rii ii „ii i 1 r 33 ii rama - sac.smm.lt panorama 353.pdf · fizinįaktyvumą...
TRANSCRIPT
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
1
Švietimo panoramaInformacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
Kaip ne for ma lio jo ug dy mo veik la tam pa for ma li, ar ba kaip iš mo ky ti de mok ra ti jos ir pi lie tiš ku mo pa grin dų ...........................4
MokykloseNetradicinė pilietiškumo pamoka ............7
Pa mi nė jo Bal tų vie ny bės die ną ..............8
Nau ja kar ta – nau jos pa mo kų idė jos ....10
Tarp tau ti nio pro jek to ša lių part ne rių su si ti ki mas Ši lu tė je ...............................11
In teg ruo ta kal bų ir mu zi kos pa mo ka .....12
Ke lio nė į Len ki ją ...................................13
But ri mo nių gim na zi jos mo ki nius vie ni ja fut bo las ......................................13
Lopšeliuose-darželiuose
Vai kų kū ry bi nių su ge bė ji mų ug dy mas ren gi niuo se ...........................................16
Žibin tų šven tė .......................................18
Pro jek ti nė veik la „Ma no vai kys tės so das“ ........................19
Per gam tos gro žį į gra žią vai ko kal bą ...20
Ge rą ja dar bo pa tir ti mi da li jo si švie ti mo pa gal bą tei kian tys spe cia lis tai ..............21
Profesinio mokymo institucijosePro fe si ja – ke lias į vi sa ver tį gy ve ni mą ..............................................22
Pro fe si nėms mo kyk loms – mo der ni e-mo ky mo(si) me džia ga .......................23
Pro gra muo to jų ren gi mas: spar ta ir ko ky bė ....................................24
Eu ro pos kal bų sa vai tė ..........................26¢ ¢ ¢
Pa ži ni mo švie sos iš ta kų pa ieš ka ..........27
„Ma ža gar bė sve ti mo mis kal bo mis kal bė ti, di di gė da sa vo sios ge rai ne mo kė ti“ .....................................28
Ap do va no ti kon kur so „Pa mo ka gam to je: sva jo ki me drau ge!“ lai mė to jai ..............................................30
Kad džiaugs mo aša rų bū tų dau giau .....31
Mo ky mai Lie tu vo je pra no ko tarp tau ti nius stan dar tus ........................32
Švietimoirmoksloministreitalkinagrupėmoksleivių–visuomeniniųpatarėjų
MinistrėAudronėPitrėnienėsusitiko sumokiniais, kuriuosLietuvosmoksleiviųsąjungadelegavoįvisuomeniniuspatarėjus.„Manlabaisvarbimokiniųnuomonėaktualiaisšvietimoklausimaisirkaipjievertina
mokyklosevykstančiusšvietimoprocesus“,–sakėA.Pitrėnienė.Susitikimometuaptartossritys,kuriomisgalėtųdomėtisvisuomeniniaipatarėjai
irapierealiąjųsituacijąmokykloserinktųmokiniųnuomones:judriosiospertraukos,mokyklųtarybųveikla,pilietiškumougdymas,ekonomikospamokos,konsultacijos,karjerosugdymas,socialinisdarbas,neformalusisugdymasirkt.Mokiniaipasiskirstėkuravimosritimis irsutarėaktyviaibendradarbiauti teikiant
ministreimokiniųapklausas,pastabasirsiūlymusįvairiaisšvietimoklausimais.
Mi nis te ri ja pa si sa ko prieš ne sa va no riš kas rinkliavasšvietimoįstaigose
MinistrėAudronėPitrėnienėraštukreipėsiįsavivaldybiųmerus,atkreipdamadėmesį,kadministerijaištėvųirvisuomenėsatstovųgaunainformacijosdėlrinkliavųikimokykliniougdymoįstaigose irbendrojougdymomokyklose:patalpųarklasėsremontui,baldams,užsieniokalbųvadovėliamsirpratyboms,ekskursijoms,dovanomsirpan.„Švietimoirmoksloministerijapasisakopriešbetkokiasnesavanoriškasrinkliavas
mokyklose,kuriosskatinatėvųsupriešinimą,didinasocialinęatskirtį“,–pabrėžiamašvietimoirmoksloministrėsrašte.Pasakministrės,tėvaimokyklągaliremtitiksavanoriškai:skirtiiki2proc.pajamų
mokesčiosumos,beto,remtimokykląpagalLietuvosRespublikoslabdarosirparamosįstatymoreikalavimusmokyklųuždaviniamsįgyvendinti irfunkcijomsatliktibeigautiišsamiąataskaitąapielėšųpanaudojimą.Ikimokyklinio,bendrojougdymoįstaigosturiskelbtiviešąataskaitą,kuršioslėšosyrapanaudojamos.
Užmokyklųremontąatsakingossavivaldybės.Lėšųmokyklųstatybai,remontui,infrastruktūraigerinti,mokymoįrangaiatnaujintiirkt.skiriamaišvalstybėsbiudžetoirEuroposSąjungosparamosfondų.Baldus,vadovėliusirkitasmokymopriemonesgalimaįsigytiužmokiniokrepšeliolėšas.Raštetaippatpažymima,kadpratybųsąsiuviniaimokiniamsnėraprivalomi.
Vaikųirjaunimosocializacijos projektams–100tūkst.eurų
Savivaldosirpilietiškumostiprinimą,visuomeniškumą,lyderystę,saviraišką,savanorystęirsveikatingumąskatinantiemsprojektamsŠvietimoirmoksloministerijapaskirstė100tūkst.eurų.„Vaikųirjaunimosocializacijosprojektųkonkursasšiemetskelbtaspirmąkartąpo
septyneriųmetųpertraukos.Pradedamevėlskirtilėšųlabaisvarbiaisričiai–vaikųsocializacijai“,–sakošvietimoirmoksloministrėAudronėPitrėnienė.2015m.vaikų ir jaunimosocializacijoskonkursuibuvopateiktos54paraiškos,
finansavimasskirtas28projektams.Keturiišjųapimavisas,kiti–dešimt,penkiassavivaldybes.Įprojektusnumatytaįtrauktinuo20iki2000dalyvių.Paramaskirtamokyklųsavivaldą,socializacijaipalankiąaplinką,sveikatingumąir
fizinįaktyvumąskatinantiemsprojektams.Taippatdaugdėmesioskiriamasocialiaijautrioms,mažiaugalimybiųturinčiomsvaikųirjaunimogrupėms:išsocialinėsrizikosšeimų,globosnamų,dienoscentrų.
ParengtapagalŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus in f.
2
LR švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jos (ŠMM) va do vų kaita nė ra daž na. Dar re tes nis reiš ki nys – mo te ris mi nist rė, va do vau jan ti ne pa pras tai svar biai ir su dė tin gai vals ty bės švie ti mo sis te mai. Lie tu vos švie ti mo pa dė tis nie ka da ne bu vo pa pras ta, to dėl ir su si do mė ji mas – di džiu lis. Ar nau jo ji švieti mo ir moks lo mi nist rė taps tuo „ker ti niu ak me niu“, ku ris kils te lės švie ti mą į aukš tes nį lyg me nį, su teiks jam nau jų po stū mių? Rug sė jo pra džio je pa na šių min čių pa ska tin ti žiniask lai dos at sto vai rin ko si į spau dos pus ry čius. Švie ti mo ir moks lo mi nist rė AudronėPitrėnienė žur na lis tams pri sta tė per 100 die nų nu veik tus dar bus.
„Švietimonaujienų“ redakcija,atsižvelgdama į jauskelbtągausiąinformacijąapieišsakytasministrėsmintis,apžvelgiadalįŠMMvadovėsdarbų,kurie tiesiogiaisusijęsubendrojougdymoprocesais.
„IŠtIkrųjųyrakItaIp...“
Ministrėsvečiussutikopriegėlėmispapuoštostalo.PirmiausiaA.Pitrėnienėatkreipėvisųdėmesįįnaujosioskomandosparengtus strateginius dokumentus, kurie daro įtaką visamšvietimovyksmui. „Viešojojeerdvėjepasigirstanuomonių,–pabrėžėministrė,–kadšvietimasdirbanestrategiškai,trūkstastrateginiopožiūrio.Ištikrųjųyrakitaip.Europosekspertaimūsųdokumentus, reglamentuojančius švietimoprocesus (pradedantstrateginiaisdalykaisirbaigiantveiksmųplanais),vertinalabaiteigiamai.Jieteigia,kadsvarbiausiuosedokumentuoseaiškiainubrėžtašaliesšvietimokryptis.Vyriausybėsprogramareglamentuojamūsųveiksmus,kuriuosprivalomeįgyvendinti.VisosVyriausybėsnuostatos,susijusiossubendruojuugdymuirprofesiniumokymu,yraįgyvendinamos.Baigtiniomomento,suprantama,švietimosistemojefaktiškainėra...“
„VIskassusIjętarpusaVyje“
Ministrėskomandaatlikoirsuskaičiavo56,anotministerijosvadovės, gerusdarbus.Dauguma jų, pasakA.Pitrėnienės,susijętarpusavyje:negalimaaiškiaipriskirti,kaspriklausotikvaikamsarbatikmokytojams,tikmokslininkamsirpan.Negaliįvardyti,kadnuovienoarkitoatliktoveiksmodaugiausiailaimės,pavyzdžiui,mokiniai.Viskassusipinaįvienį.Mokytojas,mokinys, studentas, profesorius veikia vieni kitus, glaudžiaisąveikauja.Pavyzdžiui,ikimokykliniougdymosritis:atsižvelgdamaįtėvų
prašymus,ŠMMnuorugsėjo1osiosįsteigė5ikimokyklinioirpriešmokykliniougdymogrupesVilniausrajonosavivaldybėje.Ministrėsnuomone,tailabaiprasmingasįvykis.ParengtosVaikųdarželiųmodernizavimorekomendacijos.Skirtadidelėinvesticija (20mln.Eur) išESstruktūrinių fondų.Šios lėšospasieksikimokyklinesįstaigasirišesmėsprisidėsprieugdymokokybėsgerinimo.Rekomendacijos,kaipturiatrodytigrupės,ugdymoerdvėsšiandienosikimokyklinėseįstaigose,pateiktositinlaiku.Taipadėstinkamaipasirengtinumatytiemspokyčiams.Išleistanaujųleidiniųvaikųugdymoklausimais,kurietėvams,įsitikinusiA.Pitrėnienė,labaisvarbūsirreikalingi.Jieleisgeriausuvoktisituaciją,atsakingiauruoštisšiametapui.Bendrasisugdymas taippatpatiriapokyčius.Prasidedant
mokslometamsministrėvisasmokyklasirjųmokiniuskvietėužtikrinti,kadnebuspraleistanėvienapamoka.Parengtostrijųkonsultaciniųvalandųtaikymomokyklojerekomendacijos.Šiosvalandosskirtosvaikams,turintiemsvienokiųarkitokiųugdymo(si)sunkumų.Pagalbąvaikuibūtinaužtikrinti„čiairdabar“.Nepomėnesio,nedarvėliauirnelaukiant,kolproblemasavai
Šimtasdienų–mokyklosgerovei
meišnyks.Aptikęsmokymosispragasapklausosmetu,atlikuskontrolinįdarbąarvaikuisusirgus,minėtasvalandasmokytojasturėtųpanaudotimokiniųugdymo(si)pasiekimamsgerinti.
„LabaIsVarbuIrInoVatyVu“
„Taip pat patvirtinomebrandos darbą, – teigė švietimo irmoksloministrė.–Tai–ypatinganaujovė.Strateginiuosedokumentuosepabrėžiama,kadmomentinismokiniųžiniųtikrinimasperegzaminųsesijąneatspinditikrųjųjaunožmogausgebėjimųirjopasiekimų,įgytųper12ugdymo(si)įstaigojepraleistųmetų.Todėlapsispręstaieškotinaujųvertinimoformų.Brandosdarbas–vienasišžingsnių.Mokinyskeleriusmetuskaupsirperbrandosdarbo pristatymąatskleis savogebėjimus.Taspristatymasnebūtinaiturėtųvyktiegzaminųsesijosmetu–jisgalibūtiatliktasanksčiau.Manome,kadtailabaisvarbuirinovatyvu:tiekmokiniui,tiekmokytojui,tiekvisaišvietimosistemai.“Nuo sausio 1osios bus pradėtas taikyti naujasmokyklų
finansavimomodelis–klasėskrepšelis.Eksperimentinėmokymolėšųapskaičiavimoirpaskirstymometodikapirmiausiabusišbandytapenkiosesavivaldybėse.Pirmąkartąišdrįstaįvardytimokytojųdalyvavimoįvairiuose
renginiuoseirpavadavimojiemsišvykusproblemą.Dabarnumatytagalimybėirlėšossumokėtipavaduojančiammokytojui.Atsižvelgiantįšvietimoprofesiniųsąjungųsiūlymusgerinti
mokytojųpadėtį,užtikrintinormalųdarbokrūvį iratlygį,mokytojamspaskirstytos penkios kontaktinės valandos, kuriosanksčiau buvo įrašytos įmokyklos direktoriaus pareigybę.Mokyklų vadovų atlyginimai dėl to nenukentės.Šiandienėsmokyklosvadovas–mąstantis,ieškantissprendimų,dirbantissuišoriniaispartneriaisirvidauskomanda,kuriantismokykloskultūrąstrategas.Šireforma–nepigi:valstybeitaipapildomaikainuosapie7,5mln.Eur.Biudžete,kaipteigėA.Pitrėnienė,lėšųtamskirta.„Jau parengtas ir dabar derinamas kompleksiškai teikia
mospagalbosvaikui iršeimaidokumentas– tarpinstitucinisveiksmųplanas,formuojantisvisiškainaująpožiūrį,–pabrėžėministrė.–Pagalbavaikui turibūti teikiamakompleksiškai irarčiausiaijogyvenamosiosvietos.Išsovietiniųlaikųlikęsocializacijoscentrai–dažniausiaibuvusiosvaikųkolonijųpatalpos.Atsižvelgiantįšiandienospožiūrįįdarbąsunelaimingais,nuskriaustaisvaikaisjosnetinka.Manytume,tamtiktųmažosįstaigos,kuriosegyventųapie20vaikų.Atskirtasnuobendrosugdomosiosaplinkosvaikasprivalėtųgautivisąkompleksinęveiksmingąpagalbąsavogyvenamojojevietoje.Požiūrisirfilosofijaišesmėskeičiasi.Šiemet,nuorugsėjo1osios,suteikiamagalimybėmokytissuimtiesiems–jaunuoliamsiki16m.AtlikomenemažusVaikominimaliosirvidutinėspriežiūrosįstatymopakeitimus.Parengtosnaujosdarboformossuelgesioproblemųturinčiais vaikais. Įsteigti koordinatorių etatai savivaldybėse.Jiebusatsakingiužtarpinstitucinįbendradarbiavimąteikiantpagalbąvaikui.Sugriežtinomereikalavimuslektoriamsirinstitucijoms,kuriosrengiairorganizuojapedagogikos,psichologijosmokymusmokytojams...“
Išspaudospusryčiųišėjomegavęaiškųpatvirtinimą:žodžiaiteisingi,dokumentaireikšmingiiriškalbingi,dauggerųsiekių.Betartopakanka,kadvaikųakyseįsižiebtųpasitikėjimoirtikėjimo,pagarbos,saugumo,nesurežisuotosviltiesirnedirbtinėsmeilėsugnelė?Mokyklojejauapstuelektronikos,informaciniųtechnologijų,omokytojaikažinkodėlnerimsta,visrengiasistreikuoti...NeįmenamaLietuvosmįslė?Norisitikėti,kadšvietimoirmoksloministrėA.Pitrėnienėparodysžemaitiškącharakterį,atsigręšįmokytoją,pagaliauįspėsalegorinioposakioprasmęirišesmėsimsisspręstiįsisenėjusiųšvietimoproblemų...
JuozasŽINELIS
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
3
Kaip ska tin ti jau ni mo pi lie ti nį ak ty vu mą? Kaip įkvėp ti juos at sa kin gai ir drą siai veik lai? Ko kios yra Eu ro pos pi lie čio ver ty bės? At sa ky mų į šiuos klau si mus rug sė jį Vil niu je ieško jo 20 jau no sios kar tos po pa mo ki nės veik los pe da go gų iš įvai rių Uk rai nos re gio nų.
Lietuvosšvietimoįstaigose,jaunimobeisujaunimudirbančioseorganizacijosesvečiaisėmėsieuropinių,demokratiniųvertybių ugdymo patirties, domėjosi galimybėmis dalyvautibendruoseaktyvauspilietiškumoskatinimoprojektuose.PirmojiukrainiečiuspriėmėšvietimoirmoksloministrėAud
ronėPitrėnienė.Pasakjos,neformalusisugdymas–ypatingajaunimougdymosritis,padedantiformuotižmogausvertybinįpasaulį.Ministrė svečiamspalinkėjo viešnagėsmūsųšalyjemetuperimtikuodaugiaugerosiospatirties.„Temos,kuriomisdomėsitės, – pilietiškumas, tolerancija, demokratija, – ypačreikšmingosirLietuvosmokyklai,mokytojams,mokiniams“,–kalbėjoA.Pitrėnienė.
„SusitikęsuLietuvosjaunimuUkrainospedagogaiįvertinomūsųšaliespatirtį,ugdantjaunosioskartosdemokratinesvertybes,irtarėsi,kaipjasperteiktijauniesiemsukrainiečiams“,–pasakojaUkrainospedagogųvizitoorganizatorė,LietuvosvaikųirjaunimocentroatstovėJolantaMarkevičienė.
LietuvojesvečiaisusitikosuLRSeimonariuGintaruSteponavičiumi,Lietuvosmoksleiviųsąjungos,Lietuvosvaikųir
Kaip jau na jai kar tai per teik ti de mok ra ti nes ver ty bes?
jaunimocentro(LVJC),Jaunimotarptautiniobendradarbiavimoagentūros,Jaunimoreikalųdepartamento,Lietuvos jaunimoorganizacijųtarybos,Žmogausteisiųstebėjimoinstitutoirkt.atstovais.Susitikimuoseaptartajaunųžmoniųaktyvauspilietinioda
lyvavimo svarba bei skatinimobūdai, gilintasi į jų politikosypatumus, pilietiniamaktyvumui skatinti skirtas programas,kuriosegalėtųdalyvautiirUkrainosjaunimas.Ukrainiečiamssurengtipraktiniaijaunimolyderiamsreikalingųkompetencijųmokymai bei veiklos planavimo sesijos.ViešėdamiVilniujesvečiaiplanavopraktinesjaunųžmoniųaktyvumąskatinančiasiniciatyvas(renginius,akcijas),kuriasvykdytiėmėsisugrįžęįsavoorganizacijasUkrainoje.
UkrainiečiųvizitąLietuvojeorganizavoLVJCkartusuKijevoEkologijos,ekonomikosirteisėsinstitutu.Šiviešnagė–vystomojobendradarbiavimoprojekto„Europospiliečioformulė“,skatinančioUkrainos jaunų žmonių aktyvų pilietiškumą beiįsitraukimąįRytųpartnerystėspolitikosformavimąirįgyvendinimą,dalis.ProjektopabaigojeKijevevykskonferencija,kuriojebuspri
statytirezultataiirukrainiečiųjaunimopilietiniodalyvavimoaktualijos,eurointegracijosiššūkiai.Numatoma,kad,pasibaigusprojektui,dešimtyjeUkrainosrajonųatsiraspilietiniougdymo,paremtoeuropiniųvertybiųperėmimu,konsultantų, jaunimuibusorganizuojamirenginiai.
ParengtapagalLVJCirŠMMinf.
Pilietinis ugdymas
Švie ti mo ir moks lo mi nist rė Aud ro nė Pit rė nie nė pa si rašė įsa ky mą dėl at nau jin tos su dė ties dar bo gru pės, ku ri iki lap kri čio pa bai gos tu ri pa reng ti ga lu ti nį tar pins ti tu ci nį Pilie ti nio ir tau ti nio ug dy mo 2016–2020 m. veiks mų pla ną ir pa teik ti tvir tin ti Vy riau sy bei. Nu ma ty ta ska tin ti ir pa laiky ti įvai rias mo kyk lų, vals ty bi nių įstai gų, ne vy riau sy bi nių or ga ni za ci jų pi lie ti nes ini cia ty vas, kryp tin gą pi lie ti nį ir tauti nį ug dy mą, o įgy ven di ni mo prie mo nes pa grįs ti re a lio mis lė šo mis.
Atnaujintuose bendruosiuose ugdymo planuose, kuriaismokyklos vadovaujasi nuo šio rugsėjo, pagrindinio ugdymoprogramojesocialineipilietineiveiklairekomenduojamaskirtiiki20irdaugiaupamokųpermetus.Tai4kartusdaugiau,negubuvoikišiol.
Socialinėpilietinėveiklamokiniui,kurismokosipagalpagrindiniougdymoprogramą(5–10klasės),yraprivaloma.Kokiataibusveikla,nusistatopatimokykla.Ugdymoplėtotėscentras,bendradarbiaudamassuaštuoniomisbendrojougdymoįstaigomis,parengėgerąjamokyklųpatirtimiirpraktiniaispatarimaisparemtassocialinėspilietinėsveiklosrekomendacijas.Pilietiškumo pagrindų kaip atskiro dalykomokoma 9–10
klasėse,o5,10ir12klasėseperistorijospamokasprivalomaaptartilaisvėskovas.Mokiniams,kuriemokosipagalviduriniougdymoprogramą(11–12klasės),mokyklagalipasiūlytipa
atnaujintadarbogrupė,rengiantitarpinstitucinįpilietinioirtautiniougdymoveiksmųplaną
sirenkamuosiusdalykus,kuriųturinyssusijęssunacionaliniosaugumotemomis.Baigiamųjųklasiųmokiniainuo2012m.galirinktiskartusuKraštoapsaugosministerijaparengtąkūnokultūrosmodulį„Kraštogynyba“.Mokytojamspadėtiateinairkitųįstaigų,organizacijųatstovai.
2014m.lapkritįpasirašytatrišalėKraštoapsaugosministerijos,ŠvietimoirmoksloministerijosirLietuvosšauliųsąjungosbendradarbiavimo sutartis, kurioje numatytos nacionaliniosaugumoveiklųpagrindinėskryptys:Lietuvosšauliųsąjungosveiklosplėtramokyklose(šiuometuįsitraukędaugiaunei3500jaunuolių),stovyklos(2015m.surengta40šauliųstovyklų,įkuriassusirinkoapie4000vaikų).Įgyvendinantšiątrišalęsutartį,parengtasirmokyklųbendruomenėmsnetrukusbuspristatytas„Nacionaliniosaugumo irkraštogynybospasirenkamojodalykoprogramos“ projektas, kurį galėtų rinktis 9–12 klasiųmokiniai.Šiopasirenkamojodalykoprojektąparengėistorijosmokytojas,Lietuvosedukologijosuniversitetodėstytojas,ŠauliųsąjungosatstovasMindaugasNefasdraugesukonsultantais.MokytojamstaippatparengtanaujaNacionaliniosaugumoirkvalifikacijostobulinimoprograma.UgdymoplėtotėscentrasirŠiaurėsministrųtarybosbiuras
Lietuvojeįgyvendinaprojektą„Medijųirinformacinioraštingumougdymas“.Rengiama ir artimiausiumetubuspaskelbtametodinėpriemonė,skirtaugdymui9–12klasėse:kaipatpažintimedijoseskleidžiamąklaidinančiąinformacijąaratskirųgrupiųinteresusirkt.
ParengtapagalŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus in f.
4
Norėčiaupradėtisavostraipsnįnuo įžangosapiebendrąsiasvertybes.Visimesgyvenamesavonamuose,miestuose,rajonuose,
tačiauardažnaisusimąstome,kaddemokratijairpilietiškumougdymasprasidedabūtent nuo vietos, kuriojemesesame,bręstame,gyvenameardirbame.Visiemsaiškiosyradvibendruomenių formos–šeima ir valstybė, tačiaukuryramūsų„turinys“?Mesgalimeperskaitytiknygospradžią irpabaigą,betarbūsimejąperskaitęištikrųjų?Dažnaikalbameapieproblemasšeimoseirvisuomenėje,bandomejasspręstikeisdamiįstatymus,tačiau,manonuomone,turimesuvokti,kadžmogusbręsta toje specifinėje amžiaus, profesijos, gyvenamosiosvietosbendruomenėje,kurijįformuojairugdo.Šeima–kaippradžiairvisuomenė,kaipbendruomeniųvisuma–toligražunėra vienintelis veiksnys, lemiantis žmogaus savimonę ir jopilietiškumą.
pILIetIŠkumomokytojas
Jau15metųesumokytojasirpriklausautaikartai,kuriaugoirbrendosąjūdžio,nepriklausomybėsatkūrimoirintegracijosįESbeiNATOmetais.Tekoragautiemigracijosduonosvientam,kadgalėčiaususimokėtiužmokslą,todėlbejokiųabejoniųmandidžiausiąįspūdįdarožmoniųgebėjimasvienytisirkurtipilietinesbendruomenes.Dabartinėjegeopolitinėjesituacijojevisipuikiaisuvokiame
propagandos,socialinėsatskirtiesirkitasgrėsmesvalstybėje,betapietaišnekėdamineturimeneiplano,neiaiškiųvizijų,kaipgalėtumepatystaptistipresnisavovisuomenėje–bendruomenėse.Tokiuatvejuiškylaklausimas(norsgreičiautezė)–visaLietuvosistorijayrageriausiasantipropagandosbūdas,todėlnepateikętokiosistorijosir,manau,lietuviųliteratūrosmokymo,negalimelengvaižengtiįbendruomeniųkūrimąirdemokratijosbeipilietiškumopamokas(praktiniusužsiėmimus).Praėjusiaismetaistekodalyvautiprojekte„KuriameRespubli
ką“.Manau,jogtokiąrespublikąkuriakiekvienasžmogussavyjeiraplinkoje,tadkodėlmesneturimetikrospilietinėsrespublikos,kuriojevalstybėsvaldymasremiasipiliečių,bendruomeniųinteresaisiriniciatyvomis,oneatskirųgrupiųsavanaudiškaistikslaisirprotegavimopaieškomis?Beje,kylaklausimas,arvisipilietiniougdymoprojektaivyk
domipagalklasikinįmodelį:trunkatiktieklaiko,kolyrafinansų,ojųtęstinumasyratikneformaliojougdymoklausimas?Šiaislaikaistiesiogiaiišmokytivarguarįmanoma.Turbūtgalimatikparodytimokymosi kelią, būdus ir galimybes, leisti pajaustiasmeninęnaudą.Dažnaišiuolaikinėmokyklayrapeikiamadėlakademiniopo
žiūrioįmokinį,siekiama,kadjiugdytųdemokratiškąirpilietiškąasmenybę,otaivarguarpasiekiamatikpamokoje.Tačiautikjojemesturimeprivalomągalimybęvisiemssuteiktireikiamąugdymąirauklėjimą.Tuometuneformaliojeveiklojedalyvaujamažesniojiarbavisaimenkamokiniųdalis,todėl„auksovidurio“taisyklėgaliojairčia–reikiaintegruotiformaliąjąirneformaliąjąveiklą.Tamiryrapilietiniougdymopamokos,kuriųprogramojetainumatyta.Svarbiausiosintegracijossąlygosyranetkeliosirtaitoligražunėratikmokytojomotyvacija.Pirma,mokytojas turisudarytipilietiškumoprogramą indi
vidualiairemdamasissavoformaliojoirneformaliojougdymokompetencijomis, pageidautinas kūrybiškumas, žaidimo irmenoformos.Antra,būtinasbendradarbiavimassupedagogais ir administracija, įvairiomis galimomis organizacijomis,bendruomenėmis ir institutais.Manau, jog be šios sąlygospilnaverčiointegravimonegalibūti irugdymo.Dažnaiplanavimas ir bendradarbiavimasyra sudėtingesnisprocesasneipačiospamokosorganizavimas, todėlypačsvarbusmokyk
kaipneformaliojougdymoveiklatampaformali,arbakaipišmokytidemokratijosirpilietiškumopagrindų
los bendruomeniškumo lygis.Trečia, būtina planuoti, tačiaunesiremti tik terminais.Atkaklumassiekiantužsibrėžto tiksloir joatskleidimasįvairiomismokiniųinteresamspritaikytomisformomis,nesusitelkianttiksavomokykloje,betapimantvisasįmanomaserdves,kuriosegalimaintegruotis.Kalbėdamas apie demokratijos ugdymą, cituoju: „Žmonių
valdžia reiškia,kaddemokratinėsvisuomenėspiliečiaikartusiekiagerovės ir išgyvenavisussunkumus.Prisiimdamisavivaldospareigą,kiekvienakartasiekiaišsaugotitaipsunkiaiiškovotąasmenslaisvės,įstatymųvaldžiosiržmogausteisiųpalikimąirperduotijįateinančiaikartai.Kiekvienavisuomenėirkiekvienakartaturiišnaujosusikurtidemokratiją–žmonėsturiperimtipraeitiesprincipusirjuospritaikytinaujaiepochaiirbesikeičiančiaivisuomenei.“ (HowardCincotta)Pilietinio ugdymo programose nurodomos demokratijos
pamokos.Turbūt visiemspuikiai suprantama, kad teoriškaidemokratijąpažintivarguarįmanoma.Mokyklosestipriauarsilpniauveikiamokiniųsavivalda,kuri turėtųkartusutėvųirmokytojų institutaisspręstimokyklosklausimus, tačiaudažnaijietampatikstatistaisirnedalyvaujamokyklosgyvenime.Demokratijos temas galima integruoti įmokinių savivaldosorganizavimąmokykloje.KartusukolegajauketveriusmetusesamePilaitėsgimnazijosmokiniųparlamentokuratoriai.Aktyviosmokiniųsavivaldosorganizavimasbuvoiryralabaisunkusiššūkis,onorintpasiektioptimaliusrezultatusneužtenkarengtitikbūrelioformosužsiėmimųartikkviesti irprašytimokinių,galinčiųirnorinčiųimtissavarankiškosiratsakingosveiklos.Išpatirtiesgaliuteigti,kadmokyklosmokiniųsavivaldosintegracijaįpilietiškumopamokas,mokiniųsavivaldossimuliacijosirįvairūsužsiėmimaibuvonaudingiirlėmė,jogatsiradomokinių,kurienorėjoprisiimtiatsakingąorganizacinįdarbą irnejautėdiskomfortojįdirbdami.
pILIetInIougdymopamokosIrmokInIųsaVIVaLda
Pilietiniougdymopamokos,žinoma,negalitaptisavivaldosdalimi, tačiau josegalimaugdytimokiniųsupratimą,kasyrasavivalda ir kaip ją organizuoti, ieškoti asmenybiųlyderių.Visiemspuikiaižinomidemokratijosprincipaiveikiaįvairiuoselygmenyse.Demokratija,kaipatsakingabendrystė,yradaugialypė–taišeimosratas,įvairiųžmoniųgrupiųbendruomenėsirgaliausiaivisavisuomenėbeitarptautiniaivalstybiųsantykiai.Svarbiausiosdemokratijospamokosgaunamosšeimoje,tačiaubūtentmokyklayragalutinędemokratijossampratąformuojantisveiksnys.Mokiniai,darmokydamiesigimnazijojeirvidurinėjemokykloje, įgyjaasmeninesirpolitinesteises.Vadinasi,mokyklaprivalosuteiktireikiamuspavyzdžiusatsakingaiveiklai,nuomonėsraiškaiirsklaidai.Besocialiniamsdalykamsįprastųpolitologijospamokųapie
demokratijosformas,tarptautiniussantykius,turibūtipateikiaminetiksektinipavyzdžiai,betirsimuliacijos–demokratijos žaidimo formos, leidžiančios asmeniškai patirti pasirinkimoteisę.
