rijaset islamske zajednice u bosni i hercegovini ......u 1999. godini svega 42,02 % vjeroučitelja u...

Rijaset islamske zajednice u Bosni i Hercegovini

Vjerskoprosvjetna sluţba

CILJ ISTRAŢIVANJA

Utvrditi stanje vjeroučiteljskog kadra u

pogledu edukacije, te utvrditi rezultate

rada vjeroučitelja u školskoj 2010/2011.

ZADACI ISTRAŢIVANJA Utvrditi tendencije u pogledu edukacije vjeroučiteljkog kadra u zadnjih

12 godina i trenutno stanje

Utvrditi stanje u pogledu statusa vjeroučitelja u odgojno-obrazovnim ustanovama

Utvrditi koliko vjeroučitelja ima normu, koliko preko norme, a koliko samo dio časova od norme

Utvrditi kako vjeroučitelji procjenjuju uvjete za rad u školama u kojima rade

Utvrditi širi odgojni angaţman vjeroučitelja u pogledu organiziranja izleta, posjeta i ekskurzija

Ispitati kako vjeroučitelji procjenjuju svoju saradnju sa roditeljima

Ispitati kako vjeroučitelji procjenjuju odgojni efekat vjeronauke

Ispitati kako vjeroučitelji u školskoj 2010/2011. procjenjuju kvalitet nastavnog plana i programa vjeronauke za osnovnu i srednju školu

Ispitati kako vjeroučitelji u školskoj 2010/2011. procjenjuju kvalitet udţbenika vjeronauke za osnovnu i srednju školu

Utvrditi kakav je širi socijalni, humanirani i društveni angaţman vjeroučitelja

TENEDENCIJE EDUKACIJE VJEROUČITELJA OD

1999. DO DANAS

1999. god. 2000.god. 2001.god. 2002.god. 2003.god. 2004.god. 2005.god. 2006.god. 2007.god. 2008.god. 2009.god.

23 22 35 4776 82

114146

185

239

280

112 120

171

214

273

329364 375 382 379 368

574550

469 456

391

326

262

222

174

12292

33 234 6 6 1 0 0 0 0

Stanje u osnovnim školama VSS VŠS SSS NSS

Prve riječi objave muslimanima bile su edukacijske riječi „Ikre'! – Uči! Čitaj!“ i

vjeroučitelji su kadar koji najilustrativnije u praksi pokazuje značenje tih riječi.

Uvidom u stanje u pogledu stručne spreme vjeroučiteljskog kadra uproteklih

11 godina, od 1999. do 2009. godine, zorno se uočava predanost vjeroučitelja

permanentnoj edukaciji u cilju što kvalitetnijeg obavljanja svog poziva.

U 1999. godini svega 42,02 % vjeroučitelja u srednjoj školi je imalo završen

fakultet (VII stepen), da bi u 2009. godini taj broj iznosio 93,04 %, sa daljim

trendom rasta.

Prikazani podaci ukazuju da je u proteklih 11 godina došlo do veoma značajnog

povećanja vjeroučitelja da završenom visokom školskom spremom.

Tako je u 1999., u odnosu na ukupan broj vjeroučitelja, svega 8,48 %

vjeroučitelja bilo sa visokom školskom spremom, dok je u 2009. godini taj

procenat iznosio 47,55 % sa tendencijom daljnjeg rasta.

Stručna sprema ispitanika u školskoj 2010/2011. godini

Uzorak obuhvata 51,45 % ukupne populacije aktivnih vjeroučitelja i od ukupnog broja

ispitanika 56,36 %, ima završenu visoku stručnu spremu, dok je 55 ispitanika aktivno

uključeno u postdiplomski studiji, pri čemu meĎu njima je 6 magistara nauke i 2 doktora

nauka. Tako dolazimo do poptuno novih kategorija čiji razvoj ćemo u narednom periodu pratiti

u okviru Vjerskoprosvjetne sluţbe Rijaseta.

