revista nº 27
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Revista nº 27 del C.E.I.P. El Pradillo (Ávila) Diciembre 2.012TRANSCRIPT
Nº 27 Revista Escolar.-Diciembre 2012 ejemplar gratuito
Eres mi
Cole y
te cuido Expresión
oral y
escrita
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Editorial/2
El Equipo Directivo
"MI COLEGIO ES EL PRADILLO"
Ya llegó la Navidad y con ella el número 27 de nuestra querida revista escolar "El Pradillo". Una
vez más ésta es fruto del excelente trabajo realizado por todos los miembros que formamos nuestra
Comunidad Escolar, pues sólo con la inestimable colaboración de todos es posible llevar a cabo una
actividad de este tipo. Por eso, queremos daros las gracias y felicitaros por el trabajo bien hecho.
Esperamos que de una u otra forma este ejemplar pueda ayudaros a recordar algo especial de lo que
hemos vivido en nuestro Centro durante este primer trimestre del curso escolar y os dé fuerzas para
continuar avanzando en el camino de la vida.
Como ya es de todos conocido, el alumnado de nuestro colegio continúa aumentando y en la
actualidad contamos con 472 alumnos/as, a los que deseamos una Feliz Navidad, pues nos consta
que habeis trabajado duro para alcanzar los objetivos propuestos. Para nosotros es muy grato veros
crecer y avanzar día a día en vuestra formación, aumentando
vuestra motivación, interés y ganas de aprender hasta el final de la
escolarización en la etapa de Educación Primaria.
Este curso queremos dedicarnos, de una manera especial, a cuidar
y mantener las instalaciones de nuestro Centro, ya que con el
tiempo se van deteriorando y necesitan más atención. Para esta
tarea contaremos con la participación de todos, pues sólo un
trabajo coordinado y unificado nos permitirá continuar
disfrutando de un colegio limpio, ordenado, organizado... en el que poder sentirnos cómodos para
desarrollarnos plenamente como personas. También deseamos destacar el trabajo que estamos
realizando para mejorar la comprensión y la expresión tanto oral como escrita del alumnado, ya que
son aspectos totalmente complementarios a los de lectura y escritura que hemos llevado a cabo en
los cursos anteriores y que nos han permitido alcanzar tan buenos
resultados.
Igualmente, continúamos estando muy interesados en todo lo relacionado
con la alimentación sana y equilibrada; por eso pretendemos llevar a cabo el
Programa Farmaeduca, que en colaboración con la Asociación de
Farmacéuticos nos permitirá profundizar aún más en las bases de una
correcta alimentación e higiene corporal, así como en la aplicación de una
buena protección solar. Además, también deseamos emplear parte de
nuestro esfuerzo en lograr que la atención de los niños/as mejore, para de
este modo facilitarles el aprendizaje diario, consiguiendo resultados de una
manera más sencilla.
Finalmente, todavía nos queda señalar la continuidad en el Programa Portfolio Europeo de las
Lenguas y en el Programa Red XXI, que continuaremos desarrollando como el curso pasado.
Así pues, como podéis observar, son muchas las metas propuestas para el presente curso; por eso
desde estas páginas os animamos a continuar trabajando con ilusión, esfuerzo y confianza, pues
sabemos que sólo con el apoyo y participación de todos podremos lograrlas. Cada uno de los
miembros de nuestra Comunidad Educativa conoce el papel que tiene y que debe cumplir para la
buena marcha del proceso educativo. Por tanto, mucho ánimo a todos y nuestros mejores deseos,
pues al final del camino nos sentiremos muy orgullosos de lo que hemos logrado.
Y no queremos despedirnos sin dar la enhorabuena a los nuevos miembros que se incorporaron el
día 29 de noviembre al Consejo Escolar de nuestro Centro, esperando que su trabajo sea muy
fructífero para todos. Un saludo.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Rincón de la A.M.P.A./3
A.M.P.A. del C.E.I.P. El PRADILLO
SALUDO DEL AMPA
Otro año más, la publicación que hace el colegio nos brinda la posibilidad de ponernos en contacto
con vosotros en este nuevo curso que ha comenzado. Este reto lo tomamos con ilusión tanto por parte de
los niños como de los padres y profesores. Queremos daros la bienvenida a todos los que habéis
comenzado en el centro este año y deciros que aquí estamos para informaros y ayudaros en lo que
necesitéis, que esté dentro de nuestras posibilidades.
Al igual que el año pasado, se continúa con los recortes en el sistema público de enseñanza, el cual
es uno de los pilares fundamentales de la educación de nuestros hijos y recordando que, según
esté de preparada académicamente nuestra juventud, será el baremo del desarrollo de
nuestro país ante el resto de la comunidad de naciones. Debemos seguir apoyando las
movilizaciones de la comunidad educativa, para no perder la calidad que habíamos conseguido
en los años anteriores.
Queremos también recordaros las actividades que este año ha propuesto esta asociación para los
niños, las cuales son: Taller de Inglés, Mecanografía, Informática, Tenis, Natación, Patinaje, Taller de Dibujo
Clásico, Ajedrez, Teatro, Karate, Judo, Musicoterapia, Música y Baile. Como veis hemos aumentado el
número de actividades, aunque algunas no han podido salir (Judo, Música y Baile) por falta de niños o por
la baja de alguno y quedarse el grupo muy reducido.