GabrielėŠpejeraitė,2011–2014m.m.aktyvimokiniųparlamentonarėir2014m.Pilaitėsgimnazijosabiturientė:„Priešpenkeriusmetus,darbūdama8-okė ir tvarkydama
mokinių parlamento informacinį stendą, niekadanemaniau,kad šiandien būsiu Kazimiero Simonavičiaus universitetoStudentųatstovybėsprezidentė.Buvauta,kurišiaiveiklaiati-davėtikrailabaidaug.Manpatikobendrautisumokytojaisiradministracija,manpatikoveikti.Kiekvienapertraukabūdavoužimta susirinkimais, pašnekesiais, pasiruošimu renginiamsartiesiogpietumiskartusuparlamentarais.Veikdamamokiniųsavivaldojeturėjaugalimybędalyvautiįvairiuosemoksleiviams
Pilietinis ugdymas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
5
skirtuoserenginiuose,moksleiviųpraktikossavaitėje„SeimasGYVAI“.Mokinių savivalda daugumai atrodo kaip renginiųorganizavimobūrelis.Tačiautaipnėra.Taivieta,kuriojegalitobulėti,ugdytisave,mokytis tolerancijos(juknekiekvienasnarystaupatiks,betdirbtikartuprivalėsite),kantrybės,viešokalbėjimo,aprangoskodo(parlamentoatstovasniekadaneat-eispasdirektoriųnesusitvarkęs),pagarbossuaugusiesiems,etiketo.Tie,kuriegalvoja,jogčiagalima„prastumti“pamokųlaikąirniekonedaryti,labaiklysta.Mokiniųsavivaldapadedaišsiaiškintimokiniųporeikiusirišgirstijųbalsą,organizuotiįvai-riasakcijasirpopamokinęveiklą,atstovautisavomokyklai.Taivieta,kuriojekiekvienasišmūsųmokosipilietiškumoirskatinakitus.Niekada nežinai, kaip seksis tau.Galbūt pomėnesionuspręsiišeiti.Benttruputįprisilietępriemokiniųparlamentoveiklosžino,kaipjiemstaibuvonaudinga.Paskutiniaismetaisjuokaudavome,kadturimesavoišmintingussenelius(kurato-rius),tėtįirmamą(prezidentąirviceprezidentę),ovisilikęyravaikai,kurieklausotėvųbeiseneliųnurodymųirjuosatlieka.Tamažašeimavisuomet laikosi išvien, todėlmokiniams taitampatraukosobjektuirjienoriprisidėti.Ašturėjaudaugnoroirryžtosiektiaukštumų,todėlšiandiendžiaugiuosi,kadlaikoneiššvaisčiauveltuiirturiukuodidžiuotis.“
Pilietiškumopamokoseturibūtipateikiaminebendrimokiniųsavivaldospavyzdžiai,otojemokyklojeveikiančiossavivaldosmodelis.Mokiniaigaliirturipamokoseišbandytipolitinėsreklamoskūrybinįprocesą,rašytipolitinękandidatokalbą ir jąsakyti,organizuotirinkimus.Svarbuimituotiirprocesąpriartintiprie realybės,pavyzdžiui,organizuojantprezidento rinkimusklasėje,mokykloje.Pamokoje išbandytamažoritarinė(absoliutidauguma)prezidentorinkimųsistematapssuprantamairįdomitiekkasmetmokykloje,tiekvalstybėje,taipformuosisirtradicija,irpareiga.Mokinių parlamento konferencija – www.you tu be.com/watch?v=QZ0Ok niJZg8
bendruomenIŠkumasperpažInImą
Manau,Pilaitėsmikrorajonasyraklasikinispavyzdys,kaipgalima kurti bendruomeniškumą.Rajonas nėra įspraustas įmiestoerdvę,yra jaunas irdinamiškaibesivystantis, turintissavoistoriją,stipriąbendruomenę,kuriaiplečiantisreikiaieškotikelių,kaipugdytipilietiškumąpersavogyvenamosiosvietovėspažinimąirbendradarbiavimą.Galima kurti bendruomeniškumą neformaliose veiklose,
kuriospuikiaiintegruojamosįpilietiniougdymopamokas.Pilaitėsgimnazijaišsiskiriaplačiaveiklųgama–vykdomadaugprojektų, tarp jų ir neformalios veiklos integracija į formalią,kuriojedalyvaujamekartusukolegomis.Mokyklojeveikiahumanitarinės,gamtamokslinėsklasės,čia
neformaliveiklapapildoformalųjįugdymą–atliekantbandy
mus,tyrimus,organizuojantekskursijasiredukacinespamokas.Nedrįsiuatskleistivisoturinio,nestaikolektyvinisirkeliųgrupiųdarbas, bet,manonuomone, tai ir yra šiuolaikiniomokymoateitis. Jeimokinysmokydamasis lietuvių kalbos, istorijos irgeografijosdalykų(dažnaijųturinystematiškaiartimasarnetsutampantis)sugebapamatytiiratskleistižinias,tuometjosirtampailgalaikeatmintimi,onetrumpalaiketeorija.
PatsPilaitėsrajonopavadinimasskatinaimtisrinktikraštotyrinęmedžiagą.Čiagyvenantysžmonėsdažnaineturisupratimoirturbūtnedrįstaatskleistipavadinimoistorijos,nėraikigalosukurtos tinkamos reprezentatyvios infrastruktūros, atskleidžiančios nuostabų priešistorės ir istorijos pasakojimąapiepiliakalnius,mūrinępilįirdvarą.NetikežeraisgarsiPilaitėgalitaptiirarchitektūriniu,kraštovaizdiniuparkuarparkųteritorija,kurgyventojaigrožėtųsinetikgamta,betiršaliesistorija.Jeišiam rajonui trūkstamiesto valdžios dėmesio, tai išskirtiniųžmoniųindėliotikraine:užkiekvienosatskleistosistorijos–gyvasžmogus.Irtasžmogusyrasenosiosdvarvietėsnaujasisgyventojas–archeologasZenonasBaubonis.Joiniciatyvanetikatskleistavietovėspaslaptisapiemūrinėspiliesliekanas,betiratkuriama,gražinamairpapildomadvaroteritorija:atstatytasvandensmalūnas,pastatytasvėjomalūnasirkt.Jispavertėšiąvietątinkamąlaisvalaikiui,kultūrineiedukacijaiirVilniausistorijospopuliarinimui.Beabejo,pradėjuskraštotyrinęveikląbetkokiojeaplinkoje
yra ieškoma šaltinių.Manau, esminiai kraštotyrinės veiklosšiuolaikinėjemokyklojetikslaiyranetikinformacijosrinkimas,eksponavimas,betskleidimasirgretinimassuistoriniuirliteratūriniumokykloskursu.Puikiaikraštotyrinęmedžiagągalima
Pro jek to „Ku ria me Res pub li ką“ kraš to ty ros gru pės dar bas. Ku ra to rė Gied rė Sla vins kie nė.Pie šė: Ilo na Cho da rio nok, Bri gi ta Dva ria ko vai tė, Do mi ny ka La tu kai tė ir Lau ry nas Ba jo ras
Mokinių prezidentai – Jonas Terleckas (2013–2014 m. m.) ir Kristupas Naraškevičius (2012–2013 m. m.) https://lt-lt.fa ce bo ok.com/pi lai tes mo ki niu par la men tas
Pilietinis ugdymas
6
integruotiįpilietiškumo,istorijos,geografijos,literatūrosirkitaspamokas.Projektas„KuriameRespubliką.Atgalįateitį“taidarlabiaupaskatinoirsukūrėtradiciją–mokyklasjungiantijųmikrorajonoistorija.PilaitėsgimnazistaiantrusmetusišeilėsvedapamokasMartynoMažvydo progimnazijos penktokams.UžtokiągalimybęturėčiaupadėkotiMartynoMažvydoprogimnazijosirPilaitėsgimnazijosmokyklųvadovamsirkolegoms,kurieprisidėjoarbaprisideda.Dažnaitenkastebėtis,kaipmotyvacijanepasižymintysmokiniaididžiuodamiesivedapamokasirdalinasiteigiamaisįspūdžiais.Taipsusipažįstamanetiksuistorija,betirkuriamabendruomenė,mokiniaimokosivieniiškitų.„Atgal į ateitį“: Vilniaus Žirmūnų ir Pilaitės gimnazijų bei Kauno technikos kolegijos projektai – www.you tu be.com/watch?v=G8SZtNJPA74
AušraAbraitytė,mokiniųparlamento irkraštotyrosbūrelionarė, „KuriameRespubliką“ koordinatorė, 2014m.Pilaitėsgimnazijosabiturientė:„Kraštotyrospamokųvedimasjaunesniųjųklasiųmokiniams
manbuvonaujairnaudingapatirtis.Buvolabaiįdomu.Ruošian-tispamokomstekobendrautisurimtųprofesijųatstovais–ar-cheologuZ.Bauboniu,humanitariniųmokslųdaktarėmisBrigitaSpeičyte irAngeleŠarlauskiene, būtent jų dėka dar geriaupažinausavorajoną,aplankiaužymiasvietasirsusipažinausuPilaitės rašytojosOnosRadvilaitės-Mostovskos kūryba.Kadangimanau, jog įgytas žinias reikiaperduodi kitiems,okiekvienastikraspilietisturipažintisavokraštą,todėlnetne-dvejodamaėmiausi vesti kraštotyrospamokas jaunesniemsmokiniams.Su kraštotyros būrelio komanda suplanavomenetradicinėspamokoseigą,paruošėmepristatymąirsmagiasužduotis.Priešpirmąsiaspamokasšiektiekjaudinomės,tačiaugreitaišisjausmasišnyko.Jaunėliaišiltaimuspriėmė,uždavėdaugybęklausimų,susidomėjopaslaptingaPilaitėsvaiduoklioistorijairpopamokosklausė,kadaatvyksimedarkartą.DarirdabarPilaitėsgatvėsetenkapasisveikintisumokiniais,kuriemsvedžiaupamokas,irsušypsenastebėtis,kadjietaiprisimena.Manau,jaunimuisvarbužinoti,kokiažemejievaikštošiandienirkąslepiavietovė,kuriojejiegyvena.Tikjaunožmogausryžtasšiomisdienomisgaliatgaivintiirpuoselėtipraeitį.“
LauraBaltrušaitytė,PilaitėsGimnazijosIIh2(humanitarinės)klasėsmokinė,2015–2016m.m.mokiniųparlamentonarė,buvusiMažvydoprogimnazijosmokinė:„Ašbuvauvienaištųaštuntokų,kuriemsvyresniejimokiniai
vedėpamokąapiePilaitėsmikrorajonoistoriją.Visąinforma-cijąjiepateikėnepaprastai,buvosugalvojęįvairiųužduočių,skatinančiųmusmąstytiirnagrinėtipraeitį.Išgirdomenetikėtųpasakojimų,sužinojomeapieasmenybes,pamatėme,jogmūsųkasdienlankomosvietovėsturiilgąirįdomiąpraeitį.Manyčiau,jeigunemokiniai,kuriemumsvedėpamoką,niekadanebūčiausužinojusi,kokiame„sename“mikrorajoneašgyvenu.Neganato,kadpapildėmesavožinias,praplėtėmeakiratį,šinetradicinėpamokadaugeliuipadėjointegruotisgimnazijoje,nesatėjępoaštuoniųklasiųjauturėjomepažįstamųirbuvomešiltaipriimti.“
Kadpamokosbūtųnetiknetradicinės,betirsėkmingos,vienidėjosirbendradarbiavimosukolegomisneužtenka–pirmiausiareikianetradiciškaipažvelgtiįpačiąpamoką.Norintpateiktikraštotyrinęmedžiagą(jokiubūdunevienodai),jąreikiaklasifikuoti.Manopamokųatveju–įvadepateikiamasiliustratyvusPilaitėsistorijospristatymassupilįirdvarąvaldžiusiomisbajorųgiminėmis,kartupateikiamisvarbiausiLietuvosistorijosįvykiaiirsiejamisuvietovėjevykusiaisprocesais;pateikiamiherbai,senoviniaiirdabartiniaižemėlapiai,atskleidžiamaliteratūrinėasmenybėsuintriguojančiu„Pilaitėsvaiduoklio“pasakojimu.Visašiinformacijaintegruojamaįkitusdalykus:įdailę–herbai,piliesirvaiduokliovaizdavimas,įliteratūrą–„Pilaitėsvaiduoklio“pasakojimas.Beje,jįrašiusiasmenybėyrairdailininkė,irrašytoja,josbiografijosfaktaisgalimaatskleistitiekLietuvosistorijos,tiekliteratūrosaspektus.Patimedžiagamokiniams,ypačpenktokams,pateikiamataip,kadpatysrastųsavoistoriją.Jiemsskiriamostokiosužduotys:herbųspalvinimasirdetalių
atranka,savoherbokūrimas,„Pilaitėsvaiduoklio“pasakojimopabaigoskūrimasbeipateikimasirkt.Persavojokraštopažinimągalimaįvairiaiperteiktiistorinius
pavyzdžiusapiekultūros,mokslopasiekimus,taippatpatriotiškumą.Beje,pilietiškumopamokasgalimaintegruotiirįbiologijosirgeografijospamokas,okraštovaizdisirgamtinėįvairovėpuikiaitinkaekologijosirkraštopažinimuiugdytiirpuoselėti.Kraštotyros būrelis „Senoji ir naujoji Pilaitė“ – http://pi lai tes mo kyk la.lt.it-pro jek-tai.hos tin gas.lt/veik la/bu re liai/1089-kra to ty ros-bre lis-se no ji-ir-nau jo ji-pi lait-va-do vas-p-ba ka nas-.html
Pilietiškumopamokoje, be abejo, neįmanomaapsieiti bevaizdinėsmedžiagos.Kalbant apie pilietinio pasipriešinimopavyzdžius,būtųnelogiškanesusietiatskirųistorijostemųsupilietiniougdymopamokomis.Perpapildomąlaikągalimarašytirašinius,organizuotidiskusijasirtaikytikitusbūdus.Kaikalbameapieetiniusdalykus,negalimanepanaudotian
tireklamospriešžalingusįpročiusarvaizdoklipųpriešpatyčiaskūrimomobiliaisiaistelefonais.Visatainaudojantpamokose,jostampaįvairesnės,įdomesnės,mokiniaipatysveikiairatliekakūrybiniusdarbus.Svarbuparuoštiaiškųplanąirpateiktipavyzdžius.Visos temospilietinio ugdymoprogramoje yra svarbios ir
jasgalimakūrybiškaiirįvairiaipateikti.Manau,kadšiosepamokoseteorijavirstapraktika,todėlmanjosyrasvarbiausiosirįdomiausios.Vienostemoslengvaiintegruojamosirpadedasuprastikitųdalykųprogramųturinį,kitos–unikalios,nesjosnatūraliai integruojasi įkelisdalykus irpateikiagyvenimiškų pavyzdžių.Šiuometuvykstamedijųirinformacinioraštingumougdymo
projektas, kuris akivaizdžiai atitinka keliamus reikalavimuspilietiškumopamokose,oveiklos,kuriasdarvykdysmokykla, atspindės kiekvienomokytojo darbą ir sukurs integruotomokymopavyzdžius.Projektinėveiklayradažnasformaliojo irneformaliojoug
dymointegracijosbūdas,todėlpilietiškumopamokostarsisavaimegalitaptivienijančiuveiksniu.Žiniasklaidos,nacionaliniosaugumo,informacinėsvisuomenėstemos,manonuomone,yra sunkiai suvokiamosbe tarpdalykinio bendradarbiavimo.Lietuviųkalbospamokosemokiniaimokomirašytistraipsnius,ošiogebėjimoprireikia informacinių technologijųpamokosekuriant tinklapius.Pilietiškumopamokosepateikiami žurnalisto darbopavyzdžiai, žurnalistikos, kaip ketvirtos valdžios,reikšmėvisuomenei.Daugdalykųmesdaromeatskirai,norsjųprasmingumasirpraktikaatsiskleidžiatikjuosintegruojant.Visasmanoišvardytasveiklasgalimadrąsiaivadinti–medijosir informacinės technologijos. Pilietiškumo iniciatyvas būtinaireikiaskleisti,todėl„Youtube“vaizdoklipaiir„Facebook“ paskyrosyrasvarbiinformacinėsraiškos,pasididžiavimosavodarbaisirpilietiškumosklaidosdalis.Taiiryratiešiuolaikiniaimetodai,kuriuos,žinoma,būtinatvarkytiirkontroliuoti,nesšiossklaidospriemonėsyra „nepavojingos“ tada, kai jųpaskirtisyravisuomeniška.
Norėčiauatkreiptidėmesį,kadneišvardinauvisųintegracijostemų.Būtųgalimapateiktiaibępavyzdžiųapiekonstitucijos,tarptautiniųorganizacijų,žmogausteisiųpamokas.Šiuometu,kaiviskylaklausimų,arreikiapilietiškumopamokų,noriuparodyti,kokiosjosyrasvarbios.Manau,negalimanetsvarstyti,armumsreikiatokiosdisciplinos.Visimessuprantame,kaddabartinėjemokykloje(kaipirvisuomenėje)patriotiškumo,pagarbossavobendruomenei,visuomeneiirvalstybeiklausimainėrapopuliarūs.Norspaskutiniumetuyraiškeliamatiksliųjųirgamtosmokslųnauda,kaipekonominėsgerovėspagrindas,tačiaunemažesnėyraasmeninėsžmogaussavimonėsugdymovertė.Jeimessiekiameturėtigerovėsvalstybę,asmuoturiįžvelgtiasmeninęnaudąperbendruomenės–visuomenėspripažinimą.
PauliusBAKANASVil niaus Pi lai tės g-jos vyr. is to ri jos ir pi lie tiš ku mo pa grin dų mo ky to jas,
mo ki nių par la men to ku ra to rius, kraš to ty ros bū re lio va do vas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
7
Naujaisiaismokslometais redakcija tikisi sklandesniobendradarbiavimo.Šįkartąkreipiamėsįtuos,kurietikrašo„Švietimonaujienoms“,betjųneskaito.Jeiguskaitytų,tikriausiaiatkreiptųdėmesįįesminiuspataisymus.Betmesneprarandamevilties...Taigi,prašomenerašytistraipsniųarkorespondenci
jųtrečiuojuasmeniu.Jeigupageidaujatepasidalintisavopatirtimi,taitaipirrašykite:„Ašsugalvojauorganizuotiseminarą,manpritarėdarželiodirektorėirtėvai...“O kad redakcijos pageidavimas būtų absoliučiai
akivaizdus, cituoju, pakeitusi pavardę, vieno tekstoištrauką:
„SėkmingasprojektasProjektąparašėvisadakupinaentuziazmovyresn.auk
lėtojaA.Pavardenienė.Josparašytiprojektaivisadalaimi,o projektų įgyvendinimui auklėtoja Pavardenienė gebasutelktidarželiobendruomenę, tėvus, rėmėjus.Už tai jaibuvoįteiktapadėka.A.PAVARDENIENĖVyresn.auklėtoja“
ZinaRIMGAILIENĖ„Švie ti mo nau jie nų“ vy riau sio ji re dak to rė
Malonuskaitytilaiškus,kurieparašytiaiškiairtaisyklingakalba.Svarbunepamirštiirlietuviškųkabučių(jasgalimasurinktiklaviatūra:Atl+0132irAtl+0147),taippatnepainiotiilgojobrūkšnioirbrūkšneliopasirinkimoatvejų(ilgąjį brūkšnį galima surinkti klaviatūraAtl + 0150).Siunčiamilaiškaituribūtipasirašyti,pokiekvienutekstunurodantjoautorių.Tikriausiai pastebėjote, jog bent kartą tekste rašome
pilnusminimųžmoniųvardus.Tekstus,kuriuosepriepavardžiųnenurodytivardai,otiksantrumpos,siunčiameatgalir tikimėsgauti pataisytus.Nelietuviškus asmenvardžiusprašomerašytioriginalokalba–taipišvengsimeklaidingųinterpretacijų.
InesaČIŽIŪNAITĖ„Švie ti mo nau jie nų“ kal bos re dak to rė
Iliustracija–nuotrauka,piešinys–yravadinamatekstoakimis.Jibegalosvarbi,nestinkamaiparinktapatvirtinairpapildoteksteminimusfaktus,sudomina,patraukiadėmesį,galiapibendrintiinformacijąirpapuoštileidiniopuslapį.Nuotrauka, kurioje išsirikiavę visi renginio dalyviai, nėrainformatyvi.
Negalėsimepanaudotinuotraukų,jeigujos: � įkeltosįtekstą(reikiapridėtilaiške); � įterptoslaiškofone; � sumažintos(tokiostinkatikinternetui); � pateiktoskaipkoliažas.
Taippatnesiųskitenuotraukųnuorodų,10iesardaugiaunuotraukų,iliustruojančiųvienątemą–reikėtųatrinktitai,kas,Jūsųmanymu,yrasvarbiausia.Taippatparašykite,kasnuotraukosevaizduojama.
EglėLESNIAUSKIENĖ„Švie ti mo nau jie nų“ ma ke tuo to ja
Mokyklose
2002m.tuometineiMarijampolės2ajaividurineimokyklaibuvosuteiktaslakūnobandytojoRimantoStankevičiausvardas.Taididisprofesionalas,vienaspirmųjųdaugkartiniokosminiolaivo„Buran“bandytojų.SuRimantusiejomeviltisturėtilietuvįkosmonautą,tačiaujomsnebuvolemtaišsipildyti.Todėldabarmūsųmokyklosbendruomenėstengiasi,kadšįvardąžinotųnetikmarijampoliečiai,betirvisosLietuvosžmonės.Rugsėjo9d.sukako25metainuo iškilaus lakūnožūties.
ŠiądienąmūsųmokyklosbendruomenėpaminėjonetradicinepilietiškumopamokaMarijampolėskultūroscentre.ČiabuvoatidarytaHenrikoKebeikio išskirtinių filokartijos ir filatelijoseksponatųparoda„Lietuviaižiūri įdangų“,skirtaR.Stankevičiuiatminti.(1990m.ItalijosSalgredosaerodromevykusiosaviacijosšventėsmetuRimantopilotuojamaslėktuvastaponevaldomasirsprogo.Darirdabaršiąnelaimęgaubiapaslaptis.)
netradicinėpilietiškumo pamoka
PriešrenginįistorijosmokytojaVidaBačinskaitėmokiniamskalbėjoapiepilietiškumą.Jipabrėžė, kadpirmiausia tai yrapareiga dalyvauti savo šalies gyvenime, bet ji neturi būtipriverstinė.Taivertybė,įgūdis,kurioturimemokytiskasdien,visągyvenimą.Mokytoja pakvietėmokinius padiskutuoti, arjieyrapilietiškižmonės.Popokalbioaš,šiostraipsnioautorė,mokyklos „Jaunųjųmuziejininkų“būreliovadovėJurgitaPapečkytė,papasakojauapiefilokartijąirfilateliją,supažindinausukolekcionavimopaslaptimis.H.Kebeikispristatėparodą,eksponatus,bylojančiusapie
iškiliusLietuvosžmones,kosmosoužkariautojus,nelengvąjųkeliąsvajonėslink.ApieMarijampolėsžymiusžmoneskalbėjoSūduvoskraštomokslo,istorijosirkultūrosdraugijospirmininkasKęstutisSubačius.Renginyje dalyvavo irR.Stankevičiausartimieji, jie šiltai
bendravo su susirinkusiaisiais. Vytautas Stankevičius padėkojo visiems už brolio atminimo saugojimą, pasidžiaugėbendradarbiavimusumūsųmokyklosbendruomene.Omes jamtaippatesamedėkingiužgeriausiemsmokyklosmokiniamssuteiktągalimybęapžiūrėti„BalticAviationAcademy“pastatą,treniruoklio„Boeing737“pilotųkabinąirpatirtivalandąrealausskrydžiotreniruoklyje„AirbusA319/320/321“.RimantosesuoJanina Jakubauskienėmokyklosmuziejui padovanojo savosukauptą archyvą apie brolio gyvenimą, veiklą, asmenybę.Džiaugiamėsgalėdamipapildytimuziejausfondusnaujamedžiaga,kuriątikimėspanaudotiugdymoprocese.
Šipamokabuvoįsimintina.Jaudinantyspasakojimai,išnaujoišgirstiarsužinotifaktaivertėdaugkąapmąstyti.
JurgitaPAPEČKYTĖMarijampolės Rimanto Stankevičiaus pagr. m-klos mokytoja
Laim
os V
aičiūn
ienės
nuotr
.
8
Maironiečiai iš 34 LietuvosmokyklųBaltų vienybėsdienąminėjoPietų Lietuvoje – Butrimonyse irPunioje. Maironiečių veikla labaiplati:konkursai,susitikimai,stovyklos,bendradarbiavimassuįvairiomisugdymo,mokslo,kultūrosįstaigomis,ekspedicijos, respublikiniai sambūriai–Jurginių,skirtasetnineikultūraipažinti ir puoselėti,Baltų vienybėsdienos – pilietiniam ugdymui beigarbingaiLietuvosistorijaipažinti.
