revista pelusa digital
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Revista del IES Don Diego de BernuyTRANSCRIPT
AAÑÑOO XXIIVV -- NNºº 1144 -- JJuunniioo ddee 22001122 RReevviissttaa ddee iinnffoorrmmaacciioonn jjuuvveenniill.. IIEESS DDoonn DDiieeggoo ddee BBeerrnnuuyy.. BBEENNAAMMEEJJII
CazorlaBig ChallengeTeatro de BenamejíII Ruta Histórico-Artística por BenamejíEntrevistasMediación
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UNA EXPERIENCIA
TEATRAL
¡Y POR FIN LLEGÓ EL GRAN DÍA!
Tras un curso de ensayos, preparaciones y mucho trabajo, por fi n llegó el día tan esperado para el grupo de teatro del IES Don Diego de Bernuy. Aún recordamos cuando nos comunicaron que íbamos a preparar la representación de la obra de teatro “Cuando las cortes de Cádiz” de José MaríaPemán.
Todo comenzó un juevesdel mes de octubre a las 10:30 horas de la mañana:
“CASTING para formar parte del grupo de teatro Don Diego de Bernuy”
¿Cómo lo haremos? ¿Le gustará a la profesora?¿Qué papel me dará en la obra?- nos preguntábamos unos a otros. Duda, dudas......¡Todo era una pura conjetura!
A partir de aquí comenzó el trabajo: reparto de papeles, primeros ensayos, enfados al ver que algunos compañeros no se lo tomaban en serio, desilusión cuando no se obtenían los resultados esperados, etc. Pero... esto pasó rápidamente y en menos de dos meses empezó a coger otro color. Los ensayos
mejoraban semana tras semana, nosotros nos implicábamos cada vez más, empezamos a confeccionar algunos de los trajes de la época, pues otros nos los
El grupo de teatro Don Diego de Bernuy
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cedió nuestro profesor de plástica, Baldomero, al que agradecemos junto a Fuensanta y a Pilar la gran ayuda que nos prestaron.
¡Y por fin llegó el gran día! Viernes 18 de mayo. Dos funciones:11:00 horas y 13:00 horas. Nerviosismo y a la vez entusiasmo era lo que se vivía mientras terminábamos de preparar el decorado.¡Cada uno a su puesto! ¡Al escenario los diputados! ¡Comenzamos!- dijo Pilar.
En ese momento se abrieron las cortinas del salón de actos y comenzó la función. Pronto nos olvidamos de los nervios y empezamos a actuar como tantas veces lo habíamos hecho en los ensayos: con tranquilidad, seguridad e ilusión.La representación fue, a nuestro parecer, un éxito. ¡No nos hemos equivocado en nada!-decían algunos. ¡Ha salido perfecta!-decían otros. En definitiva, ese día nos sentimos muy orgullosos de nosotros mismos porque vimos recompensado el enorme trabajo y esfuerzo que realizamos durante meses con las felicitaciones de nuestros profesores, padres y compañeros.
¡Será algo que nunca olvidaremos!
Alumnas del grupo de teatro “Don Diego de Bernuy”
El grupo de teatro Don Diego de Bernuy
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VIAJE A CAZORLA
Nunca pensamos que llegaría ese día, todos lo esperamos con impaciencia, imaginando como sería, haciendo los preparativos, menudos preparativos, qué ropa me llevo, porque me tengo que llevar de todo pero no puedo llevar muchas cosas, tengo que llevar
unas zapatillas para andar por el campo, otras de deporte, otras para meterme en el río, unas de estar en casa y otras para la ducha, claro. También tenemos que llevar un montón de ropa, que incluye camisetas fresquitas, ya que estamos casi en verano, camisetas de manga larga por si refresca, otra de interior por si refresca mucho, una sudadera, para las veladas al aire libre, necesitamos también una chaqueta y un
chubasquero por si llueve, si a esto le sumamos calcetines de invierno, al menos dos pares para cada puesta y la ropa interior, ¡qué alguien me explique cómo coloco esto en una maleta de 20x15x10 en la que además tengo que meter una linterna, cantimplora, etc.!
Bueno, hechos todos los preparativos por fin llego el día, todo eran nervios,
llegamos al instituto y nos esperaban, como no, Roberto y un
monitor, Juan Jesús, “El Pollo”. Salimos a las nueve de la mañana, el
viaje fue largo pero se nos hizo ameno, ya que unos íbamos jugando, otros cantaban, otros escuchábamos música. A mitad del camino, el conductor decidió hacer una parada para que estirásemos las piernas, parada que aprovechamos para ir al servicio y desayunar.
