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan melalui kegiatan menulis puisi. .

No.

Kompetensi dasar

Materi pokok

Waktu

Bulan Keterangan

Juli Agus Sep Okt Nov Des

1.1 1.2. 2.1 2.2 2.3 3.1

Menanggapi siaran atau informasi dari media massa (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsure ektrinsik dan ektrinsik cerita yang disampaikan secara langsung/rekaman. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku. Menceritakan berbagai pengalaman dengan ekspresi yang tepat.

-Mendengarkan dan memahami informasi dari media massa - Mengidentifikasi pokok-pokok berita - Menanggapi isi berita dengan mengajukan pertanyaan kritis. - Menanggapi isi berita dengan menyatakan persetujuan atau ketidak setujuan. - Mengidentifikasi unsur-unsur cerita yang didengarkan. -Memperkenalkan diri dan orang lain dengan menggunakan kata ganti dan kata acuan yang tepat. -Teknik diskusi

4 x 45’ 6 x 45’ 4 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’

Kuning: Mos biru: Minggu efektif hijau: Ujian merah: Libur

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1

-Mendiskusikan masalah dengan mengajukan pertanyaan kritis. -Mengidentifikasi opini penulis artikel atau buku. -Mendengarkan penuturan pengalaman teman. -Persiapan bercerita dengan langkah –langkah yang benar -Menanggapi cerita teman.

Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat 250kt/menit. Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraph deskriptif. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk paragraf

-Menemukan ide pokok -Mengukur kecepatan membaca. -Mengidentifikasi artikel yang memiliki topic yang sama dari berbagai sumber. -Mengidentifikasi kalimat fakta dan opini dalam artikel. -Membedakan kalimat fakta dengan kalimat opini. -Mengidentifikasi cirri-ciri dan struktur prosa. -Menginventarisasi bahan-bahan unruk prosa.

6 x 45’ 6 x 45’ 8 x 45’ 8 x 45’

6.2

ekspositif.

-Mengidentifikasi cirri-ciri paragraf deskriptif. -Memahami proses kreatif penulisan paragraf deskriptif. -Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf deskriptif. -Mengidentifikasi metode pengembangan paragraf ekspositif. -Kata kajian bidang TIK

8 x 45’

Mengidentifikasi unsure-unsur suatu puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman. Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman.

-Unsur-unsur puisi -Jenis-jenis puisi -Jenis-jenis rima -Karakteristik bahasa puisi -Mempharafrasekan puisi untuk memahami puisi.

6 x 45’ 6 x 45’

Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerpen melalui kegiatan diskusi. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen melalui kegiatan diskusi.

-Hal-hal yang menarik dari cerpen yang dibaca. -Mendiskusikan nilai moral, budaya, pendidikan, politik yang terdapat dalam cerpen.

8 x 45’ 8 x 45’

7.1

Mambacakan puii dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat.

-Membaca puisi untuk menyuguhkan keindahannya. -Interpretasi dan

8 x 45’

7.2 8.1 8.2

Menganalisis keterkaitan unsure cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

internalisasi. -Ekspresi -Menganalisis unsure cerpen dengan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.

8 x 45’

Menulis Puisi Lama dengan memperhatikan bait, irama, rima. Menulis Puisi Baru dengan memperhatikan bait, irama, tipografi.

-Jenis Puisi Lama -Memahami isi Pantun, Syair -Mendulang ide dan pengasahan bahasa puitis.

8 x 45’ 8 x 45’

3.

Mengetahui: Kayutanam, Juli 2012 Kepala SMA INS Kayutanam Guru Mata Pelajaran TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : MENDENGARKAN STANDAR KOMPETENSI : 1.Memahami siaran berita atau cerita yang disampaikan secara langsung / tidak langsung.

NO KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO PEMBELAJAR PENILAI WAKTU SUMBER

1.1 1.2

Menanggapi siaran atau informasi dari media massa (berita dan nonberita) Mengidentifikasi unsur sastra dari suatu cerita yang disampaikan secara langsung/rekaman.

Mencatat isi atau pesan pokok dari informasi Menyampaikan secara lisan isi informasi yang didengar secara runtut dan jelas. Menuliskan isi informasi yang didengar secara jelas agar mudah dipahami. Menentukan tema cerita yang didengarkan. Mengungkapkan kesan setelah mendengarkan cerita.

-Mendengarkan siaran televise -Menyiarkan kembali informasi yang didengarkan -Menuliskan kembali informasi yang didengarkan -Unsur intrinsic dan ektrinsik -Tema, isi, amanat

Presenter Pembaca Berita Kritikus

Mendengarkan siaran radio/TV Mencatat pokok-pokok informasi Menyiarkan kembali informasi yang didengarkan Menuliskan informasi yang didengarkan Mendengarkan cerita secara langsung/rekaman Menjelaskan unsursatra dalam cerita Mengungkapkan kesan yang didapat dari cerita yang didengarkan.

Jenis tagihan; Tugas individu Bentuk instrument; Unjuk kerja,demostrasi,daftar pengamatan Jenistagihan;tugas individu, kelompok. Bentuk instrument;unjuk kerja, format pengamatan

4 x 45’ 6 x 45’

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Berbicara STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita. NO KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI

POKOK TALENTA SKENARIO

PEMBELAJAR PENILAI WAKTU SUMBER

2.1 2.2 2.3

Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel,atau buku. Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

a.Mengucapkan kalimat perkenalan dengan intonasi yang tidak monoton. b.Menempatkan jeda yang tepat c.Memperbaiki pengucapan yang kurang tepat. a.Menyampaikan ringkasan berita, artikel, atau buku dalam forum diskusi. b.Menanggapi masalah yang disampaikan nara sumber. c.Memberikan dukungan dengan bukti untuk memperkuat tanggapan. d.Mengajukan saran dan pemecahan masalah dengan kata-kata yang sopan. a.Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. b.Mengajukan pertanyaan tentang pengalan yang diceritakan teman.

-Kata sapaan -Cara berkenalan -Intonasi kalimat -Membaca berita, artikel, atau buku -Meringkas -Sopan-santun berdiskusi -Kata kunci untuk mendukung atau menolak. -Diksi / pilihan kata -Cara bercerita

Pembawa Acara Protokoler Protokoler Moderator Narasumber

a.Menentukan kata acuan yang tepat untuk perkenalan. b.Memperkenalkan diri dan orang lain. a.Menyimak diskusi tentang masalah yang dibicarakan. A. Mencatat pokok-pokok masalah. c.menanggapi masalah yang sedang didiskusikan dengan cara member dukungan atau kritikan dengan bukti yang kuat, dan bahasa yang santun. a.Menyiapkan konsep cerita b.Menyampaikan cerita secara lisan. c.Mengubah cerita dari lisan menjadi tulisan.

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, format pengamatan. Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format penilaian Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; format pengamatan.

4 x 45’ 6 x 45 6x45

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Membaca STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI



3.1 3.2

Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat 250 kata/menit. Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif.

a.Membaca cepat dengan kecepatan 250 kata/menit b.Menemukan ide pokok c.Menjawab 75%dari jumlah pertanyaan d.Membuat ringkasan teks dalam beberapa kalimat. a.Mengidentifikasi ide pokok dari teks b.menuliskan kembali isi bacaan dalam beberapa kalimat

-Membaca cepat -Cara menghitung kecepatan membaca -Membaca ekstensif

Jurnalis Reporter OlahRaga

a.Membaca cepat teks nonsastra b.menemukan ide pokok paragraph c.Menjawab pertanyaan d.Menulis ringkasan isi teks. a.Membaca ekstensif wacana nonsastra b.Mengidentifikasi ide pokok c.Membedakan hasil penelitian, opini, dan iklan d.membaca labelyang terdappat dalam kemasan obat.

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format

6x 45’ 6x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (Esis) KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Menulis STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbgai bentuk paragraph naratif, deskriptif, ekspositif. NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO PEMBELAJAR PENILAI WAKTU SUMBER 4.1 4.2 4.3

Menuliskan gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam paragraph naratif.. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraph deskriptif. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk paragraph ekspositif.

a.Menunjukkan karakteristik paragraph naratif. b.Mengidentifikasi struktur paragraf naratif. c.Mengembangkan kerangka paragraph. d.Menulis paragraph naratif dengan pola urutan waktu dan tempat. a.Menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif b.Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif. c.Menyusun paragraph deskriptif berdasarkan hasil pengamatan/penelitian a.Menunjukkan cirri-ciri paragraph ekspositif. b.Mendata topic yang dapat dikembangkan untuk paragaf ekspositif. c.menentukan pola pengembangan(dari umum – khusus) atau dari khusus – umum d.Menentukan gagasan yang mendukung.

-Menulis paragraph naratif -Karakteristik paragraf deskriptif -Membaca hasil penelitian -Pola pengembangan paragraf deskriptif -Karakteristik paragraph ekspositif -Pola pengembangan paragragraf

Cerpenis penulis Peneliti Penulis esai/artikel Kritikus Jurnalis Penulis

a.Memahami karakteristik paragra nrtif b.Menulis kerangka paragraph berdasarkan topic c.Mengembangkan kerangka menjadi paragraph lengkap. a.Memahami karakteristik paragraf deskriptif b.Menyusun kerangka paragraph berdasarkan hasil pengamatan atau penelitian. c.menulis paragraph deskriptif sesuai dengan pola pengembangannya. a.Memahami cirri-ciri paragraph ekspositif b.Menentukan topic c.Menentukan pola pengembangan paragraf .

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, format pengamatan. Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format penilaian Portofolio Jenistagihan; tugas individu Bentuk instrument; unjuk kerja, kerja mandiri, portofolio

8 x 45’ 8x 45’ 8 x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT HASIL PENELITIAN

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Mendengarkan STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami Puisi yang disampaikan langsung/rekaman NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO


5.1 5.2

Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secaralangsung/rekaman. Mengungkapkan isi suatu puisi yang didengarkan.

a.Menentukan tema puisi yang didengarkan. b.Mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang didengarkan. c.Mengungkapkan pesan puisi yang didrngarkan a.Mengungkapkan isi puisi

-Mendengarkan pembacaan puisi. -Makna puisi -Pesan dalam puisi -Penghayatan puisi -Parafrase -Isi puisi -

Deklamator Penyair

a.Mendengarkan pembacaan puisi b.Mengungkapkan tema puisi c.Menjelaskan pesan dalam puisi. a.Mendengarkan pembacaan puisi b.Memahami isi puisi

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, format pengamatan. Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format

6 x 45’ 6 x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Berbicara STANDAR KOMPETENSI : 6. Membahas cerpen melalui kegiatan diskusi. NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO


6.1 6.2

Mengemukakan ha-hal yang menarik/mengesankan dari cerpen melalui kegiatan diskusi. Menemukan nilai-nilai cerpen melalui diskusi.

a.Menceritakan isi cerpen. b.Mengungkap hal-hal yang menarik dalam cerpen. a.Menemukan nilai-nilai dalam cerpen. b.Mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

-Membahas cerpen dalam diskusi. -Unsur ekstrinsik cerpen -Mengaitkan nilai dalam cerpen dengan nilai dalam masyarakat.

Cerpenis Kritikus sastra Jujur, sabar, beretika, berkarakter

a.Membaca cerpen b.Membahas hal yang menarik dari cerpen melalui diskusi. a.Mendiskusikan cerpen b.Membahas nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen c.Membahas nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari.


8 x 45’ 8x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) ANTOLOGI 22 CERPEN LOMBA CIPTA CERPEN PEMUDA 2010 KEMENPORA KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Membaca STANDAR KOMPETENSI : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca Puisi dan Cerpen NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO

PEMBELAJARAN PENILAI WAKTU SUMBER

7.1 7.2

Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, intonasi yang tepat. Menemukan nilai-nilai cerpen melalui diskusi.

a.Membacakan puisi a.Menemukan nilai-nilai dalam cerpen. b.Mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari.

-Membahas cerpen dalam diskusi. -Unsur ekstrinsik cerpen -Mengaitkan nilai dalam cerpen dengan nilai dalam masyarakat.

Cerpenis Kritikus sastra Jujur, sabar, beretika, berkarakter

a.Membaca cerpen b.Membahas hal yang menarik dari cerpen melalui diskusi. a.Mendiskusikan cerpen b.Membahas nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen c.Membahas nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari.


8 x 45’ 8x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) ANTOLOGI 22 CERPEN LOMBA CIPTA CERPEN PEMUDA 2010 KEMENPORA KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / I / 2012/2013 ASPEK : Menulis STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO


8.1 8.2

Menulis Puisi Lama dengan memperhatikan bait, irama, rima Meulis Puisi Baru dengan memperhatikan bait, rima, irama

a.Membacakan puisi b.Menentukan tema puisi c.Menulis pantun a.Menentukan tema puisi b.mengembangkan ide dengan memperhatikan diksi dan majas yang sesuai.

-Jenis Puisi Lama -Bait, rima, irama dalam Puisi Lama -Bentuk Puisi Baru -Tipografi Puisi Baru -Diksi -Majas

Penyair Budayawan Berkarakter Jujur, beretika, berestetika

a.Memahami cirri-ciri puisi lama b.Menentukan jenis-jenis puisi lama c.Mengembangkan ide dalm bentuk puisi lama a.Memilih tema b.Menuangkan id eke dalam puisi.

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format

8 x 45’ 8x 45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA (ESIS) MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ) KTSP SMA INS KAYUTANAM MEDIA MASSA BUKU-BUKU YANG TERKAIT

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SATUAN PENDIDIKAN :SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 NO STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL JUMLAH KKM

Daya dukung Kompleksitas Inteks 1. 2.

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langasung/tidak langsung. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalaui kegiaan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.

1.1 menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita 1.2 mengidentifikasi unsure intrinsic dan ekstrinsik sastra yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung 2.1 memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat 2.2 mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku 2.3Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

a.Mencatat isi atau pesan yang terdapat dalam informasi elektronik. b.Menyampaikan secar lisan isi atau pesan secara runtut dan jelas. c.Menuliskan kembali isi siaran ke dalam beberapa kalimat. a.Menentukan tema puisi yang didengarkan b.Mengungkapkan makan puisi yang didengarkan. c.Mengungkapkan pesan dari puisi yang didengarkan a.Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton. b.Menempatkan jeda yang tepat ketika mengucapkan sapaan. c.Memperbaiki pengucapankalimat yang kurang tepat. a.Menyampaikan ringkasan isi berita, artikel, atau buku dalam forum diskusi. b.Membahas isi berita, artikel, isi buku c.Menanggapi dengan cara

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

78 78 78 88, 8 88, 8 88, 8 78 78 78 88, 8 88, 8 88, 8

75

3 4 5

Memahami teks nonsastra dengan berbagai teknik membaca. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraph naratif, deskriptif, ekspositif. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat. 3.2Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ektensif. 4.1 Menuliskan gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraph naratif. 4.2 Menuliskan hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk paragraph ekspositif 5.1Mengidentifikasi unsure bentuk puisi yangdisampaikan secara langsung/tidak langsung. 5.2mMengungkapkan isi puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

mendukung atau menolak d.Memberikan kritik e.Mengajukan saran pemecahan masalah a.Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. b.Mengajukan petanyaan tentang pengalaman yang diceritakan. a.Membaca cepat 250kata/menit b.Menemukan ide pokok paragraph c.Menjawab pertanyaan d.Membuat ringkasan a.Mengidentifikasi ide pokok b.Menuliskan kembali ringkasan isi teks a.Menunjukkan karakteristik paragraph naratif b.Mengidentifikasi struktur paragraph naratif c.Mengembangkan keangka d.Menulis paragraph naratif dengan memperhatikan kronologis waktu dan tempat a.Menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif b.Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan c.Menyusun kerangka d.Mengembangkan kerangka berdasarkan topic

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

88, 8 88, 8 78 78 88, 8 78 78 78 78 78 78 78 78 88, 8 88,8 88,8 88,8 88,8

6 7 8

Membahas cerpen melalui kegiatan diskusi. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis.