2000m.Lietuvos irLatvijosSeimaiSaulėsmūšiodieną– rugsėjo22ąją – paskelbėBaltų vienybėsdiena.Pagal Lietuvosmaironiečiųdraugijos planą, šią dieną po 14metų vėl teko organizuotiAlytausrajonui.Butrimoniųgimnazija(PietųLietuvosmaironiečių centras) kartu suLietuvosmaironiečiųdraugijaparengėBaltųvienybėsdienos15ųjųmetiniųminėjimoButrimonyseirPuniojeprojektą.Jotikslas–supažindintisuAlytausrajonolankytinomisvietomis,ButrimoniųirPuniosregionųistorija,kraštovaizdžiu,žymiaisžmonėmis,jųkūryba,dzūkųkraštokulinariniupaveldu.Projekto baigiamasis renginys „Lietuvos istorijos pamoka
garbingaiLietuvospraeičiaipažinti,skirtaBaltųvienybėsdienai“vykoButrimoniųgimnazijojeirPunioje.Susirinkovirš500
paminėjobaltųvienybėsdieną
maironiečių irapie55jųvadovai.ŠiosšventėsglobėjutapoAlytaus rajono savivaldybėsmerasAlgirdasVrubliauskas,koordinatoriumi – vicemerasArvydasBalčiūnas, istoriniusdrabužiussukūrėdailėsvyresniojimokytojaNeringaJančiauskaitė.Maironiečiųvadovamssurengtaskvalifikacinisseminaras„Mokymosiaplinkųkūrimasirpritaikymasistorijos,pilietinioirdoriniougdymo,lietuviųkalbosbeimenųpamokose“.Dienagimnazijojebuvoištiesdarbingairįdomi,ogimnazijosdirektoriusValdasValvonisrūpinosi,kadviskasvyktųsklandžiai.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
9
Maironiečių sambūris irBaltų vienybėsdienosminėjimasprasidėjošv.MišiomisButrimoniųIšganytojobažnyčioje.JasaukojoparapijosklebonasJuozasBakšys.Pomišiųvykoiškilmingaeisena,lydimaLietuvoskariuomenėsSausumospajėgųDidžiosios kunigaikštienėsBirutėsulonųbatalionoorkestro.Visi, pasipuošę trispalvėmis, savo gimnazijų irmaironiečiųvėliavomis,maršoritmužygiavoperButrimonisįvidinįgimnazijoskiemą.ČiabuvosukurtaPilėnųpiliesscenografija,vyko„IstorijospamokagarbingaiLietuvospraeičiaipažinti“.PagalVytautoKlovosoperos„Pilėnai“siužetąpanaudotosmeninėsišraiškospriemonės.Tarpkitųminčiųbuvogalimaišgirstitokią:„Pilėniškiųdvasiagyva, ji gyvamumyse.Menas–galingas instrumentas,jisįsirėžiaįžmoniųsąmonęiriškartosįkartąperduodamaMargirioPilėnųistorija.Kąistorikaibesakytų,mums,Dainavoskraštožmonėms,PuniabuvoirlikssaugantiMargirioirjopiliesdidvyriųistoriją.“MeniniaispasirodymaisdžiuginoirvisiAlytausmiestoirrajonomokyklųmaironiečiaibeikeletasiriškitųregionų.Popamokosvisilankėsigimnazijoje,AlmosAdamkienėslabdarosirparamosfondomuziejuje.VidurdienįilgaautobusųvirtinėišvykoįPunią,kursambūrio
dalyviųlaukėmalonipažintissušiagyvenviete,Margiriožeme.Čia be puikaus gamtovaizdžiomaironiečius pasitikoKraštoapsaugossavanoriųpajėgos(KASP),parengusioskaroginkluotės ir technikosparodą.Puniosmokyklosdaugiafunkciocentroatstovaikalnopapėdėjepristatėmeninękompoziciją,oišalkusiemssambūriodalyviamskareiviškoskošėsišvirėKASPDainavosapygardos1osiosrinktinėssavanoriai.Svečiainetikparagavokošės,mėgavosireginiu,nuostabiagamta,galimybepajaustilaisvęjoje,betirsmagiaišurmuliavo,dalindamiesipatirtaisįspūdžiais,fotografuodamiesi.
Kąreiškiabūtimaironiečiuirsujaisdirbti?Per19darbošiojeorganizacijojemetųsupratau,kadmaironiečiaistampatie,kuriesavoširdyjeneabejingigimtajaikalbai,literatūrai,kitaipsuvokiasavotapatybę.JiemsįdomiLietuvosistorija,mūsųtradicijos,papročiai,gamtosgrožis.MaironiečiaistapęirpirmąkartąapsilankępoetoJonoMačiulioMaironiomemorialiniamemuziejuje
supranta,kadčiagyvenęs irkūręsžmogusbuvoypatingas.Namųestetika,interjerotematikaatspindijoprotoirdvasioslobynus,todėlkiekvienamjaunamžmogui,susipažinusiamsuMaironiogyvenimu,kūryba,norisibūtipanašiamįjįirsuprastijopuoselėtastiesas.KaunoMaironio universitetinės gimnazijosmaironiečiai,
minėdamiMaironio150ąsiasmetinesŠiluvosatlaiduose,prisistatė:„<...>mestokiepat,kaipirvisimūsųbendraamžiai,betpažymėtideimančiukoženklu<...>.“Daugapmąsčiusisaviemsmaironiečiamsviskartoju:„Jūsesateypatingi,JūsesatepirmiejivisuosesvarbiausiųLietuvosšvenčiųminėjimuose,Jumsnesunkumintinaiišmoktiilgiausiuspoezijoskūrinius,Jūsesatemūsųmokyklosgerojidvasia.“Jiežino,kadšiveiklanesuteikspapildomopripažinimo,tikraineprisidėsprieegzaminųrezultatų.Mesneuždirbamešimtukų,kuriaisdidžiuojasivisaLietuva,tačiaumūsųžmoniškumo,dvasingumoirpilietiškumoreitingaiauga.PietųLietuvosmaironiečiaistengiasivykdytiMaironiopriesakus:„Paimtiarklą,knygą,lyrąireitiLietuvoskeliu.“
Šiorenginiorėmėjas–Lietuvosmaironiečiųdraugija.Partneriai: Lietuvos kariuomenėsSausumos pajėgųDidžiosioskunigaikštienėsBirutės ulonų batalionas, KASPDainavosapygardos1osiosrinktinėssavanoriai,Puniosmokykladaugiafunkciscentras,PetroBočkausžirgynas.ScenarijųBaltųvienybėsdienaiparengiauaš,GenovaitėŽiurinskienė.MantalkinoButrimoniųgimnazijospedagogės:teatrobūreliovadovėAstaDaironienė,muzikosmokytojametodininkėNeringaValvonienė.Labaidžiaugiuosi,kadAlytausmiesteirrajone,aplinkinėseapskrityseyragimnazijųirmokyklųvadovų,suprantančiųšiosdraugijosveiklosprasmęirreikalingumąjaunamžmoguibeiLietuvai,palaikančiųirremiančiųmaironiečiųveiklą.Bemokyklųvadovųpalaikymoirmaironiečiųbūreliųvadovųentuziazmošiveiklabūtųneįmanoma.Visųvardudėkojuparėmusiemsirpalaikiusiemsprojektoidėjas.
GenovaitėŽIURINSKIENĖPie tų Lie tu vos mai ro nie čių cen tro va do vė,
Alytaus r. But ri mo nių g-jos di rek to riaus pa va duo to ja ug dy mui
PraėjusiųmetųlapkritįŠiaulių„Saulėtekio“gimnazijaibuvopasiūlytasudalyvauti ir išbandytisavojėgaskuriant jaunimoprojektą,kurįinicijavoVšĮNacionalinėsregionųplėtrosagentūrosdirektorėAidaAdeikienė.Mūsųgimnazija–aktyvirespublikinioprojekto„Lyderiųlaikas2“dalyvė,todėlnusprendėmesudalyvautiiršionaujojoprojektokūrimoetapuose.Kiekvienasžinojome,jogprojektasyravienkartinė,dažniausiainaujaužduotis,kuriasiekiamaaiškiaisuformuluototikslo.Jisskiriasinuokasdieniųužduočių,nes turiaiškiainustatytąpradžią irpabaigą.Mes,IIIgimnazijosklasėsmokinai(aš,GretaTručinskaitė,KarolinaDambrauskaitė,KarolisŠalkauskas),turėjomesukurtiprojektąirišskirtijovykdymodalis.Todėlreikėjobūtenttosvienintelėsidėjos,kurisužadintųsmalsumą,būtųįveikiamamumsirsuteiktųnaujosinformacijosvisuomenei.Poilgųsvarstymųbeiabejoniųnusprendėmesurengtidviejų
dienųstovyklas:fotografijosirprofesijos.Norėdamišįprojektąpaverstitikrove,turėjomesugalvotistovyklųbendrąpavadinimą,išrutuliotiprojektoidėją–sukurtitrijųdienųpažintinęveikląieškantnaujųlaisvėspojūčių.Laisvėmūsųvisuomenėjenėraišreiškiama jaunimo pojūčiais, tad nusprendėme kiekvienąatskleistiviskitokiomisspalvomisirkitaipįvertintimūsųkuriamąjįprojektą.Fotografijosirprofesijosvienosdienosstovyklasįvardijomebendruprojekto logotipu „Laisvėspojūtis.Šiauliųjaunimodienoskitaip!“.ŠįprojektąpristatėmeŠiauliųprekybos,pramonėsiramatų
rūmųMoterųverslininkiųkomitetonarėms.Norėjomeįrodyti,kodėlšiosdvistovyklosdienosmumsyratokiossvarbios.Liko
„Laisvėspojūtis.Šiauliųjaunimodienoskitaip!“
melabaipatenkinti,nesmūsųįgyvendinamasprojektasgavofinansinęparamą.Norsveiklatrukovisusmetus,tačiaulaikasprabėgolabaigreitai...
PirmojidienosstovyklavykoŠiauliųuniversitetoDailėsfakultete,kuriamesusirinkęfotografijosmylėtojaigalėjotaptiprofesionaliaisfotografaisirišbandytisavefotografuodamiŠiaulių„Saulėtekio“gimnazijosmodelius.Taippatbuvomesupažindintisufotografijosstudijojeesančiaisprietaisais,nuotraukaspaverčiančiaisdargražesnėmisirryškesnėmis.AntrojistovyklosdienavykoŠiauliųarenoje.JosmetuvisiemssusirinkusiemsŠiauliųmiestogimnazijosmokiniamskartusuKarolinapristatėmeįdomius,nekasdiensutinkamusžmones.KarininkėIevaGulbinienė, architektėbei politikėGiedrėMendozaHerrera,šokėjasLiudasNekrošius,muzikantasRomualdasJuzukonisirNacionalinėsregionųplėtrosagentūroskarjeroskonsultantėDianaArmalienėpasidalinosavokarjerosžingsniųistorijomis.Šiosstovyklosmumspadėjogeriaupažintisave–atradome
netikžiūrovą,betirrenginioorganizatorių.Kurdamiprojektąįgijomepatirties,vertindamipasiekimusirnuopuolius–savikritiškumo.Mesnegailėjomesavęsirįvykdėmevisusužsibrėžtustikslus.EsamelabaidėkingiA.Adeikienei,D.ArmalieneibeiŠiauliųprekybos,pramonėsiramatųrūmųMoterųverslininkiųkomitetonarėmsužbendradarbiavimą.
GretaTRUČINSKAITĖŠiau lių „Sau lė te kio“ g-jos IIIa kl. mo ki nė
10
Apie dabartinius tūkstantmečio vaikus,mūsųmokinius irsavovaikusaranūkus,jauspėjomesužinotitikraidaug.Literatūros,kvalifikacijoskėlimoseminarųyrapakankamai,betarišmokomesujaisdirbti?Visiturisavonuomonę:irtie,kuriemoko,irtie,kuriereikalaujarezultato.Pastebėta,kadvieniemsmokytojamsZkartalabaiartima,išjosmokomasipasauliopažinimo,žavimasijosbetarpiškumu,laisvumu,mąstymopolėkiu.Kitijosbijo,nesvisdarnesupranta,kadtaivaikai,kurieatėjoįkitokįpasaulį,deja,betneretaipedagogaimatotikvartotojųirengėjųkartą.Šiųdienųmokytojas,norsirįspraustasįBendrųjųprogramų
rėmus,tikraiturinepalyginamaidaugiaugalimybiųirlaisvės.Daroįspūdįjauvientai,kadnebereikiatiekdaugruoštispamokoms–daugybėidėjųinternete,omokiniusgalimasurastivisaisįmanomaisbūdais:asmeniniaitelefonaiirsocialiniaitinklaitampuikiaipadeda.Tikiuosi,jogtoliauaptariamidarbosušiųdienųmokiniumetodaiirpateikiamipavyzdžiaipriversJusnetiknusišypsoti,betirpadėspajusti,kaddirbdamisuZkartosvaikaismesdažnaidaugiaugauname,neipatysduodame.Visitoliauaptariamimetodaiyraoriginalūspraktiniaipavyz
džiai,kuriegalibūtitaikomibetkuriodalykopamokoje,neskastinkamatematikai–tinkairgeografijai,kastinkakūnokultūrai–tinkairliteratūrai.Tiknetingėkitefantazuoti.
Kalbėdamiapiešiuolaikinępamoką,privalomesuprastipaprastątiesą:nebegalimedirbtineimonotoniškai,neivienodai.Netneabejoju,kadšiųlaikųpedagogassupras,kadpamokojeprivalobūtitaikomikoncentruoti,daugialypiaiugdymometodai,kurie aprėpia visus švietimo sistemos keliamus uždavinius.Kalbuapiemetodą,kurįvadinu„Lankstausirvisapusiškougdymo“metodu.Tai tarsi produktas „penki viename“. Jispamokose taikomas kryptingai ir aprėpia: informatyvumą,individualizavimą, diferencijavimą, integraciją, bet svarbiausia–auginavisasbūtinaskompetencijas.Nežinote,kaiptaipadaryti?JukdirbatesuZkartosvaikais,
todėlteguljieirpasako...Atlikiteapklausą„Kokiųpamokųnorėtumėte?“,oatsakymaibusmaždaugtokie:
�Norimenetradiciniųerdvių. IdėjaJums:mokomėstekstąmintinaiirdeklamuojamejįten,kursuskambėtų,pavyzdžiui,antpiliakalnio,šaliapaminklo,paveikslo,priepoetokapo.
�Nenorimenamųdarbų–puiku,dvigubaidaugiau turimepadarytiperpamoką,juknaudaabipusė. �Mesnorimene tikgirdėti, rašyti irspręsti,bet irpaliesti,matyti.Gerbiamieji,nejaugiJumspatiemsnesinori savomedžiagosvizualizuoti? �Norime,kadmokytojasparodytųpavyzdį–čiagerasreikalavimas,išbandytas,tačiaubuvonelengva... �Norimežinoti,kuršiasžiniaspanaudosime–čiajauprireiksJūsųberibėsvaizduotės,bettikraipralinksminsgąsdinantysvaizdaiirjuokingosistorijos,jukmokiniaipatiklūs.
naujakarta–naujospamokųidėjos
Aplinkairaplinkybėsdiktuojaidėjas.Tiknebūkiteabejingi,nebijokite originalių sprendimų, netikėtumų, bet svarbiausia– išlikitesavimi.Mokiniai, ypačšiuolaikiniai,nepakenčiaveidmainystės ir apgaulės.Svarbiausia, vadovaukitės tokiuprincipu:idėjųlaisvė+pasirinkimųlaisvė+pažinimolaisvė=produktyvipamoka,laimingasmokinysirmokytojas.
Kadkalbėjimasnebūtųtikabstraktiteorija,aptarsimekelisšiuolaikiškusmetodus–idėjas:
� protųkovas; � degustacijas.Skambaįžūliai?Taip ir turibūti,nestai intriguoja irverčia
suklusti. Pripažinkime, kadmokinius nustebinti gebamenetaipjaudažnai.
Protųkovos,arbaprotmūšiai –nauja klubinėskultūrosmada,itinsparčiaiplintantiLietuvoje.Taipuikuslaikopraleidimoirsocialausbendravimobūdas,šiuometutokiaskovasrengiakonekasantrasavegerbiantikavinėirklubas.Mokiniaimadasišmanogeriauneipedagogai,todėlmielaipriimstokiąnaujovę.Protmūšispamokojegalibūtitaikomastiekkartojant,tiekapibendrinantišmoktąmedžiagą,tieksiekiantsusistemintimokiniųžiniasarlavintikritinįmąstymą,saviraišką.Protųkovoslabaitinkaorganizuojantdarbągrupėse,taippat
diferencijuojantužduotis.Tokiomsužduotimsgaliteskirtivisąpamokąarbatikkeliasminutes.Kovotigalimakeliaisbūdais:
� Pateikianttiesioginiusklausimus,pvz.:„Jeiyra10vaikųir10obuoliųpintinėje,kaippadalintikiekvienampoobuolį,kadvienasliktųpintinėje?“(atsakymas:paskutiniamvaikuiduotiobuolįsupintine). � Pateikiantmąstymąskatinančias,analizuotireikalaujančiasužduotis,pvz.:„Kassumažėsreguliariaišokant?“(atsakymas:NiujorkoAlbertoEinšteinomedicinoskoledžoilgalaikistyrimasįrodė,kadreguliariaišokantsilpnaprotystėsrizikasumažėja76procentais). � Pateikiantklausimus, turinčiusnevienareikšmiusatsakymus, taip sukeliant diskusiją, pvz.: „Kas siejaHamletą,AndriųMamontovą,VladimirąVisockį?“(galimiatsakymai:kūryba,kančia,scenairt.t.).
Degustacijos [pranc.dégustation< lot.degusto–ragauju] – puikusmetodas, kai bet kurįmokomąjį dalyką, naujątemągalime ragauti ir pažinti iš naujo. Labai praverčia, kaireikiaintegruotikelisdalykusardiferencijuotidarbąpamokose.Degustacijųvariantai: � Tiesioginėpažintis:paliesti,įkvėpti,išgirsti,pajusti,sukurti,įvertinti.EsanttokiomsneaprėpiamosITgalimybėms–taivienasmalonumastiekmokytojui,tiekmokiniui. � Kūrybinėdegustacija:pažįstamimaistoproduktaiprilyginamimokomiesiems dalykams, pvz.: pienas, kiaušiniai,miltai – tarsi žodžiai, sakiniai, pastraipos, taip žaisdamikepame–kuriamepasakos,tekstoarrašiniopyragą.Vaikaivisadadauggreičiauįsisavinatiesiogiaisiejamusdalykus. � Integruotadegustacija:mokydamiesiapieGraikiją,parengiamepristatymąapie graikų virtuvę, kultūrą ar politiką.Mokiniamsbustikraidaugįdomiauišgirsti,kodėljųvirtuvėjedominuoja jūrosgerybės irdaržovės,neguaklai įsimintišaliesplotąargyventojųdemografinępadėtį.
Betkurisdarbometodasyratinkamastiktada,kaipatsmokytojassuprantakam,kadairkąpanaudoti.Pedagogųtikslasyranetik„pumpuoti“žinias,betirskatinti idėjųgeneravimą,todėljisbuspasiektastiktada,kaisuvoksime,kadpamokosnegalibūtinuobodžios,omes–nelankstūsirstatiški.
VilmaVILKYTĖŽEMAITAITIENĖLie tu vių kal bos mo ky to ja me to di nin kė, švie ti mo kon sul tan tė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
11
RugsėjįŠilutėsPamariopagrindinėjemokyklojevykoNordplusJuniortarptautinioprojekto„Kinestetiniomokymo(si)įtakamokiniųugdymo(si)kokybėsgerinimui“šaliųpartneriųsusitikimas.Jometusurengtakonferencija,pristatytikinestetiniomokymo(si)metodai,idėjos,įvairiapusėsgalimybės,dalintasipatirtimi.ŠilutėsPamariopagrindinėsmokyklos įvairių
dalykųmokytojųkomanda,vadovaujamaanglųkalbosmokytojos IvetosAmbrulaitienės,šiameprojektedalyvaujajauantrusmetus.ProjektususidomėjoirpriejoprisijungėmokytojaiišJūrmalosSlokaspagrindinėsmokyklos(Latvija)beiRingstedokomunosByskovskolenmokyklos(Danija).PirmaisiaismetaisLietuvosirDanijosmokytojų
komandavykoįJūrmalą,kurtaikėįvairiuskinestetiniomokymo(si)metodus,kalbėjoapiejųtaikymąpamokoseirįtakąmokiniųugdymui(si).AntrasisšaliųpartneriųsusitikimasvykoDanijosRingstedokomunosByskovskolenmokykloje.MokytojaiišLietuvos irLatvijosstebėjokolegųpamokas,susipažinosuDanijosšvietimosistema,bendravosumiestomeru,savivaldybėsatstovais.Įtrečiąjįsusitikimą–Lietuvoje(Šilutėje)–susirinkonetikdalyviai išLatvijos irDanijos,bet iršiemetprieprojektoprisijungęmokytojai išEstijos.Estamskolkaskinestetiniaimokymo(si)metodai,jųtaikymasugdymo(si)procesedaryranaujovė.Jietikisiįgytinaujospatirtiesbeiorientuotisįindividualųmokiniomokymą(si).Kinestetiniomokymosimetodaibeijųtaikymas
patinkanetikmokiniams,betirmokytojams.TuoįsitikinomepotarptautinėsmetodinėspraktinėskonferencijosužkalbinękeletąkolegųišTauragės,Klaipėdosgimnazijų,Klaipėdosuniversiteto,Šilutėsrajonomokyklų.Mokytojai,išbandękinestetiniusmetodus(„Upė“,„Šokinėkmatematiką“,„DaktarasVatsonas“,„Geografinėskoordinatės“,„Žodžiųestafetė“,„Pliaukštelk politinei partijai“), prisipažino, kadnėnepajuto,kaipprabėgokonferencijaiskirtaslaikas.Teoriniųpranešimų,kuriuosskaitėLietuvos,LatvijosirDanijosprojektokoordinatorės,pabrėždamos,kadkinestetinismetodasyramokiniųirmokytojųpagalbininkas,buvonedaug,opraktiniaiužsiėmimaigrupėmisprabėgonepastebimai,palikdamipuikiusįspūdžiusirgalimybesšiuosmetodustaikytiugdymoprocese.Tarptautiniameprojekte išbandytibeinaujai išmoktikines
tetiniaimokymometodaiirtoliaubustaikomipamokose,ne
tarptautinioprojektošaliųpartneriųsusitikimasŠilutėje
formaliajameugdyme.ŠilutėsPamariopagrindinėsmokyklosprojektokomandaplanuojašiammokymuipritaikytimokykloserdves,kuriospritrauktųirmotyvuotųmokiniusmokytis,taippatketinasukurtiprogramą,pagalkuriąbusrengiamiįvairūsmokymai,dalijimasispatirtimisurajonoirvisosšaliesmokytojais.Norima išleistiknygą irkompaktinįdiskąsu trijųšaliųpartneriųaprašytaiskinestetiniomokymo(si)metodaisbei jųtaikymu,pamokųpavyzdžiais,padėsiančiaismokytojamsstiprintijųpedagoginesirdidaktineskompetencijas.
VitalijaKURPEIKIENĖŠi lu tės Pa ma rio pagr. m-klos di rek to riaus pa va duo ja ug dy mui
NijolėKUNGELIENĖLie tu vių kal bos mo ky to ja me to di nin kė
ŠiauliųDainųprogimnazijosbendruomenėjautrečiąkartąsusirenkaįtradiciniutapusįbendruomenėssąskrydį.Šiųmetųrugsėjį„Tauro“stovyklavietėjepasipuošękareiviškaatributikairpasirengęaktyviaistovyklautisusirinkoDainųprogimnazijosmokiniaiirjųtėveliai.Stovyklavietėatgijo:savo„dislokacijos“vietasįsirengėbeveik500mokinių,tiekpattėvelių,broliukųirsesučių.Virš950progimnazijosbendruomenėsnariųpasiruošėsavojėgasišbandytisportinėserungtyse,pasisemtipuikiosnuotaikosirbendruomeniškumojausmo.
Progimnazijos direktoriusViktorasVaranavičius paskelbėprogimnazijosbendruomenės sąskrydžio „Pabūkime visidrauge“ atidarymą.Visi šventės dalyviai aktyviai prisijungėprieorganizuojamų„Judėjimosavaitės“renginių–bėgokrosą.
sąskrydis„pabūkimevisidrauge“
Bendruomenės sąskrydžio staigmena–Krašto apsaugossavanoriųpajėgųPrisikėlimoapygardos6osiosrinktinėskariųpasirodymas.Tiekdideliems,tiekmažiemsbuvoirsmalsu,irbaugu,betkiekvienoširdyjeįsižiebėpasididžiavimojausmassavokraštogynėjais.Kareiviškoseestafetėseužvirėatkaklikovatarpmokiniųir
tėveliųkomandų.Lengvanebuvo,nesvisiemsdalyviamsreikėjoatliktiužduotisužsidėjusšalmą,dujokaukębeiavintsunkiuskareiviškusbatus.Varžybųnugalėtojaiapdovanotidiplomaisbei dovanomis.ŠiauliųDainųprogimnazijosbendruomenėsnariaiįrodė,kadvisiemstikraigerabūtidrauge.
LaimaVARANAVIČIENĖ Ne for ma lio jo sky riaus ve dė ja
Konferencijoje mokytojai išbandė kinestetinį mokymo(si) metodą „Upė“
12
Jau ketvirtusmetus Kupiškio r. Noriūnų JonoČerniauspagrindinėmokykla bendradarbiauja suRimantoKaukėnoparamosgrupe.Idėjosautorės:aš,DaivaDūdienė,irkūnokultūrosmokytojametodininkėVandaKriaučiukienė.Padedamos
„einu–bėgu–būsiusveikas“
R.KaukėnoparamosgrupėsatstovėsRasosMikaitytės,organizuojamesveikatinimorenginius„Einu–bėgu–būsiusveikas“.Mūsų tikslas– skatintiKupiškio rajonomokyklų, darželių,
Šv.Kazimierovaikųglobosnamųbeitarpžinybiniųorganizacijųbendruomeneskuodaugiaudėmesioskirtifiziniamaktyvumuiirsveikatosstiprinimui.Prioritetas–silpnossveikatosbeinegaliąturintysžmonės.Pagrindiniaiuždaviniai:ugdytiteigiamąpožiūrįįsveikągyvenimobūdą,stiprintitarpusaviosantykius,dvasiniusirfiziniusgebėjimus,mokytidalyvautivaržybosenedėlpergalės,odėlsveikatosbeiskleistiolimpinesidėjasšeimojeirbendruomenėje.
PirmiejisveikatinimoprogramosmetaibuvoskirtiKupiškior.Noriūnųbendruomenėssilpnossveikatosmokiniamsbeikitiemsnariams.Antrieji–vėžiusergantiemsvaikams(paremtisergantieji vėžiu, surengta kraujo donorystėsakcija (38donorai).TrečiasveikatinimoprogramabuvoskirtaplaučiųligųprevencijaibeipalaikytineįgalumąturinčiąKupiškior.NoriūnųJ.Černiauspagrindinėsmokyklosmokinę.
Šiaismetaiskiloidėjasuvienytisilpnossveikatosvaikusirsuaugusiuosius bei stiprinti tarpžinybinį bendradarbiavimą.RenginyjedalyvavokomandosišKupiškiopolicijoskomisariato,KraštoapsaugossavanoriųpajėgųVyčioapygardos5osiosrinktinės 504 pėstininkų kuopos, Stasio Lozoraičio šauliųbūrio,Kupiškio technologijos ir verslomokyklos,Subačiausgimnazijos,PoviloMatulionioprogimnazijos,ŠepetosAlmosAdamkienės pagrindinėsmokyklos ir daugelio kitų įstaigų.RenginyjedalyvavoKupiškiomerasDainiusBardauskas,Švietimo,kultūrosirsportoskyriausvedėjasRimantasJocius.Šiprogramayratęstinė.Dėkojamevisiemsužbendradarbiavimą.