Status vjeroučitelja u odgojno-obrazovnim

ustanovama

Procjena uvjeta u kojima rade vjeroučitelji

Prosjek ocjena iz vjeronaukeProsječna ocjena Banjaluka Bihać Goražde Mostar Sarajevo Travnik Tuzla Zenica

Mean 4,3355556 4,2036 4,369 4,5 4,545882 4,188491 4,390632 4,294128

Standard Error 0,0828169 0,052331 0,110347 0,059379 0,031377 0,042401 0,028472 0,034427

Median 4,3 4,215 4,45 4,5 4,57 4,18 4,37 4,31

Mode #N/A 4,1 4,6 4,3 4,5 4 4,5 4,2

Standard

Deviation

0,2484508 0,370035 0,348949 0,319766 0,289282 0,308685 0,277507 0,319261

Sample Variance 0,0617278 0,136926 0,121766 0,10225 0,083684 0,095286 0,07701 0,101928

Kurtosis -0,9292397 -0,21987 3,368973 -1,08749 -0,07173 0,51696 0,99395 0,511594

Skewness 0,2568388 -0,2339 -1,73641 -0,03927 -0,59708 -0,08056 -0,30384 -0,4294

Range 0,72 1,6 1,17 1,1 1,25 1,54 1,5 1,68

Minimum 4 3,4 3,53 3,9 3,75 3,36 3,5 3,27

Maximum 4,72 5 4,7 5 5 4,9 5 4,95

Sum 39,02 210,18 43,69 130,5 386,4 221,99 417,11 369,295

Count 9 50 10 29 85 53 95 86

Largest(1) 4,72 5 4,7 5 5 4,9 5 4,95

Smallest(1) 4 3,4 3,53 3,9 3,75 3,36 3,5 3,27

Confidence Level

(95,0%)

0,1909762 0,105163 0,249623 0,121632 0,062397 0,085084 0,056531 0,06845

0

0,02

0,04

0,06

0,08

0,1

0,12

Banjaluka Bihać Goraţde Mostar Sarajevo Travnik Tuzla Zenica

0,082816918

0,052330785

0,110347431

0,05937897

0,03137703

0,042401081

0,028471636

0,034426828

Standard Error

3,9

4

4,1

4,2

4,3

4,4

4,5

4,6


4,3

4,215

4,45

4,5

4,57

4,18

4,37

4,31

Median

3,7

3,8

3,9

4

4,1

4,2

4,3

4,4

4,5

4,6


4,1

4,6

4,3

4,5

4

4,5

4,2

Mode

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4


0,248450755

0,370034527

0,348949216

0,319765539

0,289281928

0,30868453

0,27750718

0,319261272

Standard Deviation

Prosjek ocjena kod ispitanika iz uzorka

Mean 4,380164

Standard Error 0,015535

Median 4,37

Mode 4,3

Standard Deviation 0,3214

Sample Variance 0,103298

Kurtosis 0,240774

Skewness -0,37918

Range 1,64

Minimum 3,36

Maximum 5

Sum 1874,71

Count 428

Largest(1) 5

Smallest(1) 3,36

Confidence Level(95,0%) 0,030536

ObraĎeni podaci govore da od 462 vjeroučitelja na ovo pitanje iz upitnika podatke

je dalo 428 vjeroučitelja (preostali nisu zbog opisnog ocjenjivanja), te da je

prosječna zaključna ocjena koju daju vjeroučitelji u BiH, u prošloj školskoj godini

iznosila 4,38, što je pribliţna vrijednost i moda i medijane u istoj populaciji.

Procenat polaznosti vjeronauke u

odjeljenjima procenat polaznosti

u odjeljenjima

Banjaluka Bihać Goražde Mostar Sarajevo Travnik Tuzla Zenica

Mean 99 99,2 99,3 96,1 91,1 99,1 96,6 96,9

Standard Error 0,5164 0,41 0,46 1,14 1,67 0,37 0,72 0,67

Median 100 100 100 99 98 100 100 99,9

Mode 100 100 100 100 100 100 100 100

Standard Deviation 1,63299 3,03 1,44 6,63 14,8 2,74 7,17 6,28

Sample Variance 2,66667 9,16 2,07 44 218 7,48 51,4 39,4

Kurtosis -0,6563 44,5 5,27 3,4 5,03 19,4 15,2 6,32

Skewness -1,1482 -6,43 -2,28 -2,07 -2,24 -4,15 -3,58 -2,62

Range 4 21,7 4,42 23,4 70 16,2 43,8 30,4

Minimum 96 78,3 95,6 76,6 30 83,8 56,3 69,6

Maximum 100 100 100 100 100 100 100 100

Sum 990 5458 993 3269 7109 5448 9462 8627

Count 10 55 10 34 78 55 98 89

Largest(1) 100 100 100 100 100 100 100 100

Smallest(1) 96 78,3 95,6 76,6 30 83,8 56,3 69,6

Confidence

Level(95,0%)