6.1Mengemukakan hal-hal yang menarik dan mengesankan dari cerpen melalui diskusi. 6.2Menemukan nilai-nilai cerpen melalui diskusi. 7.1Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi. 7.2Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari. 8.1Menulis Puisi Lama dengan memperhatikan bait, rima, irama 8.2Menulis Puisi Baru

a.Menunjukan karakteristik paragraph ekspositif b.Mendata topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph ekspositif c.Menentukan pola pengembangan paragraf (umum – khusus ) atau (khusus – umum ) d.Menentukan perincian atau gagasan yang mendukung a.Menentukan tema puisi b.Mengungkapkan makna c.Mengungkap pesan puisi a.Mengungkap isi puisi a.Menceritakan isi cerpen b.Membahas hal yang menarik dan mengesankan a.Membahas nilai dalam cerpen melalui diskusi. b.Mengaitkan nilai dalam puisi dengan kehidupan sehari-hari. a.Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, nada, dan intonasi yang tepat. b.Menentukan tema puisi

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8 88,8

Mengetahui: Kayutanam, Juli 2012 Kepala SMA INS KAYUTANAM Guru Mata Pelajaran TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 1 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 1 DAN 2 I.STANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung. II. KOMPETENSI DASAR: 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media massa elektronik (berita dan non berita) III. INDIKATOR:

a. Mencatat isi atau pesan pokok dari informasi yang didengarkan melalui media elektronik. b. Menyampaikan pesan dari informasi yang didengarkan. c. Menuliskan isi informasi ke dalam beberapa kalimat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu menangkap pesan pokok dari informasi yang didengarkan. 2. Siswa mampu menyampaikan kembali isi atau pesan dari informasi yang didengar. 3. Siswa mampu menuliskan isi informasi yang didengar dari media elektronik ke dalam beberapa kalimat yang mudah dipahami

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan siaran berita dan nonberita dari media elektronik - Memahami isi informasi yang didengarkan dengan mengidentifikasi ide pokoknya -Menanggapi isi informasi dengan mengajukan pertanyaan kritis - Menanggapi isi informasi dengan menyatakan persetujuan atau penolakan. VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:

a. Metode : Komunikatif dan Inkuiri b. Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION

VII.ASPEK TALENTA: ‐ Jurnalis

VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2

Pendahuluan: Apersepsi dan motivasi Inti :

‐ Mendengarkan pembacaan berita/nonberita ‐ Menemukan ide pokok informasi ‐ Mencatat pokok-pokok isi informasi ‐ Menyampaikan informasi secara lisan ‐ Menanggapi isi informasi

Komunikatif -Menggali informasi (eksplorasi dan elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolaj informasi, menggali potensi ( elaborasi ) -Menggali informasi, mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi dan elaborasi)

3 Penutup: Menyimpulkan maksud informasi Refleksi dan bersyukur

Penegasan, penugasan Akhlak Mulia

IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), TV, RADIO X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Mengientifikasi pokok-pokok isi berita Menyampaikan kembali isi informasi Menanggapi isi informasi yang disampaikan teman

3 3 4 10

Pokok-pokok informasi Penyampaian informasi tepat Tanggapan yang disampaikan sesuai


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 2 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 3, 4, 5 I.STANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung. II. KOMPETENSI DASAR: 1.2 Mengidentifikasi unsur intrinsic dan ektrinsik suatu puisi yang didengarkan secara langsung/rekaman. III. INDIKATOR:

a. Menentukan tema puisi yang dibacakan/didengarkan b. Mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang didengarkan c. Mengungkapkan pesan dalam puisi yang didengar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu menentukan tema puisi yang didengar 2. Siswa mampu mengungkapkan makna puisi yang didengar 3. Siswa mampu mengungkapkan pesan dalam puisi yang didengar 4. Siswa mampu membacakan kembali puisi yang didengar

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan pembacaan puisi - Cara menemukan tema dan makna puisi yang didengar - Cara mengungkapkan pesan yang terdapat dalam puisi yang didengar - Teknik membaca puisi VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:

Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION

VII.ASPEK TALENTA: -Pembaca Puisi, Penyair, Guru Bahasa, jujur, beretika, berestetika, berkarakter VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2


‐ Mendengarkan pembacaan puisi ‐ Menemukan tema puisi yang didengar ‐ Menemukan makna puisi yang didengar ‐ Menjelaskan pesan penyair ‐ Membaca kembali puisi yang didengar

Komunikatif -Menggali informasi (eksplorasi dan elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolaj informasi, menggali potensi ( elaborasi ) -Menggali informasi, mengolah informasi, menggali potensi

3

Penutup: Menyimpulkan dan mengapresiasi sastra Refleksi dan bersyukur

(eksplorasi dan elaborasi) Penegasan, penugasan Akhlak Mulia

IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ) X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Menentukan tema puisi yang didengar Mengungkapkan makna puisi yang didengar Menjelaskan pesan penyair

3 3 4

Tema puisi yang ditentukan tepat Makna puisi diungkapkan sesuai Pesan penyair yang dijelaskan, tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 3 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 6 DAN 7 I.STANDAR KOMPETENSI: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, bercerita. II. KOMPETENSI DASAR: 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. III. INDIKATOR:

a. Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton. b. Menempatkan jeda yang tepat dalam mengucapkan kalimat perkenalan c. Memperbaiki pengucapan perkenalan yang kurang tepat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi 2. Siswa mampu menempatkan jeda yang tepat dalam mengucapkan kalimat perkenalaan 3. Siswa mampu menggunakan kata sapaan yang tepat dalam memperkenalkan orang lain 4. Siswa mampu memperbaiki pengucapan teman yang kurang tepat

V. MATERI PEMBELAJARAN: - Berdiskusi - Kata sapaan VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:


VII. ASPEK TALENTA: -Pembawa Acara/Protokoler VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Melakukan kegiatan diskusi ‐ Latihan memperkenalkan diri dan orang lain ‐ Mencatat kelemahan teman ‐ Memperbaiki kelemahan teman

Penutup: Menyimpulkan Refleksi dan bersyukur

Komunikatif -Menggali informasi (eksplorasi dan elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi ) -Mengolaj informasi, menggali potensi ( elaborasi ) -Menggali informasi, mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi dan elaborasi) Penegasan, penugasan Akhlak Mulia

IX. SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ) X. PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Mengucapkan kalimat perkenalan Menempatkan jeda dalam kalimat perkenalan Memperbaiki pengucapan perkenalan teman yang kurang tepat

3 3 4 10

Kalimat perkenalan yang disampaikan tidak monoton Penempatan jeda dalam kalimat , tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 4 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 8 , 9 , dan 10 I. STANDAR KOMPETENSI: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, bercerita. II. KOMPETENSI DASAR: 2. 2 Mendiskusikan masalah yang terdapat dalam berita, artikel, atau buku. III. INDIKATOR:

a. Menyampaikan ringkasan berita, artikel, atau buku dalam forum diskusi. b. Menanggapi isi berita, artikel melalui kegiatan diskusi. c. Menanggapi masalah dengan memberikan persetujuan atau penolakan dengan buki yang mendukung. d. Mengajukan saran pemecahan masalah.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu menyampaikan ringkasan isi berita, artikel, atau buku melalui kegiatan diskusi. 2. Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap isi berita, artikel, atau buku dalam forum diskusi. 3. Siswa mampu mengajukan saran pemecahan masalah dalam forum diskusi.

V. MATERI PEMBELAJARAN: - Berdiskusi - Kata sapaan VI. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:


VII. ASPEK TALENTA: -Pembawa Acara/Protokoler VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Melakukan kegiatan diskusi ‐ Latihan memperkenalkan diri dan orang lain ‐ Mencatat kelemahan teman ‐ Memperbaiki kelemahan teman



IX. SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ) X. PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Mengucapkan kalimat perkenalan Menempatkan jeda dalam kalimat perkenalan Memperbaiki pengucapan perkenalan teman yang kurang tepat

3 3 4 10

Kalimat perkenalan yang disampaikan tidak monoton Penempatan jeda dalam kalimat , tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 5 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 11, 12, 13 I.STANDAR KOMPETENSI: 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, bercerita. II. KOMPETENSI DASAR: 2. 3 Menceritakan pengalaman pribadi denganpilihan kata dan ekspresi yang tepat. III. INDIKATOR:

a. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat b. Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman yang diceritakan teman.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu mendaftar pengalaman pribadi yang dimilikinya. 2. Siswa mampu menceritakan pengalaman pribadinya di depan orang lain. 3. Siswa mampu mengajukan pertanyaan tehadap cerita temannya.

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Bercerita - Mengajukan pertanyaan VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:


VII.ASPEK TALENTA: -Pembawa Acara/Protokoler VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Mendata pengalaman pribadi yang menarik ‐ Bercerita dengandiksi dan ekspresi yang

tepat ‐ Mengajukan pertanyaan ‐ Mencatat kelemahan teman ‐ Memperbaiki kelemahan teman




Bercerita dengan diksi dan ekspresi yang tepat Menempatkan jeda dalam bercerita Memperbaiki cara bercerita teman

3 3 4 10

Bercerita tidk monoton, tetapi menarik Penempatan jeda dalam kalimat , tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 6 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 14 , 15 , 16 I.STANDAR KOMPETENSI: 3. Memahami teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca II. KOMPETENSI DASAR: 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat 250 kata/menit III. INDIKATOR:

a. Membaca cepat teks nonsastra dengan kecepatan 250 kata/menit b. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks c. Menjawawab 75% dari jumlah pertanyaan d. Menulis ringkasan isi teks secara runtut dan mudah dipahami

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu membaca teks nonsastra dengan kecepatan 250 kata/menit 2. Siswa mampu menemukan ide pokok paragraph 3. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan cepat 4. Siswa mampu menulis ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut dan mudah dipahami

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Membaca cepat 250 kata/menit - Cara menjawab pertanyaan dengan cepat - Cara menghitung kecepatan membaca VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA: -Pembawa Acara/Protokoler VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2


‐ Memahami teknik membaca cepat ‐ Menjawab pertanyaan ‐ Menemukan ide pokok paragraf ‐ Menulis ringkasan isi teks ‐ Memperbaiki kelemahan teman


3 Penutup: Menyimpulkan Refleksi dan bersyukur



Membaca cepat 250 kata/menit Menemukan ide pokok paragraf Memperbaiki ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

3 3 4 10

Kecepatan membaca memenuhi standar Ide pokok paragraph, tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 7 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 17 , 18, dan 19 I.STANDAR KOMPETENSI: 3. Memahami teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca II. KOMPETENSI DASAR: 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif III. INDIKATOR:

a. Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra b. Menuliskan kembali isi bacaan ke dalam beberapa kalimat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu memahami ide pokok teks nonsastra dengan teknik membaca ektensif 2. Siswa mampu menuliskan kembali isi teks ke dalam beberapa kalimat

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Membaca ekstensif - Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra - Cara menuliskan kembali isi teks ke dalam beberapa kalimat VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA: -Pembawa Acara/Protokoler VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Memahami teknik membaca ekstensif ‐ Menjawab pertanyaan ‐ Menemukan ide pokok paragraf ‐ Menulis ringkasan isi teks ‐ Memperbaiki kelemahan teman




Memahami teknik membaca ekstensif Menemukan ide pokok paragraf Memperbaiki ringkasan isi teks dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

3 3 4 10

Teknik membaca ekstensif, benar Ide pokok paragraph, tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 8 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 20, 21, 22, 23 I.STANDAR KOMPETENSI: 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, dan ekspositif II. KOMPETENSI DASAR: 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragrapf naratif III. INDIKATOR :

a. Menunjukkan karakteistik paragraph naratif b. Mengidentifikasi struktur paragraph naratif c. Mengembangkan kerangka paragraph berdasarkan kronologis waktu dan tempat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa mampu memahami karakteristik paragraph naratif 2. Siswa mamapu mengidentifikasi struktur paragraf naratif 3. Siswa mampu menyusun kerangka karangan naratif berdasarkan kronologis waktu dan tempat 4. Siswa mampu menulis karangan naratif

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Paragraf naratif - Struktur paragraf naratif - Pola urutan waktu dan tempat - Kerangka paragraph naratif VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Cerpenis, Essais, jujur, sabar, berakhlak mulia VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2


‐ Memahami karakteistik paragraph naratif ‐ Mengidentifikasi struktur paragraf naratif ‐ Menyusun kerangka paragraf ‐ Menulis paragraph naratif dengan

kronologisnya ‐ Memperbaiki kelemahan karya tulis teman




IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ) X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan, portofolio 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Memahami struktur paragraf naratif Menyusun kerangka dengan kronologis waktu dan tempat Memperbaiki karya tulis teman

3 3 4 10

Pemahaman terhadap struktur naratif, benar Kerangka paragraph yang disusun, tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 9 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 24, 25, 26, 27 I.STANDAR KOMPETENSI: 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, dan ekspositif II. KOMPETENSI DASAR: 4.2 Menulis hasil observasi dalam paragraph deskriptif III. INDIKATOR :

a. Menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif b. Mendaftar topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif c. Menyusun paragraph deskriptif bedasarkan hasil observasi d. Menyusun paragraph deskriptif berdasarkan topic tertentu

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu memahami strutur paragraf deskriptif 2. Siswa mampu mendata topic-topik yang dapat dikembangkan untuk paragraf deskriptif 3. Siswa mampu menyusun kerangka paragraph deskriptif berdasarkan hasil penelitian 4. Siswa mampu mengembangkan kerangka paragraf menjadi karangan utuh

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Paragraf deskriptif - Struktur paragraf deskriptif - Hasil penelitian/observasi - Kerangka paragraph deskriptif VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Peneliti, Penulis, jujur, sabar, tawakal VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2


‐ Memahami karakteistik paragraph deskriptif ‐ Mengidentifikasi struktur paragraf deskriptif ‐ Menyusun kerangka paragraf ‐ Menulis paragraf deskriptif ‐ Memperbaiki kelemahan karya tulis teman




IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ), CONTOH HASIL PENELITIAN. X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan, portofolio 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Memahami struktur paragraf deskriptif Menyusun kerangka dengan kronologis meode penulisan deskriptif Memperbaiki karya tulis teman

3 3 4 10

Pemahaman terhadap struktur deskriptif, benar Kerangka paragraph yang disusun, tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 10 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 28, 29 , 30, 31 I.STANDAR KOMPETENSI: 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif, dan ekspositif II. KOMPETENSI DASAR: 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk paragraf ekspositif III. INDIKATOR :

a. Menunjukkan cirri-ciri paragraph ekspositif b. Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan untuk paragraf ekspositif c. Menentukan pola pengembangan paragraf ekspositif d. Menentukan perincian atau gagasan ung mendukung

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu memahami ciri-ciri paragraf ekspositif 2. Siswa mampu memilih topik yang dapat dikembangkan dalam paragraph ekspositif 3. Siswa mampu memilih pola pengembangan penulisanparagraf ekspositif 4. Siswa mampu menulis gagasan dengan contoh-contoh yang mendukung

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Paragraf ekspositif - Struktur paragraf ekspositif - Mendata topic-topik - Kerangka paragraph ekspositif VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Peneliti, Penulis, jujur, sabar, tawakal VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2


‐ Memahami karakteistik paragraf ekspositif ‐ Mengidentifikasi struktur paragraf ekspositif ‐ Menyusun kerangka paragraf ‐ Menulis paragraf deskriptif ‐ Memperbaiki kelemahan karya tulis teman




IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ), CONTOH HASIL PENELITIAN. X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan, portofolio 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Memahami struktur paragraf ekspositif Menyusun kerangka dengan kronologis meode penulisan ekspositif Memperbaiki karya tulis teman

3 3 4 10

Pemahaman terhadap struktur ekspositif Kerangka paragraph yang disusun, tepat Perbaikan yang dilakukan , tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 11 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 32, 33, 34 I.STANDAR KOMPETENSI: 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman II. KOMPETENSI DASAR: 5.1Mengidentifikasi unsure-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman III. INDIKATOR :

a. Menentukan tema puisi yang didengarkan b. Mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang didengarkan c. Mengungkapkan pesan penyair dalam puisi yang didengar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menentukan tema puisi yang didengarkan 2. Siswa mampu menjelaskan makna puisi yang didengarkan 3. Siswa mampu mengungkakan pesan dari penyair dalam puisi yang didengarkan

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan pembacaan puisi secara langsung/rekaman - Menganalisis unsure intrinsic puisi VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Pembaca puisi/Deklamator, Penyair VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Mendengarkan pembacaan puisi ‐ Mengidentifikasi unsure intrinsic puisi ‐ Menjelaskan tema puisi yang didengar ‐ Menjelaskan makna puisi yang didengar ‐ Menjelaskan pesan penyair dalam puisi



IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ), X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan, portofolio 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Memahami tema puisi yang didengarkan Menjelaskan makna dari puisi yang didengarkan Menjelaskan pesan penyair dalam puisi yang didengar

3 3 4 10

Pemahaman terhadap tema sebuah puisi harus tepat Makna puisi yang dijelaskan, sesuai Pesan penyair yang diungkapkan, tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 12 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 32, 33, 34 I.STANDAR KOMPETENSI: 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/rekaman II. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan seca langsung/rekaman III. INDIKATOR :

a. Menyebutkan jenis puisi yang didengarkan b. Menganalisis kata-kata berkonotasi dalam puisi yang didengarkan c. Menjelaskan isi dari puisi yang didengarkan d. Mempharafrasekan puisi yang didengarkan dengan kata-kata sendiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menyebutkan jenis puisi yang didengarkan 2. Siswa mampu menjelaskan arti kata-kata berkonotasi dan bermakna lambing 3. Siswa mampu menjelaskan isi puisi yang didengarkan 4. Siswa mampu mempharafrasekan puisi yang didengar dengan kata-kata sendiri

