revista sobre el maltrato contra la mujer: un problema de salud pública
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El objetivo de esta revista es dar a conocer el tema de la violencia a la mujer como un problema de salud pública y sus posibles medidas preventivas. Además de aprender y entender qué es la violencia de género.TRANSCRIPT
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Responsables:
Nataly Farías Muñoz
Isabel Fuenzalida Jaramillo
Macarena Jirón Pacheco
Elizabeth Valdovinos Labarca
Javiera Velásquez Kähs
El objetivo de esta revista es dar a conocer el tema de la violencia a la mujer como un problema de salud pública
y sus posibles medidas preventivas.
Aprender y entender qué es la violencia de género y cuáles son sus distintos tipos como son, por ejemplo, la
violencia de tipo física, psicológica, sexual, simbólica, patrimonial y económica.
Al entender que la violencia puede ser ejercida en diferentes formas, se detallarán distintas cifras a nivel mundial
según la OMS, como también se abarcarán los principales factores de riesgo implicados y los ejemplos de
consecuencias para la salud de la violencia hacia la mujer. Para luego explicar el rol de la prevención en sus
distintos aspectos y dar a conocer distintas campañas preventivas que se han efectuado tanto en Chile como en el
mundo.
Gestión de la
Información
Digital,
Enfermería,
2014.
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pág. 2 Editorial
págs. 4 a 5¿Qué es la violencia contra la mujer?
pág. 6 Tipos de violencia
págs. 7 a 8 Campañas preventivas
pág. 9Cuestionario ‘No + violencia en el pololeo’
pág. 11Medidas preventivas
págs. 12 a 13 Más información
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¿Qué es la violencia contra la mujer?
“Todo acto de violencia de género
que resulte, o pueda tener como resultado un
daño físico, sexual o psicológico para la
mujer, inclusive las amenazas de tales actos,
la coacción o la privación arbitraria de
libertad, tanto si se producen en la vida
pública como en la privada” – OMS.
La violencia contra la mujer puede
ser efectuada de diferentes formas, dentro de
las cuales las más comunes son; la ejercida
por su pareja y la violencia sexual, ambas
importantes problemas de salud pública.
Para entender la prevalencia de estos
casos, se citarán resultados arrojados por
investigación de la OMS, publicados en
octubre del 2013:
El 35% de las mujeres del mundo han
sufrido violencia de pareja o
violencia sexual por terceros en algún
momento de su vida.
El 30% de las mujeres que han tenido
una relación de pareja refieren haber
sufrido alguna forma de violencia
física o sexual por parte de su pareja.
Un 38% de los asesinatos de mujeres
que se producen en el mundo son
cometidos por su pareja.
Estas cifras dan cuenta de lo
preocupante e importante que es este tema, y
lo necesario que es implementar acciones
efectivas que permitan terminarlas, no solo
disminuirlas.
Es importante también entender
cuáles son los factores de riesgo y las
consecuencias para la salud, las cuáles serán
nombradas brevemente en el siguiente
cuadro.
Factores de riesgo
Poseen un carácter individual, familiar,
comunitario y social. Dentro de estos los
más característicos son:
Bajo nivel de educación.
Exposición al maltrato infantil.
Experiencia de violencia familiar.
Trastorno de personalidad
antisocial.
Uso nocivo de drogas.
Tener muchas parejas o crear
sospechas de infidelidad.
Las actitudes de aceptación de
violencia por parte de las mujeres.
La insatisfacción en el
matrimonio.
Ejemplos de consecuencias para la salud
Impacto y daño emocional: estrés post-
traumático, depresión, problemas
psicosomáticos y trastornos de ansiedad.
Lesiones físicas.
Discapacidades graves.
Infecciones de transmisión sexual.
Abortos en casos de mujeres
embarazadas.
Muerte.
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Para más
información
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Tipos de violencia.
Violencia física:
Formas de agresión que van desde los
empujones y zamarreos, tirones de pelo,
pellizcos, apretones, golpes de puño y
patadas hasta los golpes con objetos.
Violencia psicológica:
Controlar a una mujer mediante amenazas,
humillaciones y presión emocional con el
propósito de hacerla sentir insegura y sin
control sobre su vida y decisiones.
Violencia sexual:
Toda actividad no voluntaria, forzada
mediante la violencia física, o por cualquier
forma de coerción, agresión o abuso.
Violencia económica y patrimonial:
Menoscabo en los recursos económicos y
patrimoniales de la mujer, por sustracción,
destrucción, retención indebida de objetos,
bienes, valores, entre otros.
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En Chile existen desde el año 2005
hasta la fecha varias campañas preventivas
contra la violencia hacia la mujer,
actualmente, en una campaña del 2014, el
Servicio Nacional de la Mujer enseña a
detectar la violencia contra las mujeres en una
campaña radial, y lo que principalmente la
diferencia de campañas de años anteriores es
que pretende enseñar que la violencia hacia
las mujeres no sólo se manifiesta a través de
golpes e insultos. En la campaña se muestran
una serie de situaciones cotidianas que viven
las mujeres en sus relaciones de pareja, en las
que la violencia se expresa a través de los
celos, el control o la manipulación. El
objetivo es que las mujeres logren identificar
situaciones de violencia que son invisibles en
nuestra cultura porque se asumen como
comportamientos ¨normales¨ en el pololeo, la
convivencia o el matrimonio.