DaivaDŪDIENĖSo cia li nė pe da go gė me to di nin kė No riū nų J. Čer niaus pa gr. m-k los ant ro kai ir mo kytoja Dalia Lau ri na vi čie nė
Strasbūre įsikūrusios Europos Tarybos iniciatyva nuo2001m.Europoskalbųdienakasmetšvenčiamarugsėjo26dieną.800milijonųbetkokioamžiauseuropiečių(iš47EuroposTarybosvalstybiųnarių)yraskatinamiišmoktikuodaugiaukalbų.Tikėdama, kad kalbųmokėjimas yra įrankis siekianttarpkultūriniobendradarbiavimoirsupratimoapiemūsųžemynokultūrinįpaveldą,EuroposTarybaskatinadaugiakalbystęvisojeEuropoje.Šiauliųr.Meškuičiųgimnazijoskalbųmokytojos:VilmaRat
kevičienė,JurgitaRatkutė,VilijaTenienėiraš,IngaRazanovienė,kartusumuzikosmokytojaKristinaDaukšaite7–8klasiųmokiniamsvedėmeintegruotąkalbųirmuzikospamoką„Kalbųlabirintais“,skirtąEuroposkalbųdienaipaminėti.Pamokosmetubendradarbiaudamisusavoklasėsdraugais
(kiekvienaklasėbuvokaipkomanda)mokiniaiturėjoatliktiužduotis: įvairiomiskalbomissurašytikūnodaliųpavadinimus,sužymėtišalispristatančiuspaveikslėlius,atpažintiirparašytigirdėtoposakiokalbą,atpažintimaišelyjepaslėptusmokykliniusreikmenisirparašyti,kaipjievadinamiužsieniokalbomis,parinkti tarmiškiemsžodžiamsdabartinėsbendrinės lietuviųkalbosatitikmenisbeipaaiškintilietuviškųfrazeologizmųreikšmes.Pasirodo,kartaisgalibūtisunkusuprastinetikužsienio,betirgimtąjąkalbą.Mokiniamsnebuvolengvapaaiškinti,kąreiškiatokieposakiai:„Neiįtvorą,neiįmietą“arba„Kaipinkstastaukuose“.Galperretaijuosvartojame?Mokiniainetikatlikoužduotis,betirvisikartudainavoangliš
Integruotakalbųirmuzikospamoka
kaiirrusiškai.Perpamokąjiesužinojoirišgirdonaujųrusiškų,vokiškųirtarmiškųžodžių,naudojoanglųkalbosžinias.Visiteisingimokiniųatsakymaibuvovertinamitaškais–daugiausiaijųsurinko8aklasė.Tačiaukitosnedaugjiemsnusileidoirtaippatpelnėprizinesvietas.Visųpastangosbuvoįvertintos,palinkėtakuostropiaumokytisgimtosiosiružsieniokalbų,kadateityjebūtųlengvabendrautisukitųšaliųpiliečiais.
IngaRAZANOVIENĖAn glų kal bos mo ky to ja
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
13
Alytausr.Butrimoniųgimnazijosbendruomenė šiemet jau septintusmetus iš eilėsorganizavosportinįprevencinįfutboloturnyrą„Musvienijafutbolas!“.Šiuorenginiusiekiamaskatintiglaudesnįbendruomenėsnariųirpolicijospareigūnųbendradarbiavimą.Futboloaikštelėje jėgas aktyviai išbandėmokinių,studentų,Butrimonių bendruomenės „Šviesa“ irAlytausapskritiesvyriausiojopolicijoskomisariato (VPK) sporto klubo „Aukuras“(kapitonas–TarptautinėspolicijosasociacijosAlytausskyriausvadovasDainiusBlažys)komandos.
Butrimonių gimnazijos direktorius, kūnokultūrosmokytojas Valdas Valvonis pasidžiaugė, kad sportasmiestelyje turi tvirtastradicijas.Šiaismetaisgimnazijosbendruomenėorganizavorespublikinęsportoirmenošventę„Adamkiada“,skirtąPrezidentoValdoAdamkaus sportinei veiklai pažymėti. BendradarbiaujantsuLietuvosfutbolofederacija,įgyvendinamosrespublikinioprojekto„UžauginkimeRonaldoLietuvai“programosveiklos(gimnazijossportobazėatnaujintafutbolokamuoliais,nestacionariaisfutbolovartaisbeidirbtinėsdangosfutboloaikštele).Kasmetmažėjamokiniųsergamumas,visdaugiaubendruomenėsnariųįsitraukiaįaktyviąfizinęveiklą.
AlytausapskritiesVPKViešosiostvarkosskyriausPrevencijosposkyriospecialistasDonatasKatlauskasirVĮ„Alytausregionokeliai“saugauseismoinžinierėNeringaBujakauskaitėvisiems susirinkusiemspadovanojo po simbolinį futbolo kamuolį–atšvaitą (dovanas įsteigėLietuvosautomobiliųkeliųdirekcija).Specialistaigimnazijosbendruomeneilinkėjoirtoliaubūtimatomainetiktamsiuojuparosmetubeiišliktiaktyviaprevenciniųrenginiųdalyveirorganizatore.Džiugu,kadkasmetrenginyjedalyvaujavisdaugiauiniciaty
butrimoniųgimnazijosmokiniusvienijafutbolas
viųverslininkų.AntrosiosvietospriząįsteigėvasarospabaigojeAlytujedurisatvėrusiosnaujospramogųerdvės–galvosūkiųkambario „InOUT“–vadovasViktorasZujevas. „InOUT“–mįslių pripildyta erdvė, kurioje beieškodami užuominų, kaipištrūkti,irspręsdamiįvairiusgalvosūkiusnetikrasiteišėjimąišuždaroserdvės,betirsuvoksitesavoirkomandosgalimybiųribas.Komandostikslas–per60min.ištrūktiišužrakintokambario.Renginio organizatoriai džiaugiasi, jog šis prizasatitekomokiniųkomandai.Organizuojantprevenciniusrenginiusgeranoriškaipadeda
butrimoniškiaiRimasGecevičiusirAstaDaironienė,ButrimoniųseniūnijosūkininkaiZitairValdasLukoševičiaibeiAlvyrairMindaugasAnušauskai.
RamutėJABLONSKIENĖ Alytaus r. But ri mo nių g-jos so cia li nė pe da go gė
„2000ųjųrugsėjo20d.Demminomieste(Vokietija),dalyvaujantjaunimogrupėmsišPabaltijošalių(tarpjųirišLietuvos),LenkijosbeiVokietijos, šventiškai įkurta tarptautinėJaunųjųeuropiečiųsąjunga.“TokįpirmąjįsakinįJaunųjųeuropiečiųsąjungosprezidentasZigfridasLogalis(SiegfriedLogall)parašėkvietimejauniesiemseuropiečiamsišKuršėnųStasioAnglickiomokyklos.Šiaprogarugsėjo18d. išKuršėnų įŠčecino(Szczecin)miestąLenkijojeišvykodešimtiesStasioAnglickiomokyklosmokiniųgrupėirmokytojaiRamutėZorienė(šiotekstoautorė)beiDariusLeškauskas.PrieŠčecino Jaunųjų europiečių gimnazijosNr. 20mus
pasitikoZ.Logalissužmonairšiosmokyklosmokytojai.Susipažinomesumiestu,kuriamegyvenadaugiaunei400tūkst.gyventojų.Tai – vienas svarbiausių Lenkijos uostamiesčių,įsikūręsprieOderioupėsžiočių.AplankėmeChrobregopylimą,kurįrengtosreprezentacinėsmiestoapžvalgosaikštelėsbeiįsikūręsNacionalinismuziejusirJūrininkystėsakademija,PopiežiausJonoPauliausIIaikštę,poetoAdomoMickevičiauspaminkląirkt.Įdomubuvotai,kadŠčecinomiestoišplanavimasprimenaParyžių–gatvėsišdėstytosspinduliu.Svarbiausias renginys, kuriamedalyvavomūsų delegaci
ja,vykorugsėjo20d.ŠcecinoCentriniuosevaikųnamuose.Po svečių pristatymo lenkų, vokiečių ir lietuvių komandos
kelionėįLenkiją
žaidė futbolą.Dienabuvo skirta ne tik tarptautinės Jaunųjųeuropiečiųsąjungos15ajamjubiliejui,betirPasaulineivaikųdienaipaminėti.Kiememoksleiviaiaktyviaidalyvavoišankstoparengtose „stotelėse“:piešė,demonstravomadas,didžėjaimokėsavodarbosubtilybių,jaunuoliaistebėjoirpatysbandėdalyvauti pirmosios pagalbos pratybose ir kt. Vaikai galėjopabendrauti,užduotirūpimusklausimusirgarbiemsrenginiosvečiams:EuroposparlamentonariuiHelmutuiScholzui,NATOkariškiams,MecklenburgVorpommernžemėsvadovams.PofutbolorungtyniųkoncertinėjeprogramojepasirodėKuršėnųStasioAnglickiomokyklosmokinės:LauraBlažytė,AugustėKrajauskaitė,OrintaLukauskaitė,JulijaŽadeikytė,gimnastėišLenkijos.Mūsųvaikinųfutbolokomandaiškovojogarbingąketvirtąjąvietąirnamoparvykosutaurebeiatminimomedaliais.
Džiaugiamės, kad tarptautinės Jaunųjų europiečių sąjungosprezidentasZ.Logalispakvietėmūsųmokyklosmokiniusįjubiliejinįrenginįbeifinansavokelionę,kurisuteikėgalimybę 3šaliųvaikamssusipažinti irpabendrauti.Jubiliejausprogajam įteikėmeLRSeimonarėsRimosBaškienės sveikinimąbeidovaną–Lietuvosvėliavą.
RamutėZORIENĖKur šė nų Sta sio An glic kio m-klos mo ky to ja
Į sa vo mo kyk los ren gi nius mie lai at vyks ta įvai riuo se mies tuo se stu di juo jan tys ab sol ven tai – bro liai Jus ti nas ir Mar ty nas Anu šaus kai, To mas Ab la čins kas ir Ag nė Ra ža naus kai tė
14
Mums pa ra šė
Re dak ci jos pa šte pa si tai ko laiš kų, ku rie pra skaid ri na die ną. Bū tent dėl šios prie žas ties jie at ro done sens tan tys ir ge ro kai nu to lu sios Rug sė jo pir mo sios iš kil mės te be at ro do iš lai kiu sios sa vo svar bą.
ŠtaikąmumsparašėŠalčininkųr.BaltosiosVokės„Šilo“gimnazijosmokytojaAuš ra INDRIŠIŪNIENĖ.
rugsėjo1-oji–bendrystėsdva sio je
„BaltosiosVokės„Šilo“gimnazijojedžiaugsmoir vilčių šiemet buvo daugiau negu įprastai –šventėmenetikRugsėjo1ąją,betirgimnazijosinauguraciją:praėjusiųmokslometųpabaigojesėkmingai įveikęviduriniougdymoprogramosakreditacijątapomegimnazija.ViduriniougdymoprogramąįgyvendinsimedraugesuElizosOžeškovosgimnazija.Bendradarbiautisukaimynaismumsnenaujiena–abiejųmokyklųmokiniaiirmokytojaivisuometsutarė.Šventeibuvosukurtagimnazijosatributika–
vėliava,himnas,emblema.Renginiometuskambėjo jaudinantys posmai, vilties ir dėkingumožodžiai.Mūsųpasveikinti atvykogarbingi svečiai:RūdninkųŠvč.TrejybėsbažnyčiosparapijosklebonasJuozasNorkūnas(jisiškilmingaipašventinogimnazijosvėliavą),ŠalčininkųrajonomeropavaduotojasAndžejAndriuškevič,BaltosiosVokėsseniūnijosatstovėOlgaVersockaja,mūsųkaimynai,draugaibeipartneriai.Mokytojaišventeiruoštispradėjodarvasarą:gimnazijosdi
rektorėNijolėBalinskienėirmokytojaVioletaBukatkasukūrėgimnazijosvėliavą,emblemas,aš,šio laiškoautorė,draugesukolegemokytojaOnaBalachninasukūrėmehimną,šventėsscenarijų,repetavomesumokiniais.Mumssąvoka„gimnazija“apimairtėvus,irbuvusiusmokinius.TodėlšventędraugesugimnazisteAgneKavaliauskaitevedėbuvęsmokinys,šiuometuLietuvosedukologijosuniversitetestudijuojantisteatropedagogiką,KazimierasKabakas,gražiausiasakimirkasprofesionaliaiįamžinotaippatbuvęmokiniai:VilniaustechnologijųirdizainokolegijosfotografijosspecialybėsstudentasTautvilasBalinskisirOrintasBalinskis.Rengiantšventędalyvavoirtėvųatstovė,VaikogerovėskomisijosnarėAndželikaVeder,draugesuvyrumokyklojeorganizuojantijaunųjųšauliųveiklą(šiemetkaikuriemūsųgimnazijosmokiniaivienąarnetdukartusatostogavošauliųstovyklose).Šventėsvedėjamspaklausus,kassudarogimnazijosbendruomenę,niekamnereikėjoilgaigalvotiirpa
sigirdoatsakymai:mokiniai,mokytojai, tėvai,buvęmokiniai,miesteliobendruomenė.Gimnazijosbendrystęšventėjeišreiškėpagrindinisakcentas–gimnazijossaulė,kuriosspinduliussavopažadaisuždegėkiekvienaklasė,mokytojai,tėvai,buvęmokiniai.Mokiniai, žinoma, žadėjo geraimokytis,mokytojųpažadastilpoįsakinį:„Būtiarčiaukiekvienovaiko“,tėvaiįsipareigojobūtiaktyviabendruomenėsdalimi,buvusiųmokiniųpažadas–dalintissavopatirtimiiridėjomissugimnazija.Turbūttaiiryrapagrindinėmažomiestelio,mažosmokyklos
vertybė–būtivieniemsartikitų.Kaipradedamakalbėtiapietėvų,vietosbendruomenėsįtraukimąįugdymoveiklas,mesšypsomės–mūsųgimnazijojetaijauvyksta.BūtenttvirtėjančiosbendrystėsvisiemspalinkėjoirgimnazijosdirektorėN.Balinskienėsavosveikinimokalboje.
Taigi,mes,visaBaltosiosVokės„Šilo“gimnazijosbendruomenė, pažadame: augsime bendrystėje.Augsime kaip tasąžuoliukas, kurį per šventę pasodinomūsų abiturientai supirmokais.Augsimeįgimtąjąšiložemęatsiremdami,šakomissiekdami savo gražių svajonių.Tikime, jog po keletometųpriegimnazijossužaliuosąžuolųalėja.Tvirtėsimenetiknuogimtosios žemės syvųbei saulės šviesos, bet ir nuomūsųbendrystėsdvasios.“
kelionėįatradimųšalįĮRugsėjopirmosiosšventęKlaipėdosLitorinosmokykla,ugdantisutrikusiosklausosirįvairiapusiųraidossutrikimųturinčiusvaikus,pakvietė ne tradiciniu varpeliu,o laivovarposkambesiu.Dvidešimtmetį mininti mokykla savomokinius, jų artimuosius ir visusmokyklos draugus sukvietė įburlaivį, plaukiantį naujų žinių iratradimų šalies kryptimi. Supratęs, kad tokiam svarbiam žygiuinebeužteks mažos mokykloserdvių,KlaipėdosmoksleiviųsaviraiškoscentrodirektoriusVytautasKrutulis,kaip irderadraugiškamkaimynui,plačiaiatvėrėduris įšviesią ir jaukiąsalę,kurioje Litorinoslaivoburės,tarsipajutusiosjūrosvėjodvelksmą,išdi
džiaipakilokviesdamosįkelionę.O norinčiųjų vykti buvo išties
daug!Sutapimas ar ne, tačiau įLitorinosmokyklos suolus pirmąkartąsusėdonetdvidešimtnaujokų. Tiesa, vėliau šis skaičiusdar padidėjo, tačiau taip būnakiekvienojekelionėje–vieniišlipaartimiausiameuoste,kitiįsėda...Išlydinčiųjųtaippatbuvonema
žai.Kiekvienasklaipėdietis žino,kad saugiu laivo išplaukimu projūros vartus rūpinasi locmanas.Šiosatsakingospareigosšventėsdieną atiteko Klaipėdosmiestomerui VytautuiGrubliauskui, su
nuostabakalbėjusiam,jogmes,būdamitokiemažiirkitokie,dvidešimtmetų rodomepavyzdįdidelėmsmokyklomssaky
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
15
Rugsėjo 1ąjąŠiauliųmiestobendruomenė aktyviai rinkosi įjau tradicinęmokslometų pradžios šventęChaimoFrenkeliovilos kieme.Šventinio koncertometu,minintEtnografiniųregionųirŠviesosbeišviesostechnologijųmetus, svečius itinsudomino išskirtinė „Saulėtekio“gimnazijosmokinių–Jaunųjųžurnalistųbūrelioirfolkloroansamblio„Vieversėlis“–organizuotanetradicinėfotosesija.Jąsurengtipaskatinogimnazijojeįgyvendinamatrumpalaikėneformaliojošvietimoprograma„Šviesa,Žmogus,Technologijos“,skirtaTarptautiniamsšviesosiršviesostechnologijųmetamspaminėti. Įvairių etnografinių regionų rūbais pasipuošę an
dami,kadtaiyranetrūkumas,oprivalumas.Palinkėjęs gero vėjo,meras
perdavė laivo vairą kapitonui –mokyklosdirektoreiEditaiAndrijauskienei,mintimisperbėgusiaimokyklosdvidešimtiesmetųistoriją.Išsiaiškinti,kąmokyklaireiškia toks amžius, padėjo dvidešimtiesmetųjaunuoliai–mokyklos socialinio tinklo „Facebook“ draugai,kurievisąrugpjūčiomėnesįsiuntėnuotraukas.Išekranožvelgiantysjauniveidai,trykštantysgyvenimodžiaugsmu,parodė,kadKlaipėdosLitorinosmokyklagyvenavienągražiausiųsavoamžiaustarpsnių,kurisviliojaišsiveržtiiškasdienybėsirišplauktinaujuatradimųkeliu.Todėl, apdovanoti gėlėmis iš Klaipėdos apskrities gestų
kalbosvertėjųcentrodirektorėsNijolėsKaubrienėsirLietuvossutrikusiointelektožmoniųglobosbendrijos„Klaipėdosviltis“vedėjosJaninosTulabienėsrankų,įsidėjęįlagaminusKlaipėdospedagoginėspsichologinėstarnybosdirektorėsUlijanosPetraitienėssaldainius,padėsiančiusnuojūrosligos,paprašę
KlaipėdosŠvc.MergelėsMarijosTaikosKaralienėsbažnyčiosklebonoViliausViktoravičiauspalaiminimo,visisuskuboprielaivo.Tačiaupakiltilaivotrapubuvo
nelengva, nes kiekviena klasėturėjoatliktiužduotis,rastasjūrosbangų išmestuose buteliuose.Vaikai smėlyje ieškojoakmenukų, pirmųjų savo vardo raidžių,skaičiavo žuvytes, pynė inkaruivirvę,oišlydintiejibandėiššifruotiMorzėsabėcėleperduotąpranešimą,padėjusįsurastipradingusįlaivoinkarą.Įveikęvisaskliūtis,jauniejijūri
ninkaipagaliaupatekoįlaivą.Atlikusipaslaptingusritualusbeisudainavusilinksmądainą,laivoįgula,lydimaaudringųplojimų,plazdenančiųspalvingųvėliavėlių iraplinkplaukiojančiųžuvelių,leidosiįkelionę.Kaipjauniesiemslitoriniečiamsseksiskeliautiponežinomuskraštus,skaitykitemokyklostinklapyje– www.kurtieji.lt
SigitaKOROLIOVĖKlai pė dos Li to ri nos m-klos sur do pe da go gė eks per tė
samblio„Vieversėlis“nariaibuvopuikūsfotomodeliai,ofotografaistapę jaunieji žurnalistai turėjogalimybę į kūrybingą fotosesijąpakviestišiauliečius.Ošiebuvo
labaiaktyvūsirpalaikėoriginalią„Saulėtekio“gimnazijosmokinių iniciatyvą: juknuotaikingosnuotraukosvisadaprimenapuikiaigimtajamemiestepraleistąlaiką!Fotosesijosiršventiniokoncertoakimirkomisgalimapasidžiaugtiinternetosvetainėse–www.sauletekis.lt,www.etaplius.lt.
JūratėMONTVIDIENĖŠiau lių „Sau lė te kio“ g-jos lie tu vių kal bos mo ky to ja me to di nin kė
mokslometųpradžiąpriminskūrybingafotosesija
16
Lopšeliuose-darželiuose
2014–2015m.mdirbau su būsimais šešiamečiais, kuriųkalbaskurdi,kupinabarbarizmų.Todėlnusprendžiauvykdytiprojektą„Žvilgsnisįpasaką“,skatinantįvaikuskalbėtitaisyklingiau.Išankstobuvoišanalizuotiprojektoetapai,pasirinktalabiausiaitamtiksluitinkantitema–pa sa ka.Pirmajame etape buvo parengtos anketos, kad tėveliai
išsiaiškintų,arjųvaikaimėgstapasakas.Antrajametapuipasirinkausavaitinętemą„Sekapasakąsenelė...“Visąsavaitęvyko pokalbiaidiskusijos „Man labiausiai patikusi pasaka irjosherojus“.Džiaugiausiirgyriautuosvaikus,kuriesugebėjoįvardytipatikusiusveikėjųbruožus.Nagrinėjomepasakas:„Trysparšiukai“, „Raudonkepuraitė“, „Ledo karalienė“, „Bjaurusisančiukas“irkt.Aptarėmepagrindiniusveikėjus:kuojienuostabūsirkąturėtųdarytinorėdamiišvengtinelaimės.Pavyzdžiui,kokiosvilkosavybėsnulemia,kadjoniekasnemyli;kuoįdomipasaka„Bjaurusisančiukas“?Nustebau,kadpasakospaskatinovaikuspagalvotiirapietikrovę:liūdna,kaiištavęstyčiojasi,kaisavoišvaizdaskiriesiiškitų,kaitavęsniekasneužtaria.Jųapibendrinimųbrandanustebinoirnudžiugino–kaipgiliaijiegalijaustitikrovę.Keletąpasakųmažiejibandėsuvaidinti.Taipmokėmėsak
torystėsmeno.Vieniemssekėsipuikiai,nesstengėsipajaustipasakosveikėją,betbuvoirtokių,kuriemsnepavyko,norsmanė,kadtaipaprasta.Šiemsįpagalbąatskubėjodraugai:rodėjudesius,demonstravoeiseną,kalbosmanieras...Įdomiausiabuvo tada, kai reikėjo vaizduoti vežimą tempiantį arkliuką irbotagėliujįraginantįvadeliotoją.Kelivaikaivaizdavovežimą,oaplinkarkliukogalvąskraidėpaukščiukas.Vaidinimedalyvavodaugvaikų,buvosakomireikalingižodžiaiirskleidžiamigarsai.Arkliukąvaizdavusiammažyliuinelabaipavykosusidorotisuužduotimi,todėljisbuvolabaisaviminepatenkintas...Niekasjamnegalėjopadėti,norsirdraugailabaistengėsipatarti.Taipvaikaisuprato,kokiayrasudėtingaaktoriausprofesija.
Kuomanepraturtinošieužsiėmimai?„Pastangossvarbiospačiossavaime.Dirbametam,kadpasiektumepasikeitimus“,„Projekto tikslas – negauti konkretų rezultatą, bet užtikrintiveiklą“.
Vaikai yra protingi, smalsūs, išradingi, aktyvūs, bet jiemsnesisekasutelktisavodėmesio.Darbuisutaisvaikais,kurieenergingumuirjudrumuperžengiaribas,nesusidorojasuužduotimis,nereaguojaįauklėtojospastabas,atradomesprendimą–skirtiveikląsuužduotimis.Jiesusėda,paimapopieriauslapą ir rašožodelius.Kiekvienasgauna individualiąužduotį:kopijuotižodžius išpasakų,rašyti labiausiaipatikusiussakinius(netdailyraščiu).GrupėjebuvoidentiškidvynukaiNaglisirNojus.Jiemslabainesisekėrašyti,ovienasišbroliųnettovengdavo.Gavęsšiąužduotįjistarė:„Vistiekmannepavyks,nesnemokuirnenoriu.“Ašpriėjau,apsikabinauiršvelniaiįausytępakuždėjau:„Bentpabandome...Galkartu,draugiškai...“Jisniekoneatsakė.Ašsėdėjaugretairlaukiau.Tarsitikįkitus
Vaikųkūrybiniųsugebėjimųugdymasrenginiuose
norėdamapažiūrėti,paėjusikeletąžingsniųpajutau,kadpačiupoužrankos:„Rita,pažiūrėk,ogalirnieko?!“Žvilgteliuįpopieriauslapą:berniukaspabandėparašytipusęžodelioirstebimane,kaipsureaguosiu.Turbūtbijojo:ojeisusirauks?Išvydusipradėtąrašytižodį iržinodama,kiekjamreikėjopastangųirvaliostaipadaryti,susižavėjusigarsiaipasakiau:„Nagli,šaunuolis,puiku,nuostabu!Okąaštausakiau–pavyks,tikreikiapasistengti!“Mačiauberniukošypsenąirdžiaugsmunušvitusįveiduką.Pribėgopriesavobrolio ir rodo: „Nojau,žiūrėk,ašparašiau,manpavyko!“OšisapsikabinoNaglįirpasakė:„Nava,pagaliauirtaupavyko...“Tokios akimirkos darbe pakylėja. Kartais net nesupranti,
kienotai įtaka.Tačiauatsiveriastulbinantysrezultatai:kokiavaizdinga,emocingatapovaikokalba,kaipjissurandažodžiųsituacijossudėtingumuiapibendrinti!Trečiajameprojektoetapeaiškinomėsvaikųžinias:kasku
riapasakas?Atsakymaibuvoišskirtiniai,todėlnoriujuostaippatpacituoti:„Kūrėjai,rašytojai–štaikaskuriapasakas“(Gabija),„Žmonės
kurianupieštaspasakas ir paveikslėlius“ (Justas), „Auklėtojos“(Paulius),„Parašožmonės–tairašytojai“(Miglė),„Manožmonės!Senelis,močiutė, kuri gyvena Londone sumama irt.t.“(Rokas).Vaikų atsakymų įvairovė reikalavoprojekto tęsinio, naujų
pastangų.Pasirinktaspokalbis„Kurgyvenapasakos?“Atsakymai–įdomūs,retkarčiaisnetjuokingi,tačiautikri:knygose,pasDievą,danguje...Pirmasisatsakymasiškėlėkitąklausimą:okurgyvenaknygos?Namuose,knygųlentynose,okeletasvaikųpaminėjoirbiblioteką.
kūrybIngumas
Kūrybingumas– taigebėjimaskeltinaujas idėjas,mąstytisavarankiškai,nestereotipiškai,greitaiorientuotisprobleminėsesituacijose,rastinetipiškussprendimus.Vienasiššioprojektoetapų–apsilankymasŠilainiųbibliotekoje, kadsužinotume,kaip irkurgyvenaknygos.Labaisvarbuspažintinėsveiklosaspektas–orientacijasavomikrorajone:priešaismūsųįstaigąyraįsikūręsdarželis„Šarkelė“,eidamilinkbibliotekos,mesmatėmevienąšaliakitosdvimokyklasbei jaulankytąbaseiną.Vaikaisėkmingaistebėjoaplinką,kiekvienasrodė,kurgyvena.Kaipriėjomedidelępėsčiųjųperėją,visiprisiminėme,kaipjąreikiapereitibeikelioženklus.Keliaudamiįbiblioteką,turėjometiksląnetikpamatyti,kurjiyra,betirtikrinomevaikųsugebėjimą elgtis viešoje vietoje, orientuotis aplinkoje.Norėdamaatskleistiknygosreikšmę,grožįirsavitumą,ieškojaukūrybiškosprendimo.StasysŠalkauskiskūrybingumąsuprantakaipproduktyvųjįpradą.Kūrybingumasgalibūtinetiksąlyga,betirtikslas.Jįpasiektigalimakoncentruojantdėmesį,analizuojantatmintį,mechaniniubeiasmeniniubūdu,kuriamepatirtis,iniciatyva,kuriamojimintisatliksproduktyvųjįvaidmenį.Aktyvinimoprincipasprotiniamedarbeturibūtitikslingas.Bibliotekininkė
Mums pa ra šė Kau no vai kų dar že lio „Žvan gu tis“ vy res nio ji auk lė to ja RitaSAdAuSkienė. Per dvide šim t sa vo dar bo me tų ji yra įgy ven di nu si dau gy bę pro jek tų. Auk lė to jai šios veik los svar bios tuo, jog lei džia aiš kiai pa ma ty ti ne tik pa čių vai kų, bet ir jų tė vų gy ve ni me iš ki lu sias pro ble mas, su jung ti įvairias te mas, ap mąs ty ti re zul ta tus. „Pro jek tas yra pla nin ga ir or ga ni zuo ta veik la, ku rios tiks las – įveik ti už duo tį ar iš spręs ti pro ble mą taip, kad pa siek tu me no ri mus re zul ta tus“, – ši taip api bū din tas Eg mon to pro jek tas kny go je „Ar tyn vai ko“.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
17
mumsaprodėvisaspatalpas,knygų lentynųgausą ir kt.Vaikus taišiektieknustebino,nes,matyt,jietonebuvomatęirnetneįsivaizdavo,kaiptaiatrodo.Jiesusidomėjęėmėįrankytesįvairiausiasknygas,čiupinėjo, žiūrinėjo, susėdo prieapvalausdidžiulio stalo ir įdėmiaiklausėsi,kąjiemspasakojobibliotekosdarbuotoja.Priestalodvynukaiėmėšnibždė
tis.TadaNojuspasakė:„Auklėtoja,radau panašų žurnalą, kuriametokiepatyslėktuvėliai,kaipirmanoalbume.“Ašnustebauirsusižavė
jusipaklausiau,artikrai.TadairNaglissušuko:„Auklėtoja,betirlaivai,žiūrėk,tokiepatys,kaipašturiu!“OAiridairEmilijaradoknygą,kuriojeyrajųmėgstamapa
saka„Auksaplaukė“.Kaivaikaiatrandapanašiųdalykųdarželyjeirsavonamuose,
jietampapastabesni,įprantalyginti.Taigiapsilankymasbibliotekojejiemsleidopatirtiatradimodžiaugsmą.
