MURCIA

agricultura hidropnica es unmtodo utilizado para cultivarplantas usando solucionesminerales en vez de sueloag r co l a . La p a l a b r ahidropona proviene delgriego, hydro = agua y ponos= trabajo; los investigadorese n f i s i o l o g a v e g e t a ldescubrieron en el siglo XIXque las plantas absorben losminerales esenciales pormedio de iones inorgnicosdisueltos en el agua). Es unaforma sencilla, limpia y debajo costo, para producirv e g e t a l e s d e r p i docrecimiento y generalmente ricos enelementos nutritivos. Los alumnos pudieronobservar un invernadero de cultivo depepinos, en donde las fibras actan comosustrato y el agua con diferentes nutrientespermite crecer a la planta. Los sustratosque se utilizan son: la perlita agrcola, lasfibras de coco, turba o lana de roca.

4 Actividad: Gentica de plantas: endonde los alumnos repasaron las leyes degentica, y para ello utilizaron plantas delos diferentes invernaderos. Se estudiaronlas condiciones ideales para el desarrollode las mismas.Las Leyes de Mendel son un conjunto dereglas bsicas sobre la transmisin porherencia de las caractersticas de losorganismos padres a sus hijos. Estas reglas

bsicas de herencia constituyen elfundamento de la gentica. Para realizaresta actividad, utilizaron, Antirrhinum majus,conocido vulgarmente como boca dedragn, dragonaria, o antirrino. Los alumnospudieron ver las modificaciones producidasen: ptalos y hojas.

La presente actividad, se enmarca en lacolaboracin existente entre la EscuelaTcnica Superior deIngeniera Agronmica(ETSIA) de la UniversidadP o l i t c n i c a d eCartagena (UPCT) y laDireccin General dePromocin, Ordenacine Innovacin Educativade la Consejera deEducacin, Formaciny Empleo, dentro delmbito de la EducacinAmbiental. Mediante la misma, el alumnadopuede observar la relacin de un modelode agricultura ms sostenible cuyo principalobjetivo es la obtencin de un productode elevada calidad (requerida cada vezms por el consumidor) junto con un mayorrespeto al medio ambiente, contribuyendoadems, a fomentar hbitos decomportamiento ms saludables en laalimentacin de los estudiantes regresaronal instituto despus de la realizacin devarias actividades.

Un ao ms nos sentimos orgullosos yalegres por presentar, a todos losmiembros de nuestra comunidadeducativa y a todos aquellos que deseendegustar sus pginas, la revista de nuestrocentro, MOSAICO.MOSAICO es una revista hecha conpequeos trozos de nuestra vida ligadaal Instituto de Educacin Secundaria GinsPrez Chirinos de Caravaca de la Cruz.En ella podrs encontrar una rica variedadde contenidos: reflexiones e informacinsobre experiencias didcticas innovadorasque estn obteniendo resultadossatisfactorios entre nuestro alumnado(Grupos Flexibles), el trabajo realizado porgrupos como el de la Salud y MedioAmbiente (fomento de hbitos saludablespara todos, la campaa para reducir elpeso en las mochilas mediante elguillotinado de los libros de texto,), lasactividades realizadas el Da del libro,intercambios culturales , el Viaje deEstudios, la esperada foto de los diferentesgrupos con su tutor y enriquecedorasco laboraciones de los d is t in tosDepartamentos Didcticos, de alumnos,padres y gentes de nuestro entorno.En definit iva, vivencias, proyectos,experiencias, logros y nuevos objetivos delos que deseamos hacerte partcipe.

Gracias por acercarte a nosotros a travsde ella.

DIRECTORAUn ao ms hacemos realidad la RevistaMosaico, compendio de muchas de lasactividades que el Centro y la ComunidadEscolar han realizado.

Me siento, como directora del Centro,especialmente satisfecha del trabajo realizado y

de los nuevos proyectos que hemos sido capacesde llevar a cabo.

Es de especial relevancia la celebracin de nuestra I Semana Culturalen el IES. Gins Prez Chirinos, que este ao ha versado sobre la EdadMedia. Ha dado lugar a una serie de intercambios y experiencias

entraables con otros colectivos como es el Hogar del Pensionista.Hemos podido apreciar de un modo distinto las capacidades y elpotencial de nuestro alumnado, que estoy segura han enriquecidosus conocimientos sobre esta poca Histrica.

Hemos sido uno de los pocos centros incluidos en el Proyecto Plumier XXI,que ha dotado a nuestras aulas y alumnos de nuevas tecnologas quefacilitan la labor del profesorado y el aprendizaje de nuestros alumnos.

Apreciando los beneficios que los grupos flexibles aportan a nuestroalumnado y profesorado hemos extendido los beneficios que estaagrupacin comporta a 2 de la ESO.

No puedo dejar de sealar un acontecimiento muy enriquecedorpara toda la Comunidad Educativa y para la Comarca. La charla

coloquio de D. Emilio Calatayud, Juez de Menores de Granada,organizada por la asociacin de padres y Madres del Centroy por el Equipo Directivo. Tuvo lugar el 10 de marzo y , a pesarde celebrarse ese da y a la misma hora un encuentrofutbolstico de gran inters, la asistencia de padres, madres,

alumnos y autoridades de la localidad fue muy numerosa,aproximadamente unas mil personas.

Nuestro Centro est siendo, gracias a las campaas de difusin, cadaao, ms solicitado por los alumnos de Primaria de la localidad,

habiendo incrementado este ao las solicitudes de formaconsiderable.

Podra seguir enumerando nuestros pequeos-grandes logros, perono quiero aburrir a nuestros lectores, sino invitarlos a leer estas pginas

que con tanto esmero, cario y trabajo, reflejan el da a da delIES. Gins Prez Chirinos.

Cuentalaleyendaqueenunpequeocastillosituadoenelcorazndelacomarcade las tierrasaltas,algunosdesushabitantesdecidieronlucharparapaliar ladesganay laapataque imperaba poraquelloslares.Esastierrasempezabanaestarcasidesoladasporquesusmoradores,desdehacalargotiempo,selanzabanaemigraraotrashaciendascercanas.Fueentoncescuandounainquietadamallamadangeles,despusdeconsultarconsussiervosMariCarmen,unasabiapelirrojavenidadelacosta,yelvalerosoysiempredispuestoToms,decidicambiarlavidadelosaldeanosconsietedas de festejos, que seran por siemprerememorados en el coraznde lasgentesmsjvenes. Se dispusieron entonces a hacer unllamamientoparaquetodolugareoohabitantedeotrastierrasquetuvieraalgndonespecialsepresentase all para ser partcipe del granacontecimiento que comenzaba a fraguarse.

Personajesdelomsvariopintocomenzaronahacerpresenciaentresusmurallas.Unsurtidoelencodepersonalidadesvenidasdesdelosconfinesmsalejadosdelreinoemprendiviajehastalacomarca,conformellegabaasusodoslanoticiadeaquellosfestejos.Vindosedesbordadosporlagrancantidaddevisitantes,seanimaronacontratarlosserviciosdedoshermosascampesinas,laRubioylaLoli,trabajadorasinfatigablesporelbiendesupueblo. Enlasposadasyanocabaniunalfiler.

Muchosdeloshabitantesdespertaronyseanimaronasugerirbrillantesideas.AlgunosdecidieronrecrearnuevosjuegosdemesaquenadatenanqueenvidiaralosquenombrabaensusobrasAlfonsoXelSabio.Yepes,elartesanodelpueblo,empezafabricar,juntoasusmancebos,maravillososretablosytapicesquedecoraranlassalasconlamajestuosidadqueeleventomereca.Manolo,elretratistaoficialdelreino,seofreciarecogertodoloquesucedieraensus lienzos y frescos, inmortalizando aquellosmomentos irrepetibles. Fue entonces cuandongelesysusayudantescomenzaronarecibirenaudienciaatodoslosquedeseabanformarpartedelacelebracin.Desdelaslejanas islasanglosajonasllegunatalPaqui,jovenapuestaybiendotada,connuevasformasteatralesnuncavistasporaquellosdominios.DecaserdignatariadeuntalWilliamShakespeare.Su compaa desplegaba una gran sapiencia ydominio de un nuevo arte dramatrgico queasombrabaalospresentes.Tambin apareci una comitiva de apuestos yfornidoshombres,saltimbanquisymalabaristas,queseencargabandelbienestarfsicodelosseoresdeunreinolejano.EncabezadosporunaesbeltadamaquesehacallamarRivas,pretendanhacerlarecreacindetorneos,justasycombates,ademsdeunagranvariedaddejuegosqueasombraronalosespectadores.Llegaron solemnes trovadores como los de lacompaadeCant.Grandesmanejadoresdelartemusical,hicieronlasdeliciasdelosallpresentes.Susmelodasrozabanelvirtuosismo.LadestrezadeintrpretescomolaclebreMercedesoTeodoro,elvasallo,inundabalasaladerecepcindeserenidadysosiego.Un squito de extraos druidas que parecandominarelartedelaalquimiahizotambinpresenciaenaquellosdas.Setratabadehombresdecienciaquedecanpoderdestilar,apartirdeciertasplantasaromticas,losmsexquisitosyrefinadoselixiresquejamssehubieranexhalado.Elgrupoestabacompuesto por un maestro erudito llamadoSalvador;porTaranilla,unmanceboconaspectodefornidoguerrero;Diego,unsabioaprendizdelacasta de los Boluda y por Pedro Alfonso, unjovenzueloconrostrobisoo.Alaaudienciaasistitambinlamsprestigiosa

DE CMO LACULTURA

INVADI ELREINO DELCHIRINOSDURANTE

SIETE DAS

diseadoradelreino.DellinajedelosCarrin,secomprometiacrearparalaocasinvestidosygalasparatodoslostiposdeoficiospresentesenesacelebracin.Losbocetosydiseos que trajo dejaronboquiabiertos a todos lospresentes.Losparticipantesiranataviadosconmajestuososvestidosfabricadoscontelastradasdesderemotastierras.HizopresenciaGabrielelgrande,uncompositorconocidoentodoelterritorioporserelmsavezadoycurtido a las manos de uninstrumento que l llamabaguitarra.Lasmsjvenesdellugarquedaban prendadas por elmovimiento de sus manos alacariciareseartefactoyporlassutilesnotasquesedesprendandel.Apareciporallunenjutomonjeermitaoquedecamanejarcomonadieel artede la cetrera. Susgrandesavesrapacesatemorizabanalosqueseasomabanaverlasensus cajas de madera. Propusorealizar una prueba en la quedemostraralashabilidadesdesushalcones y azores. Las rapacestenangrandespicoscapacesdearrancarunmiembroacualquieraqueosaraacercarselomsmnimo.Encarna,lamslegendariarapsodadeaquellapoca,trajoaungrannmerodeaedosqueprovenandesufamosaescueladerecitado.Elmanejoenelartedelapoticahac a que los oyentes see n s i m i sma r a n c o n f o rmeescuchaban las rimas de susalumnos.UnanobleseoradelaestirpedelosSalcedodecidillevaracabounpequeomercadilloparaayudaralasgentesmspobresdelreino.Sufortunalepermititraerartilugios,brebajes, especias, alimentos ymontones de extraos objetos

venidosdelosrinconesmsinhspitosdelreino.Inclusoloshabitantesmsancianosdellugardecidierondesplegarsusvirtudesycrearonpequeossainetesconelfindeentretenera las gentes durante esos siete das que durara la fiesta.ngelesysusquitoseretiraronentoncesadeliberareintentarorganizartodoaquelrepertoriodevirtudesyhabilidadesquesehabapuestoensusmanos.Tardaronalgomsdedosjornadasenplanificartodoaquello,peroalfin,pasadasunassemanas,lacomarcadelastierrasaltaspudocelebrarlosfestejos.Apartirdeentoncesnadaseralomismoenaquelpequeoreino

Hace3aos,cuandopreparbamosnuestroproyectodeDireccindelInstitutoGinsPrezChirinosnosplantebamosmiequipoyyoqutipodeComunidadEducativaqueramos,cmopodramosimplicarla para trabajar juntos en la misma direccin.

Eseeraunodenuestrosprincipalesobjetivos: implicaratoda laComunidadenlaeducacinydesarrollointegraldenuestroalumnado,

y establecer mecanismos de colaboracin con las familias.

Poraquelentonces,yunavezyaenlaDireccindelCentro,llegamisodos,oamicorreo,elmensajedeD.EmilioCalatayud,JuezdeMenoresdeGranada,yosoydeGranadamihermanahaba asistido a una de sus conferenciasy su mensaje me interes definitivamente.

Porotroladoqumejorpersonaytestimonioparahablaralospadresdecoeducacin,deimplicacindetodalaComunidadEducativaydetodalasociedadenlaformacindesushijosqueD.EmilioCalatayud?

sterepresentabaunaideologaquecompartimosyquenosparecabsicaenlaeducacindenuestrosalumnos(lmites,aceptacindenormas,aunaresfuerzos,delsistemaeducativo,familialserviciossociales,policiales,etc.

