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Ricerche: i 4 esercizi più efficaci per migliorare la lettura nella
Dislessia
gianlucalopresti.netDr. G. Lo Presti - Psicologo professionista.Psicopatologia dell’Apprendimento gianlucalopresti.netDr. G. Lo Presti - Psicologo professionista.
Psicopatologia dell’Apprendimento
PremessaLa cosa più importante non è solo effettuare
gli esercizi specifici che conosciamo, ma conoscere gli esercizi che deve effettuare nello
specifico quel soggetto.
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I più efficaci sono gli esercizi di stimolazione neuropsicologica delle abilità di consapevolezza
fonologica, abilità di discriminazione visiva e abilità
fonologiche, lessicali e di brevi testi.
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Vio,Tretti(2008),Iltrattamentodeldisturbodellalettura:Evidenzedell’ef9icaciadiuninterventodiautomatizzazionedelladecodi9icaattraversoilsoftwareabilitativoOcchioallalettera.Dislessia-Vol.5,n.1,gennaio2008(pp.45-62)
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Vio,Tretti(2008),
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Vio,Tretti(2008),
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Vio,Tretti(2008),
Compiti discriminazione visiva e fonologiche. Miglioramento 4 mesi rispetto evoluzione 1 anno
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Tressoldi,Vio(2011)Studiitalianisultrattamentodelladislessiaevolutiva:unasintesiquantitativa.in"Dislessia",2,163-172.
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Tressoldi,Vio(2011)
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SUB-LESSICALE (FONOLOGICO) - LESSICALE
Tressoldi,Vio(2011)
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SaracinoS.,StellaG.(2007)Analisidell'ef9icaciadiuntrattamentolessicalenelladislessiaDislessia,4,2,223-240
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SaracinoS.,StellaG.(2007)
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SaracinoS.,StellaG.(2007)
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SaracinoS.,StellaG.(2007)
Compiti Lessicali - Lettura di singole parole
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Zoccolotti.P.,DeLucaM.,JudicaA.,SpinelliD.(2007)Unprogettodistudioedinterventosuidisturbidiapprendimentospeci9icidellaletturainbambiniitaliani.Saggi.
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Zoccolotti.P.,DeLucaM.,JudicaA.,SpinelliD.(2007)
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Zoccolotti.P.,DeLucaM.,JudicaA.,SpinelliD.(2007)
Da testi brevi e semplici a lunghi e complessi
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TucciR.,SavoiaV.,BertoloL.,VioC.eTressoldiP.(2015)EfQicacyandefQiciencyoutcomesofatrainingtoamelioratedevelopmentaldyslexiausingtheonlinesoftwareReadingtrainer®.BollettinodiPsicologiaApplicata,273,53-59,2015
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TucciR.,SavoiaV.,BertoloL.,VioC.eTressoldiP.(2015)
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TucciR.,SavoiaV.,BertoloL.,VioC.eTressoldiP.(2015)
Da compiti visivi/visuospaziali di selezione delle unità di lettura (lettere, sillabe, morfemi e parole) nell’ambito di frasi o testi
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Esercizi efficaci sono di stimolazioneneuropsicologica negli ambiti:
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A. abilità consapevolezza fonologica;B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi).
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A. abilità consapevolezza fonologica;B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi).
Esercizi efficaci sono di stimolazioneneuropsicologica negli ambiti:
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A. abilità consapevolezza fonologica;B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi).
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A. abilità consapevolezza fonologica;B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche;D. abilità lessicali (parole testi).
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A. abilità consapevolezza fonologica;B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi).
Esercizi efficaci sono di stimolazioneneuropsicologica negli ambiti:
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Metodi e Strumenti per la Valutazione ed il Potenziamento
della Dislessia e Disortografia
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Webinar
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…Molti topi. Un giorno, dall’alto, videro il campanaro che tirava una lunga fune e sentirono suonare la campana. A certi topi la cosa sembrò molto bella.
PROVA DI ASCOLTOCHECK LIST OSSERVAZIONE (ASCOLTO)
ERRORI DI LETTURA - DR. LO PRESTISi/
SpessoTIPO
PROTOCOLLOPOTENZIAMENT
O
Lettura sillabata semplice e complessa. Come “stanot-te" “macch-ina”.
Si blocca nelle parole trisillabe o quadrisillabe. Lettura silente e poi a voce alta.
Lettura pressoché inesistente. E’ una lettura quasi lettera per lettera. Con aiuti e
suggerimenti costanti.
CORRETTEZZA
LENTA, CON CORREZIONE IMMEDIATA
COME ESEGUIRE ESERCIZI
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Lezione 1. Le basi neuropsicologiche dei DSAAttività 1. Definizione scientifica di DSA, Dislessia e Disortografia (Su cosa interveniamo) Attività 2. La «specificità» nell’intervento modulare dei DSA (Le regole del nostro tipo di intervento) Attività 3. Ricerche in pratica: basi scientifiche, esercizi e progetto di intervento DSA Attività 4. Progetto di intervento nella Dislessia Evolutiva e come applicarlo in pratica Attività 5. Il “Metodo” di Potenziamento della Lettura e dell’Ortografia
Lezione 2. Il potenziamento della lettura nella DislessiaAttività 1. La “primary information”: valutare l’abilità generale di lettura. Attività 2. Valutazione e potenziamento della lettura nella Dislessia (Fase 1 e 2). Attività 3. Valutazione e potenziamento della lettura nella Dislessia (Fase 3 e 4). QUI Attività 4. Come eseguire gli esercizi di potenziamento della lettura nella Dislessia. Attività 5. Esempio di progetto di intervento nella Dislessia.
Lezione 3. Il potenziamento dell’ortografia nella DisortografiaAttività 1. Il “modello” scientifico dello sviluppo dell’ortografia. Attività 2. Valutare e potenziare l‘ortografia nella Disortografia. Attività 3. Esempio di progetto di intervento nella Disortografia.
Lezione 4. Strumenti intervento nella Discalculia e DisgrafiaAttività 1. Strumenti efficaci nel potenziamento del calcolo nella Discalculia. Attività 2. Strumenti efficaci per il miglioramento delle abilità grafiche della scrittura.
Lezione 5.Attività finale. Valutare e Potenziare: in pratica come fare. Scarica il materiale: Attività
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