Darvienameiššioprojektoetapųreikėjokurtipasakųherojus.Informacinėstechnologijosvaikamsnenaujiena,tačiaukompiuterinėprogramaužsiėmimųmetune tiknaujovė,betirveiksmingaugdymopriemonė.Taip išpradžių jiemsparodžiau,kaipkuriamosįvairioslėlės:siuvamos,konstruojamos,piešiamos,lipdomos,pinamosarmezgamosirt.t.Vaikailabaisusidomėjoirpuolėįgyvendintipraktiškai.Lėliųgaminimoprocesasbuvoganėtinaiilgas,tačiauveiks
mingasirproduktyvus.Vienisiuvo,kitilipdė,kaikamreikėjodidelės pagalbos, buvo ir tokių, kurie darė atmestinai, pritrūkokantrybės,dėmesio ir t. t.Darbometu išryškėjovaikų kūrybiškumas, atsiskleidė individualybės, formavosi darbo įgūdžiai.Labaikūrybingiirintelektualūsvaikaigalisavekontroliuoti,matyti klaidas, t. y. gali elgtis ir kaip suaugusieji, irkaipvaikai.Štaiporavaikų,mergaitėirberniukas,sugalvojosukurtiko
lektyvinįdarbąišatskirųkomponentų:berniukopasakosmotyvųbeiveikėjo,mergaitėsveikėjo,ovėliaususijungtiįbendrąvisumą.Gražubuvožiūrėti,kokieabubuvosusikaupę,dirbonetardami nė žodelio pradžioje, tik vėliaupasitardami.Kaipsmagu,kaivyraujadraugiškitarpusaviosantykiai,atsiskleidžiabendravimorezultatyvumas.Vaikaiderinospalvųgamą,fonąirvienaskitamvisainetrukdė.Kai vykdėmekitą etapą– pasakos kūrimą, grupėje apsi
lankėauklėtojaNijolėKalasauskienė.Jipadėjoprisiminti,kąsužinojomeapiepasakas:skirtingospasauliotautosturipanašiųirlabaiskirtingųpasakų,dažniausiaivienąpasakąkuria
daug žmonių... „Kokios tautos buspasaka, kuriąsukursimemes, lietuviai?“Vaikųatsakymasbuvogreitasirtikslus–lietuvių.Auklėtojapasiūlėpavadinimą–„Pasakaapiekatinėlį“,o vaikams reikėjo sugalvoti logiškąsiužeto raidą, atspindėti katinėlio irkatytėscharakterius.Auklėtojaibelikotiktruputįpakoreguotijųmintis:„Gyvenokartąpasmočiutęjuodas
katinas.Jislabaimėgogaudytipeles.Gaudėgaudėirprigaudėvisąkrūvą.Suėdėlabaidaugpelių,bet likodarpusė krūvos. Juodas katinas guli irgalvoja:„Kądaryti?“Žiūri:bėgarainakatytė–labailiesairalkana.Juodaskatinaspasikvietėjąirklausia:–Galnoripelių?–Labainoriu!Tadajuodaskatinasklausia:–Arbūsimanodraugė?–Gerai,būsiu.Tadajiedažnaisusitikdavoirgau-
dydavopeleskartu.“Kaibuvokuriamapasakaapiekati
nėlį,kelivaikaipasiūlė,joglabaisvarbuišryškintidraugystęirnuoširdumą.Taip atsirado tokia pabaiga. Vaikaidalinosimintimis:jeigyvenimenebūtųdraugiškumo,okartuirnuoširdumo,visibūtųpiktiirlabainelaimingi,niekasnesijuoktųirnesišypsotų.
Sukurtospasakospabaigaatspindivaikųtroškimusirjųamžiuibūdingąkūrybiškumą,paremtąpasakųlogika.
Auklėtojųužduotis–sukurtikūrybaireikiamąterpę,leidžiančiąatsiskleistiindividualybei.„Asmenybėskūrybiškumassavaimeneperaugsįkūrybinius
kuriosnorssritieslaimėjimus,jeinebusreikiamoskūrybaiterpės.“(AudronėDumčienė)Irtąterpęsukūrėankstesnimūsųužsiėmimai.Vienasišprojektoetapųbuvosusijęssutechnika:darbassušviesosstalu,pagalReggioEmilliametodą.
reggIoemILLIa
Darželyje pažintis su įvairiomis technologijomis yra labaisvarbi–vaikaipradedasuvokti,kokiasgalimybesjossuteikiažaidimui,irtaipišmokstanaująsimbolinękalbą.ElenaMarkevičienė knygoje „Reggio Emillia ikimokykli
nio ugdymo idėjos.Pirmoji pažintis“ pristatometodoesmę: „ReggioEmillia–miestelisŠiaurėsItalijoje,garsusoriginaliaispasiekimais švietimo srityje.Čia kūrybingai bendradarbiaujantpedagogamsirtėvamsišplėtotaišskirtinėvaikųugdymosistema, pelniusi tarptautinį pripažinimą.Metodo įkvėpėjasLorisMalaguzzi teigia, jog vaikas turimažiausiai šimtą kalbų, įvairiarūšių simbolinių kalbų.Taimenas,muzika, šokis, konstravimas,rašymas,kalbėjimas,dainavimas,drama,šėšėliųteatras.Šiomiskalbomisjisišreiškiaindividualumą,gaunažiniųapiesupantįpasaulį.“Kiekvienasvaikasyraišskirtinisirpagrindinissavoaugimo
veikėjas.Jisnoripažinti,yrakupinassmalsumo,siekiabendrautiiružmegztiryšiussukitais.Dirbtisušviesosstaluvaikamsbuvoįdomu,taippagalpasakųmotyvusgimėįvairūsepizodai.Dirbomelabaiįvairiai:irkomandomis,irpovieną.Kūrybinęveiklągaliskatintipažinimoporeikis–noraspažinti
pasaulį, save, o kūrybinį aktyvumą– saviraiška.Svarbiausikūrybinėsveiklosporeikiaiyrasusijęsuįspūdžiais,jausmais.Šiuoatveju–darbassušviesosstalu–pažėrė jųgausybę.Kaip buvo įdomu stebėti vaikus, jų parengtų darbų pasakųmotyvaispristatymus,klausytiskomentarų.Jieįpasakojimus
18
įtraukėmetųlaikųkaitą,veikėjųcharakteriusirt.t.Jaunuosiuskūrėjusvienijopuikūstarpusaviosantykiai.Belikotikpatarti...Stebintžaidžiančius irdirbančiusvaikus,galimasuvokti ir
pritaikyti bendruosiuskūrybingosasmenybėsbruožus: jomslabiausiaipatinkaneapibrėžti,sudėtingi,chaotiškiobjektai,iškuriųsavarankiškaiišsirenkamatai,kasreikšmingairsvarbu,jos lengvai pastebi ir atsimenažodžiųdaugiareikšmiškumą,sakinių dviprasmiškumą ir potekstę, dažnai pačios randanaujų traktuočių reikšmes,ugdydamossavopastabumąbei fantaziją.Manoma,kadryškiausiosir tipiškiausioskūrybingumoap
raiškosyravaizduotėirfantazija.Toreikalavovienasišprojektoetapų – knygelių kūrimas (pasakojimas, apipavidalinimas irįrišimas).Vaikaipasiskirstėįkomandaspo3–5narius.Darbastrukoapieporąsavaičių–įrišome8knygutes.Vaikamsbuvoįdomu,nesužduotysatitikojųamžių,okaikuriesuprato,kaipsunkubūtirašytoju.
teatras
Darvienasetapasbuvoskirtasteatrodienai„Žvangutyje“.Statėmespektaklį„Ežioirkiškiolenktynės“,kuriamedalyvavovisigrupėsvaikai.Manote,kadvisitokieartistiški?GinkDieve,ne!Artistiškiausivaikaidalyvavospektaklyje,okitikūrėšokįsu
vadoveAlbina.Esulabaijaidėkinga!Ruošdamaspektaklį,aširpatiišeidavauįsceną.Tailabaipuikusbūdasnetikmatytivaikus,betirjiemspadėtireikiamumomentu–lemiamąakimirkąišvaikožvilgsniomatai:jamreikalingapagalba.Vienoberniuko,kurisatlikokiškiovaidmenį,nettėtisišmokodainąmintinai. Išgirdęs, kaipmessu jo sūneliu repetuojame,priemūsųprisijungėirnetpabarė:„Justai,netašjąjaumoku,otuvispamirštižodžius!“Išryškėjokūrybinėsveiklossvarbairgalia:jisuvienijovaiką,tėvusirauklėtoją.Aplinkagalipadėtiatsiskleistigabumams,kūrybiškumui(arbane).Beto,vienassvarbiausiųpedagoginėssistemosuždaviniųyrabrandintiteigiamąugdytiniųmotyvacijąmokytis.Mūsųįstaigojegalimapamatytinetikmūsųvaikųparuoštus
spektaklius,čiavaidintiatkeliauja irsuaugusieji,odukartuspermetusnuvežamevaikučiusįKaunovalstybinįlėliųteatrą.
Atsisveikindamisudarželiu,apibendrinomevisasprojektoveiklas ir apmąstėme pasiektą lygį. Baigiamojoje šventėjedalyvavo irauklėtojos, ir tėveliai,o jąvedėugdytinėGabija.Šventėjeparodėmetai,kąperšįlaikąišmokome:spektaklįsuįžanginiudiskošokiu,dainomisbeižaidimais–atsisveikinimąsunerūpestingavaikyste.Smagu,jogrenginiovedėjapuikiaiatlikosavovaidmenį.Vaikųgalimybesreikianumatytiišanksto,kadjųneįskaudintume.
VisąmėnesįVilniaus lopšeliodarželio„Obelėlė“auklėtojossuvaikaisgalvojoapiežibintus.Kaippapuoštiirišgražinti tėvelių atneštus stiklainiussu vielos rankenomis?Vieni klijavopopieriausskiauteles,kiti tapėstiklodažais(ilgasdarbas:išpradžiųreikiaišmarginti tik vieną stiklainio pusę,tadagulsčiaipaliktidžiūti,neskitaipsubėgsdažaiirpiešinysbussugadintas.Irdarbo,irdažųgaila).Kaikurietėveliaisuvaikaisdekoravožibintusnamie.Šventėsišvakarėsenuotaikostikrai
buvo ne kokios.Orai subjuro.Atrodė, kad viskas tuoj sugrius: niekaspovakarienėssužiburėliais įkiemąneišeis,lopšeliovaikaipermaži,kurjautenjiemsnakčiapodarželiosodąklaidžioti,darpasimes,ojeitėveliainedalyvaus,tadairvyresniuosiusauklėtojomsbussunkusugaudyti...Ožvakė,ugnis–nejuokai...Tačiau,atėjuspavakarei,nuogąstavimaipasirodėbuvęne
reikalingi. „Baimėsakysdidelės“ – sakydavomanmočiutė.Niekadanereikiabijotiišanksto.Priešpenktąvalandąjaupabyražiburėliaisnešinivaikai:kas
išgrupių,kasišnamų,renkasiįbūrelius,žvalgosi,stoviniuojasu tėveliais, seneliais,močiutėmis.Visi šypsosi, sveikinasi,gėrisi,stebisitokiaiškilmingagrožybe.Buvomevisisutaręrinktisaikštelėjepoegle–mūsųšvenčių
vietoje. Judamepo truputį, smarkesnieji vaikai nori šūkauti,išdykauti,bet ir tyliąpastabą išgirdęsuklūsta,nurimsta.Jauirvisaidaugšvieseliųsustojo,vaikaiklega,oužjų–tėveliai.Neturirankosežiburėlių,visusatidavėvaikams.Kažin,galvoju,kaippertokįtriukšmąžodįištarsiuiršventępradėtigalėsiu?Čiapatateinapagalba–auklėtojaDaivanori,kadgarsiaisušukčiau irpaprašyčiaudėmesio?Ačiū!Kasarčiaustovi, tasišgirsta,kastoliau–galtikširdiminujaučia,kadtamsųvakarąsusirinkomene tik savo sodo apšviesti,medžių pakalbinti,gražiųžodžiųjiemspasakyti,pažadėtipaukšteliusbadometulesinti,betirprisiminti,kadširdyjetokiąpatugnelęnešiojamės
žibintųšventė
irsuartimaisiaisjagalimedalintis,omamąarmočiutęgerudarbeliupradžiuginti.Oypačlaukdamišvenčių.Paskuivisipradėjomeeitiaplinkdarželį.Širdyjesukirbėjo
dainelė,betkaipgivienadainuosi?Kaipgerai,kadElzės irJonomočiutėtuojpatjąpagauna.Dabarjaudrąsiauirlinksmiautamsųvakarąžygiuojameįtyliaisnaudžiantįsodą:„Tylusirgerasšisvakaras,/Irmumsnetamsišinaktis,/Žvaigždesjauuždegėangelas/Irmūsųžibintųugnis.“
Išsiskirstėposodąžiburiukai:taivienur,taikitursustodami,taivieną, taikitąmedįapjuosdami.Ovaikaimedžiamseilėraščiusdeklamavo,žievęšvelniailietėirauklėtojųpadedamižadėjo jaisrūpintis,nelaužytišakų irkitiemsneleisti,žadėjožiemąpaukšteliaisrūpintis,opavasarįjųgiesmeliųlaukti.Pakalbinomeeglę,beržą,kaštoną,šermukšnį,šimtametęliepą,savo sodintą ąžuoliuką, obelį ir vyšnią.Kai jaupavargome,vienikitiemsįakispasižiūrėjome,šypsodamiesidėkojomeiratsisveikinome.Vaikainamonešėsišviesąirryžtąatliktivienągerądarbą.
Neprašomi!AušraSTEIKŪNIENĖ
Vil niaus l.-d. „Obe lė lė“ auk lė to ja me to di nin kė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
19
Pedagogui,kurismokovaikusgamtosaugospažinimosubtilybių,tenkadidelėatsakomybė.Vaikųryšį,sąveikąsugamtabūtinaorganizuotinuosekliai,tikslingai,aplinkosauginįugdymąsietisuvisomisjųveiklossritimis,siektitarpusaviodarnossušeima.Pirmąsiasgamtosapsaugospamokasvaikaiirturigautibūtentšeimoje.Tenkurtėvaiyratikgamtosgėrybiųvartotojai,onejosglobėjai,tokieaugsirvaikai.
VasilijusSuchomlinskis savo knygoje „Širdį atiduodu vaikams“ rašė: „Mannerimą kėlė kai kurių vaikų abejingumastam,kasgyvairgražuaplinkiniamepasaulyje,jaudinopoelgiai,rodantysišpirmožvilgsnionesuprantamąjųžiaurumą.“Pateikdamasdaugybępavyzdžių,jisparodo,kadtąžiaurumądažniausiaiišugdotai,jogvaikainuomažensnepratinamibendrautisugamta,rūpintisbeiglobotiją.Todėlpedagogaiturirūpintisnetikvaikoekologiniuugdymu,betirtėvųekologiniušvietimu(pokalbiai analizuojant ekologinio ugdymo programą, įvairiveikla,suburiantivaikus,tėvusirdarželiobendruomenę,t.y.šventės,darbųparodėlės,bendridarbai,projektai,ekskursijos,įvairiosišvykos,gamtosauginisdarbaspagalvaikojėgasirkt.).
Vaikusvisadatraukiagamta.Jiemsreikiasveikos,natūralios,gražiosirgyvybingos,naudingosaplinkos.Tam,kadvaikaspažintųirsuprastųgamtą,jisturijojepraleistidauglaiko,stebėtiirtyrinėti.Siekiantugdytimeilęgamtai, lavinti darbinius įgūdžius,keistibendruomenėsnarių,vaikųvartotojiškąmąstymąapie ekologiją ir gamtosaugą,buvoparengtasprojektas„Manovaikystėssodas“,sulaukęsdideliodarželiobendruomenėspalaikymoirsusidomėjimo.Nevisosšeimosturižemės
sklypus, kuriose vaikai galėtųpadirbėti.Norsnevisijieiryraskatinami dirbti, nes kai kurietėvaimano,jog6–7metųvaikai
projektinėveikla„manovaikystėssodas“
daryrapermaži.Tačiaujietikraijaugalipadėtisodintidaržoves,gėles,jaslaistyti,grėbtilapus,rinktiderlių.Darželiougdytiniųtėvaiparūpinovaismedžių,vaiskrūmių,ku
riepavasarįvaikusdžiuginožiedais,orudenįdavėderlių.Tekoieškotirėmėjų...Šiauliųregionoatliekųtvarkymocentraspadovanojokompostinėsžemės,kurisoduiirdaržuibuvobūtina.Vaikai,padedamipedagogų,sodinoįvairiųdaržoviųsėklas,
laistė, ravėjo,prižiūrėjo,stebėjo,kaip išmažossėklytės išaugadaigelis, o vėliau ir didelis augalas.Stebėjožydinčiųobelų,slyvųžiedus,juoslygino,pastebėjimusžymėjogrupės „Gamtininko dienoraštyje“.Ugdytiniai tapo tikrais gamtininkais, įgijo žinių apie augalo gyvavimo ciklą,suvokėgamtosdėsnius.Taipbuvougdomasjųatsakingumas–vaikailabairūpinosiprižiūrimaisaugalais.Kartuaptarėme,kaipišsėklosišaugadaigelis, kalbėjomeapie pagrindines augimo irvystymosi stadijas (sėkla, daigelis, stiebelis sulapais), aiškinomės sąvoką „šakniavaisiai“, koaugaluitrūksta,kodėllapeliainulinksta,pakeičiaspalvą,puolavabalaiirt.t.Susipažinomesuįvairiomisdaržovėmisirjųlapais,šaknimis,vaisiais.Vaikai buvo skatinami daržoves ne tik stebėti,bet ir liesti,uostyti, ragauti.Jie išbandė įvairiusžemėsdirbimoįrankius:kastuvą,grėblį,kauptukąirkt.,sužinojo,kadžemėgalibūtipuri,drėgna,biri,pajutotiesioginįsąlytįsuja.Dauglaikobuvoskiriamapokalbiams,žaidžiamilavinamiejiirmuzikiniaižaidimai,dainuojama,minamosmįslesapiegamtą.Vaikaibuvoskatinamiįgytasžiniastaikyti praktinėje veikloje, o tai žadino jų norąsužinoti kuodaugiaugamtos paslapčių, turtinokalbą,vidinįpasaulį,lavinokūrybiniusgebėjimus.
Pirmosiomis rudensdienomis ugdytiniai ir jųtėveliaibuvokviečiamiįderliausnuėmimošventę.Jiedžiaugėsiužaugintuderliumi irdalijosimintimisapiedaržoves,vaisius.Visikartuišrudensgėrybiųgaminome,vykopatiekalųdegustavimas.Gerumas,žmoniųtarpusaviosupratimasirgeranoriškas bendradarbiavimas sukūrė šią gražiąšventę.Juktieknedaugreikia,kadvisiemsbūtųgera,džiuguirlinksma.
NijolėMARCIŠAUSKIENĖŠiau lių l.-d. „Ber že lis“ di rek to rėDanutėTIKNIUVIENĖ
Di rek to rės pa va duo to ja ug dy mui
20
Šiųmetųrugsėjispadovanojodaugšiltųirsaulėtųdienų.TuopasinaudodamosKlaipėdoslopšeliodarželio „Obelėlė“priešmokykliniougdymopedagogėsNijolėKutniauskienė irGiedrė Jonaitienė, lydimosauklėtojųAlmosSkurdauskienės,AudronėsBabarskienėsbeimanęs,šiostraipsnioautorės,logopedėsAdelėsŽukauskienės,kartusudirektoreAstaVainiutesurengėpriešmokykliniųgrupiųvaikams išvyką įKlaipėdosuniversitetoBotanikossodą.IšlydėdamaįekskursijądirektorėspavaduotojaugdymuiStasėIljinalinkėjovisiemspajaustigamtospoveikįkūnuiirprotui.KlaipėdosuniversitetoBotanikossodasyrašiau
rinėjeKlaipėdosmiestodalyje,Danėsupėsslėnyje.Priešmokyklinukaisusitikosuekskursijosvadove,kuripapasakojo,kaipreikiaelgtisBotanikossodeirkokiųsaugumotaisykliųbūtinalaikytis.Vaikusčiadaugkasstebino.Ypačvijokliųkoridoriaisugeraipažįstamomisrožėmis,įvairiausiųgėliųpievos,neregėtitilteliai,valtissugėlėmisirįvairiosiššiaudųpagamintosgyvūnųfigūros.Savaimesuprantama,jogvaikaidalysisįspūdžiaissutėveliais,draugais.Jukpažintinėsišvykosplečia jų akiratį, turtina žodyną!Ne paslaptis, kaddaliesikimokyklinioirpriešmokyklinioamžiausvaikų
panašumų. Jiegalėjo įsitikinti, kad lentelėssuaugalųpavadinimaisyrairBotanikossode,irmūsųdarželioteritorijoje.Darželyjeišantriniųžaliavų–gėliųklombos,oBotanikossode– dirbiniai iš šiaudų, sausos žolės. Irmūsųįstaigojeyrastatiniaipoilsiui–„Žvejo“sodyba.BotanikossodasįsikūręsprieDanėsupės,omūsųteritorijojeyrafontanas.DarbogrupėyraparengusivisokiemoŽaliąjįžemėlapį,kuriamepažymėtivisivaikussupančiosaplinkosaugalai.
Šioje pažintinėje išvykoje vaikai išgirdodaugnaujųžodžių:gėlių,medžių,krūmųpavadinimų,tiesiogiaisujaissusipažino.Svarbiausia,kadpabuvomegamtoje,aplankėmekaimynystėjeesantįnuostabųgamtoskampelį.Didelęreikšmęturėjoirpatirtiįspūdžiai,nauja,neįprastaaplinka,kuriskatinoaptarti,pasidalytiįspūdžiais.Taipvaikųkalbapasipildėnaujaisžodžiais.Labaisvarbusirryšyssušeima–tėvamsiškartoelektroniniupaštubuvoišsiųstosšiosišvykosnuotraukos.
AdelėŽUKAUSKIENĖKlai pė dos l.-d. „Obe lė lė“ vy res nio ji lo go pe dė
pergamtosgrožįįgražiąvaikokalbą
„Kū no svei ka ta pri klau so nuo dva si nės svei ka tos, ku rią le mia tai, kaip pra ėjo vai kys tė, kas ve dė už ran kos jos metais, kas iš ap lin ki nio pa sau lio įė jo į vai ko pro tą ir šir dį – nuo to pri klau so, ko kiu žmo gu mi taps šian die ni nis ma žy lis.“
Va si li jus Su chom lins kis
kalbayraneužtektinaiišplėtota:jųžodynasskurdus,darožodžiųkaitymo,derinimobeidarybosklaidų,sunkiauformuojasakinius.Manau,kadkalbosugdymasyraneatsiejamasnuokasdieniovaikųgyvenimo.VaikaiBotanikossodematytusvaizdusgalėjopalygintisu
artimiausiaaplinka–lopšeliodarželioteritorija.Čiapriešmetussuburtadarbogrupė,kurisuįstaigosbendruomeneįgyvendinoįvairiasprogramas,užtikrinančias,kadnetikvidaus,oirišorėsedukacinės erdvės skatintų ne vien grožėtis, bet ir pažinti,ugdytis. Lygindami stebėtus vaizdus, vaikai rado nemažai
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
21
SaulėtąrugsėjorytąKulautuvoslopšeliodarželiovaikaiminėjo140ąsiaspasauliniogarsodailininkoirprofesionaliosioslietuviųmuzikospradininkoM.K.Čiurlioniogimimometines.Nešiniteptukais,
Ku lau tu vos čiurlioniukai
„No rė čiau su dė ti sim fo ni ją iš ban gų oši mo, iš šim ta me tės gi rios pa slap tin gos kal bos, iš žvaigž džių mirk sė ji mo, iš mū sų dai ne lių ir ma no be kraš čio il ge sio.“
MikalojusKonstantinasČiurlionis
Urtė ir Ievutė tapo mišką
dažais,molbertais, popieriaus lapaisjiepabiropovisądarželiokiemą.MeniniougdymopedagogėsupažindinovaikussuM.K.Čiurlioniosimfoninėmispoemomis„Miške“ir„Jūra“.KlausydamiesiČiurlionio kūrinių, pušųošimo,mažieji pasinėrė į spalvų,muzikosirgamtosgarsųpasaulį.Vaikaisavoemocijasišreiškėįvairiai:judesiu,teptukopotėpiu,šypsena,susimąstymu...Visibuvolaimingi,pakylėtinuosta
biųmuzikos garsų, saulės spinduliųiršypsenų.
NarutėMAZURKEVIČIENĖKau no r. Ku lau tu vos l.-d. direktorės pa va duo to ja ug dy mui
Dėkojame visoms auklėtojoms, kurios mums parašė apie savo dieną darželyje. Ačiū už Jūsų nuoširdumą ir darbuose, ir kuriant tekstus redakcijai. Su kai kuriomis autorėmis planuojame dar kartą susitikti paskutiniajame šių metų numeryje.Taip pat labai džiaugiamės, kad šiemet sumažėjo banalių laiškų. Rašykime ir dalinkimės tuo, kas gali būti svarbu ne tik mums patiems, bet ir kolegoms. Redakcija
sVeIkIgyVI,sVeteLIaI!