Deestemodo,MarangelesSalcedo,JefadeEstudios,yyo,preparamosunodelosvdeosdeD.Emilioyloexpusimosalospadresymadresennuestraprimerasamblea.

Elxitofuerotundo,puesllevanyadosaosinsistindomeenquemepreocuparaporvercmolograbatraeralartista.

Hoyporfin,hemospodidohacerrealidadestailusin.

SegnD.EmiliomanifiestaenunodelosnumerososvdeosqueexistendelenInternet,noseexplicalasdimensiones,larepercusinylaimportanciaquesumensajeestteniendoenlasociedadyyo,enlugardehablardesuextensoyvaliosocurrculum,prefieromencionarlosaspectosyvaloresquerepresentayporloscualesestaqu.

Entiendoqueestaquporsusencillez,sutransparencia,sucoherencia,sureivindicacinatodaslasinstitucionesenlalabordelaeducacindenuestrosmenores,porsuingenio,porsucreatividad,suhumildad,portenerlacapacidaddehacerreflexionaryentreteneralmismotiempo,porsusentidocomny,cmono:,porsualtruismo.

Buenoyalecedolapalabra,unaplauso.

Educarennuestrosdassehaconvertidoenunatareamuycomplicada;yellopordiversasrazones,destacaremosalgunas:Existegranconfusinacerca denuestrapropia identidad, sobre elsentidodenuestravida,enunambientequetratade rebajar la dignidad del ser humano, y deimponer una visin de la vida materialista,hedonistayrelativista.

Adems se ha subvertido el significado detrminosquesonclaveeneducacin:alalibertad,capacidaddecompromiso,selaentiendecomoliberacindetodadependencia;alaautoridad,servicioorientadoalarealizacindeotros,seleconsideraimposicininsoportable;elamor,dondesafavordelosdems,esentendidocomocortejo de emociones que acompaan a lautilizacin egostade la personaamada;altrabajo,tareaenquenosedificamoscomosereshumanos,selovaloracomooportunidadcostosadeobtenerdineroconquesatisfacertodoslosgustosycaprichospersonales.

Yjuntoaesto,sedesdibujanlospapelesquecorrespondenapadres,profesoresyalumnosenelescenariodelaEducacin.Sesobrevalorael tener y se menosprecia el ser.Elmodelodeserhumanoquetratadeimponerseennuestroambienteesopuestoalquemuchosdelospadresyprofesoresconsideramospropiodeunapersonantegra,honesta,deloqueseentiendeporunhombreounamujerdebien.

Y en esta situacin, hemos de darnos porvencidosEn la AMPA de nuestro Instituto hemosreconocidoquenobastaconelesfuerzoindividualdepadresyprofesoresparaafrontardificultadesqueparecen insuperables:esnecesariosabercrearambientesquefavorezcanlatareadeeducar;merefieroenprimerlugaralambientefamiliar,

yen relacin con lal ambiente escolar, sinrenunciaraejercerunainfluenciasignificativaenelambientesocial.

LaComunidadeducativadebefuncionarcomounorganismovivo,enelquecadamiembroasumesumisinespecfica,altiempoquerespondedetodalacomunidad:losprofesoresseimplicanenlamejoradelacapacidadeducadoradelospadres,yestos,queafindecuentassonlosprincipaleseducadores,debenprestarsuactivacolaboracinenelbuenfuncionamientodelCentro;ytodostratando de sincronizar sus afanes en elcumplimientodelProyectoeducativo,proyectoquedebenconocer,compartir,yasumircomopropio.

HemosqueridoponerenmarchaunaactividadorientadaafomentarlacohesindelaComunidadeducativa:untallerdepadresyprofesoresenelquetratardetemasdeeducacin,quesirvedeocasindeencuentroyenelqueprofundizarenelmodeloantropolgicoqueestenlabasedelProyectoeducativodelCentro;en reunionesquincenales, se procura definir el papel quecorresponde a los diversos actores de estaempresacompartida,yasegurarquetodoslosesfuerzosseorientenenladireccinadecuada.

Pretendamos facilitar un intercambio desugerencias y problemas procurando unenriquecimientomutuo.EstamosconvencidosdequesolounaComunidadescolar unida en la bsqueda de objetivoscomunespodrcreareseambientenecesarioparaimpartirdocenciadecalidadytransmitirunenfoquecoherentedelavidayunosvaloresquecorrespondan a las exigencias de nuestranaturalezahumana.

Soloas,enlacolaboracinestrechadelasfamiliascon el Centro, podremos formar hombres ymujeres bien preparados para asumir lasresponsabilidadesqueundapesaransobreelloscomomiembrosde la familiahumana,comoprofesionales,comopadresycomociudadanos.

AurelioChamorroOrtegaAMPAdelIESGinsPrezChirinosCaravacadelaCruz(Murcia)

PROGRAMASPROGRAMA ENTORNO Y REALIDAD CULTURAL 15-16 DE ABRIL -CIEZA- 2 ESO

Alumnos de 2 B.

No sabemos pordonde empezar, ya quedurante esos das losalumnos de 2 B lopasamos genial, era pocot i e m p o , p e r o l oa p r o v e c h a m o s a lmximo.

T r as m adr ug ar n osreunimos en el institutopara coger el autobs.Una vez en C ieza,despus de dar muchasvueltas, buscando el albergue, fuimos recibidos por nuestras monitoras durante toda laestancia. Repartimos las habitaciones, dejamos el equipaje, y nos reunimos con Mari yMaria Jos, ya que tenan que contarnos todo lo que bamos a hacer durante esos doscortos das.

La primera visita la realizamos a la ciudad de Medina Siyasa y su entono paisajstico.Desde all observamos la disposicin de la vieja ciudad musulmana del siglo XIII, ubicadaen el cerro de la Atalaya:l o s r e s t o s d eedificaciones, la muralla,el cementerioetc ytambin la Cieza actual,bordeada por el r oS e g u r a . A d e m sdisfrutamos de un paseopor el entorno, en dondel a s m o n i t o r a s n o sexplicaron las diferentes

especies vegetales del bosque mediterrneo (romero, tomillo, espino negro, espliego),y tambin la formacin caliza del cerro.Sedientos volvimos al albergue a la hora decomer.Por la tarde, realizamos diferentes juegos deorientacin y un taller sobre manejo de labrjula. Terminadas las actividades y connuestro plano de Cieza nos dispusimos aconocer la ciudad, caminando por la riberadel ro Segura visitamos: la esquina delConvento, el paseo y la feria del libro deCieza. De vuelta al albergue, cenamos, nosaseamos y en el saln realizamos diversos juegos hasta que el sueo venci a la profesoray todos nos fuimos a dormir.. aunque la noche fue muy divert ida.

El canto de los pjaros, nos despert a las 08:00 horas de la maana y nos pusimos enpie para hacer las maletas y dejar las habitaciones recogidas.Desayunamos y otra vez a Cieza para visitar el museo de Medina Siyasa, pero esta vezcon las monitoras que nos propusieron un juego, un voluntario con la ayuda de un mapanos guiara para visitar los sitios ms importantes y lo logramos.Una vez en el museo de Siyasa, pudimos ver la disposicin de la casa musulmana, lasdiferentes estancias: puerta de entrada, cocina, patio, pero sin duda el lugar que msnos gust fue el saln, con grandes arcos polilobulados y cojines en el suelo que nospermitieron descansar un poquito.

Acabada la visita, comimos, recogimos nuestro equipaje, y en un abrir y cerrar de ojosya se haban pasado todos los momentos buenos que haban sucedido durante el viajepara volver otra vez a Caravaca.

Los alumnos de 4 A (ItinerarioCientfico) de ESO del IESGins Prez Chirinos realizaronel pasado 14 de mayo de2010 la actividad "ItinerariosDidcticos" visitando la fincaToms Ferro de la ETSIA deUPCT, con sus profesores delDepartamento de Tecnologay de Geografa e Historia.

Durante toda la maanarealizaron diversas actividadesdiseadas para el itinerario.1 Actividad: la produccinde electricidad (pila elctrica)utilizando para ello patatas,monedas de cinco cntimos de euro queacta de polo positivo (por su contenidoen cobre) y clavos galvanizados (zinc)como polo negativo de la pila, conectandovarias patatas en serie, conseguimos unatensin de tres voltios, suficientes para elfuncionamiento de una calculadora. Alfinal de la experiencia unimos los tubrculosde los diferentes grupos llegando a medircon el polmetro un voltaje de ocho voltios.El objetivo de esta actividad era demostrarde manera prctica a los alumnos elfuncionamiento interno de una pila a travsde reacciones qumicas, al mismo tiempoque desarrollar habilidades en el manejodel polmetro realizando medidas devoltaje, intensidad, continuidad elctrica.Es otra manera de explicar mucho msentretenida y divertida acercando elmundo de la electricidad a los alumnos.Para ellos fue muy gratificante obtenerelectricidad con la ayuda de vegetales.

2 Actividad: recogida, seleccin,tratamiento y el valor nutritivo de la lechuga(lectuca Stiva). Observando: la raz, queno llega nunca a sobrepasar los 25 cm deprofundidad, es pivotante, corta y conramificaciones, hojas: estn colocadas enroseta, tallo: es cilndrico y ramificado,inflorescencia: son captulos floralesamarillos dispuestos en racimos o corimbos. As como tambin las variedades: beluga,

romana, francesa, batavia La lechugatiene muy poco valor nutritivo, con un altocontenido de agua (90-95%). Es rica enantioxidantes, como las vitaminas A, C, E,B1, B2, B3, B9 y K; minerales: fsforo, hierro,calcio, potasio y aminocidos. Las hojasexteriores ms verdes son las que tienenmayor contenido en vitamina C y hierro.

3 Actividad: Visitamos un invernadero decultivos hidropnicos. Analizaron el origende este tipo de cultivo (la hidropona o

MARI CARMEN GIL GMEZGINS PREZ SALGUERO

CENTROS DE EDUCACIN AMBIENTAL CURSO 09/10CEAM VIRNOLES (CANTABRIA) 9 AL 14 DE NOVIEMBRE 4 ESO

La finalidad principal del programa es el desarrollo de proyectos de educacinambiental que propicien la adquisicin de conocimientos, hbitos y actitudes queconduzcan al cuidado y mejora del entorno medioambiental, mediante el anlisisde los problemas derivados de la relacin del hombre con el medio y la participacinen actividades que llevan a la reflexin, al compromiso y la actuacin responsablehacia el entorno.Asimismo, trata de fomentar hbitos de vida saludable, constituyendo un recursoque facilite la incorporacin de la educacin ambiental y de otras enseanzastransversales.

Casi empezando el curso se nos ofreci la oportunidad de participar en el programa,donde los alumnos de 4 ESO disfrutamos de una semana de estancia en Virnoles,Cantabria, para realizar distintas actividades relacionadas con el estudio,conservacin y proteccin del medio ambiente.Salimos a las 4:00 de la maana, hacia Virnoles, donde llegamos a las 13:00 h trasatravesar ms de media Espaa. Esa tarde, despus de comer (y del incidente dela naranja) descansamos un poco y fuimos recibidos por los responsables del equipodel CEAM y a continuacin conocimos a los compaeros del centro de Salamancaque llegaron antes que nosotros.Tras instalarnos en los correspondientes pabellones y ser informados, por el directordel centro, Manuel, de las normas de funcionamiento del centro y del programade actividades de la semana, los alumnos fueron agrupados en diferentes comisionescomedor, material, animacin, etc.)

Despus de la cena realizamos varias actividades de presentacin y dinmicasde conocimiento dentro del grupo, as conocimos un poquito ms a nuestroscompaeros de Salamanca.

Realizamos gran cantidad de talleres, juegos, gymkhanas y mostramos a nuestroscompaeros de Salamanca la riqueza cultural de la regin de Murcia y por supuestode nuestro municipio, les invitamos a que participaran en un desfile de moros ycristianos improvisado en Cantabria.

A lo largo de toda la semana realizamos diferentes visitas como por ejemplo:

Itinerario por la ladera norte de la Sierra del DobraDurante el recorrido realizamos diferentes actividades sobre:-Reconocimiento de rboles (eucalipto azul de Tasmania)y otras plantas autctonas-Distincin entre Bosque y Plantacin-Vimos algunos e jemplos de arqui tectura rural-Uso del territorio

Itinerario al Parque Natural de las Dunas deLiencresCon realizacin de diferentes actividades alo largo del recorrido sobre:-Vegetacin adaptada a condiciones extremas-Accin humana sobre el paisaje-Geologa y tipos de dunas-Plantas invasoras-Visitamos una Ra.La comida se hizo en la pennsula de laMagdalena con un da de sol esplndidodespus de tanta lluvia. Despus, visitamos el Museo Martimo del Cantbrico, nosllamo la atencin especialmente, los esqueletos de ballenas, delfines o focas quepudimos observar. Finalizamos la tarde con un paseo en barco cruzando la bahade Santander hasta Somo.