Viaje a CazorlaViaje a Cazorla
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Pasadas dos horas de la parada por fin llegamos a Cazorla, sacamos los equipajes del autobús y nos explicaron las normas del albergue, llevamos nuestras pertenencias a las habitaciones, estas eran amplias, luminosas, frescas y el paraje era paradisíaco, en lo más profundo de la naturaleza, rodeado de árboles próximos al nacimiento del río Guadalquivir, que pasaba justo por detrás de las habitaciones. Una vez colocada la ropa y vestidas las camas nos reunimos
para almorzar, hablando de almuerzo la comida nos trajo el primer momento de duda, “ ¿qué habrá para comer?, ¿estará buena la comida?, ¿habrá suficiente?”. Pero todas nuestras dudas se disiparon, aunque no era la de nuestra casa no estaba tan mala, es más, hay a quien le parecía que estaba muy buena, además, en cuanto a la cantidad nos dimos cuenta
de que podíamos repetir, cosa que en la primera comida no sabíamos y algunos se quedaron con hambre, así que podemos decir que “prueba superada”.
Lo mejor de la excursión sin duda fueron las actividades, aunque no podemos negar que acabamos muy cansados. La primera actividad fue piragüismo, el autobús nos llevó al pantano del Tranco de Beas, por un camino largo y de
curvas, al llegar allí hicimos grupos de tres y nos explicaron cómo debíamos mover los remos y nos montamos en las piraguas. Fue divertido ver como muchos y muchas daban vueltas sobre su propio eje sin rumbo, les costó trabajo llegar al lugar donde nos bajamos y pudimos disfrutar de un buen rato de baño, más tarde retomamos las piraguas y lo
Viaje a CazorlaViaje a Cazorla
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Viaje a Cazorlapasamos genial haciendo juegos sobre éstas. Volvimos al albergue, nos dimos una ducha, cenamos y fuimos al pueblo cercano, Arroyo Frío, a ver la final de la Copa del Rey en un bar, donde cuando el partido terminó el maestro y algunos alumnos nos deleitaron con sus chistes , que hay que decir que eran muy malos . De nuevo en el albergue nos sentamos en el patio de tertulia. Al día siguiente, el sábado, después de un buen madrugón nos preparamos, arreglamos las habitaciones, desayunamos y nos pusimos en marcha en el autobús hacia el lugar donde hicimos vía ferrata (actividad en la que escalamos siguiendo un camino artificial que consta tan solo de un posa pies de hierro) y los puentes arbóreos, el vi aje
en autobús fue muy largo y cansado, muchos compañeros acabaron mareados y vomitando al bajarse. Nos dividimos en dos grupos, uno que haría la vía ferrata
difícil y otros vía ferrata fácil, mientras que
unos hacían la ferrata
difícil, el otro estaba en los puentes arbóre
os y al
contrario. Comimos en
el campo y después de un rato de
descanso nos reunimos todos los compañeros y nos dirigimos a la zona donde haríamos espeleología (ruta en el interior de una cueva), nos bajamos en una explanada donde volvimos a dividirnos y mientras que unos comían los demás subieron haciendo senderismo hasta llegar a la cueva, allí nos colocamos las sudaderas y entramos de uno en uno haciendo rappel, una vez todos dentro recorrimos parte la cueva, superando cada una de las dificultades que se presentaban: pequeñas cavidades por las que teníamos que pasar, saltos, etc. Salió un grupo y entró el siguiente, mientras
que los demás los esperaban echando otro rato de chistes. Cuando terminamos bajamos por un sendero muy empinado donde hubo alguna que otra graciosa caída. Todos juntos de nuevo volvimos al albergue, cenamos, nos duchamos, y
preparamos las maletas para el próximo
Viaje a Cazorla
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Viaje a Cazorladía, ya que volvíamos a nuestros pueblos. El domingo nos levantamos y después del desayuno, nos pusimos los trajes de neopreno y nos llevaron a hacer el descenso de cañones, actividad tan esperada por todos. Subimos hasta el nacimiento del río y nos dijeron las normas que debíamos cumplir. En fila de uno nos metimos en el agua y fuimos siguiendo a los monitores, Rafa y Yoli, superamos saltos, desde las piedras al agua, increíbles ¡hasta de doce metros de alto!, aunque algunas “hermanas de Conan (Mari Conan)” no fueron capaces, y se dieron la vuelta para bajarse por lugares menos dificultosos, después continuamos el transcurso del río hasta donde encontramos toboganes naturales y pequeños saltos. Al salir del río y cambiarnos volvimos al albergue donde comimos por última vez, recogimos y muy a nuestro pesar, nos marchamos. El viaje de vuelta fue corto y al igual que en la ida hicimos un descanso.
¡Ah! ya se nos iba a olvidar contaros lo más importante. El sábado por la noche nos hicieron una fiesta de despedida, fue inolvidable, lo pasamos genial y no paramos de bailar, cantar y reírnos con los bailes con los que nos deleitaba nuestro compañero Raúl “El Chiri”. Bebimos coca colas y fantas y comimos palomitas con caramelo.
Os recomendamos que vayáis el próximo año, porque cada momento que vivís es único e inolvidable ¡Así que no faltéis!