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan pembacaan puisi secara langsung/rekaman - Menganalisis unsure intrinsic puisi VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Pembaca puisi/Deklamator, Penyair VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Mendengarkan pembacaan puisi ‐ Mengidentifikasi jenis puisi ‐ Menjelaskan arti kata berkonotasi dan

bermakna lambing ‐ Mempharafrasekan puisi yang didengar ‐ Menjelaskan makna puisi yang didengar




Memahami jenis puisi Menjelaskan makna dari puisi yang didengarkan Menjelaskan pesan penyair dalam puisi yang didengar

3 3 4 10

Pemahaman terhadap jenis puisi, benar Makna puisi yang dijelaskan, sesuai Pesan penyair yang diungkapkan, tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 13 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 35, 36, 37, 38 I.STANDAR KOMPETENSI: 6. Membahas cerpen melalui diskusi II. KOMPETENSI DASAR: 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerpen melalui diskusi III. INDIKAATOR :

a. Menceritakan isi cerpen b. Mengungkapkan hal-hal yang menarik dari atau mengesankan dari cerpen

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menganalisis cerpen melalui kegiatan diskusi 2. Siswa mampu mengungkapkan hal-hal yang menarik dari cerpen dalam kegiatan diskusi

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan pembacaan cerpen dalam forum diskusi - Menganalisis unsure intrinsik cerpen VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Cerpenis VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Mendengarkan pembacaan cerpen ‐ Mengidentifikasi unsure intrinsik cerpen ‐ Menjelaskan hal-hal yang menarik dari

cerpen ‐ Menjelaskan makna puisi yang didengar ‐ Menjelaskan pesan penyair dalam puisi




Memahami unsure intrinsik cerpen Menjelaskan hal-hal yang menarik daicerpen Menjelaskan pesan pengarang dalam cerpen

3 3 4 10

Pemahaman terhadap tema sebuah cerpen, tepat Penjelasan juga menarik Pesan pengarang, tepat


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 14 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 39, 40, 41, 42 I.STANDAR KOMPETENSI: 6. Membahas cerpen melalui diskusi II. KOMPETENSI DASAR: 6.2 Menemukan nilai-nilai cerpen melalui diskusi III. INDIKATOR :

a. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen b. Mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari=hari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menentukan nilai ekstrinsik cerpen 2. Siswa mampu menemukan nilai-nilai dalam cerpen 3. Siswa mampu mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan nilai-nilai dalam masyarakat

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Mendengarkan pembacaan cerpen dalam forum diskusi - Menganalisis unsure intrinsik cerpen VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Cerpenis VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Mendengarkan pembacaan cerpen ‐ Mengidentifikasi unsure intrinsik cerpen ‐ Menjelaskan hal-hal yang menarik dari

cerpen ‐ Menjelaskan nilai-nilai dalam cerpen ‐ Mengaitkan nilai cerpen dengan nilai

masyarakat Penutup: Menyimpulkan Refleksi dan bersyukur



Memahami unsure intrinsik cerpen Menjelaskan hal-hal yang menarik daicerpen Menjelaskan kaitan nilai dalam cerpen dengan nilai masyarakat

3 3 4 10

Pemahaman terhadap tema sebuah cerpen, tepat Penjelasan juga menarik Hubungan nilai cerpendengan nilai masyarakat, sesuai


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 15 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 43, 44, 45 I.STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen II. KOMPETENSI DASAR: 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat III. INDIKATOR :

a. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intunasi yang tepat b. Menentukan tema puisi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu membaca puisi dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat 2. Siswa mampu menetukan tema puisi yang dibaca

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Membaca Puisi dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat -Ekspresi dalam menghayati puisi - TEma dan amanat puisi VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Deklamator, Penyair VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Membaca puisi ‐ Mengidentifikasi unsure intrinsik puisi ‐ Menjelaskan makna puisi ‐ Membaca puisi dengan lafal,tkanan, intonasi ‐ Menilai pembacaan teman



IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (ESIS), BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA ( A. TEEW ), X.PENILAIAN: a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2. Bentuk instrument ; uraian bebas, format pengamatan, 3. Kriteria penilaian; NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Memahami unsure intrinsik puisi Membaca puisi dengan lafal, tekanan, intonasi yang tepat Memperbaiki pembacaan puisi teman

3 3 4 10

Pemahaman terhadap tema puisi, tepat Pembacaan puisi memenuhi persyarata Perbaikan yang dilakukan sempurna


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 16 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 46, 47, 48, 49 I.STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen II. KOMPETENSI DASAR: 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsic cerpen dengan kehidupan sehari-hari III. INDIKATOR :

a. Menceritakan kembali isi cerpen b. Mengungkapkan latar dan penokohan dalam cerpen c. Mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan keideupan sehari-hari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menganalisis unsure intrinsic cerpen (penokohan dan latar) 2. Siswa mampu menjelaskan amanat dari cerpen 3. Siswa mampu mengaitkan nilai-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Membaca cerpen - Unsur intrinsic dan ektrinsik cerpen -Mengaitkan nila-nilai dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Cerpenis, Budayawan, Sastrawan VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Membaca Cerpen ‐ Mengidentifikasi unsure intrinsik cerpen ‐ Menjelaskan amanat cerpen ‐ Mengaitkan nilai-nilai cerpen dengan

kehidupan sehari-hari ‐ Memperbaiki karya teman




Memahami unsure intrinsik cerpen Mengaitkan nilai-cerpen dengan kehidupan sehari-hari Memperbaiki karya teman

3 3 4 10

Pemahaman terhadap tema puisi, tepat Pembacaan puisi memenuhi persyarata Perbaikan yang dilakukan sempurna


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 17 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 50, 51, 52, 53 I.STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi II. KOMPETENSI DASAR: 8.1 Menulis Puisi Lama dengan memperhatikan bait, rima, rima III. INDIKATOR :

a. Menentukan tema puisi lama b. Memahami jenis-jenis puisi lama c. Menulis pantun atau syair

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menentukan jenis-jenis puisi lama 2. Siswa mampu menemukan tema dari puisi lama yang dibaca 3. Siswa mampu menulis pantun atau syair

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Jenis-jenis puisi lama - Pantun dan syair - Menulis pantun atau syair VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Cerpenis, Budayawan, Sastrawan VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Membaca Puisi Lama ‐ Mengidentifikasi jenis-jenis puisi lama ‐ Menjelaskan perbedaan pantun dengan syair ‐ Mengaitkan nilai-nilai pantun dengan

pepatah Minangkabau ‐ Menulis pantun atau syair




Memahami jenis-jenis puisi lama Mengaitkan nilai-dalam puisi lama dengan pepatah Minang Menulis pantun dan syair

3 3 4 10

Pemahaman terhadap jenis-jenis puisi lama Pembahasan tepat Pantun yang ditulis , sempurna


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 18 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER / TP : X / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 54, 55, 56, 57 I.STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi II. KOMPETENSI DASAR: 8.2 Menulis Puisi Baru dengan memperhatikan bait, rima, irama III. INDIKATOR :

a. Menentukan tema puisi b. Mengembangkan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan diksi dan majas

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menetukan tema untuk menulis puisi 2. Siswa mampu menulis puisi dengan memperhatikan diksi dan majas yang tepat

V.MATERI PEMBELAJARAN: - Tema puisi - Diksi dan majas - Tipografi puisi VI.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode : Komunikatif dan Inkuiri Model : Fitra, CTL, QTL, MULTIPLE INTRUCTION, PROBLEM BASE INSTRUCTION VII.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3


‐ Membaca Puisi Baru ‐ Mengidentifikasi tema ‐ Menggunakan diksi dan kata berkonotasi ‐ Mengaitkan tema dengan kehidupan sehari-

hari ‐ Memperbaiki karya teman




Memahami tipografi puisi Menggunakan diksi dan majas dalam menulis puisi Menulis puisi dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari

3 3 4 10

Pemahaman terhadap jenis-jenis tipografi puisi, benar Diksi dan majas yang digunakan dalam puisi, tepat Puisi yang ditulis, sempurna


RINCIAN MINGGU EFEKTIF MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / SEMESTER : X / GENAP TAHUN PELAJARAN : 2012 / 2013

I. JUMLAH MINGGU DALAM SATU SEMESTER : NO BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1 2 3 4 5 6

JANUARI EBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JUMLAH

5 4 5 5 5 4 28

JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF :

NO KEGIATAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1 2 3 4 5

LIBUR HARI BESAR UJIAN MID SMT II PREDIKSI UN 2012/2013 UJIAN SMT II 2012/2013 LIBUR SMTII 2012/2013 JUMLAH

2 1 2 2 1 8

DIIKUTI DILAKSANAKAN

JUMLAH MINGGU EFEKTIF = 28 MINGGU – 8 MINGGU = 20 MINGGU JUMLAH HARI EFEKTIF = 20 X 6 HARI = 120 HARI JUMLAH HARI EFEKTIF BAHASA INDONESIA = 20 X 2 = 40 HARI JUMLAH JAM PELAJARAN = 40 X 4 JAM PELAJARAN = 160 JAM PELAJARAN MENGETAHUI : KAYUTANAM, JANUARI 2013 KEPALA SMA INS KAYUTANAM GURU MATA PELAJARAN TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / SEMESTER / TP : X / GENAP / 2012 / 2013 STANDAR KOMPETENSI : 9. Memahami informasi melalui tuturan langsung 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph dan teks pidato 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 15. memahami sasatra Melayu Klasik 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen NO KOMPETENSI

DASAR MATERI POKOK

WAKTU BULAN KETERANGAN

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI 9 10 11

9.1 menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung 9.2 menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak atau elektronik. 10.2 Memberikan dukungan terhadap artikel yang terdapat dari media cetak/elektronik 11.1 Merangkum seluruh isi informasi

- menyimak - pokok-pokok informasi - menyimpulkan isi informasi - teks yang dibacakan - simpulan informasi - jelas -Artikel -Mendata informasi dengan mencantumkan sumbernya -Kata kunci untuk menyampaikan kritik terhadap isi artikel disertai alas an yang logis -Merumuskan pokok persoalan

4 x 45’ 4 x 45’ 6 x 45’ 6 x 45’ 10x45’

12

teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai. 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentative 12.2 Menulis gagasan meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraph persuasive 12.3 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan menggunakan ejaan yan benar

yang menjadi perdebata umum di masyarakat -Kata kunci untuk memberikan dukungan terhadap isi artikel dengan bukti yang logis -Membaca skimming -Membaca scanning -Merangkum isi informasi dari buku -Membaca tabel dan grafik dengan teknik scanning -Paragraf argumentative -Metode pengembangan paragraph argumentative -Paragraf persuasive -Mendata topic -Metode pengembangan paragraph persuasive -Iklan -Menentuktopik wawancara -Mencatat pokok-pokok informasi dari wawancara

10x45’ 10x45’ 10x45’ 10x45’ 10x45’ 10x45’

13 14 15

12.4 Menyusun teks pidato 13.1 Menentukan hal-hal yang menarik tentang tokoh-tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung/rekaman 13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang didengarkan 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui kegiatan diskusi 14.2 menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat melalui kegiatan diskusi 15.1Mengidentifikasi karakteristik dan struktur sastra Melayu klasik

-Menulis hasil wawancara -Langkah-langkah persiapan pidato -Menentukan tema pidato -Menyusun teks pidato dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami -Mendengarkan cerita rakyat -Mencatat hal-hal menarik tentang tokoh cerita mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat -Unsur intrinsic dan ektrinsik cerita rakyat -Nilai-nilai dalam cerita rakyat -Pengindraan puisi -Mengungkap kan makna puisi dengan kalimat yang baik dan benar -Mengaitkan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat -Krarakteristik sastra Melayu

10x45’ 10x45’ 10x45’ 10x45’ 10x45’

16

15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam sastra Melayu klasik 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan sendiri dalam cerpen 16.2 Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain

klasik -Unsur-unsur satra Melayu klasik -Menceritakan kembali isi sastra Melayu klasik dengan kata-kata sendiri -Unsur ektrinsik sastra Melayu klasik -Membanding kan nilai dalam sastra Melayu klasik dengan nilai masa kini -Menentukan tema cerpen -Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis cerpen -Kronologis waktu dan tempat -Menentukan tema -Kronologis waktu, peristiwa, pelaku, dan tempat

10x45’ 10x45’

Mengetahui : Kayutanam, Januari 2013 Kepala SMA INS Kayutanam Guru Mata Pelajaran TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127.199702. 1. 003

SILABUS DAN PENILAIAN 1 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 9. Memahami informasi melalui tuturan langsung NO KOMPETENSI



PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU SUMBER

9.1 9.2

Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi yang didenarkan melalui tuturan tidak langsung/rekaman

a.Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung b.Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang mudah dipahami c.Menyampaikan kembali isi informasi secara jelas dan runtut a.Mencatat pokok-pokok isi informasi b.Menyimpulkan isi informasi c.amenuturkan kembali isi informasi

-Menyimak informasi -Mencatat pokok-pokok informasi -Menyimpulkan isi informasi -Mendengarkan informasi yang dibacakan. -Kesimpulan informasi -menuturkan kembali informasi yang didengarkan

Presenter Jurnalis

a.Mendengarkan informasi yang dituturkan secara langsung b.Mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengarkan c.Menulis kesimpulan isi informasi secara runtut dan jelas d.Menuturkan kembali isi informasi secara runtut dan mudah dipahami a.Mendengarkan informasi yang dibacakan b.Menyimpulkan isi informasi c.Menuturkan kembali isi informasi

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan

4x45’ 4x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK

SILABUS DAN PENILAIAN 2 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber NO KOMPETENSI




10.1 10.2

Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan elektronik Memberikan persetujuan/dukungan terhadap informasi dari artikel

a.Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya b.Merumuskan informasi dari artikel tentang persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat. c.Memberikn kritik terhadap isi informasi dengan alas an yang logis. a.Mencatat pokok-pokok informasi dari artikel b.Merumuskan isi informasi c.Memberikan dukungan terhadap isi artikel denganalasan yang logis

-Mendata informasi -Mencatat kesimpulan informasi dari artikel -Memberikan kritik -Membaca artiekl -Mendata pokok persoalan yang menjadi perdebatan umum di masyarakat -Kata kunci untuk memberikan dukungan terhadap suatu persoalan

Presenter Jurnalis

a.Mendata informasi dari artikel b.Mencatat pokok-pokok isi informasi yang dibaca c.Menulis kesimpulan isi informasi secara runtut dan jelas d.Menuturkan kembali isi informasi secara runtut dan mudah dipahami a.Mendiskusikan isi artikel yang memuat persoalan yang menjadi perdebatan umum di masyarakat b.Menyimpulkan isi artikel c.Memberikan dukungan terhadap isi artikel dengan alas an yang logis


6x45’ 6x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK BERBICARA

SILABUS DAN PENILAIAN 3 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai NO KOMPETENSI




11.1 11.2

Menyimpulkan isi informasi yang didapatkan dari teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

a.Mencatat pokok-pokok isi informasi dari halaman yang dirujuk b.Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang mudah dipahami c.Menyampaikan kembali isi informasi secara jelas dan runtut a.Mencatat pokok-pokok isi informasi b.Menyimpulkan isi informasi c.Merangkum informasi dari suatu tabel dan grafik

-Mencatat pokok-pokok informasi -Menyimpulkan isi informasi -Membaca tabel dan grafik

Presenter Jurnalis

a.Memahami teknik membaca memindai dan skimming b.Mencatat pokok-pokok isi informasi yang dibaca c.Menulis kesimpulan isi informasi secara runtut dan jelas d.Mendiskusikan hasil rangkuman teks buku a.Membaca tabel dan grafik b.Memindahkan informasi dari bentuk tabel ke grafik c.menjelaskan isi informasi melalui grfafik atau diagram d.Mengungkapkan isi tabel dan grafik, atau diagram ke dalam beberapa kalimat

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio

10x45’ 10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK MEMBAC

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph argumentatatif, persuasive, dan teks pidato NO KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI POKOK TALENTA SKENARIO