Priešmokykliniougdymo„Pelėdžiukų“grupės vaikųansamblis didelį būrį pedagogų pasveikinodainomis „Sveiki gyvi,sveteliai!“ir„Polkasušaukštais“.Nuoširdus įstaigos direktorėsIlonosMilkontės sveikinimas nuteikė šiltam ir rimtam darbui–gerosiosdarbopatirtiessklaidaitarpKlaipėdos(apie60pedagogų,atstovaujančiųikimokyklinesįstaigas)irPalangos(pedagogai,atstovaujantys5 ikimokykliniougdymo įstaigas)miestų.
praeItIsIrdabartIs
MetodinędienąpradėjoPalangosšvietimopagalbostarnyboslogopedėLaimaButkutė.Jigrąžinomusįpradžiųpradžią,kai tik pradėta logopedinę pagalbą teikti Palangosmieste.Paminėtaspirmasislogopedas–JuozasZolubas.Ir,žinoma,malonu buvomatyti ne vienos logopedinės knygelės autorę–logopedęekspertęStasęVilkienę.Toliauapieankstyvąjąkalbosprevenciją,savosukurtąugdymoaplinkąiršiuolaikiniusiššūkius ikimokykliniamugdymui bei lygiavertę partnerystękalbėjauaš, šio staipsnoautorė,Palangos lopšeliodarželio„Gintarėlis“logopedėDanguolėPetrauskienė.Palangoslopšeliodarželio„Žilvinas“logopedė,judesiokorekcijospedagogėDalijaBudgenaitė tęsėmintį apie bendradarbiavimo svarbąugdant ikimokyklinioamžiausvaiką, turintį specialiųjųugdymosiporeikių,ologopedėRedaPėkienėsupažindinosušiamedarželyjevykdomalogopedoveikla.ViešniosišKlaipėdoslopšeliodarželio„Versmė“–logopedėBrigitaBalčiauskaitėirneformaliojošvietimomokytojaLoretaCesiulienė–kalbėjoapiesmulkiosiostautosakoselementųtaikymąugdantvaikųkalbą.
metodInIųprIemonIųparoda
Metodinėjedienojegerąjapatirtimisvečiaidalijosipristatydamimetodiniųpriemoniųrinkinius:Klaipėdoslopšeliodarželio„Gintarėlis“logopedėRedaSimaitienė–ikimokyklinioirpriešmokyklinioamžiausvaikųkalbosirkomunikacijosugdymoprie
gerąjadarbopatirtimidalijosišvietimopagalbąteikiantysspecialistai
monę „Koks pirmas garsas?“,Klaipėdoslopšeliodarželio„Pagrandukas“ logopedėMingailėKavaliauskienė – ikimokyklinioirpriešmokyklinioamžiausvaikųkalbosirkomunikacijosugdymopriemonę„Raideliųdėlionė“irt.t.
kLaIpėdospedagogųpažIntIssupaLangosIkImokykLInėmIsįstaIgomIs
Išklausęteoriniuspranešimusirsusipažinęsukitųpedagogųparengtomismetodinėmispriemonėmis,Klaipėdosmiestoikimokykliniougdymologopedaiirspecialiejipedagogaiišsiskirstėįdvigrupes:pedagogai,dirbantysįstaigose,kurioseteikiamatiklogopedopagalba,irpedagogai,dirbantysįstaigose,kurioseteikiamanetiklogopedopagalba.Pasirinktitrysvienasšaliakitoesantysdarželiai,sudaręgalimybępraktiškaiparodyti,kaipteikiama švietimopagalba ikimokyklinėse įstaigose.Pirmojipedagogųgrupėsusipažinosuugdymo(si)aplinkaPalangoslopšelyjedarželyje „Gintarėlis“, ją pristatė darželio direktorėI.Milkontė ir aš, logopedėD.Petrauskienė.Atsakydama įsvečiųpateiktusklausimusgerąjapatirtimidalijosiPalangoslopšeliodarželio „Pasaka“ logopedėGražinaŠarkauskaitė.Antroji grupė, lydimaPalangos lopšeliodarželio „Žilvinas“švietimopagalbosspecialistų,buvosutiktadarželiodirektorėsRasosJurgutienės,pristačiusiosugdymobeiugdymosiaplinkas,dirbantsuspecialiųjųporeikiųvaikais,oauklėtojaSandraKavaliauskaitėatskleidėautistiškųvaikųugdymoypatumus.
VaIkųdaržeLIs–gėLIųdaržeLIs
Gėlės.Josgražiaiaugairžydi,kaimesjaspuoselėjame...Pirmiejivaikougdytojai–tėvai,antrieji–auklėtojosirkitispecialistai.AtsakydamiįXXIa.iššūkius,tėvai,auklėtojosiršvietimopagalbąteikiantysspecialistaitampalygiaverčiaispartneriais–jieugdoikimokyklinioamžiausvaikus.AUKIMEKARTU–bendraudamiirbendradarbiaudami!
DanguolėPETRAUSKIENĖPa lan gos spe cia lių jų pe da go gų ir lo go pe dų me to di nio bū re lio pir mi nin kė
Rug sė jo pa bai go je į Pa lan gos vai kų lop še lįdar že lį „Gin ta rė lis“ rin ko si Klai pė dos bei Pa lan gos iki mo kyk li nio ug dy mo įstai go se dir ban tys lo go pe dai ir spe cia lie ji peda go gai. Čia vyko me to di nė die na „Švie ti mo pa gal bos tei ki mas iki mo kyk li nio am žiaus vai kams. Ge ro sios pa tirties sklai da, ug dy mo(si) ap lin ka, me to di nės prie mo nės“.
22
profesija–keliasįvisavertįgyvenimą
Profesinio mokymo institucijose
Gal ga li te pa pa sa ko ti sėk mės is to ri jų pa vyz džių?
ŠilutėsžemėsūkiomokyklosŽemaičiųNaumiesčio skyriuje SUPturintiemsmokiniams siūlomos dviprofesijos – apdailininko (statybininko)irvirėjo.Kasmetpavasarįmokykla organizuoja atvirų durų dienas, įkurias kviečiami specialiųjų įstaigų,vaikų globos namų, bendrojo ugdymomokyklųmokiniai, kuriųSUPbeigebėjimai atitinka profesijos lygiuikeliamus reikalavimus.Čiamokiniaine tik susipažįsta sumokykla, bet irišbando save– atliekapraktiniusdarbusmokomojoje virtuvėjearbaapdailosdarbųlaboratorijoje.Pasitaikoatvejų,kadpasirinkęprofesijąirpradėjęmokytisjaunižmonėssuprantaklydęirapsigalvoja–tuometjiemssudaromossąlygospereitiįkitąspecialybę.Mokyklaglaudžiaibendradarbiaujairsukitomisšaliesprofesiniomokymoįstaigomis,kuriosemokosiSUPturintysmokiniai:Kaunosocialiniųpaslaugųirstatybosverslodarbuotojųprofesiniorengimocentru,Radviliškiotechnologųirverslomokymocentru.Ir apdailininko (statybininko), ir virėjo profesijos yra labai
paklausios:kiekvienaismetaisįjasįstoja20–24SUPturintysmokiniai.Mokslai trunka trejusmetus.Mokiniamsskiriamasnemokamasmaitinimasirapgyvendinimasbendrabutyje.Deja,daugumajųyranašlaičiaiarbanetekętėvųglobosvaikai,todėlmokyklojeteikiamasocialinė,psichologinėpagalba,rūpinamasijųsveikata,integracijaįvisuomenę.KasmetvykdomiEuroposkomisijosremiamiirŠvietimomainųparamosfondoadministruojamiErasmus+projektai,kuriųmetumokiniai išvyksta3–4savaičiųtrukmėsstažuotėmsįEuroposSąjungosšalis.Stengiamasi,kadjieįgytųnetikprofesiniųžinių,betirkuodaugiausocialiniųįgūdžių,taptųsavarankiškesni,labiaupasitikėtųsavojėgomis.Mokyklapadedatrečiokursomoksleiviams rasti vietą atlikti gamybinępraktiką, todėl glaudžiaibendradarbiaujasusocialiniaispartneriais,nuolatosplečiajųtinklą,siekia,kadkeistųsinegatyvusdarbdaviųirvisosvisuomenėspožiūrisįneįgaliuosiusirjiebūtųpriimamiįkolektyvusirbendruomenes.Pastaruojumetupastebima,kadįmonėsirorganizacijos,kuriosemokiniaiatliekagamybinępraktiką,visdažniauryžtasišiuosjaunuoliuspriimtinuolatiniamdarbui.SUPturintysmokiniaiŽemaičiųNaumiestyjemokosinuo1995ųjų.
Peršįlaikąįmokykląjauatėjoirnemažaibuvusiųabsolventųvaikų.Smagumatyti,kadbuvęmokiniai sukuria šeimas,atsakingaiauginavaikus,puoselėjanamus,dirbairgyvenavisavertįgyvenimą.
BuvęsRadviliškiotechnologijųirverslomokymocentro staliaus specialybėsmokinysVincasKazlauskasMažeikiuoseįkūrėirsėkmingaivadovaujaindividualiai staliaus darbų ir
medienosgaminių įmonei.OLietuvos restoranų vyriausiųjųvirėjųirkonditeriųasociacijos(LRVVKA)pirmąkartąsurengtame„Geriausiomokiniosuspecialiaisiaisugdymoporeikiais“virėjospecialybėsmokiniųmeistriškumokonkurseantrokursomokinėsIvetaČepaitėirArvilėVaitiekūnaitė buvoapdovanotosbronzosmedaliu.
SėkmingąŠiauliųprofesiniorengimocentro(ŠPRC)darbąsuSUPmokiniaisįrodotai,jogcentrastampaatvirasvisiems.Nuo2013m.pradėtasirtęsiamasmokymasasmenų,turinčiųklausosnegalią.KasmetdaugumaŠiauliųsutrikusiosklausosvaikųugdymocentroabsolventųatvykstamokytispasirinktosspecialybėskartusuviduriniougdymoprograma.Tokiubūdujiemssudaromosgalimybėsmokytisartinamų,pažįstamojeaplinkoje.Sėkmingas inkliuzinisugdymasneatsiejamasnuopedagogųvertybiųsistemosirprofesiniopasirengimo.Jiemskasmet organizuojami seminarai SUPmokinių pažinimo irugdymotematika.125šiosįstaigospedagogaiyrabaigęspecialiosiospedagogikosirspecialiosiospsichologijospagrindųkursus.MokytojųpasirengimądirbtisuSUPturinčiaisvaikaisįrodoirmokiniųpasiekimaimeistriškumokonkursuose.2014m.balandį Kaune vykusiameNacionaliniame virėjų profesiniomeistriškumokonkurse,skirtamespecialiųjųugdymosiporeikiųmokiniams,ŠPRCmokiniųvirėjųkomandalaimėjopirmąjąvietą.2014m.lapkritįVilniuje,Lietuvosparodųcentre„Litexpo“,vykusiameLRVVKAbeiŠMMorganizuotamemeistriškumokonkurse„GeriausiasvirėjasmokinysSUP2014“IIvietąlaimėjoŠPRCPrekybosirversloskyriausmokinė.
ParengėIngaKUČINSKIENĖ
(Atkelta iš spalvotosios dalies 7 p.)
Radviliškio technologijų ir verslo mokymo centras parengia
puikius specialistusApdailininko specialybė –
viena populiariausių
Šilutės žemės ūkio mokyklos Žemaičių Naumiesčio skyriaus virėjai 4 savaites stažavosi Romos picerijose, kavinėse, užkandinėse
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
23
Sie kiant su teik ti ko ky biš kas pro fe si nio mo ky mo pa slau gas ir už tik rin ti jų pri ei namu mą ne be pa kan ka tra di ci nių mo ky mo prie mo nių, ypač kai tech no lo gi jos vys to si di de liu tem pu, o mo ky mui nau do ja mos knygos ir in for ma ci ja nuo lat kin ta. To dėl rei kia nau jų, ino va ty vių, mo ki nių sa vi mo ty va ci ją ska ti nan čių prie mo nių, su da ran čių są ly gas in di vi du a li zuo ti mo ky mą, di din ti ir už tik rin ti jo pri ei na mu mą.
Lietuvojevisdaugiaujaunuoliųnusprendžiamokytis profesinėsemokyklose dėl šiuolaikiškųmokymometodųbeipriemonių.Šiemetį populiariausias automobiliųmechanikų irelekromechanikųmokymoprogramasVilniausautomechanikosirverslomokykloje(VAVM)buvopriimtaapie50proc.daugiaumokiniųneipernai.IšEuroposSąjungos lėšų buvo parengta
interaktyviemokymo(si)medžiagaLietuvosprofesiniųmokyklųmokiniams,kuriemokosipagalvarikliniųtransportopriemoniųtechninėspriežiūrosirremontomodulinesprogramas.Šipriemonėpadės,kadmokymasistaptųkokybiškesnis,inovatyvesnisirpatrauklesnisjaunimui.Emokymosi priemonę sudaro 6moduliai: „Automobilių
varikliai“, „Automobilių transmisija“, „Automobilių važiuoklė“,„Automobilių elektros įrenginiai“, „Automobilių elektroninėsvaldymosistemos“ir„Automobiliųkėbulas“.Mokymopriemonėsautoriųkolektyvasįsitikinęs,kadšime
džiagabusnaudinganetik37šaliesprofesinėmsmokykloms,kurioserengiamiautomobiliųmechanikai,elektromechanikaiirkėbuloremontininkai,betirkvalifikacijąnorintiemskeltispecialistams, ir būsimus inžinierius rengiančiomsaukštosiomsmokykloms.Emokymo(si)priemoniųkūrimoproceseaktyviaidalyvavo
irVAVMmokytojai,irmokiniai,besimokantyspagalvarikliniųtransportopriemoniųtechninėspriežiūrosirremontomokymoprogramas.Praktiniuoseužsiėmimuosemokiniaikartusumokytojaisišbandėkuriamasemokymo(si)priemonesirpateikėsavopastabasrengėjams,siekdami,kadjosbūtųsuprantamosirpatraukliosvisiemsbesimokantiesiems.„Mūsųpagrindinis tikslasbuvoskatintiprofesiniomokymo
patrauklumą,didintijolankstumąirgerintimokiniųpasirengimąrealiaiprofesineiveiklai“,–pasakojoVAVMpraktiniomokymovadovasTadasKlevas.Kiekvienasnaujosmokymopriemonėsmodulissusidedaiš
mokymosimedžiagos,mokiniodarboknygosirsavikontrolėsužduočių.Parengtamedžiagabuvokonvertuota irperkelta įvirtualiąaplinką.Sukurtosnaudotojų–mokiniųirmokytojų–grupės,kuriomssuteiktosprieigospriejomssukurtųirvirtualiojeerdvėjepatalpintųemokymo(si)priemonių.Mokymositurinyspateikiamaspasitelkiant3Dtechnologiją.„Naudojantisšiapriemone,galimamokytiskontaktiniuirnuo
toliniubūdu,tačiauglaudusryšyssumokytojuišlieka–jisgalikonsultuoti,patarti,taisytimokinioklaidas.Taipgerėjamokymoproceso kokybė, lankstumas. Inovatyvimokymomedžiagasuteikiadaugiaugalimybiųabiempusėms–irmokiniams, irmokytojams“,–apieprojektąkalbėjoVAVMprojektųvadovėLilijaPusvaškienė.
profesinėmsmokykloms–modernie-mokymo(si)medžiaga
Visąlaikąvykdytasnaujosiosmokymopriemonėsvertinimasleidžiaužtikrinti,jogmedžiagaatitinkaprofesiniorengimostandartuoseįtvirtintaskompetencijasiryrapritaikytapriesektoriniuosepraktiniomokymocentruosediegiamostechnologinėsįrangos.Siekiant,kadrengiamosmokymopriemonėsatitiktųdarbo
rinkosreikalavimus,buvoišklausytiirversloatstovųvertinimai,atsižvelgtaįjųpastabas.„Kuoprofesinįmokymądaromepatrauklesnį,tuolabiauauga
joprestižasvisuomenėje.Vilniausautomechanikos irverslomokyklanuolatbendradarbiaujasudarbdaviaisirrengiadarborinkosporeikiusatitinkančiusspecialistus.Jaunimasturėtųsuprasti,kadįgijusvidurinįišsilavinimąišpradžiųgeriaurinktisprofesinęmokykląirišmoktiamato.Būtentčiayraformuojamidarbo rinkai visada reikalingi praktiniai įgūdžiai“, – pabrėžėL.Pusvaškienė.Sukurtąmokymopriemonę jau išbandė įvairių profesinių
mokyklųmokiniaiir90profesijosmokytojų.Atsižvelgiantįpedagogųpastabas,mokymopriemonėbuvotobulinama,pildoma.Mokiniaipoemokymopriemonėsbandymųbuvolabaipa
tenkinti.Jųnuomone,nestandartinismedžiagospateikimasirgalimybėmokytisindividualiaididinamotyvaciją.Jaunuoliai,gavęprieigaspriejiemsskirtųvirtualiojeaplinko
jepatalpintųmokymo(si)priemonių,dirbokartusumokytoju,taippatgalėjonuotoliniubūdupasinaudotiinformacija,skirtapasitikrintiirgilintižinias.Mokymuose,kaipdirbtiirnaudotisemokymo(si)priemone,
dalyvavę profesijosmokytojai pabrėžė, kad naujai sukurtapriemonėgalibūtilengvaipritaikomamokymoprocese,todėlplanuoja naudoti šiąmedžiagą vykdydami automechanikųprofesinįmokymą.Sukurtosemokymo(si)priemonėsyraprieinamosvisoms
tikslinėmsgrupėms.
Mokymo(si) priemonėbuvo sukurta vykdantEuropos socialiniofondoadministruojamąprojektą„Varikliniųtransportopriemoniųtechninėspriežiūrosirremontomodulinėmsmokymoprogramomsskirtųmokymopriemoniųrengimasirmoduliniųmokymoprogramųišbandymas“.
Projektoinf.
Mokytojų, dirbsiančių su e-mokymo priemonėmis, mokymai
24
DaugiaukaippriešmetusLRšvietimoirmokslominis-terija(ŠMM)pasirašėsutar-tissuasociacija„Infobalt“ irVilniaustechnologijųirversloprofesiniomokymo centru(toliau–Centras).Šiostrysinstitucijos įsipareigojoben-dradarbiautirengiantpaklau-siusinformaciniųtechnologi-jų(IT)specialistus.IšskirtinęJavaprogramuotojųmokymoprogramąCentrevykdo„In-fobaltITakademija“,kuripa-galsusitarimąveiklątaippatpradėjo2014m. (šiųm.m.rugsėjo pirmosiomis dieno-mis, plečiant akademijosveiklą, jėgas sujungė dviITasociacijos– „Infobalt“ ir„TechCity Lithuania“, todėlbuvopakeistaspavadinimas– „InfobaltTechCityakademi-ja“).Nuoseklausbendroveikimotikslas–ITsektoriausplėtra,greitasirkokybiškasšiamsektoriuiypačreikalingųspecialistųparengimas.Pirmoji Java programuotojų laida jau pasklidopošaliesįmones.TaiŠMM,„InfobaltITakademijos“irCentroišskirtinioprojektoplėtrosrezultatas.
„Švie ti mo nau jie nos“ kal bi no pro fe si nio mo ky mo re vo liuci jos at sto vus prak ti kus.
pasIrInktIteIsIngąkeLIą
Klau si mai IT pro gra muo to jų pir mo sios lai dos ab sol ven tui ViktoruiBARAceVičiui.
Kokie įspū džiai li ko iš pro gra muo to jo spe cia lybės mo ky mų? Daugiausiadėmesiobu
vo skirta praktiniams darbams.Dėstytojai – įmoniųdarbuotojai.Tuo, ką dirbosavo įmonėse, dalijosi sumumismokymųmetu.Programos tikslas – padėtimokiniui pasirinkti teisingąkelią, suteikti žinių, kuriosleistų rašyti, skaityti Javakodąbeisupažindintisukitųsistemųaplikacijųkūrimotechnologijomis,procesais.Šį tikslą,manau, pavykoįgyvendinti.Teorinėdalis truko labai
trumpai–tik4mėnesius.Viskoneišmoksi.Jeiguturiprogramavimopatirtiesarbaesipasirengęsvisiškaiatsiduotimokslams–taipuikigalimybėgreitaiįsilietiįdarborinką.
Kur dir ba te? Ar Jus ten ki na dar bo są ly gos?DirbuUAB„EISGroupLietuva“.Taitarptautinėįmonė,ku
riantiITproduktusdidelėmsužsieniodraudimobendrovėms.Darbo sąlygos puikios:moderni technika, lankstus darbografikas, jaunas,profesionalus ir šaunuskolektyvas.Poilsiokambaryje–stalofutbolas,stalotenisas,biliardas,kompiuteris„PlayStation“.
programuotojųrengimas:spartairkokybė
prasmIngIausIassąVeIkospaVyzdys
Klau si mai Cen tro di rek to riui VincentuiKlem Kai.
Įteik ti pir mie ji „In fo balt IT aka de mi jos“ ab sol ven tų diplo mai... Taiįrodymas,kadatveriamenaująprofesiniomokymopusla
pį:profesinėmokyklagaliparengtišiuometureikalingiausius,ypačaukštoskvalifikacijosITspecialistus.Neišsiverstumebepartnerių–ITįmonių,jasvienijančiųasociacijų–pagalbosmokant,konsultuojantmokinius,mokytojusirįdarbinantesamusirbūsimusspecialistus.PirmaisiaismetaisspecialybėsdalykusdėstėUAB„EISGroupLietuva“darbuotojaipraktikai.Neįsivaizduojuprasmingesniomokymoįstaigosirverslobendroviųveikimoišvienpavyzdžio.
Ar daug susidomėjusių Ja va pro gra muo to jo mo ky mo pro gra ma?Mokytis programavimo panoro daugelis: ir tie, kurie jau
anksčiauaktyviai domėjosi IT sritimi, ir tie, kurie visai „žali“šioseveiklose,taippatpersikvalifikuotinusprendęasmenys.Praėjusiųmetų rezultatai liudija, kadmotyvacijos tapti programuotojais turi ir inžinieriai, ir architektai, ir vadybininkai.Šiemetai–neišimtis:tarpįstojusiųjųmokytisyrairasmenų,turinčiųhumanitarinių,socialiniųmokslųbakalaurobeimagistrodiplomus.Pernaiišmaždaug70pateiktųprašymųmokytisJavaprogramavimopoatrankospakvietėme28kandidatus.Tačiau sėkmingaimokymoprogramąbaigė 17 absolventų.Šiemetsusidomėjimasdardidesnis:sulaukėme96prašymų.Tvirtą „taip“ galėjome tarti 27 asmenims.Dar 27 asmenysbuvopriimtimokytispagalJavaprogramuotojomokymoprogramą„tradiciniu“būdu.Kiekišjųįgiskvalifikaciją,matysimemokslometų pabaigoje. Įdomus faktas: šiemet gavome irjaunuolių,darnebaigusiųvidurinėsmokyklos,užklausų.Vadinasi, jie ruošiasi stotimokytis pasmus, seka skelbiamąinformacijąirrengiasikitaisardarvėlesniaismetaisdalyvauti atrankose.
Ar ne ke lia rū pes čių pe da go gų kva li fi ka ci ja ir mo ky mo ko ky bė? Nevadinčiau to rūpesčiais.Tai – natūralūs iššūkiai, kurie
skatinamuspasitempti,mokytis ir tobulėti.CentroITdalykomokytojaiaktyviaikonsultuojamiįmonėsspecialistų,tobulinasikvalifikacijąpraktiniopobūdžiosesijose.Šiaismokslometaisdalįspecialybėsmoduliųjaudėstomūsųprofesijosmokytojai,dalį–įmoniųpraktikai.
Diplomų įteikimo akimirka
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
25
Kur dirba Jū sų Cen tre pa reng ti IT pro gra muo to jai?Daugumamokinių praktiką atliko jauminėtoje įmonėje –
„EISGroupLietuva“.Šiįmonėpasiūlėdarbąnet13absolventų.Kita dalis programuotojų dirba:UAB „Alna Intelligence“, UAB„Synergium“,SEBbankoirkitųįmoniųITskyriuose.ŠiuometuvisiabsolventaidirbaLietuvoje.
pIrmasIsItLaIpteLIs
Šne ki na me Andrių PlečkAitį, aso cia ci jos „In fo balt“ ino va ci jų va do vą.
Vie ne ri me tai – ga na trum pas lai ko tar pis sie kiant su formuo ti tvir tus įgū džius. Ar ne pa si kei tė nuo mo nė dėl Ja va pro gra muo to jų mo ky mų truk mės?Matomenemažaipavyzdžių,kaidarbopradžiaireikalingus
įgūdžiusjaunuoliaiįgyjaperkeletąmėnesiųįmoniųITakademijose.Neturintyskvalifikacijos,tačiausavarankiškaipabandęirdegantysnoru,pridėjęužsispyrimo–greitaipasiekiagerąrezultatą.Atsižvelgdamiįdarbdaviųtaikomąjaunųspecialistųugdymopraktiką,kūrėmešiąprogramą,kaipgreitąbūdąpradėtiprofesinęveiklątiems,kurieneplanuojasiektiaukštojomokslo.Norėtume,kadprogramaliktųkoncentruotairleistųgreitaiįgyti„pirmajamlaipteliui“reikalingųįgūdžiųiržinių.
At sa ky mą pa pil dė RokaskondRotAS, aso cia ci jos „Tech Ci ty Lit hu a nia“ va do vas:
Tikrai nepakeitėmenuomonėsdėlmokymų trukmės.Permetusparengėmegerųspecialistų,kuriųįgūdžiųvisiškaipakankapradėtiJavaprogramuotojokarjerąįmonėje.Taipuikustramplinassulabaikoncentruotomisžiniomis–tvirtiemsįgūdžiamsformuoti.
Gal ga lė tu mė te įver tin ti ver slo įmo nių in dė lį ren giant Ja va pro gra muo to jų mo ky mo pro gra mą?ProgramaatsiradoLietuvojeveikiančioITversloiniciatyva.
Išesmėsverslassukūrėirjosturinį.Kadangiikišiolprofesiniomokymocentrai įprogramavimo įgūdžiusorientuotųprogramųneturėjo,taipadėjosukurtipuikiaidarborinkosporeikiusatitinkančiąprogramą–būtenttokiosjosirturėtųbūti.Reikiapažymėti,kadįmonių,dalyvaujančiųšiameprocesenuopatpradžiųirsuinteresuotųįdarbintigeraibesimokančiuosius,praktikosvietųklausimasišsprendžiamaslabaipaprastai.
darbasIržInIos–„stebukLų“ŠerdIs
Klau si mai Julijai RAdVilAVičienei, UAB „EIS Group Lie tu va“ di rek to riaus pa va duo to jai ko ky bės už tik ri ni mui, pro gra mos ko or di na to rei įmo nė je.
Su ko kio mis pro ble mo mis su si dū rė pe da go gai, reng dami pir mą ją IT pro fe sio na lų lai dą?Problemųbeveiknebuvo,nesdaugkasapmąstytaišanksto.
ParengėmemokymoprogramąirgavomeŠMMpritarimąperlabaitrumpąlaiką–vasarą.Šiossėkmėspaslaptis–programaparengtapagalilgąlaikąUAB„EISGroupLietuva“veikiančiąmokymųprogramą.Jąadaptavomepalikdamiplačiainaudojamastechnologijasirpašalinęįmonėsspecifiką.Pagrindiniaiklausimai,kuriuossprendėmeruošdamiesimokymams,buvomokiniųatrankairdarboįmonėjebeimokymoįstaigojederinimas.ITakademijojekiekvienądalykądėstokelimokytojai.Šitaippaskirstomeužimtumą,kadapkrovamokyklojevisiškaineatitrauktųjųnuopagrindiniodarbo,taippatužtikriname,kadkiekvienądalykądėstytųbūtenttossritiesspecialistas.
Atsakymąpapildė A.Plečkaitis:Žvelgdamiįrezultatusmatome,kaddaugiaulemianemo
kymo trukmė, o įstojusiųjų noras irmotyvacija.Kita vertus,
darbdaviųnuomone,Javaprogramossuteikiamųkompetencijųjaunesniojoprogramuotojopozicijaivisiškaipakanka.Siekiantprofesiniųaukštumųgeriausiamokykla–praktinėveikla.
Gal yra bū ti nų iš skir ti nių są ly gų, ne tra di ci nių me to dų, ku rie pa de da sie kiant ge ro re zul ta to per trum pą lai ką? Jei taip – at skleis ki te. Geri rezultatai pasiekiami tada, kai darbdaviai dalyvauja
mokymosiprocesekartusumokymo įstaiga.Kompetentingiįmoniųdarbuotojaipatysvedapamokasarbavisaisaspektaissuderinajųturinįsumokytojais,dalyvaujavertinantatsiskaitymo darbus.Mokiniai skatinami siekti geresnių rezultatų,pavyzdžiui,įmonėmsnustatanttamtikrusatrankoskriterijus,skiriantpraktinęveiklą.Svarbussėkmėsveiksnys–atrinktimotyvuotusmokinius.Stebuklųnebūna–išmoktiamatopertokįtrumpąlaikągalitasžmogus,kurisnetikžodžiais,betirdarbu,žiniomisrododomėjimąsi.Labaisvarbuleistimokiniamsnaujasžiniasiškartoišbandytipraktiškai.Visosteorijospamokossusidedaišdviejųdalių:naujosmedžiagosišdėstymoirsusijusiosužduotiessprendimokompiuteriu.Toksdarbasklasėjeyralabaisvarbus,nesmokinysdažnaisusiduriasuįvairiomisnenumatytomissituacijomis,kuriasgaligreitaipadėtiišspręstitikpatyręsspecialistas.Laikupagalbosnesulaukęsmokinysgaliprarastipasitikėjimąirmotyvacijąmokytis.