Consuelo y Victoria 3ºC
Viaje a Cazorla
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COEDUCACIÓN COEDUCACIÓN
COEDUCACIÓN
“POR LA NO DIFERENCIA”
25 DE NOVIEMBRE, DÍA
INTERNACIONAL CONTRA LA
VIOLENCIA DE GÉNERO
El pasado 25 de noviembre se conmemoró el Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres y con este motivo nuestro instituto organizó un acto en el que participó todo el alumnado y profesorado del centro, con la intención de favorecer actitudes de respeto y solidaridad entre ambos sexos.El acto, que estuvo presentado por dos alumnos de 4º ESO C, Lucía Benítez y Francisco Javier Sánchez, se realizó en dos turnos en el salón de actos. Aquí construimos “El muro de la no violencia” elaborado con trescientos tetrabriks forrados de papel continuo y donde cada uno de nosotros plasmó, a través de pequeños mensajes, su rechazo a la violencia de género. Rodeadas de esta
multitud de frases aparecían 54 figuras en rojo que representaban las mujeres asesinadas durante el año 2011 hasta la fecha de 25 de noviembre. Junto a estas víctimas, un gran lazo blanco que simbolizaba el compromiso personal de no cometer, permitir, ni silenciar la violencia contra las mujeres.
Una vez explicado el significado de ese pequeño-gran muro Lucía explicó el
origen del 25 de noviembre, recordando brevemente la historia de las tres hermanas Mirabal: Patricia, Minerva y Mª Teresa. Luego propuso a todos los asistentes analizar las situaciones conflictivas no desde fuera sino siendo conscientes de que es un problema de hombres y mujeres, una violación de los derechos humanos y de la libertad, al que es necesario responder con todo nuestro esfuerzo.
A continuación se leyeron unos poemas y el Manifiesto del IES Don Diego de Bernuy que nos transmitieron como amar sin violencia y otras formas de comportarse. Seguidamente se leyeron los dos relatos ganadores del concurso
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COEDUCACIÓN COEDUCACIÓNliterario “Buenos tratos” convocado por el departamento de Lengua y Literatura y en los que se presentaban historias basadas en una relación de pareja equitativa, justa y de respeto. Las dos ganadoras, Rocío Reina 1ºESO C y Victoria Ortiz 3ºESO C, fueron premiadas con un cheque regalo para la adquisición de material educativo.
Para finalizar nuestra profesora de música, Fuensanta, y Lucía Benitez interpretaron la canción “Celos” y el coro del instituto contó y bailó unas sevillanas que denunciaban la violencia contra las mujeres.
Una vez terminado el acto los alumnos y alumnas de 3ºESO asistieron a una charla-coloquio a cargo de Don Antonio Crespo que intentó transmitirles el gran problema social que supone la violencia en general, y en especial la violencia contra las mujeres.
A las 13:00 horas los delegados de los distintos grupos acudieron junto con los alumnos de mediación a la Plaza de la Constitución de Benamejí, donde tuvieron lugar lecturas y declaraciones en contra del maltrato.Durante toda la semana en el instituto se desarrollaron actividades referentes a este tema: lecturas, canciones y murales en inglés que inundaron los pasillos de nuestro centro.
¡GRACIAS A TODOS Y A TODAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!
Pilar Tójar González
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Los alumnos de 1º de ESO pertenecientes al grupo E,
como parte de su trabajo en la asignatura de Lengua
Castellana y Literatura, se han convertido en periodistas por
un día y han realizado entrevistas a distintos
profesores de nuestro centro para que podamos conocerlos
mejor.
ENTREVISTA A ANTONIO MILÁN, DIRECTOR DEL
CENTRO
1. ¿De dónde eres ?De Granada.
2. ¿Cuántos años tienes?44 años.
3. ¿Tienes hijos? Sí, tres.
4. ¿Tienes hermanos?Sí, uno.
5. ¿Fumas?No.
6. ¿Haces deporte?Sí.
7. ¿Cuál es tu deporte favorito?El baloncesto.
8. ¿Cuál es tu comida favorita?La paella de mi madre.
9. ¿Te gusta estar en familia?
Sí, porque es lo más bonito que hay.10. ¿Qué te gusta hacer en tu
tiempo libre?Hacer deporte y estar con la
familia. 11. ¿Tú de pequeño querías ser
profesor?No, quería ser analista químico de
laboratorio.12. ¿Te costó sacarte la carrera de
profesor?No.
13. ¿Cuántos años llevas siendo profesor de Física y Química?
18 años.14. ¿Estás contento con la
asignatura que estás dando?Sí, contentísimo.
15. ¿Cuántos años llevas es el instituto Don Diego De Bernuy?
Nueve años.16. ¿Te gustan los niños?
Sí.17. ¿Te parecen divertidas las
actividades del centro?Sí, pero hay poca intervención de
los alumnos.18. ¿En qué clase te sientes más a
gusto?En cuarto porque es el nivel más alto y el alumnado aprovecha las
clases.19. ¿Qué ha ocurrido para que seas
director?Al encontrarme en el equipo directivo como secretario y
marcharse el director que había antes, fui capaz de asumir este
puesto.20. ¿Te gustaría seguir en este
instituto?Sí.