Itinerario por la Calzada romana del Besayadurante la que se realizaron diferentes actividadessobre:-Arquitectura rural de la zona.-Impacto ambiental y obras pblicas (Autova)-Bosque atlntico-Flora y fauna del bosque-Historia y usos de las calzadas romanasPero la visita nos trajo momentos inolvidables,

como la gran cantidad de cadas, debido a lo resbaladizo del terreno, la bellezadel bosque atlntico que puso a prueba nuestra forma fsica.

Itinerario Altamira y Santillana del MarVisita guiada a la Neocueva (reproduccin de la cueva original) y al museo. Acontinuacin gymkhana fotogrfica por la ciudad de Sant i l lana

En Santillana vivimos momentosentraables, adems, se acercabala despedida y recorrimos la ciudadcon nostalgia comprando ya losrecuerdos que pensbamos llevara nuestras familias y pensando enque nuestra visita a Cantabria seterminaba.

T ras desayunar , revi sar la si n s t a l a c i o n e s y d e r r a m a rabundantes lgr imas por lainminente y quin sabe si definitivaseparacin, salimos del CEAM a las 10 h y deshacemos el camino realizado el lunes.Vis i tando antes Burgos, l legamos a Caravaca a las 22:00 horas.

El alcalde ha mantenido un encuentro con los alumnosparticipantes en esta experiencia piloto con la que sepretende fomentar el espritu emprendedorEl alcalde de Caravaca, Domingo Aranda, ha mantenido un encuentro con los alumnos del IES. GinsPrez Chirinos y Orspeda de Archivel que estn participado en el proyecto Empresa Joven Europea(EJE) para conocer de primera mano la experiencia vivida por estos jvenes. Durante la visita, losalumnos expusieron los proyectos de creacin de mini cooperativas y comentaron sus inquietudesemprendedoras.La iniciativa Empresa Joven Europea, respaldada por la Consejera de Universidades, Empresa eInvestigacin a travs del Instituto de Fomento y enmarcada en el Plan Emprendemos, trata defomentar el espritu emprendedor y la autonoma personal y la capacidad de liderazgo desde edadestempranas. Adems, EJE proporciona a los alumnos oportunidades para el conocimiento y contactocon instituciones, entidades y empresas existentes en el mbito local.Los alumnos han creado mini-empresas que desarrollan su actividad en un marco nacional e internacionala travs de relaciones comerciales con empresas similares constituidas en otros centros educativosde Espaa u otros pases. De esta forma han intercambiado un catlogo de productos, negociandopedidos y exportando e importando productos, que posteriormente se encargan de comercializar enel mercado local.Un total de 27 centros educativos de la Regin de Murcia estn participando en la experiencia pilotodel proyecto Empresa Europea con el fin de comprobar la viabilidad de la incorporacin de estaasignatura y herramienta didctica en el currculo de las enseanzas obligatoria.

El Instituto Gins PrezChirinos participa en elproyecto Empresa JovenEuropea

El IES Gins Prez Chirinos, en la optativa deAdministracin, ha participado en el proyecto EJE (EmpresaJoven Europea), es un programa educativo para el desarrollodel espritu emprendedor para alumnos de ESO, medianteuna experiencia de creacin de mini-empresas en el aula,promovido por la Consejera de Universidades, Empresa eInvestigacin, y de Educacin, Formacin y Empleo en elmarco del plan Emprendemos Regin de Murcia.

En esta experiencia se ha trabajado sobre todo en educacinde valores emprendedores, creando una cooperativa denombre LIFE STYLE, proceso en que los alumnos han podidoexperimentar valores como el trabajo en equipo, la toma dedecisiones, la responsabilidad, el liderazgo mediante unmtodo basado en aprender haciendo, durante todo elcurso se han trabajado todos los aspectos necesarios paraponer en marcha una empresa, se ha salido a la calle a visitarproveedores, bancos, se les dio una charla sobre marketing,etc.

Nuestros alumnos han tenido dos experiencias de ventas enla I Semana Cultural dentro del Instituto, en la queestuvieron vendiendo durante tres das los artculos de laCooperativa por ellos creada, y el 1er Mini-Market en Murciaen el que han participado alrededor de 800 alumnos.

Algunas frases de los alumnos:Ha sido una experiencia que ha merecido la pena, y sobretodo con las personas en las que he participado en el proyectoque son lo mejor. La verdad es que he aprendido como esla realidad negociando precios con los distintos proveedoresetc. (Javier Martnez)

La mayor experiencia que he vivido fue cuando organizamosel mercadillo en el instituto. En el mercadillo pude aprenderla forma de vender artculos. No fue fcil, tenamos quetenerlo todo controlado (Juan Antonio Snchez)

Este ao administracin me ha gustado mucho, he aprendidosobre el concepto de empresa y sobre el compaerismo quetiene que tener una empresa, el conjunto de personas quela forman, y el apoyo que se tiene de todos los componentes.Este ao hemos experimentado emociones nuevas, como lade ir a una oficina de un banco, e intentar convencerlos deque nos den un prstamo. (Sandy Guerrero)

Hemos hecho algo nuevo aprender a relacionarnos mejorcon la gente de las tiendas al negociar con ellos..Tambinha sido muy interesante el mercadillo que realizamos en elinstituto durante la semana cultural ya que vendimos bastantesproductos y salimos muy contentos. (Lorena Snchez)

Este ao la mejor experiencia que he tenido ha sido la delmercadillo que hicimos en el instituto, donde todos los cursosy gente de fuera acudi a nuestro puesto para comprarartculos de nuestra empresa (Life Style), cruces, miel, yemasetc. todos los alumnos coinciden en que lo ms positivo hastael momento ha sido el mercadillo medieval que se hizo conmotivo de la Semana Cultural.

FERIA EJENo tienes que abandonar los estudios, solamente elegir bien tu camino.

P.C.P.I.

UNA ALTERNATIVADIFERENTE PARA TUFUTURO.La vida est llena de etapas que superar, etapas que afrontar y no siempre las cosas son como nosimaginamos y nos gustara. No s si a ti te ha pasado as, pero hay personas maravillosas, gente estupenda,que cuando llegan a la etapa del instituto parece que todo se tuerce, que las cosas no salen como debieransalir. Quizs porque se complican, quizs porque sientes que ese no es tu sitio, quizs simplemente porquetodo se vuelve mucho mas complejo.

En este momento de tu vida suceden muchos cambios, y tu familia, tus amigos, tu mismo esperan quizsdemasiado de ti. La mayora de las veces, sucede que realmente t quieres hacerlo bien, quieres aprobartodo, quieres ser todo eso bueno que esperan de ti, pero no sabes muy bien por qu no puedes.

Lo intentas, empiezas el curso con ilusin, con ganas, pero poco a poco vas sintiendo que no puedes,seguramente eres demasiado joven para saber que es lo que esta pasando, pero lo cierto es que empiezasa desanimarte, a perder esa ilusin, esa fuerza con la que empezaste el curso. Poco a poco te vas quedandoatrs, poco a poco vas perdiendo el hilo de las clases, cada da entiendes menos, y tienes menos ganasde trabajar en casa. Y entonces, empiezan a llegar las malas notas, los enfados de tus padres, las broncas,esas palabras de que no vales para nada, de que eres una gandula o un gandul. Y t te sientes cada vezpeor, a veces incluso sin saberlo te sientes agobiado e incapaz.

Sin darte cuenta, poco a poco todas esas ideas negativas se van grabando en tu cabeza, y en tu interiorempieza una revolucin difcil de entender para tu edad. Te sientes inferior, desplazado en el grupo, conla sensacin de no querer estar donde ests. Pero sabes que tienes que ir, que tienes que seguir adelantey cada vez es peor. Cada vez suspendes ms, tienes ms problemas en casa e incluso muchas veces msproblemas contigo mismo.

As que, seguramente sin planearlo, necesitas buscar remedios para sentirte bien, empiezas a juntartecon otros compaeros que se sienten como t, buscas divertirte, pasarlo bien con ellos, y esto es muynormal, porque necesitas respirar, necesitas encontrar un espacio donde estar mejor. Algunas vecesempiezas a ser el tpico alumno follonero, coleccionista de amonestaciones. O aquel que se convierte enel gracioso de la clase, porque cree que as los dems le mirarn mejor por ser tan divertido, a pesar detodos los problemas que se crea.

Y sin darte cuenta, vas entrando en una espiral donde los suspensos van aumentando, igual que lasreacciones negativas de tu familia y de tus profesores hacia ti, y cada vez es peor. Porque el curso secomplica, porque por mucho que lo intentas no consigues sentirte motivado y no puedes con l.

S de casos que pueden llegar a sentirse tan agobiados por todo esto, que no pueden ni siquiera ir alinstituto, incluso algunos chicos se quedan en casa sin salir de ah, sin relacionarse con nadie, inmersos

en su soledad y su desilusin.

No os voy a engaar, la vida es as, llena de nuevas etapas, nuevos retos, muchos obstculos que superar,millones de complicaciones inesperadas; pero tambin xitos y alegras. Y esto es as para todos, sea cualsea la edad que tengas, 12,16 50 aos, siempre ser as.

Ya no eres una nia o un nio, ests entrando en el mundo adulto, en el mundo real, donde tarde otemprano tendrs que encontrar tu camino, aquel donde sientas ilusin, donde seas capaz de creer en timismo y luchar para ti, luchar por conseguir las cosas que quieres y que te hacen bien.

Lo difcil es que no todos estamos hechos para ir por el mismo camino, y a veces, pretenden empujarnosa senderos que no somos capaces de recorrer, cuando el nuestro est justo al lado y ni siquiera lo sabemos.

Por supuesto, que si eres una persona bien formada, tendrs ms posibilidades de tener un trabajo mejor,con mejores condiciones y lo ms importante, que te llene de veras, que te haga sentirte feliz. En nuestrostiempos, tenemos la suerte de poder estudiar, de educarnos, de poder elegir, de ser mejores personas yesto siempre es bueno para ti y para los que te rodean.

T crees que realmente el error est en ti? S que a tu edad, no piensas en estas cosas, sobre todo piensasen divertirte. Y sabes qu? As debera ser siempre, toda la vida. Buscar la felicidad.

Pero aunque t ahora no lo puedas saber, nunca encontrars la felicidad si no ests a gusto contigo mismoy aunque esto te suene raro, nunca estars a gusto contigo mismo si no te sientes orgulloso de ti. Ycreme, en este mundo loco en el que vivimos esto es bastante difcil.

No s si me puedes entender, pero te aseguro que es posible de conseguir. Solo tienes que encontrar tuverdadero camino, y aunque sea difcil, no dejar de buscar hasta que lo encuentres. Entonces, te lo garantizo,tu vida cambiar de una forma extraordinaria.

Yo s que para el adolescente, (yo tambin lo fui), es muy difcil pensar cul ser su futuro profesional, aqu dedicar su vida. Pero ten claro que un tercio de tu vida la vas pasar trabajando, as que, no seramejor que lo hicieras en algo que realmente t hayas elegido porque te gusta y lo disfrutas?

A veces, vale la pena slo por sentir el orgullo y el placer de marcarte un reto y conseguirlo. De recuperarla confianza en ti mismo, que acumulando fracasos, perdiste.

Y todo este rollopara contarte, que si no te va bien en la ESO, hay otros caminos. Los PCPI.

Casi el 98% de los alumnos con los que he trabajado en los PCPI, tenan un completito historial desuspensos, amonestaciones y problemas. Y sin embargo, eran gente maravillosa que slo necesitabanencontrar algo donde pudieran sentirse capaces. Lo intentaron y lo consiguieron, aprobaron e hicieronprcticas en empresas. Y recuperaron su autoestima y su fuerza.

Por cierto, desde aqu felicito de forma especial a uno de los mejores grupos con los que he trabajado,el grupo del PCPI de Servicios Auxiliares de Oficina del IES Gines Prez Chirinos. Han sido unos alumnosejemplares y les deseo que la vida les traiga todo lo bueno que tanto se merecen.

Y buenoPCPI? Qu es esto?

Pues simplemente una alternativa a tus estudios que en la mayora de las veces te va a dar una nuevaoportunidad de conseguir muchas cosas muy buenas para ti.

Un camino profesional, otra oportunidad para obtener tu titulacin en la E.S.O. y lo que para m es mas

importante, encontrar la fe en ti para seguir adelante con tu vida y llenarla de xitos personales que teharn ser cada vez mas fuerte y por tanto ms feliz.