Ar ga lė tu mė te nu ro dy ti, kuo ski ria si pro fe si nio mo ky mo įstai go se ir uni ver si te tuo se pa reng ti IT spe cia lis tai?Universitetai rengia plataus profilio specialistus, kuriems
mokymosimetu pateikiama daug informacijos apie įvairiastechnologijas irdarboprocesus.Tačiaupaprastai, turint tokįplatųžiniųspektrą,neįmanomaišlavintivienodaigerųįgūdžiųir,norintpasiekti jaunamspecialistui keliamus reikalavimus,priimtąįdarbąstudentąreikiamokytidirbtisuįmonėsįrangairtechnologijomis.Pagalįmoniųparengtąprogramąprofesiniomokymoįstaigojerengiamispecialistai,kurienaudodamiįmoniųtechnologijastikslingailavinadarboįgūdžius.Dažniausiaijiežino,kurdirbsirkądarys.Mokydamiesisusikoncentruojatieskonkrečiomisžiniomisirįgūdžiais,jiemsreikiamažiau„persijunginėti“nuovienodalykopriekito.Todėlpasibaigusmokymamsišleidžiamitikslingaiparengtispecialistai.Pradėjęsdirbtitoksabsolventasbussupažindinamastiksuįmonėsspecifika,nesdarboįrankiaisnaudotisjisjaumoka.Beabejo,profesinisišsilavinimasnepakeičiauniversitetinio.
Tačiaurinkaireikiaįvairiųspecialistų.
„InVestuotIįnaujųtaLentųpaIeŠką...“
Kaikuriaisklausimaisnuomonėspasiteiravome„TechCityLithuania“vadovoR.Kondroto:
Ar Ja va programavimo kal ba domina jaunimą? Suvokimas ir susidomėjimas priklauso nuo pateikimo.
Šiuometu„TechCityLithuania“asociacijarengiabandomojo projekto programą, kuri paskatinsmokinius domėtis IT irprogramavimu.Kadangidauguma„TechCityLithuania“nariųnaudojaJava,būtentšiąprogramavimokalbąpasirinkomeir būsimomspamokoms. Josemokiniai gaus ne tik Java pagrindus, bet ir susipažins su projektų valdymo bei dizainosubtilybėmis.
Pa skli do po ša lį pir mo ji lai da. Ar jau nų jų spe cia lis tų įgy tos ži nios ir prak ti niai įgū džiai pa tei si na darb da vių lū kes čius?Netikpateisina lūkesčius,betdar labiaumotyvuojadarb
daviusinvestuotiįnaujųtalentųpaieškąirjųugdymą.Šiemetpriešiosiniciatyvoskartusu„EISGroupLietuva“prisidėjodartrysįmonės:„BalticAmadeus“,„Visma“ir„TietoLietuva“.Visdaugiau įmoniųpareiškianorą irmatodidelesperspektyvasprisijungtiprie„InfobaltTechCityakademijos“–dėltoateinančiaismetaisnumatytaplėstimokymųprogramas.
26
ItIrprogramaVImas–pradInėjemokykLoje
Po kal bis su tomuVAičiūnu, UAB „EIS Group Lie tu va“ di rek to riu mi.
Įkur ti mo kyk lą pa ska ti no dar bo rin kos ten den ci jos. Ar daug me tų pri reiks, kad Lie tu vos IT ver slo rin ka bū tų pripil dy ta? Manome,kadprireiksnetikdaugmetų,betirnemažaidarbo
rengiant kitų paklausių specialybių darbuotojus, pavyzdžiui,programinėsįrangostestuotojus.
ŠįatsakymąpapildėA.Plečkaitis:Skaitmeninėmstechnologijomstampantneatsiejamažmo
gaus, visuomenės ir verslo dalimi prognozuojame tolesnįporeikioaugimą.Kolkasšipirmoji laida, labiausiaiparemtadarbdavių indėliu ir vykdomaprofesiniomokymo iniciatyva,sudarotikapie1proc.visųįšaliesITsektoriųateinančiųnaujųdarbuotojų.
Ko kia IT spe cia lis tų – pro gra muo to jų – ren gi mo prak ti ka už sie nio ša ly se?Užsienyje programuotojus rengia universitetai, koledžai,
sukurtanemažaivirtualiųmokymoįstaigų,kuriossiūlotiekmokamus,tieknemokamusprogramavimokursus.Įmonėspačiosorganizuojamokymųkursus–nuolatieškomanaujųspecialistųrengimoformų.Labaisvarbųvaidmenįatliekairankstyvasvaikųšvietimas:DidžiojojeBritanijoje,Estijoje,PrancūzijojeirkitoseVakarųšalysevaikaimokomiITirprogramavimojaupradinėjemokykloje.Skirtingainuo„suaugusiųjų“programavimokalbų,vaikų–grindžiamosvaizdinėmispriemonėmis,kuriaspradinukaigreitaiperprantažaisdami.Šitaipjienuomažensskatinamidomėtisprogramavimu ir ateityje tikimasi sulauktidaugiaubesidominančiųjųITspecialybėmis.
AtsakymąpapildėA.Plečkaitis:EuroposSąjungos statistikos duomenų bazės „Eurostat“
duomenimis,kaikuriosšalysnemažaispecialistųITsektoriuiparengiaprofesinėsemokyklose.Pavyzdžiui,kaimyninėjeLenkijojeirnetgiEstijojeITprofesinįmokymąbaigusiųjųskaičiusbeveiktriskartdidesnis.
Vie nas iš bū ti nų ab sol ven to ge bė ji mų – su dė tin gų infor ma ci nių sis te mų, su de da mų jų jų da lių kū ri mas. Kaip
mo ki niams se ka si įveik ti šį ga nė ti nai aukš tą tech ni nės kū ry bos bar je rą?Nedalomasšiuolaikinioprograminėsįrangoskūrimoproceso
dalyvis–ITspecialistųkomanda.Komandinisdarbaspadedanaujokamsgreičiauįsilietiįsudėtingąprocesą,perprastibendrąsistemoslogiką.Užtikriname,kadbūsimiejispecialistaiateitųjau pasirengę. Šalia programavimo technologijų subtilybiųmokomenedidelio, bet labai svarbausprograminės įrangoskūrimoproceso.Mokiniams išsamiai paaiškinami komandiniodarboprincipai,jieišbandoįvairiusdarboįrankius.Atėjęįįmonęatliktipraktikosmokiniaiiškartopatenkaįkomandas,kiekvienampriskiriamaspraktiniomokymosivadovas(mentorius),kurispadedanaujokuigreičiauprisitaikytikolektyve,rastisprendimusįkilusiusklausimus.
Ja va pro gra muo to jų ren gi mas pro fe si nio mo ky mo centre, rei kia mos ba zės su kū ri mas – iš skir ti nis pro jek tas. Bet sa ko ma: to bu lu mui ri bų nė ra. Ne slėp ki te – kaip to bu lin si te, plė si te IT pro fe sio na lų ren gi mą?JaupradėjomemokytiantrąITakademijoslaidą.Šioslaidos
mokymoprocesasšiektiekskirsisnuoprieštaibuvusios:daugiaulaikoskirsimepraktikaimokykloje,mokiniaiatliksdaugiaunamųdarbų,parengėmekeletąnaujųdalykų.Šiemetkaikuriuosspecialybėsdalykusdėstomokymocentromokytojai,taigerokaisumažinodarbdaviųkrūvį.ITakademijosrengiamaspaskaitastobulinsimenuolat:technologijoskeičiasi,todėlmokymomedžiagabusdažnaiatnaujinama.Ateityjenumatomiirkitiprogramavimotechnologijųmokymai.
AtsakymąpapildėA.Plečkaitis:BandomasisJavaprojektaspavykosėkmingai,visipartne
riaipatenkintirezultatais,oabsolventaijaudarbuojasi.Tačiau,matydamikitųsuprogramavimususijusiųkvalifikacijųporeikį,nežadameužmigtiant laurų.Kartusuasociacija„Infobalt“ irverslujauplanuojamerengtikeliasnaujasprogramas–„MicrosoftNET“programuotojoirprograminėsįrangostestuotojo.Manome, kaddabar ypač svarbu kelti profesinėsmokyklosmokytojų kvalifikaciją, ypačgerai sunaujossrities specifikaleistų susipažinti galimybė laikinai padirbėti įmonėse.Taippat tikimėspritraukti daugiau įmoniųpartnerių ir organizuotipameistrystėsprincipaisgrįstaspraktikasmūsųįstaigojebesimokančiamjaunimui.
Dė ko ja me už nuo šir dų ben dra dar bia vi mą ir skir tą lai ką.
Šiemet,kaipirkiekvienaismetais,ŽeimeliožemėsūkiomokyklojebuvominimaEuroposkalbų savaitė.Nors ji prasidėjo nuo pirmadienio, tačiau didžiausio dėmesio sulaukėketvirtadienioveiklos.Tądienąbuvosurengtaintegruotalietuviųiranglųkalbųpamoka.LietuviųkalbosmokytojaAudronėSkučienėiraš,anglųkalbosmokytojasLaimutisLaurinavičius,nagrinėjomeAlberoKamiuromaną„Svetimas“.Mokiniamsbuvorodomosskaidrėsirromanoištraukaoriginalokalba.Vėliauvykusiintegruotaautomobilizmoiranglųkalbospamokamokiniustaippatsužavėjo.KolmokytojasZenotas Lacis aiškino apie automobilius beikeliųeismotaisykles,pateikiauangliškųfraziųirpastabųapienaujausias vairavimo tendencijas.Mokiniai bandėatspėti irprisiminti,kuoskiriasiirkuoyrapanašusvairavimasįvairioseEuroposšalyse.Vykstantšiomsdiskusijomsirpokalbiamslaikasprabėgonepastebimai.Europos kalbų savaitę pabaigėme nepaprastumokyklos
bibliotekojevykusiurenginiu.SusirinkusiemsmokiniamsirmokytojamsbuvopateikiamifaktaiapieEuroposkalbas,jųkilmęirreikšmę.Visussužavėjo„kalbųžiedas“–antkiekvienojolapeliobuvogalimaišvystipožodį,skirtąEuroposšaliųdraugysteipabrėžti.Išpradžiųkiekvienasžodisbuvoskaitomasanglų,tada
rusųirgaliausiailietuviųkalba.Potovisiturėjotrumpamįtemptiklausą–reikėjoatpažinti7išgarsokolonėliųsklindančiasEuroposkalbas.Renginįbaigėmeužduotimi,kuriojedalyvavo6mokiniai.Kiekvienasantkrūtinėsturėjoposkirtingąabėcėlėsraidęirturėjosustotitokia
tvarka,kadišminėtųjųraidžiųsusidėtųžodis.KaiantmokiniųkrūtiniųdidžiulėmisraidėmisjaušvietėžodisKALBOS,jievisusnustebino–nusisukoirantnugarosišryškėjo–GROŽIS.TaigivisaEuroposkalbųsavaitėmokyklaipriminė,jogmoky
tiskalbųyraįdomuirnaudinga.Taisuteikiaprogąįgytasžiniasnetikpanaudotikasdieniamegyvenime,betirbendraujantsuužsieniopartneriais,darbdaviais.Turintomenyje,jogŽeimeliožemėsūkiomokykladalyvaujaprofesinįmokymątobulinančiojeLeonardoDaVinciprogramoje,tadkelionėsįužsieniošalismokiniamsyranesvetimos.Kalbųmokėjimaspraverčiaįvairiosegyvenimosituacijose,o irpatysmokiniaigreitaipajunta, jogmokyklajiemspadedaįgytaskompetencijasįtvirtintitiekLietuvoje,tiekužsienyje.Kuodaugiaumokikalbų,tuoplatesnėsatsiveriagalimybėskeliauti,dirbtiirrealizuotisave.
LaimutisLAURINAVIČIUSŽei me lio že mės ūkio m-klos an glų kal bos mo ky to jas
europoskalbųsavaitė
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
27
Pažinimasyraamžinažmonijosproblema,persmelkiantivisąjosegzistenciją,ieškantatsakymoįesminiusklausimusirbandantrastisavobūtiesatskaitosmetmenis,kuriesusiformuojadviemlinkmėmis:vienaapimaišorinįpasaulį,kita–save,bettikjųdermėgaliįprasmintigyvenimą.Tačiaugilėjantpasauliopažinimui,problemamažėja,nesžmoguskaipasmuoturi irdvasinęprigimtį,kurinepaklūstagamtiniamdeterminizmui,osavęspažinimogiliausiosšaknyssurandamosantgamtinėjetikrovėje („<...> asmenybės, asmeninės dvasios, dvasinėsegzistencijosžmogusperduotinegali“(ViktorasE.Franklis),įkuriąeinamatikėjimokeliu.Tikšiskeliasvisadaautentiškas,individualus,norsišoriškainegalikonkuruotisupramintaisarnaujaitiesiamaismokslovieškeliais,betpirmiausiajisturitąšviesoskibirkštėlę,kurinepaneigiamokslopasiekimus,betatskleidžiajųtikrąjąesmę,tampasvarbiapažinimograndimi.Neatsitiktinaišviesosmetaforagrindžiamavisašvietimosistema.Kita vertus, dvasinė žmogausprigimtis lemia pedagoginį
vyksmą,kurioesmėturėtųišryškėtireligijospedagogikoje.Būtentjipirmiausiaturiieškotistrategijų,kuriospadėtųskleistisugdytiniodvasiniampraduiirsavaipartėtiprieŠviesosšaltinio,prisimenant,kad„žmogus–taibokštas,kuriameskirtingiaukštainegalibūtipasiekiamivienasiškito,tačiauvisigalibūtipasiekiamiišpatiesviršutinioaukšto“(CliveStaplesLevisas).Todėlpaveikitikybosmokytojųpraktikasvarbinetikšiodalykospecialistams,betirapskritaiieškantiemspedagogams.Manau,kadtoksyraRitonėsŠalkauskienėsgerosiospatirtiessu3–4klasiųgimnazistaisapibendrinimasknygoje „DievasyraŠviesa“.Autorė23metusbendradarbiavo,bendravo(kažkaipnetinkasakytidirbo)sugimnazistais,kurių,akivaizdu,netenkinopostmodernauspasauliosiūlomųvertybiųirgalimybiųgausarealiojeirvirtualiojeerdvėje,todėlieškojokitokiųpatirčiųirpriėmėdoriniougdymo(si)alternatyvą.Mokymosi priemonės tikslas užkoduotas pavadinime, nu
kreiptame į pažinimo esmę –Šviesą.Dabar jau irmoksloleidiniuosenurodoma,kadišmintisnetikkrypstaįateitį,betirremiasitranscendentinėmisvertybėmis,kuriosjaunuoPlatono siejamos su taip vadinamų transcendentalijų – tiesos,gėrio,grožio–persipynimu.Krikščioniškuojupožiūriu,dorybės(aukščiausios vertybės) reiškiamos tikėjimo,vilties ir meilės sinteze,akivaizdžiaisulydančiadabartiesirateitiesgijas,dėltovisasmetodinėspriemonėsturinys(sudėliotaskaipatskirifragmentai) nepraranda vientisumopojūčio.Manyčiau, kadautorei pasisekė turinįmetodologiškai įrėmintidvasingumosampratos ir gyvenimoprasmės paieška ir taip netiesiogiaiskatintigręžtisįsave.Irviena,irkitayrasudėtingosproblemos,todėlsiūlomasusipažintisumokslininkų,menininkų,rašytojųmintimis, kad būtų naujai atrandama, gryninama empirinėdvasingumo,fokusuojančiomąstymokryptingumą,samprata,kurišalianujaučiamogėrioturiirdaugkitųreikšmių,galinčiųsuvienodintiarnetiškreiptidvasinėsbūtiesesmę.Pastebėtina,kad,ieškodamašiuolaikinėsdvasingumoraiškospavidalų,R.Šalkauskienėjuosįžvalgiaisiejasuaukščiausiuojuraiškoslygmeniu–kūryba,taipatveriadurisautentiškomspavyzdžiųinterpretacijoms.Perdvasingumąartėjamaprieprasmingumo.Reliatyvizmo
nuostatosdažnaiišstumianetikdvasiniųvertybiųantgamtinesištakas,betir„čiairdabar“požiūriuvertinamąlaikomatmenį,gyvenimą.TodėlV.E.Frankliopristatymaskaipmokslininko,gyvenimąsusiejusiosuprasmėspaieška,gilinatiekšiofenomeno,tiekžmogausgalimųgaliųpažinimąapsisprendimųkryžkelėse. Jųypačdaugbūnajaunystėje,kaireikiasuprastiirkančią,irkaltę,irmirtį,tiestikeliusįateitį,bandytiįvardintisavovertybes,kuriųištakos,kaiptiesosbarometras,tvarumopagrindas, slypisąžinėje.AutorėglaustaipateikiateologoirpsichologoAntanoPaškausmintisapiesąžinėsesmę,genezę,brandumopožymius,taipužbaigdamaknygąirnetiesiogiaipakylėdamakiekvienąįDievopajautąsavyje,įtąŠviesą,kuriosniekas(Antano
pažinimošviesosištakųpaieška
Maceinos žodžiais, „netnėdidžiausiosnuodėmės,didžiausi nusikaltimai“)negaližmogujesunaikinti,taippalikdamaviltį,kadvisadayragalimybėpakilti.Tarpminėtųskyrių,skir
tų žmogaus prigimtiespažinimui,pateikiamiryškiausi Senojo ir NaujojoTestamentoepizodai,gilinantys tikėjimopamatus.Matyti, kad autorė įvairiapusiškai jaučia ne tiktikybos,betiršiuolaikinesjaunimoproblemas,gebajassusieti,personalizuoti, leidžiapatirtimeninįarfilosofinį įprasminimą.Suprantama,tikybosturinys–neaprėpiamaversmė,todėljoribasžymivosjuntamaskontūras,kurįautorėbrėžianuooriginaliaipateiktųišganymoistorijosištakųikistipriausiųDievopamokų,kančiosįprasminimo,užkurioatsiverianaujihorizontai,tiksliau,seniejinušvintakitomisspalvomis.Tiknevisiems(netsuaugusiems)žmonėmspasisekasuprastiskausmo,kančiosprasmę,todėlturėtųbūtipaveikiosA.Maceinos„Jobodramos“interpretacijos,skatinančiosįvairiapusįmąstymą.R.Šalkauskienė nedetalizuoja ugdymo(si) proceso, kuris
dažnaipateikiamastokiopobūdžiodarbuose,otikpokiekvienostemosnurodoužduotismokiniams.Norsgalimadiskutuotidėlkaikuriųtiesmukoformulavimo,betjųbendrąkryptį(įsigilink,pasvarstykiratsakyk,parašyk,sukurk,pateik...)galimaįvardyti, kaip įvairiapusiškai atitinkančią šiuolaikinę ugdymoparadigmą.Tikvienosužduotysdaugiauparemtospatirtinio,kitosmatomo,konstruktyvaus, refleksyvaus,personalizuoto,susiliejančioirkt.mokymo(si)strategijomis,betvisostenkinalaisvosprendimo,dialogoprincipus,kuriaistegalibūtigrindžiamastikybosmokymasis,neskitaipjisprarastųsavoesmę.Žinoma, daugiausia ugdymoproceso kokybę rodo jo re
zultatai:mokiniųmintys, darbai, atsiliepimai, kuriuos jungiakūrybiškassantykissutikėjimotiesomis,originaliaraiška.Jieyradidžiausimokytojoskūrybiškodarboliudytojai,padedantyssuprasti,kodėlautorėsmulkiaineaprašinėjasituacijų,nepateikiaplanų,neaptarinėjaBendrųjųprogramųreikalavimųatitikties.Tainereiškia,kadjųnebuvoarkadjųnereikėtųlaikytis,o,matyt,reiškiatai,kadsuplanuotosstrategijoskūrybiškaikeitėsinaujoseklasėse,gilėjantmokytojosirmokiniųdvasinėmsatodangoms,kuriųpatirtimisirdalinamasišiojeknygoje.GretasudidžiausiameileatrinktųŠventojoRaštoištraukų,
žymiųmokslininkųirmenininkųatskleistųpajautųplazdagilusautorėstikėjimoliudijimas,gyvaversmė,dvasinėjaunatvėpagalStasįŠalkauskį–nušviečiantisavęsirpasauliopažinimoprieigaskitiems,tiesiogiaiirnetiesiogiaiskatinantikūrybiškaikurtisavogyvenimus.Todėlirmokymosipriemonėskirtatiekmokytojų,tiekmokiniųkūrybiniųgaliųžadinimui,parodanttikėjimointegruojančiągaliąsudėtingamepažinimokelyje,prasiskverbiančiameįvisasgyvenimosferas...Netikmokytojų,betirTikėjimo,TėvynėsGolgotą(būtųįdomupamatytiirMokiniųGolgotą),nes„tą,kurismėginanuolankiaiirištvermingaigilintisįdaiktųpaslaptis,jamnežinant,tarsiužrankosvedaDievas,palaikantisvisusdaiktusirdarantis,kadjiebūtųtai,kasyra“(Katalikųtikyboskatekizmas).Manyčiau,kadšiknygarasnetikskaitytojus,betirpasekėjus,gebančiussuvoktivisopažinimoholistiniuspagrindus,kylančiusišvienoŠviesosšaltinio.
KnygągalimarastiKatalikųpasaulioknygynuoseVilniuje(Šventaragiog.4irPranciškonųg.3/6)arbaišautorės(el.p.ritone[email protected]).
Prof.habil.dr.ElvydaMARTIŠAUSKIENĖ
28
Šiaismetaisminime išskirtinėsasmenybės – Lietuvos kalbininko, publicisto,pedagogo,vadovėliųautoriaus,literatūrinėslietuviųkalbosnormintojo,įvairiausiųmokslosričiųterminologoJonoJablonskio(1860–1930)–155ąsiasgimimometines.ApieJ.JablonskiogyvenimąirnuopelnusLietuvos kultūrai rašyti rizikinga, apie jįišleista daug leidinių, publikuota gausybėstraipsnių.Tačiauprisiminti irprimintivisuomenei apie išskirtinę asmenybę,manau,verta.Lietuvosšvietimoistorijosmuziejuspa
rengėjubiliejinęvirtualiąparodą„Atmintiesspalvų retrospektyva. Kalbininkui JonuiJablonskiui – 155“.Ypač didžiuojamėsgalėdamipristatytinepaprastąeksponatą–J.Jablonskiolaišką,adresuotąJuozuiDamijonaičiui.LaiškeautoriusprašoJ.DamijonaičiosurastijopažįstamaiZofijai JucevičaiteiNečajevieneimokytojosdarbąlenkųarrusųmokykloje.KaiprašoJ.Jablonskis:„Jilabaireikalinga(duonosir)darbo“.Taippatlaiškeužsimena,kadbūtųgerai,jeiguJ.Damijonaičioiniciatyvabūtųsuorganizuoti lietuviųkalboskursaitiemsmokytojams, kurie neseniai sugrįžo išRusijos (nuo1919m.J.DamijonaitisdirboKaunomiestoirapskritiesšvietimoinstruktoriumi).Tikėtina,kadlaiškasparašytas1919m.rugsėjo21d.1885m.baigęsMaskvosuniversitetą,J.Jablonskisgrįžoį
Lietuvą,tačiaujojenebuvosutiktassvetingai,darbopaieškosbuvobevaisės.Vilniausapygardosmokyklųkuratoriusjonepriėmė.Pasikartojo įprastaXIXa.antrosiospusėssituacija,kada išsilavinę jaunuoliai,baigęaukštuosiusmokslusužsienyje,Lietuvojebuvo„nepageidaujami“.1887m. jampavykoįsidarbintiMarijampolėsteisme,tačiauneilgam.Pasisekėtik1889m.sausio26d.–J.JablonskisbuvopaskirtasMintaujos(dabartinėJelgava)berniukųgimnazijossenųjųkalbųmokytoju.Gavęsvietągimnazijojegalėjolengviauatsikvėpti(jauviendėlto,kadgimnazijosmokytojųatlyginimaibuvoganadideli).Tenirprasidėjotikrasispedagogo,kalbininko,publicisto,švietėjoirmokslininkogyvenimas.
J.Jablonskisgyvenoirdirboypačsudėtingu,istoriniaisįvykiais išsiskiriančiu laikotarpiu.Visas jogyvenimas–alinanti,ilgairsunkikelionė,kuriosmetujamtekobūtiirmokytoju,irkontrabandininku,tekopatirtiirtremtiniodalią...Maskva–Lietuva–Mintauja–Revelis–Pskovas–Šiauliai–
Vilnius–Panevėžys–Brestas–Gardinas–Veližas–Voronežas–Vilnius–Kaunas – tai ne turistinis kelioniųmaršrutas,osudėtingasmėtytoirvėtytotalentingolietuviųmokslininko,kalbininko, didžiais darbais paženklintas gyvenimo kelias...Manau,kadgeriaupažintiasmenybęgalimetiksusipažinęsuamžininkų prisiminimais.Tokių publikacijų gausu tarpukarioLietuvojeėjusiameleidinyje„Lietuvosmokykla“(1921,Nr.12).
toLInuoLIetuVos...
1889m. J. Jablonskis apsigyvenoMintaujoje ir berniukųgimnazijojepradėjodirbtigraikųirlotynųkalbųmokytoju.Taispačiaismetaispradėjorašytistraipsniusįliteratūros,politikosirmokslolaikraštį„Varpas“.Daugiausiastraipsniųbuvoskirtalietuvių kalbosdalykams. „Varpe“ pirmą kartąmūsų raštijosistorijojepradėtadiskusijadėllietuviųkalbosrašybos.J.Jab
„mažagarbėsvetimomiskalbomiskalbėti,didigėdasavosiosgerainemokėti“ (Jo nas Jab lons kis)
lonskis„Varpui“parašėirdviejųlietuviškųleidinių recenzijas: JonoŠliūpo knygos„LietuviszkiejieRasztai ir Rasztininkai“(LietuviškiejiRaštai irRaštininkai,1894,Nr.1)irJonoBasanavičiausknygos„Etnologiškos smulkmenos“ (1894,Nr. 2).1890m.VincoKudirkosiniciatyvaMintaujojegyvenęlietuviaiinteligentaisusibūrėį„Literatiškąjąkomisiją“,kuriospirmininkuišrinko J. Jablonskį. Komisijos tikslasbuvorašytistraipsniusirrūpintis„Varpo“platinimoreikalais.J.Jablonskisglobojoir gimnazijoje slaptai veikusią „Kūdikio“(1890–1891)draugiją.