Por parte de esta asociación tenemos mucho interés en la
actividad de Ajedrez, ya que creemos que aporta mucho al desarrollo
(tanto mental como emocional) del niño. Agradecemos a los padres el
apoyo a todas estas actividades, ya que sigue aumentado el número de
niños inscritos en éstas, lo que nos anima a seguir mejorando y estudiando cuales son las más interesantes
para nuestros hijos. Recordaros, que de las actividades anteriormente mencionadas, en algunas de ellas los
niños se pueden seguir apuntando, ya que no son cerradas, como tenis, el taller de dibujo, ajedrez e
informática.
Queremos daros las gracias a tod@s las madres/padres que aunque vuestros hijos no participen en
las actividades, pagáis la cuota del A.M.P.A., ya que sin esta no sería posible mantener las excursiones,
actividades y la fiesta en la cual se desarrolla el Cross, el regalo que se da a todos los niños del colegio y a
los diferentes premios que damos de los concursos que realizamos. Como sabéis hay un libro de cuentas
que está disponible para todo el que le quiera consultar, el resumen de éstas se da todos los años en la
reunión general que tenemos al principio de curso.
Después de estas fiestas empezaremos a desarrollar los concursos de pintura, de los cuales ya os
iremos informando. Este año, habrá que hacer un nuevo planteamiento de la excursión de fin de semana
que llevamos haciendo estos últimos años a Navarredonda de Gredos, por lo que os pasaremos una nota
para ver que niños están interesados en ella. Recordaros que estamos abiertos a todas las ideas que nos
podáis aportar y también si nos queréis ayudar a realizarlas.
No queremos finalizar sin desearos a todos: alumnos, profesores, personal no docente y padres,
nuestro deseo más sincero de felicidad y disfrute de las próximas fiestas navideñas.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Equipo de Orientación/4
Gabriel Jiménez Muñoz – ORIENTADOR DEL CENTRO
LA ATENCIÓN (1)
Los repertorios básicos de conducta para abordar cualquier aprendizaje desde la más tierna infancia
requiere la puesta en marcha de habilidades como la imitación, la atención y el seguimiento de instrucciones
(junto con el uso funcional del lenguaje). Por tanto, sin atención no hay aprendizaje.
La atención, es una variable compleja en la que influyen aspectos relacionados con la
discriminación de los estímulos informativos y otros relacionados con los intervalos de
concentración. Así podemos hablar de atención selectiva (focalizar la atención), atención
dividida (atender simultáneamente a dos estímulos) y atención sostenida (concentración).
Por otro lado, en función del grado de control, la atención puede ser involuntaria: relacionada con
estímulos nuevos y fuertes; desaparece casi inmediatamente con la repetición o la monotonía; suele ser
pasiva y emocional. También existe una atención voluntaria: en una primera instancia será el lenguaje de los
padres quien controle la atención del niño, aún involuntaria; una vez que el niño adquiera la capacidad de
señalar objetos , nombrarlos y pueda interiorizar su lenguaje, será capaz de trasladar su atención de manera
voluntaria e independiente de los adultos, lo cual confirma que la atención voluntaria se desarrolla a partir
de la involuntaria y que con la actividad intelectual estamos pasando de una a otra constantemente.
La atención, por último, para cerrar esta breve introducción teórica, está muy relacionada con la
motivación. Cuando hablamos de “niños desatentos” hacemos muchas veces referencia a niños
desmotivados, siendo la motivación más fuerte aquella que emana del propio interior del individuo y que le
lleva a plantearse retos y deseo de mejora (“motivación de logro”).
Algunos niños, no obstante, presentan escasa atención sostenida, o persistencia en la realización de
tareas, realizando un gran esfuerzo para mantener la atención, por lo cual no consiguen permanecer
concentrados un tiempo similar al que pueden hacerlo otros de la misma edad. En estos casos, estaríamos
hablando de un trastorno (TDA), pero esto será objeto de una nueva entrega.
En definitiva, la atención, como todas las facultades humanas, es EDUCABLE y,
frecuentemente, se rige por la vieja ley de la fisiología “del uso y desuso”: todo órgano
que se usa, se desarrolla y, si no, se atrofia. Vamos a concluir, como siempre, con
algunas orientaciones breves para los padres que lean esta revista y tengan interés en el
tema:
.Procuren que descansen las horas suficientes (al menos 8 ó 9).
.Planteen actividades que exijan esfuerzo mental sostenido: algunos juegos de mesa como el
ajedrez (y otros) han demostrado ser muy eficaces.
.Analizar el concepto anteriormente expuesto de motivación de logro y trabajarlo con los niños.
.Tener preparado el material antes de empezar las tareas para evitar rupturas de concentración.
.Hacer descansos entre las actividades. No agotar el tiempo de concentración. Es más efectivo que
se realice poco trabajo muy frecuentemente que mucho de una vez.
.Fijar las tareas que impliquen un esfuerzo mental más sostenido en los momentos del día en que
los niveles de fatiga sean más bajos.
.Manejar las contingencias ambientales: evitar distractores, lugar de trabajo ordenado y con el
material imprescindible.
.Refuerzos verbales en los periodos de atención (“sorprender” al niño estando atento). Valore sus
esfuerzos por estarse concentrado o esforzarse atencionalmente.
.Identificar las señales de fatiga y actuar antes de que ésta aparezca.