12.1 12.2 12.3

Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentatif Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu melalui kegiatan menulis paragraph persuasive Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan menggunakan ejaan yang tept

a.Mendata topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative b.Menyusun kerangka paragraph argumentative c.Menulis paragraph argumentative dengan menggunakan kata hubung kalimat a.Mendata topic yang dapat dikembangkan untuk paragraph persuasive b.Menyusun kerangka paragraph c.Menulis paragraph persuasive dengan kalimat yang efektif a.Menentukan topic wawancara b.Menentukan nara sumber c.Menyusun daftar pertanyaan d.Mencatat pokok-pokok informasi e.Menulis hasil wawancara

-Mendata topic yang dapat dikembangkan -Ciri-ciri paragraph argumrntatif -Kalimat fakta dan opini dalam paragraph argumentatif -Ciri-ciri paragraph persuasif -Topik-topik yang sesuai untuk paragraph persuatif -Menyusun paragraph persuatif -Wawancara -Membuat daftar pertanyaan -Tata cara berwawancara -Menulis hasil wawancara -Memilih topic pidato -Menyusun kerangka pidato -Menulis pidato dengan menggunakan kata sapaan yang tepat

Penulis artikel Esais Jurnalis Presenter

a.Memahami paragraph argumentative b.mendata topic untuk paragrafaargumentatif c.Memahami metode penulisan paragraph argumentative d.Menyusun kerangka paragraph argumentative e.Menulis paragraph argumentative yang dilengkapi dengan data-data penunjang a.Memahami cirri-ciri paragraph persuasive b.Membaca contoh paragraph persuatif c.Mendata topic yang sesuai untuk dikembangkan d.Menulis paragraph persuasive dalam bentuk iklan a.Memilih topic untuk wawancara b.Memahami cara-cara berwawancara c.Mendiskusikan daftar pertanyaan d.Melakukan wawancara

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan;tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian bebas, unjuk kerja , kerja sama, daftar pengamatan, portofolio

10x45’ 10x45’ 10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK MENULIS KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK BERBICARA KTSP SMA INS KAYUTANAM WAWANCARA BERNAS MENULIS

12.4

Menyusun teks pidato

a.Menentukan topic untuk pidato b.Menyusun kerangka pidato c.Menulis pidato d.Membahas pidato yang ditulis teman

Orator Da’i

dengan nara sumber e.Merangkum informasi f.Menulis hasil wawancara a.Memilih topic sesuai keperluan b.Menyusun kerangka pidato c.Menulis pidato dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami d.Memperbaiki teks pidato teman,

Jenis tagiha; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian bebas, unjuk kerja, aktualisasi diri, kerjasama, portofolio

10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM MENULIS CARA BERPIDATO EFEKTIF

SATUAN SILABUS DAN PENILAIAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan NO KOMPETENSI




13.1 13.2

Menentukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang dituturkan Menentukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

a.Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat b.Mengidentifikasi penokohan cerita rakyat c.Mengungkapkan isi cerita rakyat d.Menjelaskan hal-hal yan g menarik tentang penokohan cerita rakyat a.Mengidentifikasi unsure ektrinsik cerita rakyat b.Menemukan latar cerita cerita rakyat

-Karakteristik cerita rakyat -Penokohan cerita rakyat -hal-hal yang menarik dari tokoh cerita rakyat -Unsur ektrinsik cerita rakyat -Menjelaskan latar cerita rakyat

Saatrawan Novelis Cerpenis

a.Memahami paragraph argumentative b.mendata topic untuk paragrafaargumentatif c.Memahami metode penulisan paragraph argumentative d.Menyusun kerangka paragraph argumentative e.Menulis paragraph argumentative yang dilengkapi dengan data-data penunjang a.Memahami unsure ektrinsik cerita rakyat b.Membaca cerita rakyat c.Membahas latar cerita rakyat


10x45’ 10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK MENULIS KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK BERBICARA

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui kegiatan diskusi NO KOMPETENSI




14.1 14.2

Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan perasaan, pikiran, imajinasi melalui kegiatan diskusi Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat

a.Mendiskusikan isi puisi b.Mendiskusikan pengindraan puisi a.Hubungan isi puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat b.Membandingkan nilai dalam puisi dengan nilai masa kini

-Makna puisi -Gambaran pengindraan puisi -Makna puisi -Nilai nilai dalam puisi -HUbungan isi puisi dengan nilai masa kini

Penyair

a.Membaca puisi b.Membahas pengidraan puisi a.Membaca puisi b.Membahas nilai dalam puisi c.Membandingkan nilai dalm puisi dengan nilai masa kini

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, format pengamatan, portofolio unjuk kerja , kerja sama,

10x45’ 10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK MENULIS MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK BERBICARA

SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 15. Memahami sastra Melayu klasik NO KOMPETENSI




15.1 15.2

Mengidentifikasi karakteristik dan struktur sastra Melayu klasik Menyimpulkan isi informasi yang didenarkan melalui tuturan tidak langsung/rekaman

a.Menentukan karakteristik sastra melayu klasik b.Menentukan struktur sastra Melayu klasik a.Mencatat pokok-pokok isi informasi b.Menyimpulkan isi informasi c.amenuturkan kembali isi informasi

-Membaca kaya sastra Melayu klasik -Ciri-ciri dan karakteristik sastra Melayu klasik -Mendengarkan informasi yang dibacakan. -Kesimpulan informasi -menuturkan kembali informasi yang didengarkan

Sastrawan Budayawan

a.Membaca karya sastra melayu klasik b.Menemukan karakteristik sastra Melayu klasik c.Menulis kesimpulan isi d.Menuturkan kembali isi informasi secara runtut dan mudah dipahami a.Mendengarkan informasi yang dibacakan b.Menyimpulkan isi informasi c.Menuturkan kembali isi informasi


4x45’ 4x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK

SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS /SEMESTER /TAHUN PELAJARAN : X / GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengungkapkan pengalaman sendiri dan orang lain ke dalam cerpen NO KOMPETENSI




16.1 16.2

Menulis karangan berdasarkan pengalaman sendiri ke dalam cerpen Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain ke dalam bentuk cerpen

a.Menentukan tema b.Mendata pengalaman c.Menyusun kerangka sesuai kronologis waktu dan tempat serta peristiwa a.Memilih tema b.Menyusun pengalaman orang lain c.Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain sesuai kronologis peristiwa, waktu, tempat, dan pelaku

-Hal-hal yang diperlukan untuk menulis cerpen -Mendata pengalaman orang lain -Unsur intrinsic dan ektrinsik cerpen

Sastrawan Budayawan Cerpenis

a.Mengidentifikasi tema b.Mendata pengalaman sendiri c.Menyusun kerangka cerpen sesuai kronologis peristiwa, waktu, dan tempat a.Memilih tema yang diperoleh dari pengalaman orang lain b.Menulis cerpen sesuai dengan kronologis pelaku, peristiwa, waktu, tempat


10x45’ 10x45’

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BUKU MENYIMAK MEMBACA DAN MENILAI SASTRA MENULIS

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SATUAN PENDIDIKAN :SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER /TP : X / GENAP / 2012 / 2013 NO STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR KRITE RIA KETUN TASAN MINIMAL

Daya dukung

Tingkat kesulitan

inteks jumlah

9 10 11

Memahami informasi melalui tuturan langsung Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

9.1Menyimpulkan isi informasi yang didengarkan dari tuturan langsung 9.2 Menyimpulkan isi informasi melalui tuturan tidak langsung 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan elektronik 10.2 Membeikan persetujuan/dukungan terhadap isi artikel 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan grafik ke dalam beberapa kalimat

a.Mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengar dari tuturan langsung b.Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang mudah dipahami c.Menyampaikan secara lisan isi informasi a.Mencatat isi informasi dari teks yang dibacakan b.menyimpulkan isi informasi denganruntut dan mudah dipahami a.Mendata informasi dari artikel b.Merumuskan isi informasi c.Memberikan kritik a.Mendata informasi dari arikel b.Merumuskan isi informasi c.Memberikan dukungan a.Mencatat pokok-pokok isi informasi dari bab buku yang dirujuk b.Merangkum seluruh isi informasi ke dalam beberapa kalimat a.Mengungkapkan isi tabel dan grafik b.Merangkum isi informasi dari tabel dan grafik

2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78 89 89

78 78 84

12 13 14

Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraph argumentative, persuatif, dan teks pidato Memahami cerita rakyat yang dituturkan Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui kegiatan diskusi

12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentative 12.2 Menulis gagasan meyakinkan atu mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu melalui tulisan persuatif 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph 12.4 Menyusun teks pidato 13.1 Menentukan hal-hal menarik dari tokoh cerita rakyat 13.2 Menentukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat 14.1 Membahas makna puisi berkenaan dengan pengindraan 14.2 Menghubungkan makna puisi dengan

a.Mendata topic yang dapat dikembangkan untuk paragraph argumentatif b.Menyusun kerangka paragraph c.Menulis paragraph argumentative lengkap dengan data yang mendukung a.Mendata topic yang akan dikembangkan b.Menyusun kerangka c.Mengembangkan kerangka a.Menentukan topic wawancara b.Membuat daftar pertanyaan c.Melakukan wawancara d.Menulis hasil wawancara a.Menentukan topic pidato b.Menyusun teks pidato a.Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat b.Menemukan unsure intrinsic cerita rakyat c.Menjelaskan hal-hal yan menarik dari tokoh cerita a.Mengidentifikasi unsur ektrisik cerita rakyat b.Menjelaskan hal-hal yang menari dari latar cerita rakyat a.Membahas makna puisi b.Membahas gambaran pengindraan dalam puisi a.Menentukan unsure ektrinsik puisi

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 89 78 78 78 78 78 78 78 78

89 78 78

15 16

Memahami sastra Melayu klasik Mengungkapkan pengalaman sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

realitas alam, sosial, budaya,dan masyarakat 15.1 Mengidentifikasi karakteristik sastra Melayu klasik 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra Melayu klasik 16.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman sendiri 16.2 Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain

b.Menghubungkan makna puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat a.Menjelaskan karakteristik sastra Melayu klasik b.Menemukan unsure intrinsic dan ektrinsik karya sastra Melayu klasik a.Menemukan nilai-nilai dlam karya sastra Melayu Klasi b.Membandingkan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu klasik dengan nilai-nilai masa kini a.Mendata pengalaman b.Memilih tema c.Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri a.Memilih tema dari pengalaman orang lain b.Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain

3 2 2 2 2 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 2 2 2 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

78 78 78 78 78 78 78 78 89 89

78 84 80, 88

MENGETAHUI: KAYUTANAM, JANUARI 2013 KEPALA SMA INS KAYUTANAM GURU MATA PELAJARAN TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127.199702. 1. 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : X / GENAP / 2012 / 2013 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 1 DAN 2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami isi informasi melalui tuturan langsung. KOMPETENSI DASAR: Menyimpulkan isi informasi yang didengarkan melalui tuturan langsung INDIKATOR:

a. Mencatat pokok-pokok informasi yang didengarkan dari tuturan langsung b. Menimpulkan isi informasi dengan urutan yang mudah dipahami c. Menyampaikan secara lisan isi informasi d. Mendiskusikan isi informasi yang disampaikan

TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu mencatat pokok-pokok informasi yang didengar melalui tuturan langsung 2. Siswa mampu menyimpulkan isi informasi yang disampaikan malalui tuturan langsung 3. Siswa mampu menyampaikan secara lisan informasi yang didengar dari tuturan langsung

MATERI PEMBELAJARAN: -Pengertian menyimak -Pokok-pokok informasi yang di dengarkan -Cara menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan langsung ASPEK TALENTA: Pembaca Berita, Presenter TV, Reporter TV METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: Metode: Komunikatif, Inkuiri Model : CTL, QTL, PROBLEM BASE INTRUCTION, MULTIPLE INTRUCTION SKENARIO PEMBELAJARAN: NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan: Apersepsi dan motivasi Inti: -Memahami pengertian Menyimak -Menyimak informasi yang dituturkan -Menyimpulkan isi informasi -Menyampaikan secara lisan isi informasi Penutup: Komentar guru dan penegasan Refleksi

Komunikatif Menggali informasi ( eksplorasi) Menggali informasi ( ekplorasi) Mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi dan elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi, aktualisasi diri Komuikatif Akhlalmulia

SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK PENILAIAN :

a. Penilaian Proses b. Penilaian Hasil ;

Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, uraian singkat, format pengamatan Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRISI 1 2 3

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang didengar Menyimpulkan isi Informasi Menyampaikan informasi secara lisan

2 3 5 10

Pokok-pokok informasi yang dicatat, benar Kesimpulan yang dibuat, benar Informasi yang disampaikan secara lisan, tepat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 4 X 45 MENIT PERTEMUAN KE- : 3 DAN 4 I. STANDAR KOMPETENSI: 9.1Memahami informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung II. KOMPETENSI DASAR: 9.2 Menyimpulkan informasi yang didengarkan melalui tuturan tidak langsung III. INDIKATOR:

a. Mencatatat pokok-pokok isi informasi melalui teks yang dibacakan b. Menyimpulkan isi informasi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1. Siswa mampu mencatat isi informasi dari tuturan tidak langsung 2. Siswa mampu menyimpulkan isi informasi yang didengar dari tuturan tidak langsung

V.MATERI PEMBELAJARAN: -Mendengarkan teks yang dibacakan -Mencatat pokok-pokok informasi dari teks VI.ASPEK TALENTA: Presenter, Reporter VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: MOTODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PROBLEM BASE INTRUCTION, MULTIPLE INSTRUCTION VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN ; NO KEGIATAN

WAKTU KECAKAPAN

1 2 3

Pendahuluan: Apersepsi dan motivasi Inti : -Menyimak informasi yang dituturkan tidak langsung -Mencatat pokok-pokok informasi -Membuat kesimpulan isi teks yang dituturkan -Menyampaikan secara lisan isi informasi Penutup: Komentar guru refleksi

Komunikatif Menggali informasi (eksplorasi) Mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi dan elaborasi) Menggali potensi (elaborasi) Menggali potensi, aktualisasi diri ( elaborasi) Komunikatif Akhlak Mulia

IX.SUMBER DAN BAHAN: KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK X.PENILAIAN : a.Penilai Proses b.Penilaian Hasil ; 1. Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok 2. Bentu instrument ; Ueraian singkat, unjuk kerja, demostrasi, format pengamatan 3.KriteriaPenilaian : NO ASPEK YANG

DINILAI SKOR

DESKRIPSI

1 2

Menyimpulkan isi informasi yang didengar Menyampaikan isi informasi secara lisan

4 6 10

Kesimpulan yang disampaikan, benar Penyampaian informasi, tepat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 5, 6, DAN 7 I.STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber II. KOMPETENSI DASAR : 10.1 Memberikan kritik terhadap isi informasi dari media cetak dan elektronik III. INDIKATOR :

a. Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya b. Merumuskan isi informasi dari artikel tentang persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat c. Memberikan kritik terhadap isi artikel

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mendata informasi dari artikel dengan mencantumkan sumbernya 2. Siswa mampu merumuskan informasi dari artikel 3. Siswa mampu memberikan kritik terhada informasi dari artikel

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Membaca artikel -Merumuskan persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat -Memberikan kritik terhadapinformasi dari artikel VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata informasi dari artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat Memberikan kritik Penutup : Penegasan refleksi

Komunikatif Menggali informasi (eksplorasi) Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi) Menggali potensi, aktualisasi diri (elaborasi) Penugasan Akhlak Mulia

IX. SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK X. PENILAIAN : Penilaian Proses Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2.Bentuk instrument ; uraian bebas, unjuk kerja 3.Kiteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Artikel yang dipilih untuk dibahas Merumuskan persoalan Memberikan kritik

2 3 5 10

Persoalan yang dibahas, tepat Rumusan masalah, sesuai Kritik yang diberikan, tepat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 8, 9, 10 I.STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber II. KOMPETENSI DASAR : 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak atau elektronik III. INDIKATOR :

a. Mendata artikel yang memuat persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat b. Merumuskan isi informasi c. Memberikan perseyujuan/dukungan terhadap isi artikel

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mendata artikel yang memuat persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat 2. Siswa mampu merumuskan persoalan 3. Siswa mampu memberikan dukungan terhadap isi artikel dalam diskusi

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Membaca artikel -Merumuskan persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat -Kata kunci untuk memberikan dukungan VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata informasi dari artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan persoalan yang menjadi perdebatan umum dalam masyarakat Memberikan dukungan Penutup : Penegasan refleksi


IX. SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK, KETERAMPILAN BERBICARA

X. PENILAIAN : Penilaian Proses Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2.Bentuk instrument ; uraian bebas, unjuk kerja 3.Kiteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Artikel yang dipilih untuk dibahas Merumuskan persoalan Memberikan dukungan