Buvęs J. JablonskiomokinysMintaujojeAntanas Smetona (LietuvosRespublikosPrezidentas1919–1920m.ir1926–1940m.)prisiminimuoserašė:„Mintaujojeradaujaususidariusiąslaptą
lietuviųmokiniųdraugiją,vardu„Kūdikis“.Įjąpriderėjotikvyresniųjųklasiųmokiniai,gimnazistai ir realistai, nors šių antrųjųtebuvokeli.Draugijėlėturėjoirsavokny-gynėlį,sudarytądaugiausiaišlietuviškųirlenkiškųknygų.Mokiniairinkdavos,kartas
nuokartopasiskaitydavolietuviškųlaikraščių,slapčiaatgabentųišužsienio,mėgindavoverstiišsvetimųkalbųįlietuviųkalbą.Jųvertimųtikslasbuvopramoktilietuviškairašyti.<...>Kilussvarbesniųklausimų,vienaskurisnueidavoįJablonskįpasitarti,nesjisbuvoautoritetasvisiems.Ypačsvarbusklausimasbuvo,kursmokslaspasirinkti išėjusgimnazijąaršiaip jauvidurinę(aukštesnę)mokyklą.TairūpėdavoypačJablonskiui.„Rinkitėstokįmokslą,kurįišėjęgalėtumėtepaliktiLietuvoje,
savožmoniųtarpe.Lietuvongrįžtipomoksloneužkirstaskeliasgydytojui,advokatui irkunigui“.Mat, tosnuomonėsbuvęs irgydytojasPetkevičius(p-lėsG.Petkevičaitėstėvas),kurssavosūnuiįsakęsvienąištųtrijųprofesijųpasirinkti,norsšislabainorėjęsbūtimatematikuarinžinieriu.Reikiapirmiausiažiūrėtineto,kaslabiausiaitinka,betkasreikalingiausiaLietuvai.“
TuometuJ.Jablonskiogyvenimeįvykoirasmeniniųpokyčių.1890m.liepos24d.ŠvobiškioevangelikųreformatųbažnyčiojetrisdešimtmetisJ.JablonskissusituokėsuišsilavinusialietuvaiteKonstancijaSketeryte.Tikėtina,kadpirmiejisantuokosmetai,pragyventiMintaujoje,buvopatysgražiausi ir laimingiausi...Ten1892m.gimėvyriausiasisJablonskiųsūnusKonstantinas,vėliaudukros:Ona–1894m.irJulija–1896m.Jablonskiųšeimabuvodraugiškairsvetinga,įjųnamusdažnaiužsukdavosvečiai–bičiuliai irmažiaupažįstami lietuviųinteligentai,vykoslaptipasitarimaiįvairiaislietuvybėsskleidimoklausimais.Kadnesukeltų įtarimų rusų žandarams, 1894m. vasarą,
prisidengus naujagimėsOnutės Jablonskytės krikštynomis(krikštatėviaiV.Kudirka irG.PetkevičaitėBitė), Jablonskiųbute vyko varpininkų suvažiavimas.Prie vaišių stalo buvosprendžiami svarbūs lietuvių tautinės kultūros klausimai irekonomikosreikalai.
PetrasAvižonis(gydytojas,pedagogas)prisiminimuoserašė:„<...>Jablonskissavosantykiuosesujaunimuirsuvyres-
niąjainteligentųkartavisaineatsižvelgdavoįgresiantįjampa-vojųpolitinėsištikimybėsatžvilgiu.KiekkartųsustodavopasjįgarsusisanųlaikųknygųkontrabandininkasBieliakas(JurgisBielinis–aut.past.)suknygųvežimais!KartąMintaujospolicija
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
29
buvoareštavusiBieliaką,irJablonskisišvadavoužsistojęsužjį.1894m.vasarąįvykopasJablonskį„varpininkų“susirinkimas,į kurį suvažiavo iš įvairiųLietuvosvietų keliolika inteligentų,nevaįkrikštynassukviestųsvečių.ĮtąsusirinkimąJablonskispakvietėirmane,tuobūduaš,kątikmatūros(brandos–aut.past.)atestatągavęs,buvaupirmąkartąpatiesJablonskio įpolitinįLietuvosgyvenimąįvesdintas.“
Mintaujoje J. Jablonskį nuolatos supo išsilavinę lietuviųinteligentai,vykoaktyvuskultūrinisgyvenimas.Visusvienijobendraslietuvybėsidealas,Tėvynėilgesysirmeilė.J.Jablonskionamuosebuvolaukiamiirlietuviųmoksleiviai.Čiavykdavoįvairios šventės, vakarėliai su lietuviškomis dainomis, slaptidalykiniai pasikalbėjimai.Visus šildė jauki Jablonskiųnamųšiluma,oypačšeimininkėsKonstancijosnuoširdusdėmesys,išradingumas,supratimasirtaktas...
A.Smetonaprisiminimuoserašė:„ApieJablonskįspietėsiMintaujojenedidelislietuviųinteligen-
tųbūrelis.Kiekatmenu,buvo:a.a.Lozoraitis,A.Kriščiukaitis,tik įsišventinęs jaunaskun.J.Tumas,paskuiČepas.KartasnuokartoatvažiuodavoišRygosPr.Mašiotas,atvažiuodavoa.a.G.Lensbergis;buvęsardukartuira.a.V.Kudirka.Kąjieveikdavo,irmes,susipratęlietuviaimokiniai,nežinodavome;irnesiteiraudavome,nesnumanydavome,kadanuometbuvopavojingatokiaisdalykaisdomėtis.Šventadieniaisvaikščioda-vomeįJablonskiųnamus,kurtuometgyvenoA.Kriščiukaitis,mokytisdainuoti.Kriščiukaitisfortepijonuvedžiodavo,omesdainuodavome:„Antkalnokarklaisiūbavo“,„Šėriaužirgelį“irkitasdainas.Taimumslabaipatikdavoirlaukdavomešventa-dienioateinant.Labainepaprastabuvoirlabaimusmokiniussuskatinosavanoriųteatras.KriščiukaitisirČepasįsimanėpa-rodyti„Amerikapirtyje“.Pasiruošėmeirsuvaidinome,žinoma,Jablonskiųnamuose.AgotosrolęvaidinoponiaJablonskienė.Taibuvo linksmašeimininkėsvedamapramogėlė.Susirinkomokiniųkiektikgalėjotilpti,gimnazistųiršiektiekgimnazis-čių,buvusiųJablonskiųšeimynosgloboje.Povaidinimošokiai,žaidimaiirdainos.Kiekdžiaugsmo,kiekpasakojimųbuvopotovakarėliomokinių tarpe!Kvėpterėjo visus jautri lietuviškadvasia,šeimynosšilima…Omokiniailietuviainiekurkitur,kaiptikJablonskiuos,neturėdavoužeigos.“
1896m.rugsėjomėnesįgubernijosžandaraisusekėmokytojąJ.Jablonskįiružtautinįdarbą,neleistinąveikląpuoselėjantlietuvybėsidėjasiškėlėįRevelį(dabartinisTalinas),įAleksandrogimnaziją,–jojedirboiki1900m.pabaigos.DartoliaunuoLietuvos...TokiegyvenimopokyčiaibuvosunkusišbandymasvisaiJablonskiųšeimai.Nepaisydamasvisųsunkumų,J.Jablonskisvėlįsitraukėįįprastusdarbus:dirbogimnazijojemokytojuirrašėstraipsniusį„Varpą“,saugumosumetimaispasirašinėdamasKazimieroObelaičio, JonoObelaičio, Senio,Nenuoramos,Peštuko,P.Kriaušaičio,P.Šiauliškio,RygiškiųJonoslapyvardžiais.MokytojąirRevelyjesupobūrelislietuviųgimnazistų,
kuriemsjisbuvodėmesingasirneatsisakydavopadėtibėdoje.J.Jablonskisbuvodarbštus,reiklussauirkitiems,drąsusirkilniaširdisžmogus.
Jonas Kriaučiūnas (lietuvių spaudos darbuotojas,1891–1895m.„Varpo“ir„Ūkininko“redaktorius)prisiminimuoserašė:„ĮJablonskiusRevelinašatvykau išKryžiųkalėjimo(Pet-
rapilėje)1900metais.SupačiuJablonskiubuvau jauseniaisusipažinęs,darstudentavimo laikais,<...>nuopatpirmojopažintiesmomentoašdideliaipamėgautąkarštąpatriotą,tei-sų,dorąžmogųirlyglipteprilipaupriejovisaširdimi.Todėlir,atvykęsRevelin,ėjaustačiaiįjonamus,kamemanepasitikolyg seniai lauktą svečią, nors laikymaspažinties sumanimitadabuvopavojingasdaiktasmokytojavusiamtuolaikurusųgimnazijojeJablonskiui.KadangiašbuvauReveliništremtastrejiemsmetamsiradministracijosbuvaulaikomaspoatvirapolicijospriežiūra,kuristengėsiužbėgtimanvisuskeliusbentkąužsidirbti,omanteišduodavopragyvenimuitiktai6rubliusmėnesiui, tai aš be gausaus parėmimo iš šalies nebūčiaugalėjęsgyvuoti.DidelętoparėminodalįašradauJablonskionamuose,kametuometgyvenoirAndriusBulota,dabarpa-garsėjęssavopolitikospakraipairsavotaktu.ApieJonąJablonskį,kaipirkitadosMintaujoje,kadajisten
mokytojavogimnazijoje,Revelyjetaippatbuvosusispietębu-vusiejitenjaunilietuvaičiai,kuriemstaskarštasLietuvosmylė-tojasdarėgeriausiosįtakostautybėsirišvisdvasiostobulinimoatžvilgiu,steigdamasiskiekvienąremtiirišmedžiaginėspusės.Taipgavaupažinti perJablonskįgimnazistąJokantą,dabarSteigiamojoSeimonarį.PažinauirantrągimnazistąVaiciušką,dabargydytoją irLietuvosgenerolą; toliaupažinaustudentąAvižonį, dabar gydytoją,Šniukštą, dabartinįArmijosTeismopirmininką,studentąBytautą,gimnazistąLiutkevičiųirkitus.“
Vasaras Jablonskių šeima leisdavo Lietuvoje.Parvykęs įtėviškę atostogų, J. Jablonskis apsigyvendavo pasgiminesar bičiulius. Vaikščiodamas po apylinkes ir bendraudamassuvietiniaisžmonėmis,nesiskirdavosusąsiuviniuirpieštukurankose. Laiką leisdavo tyrinėdamas tarmes, rengė lietuviųkalbosgramatiką.J.Jablonskisdaugnusipelnėnormindamaslietuviųkalbą.1899m.suP.Avižoniuišleido„Lietuviškągramatikėlę“PetroKriaušaičioslapyvardžiu(Petras–taiP.Avižonis,oKriaušaitis–taiJ.Jablonskis).Poporosmetų,1901aisiais,J.JablonskisPetroKriaušaičioslapyvardžiu išleidovieną išreikšmingiausiųdarbų–„Lietuviškoskalbosgramatiką“,kuriojeįtvirtinoaukštaičiųkauniškiųtarmę.RevelyjeJ.Jablonskisbuvonuolatospersekiojamasžanda
rų.Norsirlabaisaugojosi,nevisadapavykdavo.Kartąnutikolabaipavojingairkiekkurioziškasituacija,išjosišsisuktipadėjobuvęsJ.JablonskiomokytojasišstudijųMaskvosuniversitetelaikų–rusųprofesoriusFiodorasKoršas.
ApiešiąsituacijąMotiejusGustaitis(kunigas,poetas,vertėjas, pedagogas, literatūros ir kultūros tyrinėtojas)prisiminimuoserašė:„Štai vieną gražų rytą policija darė pas jį (J. Jablonskį –
aut.past.)kratą irknygojearkametenrandaparašytažodį„Šungalvis“.Susidomėjokratikai,geležėlęradę:benebustaipseudonimas?Koksradinys!Betkąjisreiškia?Suburtomispa-jėgomisišsiverčiažodžiu„Прохвост“.Oho,taiblogasženklas!Surašoprotokoląiružvedabylą.JablonskisturėjoRevelyjegerąpažįstamą–profesoriųKoršą.Šis,byląbetardant,draugiškaiJablonskįužtarė,išrodydamas,jog„Šungalvis“tainekeiksmožodis,ne„Прохвост“,otikvienograikųšventojo–Kiokefalėssulietuvintasvardas,reiškiąsšuniesgalvą...Tuobylairpasibai-gusi.VisdėltogalųgaleJablonskiuilieptapasiduotiįdimisiją.“
JūratėJAGMINIENĖLie tu vos švie ti mo is to ri jos mu zie jus
Antrąjąstraipsniodalįskelbsimelapkričionumeryje.NuotraukosišLietuvosšvietim
oistorijosmuziejausfondų
30
Rugsėjo25d.SaugomųteritorijųNacionaliniamelankytojųcentreVilniuje apdovanoti nacionalinio konkurso „Pamokagamtoje:svajokimedrauge!“laimėtojai–12komandųišįvairiųšaliesmokyklų.Konkursodalyviaiturėjoišsirinktisaugomąteritoriją,orga
nizuoti į ją pažintinę išvyką ir gamtoje surengti pamoką. Išvisošiaismetaiskonkursedalyvavo28komandosišVilniaus,Kauno,Klaipėdos,Alytaus,Kėdainių,Kelmės,Raseinių,Šilutės,Tauragėsmiestų irŠiaulių,Šakių,Jurbarko,Raseinių,Prienų,Kupiškio,Kretingos,Varėnos,Mažeikių,Biržų,Trakųrajonų.Atsiųstosoriginalios,gražiaiirgausiaiiliustruotos,išsamiaiaprašytospamokos,vykusiosKamanųvalstybiniamegamtiniame rezervate, Kuršiųnerijos,Žemaitijos,Dzūkijosnacionaliniuoseparkuose,Metelių,Kurtuvėnų,Biržų,Krekenavos,Salantų,Nemuno kilpų,Dubysos, Panemunių, Rambyno,Pagramančio,Aukštadvarioregioniniuoseparkuose,Jiesioskraštovaizdžiodraustinyje,Skinderiškiodendrologiniameparke,Kuršėnųmiestoparke.
apdovanotikonkurso„pamokagamtoje:svajokimedrauge!“laimėtojai
NugalėtojussveikinoLietuvosmokiniųneformaliojošvietimocentro(LMNŠC)direktoriusAlgirdasSakevičius,ValstybinėssaugomųteritorijųtarnybosdirektoriusAlbertasStanislovaitisirpavaduotojaRūtaBaškytė.Apdovanojimųšventėjedalyvavusiųmokiniųirmokytojųlau
kėnetikprizaiirdiplomai,betirpažintissuįdomiairinteraktyviaSaugomų teritorijųNacionalinio lankytojų centro ekspozicijabeižaliojipamoka.Centroekspozicijoje„Saugomosteritorijos–kelionėgyveni
moratu“buvogalimasusipažintisusaugomųteritorijųsistema,prisiminti,ogal irsužinoti,kadLietuvojeyra5nacionaliniai,30regioniniųparkų,3valstybiniaigamtiniaiir2kultūriniaire
zervatai, apie 300draustinių ir daugiaunei 500valstybėssaugomųgamtospaveldoobjektų.Benevisicentroeksponataiinteraktyvūs–juosgalimaliesti,klausytisgamtosgarsų,opaspaudusreikiamąmygtuką–stebėtitrumpusfilmukus.ŽaliojojepamokojemokiniaisusipažinosuLietu
vosregionaisirišmokodaugkitųdalykų,sužinojo,kadpirmasispasaulyjenacionalinisparkasįsteigtasJAV–1872m.Jeloustono(Yellowstone)nacionalinisparkas,oseniausiasLietuvoje–1974m.pradėtaskurtiAukštaitijosnacionalinisparkas.Konkursonugalėtojųlaukėžygisporudenėjantį
Pavilniųregioninįparką–pažintiniutakujieleidosiikiPūčkoriųatodangos.ŠventėbaigėsipažintimisuVilniauspiliųvalstybiniukultūriniurezervatuirnuostabiaVilniauspanorama,atsivėrusianuoTrijųkryžiųkalno.KonkursąkasmetorganizuojaLMNŠCirVals
tybinė saugomų teritorijų tarnyba prieAplinkosministerijos.Organizatoriaimokytojusirmokinius,besidominčiusnetradicinėmisžaliosiomismokymoaplinkomis, nacionaliniame konkurse „Pamokagamtoje: svajokimedrauge!“ kviečia dalyvauti irkitaismetais.
Visainformacijaapiekonkursąirnugalėtojus–www.lmnsc.lt/lt/pamoka_gamtoje.
ViktorijaKALAIMAITĖLMNŠC ko mu ni ka ci jos spe cia lis tė
Švietimoirmoksloministerija(ŠMM)irLietuvosnepriklausomybėsaktosignatarųklubassiūloidėjųkonkursąmokykloms„Eiktaip,kaipeinalaisvė!“.KitaismetaisLaisvėsgynėjųdienasausio13ąjąbusminima25ąjįkartą.IdėjasLaisvėsdienaipažymėtigaliteiktibendrojougdymo,
neformaliojovaikųšvietimoirprofesiniomokymoįstaigos.Vienamokyklagalipasiūlytivienąsumanymą.
Idėjaturibūtinauja,lengvaiįgyvendinama,orenginys–nereikalaujantisdideliųfinansiniųišteklių, įkurįgalėtųįsitrauktinetikmokykla,betirvisabendruomenė.Pasiūlymus vertinsŠMM,mokinių ir jaunimoorganizacijų
mokykloskviečiamosteiktiidėjas,kaippatraukliaipažymėti2016-ųjųmetųLaisvėsgynėjųdieną
atstovųgrupė.Visoms idėjas pateikusiomsmokyklomsbusįteiktišvietimoirmoksloministrėspadėkosraštaiirdovanos.Geriausiussumanymusbussiūlomaįgyvendintinacionali
niumastuLaisvėsgynėjųdieną.Keliosmokyklos,sukūrusiosgeriausiasidėjas,turėsgalimybędalyvautivisuosetosdienosoficialiuoserenginiuoseVilniuje.
IdėjasmokykloskviečiamossiųstiLietuvosvaikųirjaunimocentruiikilapkričio12d.el.paštu–vil[email protected]ėlišsamesnėsinformacijoskreiptisminėtuel.paštuarba
tel.(85)2725015.ŠMM Ko mu ni ka ci jos sky riaus inf.
Konkursai
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2015 m. Nr. 9 (353)
31
Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri ja, įgy ven din da ma Vai kų ir jau ni mo so cia li za ci jos 2014–2016 m. veiks mų pla no veik lą, 2015–2016 m. m. vyk do mo ki nių, mo ky to jų ir vi suo me nės svei ka tos prie žiū ros spe cia lis tų kon kur są „Svei kuo lių sveikuo liai“. Juo sie kia ma sau go ti, stip rin ti ir ug dy ti at sa ko mybę už sa vo ir ki tų svei ka tą, skleis ti vai kų ir mo ki nių svei kos gy ven se nos idė jas bei dieg ti jas kas die nė je veik lo je.
Konkursąorganizuoja: LietuvosRespublikos švietimo irmoksloministerija,Sveikatosapsaugosministerija,Lietuvosmokinių neformaliojo švietimo centras (LMNŠC),Sveikatosmokymoirligųprevencijoscentras(SMLPC),savivaldybės.Konkursotikslas–ugdytivaikųirmokiniųgebėjimussaugoti
irstiprintisavoirkitųsveikatą,skatintivaikų,mokinių,mokytojųirvisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistųbendradarbiavimąirdirbantkomandojevertintivieniemskitus.Konkursouždaviniai:organizuotikonkursąmokyklų,sa
vivaldybių, regionų iršalies lygmenimis;skatintidalyviųmasiškumą; skleisti sveikos gyvensenos principusmokykloseirgimnazijose;sukurti sveikatosugdymoužduočiųbanką išsavivaldybiųadministracijųpadaliniųirvisuomenėssveikatosbiurųatsiųstųpavyzdžių.Konkursasvykdomasetapais:nuo2015m.spalio5d.
iki2016m.balandžio30d.Ietapasvykdomassavivaldybėsenuo2015m.lapkričio2d.iki2015m.gruodžio16d.,IIetapas–nuo2016m.vasario15d.iki2016m.balandžio3d., IIIetapas–2016m.balandžio28–29d.Konkursegalidalyvautiikimokyklinio,priešmokyklinio,ben
„sveikuoliųsveikuoliai“
drojougdymomokyklųirprofesiniomokymoįstaigųkomandos.Kiekvienąturisudaryti:5mokiniai,1mokytojas,1mokyklojedirbantisvisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistas(arkitasmedicininįišsilavinimąturintisasmuo).Visųetapųorganizatoriaisavointernetosvetainėseskelbs
konkursovietąirlaikąnevėliaukaipprieš10dienųikikiekvienoetapopradžios.Konkursuipasibaigusbusskelbiamilaimėtojųsąrašai,organizatoriaielektroniniupaštuinformuojatuos,kurieturiteisędalyvautikitameetape.Išsavivaldybiųadministracijųpadaliniųirvisuomenėssveika
tosbiurųiki2015m.spalio16d.atsiųstųpavyzdžiųsudaromasužduočiųbankas.BankąadministruojaLMNŠC.
Organizatoriųkontaktiniaiduomenys: LMNŠCSveikatosirsaugosugdymoskyriausatsakingias
menys:IrenaPečiulienė,el.p.irena.peciulie[email protected],RytisRimgaila,el.p.rytis.rimgai[email protected],tel.(85)2766775.SMLPCVaikų sveikatos skyriausatsakingi asmenys:Da
lia Sabaliauskienė, el. p. dalia.sabaliauskie[email protected], Nijolė Paulauskienė, el. p. nijole.paulauskie[email protected], tel.(85)2477347.
Kviečiamevisassavivaldybesdalyvautimokinių,mokytojųirvisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistųkonkurse„Sveikuoliųsveikuoliai“.
Visainformacijaapiekonkursą: www.lmnsc.ltirwww.smplc.lt
Organizatoriai
Esamedėkingi Švietimo irmoksloministerijai už sudarytas naujas neformaliojo vaikųšvietimogalimybes,kuriosatvėrėvartusnetikorganizacijoms,betirlaisviesiemsmokytojams.Atsiradusnaujomssavirealizacijosgalimybėms,siekdamaspecialiųjųporeikiųmokiniųsocializacijosirintegracijosgerinimo,parengiauketuriasintegruotasneformaliojovaikųšvietimoprogramas:„Būkimesavanoriais“,ansamblį„Žiburėlis“,dramosbūrelį „Kuriame kartu“ ir „Menas kaipterapija“.JosbuvopatvirtintosAlytausmiestosavivaldybėskomisijosirnuospalio1d.pradėjausavoveiklą.Esudėkingasavivaldybėsšvietimoskyriaus atstovams už suteiktą informaciją irpatarimus,padėjusiusįveiktinaujoviųiššūkius.
Norslaikobuvomažai,tačiauvistikpavykosurinktimokiniusirpradėtivisųketuriųprogramųveiklas.Neformaliojovaikųšvietimoprograma„Būkimesavanoriais“,kuriostikslasskatintimokiniųįsitraukimąįsavanoriškąveiklą,prasidėjominintMaltosordinoSenjorų dieną.Bendradarbiaudami suMaltos ordinoAlytausskyriausvadoveOnuteŽilionienebeiprojekto„Maistasantratų“vykdytojaVirginijaLisauskiene,suplanavomespalio2d.aplankytisenelius.SusirinkomeMaltosordinopatalpose,iškurirvykomepasordinoglobojamusgarbausamžiausžmonesįAlytausmedicininėsreabilitacijosirsportocentrą.Savanoriaiįteikėlauktuves,pavaišinoobuoliais,savoiškeptupyragubeiMaltosordinorėmėjųpaaukotaispyragėliais,skaitėjiemsskirtusgražiusžodžius.Seneliainesitikėjosulauktitokiodėmesio,buvotaipsujaudinti,kadnetsusigraudino.Potoapsilankėme
AlytausapskritiesStasioKudirkosligoninėsslaugosskyriuje.Mokiniai džiugino senelius dovanėlėmis ir vaišėmis, o jie išsusijaudinimovėlnegalėjopaslėptiašarų.Buvosmagu,kaddraugepadarėmekilnųdarbą.Kaipaklau
siaumokinių,arjiemsdažnaitenkamatytidžiaugsmoašaras,jųatsakymasbuvovieningas–ne.Norssuvaikaisbendravometikkeliasvalandas,tačiauvisijautėmėskaiptikrakomandairatsisveikindamidraugiškaiapsikabinome.
AstaGALBUOGIENĖLais vo ji mo ky to ja
kaddžiaugsmoašarųbūtųdaugiau
32
PraėjusįpavasarįLietuvojelankėsitarptautiniaiauditoriaiišLondono,kurietikrinoEdinburgohercogoapdovanojimų(„TheDukeofEdinburgh’sInternationalAward“,DofE)programosįgyvendinimokokybę.VertintojųišvadosbuvopalankiosirlicencijavykdytiprogramąLietuvojepratęstadar3metams.Tarptautiniaiauditoriaiatkreipėdėmesįįsparčiaivystomąnaująžygiųvadovųiržygiųvertintojųmokymųschemą,kaikuriaisaspektaispranokstančiądaugumąkitųSenojožemynovalstybių.
„AtsižvelgdamiįLietuvosgeografinesirkultūrinesypatybes,nusprendėmenekopijuotiišLondonoatsivežtosžygiųvertinimoschemos,osumaniaipritaikėmejąsavoregionui.Subūrėmežygiųvertintojųtinklą,kurisjungiaspecialistus,galinčiusprofesionaliai įvertintineformaliojougdymokokybęžygiometu:jaunuoliųgebėjimussavarankiškaisiektiišsikeltųtikslų,veikti
Mo ky mai Lie tu vo je pra no ko tarp tau ti nius stan dar tus
gustaškus,irsuteikiapagalbątiktuomet,jeiiškylapavojusdalyviųsaugumui. � Žygiaiorganizuojami4–7nariųgrupėms.Taipišvengiamasocialinio dykinėjimo, sudaromosgalimybės kiekvienamįsitrauktiiraktyviaidalyvauti,atskleistisavogebėjimus. � Žygyjeprocesas tiekpatsvarbus,kiek ir rezultatas.Pasiruošimo laikasneribojamas.Dalyviai ruošiasi tiek,kiekreikia:susirandavietovėsžemėlapius,mokosiorientuotis,susitinkasukartografaisirkitaisspecialistais,kuriepadedajiemspasiektiišsikeltustikslus,susiplanuotimaršrutą.Kaijaunuoliai jaučiasipasiruošę, tik tadafiksuojamegalutinįrezultatą–žygisįskaitomas(arbane). � Žygiai vyksta akredituotose vietovėse– kruopščiai tikrinamose ir saugiose.Kadangi dalyviai į žygį eina vieni,bandomaišvengtijųsusidūrimosukitaisstovyklautojais.Todėlvietovėsyratikrinamos,nuolatosvertinamajųrizika,dalyviainakvojaprivačiosevaldose.Jaunimaspatiriasaugųirapgalvotąiššūkį.
Šįmėnesįžygiųvertintojųtinklasbusplečiamas,nesdaugėja„DofE“programojedalyvaujančiųjaunuolių.„Planuojameatsirinkti dar 20 žygių vertintojų.Šiuometu jau sulaukėmedaugiaunei50iesparaiškų“,–teigėnacionalinėprogramosvadovėIngaČėsnaitė.
DovilėMAŽEIKIENĖ„Do fE“ pro gra mos plėt ros ko or di na to rė
komandoje,bekitųpagalbosįveiktižygyjekylančiusiššūkius.Mūsų bandymas buvo sėkmingas, o dabar gerąja patirtimidomisinacionalinėsirkitųEuroposvalstybiųagentūros“,–pasakoja„DofE“programoskokybėsvadovasŽilvinasMažeikis.Žygiųvertintojųtinklasjungia20atrinktųirapmokytųsavano
rių–skautai,šauliai,kariuomenėssavanoriai,geografijosmokytojai.Jiestebi„DofE“programosžygiusirvertinajųkokybę.
„Žygis–netiksmagipramoga.Jometujaunuoliaisusiduriasu savarankiškų sprendimų reikalaujančiomis situacijomis.Tai puiki priemonė jaunimui parodyti savo savarankiškumą,komandiniodarbogebėjimusbeigrupėjevykstančiųprocesųišmanymą,–pasakojaŽ.Mažeikis.–Taippattaipuikusbūdaspapildyti,įtvirtintimokyklojeįgytasžinias.Apievietoves,josevykusius ar su jomis susijusius įvykiusmokiniams įdomiaumokytiskeliaujant,one išgeografijosar istorijosvadovėlių.Judėjimogreitį,jopokyčiuskylantįkalnąaririantispriešsrovętaippatįdomiauskaičiuotižygyje.Tiesa,daugkaspriklausonuomokytojųkūrybiškumo,gebėjimųintegruotiugdymositurinį.Pastebėjau,kad„DofE“programąįgyvendinantysmokytojaidažniausiaiyradrąsūsirlinkęišbandytinaujoves,nebijorizikuoti.“
„DofE“programosžygiaišiektiekskiriasinuoįprastųturistiniųžygių:
� Jaunuoliai į juos leidžiasi vieni, žygiųvadovassugrupeneina.Jisiššaliesstebi,kaipjiemspavykstaįveiktirizikin