.Evitar etiquetas como “pasota”, “gandul”... que puedan ocasionar que el alumno acabe asumiendo
ese rol.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Plan de mejora/5
Equipo Directivo
“ERES MI COLE Y TE CUIDO”
Os acordaréis que el pasado curso os pedimos vuestra colaboración para rellenar unos cuestionarios on-line de la Junta de Castilla y León para evaluar diversos aspectos de nuestro Colegio. Pudieron opinar las familias, el alumnado de 5º y 6º de primaria, los maestros y maestras y otro personal educativo del Centro. A partir de las conclusiones obtenidas, que fueron analizadas por un “equipo de mejora” donde estaban representados todos esos sectores, este curso hemos elaborado y puesto en marcha un Plan de Mejora encaminado al cuidado y mantenimiento de los espacios y las instalaciones de nuestro Colegio.
“Eres mi Cole y te cuido” es el título de este
proyecto, donde con la colaboración de toda la comunidad educativa vamos a realizar actividades para concienciarnos y aprender que hay que mantener la limpieza de los espacios y dependencias del cole, no ensuciando los espacios que compartimos, recogiendo y reciclando los desperdicios que generamos en recipientes que vamos a elaborar nosotros mismos, procurando mantener los cuartos de baño limpios y no desperdiciando el papel y cuidando los muebles de las clases y sus materiales; estableceremos normas acerca de su cuidado y mantenimiento. También vamos a participar todos en la decoración de los diversos espacios como las aulas, los pasillos, escaleras y aulas de informática o de vídeo de una forma más alegre, motivadora y acogedora con murales, dibujos y haremos un concurso de cuentos relacionado con estos temas. Y por otro lado, los maestros y maestras van a buscar nuevos espacios para guardar materiales, y van a aprovechar mejor los que ya existen.
Este Plan de Mejora se podría desarrollar de forma
más completa si los organismos encargados del mantenimiento y la mejora del edificio contribuyeran en la revisión y renovación de nuestras instalaciones y mobiliario, que son antiguas y se han ido deteriorando con su uso y el paso del tiempo. Pasamos mucho tiempo en el Colegio, y a todos nos gusta que los lugares donde estamos estén cuidados. Así que todos juntos este año vamos a conseguir que nuestro colegio esté bonito, limpio y ordenado. Pero es un trabajo de equipo que necesita de la colaboración de todos… ¡contamos con tu ayuda!
- Contenedor amarillo (envases, aluminio): En éste se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, tetrabrick, etc.). - Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc.
- Contenedor verde iglú (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
SEPARAMOS PARA RECICLAR
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Lácteos y otoño/6
Ed. Infantil
MEJOR CON LÁCTEOS
En el “Día Mundial de la Alimentación” este curso hemos trabajado sobre la importancia de los
lácteos.
Con juegos en las aulas, una canción y comiendo juntos en el comedor hemos celebrado este día.
Durante el curso, en el colegio, seguiremos tomando lácteos todos los viernes.
Y en casa: los expertos en nutrición recomiendan que los niños consuman entre 2 y 3 raciones
diarias de lácteos.
¡A MÍ ME GUSTA LA LECHE! Canción que se canta con la tonada de “Tengo una vaca lechera”
A mí me gusta la leche.
Tomas un vaso y creces.
Con azúcar, con cacao,
con miel o con cereales.
¡Qué buena está!
¡Qué bien me va!
EN OTOÑO
LA MAGA DE LA NATURALEZA NOS ENSEÑA A
CUIDAR LOS ÁRBOLES
La Maga de la Naturaleza nos enseñó a cuidar los árboles cuando:
No quitamos su corteza.
No arrancamos sus ramas.
No quitamos sus hojas.
Porque todos los ÁRBOLES son SERES VIVOS.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Hojas y castañas /7
Ed. Infantil
Los niños y niñas de Educación Infantil hemos descubierto, en nuestro patio, unos árboles que
nos gustan mucho.
Recogimos hojas y observamos sus diferentes formas.
Tocamos los troncos y realizamos sobre papel su textura.
Vimos los frutos de algún árbol.
FIESTA DE LA CASTAÑA
Hemos celebrado juntos la FIESTA DE LA CASTAÑA.
Comimos castañas asadas y bebimos zumo de manzana.
Nos divertimos bailando la canción de la castañera.
LA CASTAÑERA
Cuando es tiempo de coger castañas
la castañera, la castañera, trae castañas de las montañas
a la plaza de la ciudad.
La camisa le va pequeña,
la faldita le hace campana,
los zapatos le hacen cloc – cloc,
y al bailar siempre gira así.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Día Internacional de los Derechos del niño/8
1º A, B y C - Ed. Primaria
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Día de la Constitución/9
2º A, B y C - Ed. Primaria
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Adivinanzas/10
3er curso de Ed. Primaria
ADIVINA ADIVINANZA
Los alumnos de 3º de Primaria hemos trabajado en este primer
trimestre (entre otras muchas cosas) las adivinanzas. Nosotros nos hemos
divertido mucho descubriendo a qué se refieren. Esperamos que os
gusten y que no tardéis mucho en adivinarlas.
Aquí las tenéis:
Me gustaría ser tigre Pero no tengo su altura, Cuando escuches un “miau” Lo adivinarás sin duda.
Todos me quieren para descansar. ¡Si ya te lo he dicho! No pienses más.
Soy ave y soy llana,
pero no tengo pico ni ala.
Es pequeña como una pera, pero alumbra la habitación entera.
Todas las palabras sé y, aunque todas las explico, nunca las pronunciaré.