2 3 5 10

Persoalan yang dibahas, tepat Rumusan masalah, sesuai Dukungan yang diberikan, tepat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 11, 12, 13, 14, 15 I.STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber II. KOMPETENSI DASAR : 11. 1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai III. INDIKATOR :

a. Mencatat pokok-pokok isi informasi dari halaman bab tertentu yang dirujuk b. Merangkum isi informasi ke dalam beberapa kalimat c. Membahas rangkuman d. Mengidentifikasi klausa dalam teks buku

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi informasi dari buku 2. Siswa mampu membuat rangkuman dari teks buku yang dirujuk 3. Siswa mampu memperbaiki rangkuman yang ditulis teman 4. Siswamampu mengidentifikasi klusa yang terdapat dalam teks buku

V. MATERI PEMBELAJARAN : -Membaca hal bab buku yang dirujuk -Mengidentifikasi klusa dalam teks bacaan VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata informasi dari teks buku Merumuskan isi teks dari bab yang dirujuk Memperbaiki rangkuman yang ditulis teman Mengidentifikasi klausa dalam teks Penutup : Penegasan refleksi


IX. SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK, KETERAMPILAN BERBICARA, KETERAMPILAN MEMBACA X. PENILAIAN : Penilaian Proses Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok 2.Bentuk instrument ; uraian bebas, unjuk kerja 3.Kiteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Mencatat pokok-pokok informasi dariteks buku Merumuskan persoalan Memperbaiki rangkuman isi buku yang ditulis teman

2 3 5 10

Persoalan yang dibahas, tepat Rumusan masalah, sesuai Perbaikan yang diberikan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 16, 17, 18, 19, 20 I.STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber II. KOMPETENSI DASAR : 11. 2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan grafi, atau diagram ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai III. INDIKATOR :

a. Mengungkap isi tabel,grafi atau diagram ke dalam beberapa kalimat b. Merangkum isi informasi tabel, grafik atau diagram

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menjelaskan informasi dari tabel, grafi atau diagram ke dalam beberapa kalimat 2. Siswa mampu memindahkan informasi dari tabel ke dalam grafik atau sebaliknya

V. MATERI PEMBELAJARAN : -Membaca tabel dan grafik VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata informasi dari tabel dan grafik Merumuskan isi tabel dan grafik Memperbaiki rangkuman yang ditulis teman Penutup : Penegasan refleksi


IX. SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN BELAJAR BAHASA INDONESIA, KETERAMPILAN MENYIMAK, KETERAMPILAN BERBICARA, KETERAMPILAN MEMBACA X. PENILAIAN : Penilaian Proses Penilaian Hasil : 1. Jenis tagihan ; tugas individu, kelompok

2.Bentuk instrument ; uraian bebas, unjuk kerja 3.Kiteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Mencatat pokok-pokok informasi dari tabel/grafi Merumuskan persoalan Memperbaiki rangkuman isi tabel/grafik yang ditulis teman

2 3 5 10


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 21, 22, 23, 24, 25 I.STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan pragraf argumentative, persuatif, dan teks pidato II. KOMPETENSI DASAR : 12. 1 Menulis gagasan untuk endukung suatu pendapat dalam bentuk paragraph argumentatif III. INDIKATOR : a.Mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentative b. Menyusun kerangka paragraph disertai data yang mendukung c. Menulis paragraph argumentative dengan menggunakan kata penghubung kalimat IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu mendaftar topic-topik yang akan dikembangkan untuk paragraph argumentative 2. Siswa mampu menyusun kerangka paragraph disertai data yang mendukung 3. Siswa mampu menulis paragraph argumentative dengan menggunakan kata hubung kalimat

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri paragraph argumentative -Menggunakan data-data untuk mendukung pendapat -Kata penghubung kalimat VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata topic untuk paragraf argumentasi Menulis kerangka paragraph argumentatif Memperbaiki tulisan teman Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat topic untuk argumentatif Merumuskan persoalan Memperbaiki argumentasi yang ditulis teman

2 3 5 10


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 26, 27, 28, 29, 30 I.STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan pragraf argumentative, persuatif, dan teks pidato II. KOMPETENSI DASAR : 12. 2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melkukan sesuatu melalui tulisan persuatif III. INDIKATOR : a.Mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraph persuatif b. Menyusun kerangka paragraph disertai data yang mendukung c. Menulis paragraph persuatif sesuai keperluan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu mendaftar topic-topik yang akan dikembangkan untuk paragraph persuatif 2. Siswa mampu menyusun kerangka paragraph disertai data yang mendukung 3. Siswa mampu menulis paragraph persuatif sesuai keperluan

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri paragraph persuatif -Menggunakan data-data untuk mendukung pendapat -Kata penghubung kalimat VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata topic untuk paragraf persuatif Menulis kerangka paragraph persuatif Memperbaiki tulisan teman Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat topic untuk persuatif Merumuskan persoalan Memperbaiki persuatifyang ditulis teman

2 3 5 10


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 31, 32, 33, 34, 35 I.STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan pragraf argumentative, persuatif, dan teks pidato II. KOMPETENSI DASAR : 12. 3 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan yang tepat III. INDIKATOR : a.Mendaftar topic-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi wawancara b. Menyusun daftar pertanyaan c. Menulis hasil wawancara IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu mendaftar topic-topik yang akan dikembangkan untuk wawancara 2. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan 3. Siswa mampu menulis hasil wawancara

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri wawancara -Menggunakan daftar pertanyaan -Kata penghubung kalimat dalam hasil wawancara VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata topic untuk wawancara Menulis daftar pertanyaan Memperbaiki tulisan teman tentang hasil wawancara Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat topic untuk wawancara Merumuskan pertanyaan Memperbaiki hasil wawancara yang ditulis teman

2 3 5 10


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 36, 37, 38, 39, 40 I.STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan pragraf argumentative, persuatif, dan teks pidato II. KOMPETENSI DASAR : 12. 4 Menyusun teks pidato III. INDIKATOR : a.Mendaftar topic-topik untuk pidato b. Menyusun kerangka pidato c. Menulis teks pidato IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu mendaftar topic-topik yang akan dikembangkan untuk teks pidato 2. Siswa mampu menyusun kerangka pidato 3. Siswa mampu menulis teks pidato

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri pidato -Menggunakan kata sapaan -Kata penghubung kalimat dalam teks pidato VI. ASPEK TALENTA : Jurnalis, Penulis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata topic untuk pidato Menulis teks pidato Memperbaiki tulisan teman tentang teks pidato teman Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat topic untuk pidato Menulis teks pidato Memperbaiki hasil teks pidatoyang ditulis teman

2 3 5 10


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 41, 42, 43, 44, 45 I.STANDAR KOMPETENSI : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan II. KOMPETENSI DASAR : 13.1 Menentukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat III. INDIKATOR :

a. Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat b. Menemukan makna cerita rakyat c. Menemukan hal-hal yang menarik dari tokoh cerita rakyat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat 2. Siswa mampu menemukan makna dan aman cerita rakyatat 3. Siswa mampu menuliskan hal-hal yang menari dari tokoh cerita rakyat

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri cerita rakyat -Menggunakan unsure intrinsic cerita rakyat -menemukan hal-hal yang menarik dari tokoh VI. ASPEK TALENTA : Sastrawan, Novelis, Cerpenis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik dari tokoh cerita rakyat Memperbaiki tulisan teman tentang tokoh Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat unsure intrinsic cerita Menemukan hal yang menarik dari tokoh Memperbaiki hasil yang ditulis teman

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic cerita, tepat Penjelasan mengenai tokoh, benar Perbaikan yang diberikan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 46, 47, 48, 49, 50 I.STANDAR KOMPETENSI : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan II. KOMPETENSI DASAR : 13.2 Menentukan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang dituturkan III. INDIKATOR :

a. Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat b. Menemukan makna cerita rakyat c. Menemukan hal-hal yang menarik dari latar cerita rakyat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat 2. Siswa mampu menemukan makna dan aman cerita rakyatat 3. Siswa mampu menuliskan hal-hal yang menari dari tokoh cerita rakyat

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cirri-ciri cerita rakyat -Menggunakan unsure intrinsic cerita rakyat -menemukan hal-hal yang menarik dari latar cerita VI. ASPEK TALENTA : Sastrawan, Novelis, Cerpenis VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik dari latar cerita rakyat Memperbaiki tulisan teman tentang latar Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat unsure intrinsic cerita Menemukan hal yang menarik dari latar cerita Memperbaiki hasil yang ditulis teman

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic cerita, tepat Penjelasan mengenai latar, benar Perbaikan yang diberikan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 51, 52, 53, 54, 55 I.STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui kegiatan diskusi II. KOMPETENSI DASAR 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan penggambaran pengindraan perasaan, pikiran, imajinasi melalui diskusi III. INDIKATOR :

a. Mendiskusikan makna puisi b. Mendiskusikan pengindraan puisi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : a. Siswa mampu membahas makna puisi dalam kegiatan diskusi b. Siswa mampu membahas gambaran pengindraan puisi dalam diskusi

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara berdiskusi -Menggunakan unsure intrinsic puisi -Menjelaskan gambaran pengindraan puisi VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca puisi Menemukan makna puisi Memperbaiki tulisan teman tentang pengindraan dalam puisi Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat gambaran pengindraan puisi Menemukan hal yang menarik dari pengindraan Memperbaiki hasil yang ditulis teman

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic cerita, tepat Penjelasan mengenai pengindraan benar Perbaikan yang diberikan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 56, 57, 58, 59,60 I.STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui kegiatan diskusi II. KOMPETENSI DASAR 14.2 menghubungkan makna puisi dengn realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat III. INDIKATOR :

a. Mendiskusikan unsure ektrinsik puisi b. Mendiskusikan hubungan makna puii dengan realitas alam, sosial, budaya dan masyarakat c. Membandingkan nilai-nilai dalam puisi dengan nilai-nilai masa kini

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu membahas unsure ektrinsik puisi dalam diskusi 2. Siswa mampu menghubungkan makna puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat 3. Siswa mampu membandingkan nilai-nilai dalam puisi dengan nilai-nilai masa kini

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara berdiskusi -Menggunakan unsure intrinsic dan ektrinsik puisi -Menjelaskan hubungan makna puisi dengan realitas alam, sosial, budaya, dan masyarakat VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca puisi Menemukan makna puisi Memperbaiki tulisan teman tentang hubungan makna puisi dengan realitas Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat hubungan makna puisi dengan realitas Membandingkan nilai dalam puisi dengan nilai mas kini Memperbaiki hasil yang ditulis teman

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic dan ektrinsik tepat Perbandingan yang dibuat, tepat Perbaikan yang diberikan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 61, 62, 63, 64, 65 I.STANDAR KOMPETENSI : 15. Memahami sastra Melayu klasik II. KOMPETENSI DASAR 15.1 Mengidentifikasi karakteristik sastra Melayu klasik III. INDIKATOR :

a. Menentukan karakteristik dan unsure sastra Meayu klasik b. Menjelaskan bahasa sastra Melayu klsik

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu membahas unsure ektrinsik dan ektrinsik sastra Melayu klasik 2. Siswa mampu menghubungkan tema dan amanat cerita dengan masa kini 3. Siswa mampu membandingkan bahasa dalam karya sastra Melayu klasik dengan karya sastra masa kini

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara berdiskusi -Menggunakan unsure intrinsic dan ektrinsik karya sastra Melayu klasik -Menjelaskan hubungan tema dan amanat karya sastra Melayu klasik VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca Karyu sastra Melayu klasik Menemukan tema dan amanat karya Memperbaiki tulisan teman tentang hubungan tema dengan realitas Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat hubungan tema dengan realitas Menghubungkan amanat karya dengan masa kini Menjelaskan bahasa pada karya Melayu klasik

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic dan ektrinsik tepat Hubungan yang dijelaskan, benar Penjelasan tentang bahasa Melayu, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 66, 67, 68, 69, 70 I.STANDAR KOMPETENSI : 15. Memahami sastra Melayu klasik II. KOMPETENSI DASAR 15.2 Menemukan nilai-nilai yang dikandung dalam karya sastra Melayu klasik III. INDIKATOR :

a. Mengidentifikasiunsur ektrinsik karya sastra Melayu klasik b. Membandingkan nilai-nilai karya Melayu klasik dengan nilai masa kini

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu membahas unsure ektrinsik dan ektrinsik sastra Melayu klasik 2. Siswa mampu menghubungkan tema dan amanat cerita dengan masa kini 3. Siswa mampu membandingkan bahasa dalam karya sastra Melayu klasik dengan karya sastra masa kini

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara berdiskusi -Menggunakan unsure intrinsic dan ektrinsik karya sastra Melayu klasik -Membandingkan nilai-nilai dalam karya melayu klasik dengan nilai masa kini VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Membaca Karyu sastra Melayu klasik Menemukan tema dan amanat karya Memperbaiki tulisan teman tentang perbandingan nilai-nilai Penutup : Penegasan refleksi



Mencatat hubungan tema dengan realitas Menghubungkan amanat karya dengan masa kini Menjelaskan bahasa pada karya Melayu klasik

2 3 5 10

Identifikasi unsure intrinsic dan ektrinsik tepat Hubungan yang dijelaskan, benar Penjelasan tentang bahasa Melayu, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 17 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 71, 72, 73, 74, 75 I.STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengunkapkan pengalaman sendiri dan orang lain ke dalam cerpen II. KOMPETENSI DASAR 16.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman sendiri ke dalam bentuk cerpen III. INDIKATOR :

a. Menentukan tema yang dapat dikembangkan untuk menulis cerpen b. Mendata pengalaman sendiri c. Menyusun kerangka cerpen d. Menulis cerpen sesuai kronologis peristiwa, waktu, dan tempat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mendaftar pengalaman sendiri 2. Siswa mampu memilih tema 3. Siswa mampu menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara menulis cerpen -Menggunakan kronologis peristiwa, waktu, dan tempat VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata pengalaman sendiri Menemukan tema dan amanat karya Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri sesuai kronologis waktu dan tempat Penutup : Penegasan refleksi



Mendaftar pengalaman sendiri Menyusun kerangka cerpen Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri sesuai kronologis waktu dantempat

2 3 5 10

Tema yang dipilih sesuai Kerangka yang disusun, sesuai Cerpen yang ditulis, sempurna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS / SEMESTER / TAHUN PEL : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 10 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 76, 77, 78, 79, 80 I.STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengunkapkan pengalaman sendiri dan orang lain ke dalam cerpen II. KOMPETENSI DASAR 16.2. Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain III. INDIKATOR :

a. Menentukan tema yang dapat dikembangkan untuk menulis cerpen b. Mendata pengalaman orang lain c. Menyusun kerangka cerpen d. Menulis cerpen sesuai kronologis peristiwa, waktu, dan tempat, pelaku

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu mendaftar pengalaman orang lain 2. Siswa mampu memilih tema 3. Siswa mampu menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain sesuai kronologis peristiwa, waku, tempat, dan pelaku

v. MATERI PEMBELAJARAN : -Memahami cara-cara menulis cerpen -Menggunakan kronologis peristiwa, waktu, dan tempat VI. ASPEK TALENTA : Penyair VII.METODE DAN MODEL : METODE : KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendaftar pengalam orang lain Menemukan tema dan amanat cerpen Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain Penutup : Penegasan refleksi



Mendaftar pengalaman orang lain Menyusun kerangka cerpen Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sorang lain sesuai kronologis waktu dantempat

2 3 5 10

Tema yang dipilih sesuai Kerangka yang disusun, sesuai Cerpen yang ditulis, sempurna

MENGETAHUI : KAYUTANAM, JANUARI 2013 KEPALA SMA INS KAYUTANAM GURU MATA PELAJARAN TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

RINCIAN MINGGU EFEKTIF MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / SEMESTER : SANGGAR / GANJIL TAHUN PELAJARAN : 2012 / 2013

I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER : NO BULAN JMH.

MINGGU KETERANGAN

1 2 3 4 5 6

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JUMLAH

4 5 4 5 5 4 27

BANYAK MINGGU TIDAK EFEKTIF : NO KEGIATAN JMH.