En el año 2013 nuestro país lanzó algunas
campañas contra el maltrato de la mujer;
“No + violencia en el pololeo”, lanzada por
la Ministra del servicio nacional de la mujer,
Carolina Schimdt, la cual declaró: “Esta es
una campaña de jóvenes para jóvenes,
realizada desde las plataformas en las que se
comunican ellos: Facebook, Twitter y
YouTube", contó la Ministra. Y agregó,
"estamos apelando a los jóvenes como
agentes de cambio en sus entornos de amigos
y familia. Queremos que aprendan a
reconocer los síntomas de la violencia a
tiempo para erradicar estas prácticas cuando
todavía estamos a tiempo".
OTRA CAMPAÑA.
Dentro de las cápsulas radiales que se
transmitirán desde el 18 de Agosto en las
radios pertenecientes a la red ARCHI,
encontraremos:
¨Si tu pareja te pide las claves de tu
correo, tu teléfono, tus redes sociales se
quiere convertir en tu dueño. El control es
una forma de violencia contra las
mujeres¨
¨Cuando a una no la dejan ver a la familia
o a las amigas están tratando de
controlarte, eso es violencia¨
¨Tienes derecho a estar segura y a decidir
sobre tu vida, las amenazas son otra
forma de violencia¨
¨Vivir en tu casa callada, con miedo,
porque tu pareja te manda es violencia¨
¨Los celos no son cariño, si te espían en
el trabajo y por teléfono es violencia¨
Campaña radial
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Finalmente, el llamado es a que las mujeres
se informen sobre la violencia a través del
fono Sernam 800-104-008, que opera gratis
las 24 horas del día.
DATOS.
A nivel mundial según la OMS
(2013), hay pocas intervenciones
preventivas cuya eficacia se haya
demostrado mediante estudios.
Con respecto a la prevención
primaria se ha demostrado que en las
relaciones de noviazgo estas campañas son
eficaces en países de altos ingresos
económicos que lo sugieren dentro de sus
programas escolares, pero no se ha
comprobado en entornos con escasos
recursos. Por lo tanto una estrategia de
prevención primaria eficaz serían campañas
educativas escolares. Sin embargo aún debe
haber una micro-financiación para esto,
además de programas que fomenten la
comunicación en la pareja y en las demás
relaciones interpersonales dentro de la
comunidad (amigos, familia, vecinos, etc.).
Relaciones que al ser sanas y óptimas
pueden, por ejemplo, llegar a reducir el
acceso a algunos factores de riesgo como el
uso nocivo de drogas.
Para poder proporcionar cambios
duraderos, en todos los países, es importante
que se promulguen leyes y se formulen
políticas:
Que protejan a la mujer.
Que combatan la discriminación de la
mujer.
Que fomenten la igualdad de género.
Que ayuden a adoptar normas culturales
más pacíficas.
Una respuesta adecuada del sector de
la salud puede ser la sensibilización y
formación de los prestadores de servicios de
salud para abordar de forma integral las
consecuencias de la violencia y las
necesidades de las víctimas. (OMS, Octubre
2013)
También existen algunas
conferencias mundiales que se han realizado
en torno a la violencia contra la mujer; una de
ellas fue la IV Conferencia Mundial sobre las
mujeres, la cual reconoce la igualdad, la
colaboración entre mujeres y hombres y el
respeto de la dignidad humana; los cuales
deben estar presentes para el proceso de
socialización. Es de suma importancia que los
sistemas educativos promuevan el respeto
propio, el respeto mutuo y la cooperación
entre hombres y mujeres.
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No basta con solo brindarles ayuda a
las mujeres maltratadas y rehabilitación a los
hombres que ejercen la violencia para
disminuir los casos o la existencia de este
crimen, sino que la mejor opción para
erradicarla es la prevención, es tratarla desde
sus orígenes, además de efectuar claramente
una educación psicológica y social.
Trabajar junto a todas las generaciones de la
comunidad, realizando estudios rigorosos de
la causas desencadenantes y una educación
que conlleve el entendimiento de todos los
puntos de vista para así tener una medida
preventiva efectiva.
¿Cómo llevo a cabo la educación?
Una buena forma de realizarla, es la correcta
elección de las intervenciones en las
diferentes etapas del ciclo vital.
En la niñez.
Educar y trabajar con los niños, marcará
diferencias en sus pensamientos y actitudes.
Ojo: los resultados que se busquen serán a
largo plazo, pero es la única forma de hacer
un “stop” desde el inicio.
En la adolescencia.
Según la ONU Mujeres, el trabajo con
jóvenes, es una excelente elección para lograr
avances rápidos y permanentes, ya que es
aquí donde se comienza a desarrollar el
pensamiento crítico, a establecer relaciones
personales, el sentido de sí mismo y los
valores morales.
En la adultez.
Los adultos ya alcanzaron la plenitud
psíquica. La personalidad y su carácter son
firmes y seguros, lo que impiden que la
educación dirigida a formas de pensar, creer y
comportarse tenga resultados factibles. Es
aquí donde la prevención debe profundizar
más en las vivencias, en el análisis y en las
aplicaciones prácticas.
Posibles actividades:
Trabajar con información relacionada a
la definición y los tipos de violencia.
Identificar la violencia en situaciones
cotidianas.
Empezar a desarrollar la capacidad de
discriminar lo que es correcto e
incorrecto.
Educar sobre el respeto, la igualdad y la
autoestima.
Posibles actividades:
Crear un ambiente de conocimiento y de
debate, realizando juicios de valor frente
a situaciones reales y cotidianas.
Realizar actividades de
autoconocimiento.
Desarrollar en ellos la habilidad de
aceptar críticas.
Aprender a escuchar y a entender puntos
de vista diferentes.
Posibles actividades:
Conocer campañas ya existentes.
Incentivar a la formación de nuevos
proyectos.
Crear grupos de apoyo a violentadores y
personas violentadas.
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