Muy a menudo la ves,
piensa un poco con astucia,
cuando está negra, está
limpia,
cuando está blanca, está
sucia.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Experimentos/11
4er curso de Ed. Primaria
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Espacios naturales en Ávila /12
Tercer Ciclo – 6º B
ESPACIOS NATURALES EN ÁVILA
En la provincia de Ávila existen varios Espacios Naturales, llamados así
porque en ellos está prohibida cualquier actividad humana que pueda
alterarlos, como cazar, construir y arrojar residuos. Con ellos se
pretende preservar ecosistemas o seres vivos que pueden desaparecer,
paisajes de especial belleza, actividades humanas tradicionales y
respetuosas con el medio. Nos vamos a fijar en dos: La Sierra de
Gredos y El Valle de Iruelas.
La Sierra de Gredos pertenece al Sistema Central, su máxima altitud se da en la
provincia de Ávila en la Plaza del Moro Almanzor. En torno a sus grandes moles
graníticas basculan cuatro comunidades autónomas: Castilla y
León, Extremadura, Castilla-La Mancha y Madrid Su agreste
relieve ha servido de refugio a la tribu celta más meridional
(los vetones) y a otros rebeldes históricos como El
Empecinado o los maquis.
Flora: Presenta una variada vegetación, íntimamente relacionada
con la altitud a medida que ascendemos; encina, castaño, aliso,
serval, abedul, álamo temblón, sauce, melojo, sustituido en
diversas zonas por el pino. En las zonas altas predomina el
matorral de piornos, y enebros rastreros y también distintas
variedades de manzanilla. Son endémicas de la zona la manzanilla,
boca de dragón y la consuelda de Almanzor
Fauna: Las principales especies animales son la cabra montés, el corzo, la perdiz roja,
el águila real, águila imperial, halcón abejero, buitre negro y buitre leonado, además
tiene víboras, lagartos, lagartijas, ranas,…
El Valle de Iruelas se encuentra al sureste de la provincia de
Ávila en los términos municipales de El Barraco, El Tiemblo,
Navaluenga y San Juan de la Nava, en la margen derecha del
Alberche, regado por el río Iruelas sus laderas aparecen
cubiertas por un valioso bosque formado
por una gran diversidad de especies
Flora: Debido a su orografía posee una gran variedad de
especies: castaños, robles, encinas, pinos,… matorrales como
cambrión, piorno, enebro, acebos, majuelos, cornicabras,
madroños, cantueso, jara pringosa,…
Fauna: está formada por aves como el buitre negro, el buitre
leonado, el águila real, el águila calzada, el gavilán, el
pechiazul…, el zorro, el jabalí, el ciervo común, el corzo, la
nutria, el gato montés, la garduña, la gineta…, la víbora
hocicuda, el lagarto ocelado, la lagartija roquera, la rana
patilarga, el tritón ibérico y peces como la trucha.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 RECETAS /13
Ana, Natalia, Myriam y Raúl 5º A
R E C E T A S
PATATAS MACHACONAS. (ÁVILA)
INGREDIENTES: Patatas, agua, sal, aceite, laurel, ajos, panceta y pimentón.
ELABORACIÓN:
Se cuecen las patatas con el agua, la sal y el laurel. Se fríe la panceta en el aceite y
luego los ajos. Se retira la panceta en un plato. Se pone el pimentón en el aceite y se
junta con las patatas que machamos mucho. Se sirve y se come con los trozos de
panceta.
TORTITAS DE CAMARONES. (CÁDIZ)
INGREDIENTES: Aceite de oliva, 300 g. de cebolletas frescas, agua muy fría, 20 g. de perejil, 200 g. de harina de trigo, 150 g. de camarones crudos. ELABORACIÓN: Primero cortar la cebolla en trozos muy finos y el perejil. En un recipiente se añade harina, se echan los camarones enteros. Por último incorporamos el agua muy fría hasta obtener una textura parecida a la de un yogur y añadimos una
pizca de sal. Ponemos la sartén al fuego. El aceite debe estar bien caliente, pero no debe humear. Cogemos una cucharada sopera de masa y la echamos al aceite. Una vez frita por un lado se le da la vuelta, se escurre bien en papel absorbente y se sirven recién hechas.
BROWNIE TRADICIONAL (INGLATERRA)
INGREDIENTES: 200 g. de chocolate negro, 175 g. de mantequilla, 325 g. caster sugar o azúcar blanco,
130 g. de harina y 3 huevos.
ELABORACIÓN:
Poner a calentar el horno a 170 grados.
En un recipiente introduce el chocolate negro y la mantequilla y lo derrites todo al baño maría,
uniéndolo bien con la cuchara de madera.
En el mismo recipiente y una vez retirado del baño maría incorpora el azúcar y muévelo bien con la
cuchara hasta que quede bien unido con la masa de chocolate.
Antes de continuar con el resto de ingredientes, si no te cabe todo en el recipiente del baño maría,
traslada la masa a otro recipiente más grande y siempre que puedas, con la espátula de silicona.
Tamiza la harina e incorpóralo a la masa de chocolate y azúcar. Remueve bien con la
cuchara de madera hasta que quede bien unido e incorpora los tres huevos. Mézclalo
bien con la masa y finalmente bátelo con la batidora de mano hasta que quede una
masa suave y de textura gorda. Meter en el horno durante 25 minutos.
Sacar del horno, cortar en cuadraditos y servir.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Le coin du français /14
Área de Francés - Dibujo: Ana Vázquez 6º C
CHANSON: “ PIROUETTE CACAHUÈTE”
Il était un petit homme Pirouette, cacahuète Il était un petit homme Qui avait une drôle de maison Qui avait une drôle de maison La maison est en carton, Pirouette, Cacahuète La maison est en carton Les escaliers sont en papier Les escaliers sont en papier Si vous voulez y Monter Pirouette cacahuète Si vous voulez y Monter
Vous vous casserez le bout du nez Vous vous casserez le bout du nez Le facteur y est monte Il s’est cassé le bout du nez On lui a raccommodé Avec du joli fil doré Avec du joli fil doré Mon histoire est terminée Pirouette, Cacahuètte Mon histoire est terminée Messieurs, Mesdames, applaudissez? Messieurs, Mesdames, applaudissez?