1,16817 0,82 1,03 2,31 3,33 0,74 1,44 1,32

9999,23472727 99,273

96,14558824

91,13666667

99,06163636

96,5516326596,93337079

100 100 100

98,97

98

100 100 99,9100 100 100 100 100 100 100 100

86

88

90

92

94

96

98

100

102


Mean Median Mode

1,632993162

3,02685502

1,44043242

6,633320477

14,75717899

2,73569665

7,169419838

6,278642902

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Standard Deviation

Stanje polaznosti vjeronauke u školama u

kojima rade vjeroučitelji

% polaznosti u školi Banjaluka Bihać Goražde Mostar Sarajevo Travnik Tuzla Zenica

Mean 98,656 99,1 99,2 96,2 91,4 99 96,3 96,6

Standard Error 0,58813 0,41 0,44 1,13 1,73 0,38 0,75 0,73

Median 99,78 100 99,8 99 98 100 99,1 99,7

Mode 100 100 100 100 100 100 100 100

Standard Deviation 1,85982 3,05 1,4 6,59 15,3 2,77 7,4 6,7

Sample Variance 3,45892 9,3 1,96 43,5 233 7,65 54,7 44,9

Kurtosis -1,3058 38,4 5,34 3,55 6,18 18,5 17 6,26

Skewness -0,9347 -5,83 -2,26 -2,12 -2,49 -4 -3,71 -2,61

Range 4 21,3 4,42 22,6 70 16,2 47,8 30

Minimum 96 78,7 95,6 77,4 30 83,8 52,2 70

Maximum 100 100 100 100 100 100 100 100

Sum 986,56 5448 992 3270 7126 5245 9439 8117

Count 10 55 10 34 78 53 98 84

Largest(1) 100 100 100 100 100 100 100 100

Smallest(1) 96 78,7 95,6 77,4 30 83,8 52,2 70

Confidence Level(95,0%) 1,33043 0,82 1 2,3 3,44 0,76 1,48 1,45

98,65699,06309091 99,171

96,16588235

91,35461538

98,96358491

96,315510296,63630952

99,78 100 99,75

99

97,995

100

99,10599,735100 100 100 100 100 100 100 100

86

88

90

92

94

96

98

100

102


Mean Median Mode

1,632993162

3,02685502

1,44043242

6,633320477

14,75717899

2,73569665

7,169419838

6,278642902

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Standard Deviation

Izleti, posjete i ekurzije organizirani i

izvedeni od strane vjeroučitelja

izleta; 342

posjeta; 465

ekskurzija; 195

Procjena saradnje sa roditeljima u

2010/2011. god.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

odlična vrlo dobra dobra loša ne postoji saradnja

198195

44

18

SARADNJA SA RODITELJIMA

Procjena efekta vjeronauke od strane

vjeroučitelja

0

50

100

150

200

250

300

odličan vrlo dobar dobar dovoljan nedovoljan

162

277

23

1 1

OCJENA EFEKTA VJERONAUKE

Kvalitet NPP-a za osnovnu i

srednju školu

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5


Axis

Tit

le

NPP 1

NPP 2

NPP3

NPP 4

NPP 5

NPP 6

NPP 7

NPP 8

NPP za srednju školu

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5


Axis

Tit

le

NPP - I

NPP - II

NPP - III

NPP - IV

Kvalitet udţbenika vjeronauke

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5


Vjeronauka 1

Vjeronauka 2

Vjeronauka 3

Vjeronauka 4

Vjeronauka 5

Vjeronauka 6

Vjeronauka 7

ŠIRI SOCIJALNI, HUMANIRANI I DRUŠTVENI

ANGAŢMAN VJEROUČITELJA

0

100

200

300

400

500

600

700


23

151

44

103

296

174

624

270

br. aktivnosti u kojima sam učestvovao/la

Dakle, svi vjeroučitelji iz svih muftijstava su bili aktivni zajedno sa kolegama iz svog kolektiva

u ovom polju socijlanog rada. Ukupan zbir akcija u kojima su učestvovali vjeroučitelji je 1685

raznoraznih socijalnih akcija. Napomenimo da su u pitanju rezultati od 462 vjeroučitelja

obuhvaćena ispitivanjem. Dakle, u ukupnoj populaciji, taj broj je značajno veći.

