revista tics educación social
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Revista sobre la publicidad, trabajo de estudiantes de Educación social de la universidad de Huelva.TRANSCRIPT
Anuncios
retirados…
¿Qué ha
fallado?
Las campañas
publicitarias a
veces están
tan fuera de
contexto que
son retiradas
debido al po-
lémico revuelo que
provocan .A
veces, los crea-
tivos publicita-
rios traspasan
determinadas
líneas en sus
campañas. En
ocasiones, su atrevi-
miento se premia, y
en otras, se censura.
Ya sea por su irreve-
rencia, violencia o
sexismo.
¿LA PUBLICIDAD ES EDUCATIVA?
EDITORAS:
ACEITUNO BERRAQUERO,
M. CARMEN
DE LOS RÍOS REY, ADELA
MARÍA
GÓMEZ RÁMIREZ, IXONE
MORAL CARRASQUILLA,
ELENA
CURSO 2013/2014
SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIÓN SOCIALUNI-
VERSIDAD DE HUELVA
¿MANIPULACIÓN O
INFORMACIÓN?
Volumen 1, nº 1
Fecha del boletín: 20/1/2015
Editorial 2
Publicidad no
educativa
4
Publicidad
educativa
6
Publicidad
Subliminal.
8
Publicidad televisiva 10
Contenido:
Uno de ellos es la labor de infor-
mar a las personas sobre la dispo-
nibilidad de productos y servicios
que tiendan a satisfacer
sus necesidades y deseos y al
mismo tiempo estimular el progre-
so económico a través de la ex-
pansión de los negocios y de los
precios. Esto puede contribuir a la
creación de nuevo trabajo, mayo-
res ingresos, y unas formas de
vida más adecuadas para todos.
Los medios de comunicación so-cial ejercen una enorme influencia en la totalidad de la sociedad y del mismo modo, la publicidad, los usa como vehículo para transmitir su mensaje. Posee una poderosa fuerza de persuasión, capaz de modelar actitudes y comporta-mientos.
El mensaje publicitario
Así pues, a día de hoy, se puede afirmar que nadie puede escapar de la influencia de la publicidad
pues aunque algunas personas no estén expuestas a las diversas formas de publicidad se enfrentan con una sociedad, una cultura y con otras personas afectadas pormensajes publicita-rios de todo tipo.
La publicidad puede
ser muy simple o pue-
de ser muy compleja, al agrupar
numerosas investigaciones y cam-
pañas que abarquen todo el plane-
ta. Puede ser muy diversa según
el público al que va dirigido. Pero
además de emplear distin-
tos métodos y técnicas,
existen distintos tipos de
publicidad: publicidad co-
mercial de productos y ser-
vicios; publicidad de servi-
cios públicos en nombre de
varias instituciones, progra-
mas y causas comu-
nes; publicidad política de partidos
y candidatos.
“Aunque la mayoría de los anuncios sean irre-levantes y se olviden rápidamente, cada uno de ellos es la gota de un flujo incesante, y los efec-tos acumulados en el tiempo de ese flujo pueden ser considerables tanto en lo comercial como en lo existencial.” (León, 1996)
PUBLICIDAD.
EDITORIAL
Hoy en día, la publicidad tie-ne mala fama en la sociedad, pues se la acusa de manipular las men-tes de los sujetos, de intromisión ruidosa en los hogares, de presio-nar a la gente a comprar produc-tos o adquirir servicios que no ne-cesita, incluso de engañar o de esconder la realidad. Sin embargo, y a pesar de que en algunos ca-sos, muchas de estas afirmacio-nes no disten de la verdad, puede afirmarse que la publicidad es en la actualidad uno de los motores del mundo y tiene múltiples benefi-cios.
La mala
fama de la
publicidad
Página 2 ¿MANIPULACIÓN O INFORMACIÓN?
MAPA
CONCEPTUAL.
Página 3
vos publicitarios traspasan
determinadas líneas en sus
campañas. En ocasiones, su
atrevimiento se premia, y en
otras, se censura. Ya sea por
su irreverencia, violencia, se-
xismo…
Sin duda el fallo de estas cam-
pañas esta en los contravalo-
res que transmiten.
Realmente pienso que
como educadores tenemos un
papel importante en esto de la
transmisión de valores y con-
travalores en la publicidad, ya
que lo deseemos o no desde
que nos despertamos hasta
que nos acostamos según es-
tudios recibimos unos tres mil
anuncios publicitarios.
¿Qué nos están vendiendo?
¿La publicidad es educativa?