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Halloween /15
Idioma extranjero - Inglés
Estas fueron las 3 calabazas más votadas
La noche del 31 de octubre, la noche de Halloween, es para muchos una noche mágica llena de supersticiones
y mitos. Para otros, no es más que una excusa para salir disfrazado, pero sabemos que significa Halloween,
sus orígenes, sus tradiciones, su historia, esperamos que a partir de ahora todos podáis saber bien que
significa la fiesta de Halloween.
Esta celebración de origen celta cada vez se ha ido introduciendo más dentro de nuestras aulas quedando un
tanto relegada al hueco que más le corresponde que es a la asignatura de inglés, ya que se considera como
algo propio de la cultura anglosajona.
Por esto, desde el área de inglés se decidió llevar a cabo un concurso
de decoración de calabazas, con el objetivo de familiarizar a los
niños/as con tradiciones anglosajonas y desarrollar la competencia
cultural que supone apreciar y valorar diferentes manifestaciones
culturales, utilizándolas como fuente de enriquecimiento personal.
JACK Y LA CALABAZA
Según una antigua leyenda irlandesa un hombre llamado Jack había sido muy malo y no podía entrar en el
cielo. Tampoco lo aceptaban en el infierno.
Tuvo por eso que permanecer en la tierra vagando por los caminos, con una linterna a cuestas.
Esta linterna primitiva se hacía vaciando un vegetal y poniéndole dentro un carbón encendido. Jack
entonces se conocía como “Jack de la Linterna”.
Para ahuyentar a Jack, la gente ponía una linterna similar en la ventana o frente a la casa.
Cuando la tradición se popularizó en USA, el vegetal con que se hacía la linterna comenzó a ser una
CALABAZA la cual es parte de las tradiciones de Halloween.
Para producir un efecto tenebroso, la luz sale de la calabaza por agujeros en forma del rostro de una
calavera o de una bruja.
JACK O’LANTERN AND THE PUMPKIN
Once upon a time, and old Irish legend tells us, a man called Jack had been
very, very naughty and so he could not go to Heaven. But so naughty he
had been that neither was he wanted in Hell.
And so, destined he was to roam here on earth, wandering about here and
there forever and ever, always carrying a lantern on his back. This old, old
lantern had been made by emptying one vegetable, getting all the inside
out, and then filling it up again with burning coal instead. And that is why
everyone called him “Jack O’Lantern’
But no one wanted him around in their neighborhood, and to force Jack out, people would put out a similar
lantern on their window sill or in front of their house. And this went on for so long that it became a
TRADITION. And when this tradition became popular in USA, it was the pumpkin that was chosen as the
favourite vegetable with which to make the lantern, a tradition that has now become very much part and
parcel of the Halloween festivities.
But be sure to carve out holes in the face of the pumpkin when making its face, and then put lights and
candles inside it. This way, the pumpkin will look really, really scary.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Escribo/16
Javier Martín y David Palacios 5º C
Estábamos en Armenteros, el pueblo de mi padre. Habíamos ido a pasar el
fin de semana y de repente, empezamos a ver mucho humo, subimos a la
ventana de la planta de arriba para ver de dónde venía: Salía de uno de los
edificios del colegio ¨LA INMACULADA¨.
Al poco rato, llegaron tres camiones de bomberos,
más tarde otros tres. Media hora después el
incendio estaba completamente apagado.
Bajamos a dar un paseo y vimos que las persianas
estaban quemadas, las ventanas ahumadas, etc.
-Nos dijeron que se había quemado un almacén de ropa. En él había
mantas, toallas, sábanas, colchones..., esta ropa la usaban niñ@s que están
internos en el colegio. Por suerte, no hubo ningún herido, solamente hubo
daños materiales.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Informática /17
Informática
LOS DERECHOS DE AUTOR Y LA PROPIEDAD INTELECTUAL
Voy a hablaros de por qué no podemos (sin autorización) copiar, sin más, lo que vemos en internet; no podemos
descargar canciones ni películas, vale que os veo reíros que me vais a decir que sí, que podéis y como es lógico
también os diré que de la misma manera esta misma tarde entráis en cualquier tienda. Cogéis lo que os apetezca y os
vais a casa ¿no?
Ya, ya, que esto tenemos muy claro que no lo podemos hacer, pues lo otro es más de lo mismo lo que cambia es el
medio, el escenario donde se produce la actuación.
A mi modo de ver tanto uno como otro es lo que en castellano se llama robar, afanar,
birlar, despojar, hurtar , quitar , sisar, soplar, arramblar, arramplar, arrear, rapiñar,
saquear, apoderarse, apropiarse, arrebatar, guindar, sustraer, espabilar, apañar,
estafar, levantar, limpiar, desposeer, raptar, separar, gambetear, escamotear, mangar,
... y bastantes más.
¿Por qué el diccionario español tiene tantas acepciones para una palabra tan simple?
Curioso, ¿verdad?
Al grano que nos perdemos:
Cuando alguien crea algo la ley se lo reconoce. El derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas y principios
que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo
hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o inédita. Está
reconocido como uno de los derechos humanos fundamentales en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
¡Toma ya! esto no te lo esperabas.