Los PCPI son una opcin de estudios donde adems de tener otra oportunidad para obtener el titulo dela ESO, conseguirs una formacin profesional que te capacitar para trabajar si as lo deseas.

Son clases especiales, de grupos reducidos y con un equipo de profesores estupendos que te van acomprender, apoyar y a ayudar para que puedas conseguirlo.

Existen muchas opciones profesionales, aqu en nuestro instituto tienes una amplia e interesante oferta:

SERVICIOS AUXILIARES DE OFICINASERVICIOS AUXILIARES DE RESTAURACINSERVICIOS AUXILIARES DE PELUQUERIAOPERACIONES AUXILIARES DE MANTENIMIENTO DE VEHCULOS

Puedes encontrar mucha ms informacin en la Web del instituto,

www.ieschirinos.com

Y tambin en el departamento de orientacin del instituto, donde estarn encantados de atenderte, resolvertus dudas y ayudarte a encontrar cual es la opcin que ms se adapta a ti.

Puedes cursar el primer ao, donde obtendrs una formacin profesional y parte de la formacin bsicaque no pudiste alcanzar en la ESO. Y si lo deseas, voluntariamente cursar el segundo ao, que superndoloobtienes el titulo de la ESO.

Si te interesa, infrmate de los requisitos de acceso a estos programas en tu centro. Pero los requisitosms importantes te los digo yo:

- Tener ganas de superarte a ti mismo- Querer encontrar un camino donde te sientas bien.- Ser respetuoso contigo mismo y ,en consecuencia ,con los dems.- Y comprometerte a luchar por ti, con ilusin, seriedad y respeto.

Si cumples estos requisitos, adelante, te aseguro que otros caminos son posibles.

Un abrazo grande y una sonrisa.Conchi Soto

COLABORACIONESALUMNOS

Mam estuve en casa. Esta maana me dieron las notas. Mi hermano me estaba esperandopara verlas. Yo saba que me iban a quedar siete, pero nunca pens que me pegara por eso. Losnios se pusieron a llorar y yo sal corriendo hacia la moto. Llevaba sangre en la camisa y mepar en el Barrio Nuevo para limpiarme. Toda la gente me estaba mirando y me puse a llorar,mam. Me acordaba de ti y de todas esas noches que venas a mi habitacin para arroparme.

Entre en un bar y me beb tres litro de cerveza. Estaba muy nervioso, mam, y queraolvidarme de todo lo que ocurri con mi hermano. Me acord de los nios, de como llorabanmientras yo me iba. El alcohol no es saludable para m, porque tu sabes que no me sienta bien.Cog la moto, mam, y me fui a buscarte a casa de la abuela porque quera estar contigo. Ahoraestoy tirado en la cuneta de la carretera de Moratalla. No me acuerdo de nada, mam. Losbomberos intentan quitarme el coche de encima. Les oigo decir: los dos conductores ibanborrachos. Uno de ellos a muerto, porque no llevaba el cinturn de seguridad. Tengo muchomiedo, mam.

En el hospital me tratan muy bien, pero los pinchazos me duelen mucho. No puedo movermis piernas. No se si podr volver a correr de nuevo, mam. Quiero volver a abrazar a mishermanos, jugar con ellos al ftbol en las escuelas, correr en las fiestas de Mayo e irme con miamigo Carapeo a pasrnoslo bien en la carrera de los Caballos del Vino.

Nunca deb beber de esa manera. Nunca deb coger la moto, mam. Ahora es tarde, peroal menos se que os quiero, y eso para m es lo ms grande.

RUBN QUESADA LPEZ2 ESO A

ARTCULO MUSICALMecano fue el grupo espaol que ms discos ha vendido en la historia. Sus xitos forman partede la banda sonora de la generacin de los 80 y constituyen la esencia del musical Hoy No MePuedo Levantar. La historia contenida recoge un emocionante recorrido por las vivencias de ungrupo de jvenes en busca del xito, el amor y la amistad, a travs de una espectacular puestaen escena que ya ha sido aclamada por mas de 2.000.000 de espectadores, lo que la convierte

en la obra teatral de mayor xito en la historiade nuestro pas.

El musical est avalado por el xito cosechadoen Madrid, donde ha sido representado durantecuatro aos consecutivos, en los que diariamentese ha colgado el cartel de agotadas laslocalidades en el Teatro Rialto-Movistar. Msde 1.200.000 espectadores tuvieron laoportunidad de disfrutar del musical en la capitalmadrilea. En una temporada de gira posterior,por toda Espaa (2008/2009), elm u s i c a l

recorri ms de 30 ciudades y se sald con un total de 300funciones todas ellas igualmente con el cartel de agotadaslas localidades. En esta nueva oportunidad Hoy no mepuedo levantar fue seguido por 450.000espectadores.Hoy no me puedo levantar, el musical delos rcords, se estren en el Teatro Trvolide Barcelona el 7 de septiembre de2009, con 40.000 entradas en pre-venta. Las cifras de ms de 1.650.000espectadores y ms de 60.000i n c o n d i c i o n a l e s f a n s ,arropaban a un elenco de

a r t i s t a scompletamenterenovado. Un total de 40personas sobre el escenario y

entre bambalinas focos y escenografa otros 65 profesionales consiguen llenar de sensacionesal pblico y dar vida al musical. Como pieza clave de todo el engranaje e hilo conductor, lamsica de Mecano, que recorre la biografa de toda una generacin, la de los aos 80 y 90.Quin no ha cantado alguna vez 'Un ao ms', 'Maqullate', 'Perdido en mi habitacin', 'Hoyno me puedo levantar', 'Una rosa es una rosa', 'Aire', y un largo etctera de temas, de los quems de 25 se llegan a escuchar en el musical.Hasta el 31 de diciembre se representaron en Barcelona 134 funciones y se llegaron a venderms de 170.000 localidades.En febrero de 2010 ya se ha superado la barrera de los 2.000.000 espectadores siendo condiferencia el nico musical en Espaa que consigue sobrepasar esta cifra, y que adems, desdesu estreno ha sido el nmero 1 en el ranking de musicales.Las expectativas van ms all. En Barcelona Hoy no me puedo levantar tiene como objetivomarcado ampliar de nuevo su record y llegar a los ms de 2.500.000 espectadores. Ser en estaciudad donde se pondr el broche de oro al primer ciclo de representaciones del musical, antesde regresar a Mxico, como parte de su nueva gira Americana.

Alejandro Medina Torres1 Bachillerato artes escnicas.

1o eso

1o eso

Estecurso2009/10,elInstitutodeEducacinSecundariaGinsPrezChirinoshatenidolasuertedeampliarsuofertaeducativaconelnuevoBachilleratodeArtesEscnicas,MsicayDanza.Deloquesetrata,esdedarrespuestaysalidasaaquellas/osalumnas/osquese inclinanporlasenseanzasartsticas,aunqueatravsdeestebachillerato,sepuedenestudiar21carreras.Ademsde las asignaturasquesecursa encualquierbachillerato,aestosalumnoslesilusionanlasArtesescnicas,lastecnologasdelainformacin,laHistoriadelaMsicaylaDanzaoellenguajemusical.LaMsicaeselejedeestamodalidad.AdemsenesteprimercursosedaunaasignaturaAnatomaqueleshacefamiliarizarseconelfuncionamientodesucuerpo:msculos,huesosyrganospropios.Losalumnosdedicanhorasalostemasespecficosdesusestudios,pequeasfuncionesteatrales,distintasaudicionesyactuacionesmusicales,etc,paraquesevayanfamiliarizandoconlaactuacin.YoheformadopartedelequipodocentedeestebachilleratocomoprofesoradeMsicaenlamateriadeAnlisisMusicalI.Hasidouncursomuyintenso,llenodemuchotrabajo,demuchasemociones,incertidumbres,deseos,ansiedad,ilusiones,viendolametamuylejos,peropocoapoconoshemosidoacercando.Laenseanzadelamsicaengeneral,noesnadafcil,apesardeloquemuchaspersonaspuedanopinaropensar,peroesoesfrutodeldesconocimientodeestelenguajequeeselmsUniversaldetodos.Estamateriarequieremuchaconcentracin,trabajo(individualyengrupo),destreza,atencin, gusto, intel igencia y sobre todo sentir un gran amor haciala Msica.

LAENSEANZADELAMSICAENELNUEVOBACHILLERATODEARTESESCNICAS,MSICAYDANZA.LAENSEANZADELAMSICAENELNUEVOBACHILLERATODEARTESESCNICAS,MSICAYDANZA.

EstecursoenlaMateriadeAnlisisMusicalIlosalumnoshanparticipadoendistintasactividadesdelcentro,cosaqueharequeridohorasdeestudioyensayo:

HanparticipadoenelKaraokedeldadeSantoToms,individualyhanactuadoalfinalizareste,conunpequeoconciertocompuestopor4intrpretes.SemanaCulturaldelaEdadMedia,conciertoinauguracin.

InterpretaroncondistintosInstrumentoslasCantigasdeAlfonsoXElSabio,mientrasibanrecitndolasotroscompaeros.

Hanparticipadoenunostalleresdeexpresincorporalymsica,organizadoporCaixaEscena.Conlavistaatrs,mesientomuyorgullosaysatisfechadelosresultadosobtenidos,delashorasdeintenso trabajo que he compartido con los alumnos y que ha resultado muy enriquecedor.

RosaMCantSnchezProfesoraSuperiordePedagogaMusicalyLicenciadaenGeografaeHistoria.

DEPARTAMENTOSE. fisicaLabrisadelostiemposquecorren,nosobligaaadaptarnosyaavanzarhacianuevasmetayhorizontes.Estehecho,noscomprometecomodocentesatrabajarsobrenuevastendenciaseinnovartodoslosdasennuestrasmaterias.Hoyporhoy, laEducacinFsicahaadoptadonuevasformas deportivas para dar multitud de salidasprofesionalesanuestroalumnado.

Enelcursoacadmico20102011secontinuarconlaoptativapara2deBachilleratoqueelDepartamentodeEducacinFsicahaempezadoestepresentecursollamadaCienciasparalaActividadFsica,conlafinalidaddequelosalumnosinteresadoseneldeporte,puedanadquirirunconocimientomsprofundodeaquelloquelesentusiasmasimilarotantocomoanosotros.

ElprogramadeestamateriapresentamodificacionesynovedadesconrespectoalamateriadeEducacinFsica.Enellasetratarconespecialhincapielserhumanoyel esfuerzo fsico, tratando contenidos propios deanatoma,primerosauxiliosynutricin,culminandoenprcticasqueserealizanenloscentrosdeFitness.Paraello,esteaofuimosalgimnasioNeofitnessapracticarmultituddeactividades,comoporejemplo:ejerciciosensalasdemusculacin,yactividadescolectivas:BodyPumpySpinning.Dadalaimportanciaquetienetrabajarenunafranjadeactividadadecuada,utilizaremospulsmetrosyanalizaremosnuestrotrabajocardaco.

Dentrodelbloquedemanifestacionesdelamotricidadseperfeccionarnlosfundamentostcnicotcticosdediversosdeportes,serealizarnactividadesfsicasadaptadasyjuegosrecreativos,ascomolaprcticadeactividadesenelmedionatural.Enestesentido,esteaoabordamosdiferentes

CUATROHORASLECTIVAS,PUEDENSERCUATROHORASDEPORTIVAS

DEPARTAMENTOSE. fisicaCUATROHORASLECTIVAS,PUEDENSERCUATROHORASDEPORTIVAS

tcticasenFloorball,fabricamosypracticamosejerciciosdeCariocas,yabordamosenprofundidadlamultituddeactividades(Senderismo,Orientacin,salidasenBicicletademontaayEquitacin)enelmedionaturalqueofreceelentornoquerodeaCaravacadelaCruz.

TuvimoslaoportunidadderealizariniciacinalaVelayalPiragismoenelenClubNuticodeguilas,siendolosalumnospartcipesdurantedosdasdeponerenprcticayapruebalosconocimientostericosvistosenclase.

Sinuestrosalumnosestn interesadoseneldeporte,no lesquedamsremedioque saber laimportanciaquetienenlasnormasantecualquierdeporte.Paraellodesarrollamosunaunidaddidcticaenterasobrearbitraje.Enellaanalizamoslosdiferentesdeportesysuformadearbitrarlosehicimosespecial mencin a los menos usuales como Esqu alpino,Waterpolo, Skateboarding, etc.

Adems,abordaremoslaautonomaenlaplanificacindelaactividadfsicasaludableyaqueelprogramapresentaactividadesdirigidascomoPilates,Bosu,Aerolatino,Aquafitness,Cardiocombat,yunsinfindelastendenciasmsvanguardistasdentrodelasactividadesfsicascolectivasquehanaparecido enlosltimosaos. Losalumnosnosoloconocieronenqueconsisten,sinoquepracticaronCardiocoombat,yrealizaronprcticasdeAquafitnessenlapiscinadelCentroDeportivodeCaravacadelaCruz.