Las campañas publicitarias a
veces están tan fuera de con-
texto que son retiradas debi-
do al polémico revuelo que
provocan .A veces, los creati-
Anuncios
retirados…¿Qué
ha fallado?
Anuncio prohibido “por trivializar la violencia”
Página 4 ¿MANIPULACIÓN O INFORMACIÓN?
No solo debemos de for-
marnos para tener una visión crí-
tica ante esta publicidad diaria
que vemos si no saber formar a
personas para que cojan esas
competencias criticas ante lo que
ven y no, para así saber detectar
los contravalores de la publici-
dad y determinar mejor los valo-
res positivos, es decir, desde mi
opinión creo que es más impor-
tante saber detectar los contrava-
lores o aspectos negativos que
nos transmiten la publicidad que
lo positivo ya que sabiendo estos
aspectos negativos podremos
definir el lado positivo y que no
nos dañen con los aspectos nega-
tivos.
Todos ellos atravesados
transversalmente por el
contravalor del consumismo.
Así pues también opino
que la creación de contravalo-
res es en parte individual de
cada persona y nuestra inter-
pretación incontrolada o in-
condicional del mensaje en sí
de cualquier publicidad.
ELENA MORAL.
Contravalores transmitidos frecuentemente en la publicidad.
El uso del sexo como recla-
mo continúo.
La violencia explícita o la amenaza
de usarla.
La delgadez extrema.
La discriminación de la mujer.
Página 5
¿Qué debemos hacer ante los contravalores publicitarios?
Estamos acostumbrados a que
la publicidad nos ofrezca úni-
camente qué consumir, sin
embargo, la otra cara de la
moneda se encuentra en
aquello que se puede consi-
derar como publicidad educa-
tiva, entendida como la publi-
cidad con fines sociales. La
labor de estos anuncios es
crear conciencia sobre una
problemática común a toda la
sociedad, por
ello las temáti-
cas que suelen
abordarse son
las de igual-
dad, salud,
cooperación y
sostenibilidad.
La otra cara de la
publicidad
A estas campañas publicitarias, que en principio
las gestionaban los Ministerios pertinentes y la Dirección
General de Tráfico, se han unido cada vez más organismos
con iniciativas propias para combatir algunos de los proble-
mas sociales más actuales. Este es el caso del grupo Antena
3, con archiconocidas campañas como El Estirón y Ponle
Freno.
La publicidad también puede
transmitir buenos valores…
Página 6 ¿MANIPULACIÓN O INFORMACIÓN?
Una de las características de
la publicidad es la capacidad
de llegar a toda la sociedad,
por este motivo empieza a ser
cada vez más común el uso de
estas con finalidades educati-
vas. La gran pregunta que
siempre nos preocupa es
¿realmente merece la pena el
dinero que se invierte en es-
tas campañas? ¿Son efectivas?
Precios desorbitados por 20seg.
Las tarifas para emitirse en anuncios de televisión, según el
artículo escrito por Ángel Núñez Pérez en el 2015 para la web
www.defensacentral.com, varían en función de la cadena, fran-
ja horaria, programa que les acompañe, etc.
“El momento más caro de la TV española se da en Telecinco
entre las 22:00 y las 23:30 con unos precios entre los 19.000 y
los 35.000”
IXONE GÓMEZ
Antena 3 pide 13.100€ por anunciarse entre las 14:00 y
14:30, coincidiendo con los Simpsons.
Telecinco para las tardes de Sálvame diario reclama
7.000€.
Página 7
La publicidad omnipresente
saje subliminal,
tambie n entra en juego el inconsciente, pues este es el que actu a
principalmente. Volviendo al tema de la publicidad subliminal, a
la hora de presentar un producto o un servicio al consumidor,
esta lo hace de manera que el propio consumidor sienta atrac-
cio n o deseo por conseguir dicho producto o servicio sin cono-
cer las razones por las cuales lo desea. Dentro de esta publici-
dad, pueden darse mensajes ocultos.
La publicidad subliminal es
un tema del cual todos hemos
escuchado alguna vez hablar,
pero realmente nunca queda
demasiado claro lo que supo-
ne, hasta donde llega su alcan-
ce, o incluso si es un mito.
LA PUBLICIDAD SUBLIMINAL
Subliminal, como bien conlleva
la palabra, se refiere a algo que
se ubica por debajo del umbral
de la conciencia, o mejor dicho,
es algo que no llega a ser percibi-
do por la conciencia, pero que
puede llegar a afectar o influir en
la conducta de una persona.