¿Qué es la propiedad intelectual?
Es el conjunto de derechos de autor, personales (morales) y patrimoniales (económicos) que corresponden a los
autores sobre las obras de su creación.
¿Qué son los derechos de autor?
Los derechos de autor son, principalmente, de dos clases:
Derechos morales, irrenunciables e inalienables, como el derecho de reconocimiento de autoría y el derecho de
integridad de la obra, entre otros
Derechos patrimoniales o económicos, transferibles y de duración limitada en el tiempo, básicamente los derechos de
explotación, aunque hay otros.
Entonces... cuando tú haces un trabajo, un cuento,.. que sale de tu imaginación resulta que eres un “autor” y hasta te
gustaría que si se expone o se publica digan que tú eres el “autor”, el creador de ese trabajo ¿sí? Pues esto mismo le
pasa a todos los que crean música, cine, libros, imágenes,...
Espero que cuando seas mayor no hagas con el trabajo de los demás lo que se ha hecho hasta ahora.
Algo de este trabajo lo he recogido en la Biblioteca
de la Universidad Carlos III, otras cosas en
Wikipedia y el resto son mías. La tipografía (letra)
que he usado aquí se llama ANNA bETA y está
diseñada por Anna Vives. Ana es una chica con
Síndrome de Down que ha dedicado el año 2012 a
acercarse al mundo de la letra, trabajando la
lectura y la escritura,. Se puede descargar y colaborar desde aquí:
http://www.annavives.com
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Ed. Física/18
Educación Física
El Aula Virtual de Educación Física
No cabe duda, que en pocos años los que dejen de
lado las “Nuevas tecnologías” serán los analfabetos del
futuro, y a nosotros en nuestra tarea educativa diaria nos
toca irnos reciclando y adaptando a las nuevas
transformaciones que la tecnología está desarrollando.
No obstante hay que tener en cuenta, que Internet no
es un medio concebido específicamente con una finalidad
educativa. El uso escolar de Internet, por tanto, debe estar
presidido por una metodología de intervención docente
capaz de eliminar las numerosas deficiencias de las que la
red adolece desde el punto de vista de su utilización como
recurso educativo (contenidos inapropiados, exceso de
información, errores conceptuales, fines lucrativos de
muchas de las páginas, etc.)
En el C.E.I.P. “El Pradillo” consideramos que el área de Educación Física no puede permanecer al
margen de los nuevos avances y la Educación Física como cualquier área educativa puede y necesita
aprovecharse de Internet como un Recurso Educativo.....
Si bien es cierto que ya llevábamos unos años trabajando en esta línea desde el blog de Ed. Física,
durante el curso actual hemos decidido dar un paso adelante y crear nuestra propia Aula Virtual, por las
ventajas que nos aporta:
Acceso exclusivo para los alumnos del Colegio.
Permite una mejor organización de los contenidos, así como la incorporación de recursos
teóricos, aplicaciones interactivas, direcciones web,… que complementen la actividad
física de los alumnos.
Posibilidad de una mayor comunicación entre los miembros de la comunidad educativa al
incorporar la posibilidad de comunicación por correo electrónico entre los propios
alumnos así como entre los alumnos y el profesor.
Los propios alumnos/as pueden exponer sus opiniones o comentarios, sugerir direcciones
interesantes que puedan resultar útiles a sus compañeros,..
Somos conscientes de que todavía muchas familias no disponen de ordenador o conexión a
internet en sus hogares, pero bien sea usando los ordenadores del centro, bien por medio de los
ordenadores que están a disposición del público en las bibliotecas municipales, todos los alumnos pueden
participar de esta experiencia que no dudamos será positiva para su formación.
Por supuesto que con el Aula Virtual no se pretende sustituir la actividad física de nuestros
alumnos (tan importante en estas edades) sino por el contrario, aportar nuestro granito de arena para
que la educación que impartimos en el C.E.I.P. “El Pradillo” sea lo más completa e integral posible y por
supuesto que no pierda de vista en ningún momento la sociedad actual en la que vivimos, marcada cada
vez más por el uso de las tecnologías de la información, en la que también nuestros alumnos deben tener
una formación adecuada.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – Diciembre 2012 Música /19
Área de Música
Sabías que…
La palabra villancico deriva de la palabra villanos como se
nombraba a los habitantes de las villas para diferenciarlos de los
nobles. En España, el origen parte de una forma de poesía
utilizada en Castilla.
Antes de villancicos, se llamaron villancejos o villancetes.
Una de las más célebres canciones de Navidad es Noche de Paz, que en su
origen se llamó Stille Nach ya que es una composición alemana. Se cantó por
primera vez en 1818 y fue compuesta por Franz Gruber (música) y Joseph Mohr
(letra).
Una curiosidad sobre este villancico es que la primera vez que fue interpretado
tuvo que hacerse acompañándose de una guitarra a pesar de haber sido
compuesto para órgano. El motivo fue que el órgano de la pequeña iglesia de
Austria donde ocurrió todo, estaba estropeado.
Original, en Alemán1860 (Autograph VII) por
Franz Xaver Gruber
Stille Nacht! Heilige Nacht!
Alles schläft; einsam wacht
Nur das traute heilige Paar.
Holder Knab im lockigten Haar,
Schlafe in himmlischer Ruh!Schlafe in
himmlischer Ruh! […]
Traducción en España. La primera
traducción fue registrada por Federico
Fliedner en el año 1871
Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor.
Entre los astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niñito Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz. [...]