MINGGU KETERANGAN

1 2 3 4

MOS TP 2012/2013 LIBUR HARI BESAR HUT INS UJAN SEMESTER I JUMLAH

2 2 1 3 8

DILAKXANAKAN DIIKUTI DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN

BANYAK MINGGU EFEKTIF = 27 – 8 = 19 MINGGU BANYAK HARI EFEKTIF = 19 X 2 = 38 HARI BANYAK JAM PELAJARAN = 38 X 3 = 114 JAM PELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / TAHUN PEL : SANGGAR / 2012/2013 SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR WAKTU GANJIL GENAP

1.Memahami pembacaan puisi 2.Mendiskusikan teknik pembacaan puisi 3.Memahami puisi dan cerpen melalui membaca kritis 4.Memahami teknik menuangkan id eke dalam tulisan 5.Memahami dasar-dasar jurnalistik 6.Memahami nuansa dalam Musikalisasi Puisi 7.Mengungkapkan pikiran, perasaan,dan informasi dalam kegiatan bercerita 8.Mengungkapkan pengalaman dalam cerpen 9.Melakukan wawancara dengan narasumber 10.Menulis Esai dan Kritik Sastra 11.Merancang Head Line 12.Merancang Laporan Utama

1.1Menentukan tema dan makna puisi 1.2Menganalisi sikap penyair terhadap suatu hal yang terdapat dalam puisi yang didengar 1.3Mengevaluasi puisi terjemahan 2.1Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut 2.2Membaca puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi yang tepat 3.1Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan standar budaya yang dianut masyarakatnya 3.2Menganalisi cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan standar budaya yang dianut masyarakatnya 4.1Menggunakan teori dan konsep menulis puisi 4.2Membedakan jeni-jenis tulisan 4.3Menulis deskripsi dan narasi 5.1Menggunakan konsep dasar pers dan jurnalistik 5.2Menulis Berita 5.3Membedakan jenis-jenis berita 5.4Liputan lapangan 6.1Menganalisis nuansa makna dalam Musikalisasi Puisi 7.1Melisankan narasi yang berasal dari cerpen atau novel 7.2Menjelaskan fungsi imajinasi dalam narasi 8.1Mengaplikasikan komponen-komponen kesastraan telaah berbagai karya 8.2Menulis cerpen berkenaan dengan sudut pandang orang ketiga 8.3Menulis cerpen berdasarkan realitas sosial masyarakat 9.1Persiapan awal untuk wawancara 9.2Memahami jenis-jenis wawancara 9.3Memahami teknik-teknik wawancara 9.4Menulis hasil wawancara 10.1Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik tentang berbagai bentuk karya sastra 11.1Memahami syarat-syarat head line 11.2Membedakan head line Surat Kabar dengan head line Majalah 12.1Merancang judul-judul besar dan judul kecil 12.2Merancang keseimbangan narasi dengan hasil wawancawa 12.3Kekhasan bahasa untuk Laporan Utama

3 3 3 6 6 6 6 12 9 12 12 12 12 12 114 3 3 3 6 12 12 3 3 3 12 12 6 6 12 12 12 120

PROGRAM SEMESTER SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : SANGGAR / GANJIL / 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 1.Memahami pembacaan puisi terjemahan yang dilisankan

2.Memahami teknik pembacaan puisi melalui kegiatan melisankan dan diskusi 3.Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis 4.Memahami teknik menuangkan ide ke dalam tulisan 5.Memahami dasar-dasar jurnalistik

NO KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

WAKTU

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2

Menentukan tema dan amanat puisi terjemahan yang didengarkan Menganalisis sikap penyai terhadap suatu pesoalan Mengevaluasi puisi terjemahan didengarkan Membandingkan puisi terjemahan de ngan puisi Indone sia dalam hal peng gunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut Membaca puisi Menganalisis puisi yang dianggap pen ting pada setiap pe riode untuk mene mukan standar bu daya yang dianut masyarakatnya Menganalisis

-Mendengar pembacaan puisi terjemahan -Unsur intrinsic -Menemukan sikap penyair -Unsur intinsik -Puisi terjemahan -Puisi Indonesia -Penyimpang-an bahasa pa-da puisi -Teknik membaca puisi -Teks puisi setiap periode -Teks cerpen tiap periode -Teks puisi

3 3 3 6 6 6 6

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4

cerpen yang diang gap penting pada tiap periode untuk menemukan standar budaya masyarakatnya Menggunakan teori dan konsep menu lis puisi Membedakan jenis puisi Menulis deskripsi dan narasi Menggunakan konsep dasar Pers dan jurnalistik Menulis Berita Membedakan jenis berita Liputan Lapangan

-Diksi dan bahasa symbol -Tipografi puisi -Pantun, balada -Ragam prosa -Syarat deskripsi yang baik -Defenisi pers dan jurnalisik -Kode etik Pers -5W + 1H -Corak bahasa Pers -Teknik penulisan Berita -Ragam tulisan jurnalistik -Konsep liputan -Merancang judul laputan -Narasi untuk liputan lapangan

12 9 12 12 12 12 12

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pembacaan puisi terjemahan NO KOMPETENSI

DASA INDIKATOR MATERI



1.1 1.2 1.3

Menentukan tema dan amanat puisi terjemahan Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi Mengevaluasi puisi terjemahan

a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi a.Menentukan makna puisi b.Menentukan pesan penyair c.Mengungkapkan sikap penyair a.Mengevaluasi dari segi tema b.mengevaluasi dari segi sikap penyair

-Mendengar pembacaan puisi terjemahan -Diksi dalam puisi terjemahan -Puisi terjemahan -Pesan penyair -Sikap penyair -Mengapresiasi puisi terjemahan

Penyair Kritikus sastra

a.Mendengarkan pembacaan puisi b.Mengidentifikasi tema dan amanat c.Mendiskusikan diksi a.Mendiskusikan pesan b.Mendiskusikan sikap penyair -Mendiskusikan tema b.Mengevaluasi sikap penyair c.Memberikan apresiasi

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan

3 3 3

KTSP SMA INS KAYUTANAM APRESIASI PUISI KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN KTSP SMA INS KAYUTANAM APRESIASI PUISI KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami teknik pembacaan puisi NO KOMPETENSI




2.1 2,2

Membandingkan puisi terjemahan dengan puisi Indonesia dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut Membaca puisi bberdasarkan teknik

a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi c.Penyimpang bahasa a.Menentukan makna puisi b.Menentukan pesan penyair c.Membaca puisi sesuai teknik

-Mendengar pembacaan puisi terjemahan -Diksi dalam puisi terjemahan -Puisi -Tenik membaca puisi


a.Mendengarkan pembacaan puisi b.Mengidentifikasi tema dan amanat c.Mendiskusikan diksi d.Mendiskusikan penyimpangan bahasa a.Menganalisis puisi b.Membaca puisi sesuai teknil c.Memperbaiki pembacaan teman

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan

6 6


SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis NO KOMPETENSI




3.1 3.2

Menganalisis puisi yang dianggap penting tiap periode untuk menentukan standar budaya yang dianut masyarakatnya Menganalisis cerpen tiap periode untuk menentukan standar budaya masyarakatnya

a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi c.Menganalisi budaya dalam puii a.Menentukan tema dan amanat cerpen b.Menentukan latar cerpen c,Menganalisi budaya dalam cerpen

-Membaca puis tiap periode -Menemukan standar budaya tiap periode puisi -Membaca cerpen -Unsur intrinsic dan ektrinsik cerpen


a.Membaca puisi b.Menganalisis puisi berdasarkan periodenya c.mendiskusikan standar budaya tiap periode puisi a.Membaca cerpen Menganalisis unsure intrinsic dan ektrinsik cerpen c.Menganalisis budaya cerpen d.Mendiskusiksn budaya


6 6


SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teknik menuangkan id eke dalam tulisan NO KOMPETENSI




4.1 4.2 4.3

Menggunakan konsep dan toeri menulis puisi Membedakan jenis-jenis tulisan Menulis deskripsi dan narasi

a.Menentukan tema b.Mengekspresikan pikiran dan perasaan ke dalam puisi c.Menulis puisi berdasarkan pengamatan a.Menjelaskan jenis-jenis puisi b. Membedakan jenis puisi dan jenis prosa a.Menulis deskripsi untuk keperluan Mading b.Menulis narasi untuk berbagai keperluan

-Konsep dan teori menulis puisi -Teknik menuangkan ide -Jenis-jenis puisi -Jenis-jenis prosa -Teknik menulis deskrisi -Teknik menulis bermacam-macam narasi sesuai keperluan

Penyair Kritikus sastra Penyair Cerpenis Novelis Jurnalis Jurnalis Ktitikus

a.Membaca konsep dan teori menulis puisi b. Melakukan pengamatan lingkungan c.Menentukan tema d.Mengekspresikan diri a.Memahami jenis-jenis puisi b.Memahami jenis-jenis prosa c.Membedakan teknik penulisan a.Memilih topic b.Merumuskan masalah c. Mengumpulkan data d.Menulis deskripsi

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan

12 9 12

KTSP SMA INS KAYUTANAM APRESIASI PUISI KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN KTSP SMA INS KAYUTANAM APRESIASI PUISI KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN KUMPULAN CERPEN

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami Dasar-dasar Jurnalistik NO KOMPETENSI




5.1 5.2 5.3 5.4

Menggunakan konsep dasar Pers dan Jurnalistik Membedakan jenis-jenis berita Menulis Berita Laporan Utama

a.Mengekpresikan pengetahuan tentang Pers dan Jurnalistik b.Menjelaskan kodeetik Jurnalistik a,Memahami ragam tulisan jurnalistik b.Membedakan jenis tulisan a.Menentukan bentuk berita b.Membedakan corak bahasa jurnalistik dengan bahasa baku c.Menjelaskan teknik menulis berita yang komunikatif a.Menentukan judul b.Menentukan kejamakan narasi laporan utama c.Menulis bahasa laporan utama

-Konsep dan teori menulis puisi -Teknik menuangkan ide -Jenis-jenis tulisan jurnalistik; Tajuk rencana, kolom, resensi, artikel, esai -Bentuk-bentuk berita -Corak bahasa Pers -Berita yang komunikatif -Konsep laporan utama -Merancang judul -Bahasa laporan utama

Jurnalis Jurnalis Jurnalis Ktitikus

a.Membaca konsep dan kode etik pres dan jurnalistik a.Memahami ragam tulisan jurnalistik b.Membedakan jenis tulisan c.Menjelaskan corak bahasa jurnalistik a.Memilih topic b.Mengidentifikasi kelengkapan berita a.Memahami konsep laporan utama b.Merancang judul laporan utama c,Menyusun narasi d.Mendiskusikan laporan uama yang sudah lengkap

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan,portofolio

12 12 12 12

KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN JURNALISTIK KTSP SMA INS KAYUTANAM PANDUAN JURNALISTIK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GANJIL / 2012/2013 NO STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KETUNTAS MINIMAL JUMLAH

daya dukung kompleksitas inteks 1 2 3 4 5

1.Memahami pembacaan puisi .Mendiskusikan teknik pembacaan puisi Memahami puisi dan cerpen melalui membaca kritis Memahami teknik menuangkan id eke dalam tulisan 5.Memahami dasar-dasar jurnalistik

1.1Menentukan tema dan makna puisi 1.2Menganalisi sikap penyair terhadap suatu hal yang terdapat dalam puisi yang didengar 1.3Mengevaluasi puisi terjemahan 2.1Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut 2.2Membaca puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi yang tepat 3.1Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan standar budaya yang dianut masyarakatnya 3.2Menganalisi cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan standar budaya yang dianut masyarakatnya 4.1Menggunakan teori dan konsep menulis Puisi 4.2Membedakan jeni-jenis tulisan 4.3Menulis deskripsi dan narasi 5.1Menggunakan konsep dasar pers dan jurnalistik 5.2Menulis Berita 5.3Membedakan jenis-jenis berita

a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi a.Menentukan makna puisi b.Menentukan pesan penyair c.Mengungkapkan sikap penyair a.Mengevaluasi dari segi tema b.mengevaluasi dari segi sikap penyair a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi c.Penyimpang bahasa a.Menentukan makna puisi b.Menentukan pesan penyair c.Membaca puisi sesuai teknik a.Menentukan tema dan amanat puisi b.Membedakan diksi c.Penyimpang bahasa a.Menentukan makna puisi b.Menentukan amanat pengarang c.Membahas budaya dalam cerpen a.Menentukan tema b.Mengekspresikan pikiran dan perasaan ke dalam puisi c.Menulis puisi berdasarkan pengamatan a.Menjelaskan jenis-jenis puisi b. Membedakan jenis puisi dan jenis prosa a.Menulis deskripsi untuk keperluan Mading b.Menulis narasi untuk berbagai keperluan a.Mengekpresikan pengetahuan tentang Pers dan Jurnalistik b.Menjelaskan kodeetik Jurnalistik a,Memahami ragam tulisan jurnalistik b.Membedakan

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

78 88 78 88 78 78 78 78 88 88 88 78 88 78 78 88 88 88 88 78 88 88 88 88 88 88 88 88 88 88

5.4Liputan lapangan

jenis tulisan a.Menentukan bentuk berita b.Membedakan corak bahasa jurnalistik dengan bahasa baku c.Menjelaskan teknik menulis berita yang komunikatif

3 3 3 3

3 3 3 3

2 2 2 2

88 88 88 88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : SANGGAR / GANJIL / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 1 DAN 2 I. STANDANDAR KOMPETENSI: 1. Memahami pembacaan puisi terjemahan

II. KOMPETENSI DASAR: 1.1 Menentukan tema dan makna puisi terjemahan yang didengarkan 1.2 Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu persoalan yang terdapat dalam puisi 1.3 Mengevaluasi puisi terjemahan

III INDIKATOR : a. Menentukan unsure intrinsic puisi terjemahan b. Menentukan pesan penyair c. Menentukan sikap penyair terhadap sesuatu hal d. Mengevaluasi puisi terjemahan dari segi unsure intrinsic dan sikap penyair

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menemukan tema dan makna puisi dalam puisi terjemahan yang didengarkan 2. Siswa mampu menjelaskan pesan penyair 3. Siswa mampu mengungkapkan sikap penyair terhadap sesuatu hal 4. Siswa mampu mengevaluasi puisi terjemahan dari segi pemilihan tema dan diksI

V. MATERI PEMBELAJARAN : -Puisi terjemahan “huesca” karya Jhon Conford -Unsur intrinsic puisi terjemahan -Cara-ca mengevaluasi karya VI. ASPEK TALENTA : Pembaca Puisi, Kritikus sastra VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI

VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendengarkan pembacaan puisi terjemahan Menemukan tema dan makna puisi Mengunkapkan pesan penyair Menjelaskan sikap penyair terhada suatu hal Mengevaluasi puisi dari segi tema dan diksi Penutup: Guru memberikan penjelasan Refleksi

Komunikatif Menggali informasi (eksplorasi ) Mengolah informasi dan menggali potensi ( eksplorasi dan elaborasi) Mengolah informasi (eksplorasi) Menggali potensi (elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi ( Komunikatif Akhlak Mulia

IX SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA

X. PENILAIAN : Penilaian Proses Penilaian Hasil ; 1. Jenis tagihan ; tugas individu

2. Bentuk instrument ; uraian bebas, unjuk kerja, format pengamatan 3. Kriteria Penilaian ;

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3 4

Menentukan tena dan makna puisi terjemahan Mengungkapkan pesan penyair Menjelaskan sikap penyair Mengevaluasi tema dan diksi dalam puisi terjemahan

2 2 3 3 10

Tema dan makna puisi yang ditemukan, benar Pesan penyair yang disampaikan, tepat Penjelasan tentang sikap penyair, sesuai Evaluasi yang dilakukan, benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 12 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 3 , 4, DAN 5 I.STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami teknik pembacaan puisi melalui kegiatan melisan dan diskusi II.KOMPETENSI DASAR :

2.1 Membandingkan puisi terjemahan dengan puisi Indonesia dalam penggunaan bahasa dan nilai-nilai yang dianut 2.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, ekspresi, dan artikulasi yang jelas

III.INDIKATOR :

a. Mengevaluasi masing-masing puisi dari segi unsure intrinsik dan sikap penyair b. Menjelaskan penyimpangan bahasa pada masing-masing puisi c. Membandingkan pemakaian diksi dan tema serta nilai-nilai yang dianut masing –masing puisi d. Membaca puisi dengan teknik pembacaan puisi yang baik

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu mengevaluasi puisi terjemahan dn puisi Indonesia 2. Siswa mampu menjelaskan penyimpangan bahasa yang terdapat pada masing-masing puisi 3. Siswa mampu membandingkan penggunaan diksi serta nilai-nilai yang dianut masing-masing puisi 4. Siswa mampu membaca puisi dengan baik sesuai dengan teknik membaca puisi

V.MATERI PEMBELAJARAN :

‐ Menganalisis tema dan makna masing-masing puisi ‐ Menganalisis penyimpangan bahasa pada masing-masing puisi ‐ Membandingkan diksi dan nilai-nilai yang dianut masing-masing puisi ‐ Teknik membaca puisi

VI.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair, Kritikus sastra VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI


Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti : Menganalisis tema dan makna puisi Menganalisis penyimpangan bahasa Menganalisis pemakaian diksi dan nilai-nilai yang dianut Membandingkan diksi dan nilai-nilai yang dianut masing-masing puisi Berlatih membaca puisi Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur

Komunikatif Menggali informasi, mengolah informasi (eksplorasi) Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi(eksplorasi, elaborasi) Menggali potensi (elaborasi) Menggali potensi, aktualisasi diri (eksplorasi, elaborasi) Komunikatif Akhlak Mulia

IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Penyimpangan bahasa pada masing-masing puisi Penggunaan diksi dannilai-nilai yang dianut masing-masing puisi Membaca puisi

3 3 6 10

Penyimpangan bahasa yang dijelaskan, tepat Penjelasan tentang penggunaan diksi den nilai, benar Pembacaan puisi sudah sempurna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 12 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 6, 7, 8, 9 I.STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami puisi dan cerpen melalui kegiatan membaca kritis II.KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menganalisi puisi yang dianggap penting tiap periode 3.2 Menganalisis cerpen yang dianggap penting tiap periode III.INDIKATOR:

a. Menganalisis unsure intrinsic dan ektrinsik puisi tiap periodenya b. Menjelaskan standar budaya yang dianut masing-masing periode c. Menganalisis unsure intrinsic dan ektrinsik cerpen tiap periode d. Menjelaskan standar budaya yang dianut masing-masing periode


1. Siswa mampu mengevaluasi puisi setiap periodenya 2. Siswa mampu menganalisis standar budaya yang dianut masing-masing periode puisi 3. Siswa mampu menjelaskan unsure intrinsic dan ektrinsik cerpen setiap periode 4. Siswa mampu menjelaskan standar budaya yang dianut masing-masing periode cerpen


‐ Menganalisis tema dan makna masing-masing puisi tiap periode ‐ Menganalisis standar budaya yang dianut tiap periode puisi ‐ Menganalisis tema dan amanat serta latar cerpen tiap periode ‐ Menganalisis standar budaya yang dianut masing-masing cerpen tiap periode

VI.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair, Kritikus sastra, Cerpenis, Sastrawan VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI


Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti : Menganalisis tema dan makna puisi tiap periode Menganalisis standar budaya puisi tiap periode Menganalisis pemakaian diksi dan nilai-nilai yang dianut Membandingkan standar budaya tiap periode Menjelask standar budaya cerpen tiap periode Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur


IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA, BUKU KUMPULAN CERPEN X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

menganalisis standar budaya puisi tiap periode Menganalisi standar budaya cerpen tiap periode Menjelaskan perbedaan standar budaya cerpen tiap periode

3 3 6 10

Penyimpangan bahasa yang dijelaskan, tepat Penjelasan tentang penggunaan diksi den nilai, benar Pembacaan puisi sudah sempurna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 21 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 I.STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teknik menuangkan id eke dalam puisi II.KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menggunakan teori dan konsep menulis puisi 4.2 Membedakan jenis tulisan puisi dan prosa III.INDIKATOR:

a. Mengekspresiksn perasaan ke dalam bentuk penulisan puisi b. Menulis puisi berdasarkan obyek atau pengalaman c. Memahami jenis-jenis bentuk puisi d. Menulis bebagai bentuk prosa


1. Siswa mampu mengekspresikan perasaan ke dalam puisi 2. Siswa mampu menulis puisi berdasarkan obyek tertentu atau pengalaman 3. Siswa mampu membedakan jenis-jenis puisi 4. Siswa mampu menulis berbagai penggalan jenis prosa


‐ Mengekspresikan perasaan dalam puisi berdasarkan obyek tertentu atau pengalaman ‐ Menganalisis jenis-jenis puisi ‐ Menganalisis bentuk-bentuk prosa ( cerpen, novel ) ‐ Menulis penggalan cerpen atau novel

VI.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair, Kritikus sastra, Cerpenis, Sastrawan VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI


Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti : Mengamati lingkungan Mengekspresikan perasaan dalam puisi Menganalisis pemakaian diksi dan nilai-nilai yang dianut Menganalisis bentuk prosa Menulis penggalan cerpen atau novel Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur


IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA, BUKU KUMPULAN CERPEN X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2

mengekspresikan perasaan dalam puisi Menulis penggalan cerpen

5 5

Ppuisi yang ditulis sdah sempurna Penggalan cerpen yang ditulis , sudah sempu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 12 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 17, 18, 19, 20 I.STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teknik menuangkan id eke dalam puisi II.KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis deskripsi dan narasi III.INDIKATOR:

a. Menulis deskripsi b. Menulis narasi

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Siswa mampu menulis jenis tulisan deskripsi sesuai keperluan 2. SISWA mampu menulis narasi untuk cerpen dan novel

V.MATERI PEMBELAJARAN : ‐ Mengekspresikan pikiran berdasarkan obyek tertentu atau pengalaman ‐ Menganalisis jenis-jenis pola pengembangan deskripsi ‐ Menganalisis bentuk-bentuk prosa ( cerpen, novel ) ‐ Menulis penggalan cerpen atau novel

VI.ASPEK TALENTA: ‐ Penyair, Kritikus sastra, Cerpenis, Sastrawan

VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti : Mengamati lingkungan Mengekspresikan pikiran dalam deskripsi Menganalisis pengembangan deskripsi Menganalisis bentuk prosa Menulis penggalan cerpen atau novel Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur


IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA, BUKU KUMPULAN CERPEN X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2

mengekspresikan pikiran dalam tulian deskripsi Menulis penggalan cerpen

5 5

Deskripsi yang ditulis sudah sempurna Penggalan cerpen yang ditulis , sudah sempurna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 36 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 21, 22, 23, 24,25, 26, 27, 28, 29 30, 31, 32 I.STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami Dasar-dasar Jurnalistik II.KOMPETENSI DASAR : 5.1 Menggunakan konsep dasar Pers dan Jurnalistik 5.2 Menulis Berita 5.3 Membedakan jenis-jenis Berita III.INDIKATOR:

a. Mengekspresikan pengetahuan tentang pers dan jurnalistik b. Mengaplikasikan kode etik pers dalam menulis berita c. Membedakan jenis-jenis berita d. Menjelaskan teknik menulis berita yang komunikatif e. Membedakan corak bahasa jurnalistik dengan penulisan baku


1. Siswa mampu mengekspresikan pengetahuan tentang pers dan jurnalistik 2. Siswa mampu mengaplikasikan kode etik pers dan jurnalistik dalam menulis berita 3. Siswa mampu menulis berita yang komunikatif 4. Siswa mampu menjelaskan ragam bahasa pers dan jurnalistik


‐ Mengekspresikan pikiran berdasarkan obyek tertentu atau pengalaman tentang pers dan jurnalistik ‐ Menganalisis jenis-jenis pola pengembangan kode etik pers dan jurnalistik ‐ Menganalisis bentuk-bentuk tulisan jurnalistik ‐ Menulis berita yang komunikatif

VI.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair, Kritikus sastra, Cerpenis, Sastrawan, Jurnalis VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI

MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti : Memahami konse dasar Pers dan Jurnalistik Mengekspresikan pikiran dalam berita Menganalisis pengembangan kode etik pers Menganalisis bentuk bahasa pers dan jurnalistik Menulis berita yang komunikatif Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur


IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA, BUKU KUMPULAN CERPEN, PANDUAN JURNALISTIK X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2

mengekspresikan pikiran dalam tuliSAN JURNALISTIK Menulis berita yang komunikatif

5 5

Pengekspresian pengetahuan sudah benar Berita yang ditulis sudah komunikatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR / GANJIL /2012/2013 ALOKASI WAKTU : 12 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 33, 34,35, 36 I.STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami Dasar-dasar Jurnalistik II.KOMPETENSI DASAR : 5.4 Menulis Laporan Utama III.INDIKAROR :

a. Menentukan judul laporan utama b. Menentukan kejamakan narasi laporan utama c. Menentukan narasi laporan utama


1. Siswa mampu menulis judul laporan utama dalam Surat Kabar atau Majalah 2. Siswa mamapu menulis narasi untuk laporan utama


‐ Mengekspresikan pikiran berdasarkan obyek tertentu untuk laporan utama ‐ Memilih judul untuk laporan utama ‐ Menentukan narasi yang tepat untuk laporan utama

VI.ASPEK TALENTA:

‐ Penyair, Kritikus sastra, Cerpenis, Sastrawan, Jurnalis VII.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN: METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL : FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI VIII.SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2

Pendahuluan ; Apersepsi dan motivasi Inti :

Komunikatif

3

Memahami konse dasar Pers dan Jurnalistik Mengekspresikan pikiran dalam berita Menganalisis pengembangan kode etik pers Menganalisis bentuk bahasa pers dan jurnalistik Menulis berita untuk laporan utama Penutup: Guru memberikan komentar refleksi dan bersyukur

Menggali informasi, mengolah informasi (eksplorasi) Mengolah informasi, menggali potensi (elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi(eksplorasi, elaborasi) Menggali potensi (elaborasi) Menggali potensi, aktualisasi diri (eksplorasi, elaborasi) Komunikatif Akhlak Mulia

IX.SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, BUKU APRESIASI PUISI, MEMBACA DAN MENILAI SASTRA, BUKU KUMPULAN CERPEN, PANDUAN JURNALISTIK X.PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL : Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja, demonstrasi, uraian bebas Kriteria Penilaian NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2

mengekspresikan pikiran dalam tuliSAN JURNALISTIK Menulis berita untuk laporan utama

5 5

Pengekspresian pengetahuan sudah benar Laporan Utama yang ditulis sudah tepat

RINCIAN MINGGU EFEKTIF MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM KELAS / SEMESTER : X / GENAP TAHUN PELAJARAN : 2012 / 2013

I. JUMLAH MINGGU DALAM SATU SEMESTER : NO BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1 2 3 4 5 6

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JUMLAH

5 4 5 5 5 4 28

JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF :

NO KEGIATAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN 1 2 3 4 5

LIBUR HARI BESAR UJIAN MID SMT II PREDIKSI UN 2012/2013 UJIAN SMT II 2012/2013 LIBUR SMTII 2012/2013 JUMLAH

2 1 2 2 1 8

DIIKUTI DILAKSANAKAN

JUMLAH MINGGU EFEKTIF = 28 MINGGU – 8 MINGGU = 20 MINGGU JUMLAH HARI EFEKTIF = 20 X 2 hari = 40 hari JUMLAH JAM PELAJARAN = 40 X 3 JAM PELAJARAN = 120 JAM PELAJARAN MENGETAHUI : KAYUTANAM, JANUARI 2013 KEPALA SMA INS KAYUTANAM GURU MATA PELAJARAN TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S. Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

PROGRAM SEMESTER SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / TAHUN PELAJARAN : SANGGAR / GANJIL / 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami nuansa makna dalam Musikalisasi Puisi

7.Mengungkapkan pikiran dan perasaan serta informasi dalam kegiatan bercerita 8.Mengungkapkan pengalaman ke dalam cerpen 9.Melakukan kegiatan wawancara 10.Menulis esai dan kritik 11.Merancang Head Line 12.Merancang Laporan Liputan Lapangan

NO KOMPETENSI

DASAR MATERI POKOK WAKTU keterangan

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER 6.1 7.1 7.2 8.1 9.1 10.1 11.1

Menganalisis nuansa makna dalam Musikalisasi Puisi Menceritakankembali cerpen atau penggalan novel yang pernah dibaca Menganalisi fungsi imajinasi dalam narasi Mengungkapkan pengalaman ke dalam cerpen Melakukan kegiatan wawancara Memahami prinsip-prinsip penulisan

-Mendengar nyanyian Musikalisasi Puisi -Relasi makna puisi dengannyanyian -Membaca cerpen atau novel -Teknik bercerita -Unsur intinsik -Narasi bermuatan fiktif -Narasi bermuatan fakta dan fiktif -Memilih tema -Menuliskan pengalaman ke dalam cerpen -Persiapan wawancara -Jenis-jenis wawancara -Teknik wawancara -Wawancara yang layak dikutip -Menulis laporan wawancara

6 6 12 15 21

12.1 12.2 12.3

Laporan utama dengan Headline Surat Kabar dan Majalah Merancang judul-judul besar dan kecil untuk Laporan Utama Keseimbangan narasi dan hasil wawancara

-Membaca contoh tulisan kritik dan esai -Prinsip menulis kritik dan esai -Langkah menulis kritik dan esai -Konsep head line -syarat head line yang baik -Ragam kekhasan head line -Bahan laporan utama –Bahasa untuk laporan utama - Judul besar dan kecil untuk laporan utama -Kelayakan narasi dalam laporan utama -Wawancara yang layak di kutip -Bahasa untuk laporan utama

18 3 6 6 6

MENGETAHUI: KAYUTANAM, JANUARI 2013 KEPALA SMA INS KAYUTANAM GURU MATA PELAJARAN TASRIF, S. Pd ERLINA ERNAWATI, S, Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami nuansa makna dalam nyanyian Musikalisasi Puisi NO KOMPETENSI




6.1

Menganalisis nuansa makna dari Musikalisasi Puisi

a.Mengidentifikasi makna puisi dalam Musikalisasi Puisi b.Mengidentifikasi relasi makna puisi

-Mendengarkan musikalisasi Puisi -Relasi makna


a.Mendengarkan Musikalisasi Puisi b.Menanggapi relasi makna puisi dengan nyanyian c.Mengungkapkan nuansa makna puisi dalam Musikalisasi Puisi

Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singka

6

KTSP SMA INS KAYUTANAM APRESIASI PUISI KUMPULAN PUISI TERJEMAHAN PANDUAN MUSIKALISASI PUISI

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengungkapkan pikiran dan perasaan serta informasi dalam kegiatan bercerita

NO KOMPETENSI DASA

INDIKATOR MATERI POKOK

TALENTA SKENARIO PEMBELAJARAN

PENILAIAN WAKTU SUMBER

7.1 7.2

Menceritakan secara lisan cerpen atau novel yang pernah dibaca Menganalisis fungsi imajinasi dalam cerpen atau novel

a.Mengidentifikasi karakteristik tokoh dengan menunjukkan kalimat yang mendukung b.Menjelaskan latar budaya dengan kalimat yang mendukung a.Narasi bermuatan fiktif b.Menentukan narasi bermuatan fiktif dan fakta c,Menganalisi budaya dalam cerpen

-Bercerita -Fungsi imajinasi -Narasi bermuatan fiktif -Narasi fakta dan fiktif

Pendongeng

a.Mendengarkan cerita teman b.Menanggapi cerita teman c.Mengungkapkan penokohan dan latar budaya d.Mendiskusikan cara bercerita teman a.Membaca cerpen Menganalisis unsure intrinsic dan ektrinsik cerpen c.Menganalisis imajinasi dalam cerpen atau novel


6 12

KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KETERAMPILAN MENYIMAK KETERAMPILAN BERBICARA KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA

SILABUS DAN PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM

MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 8.Mengungkapkan pengalaman ke dalam cerpen NO KOMPETENSI




8.1

Menuliskan pengalaman ke dalam cerpen

a.Mengidentifikasi tema b.Menjelaskan kronologis peristiwa dan waktu c.Mengembangkan imajinasi

-Menulis cerpen berdasarkan pengalaman

Cerpenis

a.Mendata tema b.Memilih alur cerita c.Mengungkapkan penokohan dan latar budaya d.Menulis cerpen

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan

21

KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KETERAMPILAN MENYIMAK KETERAMPILAN MENULIS


MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 9. Melakukan kegiatan wawancara NO KOMPETENSI




9.1

Melakukan kegiatan wawancara

a.Menentukan topic wawancara b.Memilih nara sumber c.Mempersiapkan wawancara

-Konsep wawancara -Persiapan wawancara -Etika berwawancara

Jurnalis

a.Mendata topik b.Memilih nara sumber c.Menyusun daftar pertanyaan d.Mempersiapkan wawancara e.Melakukan wawancara f.Menulis hasil wawancara

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan portofolio

15

KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KETERAMPILAN MENYIMAK KETERAMPILAN MENULIS WAWANCARA BERNAS


MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 10. Menulis kritik dan esai NO KOMPETENSI




10.1 10.2

Memahami primsip-prinsip penulisan kritik danesai Penerapan prinsip dan konsep menulis kritik dalam bentuk Kritik sastra

a.Menjelaskan prinsip dan konsep menulis kritik dan esai b.Menulis kritik danesai a.Menyusun synopsis karya sastra b.Membahas segi-segi tertentu dari karya sastra c.Menilai karya sastra dalam bentuk kritik sastra