21. ¿Te parece buena idea tener una cafetería en el centro?
ENTREVISTAS ENTREVISTAS
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Sí. 22. De los institutos en los que
has estado, ¿cuál tiene más nivel?
El nivel no lo crean los institutos, sino los alumnos. Este año es el que tiene más
nivel.23. ¿Qué profesor te cae
mejor?Las dos jefas de estudios (Lola
y Rosa).
Periodistas:Noelia Crespo CasadoCintia Pacheco GarcíaMiriam Espejo Villalba
ENTREVISTA A LOLA, PROFESORA DE BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA
1. ¿De dónde eres?De Rute.
2. ¿Cuántos años tienes?31 años.
3. ¿Tienes hijos?Sí, dos niños.
4. ¿Tienes hermanos?Sí, un hermano mayor y un
hermano pequeño.5. ¿Fumas?
No.6. ¿Haces deporte?
No.7. ¿Cuál es tu deporte
favorito?La natación.
8. ¿Cuál es tu comida favorita?Me gusta toda.
9. ¿Qué le parece a tu marido y a tu hijos/as el trabajo?
Les encanta.10. ¿Qué te gusta hacer en tu
tiempo libre?Disfrutar de mi familia, viajar
y leer11. ¿Tú de pequeña querías ser
profesora?Quería trabajar estando en contacto con las personas.
12. ¿Te costó mucho trabajo sacar la carrera de profesora?
No porque me gustaba.13. ¿Cuántos años llevas siendo
profesora de Naturales?7 años.
14. ¿Estás contenta con la asignatura que estás impartiendo (Ciencias
Naturales)? Sí porque soy bióloga y me
gustan esos contenidos.15. ¿Cuantos años llevas en el
instituto Don Diego De Bernuy?Éste es el primer año.
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16. ¿Qué asignatura te gusta además de Naturales?
Química, Historia...17. ¿Te gustan los niños?
Sí, mucho.18. ¿En qué clase te sientes más a gusto dando clase?En ninguna en especial; me siento en todas cómoda.
19. ¿Que ha ocurrido para que seas jefa de estudios este curso durante un tiempo?
El equipo directivo me preguntó que si quería
sustituir a Rosa mientras que estuviese de baja y les dije
que sí y así aprovechaba para tener otra visión del instituto.
20. ¿Qué prefieres seguir siendo jefa de estudios o
profesora?Los dos trabajos tienen parte
positiva y parte negativa.21. De los institutos a los que has ido, ¿cuál tiene más nivel?
En todos me he encontrado con una gran variedad.
22. ¿Te parece buena idea tener una cafetería en el
instituto?Sí porque a los alumnos y compañeros que no traen
desayuno les viene muy bien.23. ¿Qué profesor te cae
mejor?Todos me caen bien.
Periodistas:Noelia Crespo CasadoCintia Pacheco GarcíaMiriam Espejo Villalba
ENTREVISTA A FUENSANTA, PROFESORA
DE MÚSICA
1. ¿Qué es lo que te gusta más te gusta de la música?
Su capacidad de emocionar a las personas.
2. ¿Qué tipo de música te gusta?
Toda pero si tengo que elegir me quedo con el flamenco.
3. ¿Qué músico te gusta más?Me parece que el mejor músico de la historia es Mozart y mi obra favorita es el Requiem
de este autor.4. ¿Tú crees que la música
sirve para expresar sentimientos?
Sí porque nadie duda que hay musica que puede divertirnos y otra que puede hacernos llorar.
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5. ¿Qué tipos de instrumentos te gustan?
El piano; pero también la guitara, porque toco las dos. Sin embargo, el más dulce es
el oboe y el arpa, el más mágico.6. ¿Por qué elegiste la carrera
de profesora de música?Porque antes de que yo naciera
mi padre ya era músico y siempre ha
habido música en mi casa; además, me encanta
enseñar.7. ¿Tú crees que es lo mismo
la música que el baile? Son complementarios, pero diferentes. No toda la
musica se puede bailar.
8. ¿Te gustaría ser una cantante famosa como
Shakira, Lady Gaga, etc...?
Me hubiera encantado ser artista, pero es un mundo
muy difícil. 9. Cuando eras pequeña, ¿te
interesabas por la música? Sí. A los dos años me
inventaba canciones y con cuatro quería tocar el piano.
10. Si te pidieran que cantaras en la televisión, ¿lo
harías? Sí. Solo por la ilusión que le haría a mis alumnos verme
allí. 11. ¿Te gusta expresar sentimientos cantando?
Sí, sobre todo cuando estoy triste me desahogo
cantando. 12. ¿Con cuántos años
comenzaste a estudiar música? Con seis años. Todavía no
sabía escribir bien y ya hice mi primer
examen. 13. ¿Tú ves bien que a los niños les castren para que no
cambien su voz? Pienso que no es
necesaria la castración porque hay técnicas como la
de los sopranos que permiten cantar tan agudo
como los niños.