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Fisioterapia /20
Cristina del Brio – Fisioterapeuta
FISIOTERAPIA EN EL COLE
¡Hola chic@s! ¿Qué tal va este curso?
De nuevo me han dado la oportunidad de escribir en nuestra revista, y me ha hecho mucha
ilusión, porque así puedo aprovechar para daros unos cuantos consejillos…poca cosa.
Y es que tenéis la gran suerte de ser NIÑ@S, lo cual significa no solamente que tenéis más
tiempo para jugar que los mayores, sino que mientras dormís, coméis, jugáis, estudiáis y estáis en
el “cole”, estáis creciendo; no sólo sabéis más cosas y sois cada vez más responsables, sino que
vuestro cuerpo va cambiando, y vais siendo cada vez más altos, la ropa y los zapatos van siendo
más grandes, vais ocupando más sitio…- seguro que la silla que usáis en infantil no es igual que la
que usáis en 6º, ¿a qué no?. Ni la mochila que lleváis, ni los libros son los mismos… ¡pues claro!
Por eso es muy importante cuidar ese cuerpecillo, igual que cuidamos una planta o un
cachorrito, así que cuando te sientes a estudiar en casa o en el “cole”:
- Usa una silla que te permita tener los pies apoyados en el suelo, si no es así
utiliza algo como reposapiés, de forma que no tengas que estar sentado al
borde de la silla. Nada de cruzar los pies y apoyar las puntas.
- Usa una mesa cuya altura te permita apoyar los codos cómodamente, sin
que se te suban los hombros hasta las orejas.
- Mantén la espalda recta, siéntate bien al fondo de la silla, si el respaldo es adaptable mejor,
que te sujete por la mitad de la espalda, e intenta no bajar la cabeza- ¡que nadie escribe con el
flequillo!...je,je.
- Si usas ordenador, intenta que la pantalla te quede de frente y a la altura de los ojos, y apoya
la parte baja de las palmas de las manos y los antebrazos para evitar molestias.
Cuando tengas que preparar la mochila:
- Lleva en ella sólo lo necesario para la jornada escolar…que ya es mucho.
- Coloca los cuadernos y libros por tamaño: los más altos hacia el fondo, los más pequeños más
lejos de la espalda.
- Si usas mochila a la espalda cuida que tenga la espalda acolchada y
los tirantes suficientemente anchos, usa siempre los dos tirantes y
ténsalos hasta que la mochila apoye en tu espalda a la altura de la
cintura.
- Si tu mochila es de carrito cuida que el mango sea lo
suficientemente alto para no tener que inclinarte al tirar de ella. Y
cuando te toque subir las escaleras póntela a la espalda o súbela en brazos.
- Recuerda que no debe de pesar más del 10% de tu peso, asi que a ver si los mayores, que
sabemos calcular eso del tanto por ciento, lo tenemos en cuenta.
Si tod@s seguimos estos consejos será un estupendo trabajo en equipo para conseguir lo que
decían los sabios….Mens sana in corpore sano.
A cuidarse
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Recomiendo un libro/22
2º y 3er ciclo Ed. Primaria
RECOMIENDO UN LIBRO Título: “La casa de la luz”
Autor: Xavier P. Do Campo. Ed. Anaya Es muy intrigante y divertido. Es interesante, fantástico y gracioso. Tiene muchas aventuras. El libro cuenta las aventuras de una niña llamada Alicia, que conoce a un personaje llamado Pumariño y junto a sus amigos viven una gran aventura. ¡No debes perdértelo, te lo pasarás genial!
Título: “El secreto del valor” Autor: Gerónimo Stilton. Ed. Planeta Un día Gerónimo Stilton recibe una carta de la familia Tenebras invitándole a su castillo. Al día siguiente va al castillo pero no hay nadie. Empiezan a ocurrir cosas extrañas y como tiene mucho miedo llama a su familia para que vengan a ayudarle. Juntos recorren el castillo, pasan por sótanos llenos de arañas, pasadizos secretos… Me ha gustado mucho porque es muy emocionante el recorrido por el castillo.
Título: “Beltrán, el erizo” Autor: Concha López Narváez. Editorial: Planeta. Cuenta la historia de Beltrán, un pequeño erizo y su familia. Cuando Beltrán se hace mayor decide ir a correr aventuras por el mundo. En el camino conoce a muchos animales que se convertirán en sus amigos. Me ha gustado mucho porque hay mucho misterio y respeto por la naturaleza.
Título: “¡Al agua!”
Autor: Mathis. Editorial: Anaya colección Mi primera sopa de libros (a partir de 3 años) A Hugo no le gusta bañarse solo. Así que decide que todos sus juguetes lo acompañen. Pero no es tan fácil coger a cada juguete, pues todos juntos ¡deciden esconderse! ¿Es que no quieren bañarse con Hugo? Un poco mandón nos ha salido este Hugo pero seguro que aprende alguna buena lección.
Título: “¡Cartas a Ratón Pérez!" Autor: Grupo Anaya, S.A. - 1º de Primaria Ratón Pérez se ha dedicado toda su vida a hacer un regalo a cambio de un diente, pero desde que recibió la primera carta de Manchas Negras, un gato que sueña con cantar, no vive tranquilo. ¿Ayudar a un gato que se ha quedado sin dientes? Este personaje fundamental de la infancia, se ve envuelto en una peligrosa aventura por ayudar a su enemigo natural.