Cuando nos referimos a un men-
¿ESTAN JUGANDO
CON NUESTRO
INCONSCIENTE?
Página 8 ¿MANIPULACIÓN O INFORMACIÓN?
Lo preocupante del tema, a mo-
do personal, es la especulacio n
que existe sobre la implicacio n
de Disney con estos mensajes
subliminales en numerosas de
sus pelí culas infantiles, adema s
de varios espacios educativos
(programas televisivos….), ju-
guetes infantiles etc… Pues es
intolerable que se incluyan estas pra cticas en temas en los
que se ven involucrados ni-
n os, ya que desde muy peque-
n os, estos esta n siendo bombar-
deados con demasiada informa-
cio n por parte de los medios de
comunicacio n, las nuevas tecno-
logí as, videojuegos, etc, etc, por
lo que si creí amos que una pelí -
cula o un espacio infantil es edu-
cativo y algo intocable o libre de
estas pra cticas en el sentido de
la proteccio n y la educacio n sana
y adecuada de un menor, no es
ya que estas pra cticas conllevan la manipula-
cio n de las personas indirectamente sin que
se pueda hacer algo contra ello, pues es nu-
merosas ocasiones estos mensajes pasan
desapercibidos y parece ser que nadie sea
consciente del efecto que pueden llegar a te-
ner sobre la sociedad en general.
M. CARMEN ACEITUNO.
Este tipo de actividades esta n
penadas por la ley en numerosos
paí ses, pero es obvio que obser-
vando hasta donde puede llegar
su alcance, no se cumple o no se
lleva a cabo esta prohibicio n
como debiese, por lo que se de-
berí a plantear estudiar este caso,
Estos mensajes ocultos en películas supuestamente educativas suelen ser principalmente de tema sexual
Página 9
¿Están persuadiendo a nuestros menores..?
Relacionado
con la página número 2 de esta revista,
dentro de los medios de comunicación,
la televisión, es indiscutiblemente la for-
ma más poderosa de difundir publicidad.
PUBLICIDAD TELEVISIVA
Tiene a su favor
poder jugar con
imágenes en
movimiento, sonidos efectos
y colores al mismo tiempo,
de esta manera dan mayor credi-
bilidad e impacto.
Página 10 ¿MANIPULACIÓN O INFORMACIÓN?
Inconscientemente esta-
mos continuamente ro-
deados de publicidad,
que busca consumidores
de sus productos o ser-
vicios de cualquier for-
ma, sin tener en cuenta
en la mayoría de las oca-
siones, la dignidad de las
personas, el público al
que llegan o pueden lle-
gar, etc. Al margen de
sus fines podrían quedar
aspectos como: cánones
de belleza de delgadez
extrema; machismo;
mensajes subliminales;
engaños….
ADELA Mª DE LOS RÍOS
El mercado de la publicidad en
televisión en España está expe-
rimentando una gran transfor-
mación como consecuencia de
la consolidación de las televi-
siones autonómicas y la Televi-
sión Digital Terrestre (TDT), el
apagón analógico, la regulación de las televisio-
nes locales, la aparición de nuevos canales te-
máticos, y la cada vez mayor inte-
gración de la televisión con Inter-
net y dispositivos móviles.
EDITORAS:
ACEITUNO BERRAQUERO, M. CARMEN
DE LOS RÍOS REY, ADELA MARÍA
GÓMEZ RÁMIREZ, IXONE
MORAL CARRASQUILLA, ELENA
ción que dan ciertas campa-
ñas o anuncios, que están en
los ojos de todo el mundo y
que sin embargo no hace bien
para la educación, o simple-
mente viola los derechos hu-
manos …
Por todo ello es impor-
tante tomar consciencia
que al fin y al cabo es lo
que esta revista preten-
de, cabe resaltar tam-
bién que hay muchas
campañas y anuncios
que nos conciencian
con simples imágenes o
Con la elaboración de esta
revista se ha tratado un tema
que a veces no somos cons-
cientes de la importancia que
toma en nuestras vidas. La
publicidad esta constante-
mente presente en el día a
día , más en estos tiempos con
las nuevas tecnologías.
Por ello cabe preguntarse de
vez en cuando unas series de
cuestiones que salen en los
distintos artículos, ya que no
sabemos hasta que punto nos
engañan con ciertos produc-
tos publicitarios ni la educa-
eslóganes que hacen una bue-
na labor para todos. La publici-
dad nos influye a todos, haga-
mos por elegir qué debe in-
fluirnos.
CONCLUSIONES:
CURSO 2014/2015
SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE HUELVA
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