Periodistas:Marcos MoyanoJoel Sánchez
ENTREVISTAS ENTREVISTAS
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El pasado día 31 de enero se celebró el Día de la Paz. Nuestro instituto celebró este día con una jornada de puertas abiertas por la tarde. Los alumnos construyeron para ese día un
cubo con mil grullas como símbolo de la paz. El acto principal consistió en una actuación presentada por el grupo de
mediadoras, en el que se recitaron varias poesías con el tema de la paz, se leyeron varias redacciones sobre este tema y,
finalmente, el coro del IES don Diego de Bernuy cantó algunas canciones. Antes de este acto, se hizo un recorrido con los
padres por diversas dependencias del centro para enseñarles las
distintas actuaciones que los alumnos habíamos llevado a cabo, como murales, vídeos, etc. Finalmente, la asociación de padres y
madres nos invitó a una merienda.
DÍA DE LA PAZ DÍA DE LA PAZ
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DÍA DE LA PAZ DÍA DE LA PAZLAS LÁGRIMAS DEL DRAGÓN
Lejos, muy lejos, en la profunda caverna de un país extraño, vivía un dragón cuyos ojos centelleaban como tizones ardientes.Las gentes del entorno estaban asustadas y todos esperaban que alguien fuera capaz de matarlo. Las madres temblaban cuando oían hablar de él, y los niños lloraban en silencio por miedo a que el dragón les oyese.Pero había un niño pequeño muy valiente, más que cualquier guerrero. Un niño llamado Taro.- Taro, ¿a quién vamos a invitar a tu fiesta de cumpleaños?- Mamá, quiero invitar a mis amigos y al gran dragón- ¿Bromeas? ¿Cómo vas a invitar a ese dragón? - dijo la madre.- Claro que sí mamá, quiero que invites al gran dragón – repitió el niñoLa madre no entendía como su pequeño, deseaba eso. ¡Qué ideas tan extrañas tenía su hijo! ¡No era posible! Pero… invadida por el miedo profundo, no accedió a las peticiones de su hijo.Por fin llegó el día del cumpleaños y Taro desapareció de casa. Caminó por valles, montes, bosques, atravesó grandes ríos, hasta que llegó a la montaña donde vivía el dragón.Una vez allí gritó con todas sus fuerzas:- ¡Señor dragón! ¡Señor dragón! ¡Señor dragón!- ¿Qué pasa? ¿Quién me llama? - Contestó el dragón, sacando la cabeza fuera de su enorme caverna.- Hoy es mi cumpleaños y mi madre prepara una gran fiesta, con un montón de comida y dulces. ¡He venido a invitarte!El dragón no podía creerse lo que oía. Miraba al niño y gruñía en voz baja. No entendía como a aquel niño tan pequeño no le importaba su gran tamaño, su feo aspecto, ni su voz ronca, además de ese aliento de ceniza requemada. Pero Taro a diferencia del resto, apreciaba esos brillantes ojos, no tenía miedo por su tamaño, ni por sus patas. Y continuó gritando:- ¡Señor dragón! ¿Vendrá a mi fiesta de cumpleaños?Por fin el dragón entendió que el niño hablaba en serio, se conmovió y empezó a pensar: - Todos me odian y temen. Nunca nadie me ha invitado a una fiesta de cumpleaños. Nadie me quiere. ¡Qué bueno es este niño!
Y mientras pensaba esto, las lágrimas comenzaron a descolgarse de sus ojos. Primero unas pocas, después tantas, tantas, tantas y tantas que se convirtieron en un gran río que descendía por el grandioso valle.- Ven, móntate en mi grupa – dijo el dragón sollozando – te llevaré a casa.El niño vio salir al dragón de la madriguera. Era un reptil bonito, de suave piel con sutiles escamas coloradas, y con ojos brillantes como el cristal negro.Taro montó sobre la espalda del feroz animal y el dragón comenzó a nadar en el río de sus lágrimas. Y mientras nadaba, por una extraña magia, el cuerpo del animal cambió de forma y medida, y el niño llegó felizmente a su casa, conduciendo una barca preciosa, con adornos muy bonitos y con forma de dragón.
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GRUPO DE MEDIACIÓNDÍA DE LA PAZ
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ
El Departamento de Inglés contribuyó este año en la celebración del Día de la Paz por medio de dos actividades. La primera de ellas se realizó junto con el Departamento de Música. Ésta consistió en trabajar en clase la canción “We are the World” en todos los niveles. También el coro del centro reprodujo esta canción en los actos de celebración. El hecho de haber trabajado esta canción en clase permitió a nuestro alumnado asistente como público, corear dicha canción.
La segunda actividad consistió en la realización de una presentación por parte del alumnado de 3º ESO con la citada anteriormente música de fondo. Esta presentación consistía en mostrar por medio de fotos en sus pueblos, hogares o instituto diferentes aspectos de la vida cotidiana en los que convivimos en paz y armonía.
El resultado final de ambas actividades resultó ser muy satisfactorio.