P o rltimo,nopodemosobviarqueestamateriahacedecursopuenteparaaquellosq u equierandedicarseprofesionalmentealmundodeldeporte,yesporelloquee nlaInvestigacin,accesoyusodelainformacin,analizaremoselperfil,elplandeestudios,lassalidasprofesionalesydndepuedencursarlasdiferentestitulacionescomoson:Tcnicoengradomedioenconduccindeactividadesenelmedionatural,Tcnicosuperiorenanimacindeactividadesfsicasydeportivas,ElgradoenMaestrodeEducacinPrimariaconmencinenEducacinFsica,yElgradoenCienciasdelaActividadFsicaydelDeporte.

DEPARTAMENTOS

ACAMPADASIERRADECAZORLA,SEGURAYLASVILLAS2010

Holaatodos!Os voy a comentar a grosso modo las actividades realizadas en la

a c am p a d a quehemosrealizadodel1al4dejunioconlosa l umnos del ciclo formativo en Coto Ros (Cazorla).Perdonad misexpresionesymiredaccin.

En primer lugar,ydespusde instalarnosenelc a m p i n g LlanosdeArance,realizamosunaprcticadeequitacin enunpicaderocercano,endosgruposyquenos l l e v toda la tarde del primerda de acampada.

Alda siguiente toc la BTT, un recorrido de 35k i l met ro s bastanteduroyalgoaccidentado.Porlatardet oc aba un tallerdecabuyeraimpartidoporunalumnode l p r op i o ciclo.

N o quedabanahlasactividades,yaqueeljuevesda3salamosapiehaciaelnacimientod e l R o Borosa,unitinerariodedificultadmediayconunadistanciade41kilmetrosq u e y a empezabaahacermellaenloscomponentesdelgrupo.Las actividadesdelatardequedabanreducidasauntaller de educacin sexual,tambin impartido por una l umno del ciclo, ya que lahora de llegada se retras

bastante.

CICLOFORMATIVODEGRADOMEDIOACTIVIDADESFSICASENELMEDIONATURAL

JuanFlixLpezDelgado

JefedeDepartamentodeActividadesFsico

DEPARTAMENTOS

matematicas DEPARTAMENTOS

matematicas DEPARTAMENTOS

matematicasVIAJE DE ESTUDIOS A ITALIA

PONERNOS EN SU LUGAR

Del 21 al 27 de marzo, alumnos de 1 de Bachillerato inician la aventura de visitar Italia.

Antes de remontar vuelo han tenido que vivir,a veces sufrir, variadas y complejas vivencias

Desde que se matriculan a principio de curso

no dejan de pensar en las situaciones que vivirnantes, durante y despus de su viaje .

Los primeros pasos sern formalizar unaComisin del Viaje, profesores queacompaarn, responsables de la lotera,responsables de pedir presupuesos, comisin

de valoracin para escoger la empresa que realizarel viaje, precios, actividades complementarias parasacar algn dinerillo y que los padres no tengan que

soltar tanta gallina, bailes

En las primeras reuniones se barajan algunos destinospara el viaje. Despus de muchas consultas con losalumnos afectados, llegamos a la conclusin y alresultado, por sufragio, de que ser a Italia dondevayan.

ms de una ocasin se ha dicho otra vez al mismo sitio.Pero tenemos que PONERNOSEN SU LUGAR. Estos alumnos ya tienen informacin de viajes realizados en aos anteriores:lo que han aprendido, lo que han disfrutado y vivido en Italia. El crisol de posibilidades queles da Este Pas no puede pasar desapercibido para ellos, aunque se les haya ofrecido otromen viajero. Es comprensible que as sea, es su primer viaje, experimentado por sus amigos.

Tras una andadura ajustando cuotas, ajustando nmero de alumnosllegarn las fechas depreparacin de las maletas, reuniones informativas parapadres y alumnos y los ltimos detalles: tarjetas sanitarias,

permisos de la Guardia Civil, tarjetas de crdito, documentonacional de identidad, pasaportes, viajes para su renovaciny actualizacin y algn nene o nena, como no espabiles,no vas al viaje.

Ha llegado la fiebre del viaje y a miles de metros de altitudde percibe la majestuosa Florencia, la noble Roma, la

romntica Venecia y la casi se cae la Torre de Pisa.

Artistas del Renacimiento, arquitecturas grandiosas, esculturas que te dejan embobado y exclamaciones: esto lo he visto en mi libro de Arte, en mi libro deHistoria, incluso en la tele .

Das no dormir y de vivir, de un sin vivir de profesores que os han acompaado, depadres preocupados al otro lado del telfono , con una sana envidia y un nene,nenalleva cuidado .

Nos alegramos que todo haya salido bien, que hayis tenido una estupenda experienciay que os haya servido para comprender que viajando se aprende mucho y que es posible

unir aprendizaje y diversin.

SALUDOS DESDE EL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES.RECORDAMOS EL ITINERARIO

VIAJE DE ESTUDIOS A ITALIA CURSO 2.009-10

21Marzo/10.- CARAVACA - ALICANTE - BOLOGNA - FLORENCIAPresentacin a las 13.30 horas en la puerta del instituto para salida direccin aeropuertode Alicante. Llegada, trmites de facturacin y embarque en el vuelo FR5544 compaa

Ryanair, vuelo Alicante-Bologna a las 18:10 hrs., con llegada a las 20:15 hrs. Llegaday traslado del grupo al hotel. Cena fra y alojamiento.

22 Marzo/10.- FLORENCIADesayuno. 09.30 hrs en la Torre Zecca,visita guiada del grupo por esta maravillosaciudad: Santa Mara dei Fiori, la Academia, etc. Tarde libre a disposicin del grupo.Cena y alojamiento en el hotel.

23 Marzo/10.- FLORENCIA- ROMADesayuno. A las 09.00 hrs salida hacia Roma. Por la tarde, visita guiada de la ciudad:Fontana de Trevi, Plaza de Espaa, Plaza Navona, etc. Al trmino, traslado al hotel,

cena en restaurante y alojamiento

24 Marzo/10.- ROMADesayuno. Opcionalmente visita Vaticano, Museos Vaticanos, Capilla Sixtina, Basilicade San Pedro, Foros Imperiales, Circo Mximo, Coliseo, Arco de Constantino, etc.Cena en restaurante y alojamiento en el hotel.

25 Marzo/10.- ROMA-VENECIADesayuno y salida hacia Padua, breve visita de la ciudad, Baslica de San Antonio, etc..Llegada y acomodacin en el hotel. Cena y alojamiento.

26 Marzo/ 10.-VENECIA-PISA

Desayuno. Traslado en vaporetto y tiempo libre a disposicin del grupo para visitar laciudad: Canal de Giudecca, iglesias del Redentor, isla de San Giorgio, la Aduana, Bahade San Marcos, el Puente de los Suspiros, Plaza de San Marcos, etc. Salida hacia Pisa.Visita de la ciudad: Plaza de los Milagros: Catedral, el Baptisterio y la inigualable TorreInclinada. Llegada al hotel, cena y alojamiento.

27 Marzo/ 10.- PISA - VALENCIA - CARAVACADesayuno .A la hora prevista salida hacia el aeropuerto, el vuelo sale a las 12.10 hrs trmitesde facturacin y embarque en el vuelo previsto. Llegada a las 14.10 hrs a Valencia ycontinuacin en autobs hacia Caravaca..

VIAJE TCNICO CULTURAL MUNICH-COLONIA-AMSTERDAMUN VIAJE INOLVIDABLECarta a los alumnosQueridos alumnos:Parece que estoy oyendo ahora mismo gritar a Loli eso deiMoraga, ste es unviaje inolvidable!. Cunta razn llevaba. En efecto, fue un viaje inolvidable pormuchas razones. Lo fue para vosotros que disfrutasteis divirtindoos y haciendoamigos. Y lo fue tambin para nosotros que fuimos sorprendidos gratamente alver cmo un grupo tan heterogneo termin siendo la pia donde vive BobEsponja debajo del mar. A lo largo de seis maravillosos das remos, bailamos,nos agotamos y, desgraciadamente, tambin lloramos.Al llegar a Munich, lo primero, nuestra visita a la BMW. Qu cochazos, recordis?Paseando por la ciudad Bvara pudimos disfrutar de lugares como la Karlsplatz,ms conocida popularmente como Stachus, as como la Marienplatz que es elcentro geogrfico y social de Munich, la iglesia de San Miguel, el Parque deNympherburg, el Residenz y la Catedral de Nuestra Seora. Habamos estadopaseando con Mara, nuestra gua local y un autntico bastin de la puntualidadalemana. A pesar de los continuos retrasos en honor a la informalidad espaola,de la cual hemos de confesarnos culpables, conseguimos estar a las doce en puntodel medioda en la Plaza del Ayuntamiento Nuevo para ver su espectacular carrilln.Munich nos entusiasm por su encanto, por su orden y limpieza. Pero tambin nossorprendi por sus gentes. Recordis cuntas dificultades tuvimos para entrara los pubs y discotecas? Yo an os recuerdo ataviados con vuestras mejoresgalas. Las chicas bellsimas, y los chicos imponentes. Y Felipe cmo iba Felipe!Vestido de negro de arriba abajo, nos dio una leccin de elegancia. Pero todoslos intentos fueron en vano. An tengo grabadas vuestras caras de decepcin alescuchar una y otra vez: no podis entrar, el grupo es muy grande, no sin elcarnet, el local est lleno, no sois estudiantes universitarios y tantas ytantas razones. A vosotros os consuma la desesperacin y a nosotros se nos caael alma a los pies de la impotencia.Pero a la maana siguiente todo estaba olvidado y haba que seguir rumbo aColonia, una ciudad preciosa y encantadora que recorrimos de principio a fin, apesar del fro y la humedad a consecuencia del ro. Lo ms espectacular, sin duda,fue la Catedral, una mole con dos torres de 157 metros de altura ennegrecidapor los humos emitidos durante aos por la estacin de ferrocarril contigua a lamisma. Nuestra gua local, que esta vez no era alemana, se permiti hacer galadel buen humor argentino y llamar cariosamente a nuestro amigo Silvestre lindocepillo. Le estuvo bien empleado por tenernos la noche anterior una hora esperandomientras l terminaba de plancharse la cresta, no os parece?De todas las ciudades europeas que conozco, Colonia es, sin duda, la espina quellevo clavada en el corazn. Recordaba Colonia porque por all pas estando deluna de miel hace ya once aos, pero ahora la recuerdo porque all dej a mi MRosa. Aquella noche habamos terminado de cenar y pensbamos reunirnos con

vosotros para celebrar el cumpleaos de Cristian. Pero nunca llegamos a la cita.En vez de eso, terminamos en un hospital alemn, pues como todos sabis MRosa se rompi un tobillo. Aquella fue la noche ms amarga del viaje y una de lasms amargas de mi vida. Habis de saber que, hasta retorcida de dolor en aquellacamilla, todava segua maquinando y organizando, preocupada por qu iba a pasarcon vuestro viaje. Haba que seguir. Todava quedaba Holanda. Moraga organiztodo para que ello fuera posible. Avisamos a M ngeles y ya todo estaba decidido.Los motores del viaje se quedaban en el hospital y yo, que hasta ahora slohaba hecho de apoyo logstico, continuara con vosotros hasta Amsterdam. Cuandoa las cinco de la madrugada me sub al taxi de vuelta al hotel, cul sera la amargura que llevaba en mi corazn que fui capaz de contarle al taxista todo lo acontecidoen un ingls chapurreado de nivel bsico 2. All me asaltaron las dudas. Para mel viaje ya estaba terminado. Cmo continuar habiendo dejado a mis dos amigosen una fra habitacin de hospital, cuando lo que me hubiera apetecido en esemomento era quedarme junto a ellos a esperar los resultados de una operacinque tendra lugar al da siguiente. Sin embargo, las dudas desaparecieron cuandollegu al hotel y os encontr en la recepcin esperando en pijama. Vuestras carasde preocupacin fueron como una inyeccin de vitalidad y desde esta carta quieroagradeceros vuestro apoyo y vuestra implicacin para que todo terminarafelizmente.A la maana siguiente, por primera vez en todo el viaje, estabais puntuales enrecepcin con vuestras maletas preparadas haciendo alarde de una madurez yun sentido de la responsabilidad que me propin ms satisfaccin personal quealgunos sobresalientes que he puesto a lo largo de mi trayectoria en el mundode la enseanza. No sabis cmo disfrut al demostrarle a aquel conductor alemnque los espaoles cuando queremos tambin somos gente seria. Y as y, comodiran los artistas ante las desavenencias, el espectculo deba continuar. Y lohaca con destino a Amsterdam.Poco despus la de llegar a la capital holandesa y mientras vosotros descansabaisen el hotel, llegaba el sptimo de caballera. Me estoy refiriendo a M ngelesy Marisol. Cuando nos abrazamos en la recepcin del hotel haban pasado tan solodoce horas desde que avis por telfono para informar del desgraciado accidenteen Colonia. El da de maana, cuando empecis a trabajar, os acordaris de estoque os digo ahora. En el trabajo es una suerte tener buenos compaeros. Y esun lujo tener amigos. Yo creo haber amasado una fortuna porque tengo las doscosas. Creedme que no todo el mundo est dispuesto a que lo saquen de la camade madrugada para estar pocas horas despus en un pas extranjero. Desde aqu,quiero darles las gracias a ellas, nuestros refuerzos, y decidles que nuncaolvidar este gesto.Pues as, con las energas renovadas, visitamos la ciudad ms variopinta ycosmopolita de Europa. El carcter multicultural de Amsterdam no es algo nuevo.Ya en el siglo XVI era una ciudad donde conviva gente de muchas culturasdistintas. En aquel entonces, la calle Damrak, que va de la Estacin Central a la