Título: “Historias de una isla llamada Esperanza” Autor: Fernando Alonso // Ilustrador: Emilio Urberuaga Un conjunto de once relatos en los que el autor recupera algunos de los personajes más conocidos de sus obras anteriores y nos los ofrece actualizados en nuevas y sugerentes peripecias. La solidaridad, el humor, la ternura, las preocupaciones sociales y las relaciones humanas son los temas que encontraremos en estos bellos relatos.
Título: “Canción para otra Navidad” Autor: Vicente Muñoz Puelles // Ilustrador: Beatriz Martín Vidal “Me llamo Canción de Navidad, y soy un libro. Me escribió Charles Dickens, a quien tuve la suerte de conocer. Así que esta es mi historia y también la suya”. Así comienza este relato, el de un ejemplar, con páginas repetidas, de la primera edición del libro de Dickens, contada en primera persona por él mismo. Leeremos cómo va pasando de mano en mano a lo largo de los años.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Recomiendo un libro/22
2º y 3er ciclo Ed. Primaria
RECOMIENDO UN LIBRO Título: “La casa de la luz”
Autor: Xavier P. Do Campo. Ed. Anaya Es muy intrigante y divertido. Es interesante, fantástico y gracioso. Tiene muchas aventuras. El libro cuenta las aventuras de una niña llamada Alicia, que conoce a un personaje llamado Pumariño y junto a sus amigos viven una gran aventura. ¡No debes perdértelo, te lo pasarás genial!
Título: “El secreto del valor” Autor: Gerónimo Stilton. Ed. Planeta Un día Gerónimo Stilton recibe una carta de la familia Tenebras invitándole a su castillo. Al día siguiente va al castillo pero no hay nadie. Empiezan a ocurrir cosas extrañas y como tiene mucho miedo llama a su familia para que vengan a ayudarle. Juntos recorren el castillo, pasan por sótanos llenos de arañas, pasadizos secretos… Me ha gustado mucho porque es muy emocionante el recorrido por el castillo.
Título: “Beltrán, el erizo” Autor: Concha López Narváez. Editorial: Planeta. Cuenta la historia de Beltrán, un pequeño erizo y su familia. Cuando Beltrán se hace mayor decide ir a correr aventuras por el mundo. En el camino conoce a muchos animales que se convertirán en sus amigos. Me ha gustado mucho porque hay mucho misterio y respeto por la naturaleza.
Título: “¡Al agua!”
Autor: Mathis. Editorial: Anaya colección Mi primera sopa de libros (a partir de 3 años) A Hugo no le gusta bañarse solo. Así que decide que todos sus juguetes lo acompañen. Pero no es tan fácil coger a cada juguete, pues todos juntos ¡deciden esconderse! ¿Es que no quieren bañarse con Hugo? Un poco mandón nos ha salido este Hugo pero seguro que aprende alguna buena lección.
Título: “¡Cartas a Ratón Pérez!" Autor: Grupo Anaya, S.A. - 1º de Primaria Ratón Pérez se ha dedicado toda su vida a hacer un regalo a cambio de un diente, pero desde que recibió la primera carta de Manchas Negras, un gato que sueña con cantar, no vive tranquilo. ¿Ayudar a un gato que se ha quedado sin dientes? Este personaje fundamental de la infancia, se ve envuelto en una peligrosa aventura por ayudar a su enemigo natural.
Título: “Historias de una isla llamada Esperanza” Autor: Fernando Alonso // Ilustrador: Emilio Urberuaga Un conjunto de once relatos en los que el autor recupera algunos de los personajes más conocidos de sus obras anteriores y nos los ofrece actualizados en nuevas y sugerentes peripecias. La solidaridad, el humor, la ternura, las preocupaciones sociales y las relaciones humanas son los temas que encontraremos en estos bellos relatos.
Título: “Canción para otra Navidad” Autor: Vicente Muñoz Puelles // Ilustrador: Beatriz Martín Vidal “Me llamo Canción de Navidad, y soy un libro. Me escribió Charles Dickens, a quien tuve la suerte de conocer. Así que esta es mi historia y también la suya”. Así comienza este relato, el de un ejemplar, con páginas repetidas, de la primera edición del libro de Dickens, contada en primera persona por él mismo. Leeremos cómo va pasando de mano en mano a lo largo de los años.
C.E.I.P. “EL PRADILLO” – diciembre 2012 Pasatiempos/23
Ed. Primaria 6º A
¿Qué figura es más alta? Mídelas y lo sabrás
P A S A T I E M P S
Pensamiento rápido… ¿cuántos pares son 5 zapatos elegantes?
Soluciona el siguiente bloque numérico siguiendo las instrucciones:
- Los números que faltan están comprendidos entre 1 y 9.
- Los números de cada fila deben sumar el total de la derecha
- Los números de cada columna suman el total del fondo.
- Los números de cada diagonal suman el total de las esquinas.
Hice muchos viajes. Todos
fueron a París menos dos.
Todos los que hice fueron
a Italia, menos dos. Y
todos fueron a Turquía
menos dos. ¿Cuántos
viajes hice en total?
- Piensa un número de dos cifras.
- Multiplica el nº pensado por 10.
- Réstale a lo que salga un
múltiplo de 9 menor que 90.
- Dime el resultado.
Para hallar el número pensado tacha la cifra de las
unidades de lo que te digan y súmasela al nº que
queda.
Uno de pega: ¿Podrías
escribir el nº 1000 con
tres números romanos?
Diciembre 2012 EL PRADILLO Contraportada /24 C.E.I.P. “El Pradillo”- c/Arsenio Gutiérrez Palacios, 6 - 05005 Ávila Telf.y fax 920256839 e-mail: [email protected]