Ernesto Gordo García
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Al principio, ser mediadoras no nos llamaba mucho la atención. Lo de quedarnos sin recreo no nos hacía muchas gracia,
pero la profesora Nuria nos dio una explicación que resultó bastante entretenida que nos convenció. Cuando nos tocó mediar por primera vez no sabíamos cómo empezar. Sin embargo, con el
paso del tiempo, empezamos a pasarlo bien al comprobar que todos los alumnos a los que ayudábamos nos trataban bien, nos
respetaban y nos satisfacía mucho ver que algunos de los problemas tratados se arreglaban. También, gracias a mediación, hemos hecho muchos amigos y, además, para qué engañarnos, nos
gustaba faltar a algunas clases. La verdad es que estamos seguras de que el año que viene nos volveremos a apuntar y le aseguramos a todos los que quieran apuntarse que no se van a
arrepentir.
Gracia Mª López RamírezNatalia Sánchez Arjona
Marina Carreño VillalbaMª Carmen Arjona Asencio
GRUPO DE MEDIACIÓNDÍA DE LA PAZ
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El IES Don Diego de Bernuy de Benamejí celebra el Bicentenario de la Constitución de Cádiz con una representación teatralEl pasado 18 de mayo tuvo lugar la II Ruta Histórico-Artística y Literaria por la Villa de Benamejí, organizada por el IES Don Diego de Bernuy, que tuvo como actividad estrella la representación de una adaptación de la obra teatral Cuando las Cortes de Cádiz, del escritor gaditano José María Pemán
Esta ruta consistió en un paseo guiado por los principales lugares y monumentos de Benamejí. Esta segunda experiencia ha sido igual o mejor que la del año pasado y sin duda habrá una continuidad en cursos posteriores. Los responsables fueron los alumnos del IES Don Diego de Bernuy, los cuales actuaron de guías turísticos y sirvieron de anfitriones para recibir y acompañar al alumnado de Aguilar de la Frontera y Puente Genil. Mostraron orgullosos su instituto, la ermita de San Sebastián, la Iglesia de la Inmaculada Concepción, el antiguo palacio renacentista, la grieta, el
convento de los carmelitas descalzos, y la ermita de Nuestra Señora de Gracia, popularmente conocida como Jesús del Alto por la imagen de su interior. Allí disfrutaron de un suculento desayuno andaluz y dispusieron de un tiempo de convivencia del que surgieron nuevas amistades.La última parada de la ruta los llevó de nuevo al instituto para disfrutar en el salón de actos de la representación teatral de la obra Cuando las Cortes de Cádiz, llevada a escena por el grupo de teatro Don Diego de Bernuy. La directora de la obra y responsable de la adaptación del texto fue la profesora Dña. Pilar Tójar Gónzalez, que tras pasar todo el curso entregada por completo a esta causa es la máxima responsable del enorme éxito que obtuvo la obra.
La acción se sitúa en un Cádiz asediado por las tropas napoleónicas en el momento de la Constitución de las Cortes. En ella asistimos a la conspiración de un miembro de la Junta de Defensa de Cádiz, Luís de Acuña, utilizando a Lola la Piconera, cantante de un colmao. A la cantaora le hace llevar un mensaje con el que Acuña vende a los suyos, facilitando así el acceso a Cádiz del ejército francés. Convence a Lola tras enamorarla falsamente, despertando los
Ruta Histórico-Artística y Literaria de Benamejí
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celos del guerrillero Juan de Otero, que está enamorado de la artista. Finalmente la joven será detenida por el ejército francés, que la fusilará acusada de espía.
Esta actividad forma parte del Proyecto Integrado para la Celebración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz de 1812, que se incluye dentro del Proyecto de Trabajo Intercentros de los IES de Aguilar, Benamejí y Puente Genil: Guía Visual Vicente Nuñez, Representación teatral Cuando las Cortes de Cádiz y Carpeta Guía de Puente Genil. Se afronta así la labor docente de una manera cooperativa e interdisciplinar dentro de los institutos para obtener un producto final que se comparte e intercambia con otros centros.
Ruta Histórico-Artística y Literaria de Benamejí
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Hay que destacar el compromiso y buen hacer de los actores que consiguieron con su actuación hacer las delicias del público, y el trabajo desinteresado de los profesores del Centro para la elaboración de los decorados, el vestuario, el escenario, la música y todos los pequeños detalles que contribuyeron a que los resultados fueran inmejorables. La obra se puede ver en la página web www.iesdondiegodebernuy.com
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Francisco Onieva López
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Ruta Histórico-Artística y Literaria de Benamejí
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SAN VALENTÍN
CELEBRACIÓN DE SAN VALENTÍNUn año más volvimos a celebrar el concurso de tarjetas de San Valentín. Nuestros alumnos debían escribir una postal de amor y esperar posteriormente a que el jurado compuesto por el Departamento de Inglés puntuara el uso del inglés, el diseño y la originalidad de la postal. En este caso la afortunada fue Claudia Galán Conejos, quien recibió un cheque de 10 euros a canjear en la
papelería local por material escolar.