Plaza Dam, era el puerto de Amsterdam. All entraron muchos marineros einmigrantes. Por ejemplo, los judos sefardes procedentes de Espaa y Portugal.Si Amsterdam poda convertirse en el centro de los diamantes era gracias a ellos.Si un siglo ms tarde, era la ciudad ms rica del mundo, era gracias a su carcterabierto y multicultural.Nos encontramos con la gua aquella maana en la Estacin Central despus deun agradable paseo en tranva desde nuestro diminuto hotel. Por lo visto, ya senos haba pasado el susto pues volvamos a hacer gala de la informalidad espaolallegando veinte minutos tarde a la cita. Pero ngela nos comprendi y aceptnuestras disculpas de buen grado, probablemente porque ella tambin es espaola.He de deciros que qued anonadada por vuestro silencio y respeto durante lasexplicaciones de la gua. Fue alucinante descubrir vuestra capacidad de prestaratencin mientras ngela nos contaba acerca de la legalizacin de las drogas enAmsterdam, las advertencias sobre fumar en los coffee shops, la causa de quelas casas estuvieran torcidas y la ausencia de cortinas y persianas en las mismas.Si estuvierais en clase igual de atentos, muchos de vosotros habrais sacadomatrcula de honor.La visita a esta alucinante ciudad que incluy un garbeo por el Barrio Rojo, culmincon un agradable paseo en barco por los canales. Para la tranquilidad de vuestrospadres y la de algunos profesores, he de decir que me siento orgullosa de vuestrocomportamiento en esta ciudad. Un comportamiento, por segunda vez, maduroy responsable.Cuando volvimos a Caravaca, para vosotros el viaje ya haba terminado. Paranosotras, las profesoras, no estara acabado hasta que la parejita feliz (porqueas nos gusta llamarles) estuviera de vuelta en Espaa.Despus de esta experiencia, dice Moraga que ya no viajamos ms. Se acabaronlos viajes de estudios para nosotros. Pero yo quiero dejar una ventana abiertaporque, a pesar de la amargura, para m ha sido muy gratificante ver vuestrascaras de ilusin, los nervios de algunos en el avin, la sorpresa al descubrir unnuevo lugar y vuestro apoyo incondicional. No cabe duda de que todos nosotrosguardaremos para siempre en nuestros corazones el recuerdo de un viajeinolvidable, verdad Loli?

Elisa Snchez Nieto.A M Rosa y Moraga.

VISITA A LA BASE AEREA MILITAR DE LOS LLANOSLA MAESTRANZA DE ALBACETECICLO FORMATIVO DE TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DEVEHICULOS

Os contamos aqu todas las cosas ms interesantes que recordamos:

- Los motores a reaccin llevan12 inyectores cada reactor. Todassus piezas llevan fecha decaducidad, y llegado ese da vana la chatarra para reciclar.- Estos motores llevan 3 turbinasde distinto tamao. Las turbinasestn formadas por aspas quecuesta cada una 6.000 uros. Laturbina mas grande lleva 30 aspas.180.000 uros solo esta turbinay hay otras 2 mas aunque maspequeas.

- Consumo de un avin de combatea reaccin: 1 litro de keroseno porsegundo.- El keroseno, es un derivado delgasoil, aunque de altsima calidady cada reportaje se le aadeadems aditivos especiales.- Revoluciones por minuto de girode las turbinas del motor areaccin: de 16.000 a 30.000 rpm.- Salimos de Caravaca en autobsa las 8h.00 y llegamos a Albacetea las 9h.45. Total: 1h.45 pararecorrer 130 kms.

Un avin a reaccin se desplazade Albacete a Zaragoza (aprox.500 kms.) en solo 15 minutos.- Una salida de vuelo rutinario quesuele hacer un piloto dura 1h.30y realiza el siguiente recorrido:Albacete - Salamanca - baja a todolo largo de la frontera Portuguesa- Gibraltar - pasa por Ceuta yMelilla - Islas Baleares - y vuelven

hasta Albacete.- Existen aviones escuela que son biplaza para alumnos que sern futuros pilotos,llevan solo un reactor, deposito de 2.000 litros de combustible y una autonomade 7 h. de vuelo. No superan la velocidad del sonido. Son subsnicos. Su velocidades menos de 800 kms por hora.- Un avin F18 lleva 2 reactores, deposito de 7.000 litros de combustible parauna autonoma de mximo 7 horas de vuelo. Superan la velocidad del sonido. Sonaviones supersnicos, pueden alcanzar los 900 kms. por hora.- Todos estos aviones de combate estn preparados para soportar una fuerzade 7 G.- Los pilotos, aunque tienen una gran preparacin, suelen perder el conocimientoal superar fuerzas de 7 a 8 G.- Por ejemplo, cuando el asiento del piloto es expulsado por seguridad ante unaccidente, saltan unos explosivos situados alrededor de la cpula y otros bajoel asiento que impulsan asiento y piloto a unos 12 metros con una fuerza de 9G. En este momento siempre pierde el conocimiento. En su cada se abreautomticamente un paracadas y el piloto, si recupera el conocimiento, se soltaradel asiento ante de llegar al suelo.

- Casi todos los aviones que tiene el ejrcito en Albacete son de los aos 70 yla vida til es de entre 35 y 40 aos, con lo que estn todos para desguace aunquesiguen utilizndolos.- A todos estos aviones se les realizan continuamente revisiones, pero existeuna Gran Revisin, aproximadamente cada 1.800 horas de vuelo, en la quedesmontan totalmente todo, tornillo a tornillo y los revisan minuciosamente. EstaGran Revisin dura 2 aos.- Los hidroaviones, llamados Bombarder o Canadair (los que se utilizan en lasextinciones de incendios forestales) son pilotados tambin por militares. Cuandolos pintan llevan solo en pintura, 2.400 kilos en 8 capas. Llevan 2 depsitos de3.000 litros de agua y cargan estos 6.000 litros, por ejemplo en el mar, en solo15 segundos. Llevan tambin un depsito de espumante con colorante que semezcla con el agua justo antes de descargar. El espumante sirve para apagarmejor el fuego y el colorante para que el piloto pueda ver mejor donde ha cadoel agua, si esta cayendo justo encima del fuego o sino debe rectificar su trayectoria

en el prximo intento. Dentro de estos aviones, hay 1 piloto, 1 copiloto, 1 mecnicode cabina (los 3 sentados en la cabina) y 1 mecnico en la parte trasera que seencarga de activar mezclas de espumante y colorante.- Un buen piloto puede empezar apilotar solo sobre los 20 aos deedad.- La vida efectiva de un piloto, comopiloto de combate es de entre los 20y los 35 aos.- Vimos en un angar un antiguo avincomunista de Rusia de 1958. Losamericanos se lo quitaron en la guerrade Corea. Se lo trajeron a Espaa,pero cuando los americanos dejaronlas bases militares que tenan aqu,no se lo llevaron y ahora lo estn restaurando para un museo de aviacin espaol.Alumnos de 1 y 2 ciclo formativo detransporte y mantenimiento de vehculosAlumnos de la optativa 4eso demantenimiento de vehculos.

.

Profesores del ciclo:Jess Villa Herrera y Jos Antonio Vlez Picazo.

ELOTROVIAJE:COLONIA,VACACIONESENUNHOSPITAL.

El12deabrildebamospartirhaciamsterdam,quiennosibaadecirqueLamerirousyelMoraguicaenvezdeircontodosaHolandapasaranotros9dasenAlemania,viviendoenunhospitalLanochepintababien,enmitaddelbarrioflamencodeColonia,nosencontramosconunbardegranadinos,cenamosdelujo,nosinvitanauncubatitaysalimosatomarnoslapenltimaenungaritodeestosdediseoquelegustanalaElisica(yasabiscomosonlaspijicascaravaqueasmuyguapas,peromuypinchis),peronoseleocurrealarubiaotracosaqueponerseasaltarlasdosltimosescalonesdelstano,dondeestabaelWC,resultado:ambulancia,acojone,lgrimasypedazodeoperacincon8clavospararecomponerunafracturadetobilloexternoeinterno.Desdelas12yalgodelanoche,quenospaso,hastaelmedioda,cuandosalidequirfano,fueronhoraslentsimas;laimpotencia,elmiedo,lapreocupacin,corranasusanchasporlasvenasdeesteandaluzamilanado.Eltelfononoparabadesonar,nuestroschavalesnosdabantodosuanimoydesdeEspaanosmandabanadospedazosdeprofesoras,parasustituirnosen tierrasde los tulipanes,FrauSalcedoyMarisol,quienesnodudaronniunsegundoencogerunavinyplantarseenlaciudaddeloscanalesparasacaradelanteelviajedeestudiosyanimaralapobreElisa,queloestabapasandotan mal como nosotros(gracias soletes).Ahoratocabasacarfuerzasdedentroeintentarponerbuenacaraparaquemimuchachanosevinieraabajo,ademsdesolucionarotragrancuestin:comohacerparaquedarmeenel hospital y que nome largaran por lasnoches.Enlaprimerasehicieronlosdespistadosyunoqueseapaacomosea,durmienelsuelo;lasegundasecomplic,porqueenlahabitaciningresaronaotrapacienteymetocdormirenunasillaporlafaltadeespacio,laseorasequejdelapresenciamasculina(yesoquelatuveatiborradaadulcesychucheras)yclaro,enelhospitalnosadvirtieronquenomepodaquedar.Yapensabaenbuscarunhotel,peromilagro,caritadepenaysonrisaangelicaldeMariaRosaderritenhastaalmsduroalemnyelequipomdicoquelaatendandecidehabilitarnosunasaladeesperacomohabitacineinstalarmeamiunacama.Siempre loagradeceremos,sesaltarontodas lasnormasparaayudar aestosespaolitos,peroesms,amitambinmetraancomida,medejabanasearmeenunbaodelhospitalynuncalesfaltounasonrisadecomplicidad,porquehablareramuydifcil,elalemnparaminuloyelinglsunsuspenso,asquetendrqueplantearmeelspeakenglish,porqueunoqueesviajerodebedellevarlocomosifuerauncompaeromsderuta(muchachosahoraquepodisyoscuestamenosaprenderlo,noseistonticos,esmsimportantedeloquenoscreemos,graciasasumanejoMariaRosanossacabadeapurosysesacoaellamisma).Medecanqueparecaitaliano,oesoentenda,peroclaro,yopiensoquespanish,espaolo,deGranada(Murcianosabendondeest),claroque,aqutambinmecambiandepas,miamigoJ.Migueldicequeparezcoturcoymiscompadrescalasparreosmoro,

pero ya veis, en Alemaniamehicieron ciudadanoeuropeo..Quebonicoestesodeponermedeitalianiconloechaetesparadelantequesonlosespaguetini,nohijo,no!,unonoesmuynacionalista,perotienesusraces,yelsureselsur,ypunto.So lucionado e l a loj amiento , esperbamosimpacientementeelalta,tenamosmuchasganasdevolver,perolaoperacineramuydelicadaydolorosa,nuestrachicaantuvoquepasarunosdasdeintensodolorypreocupacin,ademsdesacarseelcarndeconductorademuletasysilladeruedas,nadafcilenelpasgermano,dondeexigendurasprcticasydifcilesexmenes(silavieraissubirescalerasconlafisio,loentenderais). Poco a poco se sentamejor y nosrecomendaronpaseitosytomarelsol,asqueensilladeruedasrecorrimosloquenosfaltabaporverdelcentrodelaciudad.Primeromeescapabayo(losmuseosdearteromanoyelWallraf, losvisiteslopor losimpedimentosarquitectnicos,llmenseescaleras),veaquemerecalapenavisitaryluegohacadeguataxistachoferdelaniaysusillita,visitandovarioslugares:launiversidad (muycercana,dehechoelhospitalMalthesereseluniversitario,conprofesionalesmuyjvenes,pero superpreparados,nomecansardedecirlo),lasiglesiasromnicasdeSanPantalenySanGeren,laTorredeComunicacionesdeTelecm,lasinagogajudia,elparqueymuseosdearteoriental,etc,etc.Yentrevisititayvisititaunacervecita,menosmalquealosconductoresdesilladeruedasnonosquitan puntos,porque si no,de esta maneramatbamos e ltiempo,juntoconlargascharlasyl a c o n t i n u aatencina los3mviles(losdosparticularesyeldeviajedeestudios),quenoparabandesonar.Ellunes19danelaltaaMariaRosa,pero hasta e lmartesnotendranpreparadatodaladocumentacinmdicaydelacompaadeseguros,que haba quetraer a Espaa, por lo que nosconceden unanochemsdealojamientogratuito(nuevo favor) ycuandoparecaquesalamosentranen e s cena 2protagonistas inesperados:unvolcnislands,decuyonombrenoquieroacordarme,yunacompaadeseguros, a lo que no puedo, niq u i e r o h a ce rpublicidad,quenosdicequehastael viernes 23 nopodemosvolar.Imaginaroselpalo.Menos mal que