-Konsep dan prinsip kritik dan rsai -Persiapan bahan kritik -Kritik karya sastra -Langkah-langka menyusun kritik

Jurnalis Kritikus Esai

a.Membaca contoh tulisan kritik b.Menjelaskan prinsip dan konsep menulis kritik dan esai a.Membaca karya sastra b.Menyusun synopsis karya sastra c.Menilai karya sastra dari berbagai segi d.Menulis kritik sastra

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan portofolio Jenis tagihan; tugas individu Bentuk instrument; unjuk kerja, uraian bebas, portofolio

6 12

KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KETERAMPILAN MENYIMAK KETERAMPILAN MENULIS WAWANCARA BERNAS KTSP SMA INS KAYUTANAM MEMBACA DAN MENILAI SASTRA KETERAMPILAN MENULIS


MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 11. Merancang Head Line NO KOMPETENSI

DASA INDIKATOR

MATERI POKOK

TALENTA SKENARIO PEMBELAJARAN

PENILAIAN WAKTU SUMBER

11.1 11.2

Syarat head line Menyusun Head Line Surat Kabar dan Majalah

a.Merancang head line Surat Kabar dan Majalah a.Memilih kata-kata untuk head line b.Menyusun kalimat untuk head line dengan menggunakan kekhasan bahasa head line

-Konsep head line -Syarat-syarat head line yang baik -Keefektifan kata -Ketersampaian maksud -Kalimat singkat, padat, jelas -Ragam kekhasan bahasa head line

Jurnalis

a.Membaca contoh head line b.Mengidentifikasi kata-kata untuk head line a.Menentukan kalimat yang efektif b.Menyusun kalimat yang singkat, padat, dan jelas c.Menulis head line dengan mengunakan kekhasan bahasa

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan portofolio Jenis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; unjuk kerja,uraian sungkat, portofolio

6 6



MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS /SEMESTER /TAHUN PEL : SANGGAR /GENAP /2012/2013 STANDAR KOMPETENSI : 12. Merancang Laporan Utama NO KOMPETENSI




12.1 12.2 12.3

Merancang judul besar dan kecil Keseimbangan narasi dengan hasil wawancara Kekhasan bahasa Laporan Utama

a.Menjelaskan konsep laporan utama b.Mengidentifikasi kejamakan laporan utama c.Merancang judul besar dan kecil a.Menentukan hasil wawancara yang layak dikutip b.Menentukan kelayakan narasi dalam laporan utama a.Menyusun laporan utama dengan menggunakan kekhasan bahasa untuk laporan utama

-Konsep Laporan Utama -Kejamakan laporan utama -Judul besar dan kecil -Wawancara yang layak dikutip -Keseimbangan narasi dalam laporan utama -kekhasan bahasa laput

Jurnalis

a.Membaca contoh laporan utama b.Merancang tema c.Menyusun judul besar dan kecil untuk Mading a.Mendiskusikan hasil wawancara b.Mendiskusikan wawancara yang layak dikutip c.Menyusun narasi yang layak untuk laporan utama a.Mendiskusikan kalimat untuk untuk laput b.Menyusun narasi laput secarakhas

J enis tagihan; tugas individu, kelompok Bentuk instrument; uraian singkat, unjuk kerja, format pengamatan portofolio

15 6 6


RENCANA PELAKSANAAN 1 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 1, 2, STANDAR KOMPETENSI : 6.Memahami nuansa makna dalam musikalisasi Puisi KOMPETENSI DASAR : 6.1Menganalisis nansa makna dalam Musikalisasi Puisi INDIKATOR :

a. Mengidnetifikasi ragam makna dalam nyanyian Musikalisasi Puisi b. Mengidenifikasi relasi makna dalam Musikalisasi Puisi

TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu menjelaskan ragam makna dalam nyanyian Musikalisasi Puisi 2. Siswa mampu mengidentifikasi majas dalam nyanyian Musikalisasi Puisi 3. Siswa mampu menjelaskan relasi makna dalam Musikalissi Puisi

MATERI PEMBELAJARAN :

‐ Musikalisasi Puisi ‐ Ragam makna dalam nyanyian ‐ Majas dan komponen puisi dalam nyanyian ‐ Relasi makna

ASPEK TALENTA :

‐ Kreator Musikalisasi Puisi, Komposer METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendengarkan nyanyian Musikalisasi Puisi

Komunikatif Menggali informasi

3

Mengidentifikasi makna nyanyian Mengidentifikasi majas dan komponen puisi dalam nyanyian Mengungkapkan ragam genre music dari nyanyian puisi Menjelaskan relasi makna puisi dengan Musikalisasi Puisi Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur

Mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi, elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi(eksplorasi,elaborasi Menggali potensi, aktualisasi diri Menggali potensi, aktualisasi diri Komunikatif Akhlak Mulia

SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN MUSIKALISASI PUISI, APRESIASI PUISI PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL ;

1. Jenis tagihan ; tugas individu, tugas kelompok 2. Bentuk instrument; unjuk kerja, diskusi, 3. Kriteria Penilaian

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR DESKRIPSI 1 2 3

Menjelaskan ragam makna dalam genre music Mengungkapkan nuansa makna dalam nyanyia Musikalisasi Puisi Menjelaskan relasi makna puisi dengan nuansa nyanyian M. Puisi

3 3 4 10

Penjelasan tentang genre music , tepat Nuansa makna nyanyian Musikalisasi Puisi yang dijelaskan, benar Hubungan antara nuansa makna puisi dengan makna puisi, tepat

RENCANA PELAKSANAAN 2 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 3, 4, 6, 7, 8, 9 STANDAR KOMPETENSI : 7.Mengungkapkan pikiran dan perasaan serta informasi dalam kegiatan bercerita KOMPETENSI DASAR : 7.1Menceritakan secara lisan cerpen atau novel yang pernah dibaca 7.2Menganalisis fungsi imajinasi dalam dalam narasi INDIKATOR :

a. Menentukan karakteristik tokoh dengan menunjukkan kalimat yang mendukung b. Menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh c. Menjelaskan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks d. Mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung e. Menjelaskan imajinasi berisi fiktif f. Menjelaskan imajinasi berisi fakta dan fiktif


1. Siswa mampu menjelaskan karakteristik tokoh dalam cerpen atau novel yang diceritakan 2. Siswa mampu menentukan latar yang mendukung emosi tokoh dalam narasi 3. Siswa mampu menjelaskan tema dan amanat yang dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks 4. Siswa mampu mendeskripsikan gaya penceritaan cerpen atau novel yang diceritakan 5. Siswa mampu mendeskripsikan fungsi imajinasi dalam narasi


‐ Bercerita ‐ Menanggapi cerita teman ‐ Mendeskrisikan gaya penceritaan cerpen atau novel ‐ Membahas fungsi imajinasi dalam narasi

ASPEK TALENTA :

‐ Kritikus Sastra, Resensor METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI

SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Melakukan kegiatan bercerita Mengidentifikasi karakter tokoh Mengidentifikasi tema dan amanat yang dikaitkan dengan budaya Mengungkapkan gaya penceritaan Menjelaskan fungsi imajinasi dalam narasi Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur

Komunikatif Menggali informasi Mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi, elaborasi) Mengolah informasi, menggali potensi(eksplorasi,elaborasi Menggali potensi, aktualisasi diri Menggali potensi, aktualisasi diri Komunikatif Akhlak Mulia

SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN MUSIKALISASI PUISI, APRESIASI PUISI PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL ;



Menjelaskan tema dan amanat cerita yang terkait dengan budaya Mengungkapkan gaya penceritaan Menjelaskan fungsi imajinasi alam narasi

3 3 4 10

Penjelasan kaitan tema dan amanat dengan budaya, tepat Gaya penceritaan yang dijelaskan, benar Fungsi imajinasi dalam narasi yang dijelaskan, tepat

RENCANA PELAKSANAAN 3 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 21 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. STANDAR KOMPETENSI : 8.Mengungkapkan pengalaman ke dalam cerpen KOMPETENSI DASAR : 8.1Mengungkapkan pengalaman ke dalam cerpen INDIKATOR :

a. Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan mengembangkan penokohan, alur, latar, serta sudut pandang TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Siswa mampu menulis cerpen berdasarkan pengalaman MATERI PEMBELAJARAN :

‐ Tema ‐ Alur ‐ Sudut pandang ‐ Membahas fungsi imajinasi dalam narasi ‐ Menulis cerpen dengan sudut pandang orang ke tiga

ASPEK TALENTA :

‐ Cerpenis METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI SKENARIO PEMBELAJARAN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata pengalaman orang lain Mengidentifikasi karakter tokoh

Komunikatif Menggali informasi Mengolah informasi, menggali potensi (eksplorasi, elaborasi)

3

Mengidentifikasi tema dan amanat yang dikaitkan dengan budaya Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain Menjelaskan fungsi imajinasi dalam narasi cerpen Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur

Mengolah informasi, menggali potensi(eksplorasi,elaborasi Menggali potensi, aktualisasi diri Menggali potensi, aktualisasi diri Komunikatif Akhlak Mulia

SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN MUSIKALISASI PUISI, APRESIASI PUISI, KETERAMPILAN MENULIS PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL ;



Menjelaskan tema dan amanat cerita yang terkait dengan budaya Menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain Menjelaskan fungsi imajinasi alam narasi cerpen

3 3 4 10

Penjelasan kaitan tema dan amanat dengan budaya, tepat Gaya penceritaan yang diterapkan , benar Fungsi imajinasi dalam narasi yang dijelaskan, tepat

RENCANA PELAKSANAAN 4 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 15 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 17, 18, 19, 20, 21 STANDAR KOMPETENSI : 9.Melakukan kegiatan wawancara KOMPETENSI DASAR : 9.1Melakukan kegiatan wawancara INDIKATOR :

a. Menentukan topic wawancara b. Memilih nara sumber c. Menyusun daftar pertanyaan d. Melakukan wawancara


1. Siswa mampu memilih topic untuk wawancara 2. Siswa mampu menentukan jenis wawancara yang akan dilakukan 3. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan 4. Siswa mampu melakukan wawancara


‐ Topik yang sesuai untuk wawancar ‐ Nara sumber ‐ Teknik berwawancara ‐ Menyusun daftar pertanyaan ‐ Menulis hasil wawancara

ASPEK TALENTA :

‐ Jurnalis METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI


Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Mendata topic-topik yang sesuai Mengidentifikasi cara-cara berwawancar Menyusun daftar pertanyaan Melakukan kegiatan wawancara Menulis hasil wawancara Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur


SUMBER DAN BAHAN : KTSP SMA INS KAYUTANAM, PANDUAN MUSIKALISASI PUISI, APRESIASI PUISI, KETERAMPILAN MENULIS, WAWANCARA BERNAS PENILAIAN : PENILAIAN PROSES PENILAIAN HASIL ;



Memilih topik Melakukan wawancara Menulis hasil wawancara

3 3 4 10

Topik yang dipilih, sesuai dengan permasalahan Wawancara yang dilakukan sesuai dengan etika berwawancara Laporan hasil wawancara, sesuai dengan topik

RENCANA PELAKSANAAN 5 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 21, 22, 23, 24, 25, 26 STANDAR KOMPETENSI : 10.Menulis kritik dan esai KOMPETENSI DASAR : 10.1Mengetahui prisip-prinsip dan konsep menulis kritik dan esai 10.2Penerapan prinsip dan konsep menulis kritik dan esai dalam bentuk kritik sastra INDIKATOR :

a. Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai b. Menyusun sinopsisi karya sastra c. Mendeskripsikan segi-segi tertentu dari karya sastra d. Menyatakan penilaian terhadap karya sastra dalam bentuk kritik sastra


1. Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip menulis kritik dan esai 2. Siswa mampu mendeskripsikan penilaian dari segi-segi tertentu dari karya sastra 3. Siswa mampu menulis kritik sasatra


‐ Tema ‐ Alur ‐ Sinopsis karya sastra novel ‐ Membahas segi-segi tertentu dari karya sastra ‐ Menilai karya sastra dalam bentuk kritik sastra

ASPEK TALENTA :

‐ Cerpenis METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN : METODE ; KOMUNIKATIF, INKUIRI MODEL ; FITRAH, CTL, QTL, PBI, MI


Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Memahami prinsip-prinsip menulis kritik dan esai Menulis synopsis cerita Mendeskripsikan segi-segi tertentu dari karya sastra Menilai karya sastra dalam bentuk tulisan kritik sastra Mendiskusikan kritik sastra yang telah ditulis Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur





Menjelaskan prinsip-prinsip menulis kritik dan esai Menulis kritik sastra Memperbaiki kritik sastra yang ditulis teman

3 3 4 10

Penjelasan tentang prinsip menulis ktitik dan esai, benar Gaya penulisan kritik sastra yang diterapkan , benar Perbaikan yang dilakukan , tepat

RENCANA PELAKSANAAN 6 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 9 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 27, 28, 29 STANDAR KOMPETENSI : 11.Merancang Head Line KOMPETENSI DASAR : 11.1Starat-syarat Head line 11.2Head Line Surat Kabar dan Majalah INDIKATOR :

a. Merancang head line b. Menentukan kata-kata c. Memilih kalimat untuk head line untuk menyampaikan maksud dengan singkat, padat, dan jelas d. Menggunakan kekhasan bahasa head line


1. Siswa mampu mendata kata-kata untuk head line 2. Siswa mampu merancang kalimat untuk menyampaikan maksud dengan singkat, padat, dan jelas 3. Siswa mampu menggunakan kekhsan bahasa head line


‐ Konsep head line ‐ Syarat-syarat head line yang baik ‐ Keefektifan kata ‐ Ketersampaian maksud ‐ Ragam kekhasan bahasa Jurnalistik

ASPEK TALENTA :



Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Memahami prinsip-prinsip dan konsep head line Menulis kata-kata untuk head line Menentukan kalimat untuk ketersampaian maksud Menggunakan kekhasan bahasa head line Mendiskusikan rancangan head line yang sudah dibuat Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur





Merancang head line Menulis kalimat head line Memperbaiki kalimat head line

3 3 4 10

Penjelasan tentang prinsip menulis ktitik dan esai, benar Gaya penulisan kritik sastra yang diterapkan , benar Perbaikan yang dilakukan , tepat

RENCANA PELAKSANAAN 7 SATUAN PENDIDIKAN : SMA INS KAYUTANAM MATA PELAJARAN : SASTRA DAN JURNALISTIK KELAS / SEMESTER / T. P : X / GENAP / 2012/2013 ALOKASI WAKTU : 27 X 45 MENIT PERTEMUAN KE - : 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 STANDAR KOMPETENSI : 12.Merancang Laporan Utama KOMPETENSI DASAR : 12.1Merancang judul besar dan kecil 12.2Keseimbangan narasi dan hasil wawancara 12.3Kekhasan bahasa Laporan Utama INDIKATOR :

a. Menjelaskan konsep menulis laporan utama b. Mengidentifikasi kejamakan laporan utama c. Merancang judul besar dan kecil d. Menentukan kalayakan narasi dalam laporan utama e. Menentukan wawancara yang layak dikutip f. Menggunakan bahasa yang khas untuk laporan utama


1. Siswa mampu mengidentifikasi kejamakan laporan utama 2. Siswa mamapu merancang judul besar dan kecil 3. Siswa mampu menentukan kelayakan narasi dalam laporan utama 4. Siswa mampu mengutip wawancara untuk laporan utama dengan menggunakan bahasa khas


‐ Konsep laporan utama ‐ Kejamakan laporan utama ‐ Merancang judul besar dan kecil ‐ Kelayakan wawancara yang dikutip ‐ Kelayakan narasi dalam laporan urama ‐ Kekhasan bahasa laporan utama

ASPEK TALENTA :


SKENARIO PEMBELAJARN : NO KEGIATAN WAKTU KECAKAPAN 1 2 3

Pendahuluan : Apersepsi dan motivasi Inti : Merancang judul besar dan kecil Menulis narasi untuk laporan utama Menentukan wawancara yang layak dikutip Menggunakan kekhasan bahasa laporan utama Mendiskusikan rancangan laporan utama yang sudah dibuat Penutup : Penegasan dari guru Refleksi dan bersyukur





Merancang judul besar dan kecil Menulis narasi untuk laporan utama Memperbaiki judul dan narasi laporan utama yang dibuat

3 3 4 10

Rancangan judul yang dibuat, tepat Narasi laporan utama yang ditulis , benar Perbaikan yang dilakukan , tepat

Mengetahui: Kayutanam, Juli 2012 Kepala SMA INS Kayutanam Guru Mata Pelajaran TASRIF,S. Pd ERLINA ERNAWATI, S.Pd NIP. 19701127. 199702. 1. 003

rincian minggu efekti1

Documents