0

20

40

60

80

100

120


6

48

25

34

107

55

103

88

br. aktivnosti koje sam inicirao/la

Ponovo se uočava da su skoro svi ispitivani vjeroučitelji bili incijatori neke od

praktičnih socijalnih akcija sa ciljem pruţanja pomoći potrebnim ljudima. Iz

prikupljenih podataka se vidi da su 462 veroučitelja obuhvaćena ispitivanjem

inicirala 466 raznovrsnih socijalnih akcija.

Ispitivanjem o iznosu utrošenih sredstava u tim socijalnim akcijama došlo se do impozantnog podatka da je u tim socijalnim akcijama u kojima su učestvovali i koje su inicirali vjeroučitelji plasirano 481.338,14 KM, što u novcu, što u raznimnamirnicama, opremi i drugimpotrepštinama čija protuvrijendost jeizraţena u novcu.

Selam, pojašnjenje u vezi materijalnih akcija koje su obavljene preko mene. To se radi o više akcija od kojih su sljedeće:

1. Akcija udruţivanja i spajanja naroda sela Krasanpolje od Bratunca u kojem sam roĎen, ja sam pokrenuo akciju gdje smo uredili mezarja u selu Krasanpolje i odpočeli sa gradnjom šehidskog obiljeţja do sada je utrošeno oko 7.000 KM što moţemo potvrditi i izvještajem o ovoj akciji.

2. Akcija koju sam kontaktirao svog školskog kolegu koji radi i ţivi u Australiji, preko njega prikupili smo 25.600 KM i ta pomoć je direktno poslata meni da direktno uručim pomoć porodicama od te pomoći ja sam veliki broj odabrao porodce naših učenika osnovnih škola na području BPK Kantona što su u svim ovim detaljima spiskom zabiljeţene porodice koji su primili pomoć i Direktori škola su takoĎer u svemu ovome bili u toku a naš cilj je bio da nastavnici vjeronauke ne rade samo časove nego i kroz snalaţljivi humanitarni gest moţemo mnogo doprinijeti našim školama, takoĎer moţete detaljniji izvještaj i oko ove akcije dobiti kako bi i vama posluţilo kao primjer rada vjeroučitelja sa terena. Ovom akcijom obuhvaćeni su učenici koji su bili pogoĎeni nedavnim poplavama u goraţdu kao i socialno ugroţene porodice i učenici koji imaju posebnu potrebu za liječenje.

3. Dvije manje akcije koje smo organizovali preko dţemata Donji Hadţići i dţemata Sokolović kolonije-Ilidţa koji su prikupili pomoć u vrijednosti oko 4.000 KM i mene zaduţili da podijelimo porodicama koje su pogoĎene poplavama. ja sam nastojao da spisak sačinimo gdje su posebno bili naši učenici, i ta akcija takoĎer ima izvještaj i tu akciju smo obavljali u dogovoru s upravom škole ţeleći da i kroz taj način dokaţemo da ţelimo biti dio tima i u dogovoru sa direktorima škole i socijalnim radnicima pravili smo spiskove za ovu vrstu pomoći.

4. Ja sam kao razredni stariješina u svom odjeljenju VII 3 OŠ '' Husein ef. Đozo'' tokom cijele godine pomagao jednu učenicu M.A. tako što sam joj svakog mjeseca namirnica obezbjeĎivao i mjesečnu kartu kupovao a radi se o učenici koja je socijalno ugroţena, dijete razvedenih roditelja i ima problema sa vidom a ta pomoć je bila vrijedna oko 1.000 KM tokom cijele godine.

5. Manje akcije koje smo po potrebi sprovodili i organizovali

0

500

1000

1500

2000

2500

3000


29

770

168

1827

937

1320

1563

2667

br. osoba uključenih u aktivnost-nosilaca aktivnosti

Dakle u navedenim socijalnim akcijama iniciranim od strane

vjeroučitelja, učešće je uzeo 9.281 učenik, kolega nastavnik i roditelj.

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500


447

989

133

1130

1635

718

4196

1901

br. osoba obuhvaćenih aktivnošću - korisnika aktivnosti

U socijalnim akcijama koje su poduzeli vjeroučitelji, obuhvaćeni

ispitivanjem, u prošloj školskoj godini obuhvaćeno je 11.149 osoba.

KOMENTARI Učesnik sam mnogobrojnih aktivnosti s obzirom da se nalazim u

specifičnom području-dţematu (povratničko mjesto). Faktički, svakapokrenuta aktivnost se odvija preko mene.