tenemosbuenosamigosyelseorSimn,deHobbyviajes,pendientedenosotrosdurantetodanuestraestancia,fuemsallynosconsiguiunvueloparaesamadrugada,deColoniaaValencia,preparndonosuntaxiparatraernosalaciudaddelaSantaCruz,graciasasusgestionesunnuevofiascoquedenunpequeosustoy,porsuerte,desdeesedaestamosensuelopatrio,yotrabajandoenelinstiyMaraRosaconsurehabilitacin,queaunquelenta,vamuybienydentrodepoquitovolveraestarconnosotros,alegrndonosconesasonrisa y simpata que por donde van triunfan (hasta con los alemanucios).Solomequedadaroslasgraciasporlasmuestrasdecarioyapoyoquenoshabismostrado.Osqueremos!.Enelprximomsancdotas,ocomodecaelabuelodemiamigoFrancisco,memoriasHastaellunesymerrychristmas.

Moraga.

ACTIViDADESSeptimbre

Fecha Lugar Departamento Observaciones

21 AL 25 ALEMANIA JEFATURA DEESTUDIOSINTERCAMBIO ESTANCIA

EN DOMICILIOS FAMILIARES

1 AL 30 PABELLNPISTA IES

E. FSICA MULTIDEPORTES

OctubreFecha Lugar Departamento Observaciones

23ELCHE

AEROPUERTOALTET ALICANTE

INGLSVIAJE PARA PRACTICAR INGLS

Y PATINAJE SOBRE HIELO4 ESO. BACHILLERATO

27 AL 30 PISTA CENTRAL E. FSICA TORNEO DE TENIS DEMESA EN EL RECREO

27 AL 30 PABELLN E. FSICA MULTIDEPORTE EN EL RECREO

29 PABELLNCORBALN E. FSICAJUEGOS ESCOLARES DEVOLEYBOL. CATEGORIA

CADETE Y JUVENIL

NoviembreFecha Lugar Departamento Observaciones

2 AL 13 PISTAEXTERIOR

E. FSICA TENIS DE MESAEN EL RECREO

6 MUSEOBARRANDA

MSICAVISITA AL MUSEO DE BARRANDA

CON ALUMNOS DE 2 DEBACHILLERATO

9 AL 14 VIRNOLES(CANTABRIA)

TECNOLOGAVIAJE A CANTABRIA CON 25ALUMNOS DE 4 ESO PARA

ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES

13 AL 13 GUILAS E. FSICA

ACTIVIDAD NUTICA CON ALUMNOSDE LA OPTATIVA DE E. FSICA DE

BACHILLER Y 4ESO PARTICIPANTESEN JUEGOS ESCOLARES.

ACTIVIDAD FINANCIADA POR LACONSEJERA Y VIAJE PAGADO POR

CENTRO Y ALUMNOS

12 PABELLNJUAN A. CORBALN E. FSICAJUEGOS ESCOLARES

ELIMINATORIAS VOLLEY

NoviembreFecha Lugar Departamento Observaciones

18 AL 20 CAMPINGNERPIO

E. FSICA AFDACAMPADA DIDACTICA PARA EL 1DNF

EN EL CAMPING DE NERPIO. ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA

29 JORNADAS DE BADMITNEN DEPORTE ESCOLAR

26 APCOM JEFATURA DEESTUDIOS

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTASEN APCOM

1 AL 30 PABELLNPISTA IES E. FSICA MULITDEPORTE

PABELLNJUAN A. CORBALN E. FSICA

DiciembreFecha Lugar Departamento Observaciones

10 AL 17 PABELLNJ. BERA

VARIOS MULTIDEPORTE EN EL RECREO

11CAMPEONATO REGIONAL DE

BADMINTN EN TOTANA. 1 POR EQUIPOSJUVENILES

17 PABELLNJUAN A. CORBALN

JUEGOS ESCOLARES VOLLEY.FINALES CADETES E INFANTILES

22 CENTRO REPARTO DE DULCES NAVIDEOS.VILLANCICOS

TOTANA E. FSICA

E. FSICA

VARIOS

1 AL 30 PABELLNPISTAS IES E. FSICA MULTIDEPORTE

EneroFecha Lugar Departamento Observaciones

14 AL 21 PABELLNJ. BERA

VARIOS MULTIDEPORTE

11CAMPEONATO REGIONAL DE

BADMINTN EN TOTANA. 1 POR EQUIPOSJUVENILES

17 PABELLNJUAN A. CORBALN

JUEGOS ESCOLARES VOLLEY.FINALES CADETES E INFANTILES

22 CENTRO REPARTO DE DULCES NAVIDEOS.VILLANCICOS

TOTANA E. FSICA

E. FSICA

VARIOS

1 AL 30 PABELLNPISTAS IES E. FSICA MULTIDEPORTE

FebreroFecha Lugar Departamento Observaciones

2 MURCIA FRANCSDESPLAZAMIENTO PARA FUNCION DE

CINE Y ACTIVIDAD ESPECIFICADE FRANCS CURSOS:

1 ESO A.B.C. Y 2 A.B.C.D.E

3 VISITA AL AUDITORIO REGIONAL PARAVER LA OBRA DE LA CASA DE

BERNARDA ALBA

4,11,18,2,5 PABELLN VARIOS DEPORTE SALUDABLE

4 CARTAGENA E. FSICA CAMPEONATO REGIONAL DE CROSS,JUEGOS ESCOLARES

LENGUAMURCIA

8 ALBACETE AUTOMOCINVISITA AL AERDROMO DE ALBACETEPARA UNA ACTIVIDAD TCNICA DE LOS

CICLOS FORMATIVOS CORRESPONDIENTES

22 CARAVACA GEOGRAFIA EHISTORIA

VISITA AL MUSEO ARQUEOLOGICO DECARAVACA

23 INSTITUTO FRNCESDONACIN DE SANGRE EN EL IES QUE

COORDINA NGELES CARMEN SNCHEZGIL Y PEDRO ALFONSO MOYA

25 CARAVACA E. FSICA TORNEO DE AJEDREZ(JUEGOS ESCOLARES MUNICIPALES)

26 REVOLCADORES ACTIVIDADES FSICAS SUBIDA AL PICO DE REVOLCADORES.ACTIVIDAD CON 3 ESO (OPTATIVA)

27 TOTANA E. FSICA FINAL REGIONAL DE BDMINTONEN TOTANA

1 AL 30 PABELLNPISTA IES E. FSICA MULTIDEPORTE

MARZOFecha Lugar Departamento Observaciones

14,11,18Y25 PISTA JUANCARLOS I

JUEGOS ESCOLARES DE BALONMAMO

1 AL 26 TORNEO SALUDABLE EN LOS RECREOS

4 TEATROTHUILLER

FESTIVAL DE MSICA DOCENTEASISTEN ALUMNOS DE LA OPTATIVA

DE MSICA Y 2 ESO

12 UNIVERSIDADDE MURCIA

VISITA CON ALUMNOS DE 2BACHILLERATO PARA CONOCER LAS

ESPECIALIDADES

INSTITUTO E. FSICA

MSICAC. CLSICA

LENGUAINGLS

21 AL 27 ITALIA VARIOS VIAJE DE ESTUDIOS 1 BACHILLERATODEL 21 AL 27 DE MARZO

E. FSICA

MARZOFecha Lugar Departamento Observaciones

1 AL 30 PABELLNPISTA IES

MULTIDEPORTEE. FSICA

AbrilFecha Lugar Departamento Observaciones

8 AL 14 ALEMANIAHOLANDA

VARIOSVIAJE TCNICO CULTURAL A

ALEMANIA/HOLANDA CON LOSCICLOS FORMATIVOS

15VIAJE A CIEZA CON ALOJAMIENTO ENEL ALBERGUE. 2ESO REALIZA VARIASACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LA

PROFESORA MARI CARMNE

19 AL 23INSTITUTO

CASA DE LA CULTURAA. DE CULTURACAJAMURCIA

I SEMANA CULTURAL SOBRE LA EDADMEDIA JEFATURA DE ESTUDIOS TIENE UNDOSSIER CON TODAS LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS, TENIENDO CONSTANCIAEN EL DEP. DE ACTIVIDADES

26 LOS URRUTIASVIAJE A LOS URRUTIAS 1 ESO PARA

REALIZAR ACTIVIDADES PROGRAMADASPOR EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

CIEZA GEOGRAFA EHISTORIA

VARIOS

CIENCIAS

1 AL 30 PABELLNPISTAS IES E. FSICA MULTIDEPORTE

MAYOFecha Lugar Departamento Observaciones

6 AL 30 PISTAPATIO

E. FSICA TORNEO EN EL RECREO

6

12 CARTAGENA

13

JUAN CARLOS IPISTAS MUNIC.

INFORMATICA

COMISIN ORGANIZADORA I SEMANA CULTURAL:COORDINA: Toms Lpez Amor.COMPONENTES E INTERVINIENTES DIRECTOS:Mari carmen Gil Gmez, M ngeles Salcedo Rodrguez, ngeles Carmen Snchez Gil, Mara Jos Rubio Paterna ,Pedro Alfonso Moya, Jos Yepes Candel ,Maria Jose Segura Daza, Rosa Mara Cant Sanchez ,Mercedes Glvez Lpez, Teodoro Garca Gmez ,Gabriel,Rodrguez Ros ,Mari Carmen Carrin Pujante, Encarna Hernndez Bastida, Francisca Fernndez Snchez, Jos Juan Prez Martnez,Departamento de E.Fsica

E. FSICA JUEGOS ESCOLARES F. SALA1 FASE

OLIMPIADA INFORMTICA Y CONCURSODE MODDING

JUAN CARLOS IPISTAS MUNIC.

VISITA A LA SEDE DE INGENIERAINDUSTRIAL. LOS ALUMNOS DE 4.

VIAJE SUBVENCIONADOJEFATURA DE

ESTUDIOSCARTAGENA14

E. FSICAJUEGOS ESCOLARES F. SALA

1 FASE

20JUAN CARLOS IPISTAS MUNIC. E. FSICA

JUEGOS ESCOLARES F. SALASEMIFINALES

MAYOFecha Lugar Departamento Observaciones

21 AL 23 IESINFORMAJOVEN

MSICAACTIVIDAD DE MSICA Y EXP. CORPORAL

ORGANIZA LA CAIXAALUMNOS DE BACHILLERATO DE MSICA

25

27 CALASPARRA

27

JUAN CARLOS IPISTAS MUNIC.

E. FSICAINFORMTICA

E. FSICA JUEGOS ESCOLARES F. SALASEMIFINALES

ACTIVIDAD DE PIRAGISMOPARA 4 ESO A/C

JUAN CARLOS IPISTAS MUNIC. E. FSICA

JUEGOS ESCOLARES F. SALASEMIFINALES

JunioFecha Lugar Departamento Observaciones

4 AL 15 PISTA CENTROSEMIFINALES Y FINALESDEPORTE SALUDABLE EN EL RECREOCLASIFICADOS:1 NIVEL1- 1 ESO C2- 1 ESO A. 23- 1 ESO C4- 1 ESO A2 NIVEL1 EQUIPO CHULES2 EQUIPO BRADLEY3 EQUIPO OSMAN

E. FSICA

10

11

23

28

30

MURCIA

CEHEGN

BENIDORM

TEATROTHUILLER

CENTRO

ADMINISTRATIVO

ELECTRICIDAD

JEFATURA ESTUDIOSACTIVIDAES

JEFATURA ESTUDIOS

TODOS

FERIA REGIONAL EJE EN MURCIAFERIA DE LA COOPERATIVAS

CENTROS EDUCATIVOS

1 LICVISITA FBRICA COFRUTOS

VIAJE FIN DE CURSO A TERRA MTICAORGANIZADO POR ADECAVA Y EL IES

ACTO DE GRADUACIN DE LOS ALUMNOSDE 2 DE BACHILLERATO Y CICLOS

FORMATIVOS . ENTREGA DEORLAS Y BANDAS

ACTO DE CLAUSURA DELCURSO 2009 / 2010

Hace unos das, un compaero me propuso que, con motivode su jubilacin, escribiera sobre Pepe Villa en la revista delInstituto. Quien me plante esto saba que no me poda negar altratarse de un gran amigo, a la vez compaero de departamento,al que tanto tengo que agradecer y con el que, profesionalmente,he compartido mucho de mi tiempo y momentos de todas clases,por los cargos que a lo largo de nuestra vida en el Centro juntosnos ha tocado desempear.