Ernesto Gordo García
BIG CHALLENGE
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SAN VALENTÍNTHE BIG CHALLENGE
Este año ofrecimos una vez más la posibilidad a nuestros alumnos de participar en el concurso europeo “Big Challenge”. En este concurso nuestros alumnos realizaron una prueba escrita adaptada a cada curso de la ESO en la que respondían a modo de test a una serie de preguntas relacionadas con la cultura y la lengua inglesa. En esta ocasión participaron 36 alumnos de 1º a 4º de ESO y el Departamento de Inglés contribuyó al pago de un alumno en cada una de los grupos. El 11 de junio procedimos a la entrega de premios concedidos por la organización y de un diploma y una revista a cada uno de los participantes.
Tenemos que mostrar nuestra satisfacción ante los resultados de algunos alumnos y alumnas que obtuvieron unas posiciones de primer nivel en el ranking provincial.
http://www.thebigchallenge.com/es/
Ernesto Gordo García
BIG CHALLENGE
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BIG CHALLENGE BIG CHALLENGE
1. Jack .......... at home.A. amB. areC. isD. he
2. ........... you in the garden?A. TheyB. AreC. IsD. Am
3. Complete the word : L O N D _ N.A. EB. AC. OD. U
4. Two oranges and .............apple, please.A. fourB. anC. itD. a
5. Three ............ are in the car.A. womanB. menC. policemanD. glass
6. My cat ............. green eyes.A. isB. have gotC. haveD. has got
7. Red + white = .............A. orangeB. pinkC. brownD. yellow
8. “........ old is your brother?” “He’s 12.”A. WhatB. WhoC. How D. Is
9. Complete the “family” of words: notebook, pen, pencil, ...............A. window
B. rulerC. hamD. church
10. “..................................” “Not very well; I’ve got a cold.”A. Are you cold?B. Is it sunny today?C. How are you? D. Can she speak English?11. “...................... is my school bag?” “It’s here.”A. Where B. What colourC. WhoD. How
12. Complete the sequence: Sunday, Saturday, Friday, .....................A. WednesdayB. ThursdayC. TuesdayD. weekend
13. Emma isn’t at school today ................................. it’s Sunday.A. whenB. becauseC. why D. she’s got
14. My aunt Jackie is my mother’s .........................................A. cousinB. uncleC. sisterD. husband
15. Please ................................ down and be quiet, Jonathan!A. sitB. standC. talkD. listen
16. In my bedroom ............... is a bed, a desk and a big cupboard.A. itB. thereC. I have gotD. they
17. Complete the “family” of words: farm, grass, sheep, ..................
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BIG CHALLENGE BIG CHALLENGEA. lightB. fieldC. keyboardD. floor
18. ............................. we go to the cinema this afternoon, please?A. HaveB. ThereC. CanD. Are
19. Edinburgh is the capital of .................A. Wales B. Ireland C. Scotland D. England20. Your friend is very happy and says: “Look! Here are the results of the painting competition. I’ve got first prize!” What can you say?A. Congratulations!B. What a pity!C. That’s terrible! D. It doesn’t matter.
21. Is lunch ready? .................. hungry!A. I have B. We’ve got C. It isn’t D. I’m very
22. That actor has got dark hair, a big moustache and ........... eyes are blue.A. their B. her C. she’s D. his
23. Now, class, ................. at the exercise on page 15, please!A. finish B. do C. watch D. look
24. My dad’s a mechanic. He .................. in a garage.A. live B. has got C. work D. works
25. ................... is in March or April.
A. Christmas B. Halloween C. Easter D. Valentine’s Day
26. I ............ put milk and sugar on my cornflakes, but not always.A. always B. sometimes C. never D. am
27. “Short” is the opposite of “.....................”A. hardB. littleC. strong D. tall
28. Grandfather ........... walk very fast because he’s very old.A. neverB. doesn’tC. don’t D. can
29. it’s the last day of school before the summer holidays. You’re going to Spain tomorrow and your best friend is going to America. What can you say?A. Have a great time! B. See you later!C. Enjoy your meal! D. Send me a card from Spain!
30. “Goes” rhymes with “....................”A. showsB. theseC. bossD. does
31. Mr Johnson drives a .........................A. planeB. bicycleC. busD. horse
32. When ...................... start?A. is the TV programmeB. does the filmC. you do D. do you want
33. The letter “y” doesn’t rhyme with
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BIG CHALLENGE“.................” A. highB. buyC. treeD. Hi
34. Complete the “family” of words: shirt, trousers, jacket, ........A. shelfB. skirtC. chipD. skip
35. I’m sorry, we haven’t got any lemonade, but ......... apple juice.A. there are theB. they areC. there’s some D. there is a
36. A woman says to you: “I’m sorry, we’re full.” Where are you?A. At your table in a restaurantB. At the reception desk of a hotelC. In the UndergroundD. At the Post Office
37. I never get letters or emails. ..................... writes to me.A. EveryoneB. Not oneC. My friends don’t D. Nobody
38. .................... is a stone circle in the south-west of England.A. Tower BridgeB. Piccadilly CircusC. Stonehenge D. The Thames
39. ................................... people live in your town?A. How manyB. Are a lot ofC. Does theD. How much
40. “Their” doesn’t rhyme with “..........................”