Odlično i prezadovoljno. Preporučujem i drugima da budu aktivni.

Osmijeh i radosno lice su velika pokretačka snaga za budućeaktivnosti i projekte koji se trebaju realizovati.

jedna marka - jedna porodica - jedan mjesec ( projekat pokrenutprošle školske godine ), ove godine zajedno sa kolegom ŢuţomEnijalom je realizovan.

U okviru nastave islamske vjeronauke u mojoj školi kontinuirano(već nekoliko godina) traje humanitarna akcija prikupljanjapomoći u novcu, odjeći, školskom priboru, hrani i sredstvima zahigijenu za učenike naše škole koji su izuzetno slabogimovinskog stanja. Na nastavi vjeronauke redovno ukupljamo inovčana sredstva za oboljele učenike iz škola na području našeopštine. Dokumentacija o ovim humanitarnim akcijama urednose predaje Upravi škole radi bodovanja iste.

Akcija se ticala opremanja kabineta Isl.vjeronauke kojegsmo ove školske godine dobili. U akciji (nosioci) su bilivjeroučitelji naše škole sa učenicima, upravom škole, dţema'tom Jusuf-pašine dţamije i privatnicima u gradu. Ţelja nam je bila da nastavu obogatimo sa multimedijalnomnastavom sa parolom ''jedna slika hiljadu riječi''. HvalaAllahu uspjeli smo sakupiti neophodna sredstva za tv-plazmu (42 inča) kompjuter (core-duo) što premašuje grubucifru od 1300 KM.Ukras kabineta je drvena rezbarija nazidu koja osim estetskog ima i funkcionalnu ulogu zaštitezida od oštećenja stolicama, a na zidu je i imitacija oddrveta sa tri luka sa stubovima kao uzorak islamskearhitekture. Iznad česme u kabinetu je i skupocjenakeramika uzorak arabeske uzet sa novosagraĎene dţamijeu gradu Vali Redţep. vrijednost ovih ukrasa je gruboizraţeno oko 200 KM. Akcija je dobila pozitivne komentare irezultate do kraja školske godine.

Posjete

4

48

7

70

150

84

132

121

0

20

40

60

80

100

120

140

160


Br. posjeta u kojima ste učestvovali (kao učesnik)

Dakle 462 ispitanika u prošloj školskoj gdoini imali su ukupno 616 posjeta,

zajedno sa kolegama iz svojih kolektiva.

Dakle, 462 vjeroučitelja obuhvaćena ispitivanejm su incirali irealizirali 425 posjeta ranim kategorijama, starim i usamljenim, bolesnim učencima I sl.

0

20

40

60

80

100

120


6

31

16

57

119

55

83

58

Br. posjeta koje sete Vi incirali

Dakle, prilikom tih posjeta vjeroučitelji su, zajednosa osobama sa kojima su organizirali posjetu, utrošili 41.915,25 KM.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000


380

4545

1355

3026,25

8990

7401

9043

7175

Iznos utrošenih sredstava

0

200

400

600

800

1000

1200


62

449

75

506

1061

391

654

578

br. posjetilaca sa vama

Dakle, ukupan broj posjetilaca u tim posjetama je bio 3.776 učenika, te odreĎeni broj nastavnika i roditelja.

Naravno, vaţno je napomentuti da su u pitanju podaci iz pojedinačanih

posjeta u kojima je obuhvaćeno 1517 osoba, dok su posjete

ustanovama prošle bez navoĎenja broja posjećenih osoba.

0

50

100

150

200

250

300

350


23

147

78

106

315

257

323

268

br. posjećenih osoba

Sve aktivnosti su pokrenute i realizirane sa jasnim ciljem, a to je da se praktično pokaže i pošalje jasna poruka da vjeronauka nije puki teoretski, po nekima “dogmatski” predmet, nego praktični pristup vjeri baziran na jasnoj uputi Muhammeda, a.s.:

“Najbolji od vas je onaj ko je najkorisniji ljudima!”

Mi samo želimo da budemo od koristi ovome društvu!

Ovom prilikom zahvaljujemo roditeljima i

učenicima na ukazanom povjerenju i

kooperativnom pristupu na putu širenja

dobra, kao i svim zainteresiranim na

dalje širenje ovoga dobra.

HVALA VAM NA PAŢNJI!

rijaset islamske zajednice u bosni i hercegovini ......u 1999. godini svega 42,02 % vjeroučitelja u...

Documents