La primera vez que vi. a Pepe y a su mujer, Pilar, fue laNoche de las Migas de 1981. En el que entonces era el esqueleto(estructura) de la casa donde vivo organizamos hacer unas migas,como a esas horas es tradicin en Caravaca, y all acudieron varioscompaeros y amigos de estos, entre los que se encontraban ellos.Por aquel entonces, Pepe, que proceda de Valencia y es IngenieroAgrnomo, estaba trabajando en la Seccin Delegada de F.P. deCehegn impartiendo clase primero en Formacin Profesional dela Rama Agraria y despus de Matemticas. Caravaca, Lorca,Moratalla, Helln y Palma de Mallorca fueron las poblaciones en lasque, a continuacin, imparti docencia hasta que el 15 de septiembrede 1995 volvi con nosotros, hasta el da de la fecha.

En el curso 1996/97, tuvo lugar en nuestro Instituto laimplantacin de la E.S.O. y ambos nos embarcamos en el EquipoDirectivo de aquellos comienzos. Durante once cursos acadmicosformamos parte de la lista de los incomprendidos, los jefes deestudios de un centro educativo, y estuvimos trabajando juntosen el mismo despacho frente a frente. Para los que no lo conociscomo yo, os dir que es una de las personas con ms capacidadde trabajo que conozco, un transmisor de sosiego, paz y relajacin,afable, de trato cordial y con una gran humanidad, sensible antelos problemas de los dems, profesor que se encuentra entre losque queremos al Centro como nuestro y por ello no ha escatimadonunca ni tiempo ni trabajo en todo aquello que pudiera beneficiara nuestra institucin docente. Yo personalmente tengo queagradecerle muchas cosas, entre otras, que me frenara en mis

impulsos, me diera tanto nimo en mis momentos malos de saludy me ayudara a comprender que nadie es imprescindible.

Durante el tiempo que he tenido la suerte de compartir conl durante estos aos, he podido comprobar, multitud de ocasiones,el gran amor que siente por su familia, cmo cada mes de mayose acordaba del aniversario de su boda con Pilar (que durantealgunos cursos fue tambin compaera nuestra), lo feliz que lehacan los logros de sus hijos Mara, Susana y Jos y la preocupacinque le produca algn acontecimiento familiar no deseado.

Cuando estoy escribiendo estas letras son cerca de las docede la noche del da 22 de junio. Esta maana, cuando estbamosen una sesin de evaluacin le he recordado que era su ltimareunin y se me ha pasado por la cabeza proponer a los compaerosun aplauso en su honor pero, como s que debido a su timidez lehubiera hecho pasar un mal rato, he decidido dejarlo y aprovecharla ocasin para que se sumen todos los que lean la Revista Mosaico.

S que voy a echarte de menos, compaero. El da 1 deseptiembre cuando t entres a formar parte de las Clases Pasivasdel Estado, el I. E. S. Gins Prez Chirinos perder a un granprofesional y pedagogo. Olvdate de venir a corregir los exmenesde tus alumnos, como es tu empeo. Viaja, disfruta de cadamomento, y junto a tu familia, de esa nia pequeita (D. m.) quete har caer la baba cuando te mire, se ra y te llame abuelo.

Felicidades Pepe.Un abrazo muy fuerte de una familia que sabes que te quiere ysiempre estar si la necesitas.

A UN AMIGOQUE SE JUBILA.

M Trinidad Cobarro Lpez.Profesora de Matemticas del IES Gins Prez Chirinos.

Como es tradicional cuando algn compaero se jubila,se le viene haciendo una comida homenaje, dondese le hace entrega de obsequios y recuerdos de su pasopor el centro.

Nuestro Amancio se jubil en septiembre de 2009 pormotivos de enfermedad. As que como no poda sermenos, y ms tratndose de nuestro Amancio, ungrupo de amigos y compaeros se pone manos a la obra,y preparan la comida homenaje para el da 27 defebrero de 2010 en el Restaurante Pedro Marn.

Se estuvo contactando por telfono, correoelectrnico y otros medios con las personasque creamos que les gustara estar juntocon Amancio en este homenaje, y hubouna respuesta muy positiva.

Estuvo rodeado en primer lugar por su familia, y se vi una muestra delo que l es para todos ellos: un gran padre. Estuvieron muchoscompaeros de claustro actuales y parte del personal nodocente, que le demostraron su amistad y compaerismo.Tambin estuvieron antiguos compaeros de claustro, quellevaban muchos aos sin verse y fueron saludos y recuerdosmuy emocionantes. Asistieron altos cargos de la Consejerade Educacin, por lo que se puede observar la buenarelacin que tena con la Consejera. Hubo unarepresentacin de la AMPA. Estuvieron unos compaerossuyos de promocin, cuyo reencuentro fue muyemotivo. Asisti personal de empresas de servicios quetienen relacin con el centro. En fin, mucha gente.

Hubo interlocuciones por parte de algunos asistentesque quisieron resumir en unas palabras el grantrabajo realizado en el mbito personal yprofesional, y expresaron el reconocimiento a lagran labor desarrollada y su capacidad de entregaa la docencia tras su larga trayectoria profesional.

Amancio intervino muy emocionado y di las gracias por este acto. Todas las exposicionesfueron impresionantes.

En definitiva, el acto result muy grato y emocionante.

Amancio, aunque no has comprado tu libertad de horario, desde estas pginas de larevista Mosaico te deseo en mi nombre, en el de los que organizamos el evento, en el delos asistentes, y en general de toda la comunidad educativa, que lo pases en adelante comoa m se me dese el da de mi jubilacin. Amancio, gracias por ser como eres, gracias portu ejemplo, y que disfrutes la jubilacin, como yo espero seguir disfrutndola.

HOMENAJE AAMANCIO MARTINEZA BELLANPOR SU JUBILACION

Fernando Barquero Prez - ANTIGUO PROFESOR

derutaporcazorla

nerpio

tiodelapita

actividadesacuticasaguilas

santotomsdeaquino

bdminton

cross cartagena

discoteo

donacinsangre

hallowen

alemania

piragismocalasparra

rutabalsicas

rutacerrogordo

rutaermitalareja

rutalabarquilla

rutaramblaelbaladre

rutasietepeones

semanacultural

subidarevolcadores

viajeestudiositalia

museomsicatnicabarranda

FOTOSACTIVIDADES

Manuel Prez Garca. 3 Diversificacin

MARI CARMEN CARRIN

Aqu os presentamos en primicia anuestros alumnos y alumnas msjvenes enseando la versinactualizada de una peculiarBlancanieves.Esta obra se presentarel da 28 de junio en el acto de entregade orlas y becas a los alumnos de 2de Bachillerato de la promocin2009.2010.! Menudas promesas!. Noos lo perdis.

Dedicar toda una vida a una profesin, cualquiera que sea, ya es algo que merece toda nuestraconsideracin y respeto, pero si esa ocupacin es la de maestro, nuestra admiracin debe deser an mayor.Nuestros compaeros, Miguel, Sebastin y Pepe se jubilan, nos dejan al frente de esta laborque tantos aos han desempeado ellos con esmero, dedicacin y buen hacer.Nadie mejor que ellos para comprender la evolucin de la enseanza en los ltimos aos, enlos que han sido protagonistas de importantes cambios sociales y reformas educativas.En la historia de IES. Gins Prez Chirinos, ha sido decisiva su participacin e implicacina lo largo de estos aos. Ellos pueden sentirse plenamente satisfechos porque no slo hancumplido con sus meras obligaciones, sino que han aportado al Centro la huella de su pasoy mucho ms. Me refiero a esas horas, que no estn en los horarios oficiales, horas de dedicaciny de entrega de su propia vida al centro y a sus necesidades. Son esas horas, esos momentos,esos ratitos sueltos, los que construyen realmente un centro. Gracias a estos minutos, horas,tardes o noches, el Gins Prez Chirinos funciona. La electricidad est controlada, los horariosdel profesorado han salido adecuadamente y la calidad se mantiene.Espero y deseo que la nueva etapa que ahora comienza, de merecido descanso y tranquilidadpuedan disfrutarla y aprovecharla para dedicarse a todo aquello que el trabajo cotidiano lesimpidi realizar con la intensidad deseada.El IES .Gins Prez Chirinos siempre os estar agradecido, tendr sus puertas abiertas paravosotros, y ser un placer para nosotros recibiros como los grandes compaeros que habissido.

MARA JOS SEGURA DAZA (DIRECTORA)

REVISTAMOSAICON15

PG.N0PublicacindelIESGinsPrezChirinosdeCaravacadelaCruz.N15Curso2009/2010Edita:IES.GinsPrezChirinos.CaravacadelaCruz.MurciaPginaWeb:www.ieschirinos.com.Email:ieschirinos@ieschirinos.comCoordinacin:DepartamentodeActividades(ManuelRuizMartnez).ComisindelaRevista:MaraJosSeguraDaza/ngelesCarmenSnchez

Gil/MarangelesSalcedoRodrguez/ManuelRuizMartnez.Colaboradores:Directora.JefaturadeEstudios.DepartamentodePlstica:DiseoyDistribucin(MaraJosSeguraDaza/Jos

YepesCandel.

Correcciones:DepartamentodeLenguayLiteratura.DepartamentodeLenguayLiteratura.DepartamentodeMsica.DepartamentodeEducacinFsica.DepartamentodeActividadesFsicoDeportivas.DepartamentodeAutomocinyElectricidad.ComisinparalaISemanaCulturalsobrelaEdadMedia(COORDINA:TomsLpezAmor).COMPONENTESEINTERVINIENTESDIRECTOS:MaricarmenGilGmez,MngelesSalcedoRodrguez,ngelesCarmenSnchezGil,MaraJosRubioPaterna,PedroAlfonsoMoya,JosYepesCandel,MariaJoseSeguraDaza,RosaMaraCantSanchez,MercedesGlvezLpez,TeodoroGarcaGmez,Gabriel,RodrguezRos,MariCarmenCarrinPujante,EncarnaHernndezBastida,FranciscaFernndezSnchez,JosJuanPrezMartnez,DepartamentodeE.Fsica.

ColaboresDirectosfirmantesdeartculos:MaraJosSeguraDaza/TomsLpezAmor/AurelioChamorroOrtega/MariaTrinidadCobarroLpez/FernandoBarquero/MariCarmenGilLpez/GinsPrezSalguero/ConchiSoto/AlejandroMedinaTorres/RubnQuesadaLpez/MaraRosaCantSnchez/AnaRivasPujante/JuanFlixLpezDelgado/SantosMelero/MaraRosaMartnezEgea/AntonioMoragavila/JessVillaHerrera/JosAntonio/VlezPicazo/ElisaSnchezNieto/DepartamentoActividades/MariCarmenCarrinPujante/ManuelPrezGarca.Portada:JosYepesCandel.

Diseo,maquetacineimpresin:PubliserrPublicistasTlf.968702803.CaravacadelaCruz(Murcia)CaravacadelaCruz(Murcia)DepsitoLegal:MU6601996ISSN:11364432

Notadelaredaccin:Elcontenidodecadaartculoesresponsabilidadnicayexclusivadelapersonafimantedelmismo.

SUMARIODELAREVISTAMOSAICO151.PORTADA.JosYepesCandel(DepartamentodePlstica).

2.PRESENTACIN.MaraJosSeguraDaza(DirectoradelInstituto).

3..CONFERENCIADED.EMILIOCALATAYUD.EquipoDirectivoyAmpadelInstitutoformanpartedelaMesa.Presentacin:MaraJosSeguraDaza(DirectoradelInstituto).

4.ISEMANACULTURALSOBRELAEDADMEDIA

5.JUBILACIONES

6.COHESIONARLACOMUNIDADESCOLAR.AurelioChamorroOrtega(miembrodelaAMPAdelInstituto).

7.PROGRAMASEDUCATIVOS.a)ProyectoEntorno.b)ProyectoCEAMc)LechugaMosaicoMariCarmenGilGmezyGinsPrezSalguero

8.PROYECTOEJEa)ArtculoNoticia.b)FeriaEJEMurcia.Marange