A. whereB. hairC. nearD. wear
41. Robin ...... is a famous legendary hero.A. HoodB. CrusoeC. WilliamsD. Forest
42. John! The phone’s .................! Can you answer it, please?A. ringingB. are ringingC. ringD. rings
43. “Is Peter coming to see ‘Scream’ with us?” “No! He hates ........................ films.”A. horrorB. the fantasticC. every D. watch
44. You can’t ski when there isn’t ...............................A. much rainB. the coldC. any snowD. a lot of sun
45. We ................ to the new Indian restaurant. Come with us!A. have dinnerB. are goingC. are eating dinnerD. goes
46. Pronunciation: “beginning” = o O o; “newspaper” = .............A. O o oB. o O oC. o o OD. O o o o
47. If you go to the north-west coast of Scotland, you can see the .......A. Atlantic OceanB. English ChannelC. Pacific OceanD. North Sea
BIG CHALLENGE
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BIG CHALLENGE BIG CHALLENGE48. The British ............................... is David Cameron.A. PresidentB. QueenC. Prime MinisterD. King
49. “................... coat is this?” “I think it’s Peter’s.”A. WhatB. WhoC. WhoseD. Who’s
50. “Where’s Jenny?” “Look! She’s sitting over there, .......... Paul.”A. beforeB. behindC. between D. in front
51. Traditional Christmas songs are called ................A. carolsB. crackersC. presents D. chants
52. Every time I .................. him, he’s got those old jeans on.A. am meetingB. seeC. am looking atD. know
53. Pronunciation: “September” = o O o; “European” = .............A. O o o oB. o O o oC. o o O oD. o o o O
54. What is in Trafalgar Square?A. The smallest church in London.B. A monument to a famous queen.C. The London Eye.D. A statue on a tall column.
1. C
.2.
B.
3. C
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5. B
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D.
7. B
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9. B
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24. D
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29. A
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31. C
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47. A
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. C.
54. D
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http://www.thebigchallenge.com/es/annales.php
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CHRISTMAS FOOD DAY
CHRISTMAS FOOD DAYEl Departamento de Inglés junto con los alumnos y alumnas de 4º de ESO celebró este año por primera vez el “Christmas Food Day”. En este día cercano a las fechas navideñas nuestro alumnado trajo al centro diferentes postres y tartas típicos británicos o estadounidenses. Previamente habíamos trabajado en clase tanto el vocabulario como las instrucciones en inglés de las recetas. Posteriormente en casa, y probablemente, recibiendo una gran ayuda en la mayoría de los casos, procedían a la realización de los postres.
Todos los dulces fueron vendidos en los recreos, y el dinero recaudado se empleó en el viaje de estudios.
Ernesto Gordo García
NUESTRA BIBLIOTECA
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CHRISTMAS FOOD DAY NUESTRA BIBLIOTECA
NUESTRA BIBLIOTECA
En algunas ocasiones, me he reunido con compañeros que imparten docencia en Educación Primaria para concretar las competencias que deben adquirir en el ámbito lingüístico los alumnos y alumnas al finalizar esa etapa educativa. Y siempre he sostenido que lo único imprescindible, en este sentido, es que lleguen a la Educación Secundaria habiendo aprendido a leer y a escribir correctamente. Ambas, lectura y escritura, son las herramientas básicas para el desarrollo de la personalidad y también son un instrumento para la socialización.
Desde que asumí la responsabilidad de gestionar la biblioteca de
este centro, pretendí hacer de ella un espacio vivo para todos, que se usara con regularidad y se transformara en un lugar agradable, cálido y muy visitado. En este sentido, hemos conformado una biblioteca abierta, usada no solo como lugar para la lectura, sino también para impartir clase en grandes y pequeños grupos, como sala de exposiciones de actos conmemorativos (Día de la Lectura, Día de la Mujer, Día del Libro, etc.). Y, cómo no, se ha usado, además, como un lugar de estudio durante los recreos. Este último uso creo que ha sido uno de los mayores logros porque los alumnos y alumnas, en su mayoría, han aprendido a respetar la biblioteca como un espacio de silencio y de respeto hacia los demás.
Quiero agradecer a todos mis compañeros y compañeras,
que desde los distintos departamentos didácticos me han ayudado a poner en marcha y a desarrollar el Plan lector. Igualmente, quiero dar las gracias al Departamento de Orientación y a los tutores que han llevado el seguimiento del Plan de lectura en familia. Con independencia del resultado de sendos planes de lectura, lo verdaderamente importante es haber ofrecido a los alumnos y a sus familias una serie de lecturas adecuadas a sus gustos e intereses para que padres e hijos compartan esta apasionante aventura de leer.
D. Ángel Henares
Civantos.