RIECCOCI!

Progetti e attività per l’anno scolastico 2010 - 2011

La Fondazione Exodus onlus e l’Associazione Amici e Volontari della Fondazione Exodus, realizzeranno,

presso l’Istituto Madre Teresa di Calcutta, una serie di attività all’interno del progetto

“Famiglia al Centro” - Legge Nazionale 285, finanziato dal Comune di Milano,

ed il progetto “Senza Zaino” - Legge Regionale 23/99, finanziato dall’ASL di Milano.

Si tratta in particolare di attività laboratoriali

e doposcuola con gli alunni

e di incontri rivolti ai genitori.

Progetto “SENZA ZAINO”

Finanziato sul bando per la prevenzione alla dispersione scolastica, questo progetto si pone come obiettivo primario un affiancamento all’Istituto per promuovere la partecipazione attiva degli alunni all’interno di un ambiente “sufficientemente buono” (Winnicot), la scuola, mediante la realizzazione di laboratori di apprendimento informale, in cui si propongono esperienze pratiche che stimolino

un protagonismo positivo.

Le attività si realizzano all’interno di laboratori con gli alunni della scuola Elementare e Media e in stretta collaborazione con gli insegnanti.

I LABORATORISportivo – RugbyConoscere e conoscersi attraverso il Fare Gioco, il “gioco della meta”.

Rivolto agli alunni della scuola Median° 200 ore dalle 16.30 in giorni da definire.

Il rugby ha una serie di valenze pedagogiche: Il contatto fisico Le regole La lealtà verso gli altri Essere insieme e non contro

che permettono di raggiungere questi obiettivi:

Combattere la dispersione e il disagio scolastico dilatando il tempo scuola oltre l’orario scolastico.

Acquisire sani comportamenti e modelli di vita.

Sensibilizzare e coinvolgere le famiglie sui valori dello sport.

Valorizzare l’aspetto educativo dello sport per una crescita psicofisica equilibrata.

Sperimentare percorsi sportivi diversificati e inusuali.

Migliorare l’integrazione scuola-territorio.

Promuovere una sana competizione nei confronti dell’avversario

Psicodramma e Teatro

Rivolto agli alunni delle Elementari

n° 120 ore. Giorni possibili Martedì – Mercoledì – Venerdìin orari da definire

Uno “spazio speciale” in cui l’azione è dominante sulla parola ed in cui centrali sono il gruppo, con le sue potenzialità, e l’autonomia del singolo.

Applicazione di metodi socio-metrici, socio drammatici e di psicodramma a sfondo ludico.

Percorso di accompagnamento alla crescita cognitiva.

Musica

Rivolto agli alunni delle Medie classi prime.

Laboratorio del venerdì pomeriggio dalle 14.30 alle 16.30

Musica come fattore identitario e legame con la propria cultura

ma anche terreno privilegiato e fertile di incontri e scambi.

N° 65 ore Rivolto agli alunni delle scuole Elementari

In giorni e orari da definire (probabilmente nei pomeriggi)

Percorso di sperimentazione attraverso l’impiego di strumenti musicali, della voce, del corpo e dello strumentario Orff, unitamente all’utilizzo di tecniche animative, del gioco espressivo-creativo e di una serie di strumenti educativo-didattico-musicali.

Conoscenza basilare dei parametri musicali e della pratica musicale lavorando sul rapporto ritmo-parola e sul rapporto ritmo-movimento, sulla partecipazione corporea e su eventi sonori.

Didattico Creativo 1

Rivolto agli alunni delle Medie classi seconde.Laboratorio del mercoledì pomeriggio dalle 14.30 alle 16.30

Partendo da un approccio di tipo pratico, si impara facendo/costruendo, questo laboratorio sarà a supporto delle materie didattiche ed il programma sarà da definire con le insegnanti,

Apparato circolatorio – realizzato nell’a.s. 2009/2010

Far emergere e sviluppare la creatività del singolo Aumentare la consapevolezza delle proprie capacità,

applicabile anche in altri ambiti del vissuto quotidiano Favorire la socializzazione attraverso la realizzazione di un

progetto comune.

Apparato digerente – realizzato nell’a.s. 2008/2009

Didattico Creativo 2Rivolto agli alunni delle Medie classi prime.

venerdì pomeriggio dalle 14.30 alle 16.30

Privilegiando la manualità e stimolando la creatività

del singolo, verranno sperimentate anche proposte che

stimolino l’identità del gruppo.

Murales – realizzato nell’a.s. 2009/2010

Didattico Creativo 3 e 4

Laboratorio di Arteterapia

Rivolto agli alunni delle Medie

n° 35 ore - Orari e giorni da definire

Laboratorio Espressivo

Rivolto agli alunni delle Elementari

n° 60 ore – Orari e giorni da definire

Favorire il contatto con il mondo delle emozioni e delle sensazioni Stimolare la parte creativa ed originale dei partecipanti, in un

percorso di esplorazione, facilitando e favorendo l’espressione dei vissuti.

Video

N° 20 ore

Ripresa delle attività nei vari laboratori da cui verrà estratto

un video di cui una copia resterà agli archivi dell’Istituto.

Progetto “FAMIGLIA AL CENTRO”SPAZIO GENITORI

N° 2 Corsi di formazione

“Genitori, figli e disciplina: tanta fatica e risultati incerti”

- uno rivolto a genitori delle Elementari

- uno rivolto a genitori delle Medie

A partire dal mese di ottobre con cadenza mensile

dalle 18.00 alle 20.00 c/o la scuola Media

Obiettivo è fornire ai genitori un’esperienza capace di ispirare nuovi atteggiamenti nell’ambito delle relazioni educative finalizzate allo sviluppo della disciplina.

Incontri condotti da uno psicoterapeuta con modalità interattiva.

Consulenza familiare su appuntamento

Orientamento in situazioni avvertite come particolarmente critiche.

PROGETTO DI INTERVENTO PER IL SOSTEGNO SCOLASTICO

La Fondazione Exodus, in collaborazione con il Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica di

Milano, ha attivato un progetto di intervento psicoeducativo

in ambito scolastico.

OBIETTIVOCreare un servizio di sostegno scolastico finalizzato a

sviluppare nello studente con difficoltà, abilità di metacognizione,

strategie di apprendimento e motivazione.

METODOSi procederà con un lavoro sulla persona attraverso varie azioni:

- considerare la complessità dei fattori che incidono sulla dimensione scolastica

- puntare alla creazione di un ambiente di apprendimento il più possibile facilitante e attento ai bisogni individuali, con una particolare cura all’aspetto relazionale

- lavoro sull’atteggiamento metacognitivo-motivazionale dello studente verso lo studio, con l’obiettivo di renderlo il più possibile protagonista attivo del proprio processo di apprendimento.

Ringraziamo il Dirigente e la Vice Preside per la gentile e preziosa collaborazione e auguriamo a tutti voi un anno di serena e proficua attività.